Doan thihoa k33103231

Trường ĐHSP TP. HCMKhoa Công Nghệ Thông Tin

Bộ Môn Phương Pháp Dạy Học Tin 2

GVHD: Thầy LÊ ĐỨC LONGSVTH: ĐOÀN THỊ HÒA MSSV: K33103231NHÓM 10 LỚP: TIN 5C - BT

GIỚI THIỆU KỊCH BẢN DẠY HỌCLớp 12– Chương II - Bài 4: CẤU TRÚC BẢNG

SVTH: ĐOÀN THỊ HÒA MSSV: K331032311

CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 12


- Cung cấp cho HS các kiến thức

ban đầu về:+ Hệ CSDL

+ Hệ quản trị CSDL quan hệ+ Kiến trúc hệ CSDL và bảo

mật

- Cung cấp cho HS các kiến thức

ban đầu về:+ Hệ CSDL

+ Hệ quản trị CSDL quan hệ+ Kiến trúc hệ CSDL và bảo

mật

Kiến thứcKiến thức Kỹ năngKỹ năng Thái độThái độ

Có ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hằng ngày.

Có ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hằng ngày.

Rèn luyện cho học sinh bước đầu có kĩ năng làm việc với một hệ quản trị CSDL quan hệ cụ thể

Rèn luyện cho học sinh bước đầu có kĩ năng làm việc với một hệ quản trị CSDL quan hệ cụ thể

Kiến trúc và bảo mật các

CSDL

Chương IVChương IV

Khái niệm về hệ CSDL

Chương IChương I

Hệ CSDL quan hệ

Chương IIIChương III

Hệ quản trị CSDL

MS Access

Chương IIChương II

Bài 4: Cấu trúc bảng (1,2,1)

CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 12


KỊCH BẢN DẠY HỌC


Kiến thức

- Hiểu các khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu bảng:+ Trường(Field)+ Bản ghi(Record)+ Biết khái niệm khóa chính- Biết tạo và sửa và lưu cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu

- Thực hiện được tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu.- Thực hiện được việc liên kết giữa hai bảng- Thực hiện được việc chỉ định khóa chính đơn giản là một trường

Kĩ năng:

Bài 4:CẤU TRÚC BẢNG

(1,2,1)

MỤC

TIÊU

CẦN

ĐẠT

Mục tiêubài học

Chuẩn kiến thức, kĩ năng

Điểm trọng tâm

Điểm khó


SVTH: ĐOÀN THỊ HÒA MSSV: K331032315Kiến thức đã biết

Hiểu các khái niệm trong cấu trúc bảng: Trường(Field), Bản ghi (Record), Kiểu dữ liệu (Data Type)

Biết các thao tác: tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng, nạp dữ liệu, cập nhật dữ liệu vào bảng

Biết các thao tác: tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng, nạp dữ liệu, cập nhật dữ liệu vào bảng

Biết khái niệm khóa chính của bảngBiết khái niệm khóa chính của bảng

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG


ĐIỂM TRỌNG TÂM

- Khái niệm chính trong cấu trúc bảng

- Tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng,nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu

- Tạo khóa chính cho bảng đơn giản là một trường


ĐiỂM KHÓ TRONG BÀI

Các khái niệm chính của bảng khó phân biệt:+ Cấu trúc bảng trong Access khác gì với cấu trúc bảng bình thường+ Phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa trường (Field) và bản ghi (Record)

HS khó trong việc chọn kiểu dữ liệuđể phù hợp cho từng trường

Khóa chính của bảnglà khái niệm hoàn toàn mới đối với học sinh.

Cách chọn trường làm khóa chínhcho bảng (đặc biệt khi khóa chínhgồm nhiều trường)


Biết các cách tạo các đối tượng trong AccessBiết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDLLiên hệ được một bài toán quản lí gần gũi với HS cùngcông cụ quản lý tương ứng trong Access

Biết các thao tác cơ bản trong Access: khởi động và kết thúc Access, tạo CSDL mới, mở một CSDL đã có, tạo đối tượng mới, mở một đối tượng

Biết có hai chế độ làm việc với các đối tượng:- Chế độ thiết kế (Design View)

- Chế độ trang dữ liệu (Datasheet View)

Biết các đối tượng cơ bản trong Access:Bảng( Table), Mẫu hỏi (Query),Biểu mẫu(Form), Báo cáo (Report)

Học sinh bước đầu biết được khái niệm chung nhất vềMS Access như một hệ quản trị CSDL:- Khai báo, - lưu trữ, - xử lý dữ liệu

KIẾN THỨC ĐÃ BiẾT


Tìnhhuống

giả định



Lớp học chia làm 4 tổ

Phòng học có máy chiếu protector

GV chuẩn bị bài dạy powerpoint

Mỗi bàn có một máy tính

HĐ1(15’)Kiểm tra

bài cũMở đầubài mới

HĐ2(10’)Các

khái niệm chính

HĐ3(10’)Tạo và

Sửacấu trúc

bảng

HĐ4(10’)Củng cốDặn dò

Bài 4 – Cấu trúc bảng



Hoạt động 1(15 phút)


12

• Ổn định lớp• Kiểm tra bài cũ bằng cách:

- GV chiếu 5 câu hỏi trắc nghiệm trên máy chiếu.- Gọi 2 HS lên bảng viết câu trả lời của mình(Thời gian là 5

phút)- Các HS còn lại viết câu trả lời vào giấy.- GV sẽ thu thêm 5 bạn nộp bài sớm nhất để lấy điểm.- 5 HS nộp sớm được cộng một điểm vào bài kiểm tra miệng.- GV cho điểm và chiếu kết quả cho HS theo dõi

• Nhờ lớp trưởng phát phiếu học tập cho cả lớp(học sinh sẽ điền vào chỗ còn thiếu trong phiếu học tập thay cho việc chép bài, học sinh học bài thông qua phiếu học tập).

• Đặt vấn đề cho bài mới.


Câu 1: Cách nào sau đây dùng để tạo CSDL mớiA. File -> New…B. File -> OpenC. File -> ExitD. Start -> All Programs -> MS Access

Câu 2: Có bao nhiêu chế độ làm việc với các đối tượng?A. 1 B. 2 C. 3 D. 4Đáp án B (Design View & Datasheet View) Câu 3: Để tạo bảng ta dùng cách nào sau đây? Chọn câu trả lời đúng nhất.A. Tạo bảng ở chế độ thiết kếB. Tạo bảng bằng cách dùng thuật sĩC. Tạo bảng bằng cách nhập dữ liệu ngayD. 3 câu trên đều đúng

Câu 4: Chức năng chính của Access là gì?A. Tạo lập bảngB. Thiết lập mối liên kết giữa các bảngC. Tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết giữa các bảng, cập nhật và kết xuất thông tinD. Cập nhật và kết xuất thông tin

Câu 5: Phần mở rộng của Access là gì?A. .jpgB. .mdbC. .docD. .ppt


13

5 câu hỏi trắc nghiệm

Câu đặt vấn đề dẫn dắt vào bài mới


“Như chúng ta đã biết, một trong những chức năng chính của Access là thiết kế bảng. Vậy để thiết kế được một bảng trong Access thì ta phải thực hiện bằng cách nào? Bảng gồm có những thành phần nào? Các thao tác đối với bảng? Để trả lời những câu hỏi này hôm nay chúng ta học Bài 4 – Cấu trúc bảng”.


Hoạt động 2: Các khái niệm chính(10 phút)


Bảng(Table)

Kiểu dữ liệu(Data Type)

Trường(Field)

Bản ghi(Record)


Hoạt động 2 – Các khái niệm chính(10 phút)


- Giáo viên mở “Hồ Sơ Học Sinh” đã tạo sẵn trong MS Access và chỉ cho HS biết: Bảng(Table), Trường(Field), Bản ghi(Record) trong Access. Dùng phương pháp diễn giải, minh họa cho HS hiểu.

- Yêu cầu HS phát biểu các định nghĩa: Bảng(Table), Trường(Field), Bản ghi(Record).

- Yêu cầu HS chỉ ra các kiểu dữ liệu được sử dụng trong bảng đó.- GV mở chế độ Design View để giới thiệu cho HS các kiểu dữ

liệu mới.- Hướng dẫn cho HS cách lựa chọn kiểu dữ liệu phù hợp cho từng

trường.


Hoạt động 3 – Tạo và sửa cấu trúc bảng(10 phút)


- Gv đặt vấn đề: “Bây giờ chúng ta muốn tạo được một Hồ Sơ Học Sinh như cô thì chúng ta cần những thành phần nào? Thực hiện như thế nào?”- Hs thảo luận theo bàn(4 HS) trong thời gian 3 phút.- Gọi một số HS trả lời.- GV nhận xét và hướng dẫn thực hiện.- Gọi một bạn lên thực hiện lại. Các bạn còn lại chú ý theo dõi.- GV hướng dẫn cho HS cách chọn khóa chính hiệu quả.- GV hướng dẫn HS các phím tắt trong khi thực hiện tạo và sửa cấu trúc bảng(vd: chỉ cần ấn kí tự đàu khi khai báo kiểu dữ liệu,…)



18

Hoạt động 4 –Củng cố, dặn dò(10 phút)



19

KỊCH BẢN DẠY HỌCHoạt động 4 –Củng cố, dặn dò

(10 phút)Củng cố bài học

- Trò chơi: “Hiểu ý đồng đội”Hình thức chơi:+ GV đưa cho một bạn trong lớp diễn tả các từ khóa 1, từ khóa 2 (là các định nghĩa, nội dung ghi nhớ trong bài).+ 4 nhóm (4 tổ) cử 1 đại diện lên bảng ghi lại đáp án.+ Sau nhóm từ khóa thứ nhất GV sẽ đổi bạn diễn tả, các nhóm có thể đổi bạn lên ghi đáp án.+ Nhóm nào trả lời tốt nhất sẽ nhận những phần quà do GV chuẩn bị.Dặn dò HS làm bài tập SGK và xem trước bài bài tập và thực hành 2 – Tạo cấu trúc bảng

HS thứ nhất diễn tả (Nhóm từ khóa 1)


Bảng(Table)

Trường(Field)

Date/ Time

Bản ghi(Record)

Khóachính

Yes/ No

1


HS thứ 2 diễn tả(Nhóm từ khóa 2)


-Tạo cấu trúc bảng

-Field Size

-Xóa bảng

-Đổi tên bảng

2


CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ THEO

DÕI


Documents

Doan thihoa k33103231