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Acqua, fuoco e passione dall’alluvione ai Georgofili: i pompieri raccontati dai Fiorentini
l pompiere visto con gli occhi e le parole dellagente di Firenze, una città che anche nelrecente passato, dall’alluvione del 1966
all’attentato di via dei Georgofili del 1993, ha vistoi vigili del fuoco protagonisti di eventi che l’hannoprofondamente segnata. Non solo in occasione digrandi eventi, dal terremoto al naufragio, che imezzi di comunicazione ribaltano in diretta intutto il mondo, ma nel silenzioso e prezioso
quotidiano operare per garantire sicurezza. Diquesto parla “Acqua e fuoco - Firenze e i suoipompieri, una squadra” (Polistampa Editore), illibro del giornalista Sandro Addario, con laprefazione di Alfio Pini, Capo del Corpo Nazionaledei Vigili del Fuoco, uscito proprio in occasionedella festa di Santa Barbara, protettrice deipompieri ma anche di tutti coloro i quali hanno ache fare con il fuoco o con gli esplosivi. Ventuno
episodi, uno per ogni lettera dell’alfabeto. Dalla Acome anziano, alla D come disperso, alla S comesepolta viva. Vicende realmente accadute in tuttala provincia fiorentina, dove il cittadino raccontadi aver scoperto l’umanità che c’è dentro unadivisa da pompiere. C’è pure una breve trattazionesulla presenza degli «antenati» dei pompieri aFirenze fino dal 1300: uno zoom su oltre settesecoli di storia, tra fuoco, acqua e passioni.
I
Duecento anni fa nasceva aLondra Edward Lear:illustratore scientifico e pittore.Nel suo taccuino, accanto allaraffigurazione dell’Etna, unavignetta con una poesiola inrima, giocosa e raffinata
Nel 1847 il viaggio in Sicilia, che fissò con rapidi schizzi umoristici
SALVATORE DI FAZIO
icilia, estate 1847. Un contadino,scorgendo uno straniero nellacampagna bruciata dal sole, sichiede: “Che fa quello lì, seduto
per terra... scrive? disegna?... con que-sto caldo, c’è da morirne! ”. Se avessepotuto sbirciare tra le pagine del tac-cuino, vi avrebbe scorto poche note euna vignettina buffa in cui il tipo siera raffigurato avvolto da una nube dimosche, nell’atto di disegnare la valledei Templi. In un altro quaderno, piùgrande, avrebbe poi visto un disegno amatita di Modica e un acquerello bel-lissimo dell’Etna, fatto in un lampo.“Quello lì”, si chiama Edward Lear; og-gi ha 200 anni spaccati, e dicono chenon sia mai morto. Tanti nel mondo glihan detto Buon Compleanno!, come aun amico.
Lear nasce a Londra nel 1812, comeDickens, ventesimo di ventuno figli.L’infanzia? Non come quella di OliverTwist, ma contrassegnata da epiles-sia, asma e una forte miopia, giustoper non farsi mancar nulla.Disegna sin da piccolo, pri-ma per esprimersi poi percampare. “A quindici anni di-segnavo per aver pane e for-maggio”, scrive in una nota.Con il padre in galera per de-biti (come il padre diDickens!), e la famiglia dis-solta – chi morto, chi emi-grato, chi boh – il piccoloEdward, non va a scuola eviene educato dalla sorellamaggiore Ann.
Edward disegna maledet-tamente bene. Se ne accorgeun naturalista del BritishMuseum, John E. Grey, ilquale nel 1830 lo incarica direalizzare illustrazioni zoo-logiche: si comincia con ipappagalli dello Zoo di Re-gent’s Park. Lear è il primo il-lustratore scientifico-ornito-logico che ritrae gli animalida vivi, non impagliati. Disegni perfet-ti nei dettagli anatomici e nei colori; inpiù, vien fuori la soggettività “vivente”di quei pennuti, come mai prima. La-voro chiama lavoro: Edward Smith-Stanley, Conte di Derby e appassiona-to naturalista, impiega Lear presso lasua residenza per illustrare la sua col-lezione di animali. Durante un sog-giorno in Irlanda, folgorato dalla magiadi quei luoghi, nel 1835 Lear scopre lasua vera vocazione e decide di votarsialla pittura del paesaggio. Si dà a unavita instancabile di artista/viaggiatorecon bagaglio leggero. Pellegrino di bel-lezza, risiederà in città sempre diverse,da cui sempre partirà per altri luoghida dipingere. Attraversa Grecia, Alba-nia, Egitto, Palestina, India, e poi.. epoi...
L’Italia sta all’inizio e alla fine delsuo lungo girovagare. Nel 1837, ricer-candovi anche un clima salubre, Lear sistabilisce a Roma, dove attua uno stiledi lavoro che lo accompagnerà persempre. Durante l’estate viaggia. Visi-ta luoghi poco rappresentati dagli arti-sti del tempo; luoghi “reali”, fuori da-gli itinerari consueti, percorsi silen-
S
ziosamente a piedi o a cavallo, talvoltacon un amico. Produce un’enormequantità di schizzi a matita, acquerel-li, taccuini densi di annotazioni. Poitorna nel luogo di residenza, mai stabi-le: Roma, Londra, Corfù, poi ancoraRoma, di nuovo Corfù, Cannes e infineSanremo, fino all’eterno riposo, inizia-to nel 1888. D’inverno Mr. Lear sta incasa, dà lezioni di pittura e sviluppa illavoro prodotto nei viaggi: dai disegnitrae dipinti ad olio e litografie, cura lapubblicazione dei diari di viaggio, ven-
de i suoi quadri nella casa-studio. Iviaggi servono a far disegni e i quadri afinanziare altri viaggi. I soldi guada-gnati in Italia Lear li spedisce alla sorel-la Ann, per i bisogni suoi e di tanti - pa-renti, mendicanti, irlandesi annienta-ti dalla carestia. Scrive ad Ann: “Nonsono così ricco come lo sono stato inaltri anni; infatti ho appena quel chebasta ad andare avanti; ma non vedocosa si debba volere di più; e più si dàvia meglio è. (...) Sempre più richiesteinterpellano la nostra mera umanità;
spero che la mia risposta non sia maiinadeguata. Stupefacente è il confortoche può venire dal mobilitarsi piutto-sto che giacere nel torpore”. In un’altralettera scrive: “Ho dato via tutto quelche potevo, cosicché come sempre,non posseggo altro che l’essenziale”.L’arte, un modo di regalarsi.
Nel 1846, la pubblicazione del diarioillustrato del suo viaggio negli Abruz-zi gli guadagna la stima della ReginaVittoria, che lo sceglie come persona-le maestro di pittura. Dura poco. Lear
continua a costruire, viaggiando, la sua“Topografia Poetica”:. una rigorosarappresentazione del paesaggio, concui si addentra nel mistero della natu-ra. Una strada ardua, ma necessariaper accogliere il mistero di sé, nella ri-cerca della definitiva dimora. Annota:“Approcciare la natura con la since-rità del cuore, laboriosamente, nonavendo altro pensiero se non quello dipenetrarne il significato nel migliormodo possibile; senza rigettare niente,selezionare niente, disprezzare nien-
te”. La produzione di Lear è impressio-nante: oltre 300 dipinti a olio e forse30.000 disegni e acquerelli. “Non pos-so stare senza far niente, anche se po-trei guadagnarmi da vivere senza farniente. (...) Pochi sembrano capire lacostante necessità del lavoro nella vi-ta dell’Artista”. Lear visita la Sicilia nel1847. Tra maggio e luglio visita Trapa-ni, Marsala, Segesta, Palermo, Calatafi-mi, Agrigento, Sciacca, Ispica, Modica,Siracusa, la “magnifica Taormina”, Ca-tania e l’Etna.
Nella foto grande E. Lear, Girgenti 1847 (acquerello). Nel riquadro, ritrattoa matita di Lear a 28 anni. In alto, Le cave di Siracusa (1847). Qui sopra unodei famosi limericks ispirato all’Etna. A destra, illustrazione zoologica
Lear, il pittore dei paesaggiconosciuto per i suoi limericks
O LA POLEMICA SUI QUIZ AL CONCORSONE
Cultura di basenuovo metroper futuri docenti
SERGIO SCIACCA
est per gli aspiranti cattedratici in Sicilia: unamarea di bocciati. Titoloni sui giornali: “Inse-gnanti asini, per studenti asini”. Analisi vera.
Purtroppo. Ma non basta puntare l’indice accusatore.Occorre analizzare i motivi della disfatta e trovarne i ri-medi. E siccome la terra di Sciascia e Pirandello non habisogno di alcuna difesa, non la faccio, ed esordisco af-fermando che le accuse corrispondono al vero, ma lemotivazioni no. Gli aspiranti docenti non sapevano ri-spondere ai test. Vero. Ma come erano congegnati i te-st? Come un buratto per distinguere la farina dalla cru-sca, senza distinguere la finalità di quanto burattato.Resto nell’immagine. Se mi serve una farina per squi-sitezze culinarie da farina 00 dovrò usare criteri assairestrittivi; se invece mi serve uno sfarinato per il pasto-ne delle galline userò criteri diversi.
I quiz erano un pastone da pollame ed è del tutto na-turale che quanti avevano una preparazione più raffi-
Tnata fossero i primi a cadere. Spiego. Non esisteva untest per aspiranti cattedratici di matematica, o di let-teratura italiana o di lingua inglese, ma un test unita-rio per tutti i docenti. Un problemino di progressionearitmetica potrebbe essere insolubile anche per uncattedratico di storia. Ma è ammissibile che un docen-te di scuola media non sappia trovare quale tra quat-tro locuzioni britanniche sia la giusta, anche se non de-ve insegnare l’inglese? Che non sappia controllare lequestioni grammaticali nella propria lingua?
No, certamente non è ammissibile: ma per decen-ni i nostri giovani sono stati portati a spasso nell’em-pireo di problematiche raffinatissime di didattica, diproblem solving, di group learning e se uno proponeloro un problemino di proportioni et proportionalità,cadono dolorosamente.
Dunque la nostra scuola ha sbagliato nel mirare al-le raffinatezze del pensiero acuminato trascurando glielementi anche banali della informazione di base? Iopenso di sì, ma lascio il punto di domanda. In effetti
nella terra che ospitò Platone per secoli c’è stato un at-teggiamento di sufficienza nei confronti della culturadi base, e si è preferito veleggiare verso le cime dellateoresi. Gli alunni sanno parlare dell’infinito, ma nonsanno impostare una proporzione, discutono dellospirito euripideo, ma non sanno identificare il futurodi un verbo usato da Euripide. E tutto questo è certa-mente inammissibile. Ma bisognava avvertire che dal-l’empireo della Sissis si stava passando alle bassuredella tavola pitagorica imposta anche ai prof. di storia.
Chiarita la qual cosa i nostri aspiranti docenti avreb-bero studiato meno Hegel e più Bignami. Bisognavaavvertire che per superare gli esami occorreva avereuna infarinatura di tutte le materie anche non profes-sionali. Forse è un avvertimento per la prossima tap-pa concorsuale: ci saranno quiz a risposta libera sullesole discipline di insegnamento. Ma vista l’aria che ti-ra, meglio volare basso: attenersi alle idee più diffuse,andare sul sicuro della scolastica contro cui combattéanche Galileo: e per poco non finì arrosto.
LA SICILIA DOMENIC A 30 DICEMBRE 2012
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