Leren lezen in groep 3 de Bibliotheek Veldhoven donderdag 28 september

Informatieavond Leren lezen in groep 3 Programma 20.00 uur welkom door de Bibliotheek Veldhoven 20.05 uur: Jos Walta 20.45 uur pauze 21.15 uur: Jos Walta 21.45 uur: boeken lenen, 'goodiebag', feedback avond 22.00 uur: einde

de Bibliotheek Veldhoven 28 september 2017

Jos Walta

de Bibliotheek Veldhoven 28 september 2017

Jos Walta, adviseur leesbevordering

kinderboekwinkel de Boekenberg

Leren lezen is net zo’n ‘wonder’ als leren praten: Als kinderen er aan toe zijn leren ze in een paar maanden lezen.

ABC, daar begint het mee In ‘deftig’ zit DEFG, In ‘hij’ vind je HI en J. De KLM vliegt over zee.

Een NOP zit onder een voetbalschoen Met Q kun je maar weinig doen, RSTU zit in ‘verstuurd’

Laatst had ik een VW gehuurd Daar reed ik mee naar XYZ: Het einde van het alfabet.

Als ze beschikken over voldoende letterkennis en de elementaire leeshandeling begrijpen en kunnen toepassen. Wat is de elementaire leeshandeling? De leesrichting kennen: van links naar rechts Tekens kunnen koppelen aan klanken: het ‘hakken’ en ‘plakken’

Kinderen zijn aan lezen toe als ze weten wat boeken zijn en als ze roepen:

‘Kijk, mijn letter!’ Ze willen dan leren lezen. Wanneer is dat moment? Tussen 4 en 6 jaar.

Prentenboek Kleuters samenleesboek

Lees je mee? Samenleesboeken

Het leren lezen wordt al speels voorbereid in groep 2.

In groep 3 leren kinderen op een systematische manier lezen.

Oefenen en automatiseren.

Er wordt gebruik gemaakt van boekjes op AVI – niveau: AVI – S, AVI - M3, AVI - E3.

Het AVI – niveau geeft de moeilijkheidsgraad aan: de lengte van woorden en zinnen neemt toe.

Als kinderen AVI – M6 beheersen beschikken

ze over voldoende leesvaardigheid.

Speel thuis nooit schooltje: Richt je op het leesplezier van jezelf en van je

kind. Verwonder je over het leesproces. Als thuis lezen een ‘moeten’ wordt, bereik je

niets. Ga regelmatig met je kind naar de bibliotheek

om nieuwe boekjes uit te zoeken. Geef ook een boekje cadeau.

Boeken op één AVI - niveau Allerlei thema’s

Presentator

Presentatienotities

Als bibliotheek en school (en gemeente) hebben we dezelfde thema’s waar we mee bezig zijn. en de daarbij horende zelfde zorgen en kansen. Kinderen met taalachterstanden in scholen zijn de laaggeletterden van de toekomst. Onderzoek wijst uit dat lezen en voorlezen substantieel bijdragen aan het vergroten van de woordenschat en het vergroten van de geletterdheid. De opbrengsten van veel lezen en voorlezen zijn meetbaar! Dat lezen en de taalontwikkeling zo met elkaar verbonden zijn, biedt grote kansen voor samenwerking. Hier valt dus winst te behalen! De ouders zijn een onmisbare schakel in dit verhaal. Door hen al vroeg te betrekken bij de leesontwikkeling van hun kind en te stimuleren thuis ook te lezen en voorlezen, wordt de kans op succes het grootst en kunnen we samen laaggeletterdheid niet alleen voorkomen, maar ook verminderen.

Moppenboekjes Toneellezen

Jantje was vandaag voor het eerst op school. Hij komt thuis. ‘Wat leerde je vandaag?’vraagt mama. Zegt Jantje: ‘Nog niet genoeg! Ik moet morgen wéér naar school.’

Meegroeiboeken Versjesboeken

Strips Bijzonder boek

Informatie Weetjes in cartoons

Over Piet Mondriaan Voorlezen en samen lezen (drie leesniveaus)

BOJ - serie Samenleesboek

Oefenen van het technisch lezen thuis Stap 1: Lees zelf het boekje door. Stap 2: Lees een hoofdstuk voor. Stap 3: Verdeel de tekst en lees die samen. Stap 4: Praat na over het verhaaltje. Stap 5: Doe een woordspelletje. Samen oefenen met lezen vanaf het begin en niet als de juf het zegt. Kies een leuk boekje uit.

ik ben moe. en ik lig in bed. ik hoor een mug. dat vind ik naar. zzzzzzz, doet de mug hij zoemt vlak bij mijn oor. ik sla met mijn hand. au! ik sla hard op mijn oor. en niet op de mug. de mug is weg! mijn oor doet pijn.

Leesplezier staat voorop. Verwonder je over de ontwikkeling van het

lezen van je kind. Blijf voorlezen om een breder aanbod te

hebben.

Prentenboek Voorleesboek

Kijk- en zoekboek Gedichtjes om zelf te lezen en voor te lezen

mt zsntwntg lttrs mkn mnsn wrdn mt zsntwntg lttrs schrvn mnsn vrhln

twntg mdklnkrs zs klnkrs

knnn w wrdn mkn zndr klnkrs? knnn w vrhln schrvn zndr klnkrs? ls j dz tkst bgrpt… ls j dz tkst knt lzn..,

Dan wel!