dosyalar/2016_02/25104741_stratejikplan20152019.docxmebk12.meb.gov.tr/.../2016_02/25104741_stratejikplan20152019.docx · Web viewplanin amaci Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun

AFYONKARAHİSAR

ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

2015–2019 STRATEJİK PLANI

T.C.

AFYONKARAHİSAR VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK

ANADOLU LİSESİ

2015 – 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

AFYONKARAHİSAR - 2015

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,

muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli

hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,

bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,

vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu

imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine

kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler.

Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün

orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten

daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve

dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap

düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl

ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

ÖNSÖZ

Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak; öğrencilerimizi derslerde uygulanacak

öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve ideallerini

gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktır. Ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli,

ülkemizin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmektir. Öğrencilere bilgi

yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek; bilimsel düşünme,

araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek; öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme

ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına ve ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmaktır.

Kişisel ve ülke kaynaklarını ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını

sağlamak, görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek için yola çıkmış bulunmaktayız.

Okulumuz; misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak, öğrenmeyi öğrenen

bireyler yetiştirmek gayretiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Okulumuzun Stratejik planı, hızlı ve esnek kararlar almamızı sağlayan, sorun çözmemize yardımcı olan

kurumsal pusulamız olacaktır. Hedefi olmayan gemiye, hiçbir rüzgârın yardımcı olamayacağının farkındayız.

Tesadüfî rüzgârlara bırakamayacağımız en değerli varlıklarımız ise geleceğimizin emanetçisi evlatlarımız ve

onların eğitimidir.

Okulumuz, uluslararası standartlarda mesleki bilgi, beceri ve donanıma sahip; ülke sorunlarına duyarlı,

hoşgörülü, yeniliklere açık, özgüven sahibi, sektörün ve üniversitelerin beklentilerine uygun, girişimci bireyler

yetiştirmeyi hedeflemektedir.

Stratejik planın başarılı olacağına inanıyor ve hazırlanmasında emeği geçen Müdür Yardımcısı Sayın

Zübeyde TÜRKMEN’e, okulumuz stratejik plan hazırlama ekibine ve okulumuzda çalışan tüm öğretmen

arkadaşlarıma en içten dileklerimle teşekkür ediyorum.

İlknur TUTUMLU / Okul Müdürü

İÇİNDEKİLERKONULAR SAYFA

ÖNSÖZ 6

BÖLÜM 1: GİRİŞ 10

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 10

1.2. PLANIN AMACI 11

1.3. PLANIN KAPSAMI 12

1.4. PLANIN DAYANAĞI 12

1.5. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 12

1.6. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 13

1.7. ÇALIŞMA TAKVİMİ 14

BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ 15

2.1. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI 15

2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (MEVZUAT ANALİZİ) 16

2.3. FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER 16

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ 19

2.4.1. PAYDAŞ LİSTESİ 20

2.4.2. PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ 21

2.4.3. PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ 23

2.4.4. İÇ PAYDAŞLARIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 24

2.4.5. DIŞ PAYDAŞLARI OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ 24

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 25

2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI 25

2.5.1.1. ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI 26

2.5.1.2. OKULDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR 28

2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI 31

2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY 49

2.5.4. FİZİKİ ALTYAPI 50

2.5.5. MALİ KAYNAKLAR 51

2.5.6. İSTATİSTİKİ VERİLER 53

2.6. ÇEVRE ANALİZİ 60

2.7. GZFT ANALİZİ 61

2.8. SORUN ALANLARI 64

BÖLÜM 3: GELECEĞE YÖNELİM 65

3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER 65

3.2. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ 66

TEMA 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI 66

STRATEJİK AMAÇ 1.1 66

STRATEJİK HEDEF 1.1.1 66



TEMA 2. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE 69








TEMA 3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ 78





3.3. STRATEJİK PLAN 2015 YILI EYLEM PLANI 82

3.4. TEMA – STRATEJİK AMAÇ – STRATEJİK HEDEF TABLOSU 91

3.5. MALİYETLENDİRME / BÜTÇELEME 92

BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 94

AFYONKARAHİSAR / MERKEZZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Adı/Kodu

Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi / 366081

Alt Tür Adı

Bağlı Olduğu Bakanlık Birimi

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretim Şekli

Normal Öğretim

Adres Zafer Mh. Kanuni Cd. No: 23/1 Afyonkarahisar

Hizmete Giriş Tarihi

1967

Tel. Faks 0272 2169213072 2169269

Alan ve Bölüm Adları

Bilişim Teknolojileri, Gıda Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, El Sanatları Teknolojisi, Giyim Üretim Teknolojisi, Grafik ve Fotoğraf

Elektronik Posta

[email protected] Personel Sayısı ve Alanları

Web Sayfa Adresi

http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/03/01/366081

Unvanları Erkek Kadın

Okul Bina Donanım Bilgileri Yönetici 2 4Derslik Sayıları (Kullanılan, Kullanılmayan)

Kullanılan: 22 Derslik, 7 AtölyeKullanılmayan: Yok Meslek

Dersi Öğretmeni

4 17

Ana Sınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı

2 Branş Öğretmeni 4 26

Laboratuar Sayısı - Rehber

Öğretmen - 1

Kütüphane 1 Memur 1Büro/Oda, 6

Hizmetli 2 1Bilgisayar Sayısı 40

Toplam 13 49Şube Sayısı 28

Öğrenci Sayısı 755

BÖLÜM 1: GİRİŞ

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE)

tarafından, okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak

oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden

“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer

alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri

oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef

kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2014 Yılı Kasım ayında okulumuzda Stratejik

Planlamadan sorumlu Md.Yrd. Zübeyde TÜRKMEN tarafından gerçekleştirilen sunumla

okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm personel olmak üzere geniş bir paydaş

katılımı sağlanmıştır. Sunumda Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları

hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda

bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri

bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

l. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip

okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için

gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem

alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar.

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar.

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik

amaçlar.

10

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler, stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana

bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun, belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken,

bu faaliyet “Amacımıza ulaştırır mı?” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet-projeler belirlenirken; yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde

beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf

edilmeye, güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya

çalışıldı. Önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen

gösterildi.

8. Strateji, hedef ve faaliyetler kesinleştikten sonra, her bir faaliyet

maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti

ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet-projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya

çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi’nin 2015-2019 Dönemi Stratejik Planı son halini almıştır.

1.2. PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat

ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına

ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin

belirlenmesini amaçlamaktadır.

11

1.3. PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin

2015 – 2019 yılları arasında 5 yıl süresince yürüteceği faaliyetlere dönük stratejik amaçlarını,

hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

1.4. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)

DAYANAKSıra No Referans Kaynağının Adı

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 No’lu Genelgesi

3 MEB 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

4 DPT - Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu

5 2014-2019 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu

6 Bakanlık Faaliyet Alanı İle İlgili Ulusal Bölgesel ve Sektörel Plan ve Programlar

7 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı

8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

1.5. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NOADI SOYADI GÖREVİ

1 İlknur TUTUMLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Mustafa AKGÜL MÜDÜR YARDIMCISI

3 Yeliz DEMİRCİ ÖĞRETMEN

4 Ali DÖNERKAYA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Hacı Hüseyin TAŞ OKUL AİLE BİR. YÖN. KURULU ÜYESİ

12

1.6. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NOADI SOYADI GÖREVİ

1 Zübeyde TÜRKMEN MÜDÜR YARDIMCISI

2 Hatice YAKAN P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN

3 Canan GÜMÜŞTAŞ ÖĞRETMEN

4 Hatice Funda KAYA ÖĞRETMEN

5 Ahmet TÜRK GÖNÜLLÜ VELİ

13

1.7. ÇALIŞMA TAKVİMİ

14

BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ

2.1. OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI

Okulumuz 1967-1968 yılından 1996-1997 öğretim yılına kadar Pratik Kız Sanat Okulu

olarak hizmet vermiştir. 1996-1997 öğretim yılında Afyon’da artan meslek lisesi ihtiyacını

karşılamak için Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü´nün 17.06.1996 tarih ve 1629 sayılı

onayları ile statü değiştirerek Afyon Merkez Kız Meslek Lisesi adıyla yaygın eğitimle beraber

örgün eğitime başlamıştır.

1997 yılında okulun derslik ihtiyacını karşılamak üzere başlanan ek bina yapımı, 1998

şubat ayında 10 derslik ilavesi ile tamamlanmıştır. Aynı yılda okulun adı Merkez Kız Meslek

Lisesi´nden, Afyon Zübeyde Hanım Kız Meslek Lisesi ve Pratik Kız Sanat Okulu olarak

değişmiştir. 2012 yılında ise bakanlığımız tarafından Pratik Kız Sanat Okulu kapatılarak Halk

Eğitim Merkezlerine aktarılmıştır. Okulumuz en son yapılan değişiklik ile isim olarak

Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi" olarak adı güncellenmiş ve bu isimle

faaliyetlerine devam etmektedir.

Okulumuz bünyesinde;

Bilişim Teknolojileri,

Gıda Teknolojisi,

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri,

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi,

El Sanatları Teknolojisi,

Giyim Üretim Teknolojisi,

Grafik ve Fotoğraf

alanları bulunmaktadır. Ayrıca okulumuz bünyesinde anaokulu uygulama sınıfı da yer

almaktadır.

Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

Sıra Adı Soyadı Görev Yılları

1 Ayşe DANIŞTEKİN 1994-2006

2 Emine TUNÇ 2006-2011

3 Ayşe DANIŞTEKİN 2011-2014

4 İlknur TUTUMLU 2014

15

2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (MEVZUAT ANALİZİ)

KANUN

Tarih Sayı Numara Adı

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2013 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi

GazeteAdı

Tarih Sayı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde

Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme

Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik12/10/2013 28793

YÖNERGE

Yayın Tarihi Sayısı Adı

25/10/2013 3087071Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş

Yönergesi

2.3. FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli / Öğrenci / Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık

Sınıf geçme vb. Tasdikname

Alan/dal seçimi

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Koro / Satranç / Şiir dinletisi

Yarışmalar / Geziler

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi

Hizmet içi eğitim

Özlük haklarıHizmet–3 Spor Etkinlikleri

Voleybol / Basketbol / Futsal vd.

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK

16

EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Yıllık Planların Hazırlanması ve

Uygulanması

Zümre toplantılarının yapılması

ŞÖK toplantılarının yapılması

İşletmelerde beceri eğitimi

Yaygın eğitim kursları

Açık Lise Eğitimi

Hizmet–2 Kurslar

Yaygın eğitim kursları

Hizmet–3 Proje çalışmaları

AB Projeleri

Sosyal Projeler

Fen Projeleri

Matematik Projeleri

Yerel Projeler

OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

OKUL FAALİYETLERİ MEVZUAT İLİŞKİLENDİRMESİ

17

ATAMA

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

Eğitim Kurumları Yöneticilerini Atama

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

ÖDÜL, SİCİL

VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında

Kanun

MEB Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

OKUL

YÖNETİMİ

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği

MEB Anadolu Liseleri Yönetmeliği

Okul Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönetmeliği

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin

Karar

Taşının Mal Yönetmeliği

EĞİTİM VE

ÖĞRETİM

MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Sınav ve Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin

Yönerge

MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında

Yönetmelik

PERSONEL

İŞLERİ

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafet

Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları

Hakkında Yönetmelik

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

18

MÜHÜR,

YAZIŞMA,

ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

REHBERLİK

VE SOSYAL ETKİNLİKLE

R

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

ÖĞRENCİ

İŞLERİ

MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği

MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

İSİM VE

TANITIM

MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SİVİL

SAVUNMA

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

24 Saat Çalışma Planı

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleriyle ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden

doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi,

grup veya kurumlardır. Bur kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta

değerlendirilebilir:

İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi,

grup veya ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri iç paydaşlara örnek

olarak verilebilir.

Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi,

grup veya kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör

kuruluşları, kuruluşa girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dış paydaşlara örnek

olarak verilebilir.

19

2.4.1. PAYDAŞ LİSTESİ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Yöneticileri İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Yerel Yönetim

Öğrenciler Sivil Toplum Örgütleri

Veliler Basın Yayın Kuruluşları

Destek Personeli Üniversite

Okul Aile Birliği Sektör

İç Paydaşlar

PAYDAŞ LİDERÇALIŞAN-

LAR

HİZMET

ALANLA

R

TEMEL

ORTAKSTRATEJİK

ORTAKTEDARİKÇİ

Okul Yöneticileri

Öğretmenler

Öğrenciler

Veliler

Destek Personeli

Okul Aile Birliği

Dış Paydaşlar

PAYDAŞ LİDERÇALIŞAN-

LAR

HİZMET

ALANLA

R

TEMEL

ORTAK

STRATEJİ

K ORTAK

TEDAR

İKÇİ

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Yerel Yönetim

Sivil Toplum Örgütleri

Basın Yayın Kuruluşları

Üniversite

Sektör

20

2.4.2. PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

ME

T A

LA

NNEDEN

PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerin

i Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerin

e Verilen

Önem

Sonu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta

3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5

Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

Okul

YöneticileriX Asıl Görevli 5 5

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Öğretmenler Asıl Görevli 5 5

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Öğrenciler X XVaroluş

sebebimiz5 5

Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Veliler X X

Doğrudan ve

Dolaylı

Hizmet Alan

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Destek

PersoneliX Asıl Görevli 5 3

Bilgilendir,

Gözet

Okul Aile

Birliği

X XAmaçlarımıza

Ulaşmada Destek

İçin İş birliği

İçinde Olmamız

Gereken Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

21

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

X

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

5 5

Bilgilendir

, Birlikte

çalış

Yerel

YönetimX

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

4 3Bilgilendir

, Gözet

Sivil Toplum

ÖrgütleriX

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

3 3 İzle, Gözet

Basın Yayın

KuruluşlarıX

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

3 3 İzle, Gözet

Üniversite X

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

3 3 İzle, Gözet

Sektör X

Amaçlarımıza

Ulaşmada

Destek İçin İş

birliği İçinde

Olmamız

Gereken Kurum

3 3 İzle, Gözet

22

2.4.3. PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ

PAYDAŞ

HİZMET

MATRİSİ

Eğitim

ve

Öğretim

Yatırım

Donanım

Sosyal

Kültürel

ve Sportif

Etkinlikler

Hizmet

İçi

Eğitim

RehberlikSivil

Savunma

Avrupa

Birliği

Projeleri

Toplum

Hizmeti

Okul

Yöneticileri

Öğretmenler

Öğrenciler

Veliler

Destek

Personeli

Okul Aile

Birliği

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Yerel

Yönetim

Sivil

Toplum

Kuruluşları

Basın Yayın

Kuruluşları

Üniversite

Sektör

(Etki: Çok / Orta / Az)

2.4.4. İÇ PAYDAŞLARIN OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

23

A) Kurumun Olumlu Yönleri

1. Fedakar, dinamik ve okul başarısını artırma gayretinde olan başarılı öğretmen kadrosuna

sahip olması

2. Öğrencilere temel lise bilgilerini öğretme yanında mesleki bilgi ve beceri kazandırarak

onları hayata en iyi şekilde hazırlaması

B) Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1. Atölye eksiğinin giderilmesi ve atölye donanımının tamamlanması

2. Öğrencilerin devamsızlık sorunlarının azaltılması, zararlı alışkanlıklardan uzaklaştırılması

C) Kurumdan Beklentiler

1. Öğrenci başarı durumunun artırılması

2. Okulun fiziki eksiklerinin giderilmesi

3. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin artırılması

2.4.5. DIŞ PAYDAŞLARI OKULUMUZ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ

A) Kurumun Olumlu Yönleri

1. Mesleki eğitime önem verilmesi, öğrencilere mesleki bilgi ve beceriler kazandırılması

2. İldeki kalifiye ara eleman ihtiyacını karşılaması

B) Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1. Fiziki yetersizliklerden kaynaklanan sorunları en aza indirme

2. Mesleki projelerin artırılması

C) Kurumdan Beklentiler

1. Üniversiteye yerleştirme oranını artırmak

2. Öğrencilerin girişimci, yetenekli, mesleki bilgi ve beceriye sahip bireyler olarak iş

hayatında yer almalarını sağlamak

3. Öğrencilerin olumsuz sosyo-ekonomik durumlarını, eğitim-öğretim yaşantıları sonucunda

olumlu hale dönüştürmek

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

24

2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI

MÜDÜR

OGYE

MÜDÜR

YARDIMCILARI

OKUL-AİLE

BİRLİĞİ

KOMİSYONLAR KURULLAR

ÖĞRENCİ

KULÜPLERİ

BÜRO

HİZMETLERİ

YARDIMCI

HİZMETLER

REHBER

ÖĞRETMEN

ZÜMRE

ÖĞRETMENLERİ

SINIF

ÖĞRETMENLERİ

2.5.1.1. ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI

25

S.N

O

UNVA

NGÖREVLERİ

1

Oku

l müd

ürü

1. Ders okutur.

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini

yürütür.

3. Okulu düzene koyar.

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur.

2

Müd

ür y

ardı

mcı

ları 1. Ders okutur.

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,

yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,

koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü

tarafından verilen görevleri yapar.

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Reh

ber

Öğr

. (Ps

ikol

ojik

Dan

ışm

anla

r)

1. Rehberlik programının ilgili kısmının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine

rehberlik eder.

2. Okulunun tür ve Özelliklerine göre gerekli eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini

plânlar, programlaştırarak uygular veya uygulanmasına rehberlik eder.

3. Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun biçimde yürütür.

4. Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere yönelik olarak

bireyi tanıma etkinliklerini yürütür. Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında

formasyonu uygunsa psikolojik danışma yapar.

5. Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili konularda

araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanılmasını sağlar.

6. Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma eğitimi

sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine gerekli rehberlik ve

psikolojik danışma hizmetlerini rehberlik ve araştırma merkezinin iş birliğiyle verir.

7. Gerekliğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak ölçme

araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve geliştirme çalışmalarına katılır.

8. Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve gerektiğinde diğer okul

personeline yönelik hizmet alanına uygun toplantı, konferans ve panel gibi

etkinlikler düzenler.

9. Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin komisyonlara ve

toplantılara katılır, gerekli bilgileri verir, görüşlerini belirtir.

26

4

Öğr

etm

enle

r

1. Dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda

belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri

yapmak, ders dışında okulun eğitim- öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde

katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine

getirmekle yükümlüdürler.

3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu gibi durumları göz önünde

bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre

öğretmenlerin nöbet tutmaları sağlanır.

4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan

elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul

kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5

Yön

etim

işle

ri v

e bü

ro m

emur

u 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini

yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya

örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve

gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili

değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6

Yar

dım

cı h

izm

etle

r pe

rson

eli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş

bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve

yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı

sorumludurlar.

27

2.5.1.2. OKULDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR

Kurul/

KomisyonGörev

Şube Rehber

Öğretmeni

Okul müdürlüğünce öğretim yılı başında okulun her şubesinde bir şube rehber öğretmeni

görevlendirilir.

Öğretmenler Kurulu

Öğretmenler kurulu; okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün

öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile okul aile birliği ve öğrenci temsilcisinden

oluşur.

Zümre Öğretmenler

KuruluZümre öğretmenler kurulu aynı dersi okutan branş öğretmenlerinden oluşur.

Şube Öğretmenler

Kurulu

Şube öğretmenler kurulu, müdür yardımcısının başkanlığında aynı şubede ders okutan

branş öğretmenleri ile okul rehber öğretmeninden oluşur.

Öğrenci Kurulu ve

Okul Meclisleri

Öğrenci meclisi, okulumuzda seçimle kurulur. Meclis, şube temsilcilerinden oluşur.

Meclisin ilk toplantısında üyeler arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul

başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de katılır.

Okul Gelişim

Yönetim Ekibi

Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) Üyeleri

1. Okul Müdürü 2. Okul Müdür Yardımcısı/Yardımcıları, 3. Öğretmen (en az iki) 4.

Rehber Öğretmen 5. Destek Personeli (hizmetli, memur) 6. Veli (en az iki) 7. Öğrenci (en

az iki) 8. Okul Aile Birliği Başkanı 9. Sivil Toplum Örgütlerinden Seçilen Bir Temsilci

10. Muhtar (Kaynak: “Planlı Okul Gelişim Modeli” Kitabı MEB. Ankara 2007)

Satın Alma

Komisyonu

Satın alma komisyonu, müdür veya müdür yardımcısının başkanlığında okul

müdürlüğünce yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere öğretmenler

kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden sorumlu bir memurdan oluşturulur.

Muayene ve Kabul

Komisyonu

Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında Taşınır Mal Yönetmeliği

hükümleri göz önünde bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu

komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür

yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için secilen bir öğretmen,

ambar memuru, taşınır mal kavıt ve kontrol memuru, varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi

öğretmenden oluşur.

Okul-Aile Birliği

Denetleme Kurulu

Okul-Aile Birliği Denetleme Kurulu; genel kurulca seçilen bir veli ve öğretmenler

kurulunca secilen iki öğretmen olmak üzere üç asıl ve üç yedek üyeden oluşur. Asıl

üyeler genel kuruldan sonraki ilk hafta içinde toplanır ve üyeler arasından bir başkan

seçerek görev ve iş bölümü yapar.

Taşınır Değer Tespit

Komisyonu

Değer tespit komisyonu, harcama yetkilisinin onayı ile taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin

ve işin uzmanının da katıldığı en az üç kişiden oluşturulur.

Taşınır Sayım

Kurulu

Taşınır sayımları, harcama yetkilisince, kendisinin veya görevlendireceği bir kişinin

başkanlığında taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden

28

oluşturulan sayım kurulu tarafından yapılır.

Sosyal Etkinlikler

Kurulu

Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının

başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından se çecekleri bir danışman öğretmen,

kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki

veliden oluşur.

İnceleme Kurulu

Seçme Kurulu

İnceleme Kurulu: Müdürün veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında,

biri kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmen ile ilgili sosyal etkinlikler

danışman öğretmeninden oluşur.

Seçme Kurulu: Kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş

öğrenciden seçme kurulu oluşturulur.

Törenler ve Kutlama

Komisyonu

Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının

başkanlığında en az iki öğretmen ve bir öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca

hazırlanır ve uygulanır.

Bireyselleştirilmiş

Eğitim Programı

Geliştirme Birimi

Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi, okul/kurum müdürü veya

görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında; bir gezerek özel eğitim görevi

yapan öğretmen, bir rehber öğretmen, bir eğitim programlan hazırlamakla görevlendirilen

öğretmen, öğrencinin sınıf öğretmeni, öğrencinin dersini okutan ilgili alan öğretmenleri,

öğrencinin velisi, öğrenci olmak üzere bu kişilerden oluşur.

Rehberlik ve

Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yürütme

Komisyonu

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu, okul müdürünün

başkanlığında; müdür yardımcıları, rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik

danışmanları, sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer

temsilci, disiplin kurulundan bir temsilci, okul-aile birliğinden bir temsilci, okul öğrenci

temsilcisinden oluşur.

Kütüphane

Kaynaklarının

Tespiti ve Seçimi

Komisyonu

Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapacak komisyon; okul müdürünün

başkanlığında, ilgili zümre başkanları, kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeni,

kütüphanecilik kulübü temsilcisi, okul-aile birliğinden bir üye, okul öğrenci meclisi

başkanı, kütüphaneci veya kütüphane memurundan oluşturulur.

Anasınıfı Seçici

Komisyonu

Okul müdürünün teklifi ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün onayı ile okul müdürü

başkanlığında varsa müdür yardımcısı/bölüm şefi ve sene sonu öğretmenler kurulu

toplantısında seçilen iki öğretmenden seçici komisyon oluşturulur.

EKYS KuruluKalite kurulu, birim amirinin başkanlığında, birimin konuyla ilgili kritik sorumluluklarını

üstlenmiş, yeterli bilgi ve beceriye sahip en az beş kişiden oluşur.

EKYS Kalite

Geliştirme Ekibi

Toplam kalite yönetimi uygulama projesi sürecinde birim amirince seçilecek en az üç

kişiden kalite geliştirme ekibi oluşturulur. Bu ekipte yer alacak personelin, birimde iş

görenleri harekete geçirecek, katılımcı anlayışa sahip, iyi iletişim kurabilen nitelikte

olmasına özen gösterir.

Okul Seçim Kurulu Her seçim çevresinde bir Okul Seçim Kurulu oluşturulur. Okul Seçim Kurulu;

öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin başkanlığında öğrencilerden seçilen iki asıl,

29

iki yedek üyeden oluşur. Bu kurul okuldaki seçim işlerini yürütür.

Sandık Kurulu

Sandık Kurulu veya Kurulları; öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin

rehberliğinde, öğrenci kurulu veya okul onur genel kurulunda seçilen üç asıl, üç yedek

öğrenciden oluşur. Bu öğrencilerden yaşça en büyük olanı sandık kurulu başkanı görevini

yürütür. Okul öğrenci meclisi başkanlığına aday olan öğrencilerin gösterecekleri birer

öğrenci, gözlemci olarak sandık başında bulunabilir.

Okul Zümre

Başkanları Kurulu

Okul zümre başkanları kurulu; zümre başkanları, bölüm şefleri ile okul rehber

öğretmenlerinin temsilcisinden oluşur. Okul aile birliği ve okul öğrenci kurulunca seçilen

ikişer temsilci de gözlemci olarak bu kurula katılır. Üyeler, aralarından bir öğretmeni

başkan, bir öğretmeni de yazman olarak seçer.

Eğitim Bölgesi

Müdürler Kurulu

Eğitim bölgesinin yönetiminde, koordinatör müdüre yardımcı olmak üzere koordinatör

müdürün başkanlığında, bölgede bulunan eğitim kuramlarının müdürlerinin katılımı ile

oluşur. Eğitim bölgesi müdürler kurulu, öğretim yılı başında, ikinci yarıyıl başında ve

ders yılı sonunda toplanır.

Yangın Önleme

Ekipleri

Yapı, bina, tesis ve işletmelerden; 10 bağımsız bölümü olan konutlar ile 50 kişiden fazla

insan bulunan her türlü yapı, bina, tesis ve işletmelerde ekipler oluşturulur.

Okul Risk Takip

Kurulu (Okul RİTA)

Okul müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısı (Kurul Başkanı), sınıf

öğretmeni ve şube rehber öğretmenlerinden birer kişi, okulda varsa okul rehber

öğretmeni, yoksa 2005/95 sayılı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin

Geliştirilmesi Genelgesi gereği görevlendirme yapılan öğretmenler, onların da olmadığı

durumlarda okul rehberlik işlerinden sorumlu bir öğretmen, okul öğrenci kurul

temsilcisi/öğrenci meclis temsilcisi, Okul RİTA’ya gündemin konusuna göre kurul

üyelerinin kararı üzerine ihtiyaç duyulan diğer kişiler de katılabilir (Veliler, uzmanlar,

okul aile birliği temsilcisi, din görevlisi, köy ve mahalle muhtarı, STK temsilcileri)

Kantin Denetleme

Komisyonu

Öğretim yılı başında öğretmenler kurulu toplantısında seçilir. Komisyon; müdür, müdür

başyardımcısı veya müdür yardımcısının başkanlığında tercihen sağlık bilgisi/biyoloji

öğretmeni, okul-aile birliğinden bir yetkili, öğrencilerin oylarıyla seçilen okul meclisi

başkanı veya yardımcısından oluşturulur. Acil durumlarda gereği için Tarım İl/İlçe

Müdürlüklerinin gıda denetçileri kontrol ve denetim için davet edilir.

Okullarda Şiddetin

Önlenmesi Çalışma

Ekibi

Müdür, okul/kurum çalışma ekibini oluşturarak, çalışmaların aksamaması için ihtiyaç

duyulan personeli Millî Eğitim Müdürlüğüne bildirecektir.

30

2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI

2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Personel

2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA Görevi E K T LisansY.Lisan

sUzman

1 Müdür 1 1 1 1

2 Müdür Yardımcısı 2 3 5 5

3 Bilişim Teknolojileri 3 3 1

4 Biyoloji 2 2 2

5 Coğrafya 1 1 1 1

6 Din Kült. ve Ahl.Bil. 1 1 2 2 1

7 Türk Dili ve Edebiyatı 1 7 8 4 4

8 Felsefe 1 1 1

9 Fizik 2 2 2

10 İngilizce 5 5 5

11 Kimya/Kimya Teknolojisi 2 2 2 2

12 Tarih 1 2 3 3 1

13 Beden Eğitimi 2 2 2

14 Matematik 5 5 4 1 1

15 Okul Öncesi Öğrt 5 5 5

16 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 1 3 4 3 1

17 Giyim Üretim Teknolojisi 3 3 3 1

18 Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri 1 1 1

19 El San.Tek./El Sanatları 2 2 2 1

20 El San.Tek./Nakış 2 2 2 1

21 Gıda Teknolojisi 2 2 2 1

22 Grafik ve Fotoğraf/Grafik 2 2 1 1

23 Rehberlik 1 1 1

TOPLAM 9 54 63 56 7 11

31

2.5.2.2. Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1–3 Yıl 10 16,12

4–6 Yıl 6 9,67

7–10 Yıl 13 20,96

11–15 Yıl 10 16,12

16–20 Yıl 10 16,12

21Yıl ve Üzeri 13 20,96

2.5.2.3. Personelin Yaş İtibari ile Dağılımı

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı%

Erkek Kadın Toplam

20–30 - 11 11 17,74

30–40 6 21 27 43,54

40–50 3 12 15 24,19

50+ 4 5 9 14,51

2.5.2.4. Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları

Adı

ve

Soya

d

ıG

örev i Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl

AB

DU

RR

AH

MA

N G

ÜN

AY

Bili

şim

Tek

. Öğr

t. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ VE CCNA

DİSCOVERY 1 KURSU2009

POWER POİNT VE EĞİTİM AMAÇLI SUNU HAZIRLAMA

TEKNİKLERİ2006

EĞİTİMDE DRAMA 2009

32

HAFIZA GELİŞTİRME TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2010A

BD

UR

RA

HM

A

N G

ÜN

AY

Bili

şim

Tek

. Öğr

t. FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ2013

PHOTOSHOP KURSU 2006

INTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI-TEMEL KURSU

(KARMA EĞİTİM MODELİ)2009

AH

MET

BIR

TIL

Bili

şim

Tek

. Öğr

t.

BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMİNERİ (MS-IT) 2010

BİLGİ TEKNOLOJİLERİ (PLANLAMA) SEMİNERİ 2011

E- YÖNETİM ( E- OKUL ) SEMİNERİ 2011

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖRLÜK KURSU 2007

EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMENLİĞİ

KURSU2007

EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞİTİMİ

KURSU2007

EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞİTİMİ

II. KADEME KURSU2007

İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL KURSU (YÜZ

YÜZE EĞİTİM)2008

MİCROSOFT IV AŞAMA EĞİTİMİ KURSU (C# SERVER

2008)2008

TERMİNAL SERVİCES, SANALLAŞMA KURSU (HYPER-

V) (MS - WİNDOWS 2008)2009

BİLGİSAYAR KURSU (VB.NET II. KADEME) 2008

BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ -WİNDOWS

2003 SERVER)2008

BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ-WİNDOWS

2003 SERVER)2008

BİLGİSAYAR KURSU (SERVER YÖNETİMİ -WİNDOWS

2003 SERVER)2008

BİLGİSAYAR KURSU (VB NET 3. KADEME MSSQL-

SERVER )2008

SERVER YÖNETİMİ KURSU (LİNUX SERVER)TARİHİ

DEĞİŞTİ2010

33

AB PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2013A

HM

ET B

IRTI

L

Bili

şim

Tek

. Öğr

t.

DİKSİYON VE GÜZEL KONUŞMA SEMİNERİ 2013

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ FORMATÖR ÖĞRETMEN

EĞİTİMİ KURSU2008

BİLGİSAYAR KURSU (MS ASP.NET) 1.KADEME 2008

İTEC ÖĞRENME AKTİVİTELERİ EĞİTİMİ KURSU 2014

EĞİTİMDE KALİTE VE AKREDİTASYON KURSU 2015

ÇALIŞANLARIN TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ

EĞİTİMİ2015

İNTERNET SALONU İŞLETMECİLERİ VE

YÖNETİCİLERİ UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ2013

AR

ZU T

ON

KU

R G

ÖÇ

EN

Giy

im T

ek. Ö

ğrt.

ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ 2008

İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2008

TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ EĞİTİM

SEMİNERİ2009

FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ2013

ADAY ÖĞRETMEN VE PERSONELİN TEMEL EĞİTİM

KURSU2008

ADAY ÖĞRETMEN VE PERSONELİN HAZIRLAYICI

EĞİTİM KURSU2008

AY

FER

KU

RU

CA

Tarih

Öğr

t.

TARİH DERSİ BRANŞ ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK

MÜFREDAT TANITIM SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

REHBERLİK HİZMETLERİ 2000

BİLGİSAYAR KURSU 2004

KÜTÜPHANECİLİK FORMATÖRLÜĞÜ KURSU 2009

OSMANLI TÜRKÇESİ (TEMEL SEVİYE) KURSU 2015

34

OSMANLI TÜRKÇESİ (ORTA SEVİYE) KURSU 2015A

YSE

L

KA

RA

AĞ

AÇ

El S

anat

ları

Tek.

Öğr

t. BİLGİSAYARLI NAKIŞ TASARIM PROGRAMI KURSU 2008

OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009

GİRİŞİMCİLİK SEMİNERİ 2012


SEMİNERİ2013

AY

ŞE B

İLEN

SOY

Biy

oloj

i Öğr

t.


BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM SEMİNERİ 2010

TÜBİTAK PROJELERİ HAZIRLAMA SEMİNERİ 2013

FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

KURSU2013

ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNERİ 2014

AY

ŞE C

AN

ER

Md.

Yrd

.

SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2010



SEMİNERİ2013

AY

ŞE K

ÖY

LÜ

Mat

emat

ik Ö

ğrt.

DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI

EĞİTİM SEMİNERİ2010

MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE

DİNAMİK MATEMATİK YAZILIMI GEOGEBRA

SEMİNERİ

2011


SEMİNERİ2013

BİLGİSAYAR KURSU ( WİNDOVS, WORD, EXCEL,VE

İNTERNET)2007

AY

ŞEG

ÜL

ÇEL

İK

Kim

ya Ö

ğrt.

LABORATUVAR DENEY SETLERİNİ KULLANMA

KURSU2008


KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM 2011


SEMİNERİ2013

35

BT DESTEKLİ FEN LABORATUARI KULLANIM KURSU 2010B

AN

U A

YD

IN

Çoc

uk G

el. v

e Eğ

t. Ö

ğrt.

SOSYAL AÇIDAN DEZAVANTAJLI ÇUCUKLARIN OKUL

ÖNCESİ EĞİTİME KAZANDIRILMASI SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

60 SAATLİK TEMEL EĞİTİM KURSU 2009

120 SAATLİK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2010

BU

RC

U U

ÇA

R

İngi

lizce

Öğr

t.

UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2012


SEMİNERİ2013

ADAYLIK TEMEL EĞİTİM KURSU 2012

ADAYLIK HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2012

CA

NA

N G

ÜM

ÜŞT

AŞ

T. D

. ve

Ed. Ö

ğrt.

ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2007

ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIM SEMİNERİ 2012


SEMİNERİ2013

ADAYLIK EĞİTİMİ TEMEL EĞİTİM KURSU 2007

ADAYLIK EĞİTİMİ HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2007

FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

KURSU2012

CEM

İLE

BEY

AZ

Gıd

a Te

k. Ö

ğrt.

UYUM EĞİTİMİ 2012


SEMİNERİ2013

TEMEL EĞİTİM KURSU 2012

HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU 2013

ÇİL

EM

KES

KİN

İngi

lizce

Öğr

t. İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ

2011


SEMİNERİ2013

36

EMEL

TIK

IR

T. D

. ve

Ed. Ö

ğrt.

ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ 2011


SEMİNERİ2013



EMİN

E

BA

LCI

OR

MA

N

Fels

efe

Öğr

t.FATİH PROJESİ-EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

KURSU2013

EMİN

E G

ÜN

EŞ

Biy

oloj

i Öğr

t

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF REHBERLİK

PROGRAMI SEMİNERİ2007

TOPLUMDA KAN BAĞIŞI BİLİNCİNİN

OLUŞTURULMASI PROJESİ SEMİNERİ2009


BİYOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM SEMİNERİ 2013


SEMİNERİ2000

REHBERLİK HİZMETLERİ KURSU(REHBERLİK

ARAŞTIRMA MERKEZİ)2003

BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU (Ş.ALİ GAFFAR

OKKAN İ.Ö.O.)2003

ESM

A O

NU

R U

YSA

L

Çoc

uk G

el. V

e Eğ

t. Ö

ğrt.


ÇOCUK RESMİNİN SANATSAL GELİŞİMİ VE

ÇOCUKLARIN SÖZSÜZ DİLİ SEMİNERİ2010

EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ 2011

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI

SEMİNERİ2013


SEMİNERİ2013

FAD

İME

KU

RA

Y

Tarih

Öğr

t. İNSAN HAKLARI VE VATANDAŞLIK EĞİTİMİ 2008



37


SEMİNERİ2013

FATM

A

BA

YR

AK

ÇEK

E

N

Giy

im T

ek. Ö

ğrt. FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ2013

ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNER 2014

FATM

AA

DİD

EM

GÜ

ND

ÜZA

LP

Çoc

uk G

el. v

e Eğ

t. Ö

ğrt.

ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ 2011

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ

GELİŞİM VE EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI2012

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ TANITIMI

SEMİNERİ2013

EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ 2013

FTEMEL EĞİTİM KURSU TUZLUCA 2011

FATM

A G

ÜLG

ÜN

YEŞ

İLD

AĞ

LAR

Çoc

uk G

el. v

e Eğ

t. Ö

ğrt. DÖNER SERMAYE KURSU 2010


EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ 2011


SEMİNERİ2013

TEM.BİLG.SAY.KURSU 2005

GA

MZE

AK

AR

T. D

. ve

Ed.

Öğr

t.

OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ (ERMENEK-SARIVELİLER

VE BAŞYAYLA)2012

ÇEVREYE UYUM SEMİNERİ (ERMENEK-SARIVELİLER

VE BAŞYAYLA2012

GÜ

LHA

N A

ÇIK

ALI

N

Mat

emat

ik Ö

ğrt.

OKULLARDA İLK YARDIM İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2008

OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009




SEMİNERİ

2011

38


SEMİNERİ2013

GÜ

LŞEN

UY

SAL

Çoc

uk G

el. v

e Eğ

t. Ö

ğrt.

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ VE TKY ÖDÜL SÜRECİ 2007

ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008

PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 2009

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA

UYGULAMALARI SEMİNERİ2009

OKUL ÖNCESİNDE AİLE KATILIMI VE EĞİTİMİ

SEMİNERİ2009

OKUL ÖNCESİNDE KAYNAŞTIRMA SEMİNERİ 2010

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK VE TÜRKÇE

ETKİNLİKLERİ KURSU2008

GÜ

LTEN

UM

UT

El S

anat

ları

Tek.

Öğr

t.

MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARININ TANITIMI

SEMİNERİ (YERİ DEĞİŞTİRİLDİ) (YERİ DEĞİŞTİRİLD2011



HA

FİZE

DU

MA

N

Coğ

rafy

a Ö

ğrt.

REHBERLİK HİZMETLERİ SEMİNERİ 1999

ASILSIZ SOYKIRIMI İLE MÜCADELE SEMİNERİ 2002

EROZYONLA MÜCADELE SEM 2003

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SEM. 2004

İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM OKULLARI SINIF

REHBERLİK PROGRAMLARININ UYGULANMASI

SEMİNERİ

2007

ERGEN SAĞLIĞI VE ÜREME SAĞLIĞI SEMİNERİ 2007


COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM

SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

39

BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU 2005H

AK

AN

ÖZK

AN

Bili

şim

Tek

.

Öğr

t.


SEMİNERİ2013

WEB TASARIM KURSU 2011

HA

LE A

TALA

Y

Bed

en E

ğt. Ö

ğrt. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİ BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ2007

ÖĞRETİM SÜRECİNİ GELİŞTİRME SEMİNERİ 2008

TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009

H.N

İHA

N B

AY

RA

KÇ

EKEN

Çoc

uk G

el. V

e Eğ

t. Ö

ğrt.

DÖNER SERMAYE KURSU 2007

OKUL ÖNCESİNDE KAYNAŞTIRMA SEMİNERİ 2010

ERGENLİK DÖNEMİ GELİŞİM SEMİNERİ 2008




SEMİNERİ2013

HA

TİC

E Y

AK

AN

Reh

ber Ö

ğrt.

UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2013


SEMİNERİ2013



TEMEL YETENEKLER TESTİ 6-8 (TYT 6-8) UYGULAYICI

YETİŞTİRME KURSU2014

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE KURSU 2015

H.

FUN

DA

T. D

. ve

Ed. ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2009


SEMİNERİ2013

40

KA

YA

Öğr t.TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI KURSU 2012

HA

VA

İVEC

EN

El S

anat

ları

Tek.

Öğr

t.

EL SANATLARI VE HALK BİLİMİ ARAŞTIRMA

TEKNİKLERİ SEMİNERİ2010

EL SANATLARI ARAŞTIRMA VE DERLEME TEKNİKLERİ KURSU

2006

BİLGİSAYARLI NAKIŞ TASARIM KURSU 2009




SEMİNERİ2013

ÖĞRETMENLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNE 2014

İLK

NU

R T

UTU

MLU

Oku

l Müd

ürü

GRAFİK TASARIM (ILLUSTRATOR 1.KADEME) KURSU 2011

WEB TASARIM (FLASH) KURSU 2011




SEMİNERİ2013

ADOPE PHOTOSHOP TEMEL SEVİYE KURSU 2013

OSMANLI TÜRKÇESİ (TEMEL SEVİYE) KURSU 2015

OSMANLI TÜRKÇESİ (ORTA SEVİYE) KURSU 2015

YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA KURSU 2015

EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 2015

MEL

AH

AT

ULU

TÜR

K

El S

anat

ları

Tek.

Öğr

t.

MODÜL İNCELEME SEMİNERİ 2008

MODÜL YAZIM SEMİNERİ 2009

SERTİFİKA PROGRAMI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2009

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MATERYALLERİ

HAZIRLAMA SEMİNERİ2009

ÖĞRETİM PROGRAMINI GELİŞTİRME SEMİNERİ 2010

41

MEL

AH

AT

ULU

TÜR

K

El S

anat

ları

Tek.

Öğr

t.


MODÜLER PROGRAMLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

SEMİNERİ2010


MODÜL YAZIM TEKNİKLERİ SEMİNERİ YERİ DEĞİŞTİ 2010

SERTİFİKA PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

SEMİNERİYERİ DEĞİŞTİ2010

MODÜLER ÖĞRETİM MATERYAL YAZIMI VE

DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011

ULUSAL MESLEK STANDARTLARINA GÖRE ÖĞRETİM

PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2011





ENGELLİLERE YÖNELİK MESLEKİ EĞİTİM

PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI SEMİNERİ2011

GRAFİK TASARIM (ILLUSTRATOR 1.KADEME) KURSU 2011

WEB TASARIM (FLASH) KURSU 2011





SEMİNERİ2013

ADOBE PHOTOSHOP TEMEL SEVİYE KURSU 2013

MODÜLER ÖĞRETİM MATERYAL YAZIMI VE

DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ2012

ATÖLYE VE LABORATUVARLARIN DONATIM

STANDARTLARI SEMİNERİ2013

PROGRAM HAZIRLAMA SEMİNERİ 2012



42

MER

YEM

ERÇ

OLA

K

İngi

lizce

Öğr

t İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

MU

STA

FA A

KG

ÜL

Md.

Yrd

.

İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİMİ

SEMİNERİ2009

İNGİLİZCE DERSİ EĞİTİMCİLERİNİN EĞİTİMİ KURSU 2009



ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2007

İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI, YÖNTEM


OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM FAALİYETİ 2012

MU

STA

FA Z

AM

BA

K

Tarih

Öğr

t.

EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 2012

POWER POİNT VE EĞİTİM AMAÇLI SUNU HAZIRLAMA

TEKNİKLERİ2006

OKULLARDA HİJYEN EĞİTİMİ 2007

CUMHURİYETİMİZİN KAZINILDIĞI TOPRAKLARI

TANITIM SEMİNERİ2008

İNSAN HAKLARI VE VATANDAŞLIK EĞİTİMİ EĞİTİMİ

SEMİNERİ2009

TARİH DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM

SEMİNERİ2011

PHOTOSHOP KURSU 2007

TEMEL BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM KURSU2007

FATİH PROJESİ -EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI

KURSU2012

43

M. V

OLK

AN

BU

LUT

T. D

. ve

Ed.

Öğr

t.OKUL SAĞLIĞI (İLKYARDIM VE İLK MÜDAHELE)

SEMİNERİ2014

NER

MİN

GÜ

VEN

Giy

im T

ek.

Öğr

t.FATİH PROJESİ TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ2013

NU

RG

ÜL

AK

GÜ

L

T. D

. ve

Ed.

Öğr

t.

ETKİLİ ZAMAN YÖNETİMİ SEMİNER 2008

TÜRK EDEBİYATI İLE DİL VE ANLATIM DERSİ

ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNER2011

ÖZG

ÜL

OĞ

UZ

İngi

lizce

Öğr

t.





SEMİNERİ2011

TEMEL BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM

KURSU(MERKEZ 1.GRUP)2011

PEY

AM

İ ATA

Ş

Çoc

uk G

el. v

e Eğ

t. Ö

ğrt. PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU 2006

BENİM AİLEM KURSU (0-6 YAŞ AİLE VE ÇOCUK

EĞİTİMİ) I KADEME2007

AİLE EĞİTİMİ KURSU 2011


ÖZEL EĞİTİM UYGULAMALARI SEMİNERİ 2013

REY

HA

N

OY

AL

Kim

ya

Öğr

t.



SEMİNERİ2013

SELM

A

ERK

UŞ

Mat

emat

ik Ö

ğrt.



SEMİNERİ

2011


SEMİNERİ2013

44

SEM

A Y

ALO

VA

T. D

. ve

Ed. Ö

ğrt. OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009


ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNER2011


SEMİNERİ2013

S. M

İRA

Y

ŞAH

İNER

Fizi

k Ö

ğrt.


SON

GÜ

L

ÇA

YIR

Çoc

uk G

el. v

e

Eğt.

Öğr

t.

ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLARIN EĞİTİM

SEMİNE2006


SEMİNERİ2013

ŞAD

İYE

KA

ÇM

AZ

Fizi

k Ö

ğrt.

FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM

SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

BT DESTEKLİ FEN LABORATUARI KULLANIM KURSU 2010

TAC

İTTİ

N

DEM

İRK

OL

T. D

. ve

Ed. Ö

ğrt. OKULLARDA İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ 2009


ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM SEMİNERİ2011


SEMİNERİ2013

TUĞ

ÇE

YIL

DIR

IM

DA

L

Güz

. Ve

Saç

Bak

. Öğr

t. ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ 2011


SEMİNERİ2013

TÜLA

Y Ü

NA

L

Din

Kül

t. Ö

ğrt.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ

SEMİNER2007

TEDP ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİ MESLEKİ GELİŞİM

SEMİNERİ2007

KAN BAĞIŞÇISI EĞİTİMİ SEMÖİNERİ 2007


SEMİNERİ2013

45

YA

VU

Z SE

LİM

ÇEL

İKK

AY

A

Md.

Yrd

.

ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME SEMİNERİ 2004

ÇOKLU ZEKA KURAMLARI SEMİNERİ 2004

33 NOLU SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ 2005

TEP II.FAZ/SOSYAL BİLGİLER PROGRAM TANITIM

SEMİNERİ -DEVREK2005


DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI

EĞİTİM SEMİNERİ2009

COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI TANITIM

SEMİNERİ2010


4 NOLU BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIM

KURSU2012

MEB & İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI-LİDERLİK

FORUMU KURSU2011

YEL

İZ D

EMİR

Cİ

İngi

lizce

Öğr

t.


VE TEKNİKLERİ KURSU (I.KADEME)2010

İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ YÖTEM VE TEKNİKLERİ

SEMİNERİ2006

İNGİLİZCE PRATİK KONUŞMA YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ SEMİNERİ2007

İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF

REHBERLİK PROGRAMI UYGULAMALARI SEMİNERİ2007


TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ TKY UYGULAMALARI

SEMİNERİ2009


SEMİNERİ2013

TEMEL DÜZEY BİLGİSAYAR KURSU 2010

46

ZUH

AL

YIL

MA

Z A

RSL

AN

Gıd

a Te

k. Ö

ğrt.

ZAMAN YÖNETİMİ SEMİNERİ 2008


İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİ SEMİNERİ 2008

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI EĞİTİM

SEMİNERİ2008

HALK OYUNLARI KURSU 2008

LİDERLİK TEMEL KURSU 2008

ZÜB

EYD

E TÜ

RK

MEN

Md.

Yrd

.


OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2009


BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

SEMİNERİ2009

ETKİLİ ÖĞRETMENLİK VE MOTİVASYON SEMİNERİ 2010


LİDERLİK VE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ SEMİNERİ 2015

2.5.2.5. Destek Personele (Hizmetli–Memur) İlişkin Bilgiler

47

Sıra Görevi Erkek KadınEğitim

DurumuHizmet Yılı

1 Memur 1 - Lise

2 Hizmetli 1 - Orta Okul

3 Hizmetli - 1 Orta Okul

4 Hizmetli 1 - İlk Okul

2.5.2.6. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite

2014 yılı itibarıyla

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psik

oloj

ik D

anış

man

Nor

m S

ayıs

ı

Gör

ev Y

apan

Psik

oloj

ik D

anış

man

Say

ısı

İhtiy

aç D

uyul

an

Psik

oloj

ik D

anış

man

Say

ısı

Gör

üşm

e O

dası

Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti

Alan

Rehberlik Hizmetleri İle

İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım

Toplantısı vb. Faaliyet

Sayısı

Öğr

enci

Sayı

sı

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Vel

i

Sayı

sı

Öğr

etm

en-

lere

Öğr

enci

ler

e Y

önel

ik

Vel

ilere

Yön

elik

2 1 1 1 790 58 790 5 12 6

48

2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY

Okulun Teknolojik Altyapısı (2015 Yılı İtibarıyla):

Okulumuzda tüm atölye ve diğer alanlarda kablosuz internet erişimi vardır. Tüm idari

birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Sınıflara etkileşimli tahta

kurulumu tamamlanmış ancak henüz internet erişimi sağlanamamıştır. 4 adet projeksiyon

cihazı mevcuttur. Öğretmenlerimizin tamamı orta ve iyi düzeyde bilgisayar kullanmaktadır.

Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.

Etkileşimli tahtaların aktif hale gelmesiyle birlikte tüm öğretmen ve öğrencilerimiz

bilgisayar ortamında ders işleyebilme imkanına kavuşacaktır.

Bilgisayar 46

Projeksiyon 14

Faks 1

Tarayıcı 1

Fotokopi makinesi 3

Dizüstü bilgisayar 9

Lazer yazıcı 15

Etkileşimli tahta 33

Güvenlik kamerası 29

LCD Monitör 5

49

2.5.4. FİZİKİ ALTYAPI

2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI

1 Derslik 22

2 Bilişim Tek. Atölyesi 1

3 El Sanatları Tek. Atölyesi 1

4 Giyim Üretim Tek. Atölyesi 1

5 Grafik ve Fotoğraf Atölyesi 1

6 Çocuk Gelişimi - Uygulama Sınıfı 1

7 Güzellik ve Saç Bakımı Atölyesi 1

8 Gıda Teknolojisi Atölyesi 1

9 Kütüphane 1

10 Müdür odası 1

11 Müdür yardımcısı odası 4

12 Rehberlik servisi 1

13 Öğretmenler odası 2

14 Memur odası 1

15 Hizmetli odası 1

16 Çok Amaçlı Salon 1

17 Kantin 1

2.5.4.2. Yerleşim Alanı

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

3725 + 1648 1608 + 1535 2921 + 1136

50

2.5.5. MALİ KAYNAKLAR

Okulumuzun mali kaynakları; genel bütçe ve okul aile birliği tarafından

sağlanmaktadır.

2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu

Kaynaklar 2012 2013 2014

Okula Yapılan

Yardımlar (Nakdi)40.642,40 29.965,00 27.342,85

Açık öğretim

ortaokul/ lise öğrenci

kayıt ve dönem

yenileme geliri

- - 285,00

Aktarım Geliri - 123,30

Kurs-Etüt Ücreti

Gelirleri- 1.345,00

Kantin kira geliri 6.098,00 6.960,00 6.640,00

Çok amaçlı salon

kira geliri- - 250,00

Diğer Kira Gelirleri 1.230,00 3.705,00

Kantin işletme geliri - - 1.212,44

Etkinlik ve

Organizasyon

Gelirleri

5.965,00 2.515,00

TOPLAM 53.935,40 TL 44.613,30 TL 35.730,29 TL

2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu

51

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ

GE

LİR

(TL

)

GİD

ER

(TL

)

GE

LİR

(TL

)

GİD

ER

(TL

)

GE

LİR

(TL

)

GİD

ER

(TL

)

Yayın ve Basım Giderleri

53.9

35,4

0 TL

527,02

44.6

13,3

0 TL

309,00

35.7

30,2

9 TL

10,03

Personel Giyecek Alımları 15,00 60,00 -

Basılı Yayın ve Matbu Evrak Alımları 606,20 2.129,15 599,44

Eğitim Araçları - Materyal Alımı 906,00 - 5.762,65

Kalorifer Tesisatı Onarımları 120,00 390,60 -

Yiyecek ve İçecek Alımı 25,00 - 202,00

Bakım Onarım Mal ve Malzemeleri

Alımı 3.162,31 12.849,65 4.509,10

Araç Bakım- Onarım Giderleri 1.447,34 2.645,69 60,00

Sabit Giderler 937,40 517,43 539,60

Bahçe Alanı Malzeme Alımı 1.262,95 736,55 5.250,00

Temizlik Malzemeleri Alımı 153,40 - -

Etkinlik-Organizasyon Mal ve

Malzeme Alımları 4.496,00 2.162,03 3.306,16

Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı 1.296,95 5.377,73 949,53

Bilişim Araçları Alımı 4.041,97 12.624,99 -

Genel Hizmetler 1.572,12 2.971,17 298,42

Genel Onarımlar 170,00 6.611,12 6.634,90

Elektrik Tesisatı Onarımları 1.356,40 1.132,50 699,12

Bilişim Araçları Bakım Onarım

Giderleri 100,00 - -

Mutfak Gereçleri Alımı - - 1.690,00

Yemek Yardımı - - 30,00

Sınıf Donatım Malzemesi Alımı 9.399,66 12.581,00 1.223,54

Mefruşat Giderleri 41,52 - -

Vergi Ödemeleri 750,40 1.107,20 -

TOPLAM 32.387,64 64.205,81 31.764,49

52

2.5.6. İSTATİSTİKİ VERİLER

Okul Öncesi Eğitimi Bilgileri

Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğretim

Yılı

Öğrenci Sayısı

Öğretme

n Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Derslik

Başına

Öğrenc

i

Şube

Baş.

Öğrenc

i

Öğret.

Baş.

Öğrenc

i

Erke

kKız

Topla

m

2011-2012 37 30 67 4 2 2 34 34 17

2012-2013 29 40 69 4 2 2 35 35 17

2013-2014 36 32 68 4 2 4 34 17 17

Alan / Dal Sayıları

Alan / Dal Adları

53

SAYI 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Alan Sayısı 7 7 7

Dal Sayısı 7 7 7

Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu (Okul Öncesi Hariç)

Öğretim

Yılı

Öğrenci

Sayısı

Öğretme

n Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Derslik

Başına

Öğrenci

Say.

Şube

Baş.

Öğr. Say

Öğret.

Baş.

Öğr.

Say.

2011-2012 843 53 24 30 35 28 16

2012-2013 827 60 28 29 30 28 14

2013-2014 790 64 28 28 29 28 12

2014-2015 752 63 28 28 27 27 12

Sınıflar Bazında Öğrenci, Sınıf, Derslik Sayıları (2014-2015)

SINIF Öğrenci Sayısı Şube Sayısı Derslik Sayısı

9. Sınıf 211 6 6

10. Sınıf 154 7 7

11. Sınıf 172 7 7

12. Sınıf 215 8 8

54

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal Adı Alan Adı Dal AdıÇocuk Gelişimi ve

Eğitimi Alanı

Erken Çocukluk

Eğitimi

Çocuk Gelişimi ve

Eğitimi Alanı

Erken Çocukluk

Eğitimi

Çocuk Gelişimi ve

Eğitimi Alanı

Erken Çocukluk

Eğitimi

Gıda Teknolojisi

AlanıGıda Kontrol

Gıda Teknolojisi

AlanıGıda Kontrol

Gıda Teknolojisi

AlanıGıda Kontrol

Grafik ve Fotoğraf Grafik Grafik ve Fotoğraf Grafik Grafik ve Fotoğraf Grafik

Bilişim

Teknolojileri

Bilgisayar Teknik

Servis

Bilişim

Teknolojileri

Bilgisayar Teknik

Servis

Bilişim

Teknolojileri

Bilgisayar Teknik

Servis

Güzellik ve Saç

Bakım HizmetleriSaç Bakım

Güzellik ve Saç


Güzellik ve Saç


Giyim Üretim

Teknolojisi

Kadın Giyim

Modelistliği

Giyim Üretim

Teknolojisi

Kadın Giyim

Modelistliği

Giyim Üretim

Teknolojisi

Kadın Giyim

Modelistliği

El sanatları

TeknolojisiSanayi Nakışı

El sanatları


El sanatları


TOPLAM 752 28 28

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

135 134 177 164 174 161

Yıllara Göre Üst Öğrenime Yerleşen Öğrenci Sayıları

55

Yıl SayıAnadolu

Kız Mes. LisesiKız Mes. Lisesi Toplam

2012

Üniversite Sınavına Giren

Öğrenci Sayısı34 98 132

Ön lisans Programına

Yerleşen Öğrenci Sayısı12 41 53

Lisans Programına Yerleşen


2013







2014







Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci SayısıSorumluluğu Bulunan

Öğrenci Sayısı

2011-2012 843 174

2012-2013 827 129

2013-2014 790 47

Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 843 112

56

2012-2013 827 86

2013-2014 790 76

Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı

Devamsızlık Nedeniyle

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2011-2012 843 60

2012-2013 827 54

2013-2014 790 45

Ödül Alan Öğrenci Sayıları

YIL

LAR

Öğr

enci

Mev

cudu

TEŞEKKÜR TAKDİR ONUR BELGESİ

1.

DÖ

NE

2.

DÖ

NE

TOPL

A

M 1.

DÖ

NE

2.

DÖ

NE

TOPL

A

M 1.

DÖ

NE

2.

DÖ

NE

TOPL

A

M

2011

-

2012 843 169 195 364 129 158 287 44 43 87

2012

-

2013 827 201 224 425 162 124 286 247 46 293

2013

-

2014 790 157 163 320 165 151 316 53 8 61

Ceza Alan Öğrenci Sayıları

YILLARÖğrenci

Mevcudu

Kınama

Cezası

Kısa Süreli

UzaklaştırmaUzaklaştırma Toplam

2011-2012 843 18 13 3 34

2012-2013 827 16 12 4 32

57

2013-2014 790 18 10 3 31

Burs Alan Öğrenci Sayıları

Eğitim-Öğretim Yılı Sayı

2011-2012 6

2012-2013 5

2013-2014 1

2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu

DERSLER 9.

S ı n 1 0.

S ı 1 1.

S ı 1 2.

S ı O k u l

Türk Dili Ed. 48,4 55,6 55 55,4 53,6

Dil ve Anlatım 56,2 50,4 62,2 64,2 58,2

Matematik 29,4 42 - - 35,7

Tarih 53 68,8 71,6 - 64,4

Coğrafya 42 53,4 - - 47,7

Din Kül. ve A. Bil. 72 68 62,2 77,2 69,8

Fizik 56,2 - - - 56,2

Kimya 53 - - - 53

Biyoloji 50.8 - - - 50,8

Yabancı Dil 57 62,8 63 62,6 61,3

58

Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Okulumuzda 6 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz

15 saatlik toplum hizmetini çalışmalarını her yıl tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak

günlerle ilgili olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma

programına göre öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program

okulumuzun bahçesinde öğrencilerimize sunulmuştur.

İl Milli Müdürlüğünce hazırlanan Afyonkarahisar’da Değerlerimizi Anlatalım Projesi

kapsamındaki değerler konusunda her hafta bir etkinlik gerçekleştirilmiştir.

Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül

verilmiştir. EKAP/“Oku-yorum Projesi” kapsamında, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenlerinin

önerdiği kitaplar günde 15 dakika okunmuştur. Kütüphane nöbetçi öğrencileri, okul

kütüphanesinin, öğrencilere sürekli hizmet vermesini sağlamıştır.

Gezi kulübümüz tarafından düzenlenen Çanakkale gezisine 40 öğrencinin katılması

sağlanmıştır.

Öğrencilerimizin il genelinde düzenlenen şiir, resim ve kompozisyon dallarındaki

yarışmalara katılımları sağlanmaktadır. Bu dallarda öğrencilerimiz her eğitim-öğretim

döneminde dereceye girmektedir.

Okul bahçesinde voleybol sahası ve bir adet basketbol potası olup, kapalı ortamda spor

yapılacak yer mevcut değildir. Kapalı spor alanı ihtiyacının karşılanması ancak okulumuzun

yeni bir alana taşınmasıyla mümkün olacaktır.

Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları, zararlı alışkanlıklar ve

devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki spor alanlarının

artırılmasını ve öğrencilerimizin bu yolla şiddet olaylarından, zararı alışkanlıklardan ve

devamsızlık problemlerinden kurtarılması gerektiğini düşünmekteyiz.

59

Okulumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve Katılımcı

Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Topl

am K

atılı

mcı

Faal

iyet

Sayı

sı

Kat

ılım

cı

Sayı

sı

Faal

iyet

Sayı

sı

Kat

ılım

cı

Sayı

sı

Faal

iyet

Sayı

sı

Kat

ılım

cı

Sayı

sı

Milli Bayramlar

Kutlama Programları2 825 2 805 2 770 2400

Belirli Günler

Anma/Kutlama

Programları

10 800 10 780 10 750 2330

Okul İçi Spor

Turnuvaları8 155 10 165 12 180 500

Okullar Arası Spor

Turnuvası3 36 3 36 4 40 112

Eğitim Gezileri 2 90 2 90 2 90 270

Kermes 4 600 4 550 6 600 1750

Fuar / Sergi 2 100 2 100 2 100 300

Toplam 31 2606 33 2526 36 2530 7662

60

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. Üst Politika Belgeleri

SIRA

NOREFERANS KAYNAĞININ ADI

1 10. Kalkınma Planı

2TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji

Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik

5Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

(2006)

6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8 62. Hükümet Programı

9 62. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.6.2. PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)

PEST Analizi (Politik, Ekonomik,

Sosyal, Teknoloji)

Etkisi

Çok

Olumsu

z

Etkisi

Olumsu

z

Etkisi

z

Etkisi

Oluml

u

Etkisi

Çok

Oluml

u

POLİTİK -2 -1 0 1 2

Devamsızlık süresi X

Sınıf geçme sisteminin sık değişmesi X

Siyasilerin eğitim hakkındaki tutumları X

Yerel yöneticilerin eğitim hakkındaki

tutumlarıX

61

Meslek liselerinin sayılarının artması X

PEST Analizi (Politik, Ekonomik,

Sosyal, Teknoloji)

Etkisi

Çok

Olumsu

z

Etkisi

Olumsu

z

Etkisi

z

Etkisi

Oluml

u

Etkisi

Çok

Oluml

u

EKONOMİK -2 -1 0 1 2

Öğrenci velilerinin ekonomik durumu X

Mezun öğrencilerin iş imkanı X

İlimizin ekonomik yapısının

tarım,hayvancılık,gıdaya bağlı olmasıX

SOSYO-KÜLTÜREL -2 -1 0 1 2

Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü X

Sosyo-kültürel faaliyet alanlarının

yetersizliğiX

İlimizin yolların birleştiği alanda

bulunmasıX

Kültür turizm bölgesi olması X

2.7. GZFT ANALİZİ

2.7.1. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

Öğretmen kadromuzun fedakar, dinamik ve okul başarısını artırmaya istekli olması.

Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin olması.

Sportif faaliyetlerde okulumuzun il çapında başarıya sahip olması.

Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması.

Okulumuzda demokratik eğitim varlığının olması.

Okul kültürünün gelişmesi.

Tüm öğretmenlerimizin kadrolu olması.

Mesleki AB proje faaliyetlerinin başarıyla yürütülmesi.

Öğrencilerimizin önemli sağlık problemlerinin olmaması.

62

Okulumuzdaki öğretmen ile öğrenci arasındaki güven, saygı ve sevgi duygusu.

Okulumuzun ek binasının fiziki yapısının yenilenmesi ve bu sayede sınıf

mevcutlarının azalması, okulumuzun şehir merkezine yakınlığı ve kavşak noktasında

bulunması, öğrenci ve veliler tarafından meslek liseleri arasında tercih edilen bir okul

olması.

İşletmelerle güçlü ilişki içinde bulunmamız.

Tüm okul öğretmenleri tarafından, öğrencilerin bireysel yetenekleri doğrultusunda

öğrencilere sorumluluklar verilmesi.

Öğrencilerimizin kütüphaneden yararlanması, spor faaliyetlerine ilgili olmaları.

Okulumuz öğretmenlerinin kendi alanlarında bilgi ve tecrübeye sahibi olması.

Okulumuzda TKY çalışmaları kapsamında öğrenci ve veli memnuniyeti anketleri

yapılmakta, öğrencilerimizin eğitim-öğretim uygulamaları açısından, güvenlik

açısından, sosyal-kültürel-sportif faaliyetler açısından, okulun fiziki kullanımı

açısından dilek ve temennileri dikkate alınarak devamlı öğrencilere yönelik olumlu

çalışmaların yapılması.

TKY çalışmaları içerisinde tüm öğretmenlerimizin, belirli gruplara ayrılarak,

kendilerine verilen sorumlulukları planlanan zaman içerisinde yerine getirmesi.

Okuluna sahip çıkan, okulla devamlı işbirliği içinde olan başarılı bir Okul-Aile

Birliğinin mevcudiyeti.

2.7.2. ZAYIF YÖNLERİMİZ

Ailelerin, öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önemi vermemesi.

Okuma alışkanlığının az olması.

Devamsızlık sürelerinin fazla olması.

Öğrencilerin düzenli çalışma alışkanlığına sahip olmamaları.

Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev

tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler.

Destek personelinin yetersiz olması.

Derslik sayısının azlığı.

Kütüphanemizin dar olması.

Atölyelerin ve atölye donanımının yetersiz olması.

Bazı öğrencilerimizin maddî kaynaklarının kısıtlı olması.

Okulumuzun öğrencilerinin okula giriş puanlarının düşük olması.

63

Okul kantininin küçük olması ve ihtiyaca cevap verememesi.

Velilerimizin eğitim düzeyinin genellikle düşük ve orta derecede olması, yüksek

eğitim profilinin az olması.

Okul bahçesinin küçük olması, spor salonunun olmaması.

Meslek liselerindeki öğrenci sayılarındaki artışla birlikte staj eğitiminde işletme ve

mezuniyetten sonra iş bulmada sıkıntı yaşanması.

2.7.3. FIRSATLARIMIZ

Milli Eğitim Bakanlığının mesleki eğitime önem vermesi.

İlimizin öğrenci profilinin mesleki eğitime dönük olması.

Ar-Ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması.

Okulumuzda güvenli ortamın olması.

Okul ve kurumlar arasındaki işbirliği anlayışı ve uyum.

Okulumuzun şehir merkezinde yer alması.

Öğretmen norm kadrosunun tam olması.

Hedeflerini yüksek tutan öğretmen kadrosuna sahip olması.

Okulumuzun, velileri bilgilendirmek için SMS imkanına sahip olması.

Okulumuzun sağlık merkezlerine yakın olması.

Okulumuzun ulaşım probleminin olmaması.

Okulumuzun devamlı, üniversiteyle ile işbirliği içinde olması.

2.7.4. TEHDİTLER

Okulumuzun iki ayrı binadan oluşması ve bu iki bina arasından cadde geçmesi Meslek liselerindeki öğrenci sayısının artışı ve bu ihtiyacı karşılayabilecek sınıf ve

donanım eksikliği. Parçalanmış aileler. Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi. Bazı öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik düzeyinin düşük olması. Sigara kullanımı, internet bağımlılığı, telefon ve televizyona aşırı zaman ayırma gibi

olumsuz davranışlar. Sınav odaklı eğitimin öğrencilerimizi olumsuz etkilemesi. Okulumuzun şehir merkezinde yer alması nedeniyle öğrencilerimizin okul dışı

olumsuz etkenlere daha kolay ulaşma durumunun olması.2.8. SORUN ALANLARI

64

1) Eğitim-Öğretimle İlgili

Sorunlar

2) Sosyal-Kültürel-Sportif

Konularla İlgili Sorunlar

3) Fiziki Mekanla İlgili

Sorunlar

a) Akademik Başarının

Düşüklüğü

a) Ders Dışı Etkinliklere

Katılımın ve Ayrılan Zamanın

Azlığı

a) Konferans Salonu Eksikliği

b) Spor Salonu Eksikliği

b) Devamsızlık Sorunu

b) Öğrenci ve Ailelerin Ders

Dışı Etkinliklere Karşı

Olumsuz Bakış Açısı

c) Okul Bahçesinin Küçüklüğü

d) Atölye Donanımındaki

Eksikler

65

BÖLÜM 3: GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER

3.1.1. MİSYONUMUZÖğrencilerimize Türkiye Cumhuriyeti anayasası ve kanunları ile Atatürk ilke ve

inkılapları doğrultusunda bilimsel ve nitelikli eğitim-öğretim vererek onları, hem yüksek öğrenime, hem de iş hayatına hazırlamak ve değişime açık, demokrat ve aydın yurttaşlar olarak yetiştirmektir.

3.1.2. VİZYONUMUZÖğrencilerin sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılama yeteneklerini

geliştiren, güncel teknolojiyi kullanarak mesleki ve teknik eğitim veren, millî ve evrensel değerlere bağlı, sürekli gelişen bir lise olmaktır.

3.1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

1. Genellik ve eşitlik2. Planlılık3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları4. Yöneltme5. Eğitim Hakkı6. Fırsat ve imkan eşitliği7. Süreklilik8. Atatürk İlke ve İnkılâpları ve Atatürk Milliyetçiliği9. Demokrasi eğitimi10. Laiklik11. Bilimsellik12. Karma eğitim13. Okul ve ailenin işbirliği14. Her yerde eğitim15. Dürüst, tarafsız ve güvenilir olmak16. Adil olmak17. Hoşgörülü ve sevgi dolu olmak

18. İletişime açık olmak19. Eleştiriye ve önerilere açık olmak20. Öğrenci merkezli olmak21. Verilerle ve süreçlerle yönetmek22. Yenilikçi olmak23. Teknolojik gelişmelerin takipçisi olmak24. Tam katılımcı olmak25. Kurum kültürünü oluşturmak26. Yaşam boyu öğrenme anlayışını yerleştirebilmek27. “Önce insan” anlayışına sahip olmak28. İnsan kaynaklarını ve maddi kaynakları etkili yönetmek29. Verimlilik için planlı hareket etmek30. Çözüm üretmek31. Kaliteli mesleki eğitim32. Bireysel özgürlük ve etik değerlere bağlılık

66

3.2. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

TEMA 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin, hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel

ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında

ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.

STRATEJİK AMAÇ 1.1 STRATEJİK HEDEF 1.1.1

Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik

farklılıkların yarattığı dezavantajlardan

etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan

eğitime eşit ve adil şartlar altında

ulaşabilmesini ve bu eğitimi

tamamlayabilmesini sağlamak

Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin

açık lise çocuk gelişimi alanında öğrenime

devam etmelerini her yıl %1 oranında

artırarak sağlamak

PERFORMANS

GÖSTERGELERİMevcut Durum

Artış Oranı

2015 2016 2017 2018 2019

Açık liseye kayıtlı öğrenci sayısı

100 101 102 103 104 105

Okulumuzda örgün eğitimi bırakıp açık liseye kaydolan öğrenci sayısı

15 16 17 18 19 20

Örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı

20 21 22 23 24 25

Öğrencisi örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen veli sayısı

20 21 22 23 24 25

Açık liseye hazır hale getirilen sınıf sayısı

2 2 3 3 4 4

FAALİYETLER Sorumlu Başlama ve MALİYET (TL)

67

Bitiş

Tarihi 2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Açık Öğretim Lisesi

tanıtımını yapmaMd. Yrd.

Her eğitim-

öğretim yılı200 200 200 200 200 1000

Örgün eğitimden ayrılan

öğrencilerin velilerini açık

liseye devam etme

konusunda bilgilendirme

Md. Yrd.

Her yıl açık

lise kayıt

dönemleri

200 200 200 200 200 1000

Örgün eğitimden ayrılan

öğrencileri açık liseye devam

etme konusunda

bilgilendirme

Md. Yrd.

Her yıl açık

lise kayıt

dönemleri

200 200 200 200 200 1000

Öğrenci kayıt işlemlerini

yapmaMd. Yrd.

Her yıl açık

lise kayıt

dönemleri

200 200 200 200 200 1000

Plan ve program hazırlayarak

eğitim ortamını oluşturmaMd. Yrd.

Her yıl açık

lise kayıt

dönemleri

300 300 300 300 300 1500


68

Temel bilgi ve becerilerin kazanılmasını

teşvik etmek; esnek ve yenilikçi öğrenme

fırsatlarını genişletmek

Okulumuzda hayat boyu öğrenme

kapsamında açılan kurs ve kurslara

katılanların sayısını artırmak

PERFORMANS

GÖSTERGELERİMevcut Durum

Artış Oranı

2015 2016 2017 2018 2019

Açılan kurs sayısı 1 3 4 4 5 5

Katılımcı sayısı 20 60 80 80 100 100

Kurs tanıtımı faaliyeti sayısı 1 2 3 3 4 4

FAALİYETLER Sorumlu

Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET (TL)20

15

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Açılacak kursların

tanıtımının yapılması

Okul

idaresi

Her eğitim-

öğretim yılı

100

0

100

0

100

0

100

0

100

0

500

0

Açılacak kursların eğitim

ortamlarının oluşturulması

Okul

idaresi

Her eğitim-

öğretim yılı

100

0

100

0

100

0

100

0

100

0

500

0

Bilgisayar kursunun açılmasıOkul

idaresi

Her eğitim-

öğretim yılı500 500 500 500 500

250

0

Kur’an kursunun açılmasıOkul

idaresi

Her eğitim-

öğretim yılı200 200 200 200 200

100

0

Öğretmen-okul imkanları

dahilinde ve talep

doğrultusunda diğer kursların

açılması

Okul

idaresi

Her eğitim-

öğretim yılı500 500 500 500 500

250

0

TEMA 2. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE

Kaliteli Eğitim ve Öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi

69

şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri,

tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.


Öğrencileri akademik başarı yönünden

geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve

becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak

Öğrencilerin mevcut ders başarı durumlarını

takip eden yıllarda artırmak

PERFORMANS

GÖSTERGELERİMevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2019

Takdir alan öğrenci oranı % 19,11 % 20 % 20,5 % 21 % 21,5 % 22

Teşekkür alan öğrenci oranı % 20,63 % 21 % 21,5 % 22 % 22,5 % 23

Sınıf geçme ve sınav

teknikleri konusunda

bilgilendirilen öğrenci oranı

% 80 % 82 % 85 % 87 % 88 % 90

Yapılan deneme sınavı sayısı 4 6 7 8 9 10

Alan seçimi ile ilgili yapılan

seminer, veli bilgilendirme

toplantıları sayısı

2 3 4 4 5 5

9. sınıftaki sınıf geçme

oranları% 50 % 50,5 % 51 % 51,5 % 52 % 52,5

Görüşme yapılan öğrenci oranı % 70 % 72 % 75 % 77 % 78 % 80

Açılan hazırlık kursları sayısı 0 2 3 4 4 5

FAALİYETLER Sorumlu Başlama ve MALİYET (TL)

70

Bitiş Tarihi

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Sınıf geçme ve sınav

yönetmeliği hakkında

öğrencilerin

bilgilendirilmesi

Md. Yrd.Her sene

başı200 200 200 200 200 1000

Yaprak test çalışmalarıÖğretmenle

r

Ders yılı

boyunca

500

0

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

Deneme sınavları

yapılması

Öğretmenle

r

Ders yılı

boyunca

300

0

300

0

300

0

300

0

300

0

1500

0

Alan seçimi ile ilgili

rehberlik yapılması

Sınıf rehber

öğretmenler

i

Her yıl

mayıs

ayında

200 200 200 200 200 1000

9.sınıflara oryantasyon

çalışmalarının yapılması

Sınıf rehber

öğretmenler

i

Sene

başında200 200 200 200 200 1000

Planlı ve verimli ders

çalışma konusunda

öğrencilerin

bilgilendirilmesi

Okul rehber

öğretmeni

Ders yılı

boyunca200 200 200 200 200 1000

Hazırlık kursları açılması Okul idaresiDers yılı

boyunca500 500 500 500 500 2500

Aile eğitimi

seminerlerinin yapılması

Okul rehber

öğretmeni

Ders yılı

boyunca500 500 500 500 500 2500


71




Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak

daha çok öğrencinin üniversiteye gitmesini

sağlamak

PERFORMANS


Üniversiteyi kazanan öğrenci

oranı% 46,66 % 47 % 47,3 % 47,5 % 47,8 % 48

Sınav sistemi, verimli ders

çalışma, motivasyon konusunda


% 80 % 82 % 85 % 87 % 88 % 90

Yapılan deneme sınavı sayısı 4 6 7 8 9 10

Üniversite ve mesleklerin

tanıtıldığı öğrenci oranı% 75 % 77 % 75 % 77 % 78 % 80

Aile seminerlerine katılan veli

oranı% 30 % 32 % 35 % 37 % 38 % 40

Hazırlık kurslarına katılan

öğrenci sayısı0 50 55 60 65 70

Tercih döneminde rehberlik

yapılan öğrenci oranı% 75 % 77 % 75 % 77 % 78 % 80

FAALİYETLER Sorumlu Başlama MALİYET (TL)

72

ve

Bitiş

Tarihi

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Sınav sistemi, verimli ders

çalışma, motivasyon

konularında öğrencilerin

bilgilendirilmesi

Okul rehber

öğretmeniSene başı 200 200 200 200 200 1000

Yaprak test çalışmalarıÖğretmenle

r

Ders yılı

boyunca

200

0

200

0

200

0

200

0

200

0

1000

0

Deneme sınavları yapılması Okul idaresiDers yılı

boyunca

150

0

150

0

150

0

150

0

150

07500

Üniversite ve mesleklerin

tanıtılması

Okul rehber

öğretmeniSene başı 500 500 500 500 500 2500

Ailelere yönelik

seminerlerin düzenlenmesi

Okul rehber

öğretmeni

Dönem

başlarınd

a

300 300 300 300 300 1500

Hazırlık kurslarının

açılabilmesiOkul idaresi Sene başı 500 500 500 500 500 2500

Tercih döneminde

öğrencilere rehberlik

edilmesi

Okul rehber

öğretmeniYıl sonu 200 200 200 200 200 1000


Öğrencileri akademik başarı yönünden Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve

73



okuldan ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin

sayısını azaltmak

PERFORMANS


Devamsızlık nedeni ile sınıf

tekrarı yapan öğrenci oranı% 6 % 5,8 % 5,6 % 5,4 % 5,2 % 5

Devamsızlık nedenleri

anketinin uygulandığı öğrenci

oranı

% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100

Yönetmelik konusunda

bilgilendirilen öğrenci oranı% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100

Görüşülen veli oranı % 40 % 42 % 44 % 46 % 48 % 50

Ailelere gönderilen mektup ve

mesaj oranı% 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100

Rehberlik servisine

yönlendirilen öğrenci oranı% 40 % 42 % 44 % 46 % 48 % 50

Devamsızlığı az olduğu için

ödüllendirilen öğrenci oranı% 5 % 6 % 7 % 8 % 9 % 10

FAALİYETLER Sorumlu Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET (TL)

2015

2016

2017

2018

2019

Top

l

am

74

Devamsızlık nedenleri

anketleri düzenleyip

sonuçlarının

değerlendirilmesi

Okul rehber

öğretmeni

Dönem

ortalarınd

a

300 300 300 300 300 1500

Öğrencilerin, yönetmeliğin

sınıf geçme ve

devamsızlıkla ilgili

konularında

bilgilendirilmesi

Sınıf rehber

öğretmenler

i

Ders yılı

boyunca200 200 200 200 200 1000

Devamsızlığı fazla olan

öğrenci velileri ile

görüşülmesi

Md. Yrd.Ders yılı

boyunca300 300 300 300 300 1500

Devamsızlıkları telefon

(sms) ve mektupla velilere

bildirilmesi

Md. Yrd.Ders yılı

boyunca

500

0

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

Devamsızlık yapan

öğrencilerin rehberlik

servisine yönlendirilmesi

Md. Yrd.Ders yılı

boyunca200 200 200 200 200 1000

Devamsızlığı az olan

öğrencilerin

ödüllendirilmesi

Okul idaresiDönem

sonlarında500 500 500 500 500 2500

Okulumuzda yapılan

faaliyetlere velilerin davet

edilmesi

Okul idaresiDers yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

05000





Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–

öğretimde başarı ve kaliteyi artırmak

75

PERFORMANS


Velilerin okul toplantılarına

katılma oranı% 30 % 32 % 34 % 36 % 38 % 40

Veli ziyaretlerinin oranı % 10 % 12 % 14 % 16 % 18 % 20

Sınıf veli toplantılarının sayısı 3 4 4 5 5 6

Velilere yönelik düzenlenen

seminerlerin sayısı1 2 3 3 4 5

Velilere yönelik sosyal-

kültürel etkinliklerin sayısı2 3 3 4 4 5

Okulumuzda yapılan

faaliyetlere katılan veli oranı% 10 % 13 % 17 % 20 % 22 % 25


Başlam

a ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET (TL)

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Veli ziyaretlerinin yapılmasıSınıf rehber

öğretmenler

i

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

05000

Sınıf veli toplantılarının

yapılması

Sınıf rehber

öğretmenler

i

Ders yılı

boyunca500 500 500 500 500 2500

Velilere yönelik

seminerlerin düzenlenmesiOkul idaresi

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

05000

Velilere yönelik sosyal-kültürel

etkinliklerin yapılmasıOkul idaresi

Ders yılı

boyunca

200

0

200

0

200

0

200

0

200

0

1000

0

76


Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî,

sosyal ve kültürel nitelikler yönünden

geliştirmek

İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak

sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere

öğrencilerin katılımlarını sağlamak

PERFORMANS


Sosyal-kültürel etkinlik sayısı 10 12 15 18 21 25

Sportif etkinlik sayısı 7 8 9 10 11 12

Sosyal -kültürel alanda ilgi ve

yeteneği tespit edilen öğrenci

oranı

% 3 % 4 % 5 % 6 % 7 % 8

Sportif alanda ilgi ve yeteneği

tespit edilen öğrenci oranı% 7 % 8 % 9 % 10 % 11 % 12

Yıl içinde düzenlenen tiyatro-

müzik-halk oyunları-şiir-resim

etkinliklerinin sayısı

5 7 8 10 12 15

Düzenlenen etkinliklere

katılan veli sayısı50 60 70 80 90 100

Faaliyetlerde görev alan

öğrenci oranı% 20 % 21 % 22 % 23 % 24 % 25

FAALİYETLER Sorumlu Başlam MALİYET (TL)

77

a ve

Bitiş

Tarihi

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Sosyal-kültürel alanda

(müzik, şiir, tiyatro, satranç,

halk oyunları, resim)

yetenekli öğrencilerin

belirlenmesi

İlgili

öğretmenler

Sene

başında200 200 200 200 200 1000

Sportif alanda yetenekli

öğrencilerin belirlenmesi

Beden

Eğitimi

öğretmenler

i

Sene

başında300 300 300 300 300 1500

Yıl içinde Müzik-Tiyatro-

Şiir-Halk oyunları-Resim

faaliyetlerinin düzenlenmesi

İlgili

öğretmenler

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

05000

Sportif faaliyetlerin

düzenlenmesi

Beden

Eğitimi

öğretmenler

i

Ders yılı

boyunca

200

0

200

0

200

0

200

0

200

010000

Düzenlenecek etkinliklere

velilerin katılımlarının

sağlanması

Sınıf

öğretmenler

i

Ders yılı

boyunca200 200 200 200 200 1000

Faaliyetlere öğrencilerin

görevlendirilmeleri

İlgili

öğretmenler

Ders yılı

boyunca100 100 100 100 100 500

TEMA 3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

78

Kurumsal Kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri,

fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme,

enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır.


Çalışanların motivasyonunu ve mesleki

gelişimini artırmak


gelişimlerini artıracak etkinler düzenlemek

PERFORMANS


Motivasyonu artıracak etkinlik

sayısı5 6 7 8 9 10

Mesleki gelişimi artıracak

etkinlik sayısı10 12 14 16 18 20

Özel günleri kutlanan

personelin sayısı10 11 12 13 14 15

Personele yapılan ev ziyaretleri

sayısı8 10 12 13 14 15

Öğretmenlere düzenlenen

bilgisayar kullanım

seminerlerinin sayısı

1 2 3 3 4 4

Öğretmenlere verilen akıllı

tahta kullanım kursları sayısı1 2 2 3 3 3

79


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET (TL)

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Öğretmenlere motivasyon

artırıcı seminer verilmesiOkul idaresi

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

0

500

0

Çalışanların özel günlerinin

kutlanması

İlgili

öğretmenler

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

0

500

0

Çalışanlara ev ziyaretlerinin

yapılması

Öğretmenle

r

Ders yılı

boyunca

100

0

100

0

100

0

100

0

100

0

500

0

Öğretmenlere bilgisayar

kullanım seminerlerinin

verilmesi


boyunca300 300 300 300 300

150

0

Öğretmenlere akıllı tahta

kullanım kursları

düzenlenmesi


boyunca300 300 300 300 300

150

0

80


Okulun fiziki yapısını iyileştirerek eğitim

öğretimi daha kaliteli hale getirmek

Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul bahçesi

vb. tüm eğitim ortamlarının nicelik ve

niteliğini artırmak

PERFORMANS


Yenilenen atölye araç-gereci

sayısı20 22 24 26 28 30

Yenilenen sınıf donatım

malzemesi sayısı100 110 120 130 140 150

Okul çevre düzenlemesiyle

ilgili yapılan çalışma sayısı5 6 7 8 9 10

Okula kazandırılan yeni

eğitim mekanı sayısı3 +1 +1 +1 +1 +1

Okula alınan teknolojik araç-

gereç sayısı5 5 5 5 5 5

81


Başlama

ve

Bitiş

Tarihi

MALİYET (TL)

2015

2016

2017

2018

2019

Top

lam

Atölye araç-gereci alınmasıOkul

idaresi

Sene

boyunca5000

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

Sınıf donatım malzemesi

alınması

Okul

idaresi

Sene

boyunca5000

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

Okul bahçesinin

düzenlenmesi

Okul

idaresi

Sene

boyunca2000

200

0

200

0

200

0

200

0

1000

0

Z-Kütüphanenin

oluşturulması

Okul

idaresi

Sene

boyunca

1500

0

125

0

125

0

125

0

125

0

2000

0

Çok amaçlı salonun

yapılması

Okul

idaresi

Sene

boyunca

1000

0

125

0

125

0

125

0

125

0

1500

0

Mescit yapılmasıOkul

idaresi

Sene

boyunca2000 250 250 250 250 3000

Sınıf sıralarının yenilenmesiOkul

idaresi

Sene

boyunca5000

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

Akıllı tahtaların bakımının

yapılması

Okul

idaresi

Sene

boyunca2000

200

0

200

0

200

0

200

0

1000

0

Bahçedeki bank ve

masaların sayısının

artırılması

Okul

idaresi

Sene

boyunca1000

100

0

100

0

100

0

100

05000

İhtiyaç duyulan teknolojik

araç-gerecin alınması

Okul

idaresi

Sene

boyunca5000

500

0

500

0

500

0

500

0

2500

0

3.3. STRATEJİK PLAN 2015 YILI EYLEM PLANI

82

ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI

2015 YILI EYLEM PLANI

AMAÇ NO: 1.1

STRATEJİK

AMAÇ

Ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılıkların yarattığı

dezavantajlardan etkilenmeksizin her bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil

şartlar altında ulaşabilmesini ve bu eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak

STRATEJİK

HEDEF 1.1.1

Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin açık lise çocuk gelişimi alanında

öğrenime devam etmelerini her yıl %1 oranında artırarak sağlamak

FAALİYETLER SORUMLU

Açık Öğretim Lisesi tanıtımını yapma Md Yrd.

Örgün eğitimden ayrılan öğrencilerin velilerini açık liseye devam

etme konusunda bilgilendirmeMd. Yrd.

Örgün eğitimden ayrılan öğrencileri açık liseye devam etme

konusunda bilgilendirmeMd. Yrd.

Öğrenci kayıt işlemlerini yapma Md. Yrd.

Plan ve program hazırlayarak eğitim ortamını oluşturma Md. Yrd.

MEVCUT

DURUMUygulanmakta

PERFORMANS

GÖSTERGELER

İ

Açık liseye kayıtlı öğrenci sayısı

Okulumuzda örgün eğitimi bırakıp açık liseye kaydolan öğrenci sayısı

Örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda bilgilendirilen

öğrenci sayısı

Öğrencisi örgün eğitimden ayrılıp açık liseye devam etme konusunda

bilgilendirilen veli sayısı

Açık lise eğitimine hazır hale getirilen sınıf sayısı

BÜTÇE Genel Bütçe

KAYNAKLAR Okul Aile Birliği

ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞ – BİTİŞ YILI)

OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019

X X X X X X X X X X X X X X X X

83



AMAÇ NO: 1.2

STRATEJİK

AMAÇ

Temel bilgi ve becerilerin kazanılmasını teşvik etmek; esnek ve yenilikçi

öğrenme fırsatlarını genişletmek

STRATEJİK

HEDEF 1.2.1

Okulumuzda hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurs ve kurslara



Açılacak kursların tanıtımının yapılması Okul idaresi

Açılacak kursların eğitim ortamlarının oluşturulması Okul idaresi

Bilgisayar kursunun açılması Okul idaresi

Kur’an kursunun açılması Okul idaresi

Öğretmen-okul imkanları dahilinde ve talep doğrultusunda diğer

kursların açılmasıOkul idaresi

MEVCUT DURUM Uygulanmakta

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Açılan kurs sayısı

Katılımcı sayısı

Kurs tanıtımı faaliyeti sayısı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019


ZÜBEYDE HANIM M.T.A.L. STRATEJİK PLANI2015 YILI EYLEM PLANI

84

AMAÇ NO: 2.1STRATEJİK

AMAÇÖğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak

STRATEJİK HEDEF 2.1.1 Öğrencilerin mevcut ders başarı durumlarını takip eden yıllarda artırmak


Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi

Md. Yardımcıları

Yaprak test çalışmaları Öğretmenler

Deneme sınavları yapılması Öğretmenler

Alan seçimi ile ilgili rehberlik yapılması Sınıf rehber öğretmenleri

9.sınıflara oryantasyon çalışmalarının yapılması Sınıf rehber öğretmenleri

Planlı ve verimli ders çalışma konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi Okul rehber öğretmeni

Hazırlık kursları açılması Okul idaresi

Aile eğitimi seminerlerinin yapılması Okul rehber öğretmeni


PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Takdir alan öğrenci oranı

Teşekkür alan öğrenci oranı

Sınıf geçme ve sınav teknikleri konusunda bilgilendirilen öğrenci oranı

Yapılan deneme sınavı sayısı

Alan seçimi ile ilgili yapılan seminer, veli bilgilendirme toplantıları sayısı

9. sınıftaki sınıf geçme oranları

Görüşme yapılan öğrenci oranı

Açılan hazırlık kursları sayısı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019

X X X X X X X X X X X X X X



85

AMAÇ NO: 2.1

STRATEJİK

AMAÇ

Öğrencileri akademik başarı yönünden geliştirmek ve çağımızın

gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamak

STRATEJİK

HEDEF 2.1.2

Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını artırarak daha çok öğrencinin

üniversiteye gitmesini sağlamak


Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konularında

öğrencilerin bilgilendirilmesiOkul rehber öğretmeni

Yaprak test çalışmaları Öğretmenler

Deneme sınavları yapılması Okul idaresi

Üniversite ve mesleklerin tanıtılması Okul rehber öğretmeni

Ailelere yönelik seminerlerin düzenlenmesi Okul rehber öğretmeni

Hazırlık kurslarının açılabilmesi Okul idaresi

Tercih döneminde öğrencilere rehberlik edilmesi Okul rehber öğretmeni


PERFORMANS

GÖSTERGELER

İ

Üniversiteyi kazanan öğrenci oranı

Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda


Yapılan deneme sınavı sayısı

Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci oranı

Aile seminerlerine katılan veli oranı

Hazırlık kurslarına katılan öğrenci sayısı

Tercih döneminde rehberlik yapılan öğrenci oranı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

O

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019



86


AMAÇ NO: 2.1

STRATEJİK

AMAÇ



STRATEJİK

HEDEF 2.1.3

Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı yapan ve okuldan ayrılmak zorunda

kalan öğrencilerin sayısını azaltmak


Devamsızlık nedenleri anketleri düzenleyip sonuçlarının

değerlendirilmesiOkul rehber öğretmeni

Öğrencilerin, yönetmeliğin sınıf geçme ve devamsızlıkla ilgili

konularında bilgilendirilmesiSınıf rehber öğretmenleri

Devamsızlığı fazla olan öğrenci velileri ile görüşülmesi Md. Yrd.

Devamsızlıkları telefon (sms) ve mektupla velilere bildirilmesi Md. Yrd.

Devamsızlık yapan öğrencilerin rehberlik servisine

yönlendirilmesiMd. Yrd.

Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi Okul idaresi


PERFORMANS

GÖSTERGELER

İ

Devamsızlık nedeni ile sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı

Devamsızlık nedenleri anketinin uygulandığı öğrenci oranı

Yönetmelik konusunda bilgilendirilen öğrenci oranı

Görüşülen veli oranı

Ailelere gönderilen mektup ve mesaj oranı

Rehberlik servisine yönlendirilen öğrenci oranı

Devamsızlığı az olduğu için ödüllendirilen öğrenci oranı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019


87



AMAÇ NO: 2.1

STRATEJİK

AMAÇ



STRATEJİK

HEDEF 2.1.4

Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–öğretimde başarı ve kaliteyi

artırmak


Veli ziyaretlerinin yapılmasıSınıf rehber

öğretmenleri

Sınıf veli toplantılarının yapılmasıSınıf rehber

öğretmenleri

Velilere yönelik seminerlerin düzenlenmesi Okul idaresi

Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin yapılması Okul idaresi

Okulumuzda yapılan faaliyetlere velilerin davet edilmesi Okul idaresi


PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Velilerin okul toplantılarına katılma oranı

Veli ziyaretlerinin oranı

Sınıf veli toplantılarının sayısı

Velilere yönelik düzenlenen seminerlerin sayısı

Velilere yönelik sosyal-kültürel etkinliklerin sayısı

Okulumuzda yapılan faaliyetlere katılan veli oranı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019


88



AMAÇ NO: 2.2

STRATEJİK

AMAÇ

Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden

geliştirmek

STRATEJİK

HEDEF 2.2.1

İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere



Sosyal-kültürel alanda (müzik, şiir, tiyatro, satranç, halk oyunları,

resim) yetenekli öğrencilerin belirlenmesiİlgili öğretmenler

Sportif alanda yetenekli öğrencilerin belirlenmesi Beden Eğitimi öğretmenleri

Yıl içinde Müzik-Tiyatro-Şiir-Halk oyunları-Resim faaliyetlerinin

düzenlenmesiİlgili öğretmenler

Sportif faaliyetlerin düzenlenmesi Beden Eğitimi öğretmenleri

Düzenlenecek etkinliklere velilerin katılımlarının sağlanması Sınıf öğretmenleri

Faaliyetlere öğrencilerin görevlendirilmeleri İlgili öğretmenler


PERFORMANS

GÖSTERGELER

İ

Sosyal-kültürel etkinlik sayısı

Sportif etkinlik sayısı

Sosyal-kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci oranı

Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci oranı

Yıl içinde düzenlenen tiyatro- müzik-halk oyunları-şiir-resim etkinliklerinin

sayısı

Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı

Faaliyetlerde görev alan öğrenci oranı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019


89



AMAÇ NO: 3.1

STRATEJİK

AMAÇÇalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak

STRATEJİK

HEDEF 3.1.1

Çalışanların motivasyonunu ve mesleki gelişimlerini artıracak etkinler

düzenlemek


Öğretmenlere motivasyon artırıcı seminer verilmesi Okul idaresi

Çalışanların özel günlerinin kutlanması İlgili öğretmenler

Çalışanlara ev ziyaretlerinin yapılması Öğretmenler

Öğretmenlere bilgisayar kullanım seminerlerinin verilmesi Okul idaresi

Öğretmenlere akıllı tahta kullanım kursları düzenlenmesi Okul idaresi


PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Motivasyonu artıracak etkinlik sayısı

Mesleki gelişimi artıracak etkinlik sayısı

Özel günleri kutlanan personelin sayısı

Personele yapılan ev ziyaretleri sayısı

Öğretmenlere düzenlenen bilgisayar kullanım seminerlerinin sayısı

Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019



90


AMAÇ NO: 3.2

STRATEJİK

AMAÇ

Okulun fiziki yapısını iyileştirerek eğitim öğretimi daha kaliteli hale

getirmek

STRATEJİK

HEDEF 3.2.1

Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul bahçesi vb. tüm eğitim ortamlarının

nicelik ve niteliğini artırmak


Atölye araç-gereci alınması Okul idaresi

Sınıf donatım malzemesi alınması Okul idaresi

Okul bahçesinin düzenlenmesi Okul idaresi

Z-Kütüphanenin oluşturulması Okul idaresi

Çok amaçlı salonun yapılması Okul idaresi

Mescit yapılması Okul idaresi

Sınıf sıralarının yenilenmesi Okul idaresi

Akıllı tahtaların bakımının yapılması Okul idaresi

Bahçedeki bank ve masaların sayısının artırılması Okul idaresi

İhtiyaç duyulan teknolojik araç-gerecin alınması Okul idaresi


PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Yenilenen atölye araç-gereci sayısı

Yenilenen sınıf donatım malzemesi sayısı

Okul çevre düzenlemesiyle ilgili yapılan çalışma sayısı

Okula kazandırılan yeni eğitim mekanı sayısı

Okula alınan teknolojik araç-gereç sayısı

Öğretmenlere verilen akıllı tahta kullanım kursları sayısı




OC

AK

ŞUB

AT

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

IST

OS

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2016

2017

2018

2019


3.4. TEMA – STRATEJİK AMAÇ – STRATEJİK HEDEF TABLOSU

91

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF1.

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RE

TİM

E

ER

İŞİM

İN A

RT

IRIL

MA

SI1. Ekonomik, sosyal, kültürel ve

demografik farklılıkların yarattığı

dezavantajlardan etkilenmeksizin her

bireyin hakkı olan eğitime eşit ve adil

şartlar altında ulaşabilmesini ve bu

eğitimi tamamlayabilmesini sağlamak

Örgün eğitim dışında kalan öğrencilerin

açık lise çocuk gelişimi alanında

öğrenime devam etmelerini her yıl %1

oranında artırarak sağlamak

2. Temel bilgi ve becerilerin

kazanılmasını teşvik etmek; esnek ve

yenilikçi öğrenme fırsatlarını

genişletmek

Okulumuzda hayat boyu öğrenme

kapsamında açılan kurs ve kurslara


2. E

ĞİT

İM-Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

1. Öğrencileri akademik başarı yönünden

geliştirmek ve çağımızın gerektirdiği

bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe

hazırlamak

1. Öğrencilerin mevcut başarı

durumlarını takip eden yıllarda artırmak

2. Öğrencilerin YGS-LYS puanlarını

artırarak daha çok öğrencinin

üniversiteye gitmesini sağlamak

3. Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarı

yapan ve okuldan ayrılmak zorunda

kalan öğrencilerin sayısını azaltmak

4. Okul–veli işbirliğini arttırarak eğitim–

öğretimde kaliteyi artırmak

2. Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî,

manevî, sosyal ve kültürel nitelikler

yönünden geliştirmek

İl genelinde ve okul içerisinde yapılacak

sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere


3. K

UR

UM

SAL

KA

PASİ

TE

NİN

GE

LİŞ

TİR

İLM

ESİ Çalışanların motivasyonunu ve mesleki

gelişimini artırmak


gelişimlerini artıracak etkinler

düzenlemek

Okulun fiziki yapısını iyileştirerek

eğitim öğretimi daha kaliteli hale

getirmek

Atölye, sınıf, çok amaçlı salon, okul

bahçesi vb. tüm eğitim ortamlarının

nicelik ve niteliğini artırmak

92

3.5. MALİYETLENDİRME / BÜTÇELEME

MALİYET TABLOSU

(Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Stratejik Hedef Maliyet İlişkisi Tablosu)

TE

MA

STRATEJİ

K

AMAÇLAR

STRATEJİ

K

HEDEFLER

2015

2016

2017

2018

2019

MA

LİY

ET

İ

MA

LİY

ET

İ

MA

LİY

ET

İ

MA

LİY

ET

İ

MA

LİY

ET

İ

TE

MA

-1 AMAÇ 1.1 HEDEF 1.1.1 1100 1100 1100 1100 1100

AMAÇ 1.2 HEDEF 1.2.1 3200 3200 3200 3200 3200

TE

MA

-2

AMAÇ 2.1

HEDEF 2.1.1 9800 9800 9800 9800 9800

HEDEF 2.1.2 5200 5200 5200 5200 5200

HEDEF 2.1.3 6500 6500 6500 6500 6500

HEDEF 2.1.4 5500 5500 5500 5500 5500

AMAÇ 2.2 HEDEF 2.2.1 3800 3800 3800 3800 3800

TE

MA

-3 AMAÇ 3.1 HEDEF 3.1.1 3600 3600 3600 3600 3600

AMAÇ 3.2 HEDEF 3.2.1 52000 27750 27750 27750 27750

Amaçların Toplam Maliyeti: 90700 66450 66450 66450 66450

STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ: 356500 TL

KAYNAK TABLOSU

93

KAYNAKLAR 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL)

Genel Bütçe 45000 45000 50000 50000 50000

Bağışlar 17.000 17.500 17.500 18.000 18.000

Kantin 8.100 8.500 9.000 9.500 10.000

Döner Sermaye 17.500 18.000 18.000 18.500 18.500

Toplam 87600 89000 94500 96000 96500

BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

4.1. PLAN GELİŞİMİNİN İZLENMESİ

94

Okul Stratejik Planı, 2015–2019 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarıya ulaşması için bu süre içerisinde yılda iki kez gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde, OGYE’nin hazırlayacağı altı aylık izleme / değerlendirme raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan konuların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana yardımcı olacaktır. OGYE izleme ve değerlendirmede etkin olacaktır.

4.2. PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİ

Performansların değerlendirilmesi, planı izleme / değerlendirme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak bir veri tabanı halinde OGYE tarafından toplanacaktır ve OGYE tarafından değerlendirilecektir. Planın etkin olması ve başarıya ulaşması için izleme ve değerlendirmede şu dört unsurun uygulanması gerekmektedir:

* Stratejik planın gözden geçirilmesi, * Performans değerlendirilmesi ve ölçümü, * Sonuçların izlenmesi, * Sürekliliğin sağlanması, Bu değerlendirme, faaliyet alanları çerçevesinde hazırlanacak bir yıllık faaliyet

raporlarıyla yapılacaktır. İlerleme sağlanan alanlar belirtilecek ve gelişim olmayan alanlar nedenleriyle ortaya konulacaktır. Bu raporlar faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.

4.3. İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

İzleme ve değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma dönemi ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Bu planlar OGYE başkanına teslim edilecektir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

95

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIR

A

NO

ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 İlknur TUTUMLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Mustafa AKGÜL MÜDÜR YARDIMCISI

3 Yeliz DEMİRCİ ÖĞRETMEN

4 Ali DÖNERKAYAOKUL AİLE BİRLİĞİ

BAŞKANI

5 Hacı Hüseyin TAŞOKUL AİLE BİRLİĞİ

YÖN. KURULU ÜYESİ

96

Documents

dosyalar/2016_02/25104741_stratejikplan20152019.docxmebk12.meb.gov.tr/.../2016_02/25104741_stratejikplan20152019.docx · Web viewplanin amaci Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun