Embed Size (px)
Citation preview
T.C
AKSARAY VALİLİĞİ
ZAFER ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
1
2
Sunuş
Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015–2019 stratejik planı hazırlanmıştır.
Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.
Zafer Anaokulu olarak en büyük amacımız, çocuklarımıza sadece iyi bir bakım sağlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek bireyler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, kendini her ortamda rahatça ifade edebilen, yaratıcı, sevgi, saygı, iş birliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma, dayanışma ve paylaşma gibi davranışları kazanmış, hayal güçlerini, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini, iletişim kurma ve duygularını anlatabilen çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek bireyler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Tuba YILMAZ
…………………………
Okul Müdürü
3
İçindekiler
SUNUŞ...................................................................................................................................................................................................................................................... 3
İÇİNDEKİLER.............................................................................................................................................................................................................................................. 4
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ................................................................................................................................................................................................. 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ....................................................................................................................................................................................................................... 6
OKULUN KISA TANITIMI *......................................................................................................................................................................................................................................... 6OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER....................................................................................................................................................................................................... 7PAYDAŞ ANALİZİ............................................................................................................................................................................................................................................... 12GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ......................................................................................................................................................................................................... 14GELİŞİM VE SORUN ALANLARI..................................................................................................................................................................................................................................16
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER.................................................................................................................................................................................. 19
MİSYONUMUZ *............................................................................................................................................................................................................................................... 19VİZYONUMUZ *................................................................................................................................................................................................................................................ 19TEMEL DEĞERLERİMİZ *................................................................................................................................................................................................................................... 19
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER.................................................................................................................................................................................................. 21
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM............................................................................................................................................................................................................. 21TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI...............................................................................................................................................................................24TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE........................................................................................................................................................................................................................ 28
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME............................................................................................................................................................................................................... 32
EKLER:..................................................................................................................................................................................................................................................... 34
4
5
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip BilgileriAdı Soyadı Unvanı Adı Soyadı UnvanıTuba YILMAZ Okul Müdürü Emel ÖNAL Müdür Yardımcısı
Emel ÖNAL Müdür Yardımcısı Filiz TEKİN ÖğretmenDerya S.KETE Öğretmen Tuğba KIVANÇ ÖğretmenEsin OTMANBÖLÜK Okul Aile Birliği
BaşkanıCeylan Pınar TEMİZCİ Öğretmen
Pınar ÇAKIR Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı
Nuray YAMAN Öğretmen
6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı *
Okulumuz 2003 yılında yapılmıştır.
Mülkiyet durumu Milli Eğitim Bakanlığıdır.
Valilik makamının 10/01/2003 tarih ve B.08.4.MEM.4.68.00.003.715/75 Sayılı Onayı ile açılan okulumuz 5 derslikli olarak Bağımsız Okul Öncesi Eğitim Kurumu Olarak eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Okulumuz 5 derslik,2 idari odası,1 Memur odası nda oluşmaktadır. Okulumuzun bahçesi toplam alanı 2880 m2 dir. Oturum alanı 529 m2 dir.
7
8
9
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul KünyesiOkulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi İli: ……AKSARAY ……………………………………………………. İlçesi: ………MERKEZ………………………………………………….
Adres: ………Yunus Emre Mahallesi 7074 nolu sokak 8/1 Merkez /AKSARAY………………. Coğrafi Konum (link)*: 38.4090112, 33.9910656
Telefon Numarası: ………0382219858…………………. Faks Numarası:
e- Posta Adresi: …887887meb.k12.tr………………………. Web sayfası adresi:
……zaferanaokuluokulu.meb.k12.tr…………………….
Kurum Kodu: 887887 Öğretim Şekli: …İkili Eğitim………………….. (Tam Gün/İkili Eğitim)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 10/01/2003 Toplam Çalışan Sayısı * 9
Öğrenci Sayısı:
Kız 35Öğretmen Sayısı
Kadın 5
Erkek 63 Erkek 0
Toplam 98 Toplam 5
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :19,6 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :19,6
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :19,6 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube :0
10
Sayısı
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 350 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev
Süresi 7 YIL
Çalışan BilgileriOkulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu*
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 0 2 2
Sınıf Öğretmeni 0 5 5
Branş Öğretmeni 0 0 0
Rehber Öğretmen 0 0 0
İdari Personel 1 0 1
Yardımcı Personel 1 0 1
Güvenlik Personeli 0 0 0
Toplam Çalışan Sayıları 2 7 9
11
Okulumuz Bina ve AlanlarıOkulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yo
kOkul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon XDerslik Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha XDerslik Alanları (m2) 60 Kütüphane XKullanılan Derslik Sayısı 5 Fen Laboratuvarı XŞube Sayısı 5 Bilgisayar Laboratuvarı Xİdari Odaların Alanı (m2) 40 İş Atölyesi XÖğretmenler Odası (m2) --- Beceri Atölyesi XOkul Oturum Alanı (m2) 529 Pansiyon XOkul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2327Okul Kapalı Alan (m2) 2856Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) ----Kantin (m2) ------Tuvalet Sayısı 8Diğer (………….)
12
Sınıf ve Öğrenci BilgileriOkulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek
Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
3 Yaş A Şubesi
8 13 21
4 Yaş A Şubesi
8 11 19
4 Yaş B Şubesi
4 7 11
5 Yaş A Şubesi
7 16 23
5 Yaş B Şubesi
8 16 24
*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.
Donanım ve Teknolojik KaynaklarımızTeknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin
bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
13
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 0
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 3 Yazıcı Sayısı 2
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 0 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 5 İnternet Bağlantı Hızı
Gelir ve Gider BilgisiOkulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve
giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 27151,60 24017,24
2017 27490,46 16763,97
2018 36684,57 24,686,30
14
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
15
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:Öğretmen anket sonuçları:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130
5
10
15
20
25
30
35
Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)
Katılıyorum (4 puan)
Kararsızım (3 puan)
Kısmen Katılıyorum (2 puan)
Katılmıyorum (1 puan)
Anket 14-Okulumuzun olumlu yönleri: Okulumuzda olumlu çalışma ortamı olması,çalışanlar arasında iletişim ve paylaşımın iyi olması,Öğretmenlerin kendini geliştirmeye yönelik paylaşımlşarın olması.Okulun amaca uygun hizmet vermesi,Okul idaresi ve öğretmenler arasındaki olumlu ilişki,velilerle etkili iletişim olması,Öğrencilere kendini ifade edici etkinlikler yaptırılması ve okulumuzdaki çocuk kütüphanesi
Anket 14-Okulumuzun olumsuz yönleri:Teknolojik alandaki eksiklikler,Rehberlik servisi olmayışı.
16
Veli Anketi Sonuçları 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 130
20
40
60
80
100
120
Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)
Katılıyorum (4 puan)
Kararsızım (3 puan)
Kısmen Katılıyorum (2puan)
Katılmıyorum (1 puan)
Anket 14-Okulumuzun olumlu yönleri: İdare ,Okul Personeli ve Öğretmenlerin güleryüzlü oluşu,İşlerini severek yapmaları,Okulun temiz oluşu,Çocukların okula istekli gelmeleri,Velilerle ve Öğrencilerle iletişimin güçlü olması,İdarenin ve öğretmenlerin öğrenci ve velilerin sorunlarına duyarlı olmaları, Okulda yapılan çalışmaların anlamlı ve öğrenciler üzerinde olumlu etkisi oluşu.
Okulumuzun olumsuz yönleri:Okul Bahçesinin Donanım eksikliği, Personel eksikliği, Güvenlik görevlisi olmayışı, Rehberlik servisinin olmayışı, Okul binasının eski olması
17
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak
bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler *
Güçlü YönlerÖğrenciler Öğrencilerin okulu ve öğretmenlerini sevmeleri.Çalışanlar Çalışanların işlerini severek yapmaları.Veliler Okul Veli diyaloğu nun güçlü olması.Bina ve Yerleşke Yeni bina oluşu ve Bahçede oyun alanının yeterli olması.Donanım Eşyalar yeni ve kullanışlıdır.Bütçe Gerekli ihtiyaçları karşılayacak oranda bütçemiz
mevcuttur.Yönetim Süreçleri Yönetim süreçlerinde kararlar müzakere edilerek alınır.İletişim Süreçleri Okulumuzda Yönetici,Öğretmen,Çalışan,Veli,Öğrenci
iletişimi güçlüdür.Vb
18
Zayıf YönlerÖğrenciler Çevresel faktörlerden dolayı öğrencilerin Çalışanlar Çalışan sayısının az olması.Veliler Genelde Eğitim düzeyinin düşük olması.Bina ve Yerleşke Okulumuzun merkeze uzak olması.Donanım Zihinse gelişime yönelik mataryellerin azlığı..Bütçe Beklenmeyen bakım ve onarım işlerinde bütçenin yetersiz
kalışı.Yönetim Süreçleri Müdür yardımcısı ve memurun bulunmayışı.İletişim Süreçleri Kurumlar arasında uygulama birliğinin sağlanamayışı.Vb
Dışsal Faktörler *
FırsatlarPolitik Okul Öncesi Eğitimi Zorunlu hale getirme çalışmaları.Ekonomik Zorunlu Eğitimin ücretsiz olması.Sosyolojik Toplumun Okul Öncesi Eğitimin bir ihtiyaç olduğunun
farkına varması.Teknolojik MEB ‘nın her okula sunduğu adsl,güvenlik kamerası.Mevzuat-Yasal Okul Öncesi Eğitimin yaygınlaştırılması çalışmaları.Ekolojik Okulumuzda öğrencilerin direk doğayla iç içe olacakları
etkinlikler yapılması.
19
TehditlerPolitik Okul Öncesi Eğitimin zorunlu olmaması nedeniyle
yeterince benimsenmeyişi.Ekonomik Dengesiz gelir dağılımı.Sosyolojik Parçalanmış aile,Sosyal çözülme,şiddet ve ahlaki çöküntü.
Teknolojik Çocukların olumsuz çevre etkenlerinden etkilenmesi.(Bilgisayar,tv,vb)
Mevzuat-Yasal OÖE Yönetmeliğinin uygulanmasında birlikteliğin olmayışı.Ekolojik Doğa olayları,çevre kirliliği,doğal kaynakların azalması.
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
20
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal KapasiteOkullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişimOkula Devam/ Devamsızlık
Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon
Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, HijyenHayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul
GüvenliğiTaşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama.
21
2 Oryantasyon Eğitimine Katılım3 Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma ve Devam Tamamlama4 Yabancı Öğrencilerin Okullaşma Oranlarının Arttırılması ve Devam Tamamlama5 Özel Eğitime İhtiyacı olan Çocuklara Erişim ve Tamamlama
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE1 Okul Öncesi Eğitime Uyum ve İlkokula Hazır Olma Süreci2 Öğrenci Gelişim ve Göstergeleri3 Öğrenme Kazanımları4 Öğretmenlerin Mesleki ve Kişisel Gelişimlerinin Desteklenmesi5 Eğitim-Öğretim ortamı ve çevresi6 Öğretim programları ve Materyalleri7 Rehberlik
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE1 Bina ve Yerleşke2 Beşeri Alt Yapı3 İnsan kaynaklarının yönetimi, eğitimi, geliştirilmesi4 Donanım5 Temizlik ve Hijyen6 İş ve Okul Güvenliği
22
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Okul öncesi eğitimde; beklentilerin daima üstünde kalitesi ile örnek gösterilen güven ve huzurun odağı, lider bir kurum
olmak.Milli manevi değerleri benimsemiş ve kültürüne sahip çıkan, bilimsel düşünen, proje üreten T, kendine güvenen, kendini ve
çevresini olduğu gibi kabul eden, gelişime açık yenilikçi, çağdaş bireyler yetiştirmek temel hedefimizdir.
23
VİZYONUMUZ
Yenilikçi çalışkan değerlerine sahip çıkan, kendine ve çevresine saygılı, sevmeyi bilen, doğaya ve çevreye duyarlı, özgüveni yüksek, soru sorabilen, problem çözebilen, araştıran, kendi haklarını bilen ve sorgulayabilen, liderlik vasıflarını keşfeden ve kullanan, önyargılı olmayan, empati kurabilen, yeri geldiğinde teşekkür edip özür dileyebilen, spor yapan, kendini ifade edebilen ve ne istediğini bilen, tüketen değil üreten, iç dünyası zengin bireyler yetiştirmek.
Topluma örnek bir kurum olarak geleceğimizin güvencesi olan çocuklarımız ve onları bize emanet eden ebeveynler adına “Zafer Anaokulu” kaliteli hizmet vermektedir.
TEMEL DEĞERLERİMİZ *
1) Milli ve manevi değerleri gözetmek2) Yaratıcılık yenilikçilik3) Hukukun üstünlüğü4) Çözüm odaklı yönetim anlayışı5) İnsana saygı ve güven6) Etkin ve verimli kaynak kullanımı
24
25
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
Açıklama:
1) Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.
2) Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.
3) Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık
sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesi sağlanacaktır.
26
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. Eğitim-öğretim dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranları arttırılacaktır.
Performans Göstergeler
No PERFORMANSGÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oran(%) % 100 %100 %100 %100 %100 %100
PG.1.1.b Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)
%50 %60%70 %80 %90 %100
PG.1.1.c. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %10 %5 %5 %5 %2 %2
PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)
%0 %0%0 %0 %0 %0
PG.1.1.e Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1) 0 0 0 0 0 0
27
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1.Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır. Okul Öncesi Eğitim için kayıt yaptırmayan velilere ev ziyaretleri planlanacaktır.
Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Oryantasyon eğitim planı velilere eğitim-öğretim dönemi başlamadan duyurulacaktır. Okul Müdürü 01 Eylül-20 Eylül
1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Okul Müdürü ve Öğretmenler Her ayın son haftası
1.1.4 Devamsızlık yapan yabancı öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.
Okul Müdürü ve Öğretmenler Her ayın son haftası
1.1.5
Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaştırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır. Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci olması durumunda alt kata sınıf açılacaktır.
Okul Müdürü ve Öğretmenler 01 Eylül-20 Eylül
28
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve
öğretimde kalite artırılacaktır. Öğrencilerin bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır. Çocukların bedensel, zihinsel ve duygusal gelişiminin desteklenmesi ve iyi alışkanlıklar kazanması sağlanacaktır.
Hedefin Mevcut Durumu;Okul öncesi eğitim amaçlarından biri de çocukların beden, zihin, duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar
kazanmasını sağlamaktır. Eğitim öğretim yılı boyunca öğretmenlerimiz ve okul idaresi olarak çocukların çok yönlü gelişmeleri için faaliyetler yapılmaktadır. Okul bünyesinde çocukların dil ve kendini ifade gelişimleri, okuma alışkanlıkları kazanmaları amacıyla Çocuk Kütüphanesi kurulmuştur. Çocukların bilişsel gelişimi, hızlı, eleştirel ve analitik düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla Zeka Oyunları Odası oluşturulmuştur. Çocukların bedensel ve
29
sportif faaliyetlerine katkı sağlamak amacıyla okul bahçesine oyun alanları oluşturulmuştur. Ancak bu güne kadar özellikle sanatsal, kültürel ve bilimsel etkinlikler sınıf bazında yapılmış ve çocuklara bu davranışları kazandıracak ortam hazırlanmamıştır. Bu plan dönemi boyunca öğrencilerimizin tüm gelişim alanlarına hitap edecek ortamlar hazırlanacaktır. Özellikle Bilim Odası, Oyun Odası alanların okulumuza kazandırılması üzerinde durulacaktır. Var olan eğitim-öğretim alanları zaman içinde geliştirilecektir. Geçmiş yıllarda özellikle değerler eğitimi üzerinde güzel çalışmalar yapılmıştır. Bu eğitim-öğretim dönemi boyunca günlük eğitim akışlarında değerler eğitimi konularına yer verme durumu arttırılarak, değişik etkinliklerle desteklenecektir. Ders dışı etkinliklere (tiyatro, sinema, alan gezisi, gelişim seminerleri) katılımlar daha önceki yıllarda da yapılmıştır. Bu eğitim öğretim yılı içerinde de arttırılarak devam ettirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANSGÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.c. Zeka Oyunları Odası Donanım Oranı %60 %65 %75 %85 %95 %100
PG.1.1.d. Okul Bahçesi Oyun Alanları Oranı %50 %60 %70 %80 %85 %90
PG.1.1.h. Bilim Odası Sayısı 0 0 1 1 1 1
PG.1.1.i. Okulumuzda Verilen Değerler Eğitimi Konularına Etkinlikte Yer Verme Oranı %70 %75 %80 %85 %90 %100
PG.1.1.j. 48-66 Ay Arası Gelişim Alanlarına Yönelik Velilere Verilen Eğitim Sayısı 3 5 7 8 9 10
PG.1.1.k. Gelişim Alanlarına Yönelik Veli Bilgilendirme Bülten Sayısı 10 20 25 35 45 50
PG.1.1.l. Sağlık ve Hijyen Konusunda Yapılan Eğitim Sayısı 2 5 6 7 9 10
PG.1.1.l. Engelli Öğrencilere Yönelik Yapılan Etkinlik Sayısı (Öğrenci Varsa) 0 2 5 7 9 10
30
PG.1.1.m. Kurumumuzda Kullanılan İnteraktif Hizmetleri Oda Sayısı 0 0 1 1 1 1
PG.1.1.n. Öğretmenlere Yönelik Hizmet İçi Eğitimlere Katılan Öğretmen Sayısı (Var olan öğretmen sayısına göre)
5 55 5 5 5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.3 Zeka oyunları odasında yer alan oyun sayısını arttırmak Okul İdaresi 2019-2023
1.1.4 Okul bahçesinde yer alan oyun alanlarının arttırılması Okul İdaresi 2019-2023
1.1.6 Okulumuza oyun odası kazandırmak Okul İdaresi 2019-2023
1.1.7 Okulumuza bilim odası kazandırmak Okul İdaresi 2019-2023
1.1.8Her Eğitim Öğretim Yılı her ay birer değerler eğitimi konusuna yer vermek Tüm Öğretmenler 2019-2023
1.1.9Okulumuzda her yıl velileri çocukların gelişim alanlarına yönelik bilgilendirme amaçlı seminerler düzenlemek Okul İdaresi ve Öğretmenler 2019-2023
31
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi1.1.1
0Her ay velileri bilgilendirme amaçlı dergi, broşür, el kitabı, bülten, bilgilendirme yazısı vs. hazırlayıp velilere sunmak Öğretmenler 2019-2023
1.1.11
Sağlık ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır.
Okul İdaresi ve Öğretmenler 2019-2023
1.1.12
Engelli bireylerin eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını karşılayacak öğretim programlarının geliştirilmesi ve güncellenmesi çalışmalarında ilgili paydaşlarla iş birliği yapılacaktır.
Okul İdaresi ve Öğretmenler 2019-2023
1.1.13
Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından kullanımını artırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilecek ve okul öncesine yönelik EBA’nın etkin kullanımını sağlamak
Okul İdaresi ve Öğretmenler 2019-2023
1.1.14
Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik) öğretmenlerin belirli periyodlarda eğitim yapmaları sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliğine gidilecektir.
Okul İdaresi ve Öğretmenler 2019-2023
32
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3: Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi
güçlendirilecektir. Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis edilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Okulumuzun beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapısı güçlendirilerek, okul donanımının arttırılması, kurum içi iletişimin güçlendirilmesi, okula devam öğrenci sayısının en üst düzeye çıkarılması, iş ve okul güvenliğinin sağlanması hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANSGÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Sınıf sayısı 5 8 10 10 10 10
33
PG.3.2.b Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 20 21 22 23 24 25
PG.3.3.c. Kurum personelleri için yapılan kurum içi motivasyon etkinleri 5 7 9 12 14 15
PG.3.3.d. Sınıf içi donanım oranı %60 %70 %80 %85 %90 %100
PG.3.3.e. Teknolojik donanım Oranı %30 %40 %50 %60 %80 %100
PG.3.3.f. Sağlık ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
2 35 7 9 10
PG.3.3.g. Kurum çalışanlarının iş sağlığı ve güvenliği konusunda aldıkları eğitim sayısı 1 1 2 2 3 3
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Alan taraması yaparak çevredeki velilere ulaşmak Okul İdaresi 2019-2023
1.1.2 İlan, duyuru, broşür, dergi vb yayınlamak, bunları velilere ulaştırmak ve öğrenci sayısını artırmak Okul İdaresi 2019-2023
1.1.3 Okulumuz çalışanlarının motivasyon ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi 2019-2023
1.1.4Sınıf donanımlarını ve personel ihtiyacını karşılamak için İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve hayırseverler ile gerekli işlemleri yapmak.
Okul İdaresi 2019-2023
1.1.5 Teknolojik donanım eksiklerini karşılamak için İl Milli Müdürlüğü ile gerekli işlemleri yapmak Okul İdaresi 2019-2023
34
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.6Sağlık ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik İl Sağlık Müdürlüğü ile işbirliği yapmak
Okul İdaresi 2019-2023
1.1.7 Kurum çalışanlarının iş sağlığı ve güvenliği konusunda aldıkları eğitim sayısını artırmak Okul İdaresi 2019-2023
35
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 40.000 72000 90000 90000 90000 90000
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 0 0 0 0 0 0
TOPLAM 40.000 72000 90000 90000 90000 90000
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
36
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.”
37
