Dr Vajda István egyetemi tanárjedlikanyosklaszter.hu/wp-content/uploads/2014/11/A...Dr Vajda István: A Műhely JÁK konferencia, 2014. december 2. A villamosenergia-átalakítás,

Dr Vajda István: A Műhely JÁK konferencia, 2014. december 2.

A villamosenergia-átalakítás, -tárolás és

-szabályozás korszerű irányzatai

Az Elektrotechnikai

Egyetemi Gyártói Műhely működése

és kompetenciái

Dr Vajda István egyetemi tanár Óbudai Egyetem, KVK, AI

Az Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely képviseletében

Előadás a JÁK konferencián

Tartalom

1. Alapvetések

2. Előzmények

3. Történések

4. Műhelyek a szakmában

5. Fejlemények

6. Egyetem – ipar

kapcsolat

7. Kompetencia,

kompetíció, kollaboráció

8. A Műhely kompetenciái

9. A Műhely javaslatai

hazai fejlesztésekre



1 Alapvetések

Az emberi oldal


Az emberi oldal

Eredményes

alkotó,

létrehozó/megvalósító munka

csak jeles emberi környezetben

valósulhat meg.

Az egészséges kollaboráció a szakma

fejlődésének fontos és szükséges feltétele.


Kollaboráció vs Kompetíció



A nagyobb kutatási programok igényelik az

integrált együttműködést.

Ezzel komplementer tevékenység-együttes

jöhetne létre

Egy „virtuális intézet” integráló szerepét

igénylő témákban.

A kutatás-fejlesztésben, pályázatokban a cégek

nem csak megrendelőkként, hanem „stake

holder”-ekként működhetnének közre.



Az ösztönző versennyel jól megfér az ugyanazon

szereplők közötti építő kollaboráció.

Az együttes, közös munka, közös fellépés, közös

összefogás az egyes erőket és produkciókat nem

egyszerűen összeadja, hanem megtöbbszörözi.

Mint minden hasonló komoly ügynek, a kollaboráció

elfogadásának és eredményes működtetésének is az emberi

kvalitás az alapja.

A magam szakterületén létrehoztuk és működtetjük az

Elektrotechnikai Műhelyt.


2 Előzmények


Cél

Korábbi elhatározás volt a hazai „erősáramú”

gyártók helyzetének felmérése.

Ennek az elhatározásnak a megvalósítása

érdekében tett aktivitások egyik eredménye a

mai rendezvény.


Téma

A hazai elektrotechnológiai

kutatás/fejlesztés/tervezés/gyártás helyzete

és jövőbeni lehetőségei

A kapcsolódó feladataink kitűzése és

végrehajtása


Ív

Azt az "ívet" szeretnénk láttatni, hogy

itthon születik a végtermék,

itthon történik a tervezés, és

adott cégeknél a szükséges

innováció,

fejlesztés,

alkalmasint kutatás is itthon történik.


Térkép

A szakterületi, illetve kapcsolódó

„csomópontok”

Egyetemi/főiskolai műhelyek

Kutató-fejlesztő-megvalósító műhelyek

Jelentős IP-generáló cégek, azok műhelyei

Feltárása

A térkép megrajzolása

A csomópontok összekötése, -kapcsolása

Háló kialakítása


A „Térkép”- a tanulmány szerkezete

1. Nemzetközi trendek

a. Helyzetkép

b. Mik a „nagy” címek?

2. Hazai trendek

a. Ipar és „akadémia”

b. Egyetemi műhelyek

c. Nemzetközi szinten

d. Helyünk a világban

e. Legkedvesebb témáink

f. Virtuális központ

3. Tézisek

4. Záró rész

a. Konklúzió

b. Köszönetnyilvánítás


3 Történések


Az ETB elhatározásai, 2013 április 3

Örömmel nyugtázza, hogy az áttekintett szakterületen

értékes és fejlődő, értékteremtő tevékenységek folynak.

Támogatja az alábbi aktivitások megvalósítását:

a térkép elkészítését, további csomópontok megismerését.

elemző tanulmány elkészítését.

a mai műhelytalálkozó szereplőinek és eredményeinek más

fórumokon (MTA Tudomány Ünnepe, MEE Vándorgyűlés)

történő prezentációját.

Támogatja és kezdeményezi

a „Gyártók Műhelyé”-nek megalakítását és működtetését.


Események

2013 április 3

MTA MTO ETB ülés

2013 augusztus 29

Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely találkozó Pécsett (PE)

2013 szeptember 12

MEE Vándorgyűlés, A2 szekció

2013 november 22

MTA Tudomány ünnepe:

a Hallgatói, Egyetemi és Gyártói Műhely közös rendezvénye

2014 március 4

Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely találkozó Debrecenben (DE)

2014 május 30

Gyártói és Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely találkozó

az Óbudai Egyetemen (ÓE)

2014. augusztus 29.

Gyártói és Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely találkozó

a Széchenyi Egyetemen


4 Műhelyek

a szakmában


Műhelyek a szakmában


Létrejöttek a feltételek, hogy új fejlődési szakaszba lépjünk:

A szakma Magyarországon él és fejlődik.

Megkezdtük újraépíteni és összekapcsolni a szakma műhelyeit

Hallgatói Mester-Műhely

Elektrotechnikai Felsőoktatási Műhely

Gyártók Műhelye

• Hallgatói Mester Műhely

• Elektrotechnikai

Felsőoktatási Műhely

• Gyártók Műhelye

A háló


5 Fejlemények


EGYETEMI MŰHELY


Egyetemi Műhely


1 BME VET Kiss István

2 BME AAIT Nagy István

3 BME VGH Veszprémi Károly

4 DE Szarka Angéla

5 JKK Varga Zoltán

6 ME Blága Csaba

7 ÓE Vajda István

8 Pannon Fodor Dénes

9 PE Kvasznicza Zoltán

10 SzE Kuczmann Miklós

GYÁRTÓK MŰHELYE


Gyártók Műhelye


Agis

Fire&Security Bónis Sándor

Audi Gulyás Gusztáv

BAlluff Wimmer Zoltán

Biokom Kiss Tibor

Bosch Bajtek Andris

CGE Nagy Tamás

CGE Tóth Elemér

CGE Szendrődi István

CGE Nádor Gábor

ELMA kft Gyökér Gyula

ELMU Bessenyei Tamás

Enersys Fülöp Zoltán

EON Péter Gábor

evopro Mészáros Csaba

evosoft Várady Péter

Grundfos Farkasné Ágnes

Hyundai Gál János

PowerQuattro Molnár Károly

Stadler Perényi Sándor

Siemens Tr Hipszki Gyula

Silex kft Rück József

Skoda Ruzsányi Tamás

Stadler Stadler Ferenc

Thyssen Jagasics Zoltán

VNL Varga László

Vadnai Zoltán

Az Egyetemi és Gyártói Műhely közös

Állásfoglalása és Kezdeményezései

a felsőoktatási kormányzat számára

Megküldtük a

Magyar Rektori Konferencia

Műszaki Tudományok Bizottsága

2014 novemberi ülésére



Az Elektrotechnikai Felsőoktatási és Gyártói Műhely

közös állásfoglalásának alapján készült

JAVASLATOK

a „Fokozatváltás a felsőoktatásban” fejlesztési irányelvekhez

Javaslatainkban elsősorban a „4.2. Természettudományos, műszaki, és informatikai képzés”

még kidolgozás alatt lévő szakaszhoz kívánunk aktívan, alkalmasint szövegszerűen

hozzájárulni.

A) Az Állásfoglalás fő gondolatai

1) Legyen lehetőség arra, hogy az iparban kiemelkedő eredményeket produkáló kollégákat

az egyetemeken munkaszerződéssel alkalmazhassuk.

Indokolás: az ipari gyakorlatra fókuszáló képzéshez mind alap-, mind pedig mester

szinten szükség van olyan kollégákra, akik az ipari munkát a mindennapi gyakorlatban

jól mérhető eredményességgel (alkotásokkal), magas színvonalon (fejlesztői céllal és

igénnyel) végzik. Részvételük a képzésben akkor lesz igazán eredményes, ha „belső”

munkatársként, az oktatásért felelősséget is viselő kollégaként számíthatunk rájuk. A

beosztás megnevezésére javasolt cím: „professor industrialis”. Lehetséges, hogy ez a

megoldás csak rövid-közép távon lesz szükséges, amíg egy új rendszerre való átállás

végbemegy.

2) Az oktatók scientometriai értékeléséhez a kiindulási, vonatkoztatási rendszer (a helyi

viszonyokhoz adaptáltan) az MTA osztályokra érvényes szempont- és értékelési rendszere

legyen.

Indokolás: a különböző egyetemeken a hasonló szakmában dolgozókat más-más

elbírálás alapján minősítik, léptetik elő. Az MTA MTO aprólékos munkával alakította

ki a tudományos tevékenység kvantitatív és kvalitatív mutatókkal végzett értékelési

rendszerét. Ez a szisztéma figyelembe veszi az egyes szak- és részterületek

specifikumait is. Azt javasoljuk, hogy a Műhely szakterületén – és feltehetően más

műszaki szakmákban is – ez az értékelési szisztéma legyen az alapja az egyes

egyetemek értékelési rendszereinek. Az MTA által részletes pontossággal kidolgozott

értékelési rendszert mint egy követendő ajánlást lehetne javasolni. Így nem tűnne egy

központ által másokra erőltetett sablonnak, az egyetemek önállósága is megmaradna

és a demokrácia sem szenvedne csorbát.

3) Véleményünk és tapasztalataink szerint a Műhely kompetenciájába tartozó szakterületen –

és feltehetően más műszaki szakmákban is – alapképzést oda kell „telepíteni”, ahol

elérhető hallgatói kör található és viszont: ahol elérhető hallgatói kör található, oda

alapképzést szükséges telepíteni illetve megtartani. Különben egy-egy körzetben eltűnnek

a felsőoktatás számára a hallgatói rétegek.

Indokolás: az a tapasztalatunk, hogy a Műhely kompetenciájába eső szakterületen a

nagyobb hallgatói kört elérő azonos szakon (villamosmérnöki) létrehozott illetve

6 Egyetem – Ipar

kapcsolat


Ipar – Egyetem kapcsolat #1

Hallgatói szint

Látogatások:

BME-ÓE közös!!!

CGE 50 fő

Audi 50 fő

Önálló projekt

Szakmai gyakorlat

Nyárra sok Bosch

CGE

Siemens

Grundfos

Balluff

PQ


Ipar – Egyetem kapcsolat #2

Oktatásban részvétel

Óraadóként

Tárgyelőadóként

Részfoglalkozású

egyetemi

alkalmazottként

tárgyfelelős

Aktív alakítási szerepkör

Megbízások

Igény ipari K+F-re

Működés-minta

Korlátozott számú

minősített oktatóra

épülő oktatói gárda

Kb ezzel egyező

létszámú, iparban

dolgozó

óraadó, illetve

minősítéssel, vagy

mérhető, kiemelkedő

alkotással rendelkező

részfoglalkozású


7 Kompetencia,

kompetíció,

kollaboráció


VOKI

Olyan virtuális oktató-kutató intézet (VOKI)

létrehozására törekszünk, amelyben az egyes

intézmények egymást segítve működnek oly módon,

hogy mindegyikük azon a területen fejleszti a

képzését és a „tudományát”, amely az erőssége.

A hallgatókat azokhoz a képzési helyekhez

orientálja, amelyek az igényeinek legjobban

megfelelnek.

Keretet ad kutatási együttműködések kialakítására


Kompetencia

A VOKI kompetencia térképe

Mi van lefedve?

Mik az átfedő és kiegészítő tudások az egyes csomópontok

között?

Mik a hiányzó kompetenciák?

Fentiek alapján magas szintű képzési programok


Példa: Kompetencia


Példa: ÓE KVK AI


ai_komp2.docx

ai_komp2.docx

Automatika Intézet kompetenciái

Elektronika

Szakcsoport

Hajtásszabályozás

Szakcsoport

Villamos gépek

Szakcsoport

Gyártórendszerek és ipari

folyamatok programozható

irányítástechnikája

Mikrokontrolleres alkalmazások

Járműelektronika

Szoftvertechnológia

Gyártórendszerek és ipari

folyamatok érzékelői és

beavatkozói

Méréstechnika,

mérésautomatizálás, adatgyűjtés,

jelfeldolgozás

Automatika

Elektronika

Teljesítményelektronika

Szabályozott villamos hajtások


rendszerek

Egyenáramú tápegységek

tervezése

Oktatásszervezés

Villamos gépek

Robotok és CNC gépek

Épület és közmű automatizálás

Szervohajtások

Intelligens rendszerelemek

Szélenergetika

Szupravezetős

alkalmazások

Tananyagkészítés

Példa: Automatika Intézet


0

2

4

6

Gyártórendszerek és ipari…

Mikrokontrolleres alkalmazások

Járműtelektronika

Szoftvertechnológia

Gyártórendszerek és ipari…

Méréstechnika,mérésautomat…

Oktatásszervezés

Kompetensfő

0

2

4Villamos gépek

Robotok és CNCgépek

Épület és közműautomatizálás

Szervohajtások

Intelligensrendszerelemek

Kompetens fő

0

2

4

6Automatika

Elektronika


Szabályozottvillamoshajtások


rendszerek

Egyenáramútápegységek

tervezése

Oktatásszervezés

Kompetens fő

A KÖVETKEZŐ TEENDŐK


Teendők #1

Forrásokhoz juttatni a „Hálót”

Infrastruktúra pályázat

Eszközök, laborok fejlesztése

Színvonalas „háttér” eredményes nemzetközi K+F-hez

Nemzetközi K+F munkákban részt venni

Ipari „támogatás”

Megbízások

Pályázatokban közreműködés

A szakmát csak együtt tudjuk fejleszteni

Egyetemek és az ipar

Hallgatók, oktatók és kutatók, iparban dolgozó

szakemberek


Teendők #2

Összehangolt fellépés nemzetközi

konferenciákon

IEEE International Electric Vehicle Conference, F

Firenze, 2014 December, IAS, Fodor D

PowerTech, 2015 Június (?), Riga, Vajda P

Mester Füzetek

OTDK, 2015 április, ÓE


8 A Műhely kompetenciái


A Műhely kompetenciái

Villamos motor

fejlesztése és

–tervezése

Villamos hajtás

fejlesztése és

-tervezése

Felügyeleti rendszer

fejlesztése és

tervezése

Energiatároló

energiamenedzsment

Diagnosztika

villamos

hajtásrendszer

energiatároló

fejlesztése és tervezése


9 A Műhely javaslatai hazai

fejlesztésekre


Javaslataink

A villamosenergia-átalakítók szakma

Magyarországon jelentős erővel rendelkezik,

fejlődésre, ipari termék produktumokra képes.

Javasoljuk a villamos hajtásrendszer és

energiatároló rendszer hazai fejlesztését és

megvalósításának előkészítését.

A Műhely mint virtuális oktató-kutató központ

rendelkezésre áll a JÁK

terveiben való közreműködésre

feladatainak végrehajtására


KÖSZÖNÖM A

FIGYELMET!


Documents

Dr Vajda István egyetemi tanárjedlikanyosklaszter.hu/wp-content/uploads/2014/11/A...Dr Vajda István: A Műhely JÁK konferencia, 2014. december 2. A villamosenergia-átalakítás,