ds2-schel.edumsko.ru · Web viewЗанятие детей на персональном компьютере (ноутбуке) имеет большое значение не только

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………. стр.3

2. Программа обучения детей в компьютерном классе ДОУ …… стр.4

3. Основные принципы построения программы …………………. стр.5

4. Структура занятий …………………………………………………. стр.5

5. Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы …………………………………… стр.6

6. Планируемые (дополнительные) итоговые результаты освоения

программы. Критерии диагностики освоения содержания

программы…………………………………………………………… стр.6

7. Формы работы с родителями ……………………………………....стр.6

8. Организация учебного и игрового процесса ……………………. стр.7

9. Учебно-тематический план для детей 5-6 лет …………………...стр.8

10.Учебно-тематический план для детей 6-7 лет ………………….стр.10

11.Перспективно-тематическое планирование

для детей 5-6 лет…………………………………………………….….стр.12

12.Перспективно-тематическое планирование

для детей 6-7 лет…………………………………………………….….стр.16

13. Литература ………………………………………………………...стр. 24

2

Пояснительная записка

Одним из основных принципов обучения детей дошкольного возраста являются наглядность, сознательность и активность детей в усвоении и применении знаний.

Мощным современным инструментом для реализации ФГОС ДО является интерактивная доска (ИД), персональный компьютер (ПК) или ноутбук.

Интеллектуальное развитие дошкольника сегодня невозможно представить без персонального компьютера (ноутбука), который является для него современным игровым инструментом, вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и играет роль незаменимого помощника педагога в воспитании и развитии.

Занятие детей на персональном компьютере (ноутбуке) имеет большое значение не только для развития интеллекта, но и для развития их моторики. В любых играх, от самых простых до сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определённые клавиши, что развивает мелкую мускулатуру рук. Учёные отмечают, чем больше мы делаем мелких и сложных движений пальцами, тем больше участков мозга включается в работу. Чем внимательнее мы всматриваемся в то, над чем работаем, тем больше польза нашему мозгу.

Обучение на компьютере вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем как учебная. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание и именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребёнка к обучению в школе.

Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, тщательно подобранных с учётом возраста и учебной направленности. В основе обучения рисованию с помощью компьютера лежит плоскостное моделирование - это построение на плоскости модифицированных изображений предметов из различных плоских геометрических фигур: треугольников, квадратов, прямоугольников, параллелепипедов, овалов.

Такая работа повышает интерес детей к сознательной поисковой работы, вносить в их деятельность элемент неожиданности, активизирует детское конструкторское творчество, способствует развитию наблюдательности, памяти, воображения, обогащает словарный запас старших дошкольников, чтобы потом включить их в активную речь.

В основу плоскостного моделирования положен принцип доступности и посильности, т.е. составление из геометрических фигур силуэтные рисунки изображают хорошо знакомые детям изображения фигур животных, птиц, растений и предметов быта, букв, цифр. При этом у детей развивается наблюдательность, память, мышление и воображение, сообразительность,

3

что способствует более активному и осознанному запоминанию буквы и звука.

Таким образом, компьютер помогает развивать не только интелектуальные особенности ребенка, но и воспитывает волевые качества, такие как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а также преобзает к сопереживанию, помощи героям игр, обогащая тем самым его отношение к окружающему миру.

Программа обучения детей в компьютерном классе ДОУЦель:

создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием современных информационных технологий; расширение знаний об окружающем мире; пропедевтика основных понятий информатики, плоскостного моделирования из геометрических фигур и линий, а так же рисования.

Задачи: 1. Познакомить с функциональной структурой компьютера, его

основными устройствами и приемами работы в среде «Windows»;2. Формирование навыков работы в графическом редакторе «Paint» и

текстовом редакторе «Word»;3. Формировать навыки образовательной деятельности:

Учить осознавать цель; Выбирать системы действий для достижения цели; Учить оценивать результаты деятельности.

4. Формировать элементарные математические представления: Совершенствовать навыки счёта; Изучать и закреплять цифры; Проводить работу с геометрическими фигурами; Решать простейшие арифметические задачи; Развивать умение ориентироваться на плоскости; Закреплять представления о величине предметов.

5. Развитие речи: Расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире; Формировать звуковую культуру речи; Формировать грамматический строй речи; Развивать сенсорные возможности ребёнка:

6. Формировать эстетический вкус: Развивать знаковую функцию сознания; Развивать эмоционально–волевую сферу ребёнка.

7. Воспитывать самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.

8. Приобщать к сопереживанию, сотрудничеству, сотворчеству: Развивать конструктивные способности;

4

Развивать воображение, тренировать память, внимание; Развивать творческое, логическое, абстрактное мышление, развивать

потребность к познанию.Программа составлена на основе программы «Компьютерные игры в

обучении детей 4-7 лет» (автор-составитель Л.К. Балабанова), с учетом методических рекомендаций З.М. Габдуллиной, Л.А. Коч, Ю.А. Бревнова.

Основные принципы построения программы

Программа построена на следующих основных принципах:1. Принцип развивающего обучения.2. Принцип воспитывающего обучения.3. Принцип систематичности и последовательности обучения.4. Принцип доступности.5. Принцип индивидуализации.6. Принцип сознательности и активности детей в усвоении знаний и их

реализации.7. Принцип связей в жизни.

Структура занятий

Каждое занятие комплексное, оно включает в себя 3 этапа.1 этап - подготовительный.

Идёт погружение ребёнка в сюжет занятия. Период подготовки к компьютерной деятельности идёт через развивающие игры, беседы, конкурсы, соревнования, которые помогут ему справиться с поставленной задачей. Включается гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика для подготовки зрительного, моторного аппарата к работе.2 этап – основной.

Включает в себя овладение способом управления программой для достижения результата и самостоятельную деятельность ребёнка за компьютером. Используется несколько способов «погружения» ребёнка в компьютерную программу:

последовательное объяснение ребёнку значения каждой клавиши; ребёнку предлагается роль исследователя, экспериментатора,

предоставляется возможность самостоятельно разобраться со способом управления клавиатурой и программой3 этап – заключительный. На этом этапе необходимо:

провести релаксацию зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз);

мышечного и нервного напряжений (физминутки, точечный массаж, комплекс физических упражнений).

5

Занятия проводятся по подгруппам – 5-10 человек, 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность каждого этапа занятия: 1 этап: 10 мин.2 этап: 10 мин.3 этап: 5 мин.

Помещение проветривается после каждого занятия.Занятия построены на игровых методах и приёмах, позволяющих детям

в интересной, доступной форме получить знания, решить поставленные педагогом задачи. Для более эффективного прочного овладения знаниями программа строится на основе постоянного погружения в обучающие блоки, обеспечивающие решение основных групп задач. Межблочными переходами являются программы на развитие мыслительных процессов, памяти и игровых занятий.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

1. Составление альбома работ дошкольников.2. Проведение выставок детских работ.

Планируемые (дополнительные) итоговые результаты освоения программы.

Критерии диагностики освоения содержания Программы:

Знают:1. название и функции основных частей компьютера;2. правила техники безопасности и поведения в компьютерном классе.

Умеют:1. использовать в работе клавиатуру и манипулятор «мышь»;2. воспринимать и анализировать информацию с экрана;3. осуществлять необходимые операции в «Word» и графическом

редакторе «Paint»;4. находить закономерности в изображаемых предметах, обобщать

категории;5. ориентироваться во времени и пространстве;6. составлять целое из предложенных частей;7. осознавать цели и выбирать систему действий для достижения и

оценивания результата своей работы.

Формы работы с родителями

Родительское собрание, консультации, практикумы, открытые показы.

6

Организация учебного и игрового процесса

Для нормального функционирования и эффективного обучения детей компьютерной грамотности, необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

I. Компьютерная зона:1. Ноутбук – 1 шт.2. Компьютер (системный блок, монитор, клавиатура, «мышка») – 5 шт.3. Компьютерные столы – 5 шт.4. Интерактивная доска -1 шт.5. Доска магнитно-меловая – 1 шт.6. Проектор – 1 шт.7. Столы детские – 10 шт.8. Стулья детские – 10 шт.9. Стол педагога – 1шт.10. Стул для педагога – 1 шт.11. Интерактивные пособия для работы на компьютере – в ассортименте.II. Зона для предкомпьютерной подготовки и послекомпьютерной

релаксации:1. Раздаточный материал для каждого ребенка, дидактические игры,

средообразующие модульные предметы, разнообразные игрушки, цветные карандаши, шаблоны, листы бумаги для рисования, раскраски, конструкторы различных видов.Набора игр для плоскостного моделирования:

Старшая группа Подготовительная группа

1. «Сложи квадрат».2. «Монгольская игра».3. Разнообразныегеометрические мозаики.4. Квадрат Воскобовича.5. Рамки - вкладыши Монтессори.6. «Танграм».7. Игры со счетными палочками.8. Игры с палочками Кюизенера.9. «Дроби».10. «Сложи узор»(СУ -А № 16-22,СУ - Б №.10- 24,СУ- В №1-15).11. «Прозрачный квадрат».12. «Волшебный квадрат».

1. Разнообразные геометрические мозаики.

2. «Танграм».3. «Сложи узор»(СУ - В, СУ - Г, СУ- Д).4. Игры со счетными палочками.5. «Дроби» (знакомство с понятием

дроби).6. Квадрат Воскобовича.7. «Прозрачный квадрат».8. Палочки Кюизенера.9. «Волшебный квадрат».10. «Вьетнамская игра».11.«Колумбово яйцо».12. «Пифагор».13.«Пентамино». 14.«Волшебный

круг».

7

Учебно-тематический план для детей 5-6 лет

Месяц Тема занятия Кол-во часов

Октябрь

Здравствуй, класс компьютерный. Развивающая игра «Найди 10 отличий»

1

Наш компьютер – верный друг. Устройство компьютера. Развивающая игра «Найди пару»

1

Устройство «монитор». Дни недели. Развивающая игра «Составь картинку «Часы»

1

Манипулятор «мышь». Введение в понятие «алгоритм». Игра «Собери цветочки для мамы»

на развитие внимания

1

Ноябрь

Рабочий стол. Времена года. Игра «Одень куклу по сезону»

1

В гости к сказке. Разновидность компьютерных игр. Развивающая игра «Пазлы»

1

«Word», или Лягушонок на клавиатуре. Развивающая игра «Буквы и звуки»

1

Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд. Развивающая игра «Составь слово»

1

Декабрь

Школа волшебников. Строчные и заглавные буквы. Развивающая игра «Раскрась картинку»

1

Маленькие наборщики. Лингвистические игры 1Цифровой ряд клавиатуры. Простейшие

арифметические действия. Развивающая игра «Десять обезьянок»

1

Случай в зоопарке. Выполнение действий по алгоритму. Рисунок «Фоторобот»

1

Январь

Палитра. Растения и насекомые. Рисунок «Бабочка и цветы». Игра «Составь картинку»

1

Раскрашивание замкнутого контура. Лес и его обитатели. Рисунок «Ежик и грибы»

1

Раскрашивание замкнутого контура. Фрукты и овощи. Рисунок «Овощи». Инсценировка «Спор

овощей»

1

Февраль

Основной цвет кисти и цвет фона.Плывут по небу облака. Рисунок «Облака»

1

Основной цвет кисти и цвет фона. Путешествие в зимний лес. Рисунок «Зимний пейзаж»

1

Зимние подвижные игры и забавы. Создание компьютерного рисунка «Снеговик».

Развивающая игра «Составь картинку «Снеговик»

1

Сохранение компьютерного рисунка «Дикие и 18

домашние животные». Рисунок «Барашек». Игра «Звуковое лото»

Март

Редактирование компьютерного рисунка. Птицы. Рисунок «Курочка»

1

Геометрические фигуры. Рисунок «Коврик для мышки». Игра «Мозаика». Инсценировка

«Солнышко»

1

Построение линий и фигур инструмент «Овал». Рисунок «Воздушные шары»

1

Построение линий и фигур: инструмент «Прямоугольник». Символика России. Рисунок

«Российский флаг»

1

Апрель

Построение линий и фигур. Логическая задача «Найди домик круга». Инсценировка

«Геометрические фигуры»

1

Построение линий и фигур: инструмент «Кривая линия». Море и его обитатели. Рисунок «Морской

пейзаж»

1

Построение линий и фигур: инструмент «Кривая линия». День и ночь – сутки прочь. Рисунок

«Ночной пейзаж»

1

Выделение прямоугольной области. Инсценированная игра «Космическое

путешествие». Рисунок «Планеты солнечной системы»

1

Май

Моделирование в среде графического редактора. Что нам стоит дом построить. Рисунок

«Многоэтажный дом»

1

Моделирование в среде графического редактора. Путешествие в Страну безопасных дорог.

Рисунок «Светофор».

1

Моделирование в среде графического редактора. Инсценировка «Сигналы светофора». Транспорт.

Рисунок «Поезд»

1

В творческой мастерской. Рисунок по выбору 1Всего часов: 31 час

9

Учебный план для детей 6-7 лет

Месяц Тема Кол-во часов

Октябрь Здравствуй, класс компьютерный. Устройство компьютера. Развивающие игры «Найди 10

отличий», «Найди пару»

1

В гостях у Пэйнтика, или «Paint» - веселая «Рисовалка». Панель инструментов. Рисунок

«Волшебная палочка»

1

Палитра. Растения и насекомые. Рисунок «Бабочка и цветы»

1

Выполнение действий по алгоритму. Случай в зоопарке. Безопасность поведения в общественных

местах.

1

Ноябрь Фрукты и овощи. Раскрашивание замкнутого контура. Рисунок «Фрукты»

1

Раскрашивание замкнутого контура. Лес и его обитатели. Рисунок «Осенний лес».

Плывут по небу облака. Основной цвет кисти и цвет фона. Рисунок «Осеннее небо»

1

Дикие и домашние животные. Сохранение компьютерного рисунка. Рисунок «Корова»

1

Птицы. Рисунок «Курочка и цыплята». Редактирование компьютерного рисунка.

1

Декабрь Геометрические фигуры. Рисунок «Коврик для кошки»

1

Овал. Построение линий и фигур. Рисунок «Воздушные шары»

1

Рисунок «Новогодняя елка» 1Рисунок по замыслу «Новогодняя открытка» 1

Январь Зимний пейзаж. Основной цвет кисти и цвет фона. Путешествие в зимний лес.

1

Создание компьютерного рисунка «Снеговик и елка». Зимние подвижные игры и забавы.

1

Ночной пейзаж. День и ночь – сутки прочь. Построение линий и фигур: «Кривая линия»

1

Февраль Море и его обитатели. Инструмент «Кривая линия». Рисунок «Морской пейзаж»

1

Ящик с инструментами 1Рисование открытки ко Дню Защитника Отечества

«Военная техника»1

Построение линий и фигур. Логическая игра «Найди домик круга»

1

10

Март Моделирование в среде графического редактора. Рисунок «Чудесный цветок» Рисование

соприкасающихся кругов.

1

Моделирование в среде графического редактора. «Открытка для мамы»

1

Моделирование в среде графического редактора. «Открытка для бабушки»

1

Моделирование в среде графического редактора. «Ковер с узорами»

1

Апрель Моделирование в среде графического редактора. День космонавтики. Космос. Построение линий и фигур: «Прямоугольник». Рисунок «Космическая

ракета».

1

Моделирование в среде графического редактора. Рисунок «Натюрморт»

1

Моделирование в среде графического редактора. Рисунок «Домик для скворца»

1

Моделирование в среде графического редактора. Пейзаж «Весна идет, весне дорогу!»

1

Май Моделирование в среде графического редактора. Дент Победы. Рисунок «9 мая»

1

Моделирование в среде графического редактора. Насекомые. Рисунок «Бабочка»

1

Моделирование в среде графического редактора. Путешествие в сказку. Рисунок «Сказочный герой

(медведь, заяц, лиса)»

1

Итоговое занятие. В творческой мастерской. Рисунок по выбору.

1

Итого: 31 час

11

Перспективно-тематическое планированиедля детей 5-6 лет

№ п/п

Тема занятия Программное содержание

Октябрь1 Здравствуй, класс

компьютерный. Развивающая игра «Найди 10 отличий»

Правила поведения и техники безопасности, адаптация к

компьютерному классу2 Наш компьютер – верный друг.

Устройство компьютера. Развивающая игра «Найди

пару»

Знакомство с функциональной структурой и основными

устройствами компьютера

3 Устройство «монитор». Дни недели. Развивающая игра «Составь картинку «Часы»

Знакомство с устройством «монитор». Развитие временных

представлений и пространственных ориентировок

4 Манипулятор «мышь». Введение в понятие

«алгоритм». Игра «Собери цветочки для мамы» на

развитие внимания

Знакомство с манипулятором «мышь», понятием «алгоритм».

Развитие навыка работы с «мышью», внимания, быстроты реакции

Ноябрь5 Рабочий стол. Времена года.

Игра «Одень куклу по сезону»Знакомство с содержанием рабочего

стола. Развитие временных представлений и пространственных

ориентиров6 В гости к сказке.

Разновидность компьютерных игр. Развивающая игра

«Пазлы»

Знакомство с разновидностью компьютерных игр. Развитие

языковых компетенций, умения полно отвечать на вопросы

7 «Word», или Лягушонок на клавиатуре. Развивающая игра

«Буквы и звуки»

Знакомство с названием и функцией основных клавиш.

Совершенствование работы с «мышью». Буквы и звуки

8 Путешествие по клавиатуре: буквенный ряд. Развивающая

игра «Составь слово»

Совершенствование навыка работы с клавиатурой и «мышью», умения

действовать по алгоритмуДекабрь

9 Школа волшебников. Строчные и заглавные буквы. Развивающая игра «Раскрась

картинку»

Знакомство с клавишей «Shift». Развитие зрительного восприятия,

навыка набора текста.

12

10 Маленькие наборщики. Лингвистические игры

Закрепление знаний о клавиатуре. Формирование языковых

компетенций11 Цифровой ряд клавиатуры.

Простейшие арифметические действия. Развивающая игра

«Десять обезьянок»

Решение простейших арифметических примеров и задач. Закрепление знаний о клавиатуре. Развитие зрительного и слухового

восприятия12 Случай в зоопарке.

Выполнение действий по алгоритму. Рисунок

«Фоторобот»

Безопасность поведения в общественных местах. Выполнение

линейного алгоритма. Развитие навыка работы с инструментом

«ластик», с панелью команд: «файл» - «создать»

Январь13 Палитра. Растения и

насекомые. Рисунок «Бабочка и цветы». Игра «Составь

картинку»

Знакомство с палитрой, инструментом «заливка». Развитие обобщающих категорий и знаний о

растительном и животном мире14 Раскрашивание замкнутого

контура. Лес и его обитатели. Рисунок «Ежик и грибы»

Развитие знаний о растительном и животном мире. Выбор объектов меню и их фиксация на экране

15 Раскрашивание замкнутого контура. Фрукты и овощи.

Рисунок «Овощи». Инсценировка «Спор овощей»

Совершенствование работы с инструментами «кисть», «заливка». Развитие обобщающих категорий,

расширение знаний о диких и культурных растениях

Февраль16 Основной цвет кисти и цвет

фона.Плывут по небу облака.

Рисунок «Облака»

Развитие знаний об окружающем мире. Совершенствование навыков

работы в среде графического редактора. Знакомство с основным

цветом кисти и цветом фона17 Основной цвет кисти и цвет

фона. Путешествие в зимний лес. Рисунок «Зимний пейзаж»

Закрепление навыков работы с инструментом «кисть», палитрой.

Знакомство с инструментом «Распылитель». Расширение

представлений о временах года18 Зимние подвижные игры и

забавы. Создание компьютерного рисунка

«Снеговик». Развивающая игра «Составь картинку «Снеговик»

Знакомство с зимними играми и забавами. Совершенствование

навыков работы в среде графического редактора, умения выполнять

действия по алгоритму19 Сохранение компьютерного Знакомство с панелью команд, с

13

рисунка «Дикие и домашние животные». Рисунок

«Барашек». Игра «Звуковое лото»

инструментом «пипетка», формирование умения сохранять

компьютерный рисунок. Расширение знаний о домашних животных

Март20 Редактирование

компьютерного рисунка. Птицы. Рисунок «Курочка»

Развитие обобщающих категорий, знаний о диких и домашних птицах,

творческого воображения. Закрепление навыков работы с

панелью команд21 Геометрические фигуры.

Рисунок «Коврик для мышки». Игра «Мозаика».

Инсценировка «Солнышко»

Классификация геометрических фигур по заданному признаку.

Знакомство с понятием «орнамент». Формирование умения пользоваться

«выбором» при создании виртуального рисунка

22 Построение линий и фигур инструмент «овал». Рисунок

«Воздушные шары»

Работа со встроенными инструментами и примитивами

графического редактора. Закрепление умения пользоваться «выбором» при

создании виртуального рисунка23 Построение линий и фигур:

инструмент «Прямоугольник». Символика России. Рисунок

«Российский флаг»

Формирование представлений о символике России. Знакомство с

инструментами «Линия», «Прямоугольник». Развитие навыков геометрического конструирования и

моделированияАпрель

24 Построение линий и фигур. Логическая задача «Найди

домик круга». Инсценировка «Геометрические фигуры»

Развитие логического и комбинаторного мышления, творческого воображения.

Закрепление умения использовать инструменты графического редактора

25 Построение линий и фигур: инструмент «кривая линия».

Море и его обитатели. Рисунок «Морской пейзаж»

Знакомство с инструментом «кривая линия» и принципами работы.

Развитие знаний об обитателях морей и океанов. Формирование

геометрического мышления и пространственного восприятия

26 Построение линий и фигур: инструмент «кривая линия». День и ночь – сутки прочь. Рисунок «Ночной пейзаж

Совершенствование навыка работы с инструментом «кривая линия». Формирование геометрического

мышления, графических навыков, временных представлений

14

27 Выделение прямоугольной области. Инсценированная

игра «Космическое путешествие». Рисунок

«Планеты солнечной системы»

Развитие знаний о космосе, навыков ориентации на плоскости, глазомера. Совершенствование навыков работы

в среде графического редактора

Май28 Моделирование в среде

графического редактора. Что нам стоит дом построить.

Рисунок «Многоэтажный дом»

Развитие навыков геометрического конструирования и моделирования, работа с инструментом «выделение

прямоугольной области»29 Моделирование в среде

графического редактора. Путешествие в Страну

безопасных дорог. Рисунок «Светофор». Инсценировка

«Сигналы светофора»

Формирование ответственного отношения к личной безопасности.

Совершенствование навыков моделирования в среде графического

редактора, составления целого из частей

30 Моделирование в среде графического редактора.

Транспорт. Рисунок «Поезд»

Развитие навыков моделирования в среде графического редактора,

обобщающих категорий, знаний о транспортных средствах

31 В творческой мастерской. Рисунок по выбору

Обобщение знаний по программе «Paint». Развитие самостоятельности, фантазии. Выставка творческих работ

15

Перспективно-тематическое планированиедля детей 6-7 лет

№ П/П

Тема Программное содержание

Октябрь1 Здравствуй, класс

компьютерный. Устройство компьютера. Развивающие игры «Найди 10 отличий»,

«Найди пару»

Правила поведения и техники безопасности, адаптация к

компьютерному классу. Повторяем функциональную

структуру и основные устройства компьютера

2 В гостях у Пэйнтика, или «Paint» - веселая

«Рисовалка». Панель инструментов. Рисунок «Волшебная палочка»

Повторение работы со средой графического редактора «Paint», учить создавать

простейший рисунок, используя встроенные

инструменты графического редактора, способствовать формированию наглядно-

образного мышления, творческого рисования.

3 Палитра. Растения и насекомые. Рисунок «Бабочка и цветы»

Совершенствовать навыки работы с палитрой цветов,

понятием «Замкнутый круг» и инструментом «Заливка»,

учить создавать простейший рисунок, используя

графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора, способствовать развитию

сенсорных процессов, творческих способностей,

пополнить знания об окружающем мире Якутии.

4 Выполнение действий по алгоритму. Случай в

зоопарке. Безопасность поведения в общественных

местах.

Совершенствование работы с инструментом «Кисть», правилами поведения в

общественных местах, учить выполнять линейные

алгоритмы с помощью указаний и выделять главные

свойства математических

16

отношений в виде задач-шуток, способствовать развитию зрительного

восприятия, творческого воображения, графических

навыков.Ноябрь

5 Фрукты и овощи. Раскрашивание замкнутого контура. Рисунок «Фрукты»

Закрепить навыки использования инструментов «Кисть» и «Заливка», развить знания об окружающем мире,

творческое воображение, способствовать развитию речи, умения развернуто отвечать на

вопросы.6 Раскрашивание замкнутого

контура. Лес и его обитатели. Рисунок «Осенний лес» Плывут по небу облака.

Основной цвет кисти и цвет фона. Рисунок «Осеннее

небо»

Совершенствовать умение создавать простейший

рисунок, используя графические примитивы и встроенные инструменты графического редактора,

формировать умение выбирать объекты из меню и

фиксировать их на экране, способствовать расширению словарного запаса, знаний об окружающем мире родного

края.Закрепить знания и умения основным цветом кисти и

фона, способствовать совершенствованию навыков использования встроенных

инструментов: «Кисть», «Распылитель», «Заливка»,

развивать творческое воображение.

7 Дикие и домашние животные. Сохранение компьютерного рисунка. Рисунок «Корова»

Познакомить с панелью команд, инструментом

«Пипетка», формировать умение сохранять

компьютерный рисунок, способствовать развитию

знаний об окружающем мире.

17

8 Птицы. Рисунок «Курочка и цыплята». Редактирование компьютерного рисунка.

Продолжить знакомство с инструментами «Художника»,

закрепить навыки работы с мышью, строкой меню,

способствовать формированию знаний об окружающем мире.

Декабрь9 Геометрические фигуры.

Рисунок «Коврик для кошки»Выявить, знают ли дети

названия геометрических фигур, умеют ли

классифицировать по заданному признаку, формировать умения

пользоваться «Выбором» при создании виртуального

рисунка, развивать творческое воображение, навыки

конструирования и моделирования.

10 Овал. Построение линий и фигур. Рисунок «Воздушные

шары»

Совершенствовать навыки работы со встроенными

инструментами графического редактора, закрепить умение пользоваться выбором при

создании виртуального рисунка, развивать фантазию,

творческие способности.11 Рисунок «Новогодняя елка» Продолжать знакомить с

программой «Paint». Закрепить умение использовать

инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка.

12 Новогодняя открытка Учит детей управлять действиями на экране,

выбирать и перемещать объекты, менять их размер,

управлять заданными игровыми ситуациями.

Январь13 Зимний пейзаж. Основной

цвет кисти и цвет фона. Путешествие в зимний лес.

Закрепить навыки работы с палитрой: выбором основного

цвета кисти и цвета фона, формировать умение

использовать инструменты

18

«Кисть» и «Распылитель» при создании виртуального

рисунка, развивать эстетический вкус, творческие

способности, фантазию.14 Создание компьютерного

рисунка «Снеговик и елка». Зимние подвижные игры и

забавы.

Совершенствовать навыки работы с встроенным

инструментом графического редактора, способствовать

формированию умения выполнять действия по алгоритму, развивать

фантазию, эстетический вкус. Самостоятельность.

15 Ночной пейзаж. День и ночь – сутки прочь. Построение

линий и фигур: «Кривая линия»

Совершенствование навыка работы с инструментом

«Кривая линия». Формирование

геометрического мышления, графических навыков,

временных представлений.Февраль

16 Море и его обитатели. Построение линий и фигур:

инструмент «Кривая линия». Рисунок «Морской пейзаж»

Познакомить с инструментом «Кривая линия» и принципами

работы. Формирование геометрического мышления,

графических навыков, временных представлений

17 Ящик с инструментами Закреплять знание детьми инструментов рабочей панели

«Paint». Закрепить умение использовать инструменты:

прямая линия, кривая, эллипс, заливка, многоугольник, кисть,

карандаш, распылитель, прямоугольное выделение,

Рисование соприкасающихся кругов.

18 Рисование открытки ко Дню Защитника Отечества

Учить детей управлять действиями на экране,

выбирать и перемещать объекты, менять их размер,

управлять заданными игровыми ситуациями.

19

Учить детей самостоятельно создавать композицию,

выбирать цвета, передавать в картине настроение.Закрепить умения

использования инструментов рабочей панели«Paint». Развивать творческие

способности, воображение19 Построение линий и фигур.

Логическая игра «Найди домик круга»

Закрепить умение использовать инструменты

графического редактора, способствовать развитию

логического и комбинаторного мышления, формировать

творческий подход к выполнению задания.

Март20 Моделирование в среде

графического редактора. Рисунок «Чудесный цветок» Рисование соприкасающихся

кругов.

Продолжать знакомить с программой «Paint». Закрепить

умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить

самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета,

передавать в картине настроение, используя

вышеперечисленные команды и инструменты.


«Открытка для мамы»


умение использовать инструменты: Эллипс, кисть, распылитель, заливка. Учить

самостоятельно создавать композицию, выбирать цвета,

передавать в картине настроение, используя

вышеперечисленные команды и инструменты.

22 Моделирование в среде графического редактора. «Открытка для бабушки»


умение использовать инструменты: Эллипс, кисть,

20

распылитель, заливка. Учить самостоятельно создавать

композицию, выбирать цвета, передавать в картине

настроение, используя вышеперечисленные команды

и инструменты.23 Моделирование в среде

графического редактора. «Ковер с узорами»


умение использовать инструменты: Эллипс, кисть,

распылитель, заливка.Апрель


День космонавтики. Космос. Построение линий и фигур: «Прямоугольник». Рисунок

«Космическая ракта».

Объяснить принципы работы с инструментом «прямая

линия», «прямоугольник», «треуголник», «круг».

Способствовать развитию зрительного восприятия, навыков геометрического конструирования, умения

использовать инструменты графического редактора,

формировать представления о космосе.

25 Моделирование в среде графического редактора. Рисунок «Натюрморт»

Продолжать знакомить с разными способами заливки.

Закрепить умение использовать инструменты:

«эллипс», «кург», «треугольник», «квадрат»,

«прямоугольник», «кисть», «распылитель», «заливка».


Рисунок «Домик для скворца»


умение использовать инструменты: «эллипс», «кург», «треугольник»,

«квадрат», «прямоугольник», «кисть», «распылитель»,

«заливка». Учить самостоятельно создавать


21


и инструменты.27 Моделирование в среде

графического редактора. Пейзаж «Весна идет, весне

дорогу!»


умение использовать инструменты: «эллипс», «кург», «треугольник»,

«квадрат», «прямоугольник», «кисть», «распылитель»,

«заливка». Учить самостоятельно создавать



и инструменты.Май

28 Моделирование в среде графического редактора. Дент Победы. Рисунок «9

мая»




Учить самостоятельно создавать композицию,

выбирать цвета, передавать в картине настроение.


Насекомые. Рисунок «Бабочка»




Учить самостоятельно создавать композицию,

выбирать цвета, передавать в картине настроение.

30 Моделирование в среде графического редактора. Путешествие в сказку.

Рисунок «Сказочный герой (медведь, заяц, лиса)»



«прямоугольник», «кисть», Учить самостоятельно

22

создавать композицию, выбирать цвета, передавать в

картине настроение.31 Итоговое занятие. В

творческой мастерской. Рисунок по выбору.

Обощение знаний, умений и навыков по программе «Paint».

Выставка творческих работ.

23

Литература:

1. Балабанова Л.К. Компьютерные игры в обучении детей 4-7 лет, Волгоград, издательство «Учитель», 2012 г.

2. Белошистая А.А. Знакомства с геометрическими понятиями [Текст] / А.А. Белошистая // Дошкольное воспитание. - 2008. - №12. - С. 8-9.

3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст]: Книга для воспитателей детского сада / А.К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 2001. - 160с.

4. Габдуллина З.М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет / З.М. Габдуллина. – Волгоград: Учитель, 2011 г.

5. Дошкольник и компьютер: медико-гигиенические рекомендации/ под ред. Л.А. Леоновой [и др.]. – М. : МОДЭК, 2004.

6. Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании – М.: Мозаика-Синтез, 2013 г.

7. Коч Л.А., Бревнова Ю.А. Дошколенок + компьютер, Волгоград, издательство «Учитель», 2011 г.

8. Мельникова В.В. Ребенок и компьютер: избегаем опасности и извлекаем пользу, Санкт-Петербург, ИД Литера, 2014г.

9. Филипова Н.В. Формы воспитания информационной культуры детей дошкольного возраста /Н.В. Филипова// Программа Областных педагогических чтений. – Тюмень, 2009.

10.Ходакова Н. П. От точки до пейзажа: методическое издание /Н. Ходакова, Ю. Бревнова – М.: Обруч, 2012. – 112 c.

11.Шарабаева Т.В. Формирование представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста. - Воркута, 2011.

12.Шехирева Е.В. Плоскостное моделирование. - Пермь, 2012.

Электронные ресурсы:1. Гурьев С.В. Информационные компьютерные технологии как

эффективное средство в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста / С.В. Гурьев. – Режим доступа: http://www.256.ru

24

Documents

ds2-schel.edumsko.ru · Web viewЗанятие детей на персональном компьютере (ноутбуке) имеет большое значение не только