DỰ ÁN PHÁT TRIỂN NĂNG LƯỢNG GIÓ Ở TỈNH BÌNH

THUẬN

GVHD: Nguyễn Thị Kim Liên Hà ThắngNTH: Năng lượng xanh

Năng lượng đang là nỗi lo của mọi Quốc gia trên toàn thế giới, Việt Nam cũng vậy để đáp ứng nhu cầu sử dụng của con người việc nghiên cứu và phát triển tiềm năng, thế mạnh của địa phương đang là vấn đề rất cần thiết.

Tóm tắt bài dạy

Cả thế giới cùng chung sức

Nhận thấy tiền năng gió của tỉnh Bình Thuận, Bộ tài nguyên và môi trường giao cho trung tâm nghiên cứu phát triển năng lượng của tỉnh nghiên cứu về tiềm năng và thực trạng phát triển nguồn năng lượng gió để đề ra dự án thu hút nhà đầu tư ở đây.

Tiền năng năng lượng gió Bình Thuận thì thế

nào?

Học sinh sẽ đóng vai là chuyên viên nghiên cứu để tìm hiểu về những vấn đề đó.

Chuyên viên

nghiên cứu

MỤC TIÊU DỰ ÁN

Kiến thức chuẩn chương trình• Biết được cơ cấu ngành

công nghiệp năng lượng• Biết được các nguồn

lực,tình hình sản xuất, phân bố của từng phân ngành

Về kiến thức:• Biết được khái niệm về năng lượng sạch

nói chung và năng lượng gió nói riêng• Thấy được vai trò năng lượng gió• Biết được tiềm năng và thực trạng năng

lượng gió?• Một số định hướng phát triển năng lượng

gió?

Mục tiêu đối với học sinh

Về kĩ năng thế kỷ 21Kĩ năng học tập và sáng tạo• Tư duy độc lập và giải quyết vấn đề• Giao tiếp và hợp tácKĩ năng sử dụng các phương tiện thông tin, truyền thông và công nghệ• Hiểu biết về ICTNhững kĩ năng sống và kĩ năng nghề nghiệp• Chủ động và tự chủ• Khả năng lãnh đạo và tinh thần trách

nhiệm

Bộ câu hỏi định hướngCâu hỏi khái quát

Câu hỏi bài học Câu hỏi nội dung

Liệu có phải tất cả đều vô tận?

- Cho biết cơ cấu Năng lượng sạch ở Việt Nam?- Chúng ta có thể biết những gì khi chính mình là người nghiên cứu về năng lượng gió?

- Năng lượng gió là gi?-Vai trò nguồn năng lượng gió?- Tiền năng và thực trạng phát triển nguồn năng lượng gió?- Định hướng phát triển nguồn năng lượng gió trong tương lai?

Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và bắt đầu công việc

Sau khi hoàn tất dự án

-Trao đổi, thảo luận trước lớp hoặc sử dụng phiếu điều tra để thăm dò ý kiến học sinh về nhu cầu, kiến thức, kĩ năng để thực hiện dự án- Sổ ghi chép kế hoạch dự án.

Kiểm tra

- Bảng tiêu chí đánh giá cụ thể từng công việc- Kiểm tra nhật kí dự án- Kiểm tra sản phẩm trong quá trình thực hiện- Thường xuyên trao đổi rút kinh nghiệm

  -Tổng hợp đánh giá suốt quá trình thực hiện dự án bằng phiếu tổng hợp đánh giá- Kiểm tra bằng cách để học sinh báo cáo sản phẩm- Đánh giá tính khả thi của dự án- Bài cảm nghĩ sau dự án

 

Đánh giá