Dzień dobry kochani

Witam Was w kolejnym dniu i zapraszam do wspólnych zabaw:

14.05.2020r. (czwartek)

Przez najbliższy tydzień będziemy rozmawiać na temat: W krainie muzyki.

Temat: Mała orkiestra

Cele:

Poznanie zawodu dyrygenta

Rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw

muzycznych

Kształtowanie nawyków higienicznych. Przestrzeganie zasady mycia rąk przed

każdym posiłkiem.

https://www.youtube.com/watch?v=gp2suh3M2nY

https://www.youtube.com/watch?v=gp2suh3M2nY

1. „Jestem muzykantem” – zabawa ze śpiewem, doskonalenie artykulacji poprzez śpiewanie zgłosek dźwiękonaśladowczych. Rodzic proponuje dzieciom zabawę w muzyków, polegającą na rozmowie pomiędzy nimi.

Jestem muzykantem – sł. i muz. tradycyjne Jestem muzykantem-konszabelantem, my muzykanci-konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. – A na czym? – Na pianinie. A pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no, a pianino, bęc! (refren śpiewają wszyscy, naśladując głosem

i gestem instrument) Inne propozycje: na puzonie, onie, onie; na bębenku: bum ta-ra-ra; na flecie: fiju, fiju; na trąbce: tru, tu, tu, tu; na kołatce: kle, le, le, le.

2. „Orkiestra” A. Frączek – rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencji komunikacyjnych.

Orkiestra –Agnieszka Frączek Bum bum bum! Tra, ta, ta, w naszym domu wciąż ktoś gra. Antek dudni na puzonie, naśladując wściekłe słonie, Franek w trąbę dziko dmie, musisz słuchać, chcesz czy nie. Stryj Ignacy na pianinie brzdąka gamę co godzinę. Rock and rolla na cymbałkach wystukuje ciocia Alka. Ja koncerty daję w przerwach, po mistrzowsku gram na nerwach. Rodzic pyta: Kim jest muzyczna rodzina?; Na jakich instrumentach grają jej członkowie?; Co to znaczy „grać komuś na nerwach”?. Rodzic daje dzieciom koperty, zawierające ilustracje różnych instrumentów przecięte na cztery części.

Dzieci składają obrazki w całość, podają nazwy instrumentów i muzyków, którzy na nich grają, np. gitara – gitarzysta, pianino – pianista, skrzypce – skrzypek, skrzypaczka

itd. • ilustracje instrumentów pocięte na cztery części w kopertach

Gitara

Pianino

Skrzypce

3. „Dyrygent” – poznanie pracy dyrygenta. • zdjęcie orkiestry symfonicznej,–

„Orkiestra” – Rodzic dzieli domowników na dwie grupy: Tutaj będą grały dzieci na dłoniach. Jak się mogą nazywać tacy muzycy? (dzieci podają swoje propozycje: dłoniści, klaskowiści, pstrykaciści). Druga grupa będzie używała do gry swoich stóp (stopiści, tupiści, skaczyści). Gdy wskażę na odpowiednią grupę – ta będzie grać. Gdy moja ręka będzie wykonywać ruchy duże, zamaszyste – będzie grana głośna muzyka, gdy ruchy będą drobne – muzyka będzie cicha. Gdy ruchy będą wykonywać obie ręce, będzie grać cała orkiestra.

Po zabawie Rodzic prowadzi rozmowę. Pyta: Skąd muzycy wiedzieli, jaka grupa ma grać?; Skąd wiedzieli, czy mają grać cicho, czy głośno?; Jak się nazywa osoba, która kieruje orkiestrą?. Dzieci oglądają ilustrację orkiestry, Rodzic zwraca szczególną uwagę na dyrygenta.

Orkiestra symfoniczna

4. „Walc kwiatów” – rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Dzieci trzymają w dłoniach szyfonowe chusteczki, (jeśli nie macie takich, to mogą być chusteczki jednorazowe) tańczą według własnego pomysłu do muzyki Mariage d’amour Paula Senneville’a. • szyfonowe białe chusteczki, https://www.youtube.com/watch?v=FoCG-WNsZio

5. „Przez tropiki” – zabawa usprawniająca małą motorykę, porównywanie liczebności, podawanie nazw cech jakościowych. Dzieci siadają na dywanie, Rodzic rozsypuje guziki różnego koloru i różnej wielkości.

Przez tropiki Przez tropiki, przez pustynię (dzieci chodzą po obwodzie koła) toczył zając wielką dynię. Toczył, toczył dynię w dół. (stoją twarzami do środka koła i naśladują ruch

toczenia) Pękła dynia mu na pół. (pochylają się, wykonują powolny wymach

rękoma wyciągniętymi do przodu, jednocześnie prostując się)

Pestki się z niej wysypały, (robią młynek rękoma) więc je zbierał przez dzień cały. Raz, dwa, trzy! Raz, dwa, trzy! (rytmiczne wyklaskują) Ile pestek zbierzesz ty? (wskazują wybraną osobę na słowo: ty)

https://www.youtube.com/watch?v=FoCG-WNsZio

Dzieci zbierają do kubeczków guziki, porównują zebraną liczbę, chętne dzieci mogą liczyć, inne mogą używać słów: więcej, mniej, dużo, mało. Przedszkolaki wysypują guziki i zabawa zaczyna się od nowa. • guziki, pojemniki po serkach.

To wszystko na dziś. Życzę miłej zabawy. Pozdrawiam was kochane dzieci. Do

usłyszenia jutro

Wioletta Miszkiewicz e-mail: grupa_rybki_kamionek@wp.pl

Pamiętajcie o przestrzeganiu zasad higieny !

mailto:grupa_rybki_kamionek@wp.pl