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2018 年秋季开学前夕,鄱阳县游城乡北塘小学校长程风 调任莲湖乡四望湖小学校长。得知消息的北塘村民,结伴前 往学校挽留。 1991 年出生的程风,大学毕业后回到家乡,当了一名特 岗教师。 程风清楚地记得, 2015 8 26 日初到北塘小学的情 形。当时的校园杂草丛生,一栋两层的教学楼孤零零地立 着,教室里桌椅乱七八糟地摆放着,更严峻的是,生源流失严 重,学校没有生机。 “北塘小学是一个偏僻的教学点,当时全校只有 17 名学 生,教育质量在全乡垫底。”游城乡中心学校校长胡志兵说。 家访中,程风了解到家长不愿意把孩子送到学校里的主 要原因是没有好老师。“一个学校可以没有塑胶跑道和电子 白板,但一定得有好老师。”程风说。 没有专业的音体美教师,怎么办?程风通过微博、微信、 QQ 群多方介绍学校,希望有意愿的师范专业毕业生到这里 来支教。在她的努力下, 3 名来自不同地方的师范生来到了 这个山村教学点,投身教育事业。 如何改变学校生源流失严重的情况?程风首先从挽回 村民对学校的信心入手。 为了向村民展示办学成绩,程风筹办了 2016 年元旦会 演,节目由学生自编自演,遨请 17 位家长前来观看。当天, 学生家长和村民买来的牛奶、烟花等物品堆成了一座小山, 演出前放鞭炮、演出后放烟花,火树银花下的北塘村热闹异 常。 会演取得了成功,家长更是兴奋不已:我的孩子竟然这 么有才!这次演出极大提升了北塘小学在村民心中的地 位。当年秋季招生,学生增至 110 多人,村里的学生基本没有 外流。“留住了一名学生,就为一个家庭留住了 1 万元钱,因为 学生离家外出读书,一年开销最少得 1 万元。”鄱阳县教体局 局长汤飞说。 程风明白,要稳住学生,更重要的是靠教学质量。她努 力用自己的行动引领教师热爱农村教育事业,教好书。2017 4 月中旬,是她孕期第 36 周,身上长疱疹,到医院就诊时她 被医生狠狠地批评了一顿,“你这是疲劳过度,继续上班可 能会感染宝宝的。”学生不能没有老师,程风咬紧牙关硬是 坚持到分娩前一天。同事何剑虹被程风的这份执著和奉献 感动:“当时,为了打造学校的文化墙,她天天带着我们几个 在墙上写写画画,虽然累,但很快乐。” 辛勤付出很快获得回报,北塘小学的教学质量近几年稳 居全乡前茅。 去年暑假,一纸调令将程风调往莲湖乡四望湖小学。程 风深感肩上的担子更重了。四望湖小学坐落在鄱阳湖中的 小岛上, 500 余名在校生, 95%以上是留守儿童。 程风上任后烧的“第一把火”就是召开全校家长会,重塑 家长对这所孤岛村小的信任。农村学校的家长会一般到会 率不高,于是她要求教师会前通过电话、微信等与每一位家 长取得联系、耐心沟通,让家长务必到会。那次家长会是四 望湖小学建校以来,家长到会率最高的一次。会上,程风郑 重向 500 余名学生家长承诺:“请家长们相信,我一定把这支 教师队伍带好。” 到任后,程风开始着手抓教师作风建设,推行教师坐班 制。她以身作则,每天早上 7 点半就赶到学校。在她的带动 下,教师们自觉坐班,认真上课、备课、改作业,原来散漫的教 风不见了。 办学校食堂,让四望湖小学每一个孩子都能够在学校吃 一顿“营养午餐”;采取分批次放学的方法,分散人流,疏解交 通压力。“程风来四望湖小学时间不长,就让学校的面貌大 变。”汤飞说。 除了质量立校,程风还盘算起文化强校之路,她计划 3 年时间,让每一个学生都会唱渔歌、跳渔舞、敲渔鼓, 表演渔文化,培养孩子对家乡的感情,提振乡村教育的精 气神。 坚持问题导向、目标导向、效果导 ,逐步推动形成大思政格局 主持人: 两年来,我省围绕高校思 政工作,重点开展了哪些工作? 邓文君: 青年兴则国家兴,青年强则国家强。高校思政工 作,关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这 个根本问题。作为教育管理的行政部门,省委教育工委、省教 育厅重点在顶层设计上进行整体部署,即坚持问题导向、目标 导向、效果导向,从强化思想理论教育和价值引领、发挥哲学社 会科学育人功能、加强对课堂教学和各类思想文化阵地建设管 理、加强教师队伍和专门力量建设、加强和改善党对高校的领 导等五个方面加强改革创新,推动高校思政工作机制优化、资 源整合,逐步形成“大思政”格局。 具体来说,主要抓了健全完善保障机制、推动马克思主义 学院建设、抓好课堂主渠道建设、狠抓思政工作队伍建设等工 作。特别是去年 4 月开始启动的全省高校“诵读红色家书讲 述英烈故事”巡演活动,目前已在全省 11 个设区市的高校巡演 12 场,超过一万名师生直接参与演出,上百万师生现场观看, 打造了一堂流动的、生动的思政大课。 周利生: 马院作为马克思主义理论研究高地、思政育人的 重要阵地,我们坚持打造优秀教师团队、加强马克思主义理论 学科建设、推进思政课教育教学改革,增强教学吸引力、感染 力、说服力,让思政课堂真正“实”起来、“活”起来、“动”起来。 我们通过科研攻关、名校访学、参加高层次学术会议等途 径提高教师团队的科研能力,通过集体备课、相互听课、以老带 新等途径提高教师团队的教学水平。研究学生关心的理论和 实践问题,注重将研究成果运用到思政课教学中,着力提升科 学研究的能力和水平。在教育部第四轮学科评估中,学校马克 思主义理论学科被评为 A 类学科,是全省四个 A 类学科之一。 在思政课教育教学改革中,突出把红色文化融入课堂,形成红 色文化育人的思政课教学特色;以培育社会主义核心价值观为 主线,打造“一课一品”的思政课实践教学新模式;推进“三进三 化四认同”教学改革,按照进教材、进课堂、进头脑的要求,通过 教学模式、考核方式、管理机制的转化,增强学生对中国特色社 会主义的情感认同、思想认同、理论认同、政治认同。 罗来松: 高校学生工作主要承担着学生日常思想政治教育 与管理工作,与课堂思政共同构建起思政育人体系。南航按照 “思想引领、成长服务、稳定聚焦、条件机制”原则,通过模块化 设计筑牢日常教育根基。 建立校领导联系班级制度,以此对学生日常思想政治教育 与管理工作进行预判观测;开展“校长约吧”,听取学生意见建 议,传递办学治校理念,搭建“共识、共建、共进、共享”思政平 台;利用重大节庆日和重要时段时点,加强学生爱国、爱校和航 空国防精神教育;坚持朋辈引领,用身边的感动让学生产生触 动,进而促进学生行动,最终形成示范带动。 必须注重在时间维度上“全程育 人”、在空间维度上“全方位育人”、在 主体参与上“全员育人” 主持人: 如何提升思政教育的亲和 力和针对性,如何使各类课程与思政课 同向同行,形成协同效应? 邓文君: 人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步, 特别是在年轻的时候。今天的大学生,在学习、生活等方面都 面临着新的考验,能否有效应对,关系到大学生涯,甚至一生 的发展。 这就要求我们,必须抓好“三全育人”。在时间维度上“全 过程育人”,将思政教育贯穿整个大学生涯,根据不同时段身心 发展要求,明确各阶段教育目标,灵活设置教育内容;在空间维 度上“全方位育人”,以统筹推进课程、文化、科研、心理等十大 育人体系为重点,并融入第一课堂、实践第二课堂、网络第三课 堂,实现内容空间与地理空间的交相呼应;在主体参与上“全员 育人”,全面构建家校社一体化育人机制,让家庭、学校、政府、 社会都成为育人主体、担负起育人责任。 周利生: 高校思政课有时存在“上热下凉”的现象,思政课 教师在上面激情讲授,而学生并不买账、抬头率不高,原因在于 课堂的亲和力、针对性还不够。 一是在思想政治教育理念方面,要做到尊重大学生的主体 性、独立性、创造性和差异性,尊重学生自我发展和自我实现的 追求,满足大学生成长发展需求和期待;二是在思想政治教育 形式方面,要以大学生喜闻乐见的方式,不断赋予思想政治教 育鲜明的时代感,找准思想认识的共同点、情感交流的共鸣点, 使思想政治教育走进大学生的内心世界;三是在思想政治教育 话语表达方面,要讲究语言艺术、表达技巧,构建能够贴近大学 生日常生活、深入大学生心灵深处的话语体系。 罗来松: 教育与管理相结合是一项重要的德育原则,教育 是管理的基础,管理则是服务教育的手段。要围绕学校安全 稳定、学生学业发展、学生文明素养,抓好学生的日常学习和 生活管理。 我们围绕学校安全稳定,可聚焦平安班级建设,通过“班 情数据统计常态化”“特情信息报告实时化”“班级自主治理制 度化”“主题班会课程化”等举措,构建起一张全天候、全过程、 全员参与的安全教育管理网络;围绕学生学业发展,可聚焦学 业预警帮扶,对学业出现困难的学生实施分级分类精准帮扶, 对优秀学生就业升学提供精准服务,让学生学有所成、人尽其 才;围绕学生文明素养,可聚焦寝室文化建设,通过文明示范寝 室和文明楼栋评选,强化学生诚信教育和文明素养提升。 解决思想理论教育系统性不强、教 师队伍数量不足、学生认同度不高等问 题,要在思想引领、队伍建设上寻求突破 主持人:经过两年的积极探索和实 践,我省高校思政工作虽然取得了快 速发展,但暴露出一些问题。下一步, 我们将如何改进? 邓文君: 我们通过抓制度建设、队伍建设、精品建设,全省 高校思政工作虽然取得了一些成绩,但仍然存在思想理论教 育系统性不强,第一、第二课堂脱节,缺乏精品等问题。下一 步,重点要在思想引领上创新方式方法。 具体来说,要进一步落实领导干部带头上讲台制度,在实 施“书记面对面”“双体验日”活动的基础上,全面推进“书记领 题制”;要深化思政教学改革,打造“两课一品”(思政课“金课” “课程思政”示范课和网络精品课),探索形成高校思政工作 “问题导向、学理优先、实践求真”的思想价值引领体系;要加 强高校马克思主义学院建设,推动高校思想政治工作研究文 库建设,把高校打造成研究、传播习近平新时代中国特色社会 主义思想的平台;全面搭建教育教学、实践能力提升培训体 系,鼓励优秀专业教师、名师及学术领军人才、骨干人才从学 业、思想、就业等方面对学生进行全程指导帮扶。 周利生: 我认为当前主要存在两个方面的不足,从教师方 面看,有的高校思政课专任教师数量偏少,有的教师重科研轻 教学,有的教师教学方法过于传统。从学生方面看,有的学生 对思政课认同度不高,有的学生缺乏学习的积极性、主动性和 自觉性。 解决教师队伍建设问题,关键要强化刚性制度的执行,保 证思政队伍的可持续发展。教育行政主管部门要对师资队伍 建设给条件、压担子,在确保思想政治理论课教师队伍数量的 前提下提升队伍质量。 提高学生对思政课的认同度,必须强化提升思政教师的教 学研究能力。要在强化研修学习中提升教学研究能力,通过组 团队、选课题,边教边研、研在教中、教在研中;要研究思政理论 课教学体系,促使教学内容由基本原理向生动道理的转化;要 研究教学方式方法的改进提升,丰富教学手段,提高教学水平, 用学生喜爱的方式开展教学。 罗来松: 思政课教学有课堂的限制,但是育人的场所无 限。学校应当围绕学生日常思想政治教育与管理工作,坚持教 育与管理相结合的重要德育原则,积极拓展育人渠道,实行“主 阵地”与“主渠道”结合、理论与实践结合、课内与课外结合、校 内与校外结合。 通过学生职业发展与就业指导课程,开展通识课课程思 政改革,推进“一生一方案”的个性化成长实践,构建一个学生 职业发展持续改进的系统性培养解决方案;以文化人,不断推 进学术、制度、环境、精神文明建设,构建“全员参与、全程覆盖、 全面提升”的校园文化育人格局;改进话语表达方式,把“理性 话语”“政治话语”转化为学生听得懂、记得牢的“感性话语”“大 众话语”,切实增强思政教育的说服力、感召力、亲和力。 主持人: 本报记者 宾: 邓文君 省委教育工委宣传部部长、省教 育厅社政处处长 周利生 江西师范大学马克思主义学院院 罗来松 南昌航空大学学生工作部(处)部 (处)长 回答乡村的呼唤 甘甜 本报记者 骆辉 稳住学生,靠教学质量;提升质 量,要求教师乐教善教。程风, 一名 90 后乡村女教师,通过种 种尝试,努力改变乡村教育的 面貌 2016 年 12 月 7 日至 8 日, 全国高校思想政治工作会议 在京召开。习近平总书记在 会上发表的重要讲话,是指导 新形势下高校思想政治工作的纲领性 文件,揭开了高校思想政治工作新的历 史篇章。 两年时间过去,我省高校思政工作 进展如何?还有哪些地方需要改进? 本期邀请教育部门、高校马克思主义学 院及学工处负责人,一起探讨如何帮助 大学生扣好人生第一粒“扣子”。 校园 责任编辑:罗德斌 杨 2019 2 12 日 星期二 JIANGXI DAILY 9 “不给我安排重要工作,只是 让我打杂,想辞职了”“我在基层天 天做琐事,所学专业用不上”…… 不少新入职的年轻人常常抱怨不 受重视,做着“没技术含量”“没营 养”“没前途”的活儿,感觉空有一 身本事无处施展。 对初涉职场的年轻人来说,想 在新环境新平台上一展身手、证明 自我,本是人之常情。然而,由于 种种原因,初涉职场的年轻人往往 存在“眼高手低”的窘况:在校园里 学的基础知识,通常与工作岗位的 技术要求存在差距;在校园里对工 作的期待,常常高于现实。这种落 差,容易让初涉职场的年轻人产生 一些“小怀疑”。一般而言,大多数 人经过一段时间的适应和调节可 以消除疑虑,但也有一些人因此产 生心理失衡,或满腹抱怨,或自我 怀疑,甚至对工作和生活失去希 望。 常言道,人在事上练,刀在石 上磨。古今中外的成功者都有一 个共同点,就是能够从一些看似不 起眼、微不足道的小事做起,甘愿 做一名谦逊、低调的“学徒”,在经 历了各类小事的多番磨砺之后,方 才练就了成就大事的厚实基础。 从这个角度而言,年轻人俯下身 子、自我清零,多一点“学徒心态” 很有必要。 “学徒心态”重在学习。初涉 职场的年轻人要注重向历史学、 向他人学、向实践学,要善于站在 新时代新起点上,从新的角度和 高度去思考如何为人处世,甘于 从小事学起、从小处做起。正所 谓,小事体现智慧、小事决定成 败、小事改变命运。对于初涉职 场的年轻人来说,至关重要的是 以学习的思维,去发现如何超越 自我、实现个人的人生价值和社 会价值。 “学徒心态”贵在心态。对于 初涉职场的年轻人而言,保持一种 “学徒”的“空杯心态”难能可贵。 好高骛远、急功近利者,其精神必 然匮乏,其目标也难以实现。不骄 不躁、不急于求成、积小胜成大胜 的心态,是年轻人在某一领域有所 建树、干出成绩的法宝。 松柏之质,经霜弥茂。初涉 职场的年轻人要想走得更远、走得 更稳,需要永远保持虚心学习的 “学徒心态”,时刻具备自律、勤勉、 谦虚、奋斗的精神状态,永远不自 满、永远在学习,从微处着眼、从小 事入手。不积跬步,无以至千里; 不积小流,无以成江海。再长的 路,一步一步也能走完;再短的路, 不迈开双腿也无法抵达。年轻人 要善于从当下的“不满意”中脱离 出来,从不抱怨开始学习,从端正 心态开始成长。 (作者为江西环境工程职业学 院党委宣传部副部长) 不积跬步,无以至千里; 不积小流,无以成江海。 再长的路,一步一步也能 走完;再短的路,不迈开 双腿也无法抵达 《校园》版期待您的投稿。 投稿邮箱: [email protected] 联系电话:0791—86849352 扣好人生第一粒“扣子扣好人生第一粒“扣子高校思政

高校思政 扣好人生第一粒“扣子 年轻人应多涵养epaper.jxwmw.cn/resfile/2019-02-12/09/09.pdf · 能会感染宝宝的。”学生不能没有老师,程风咬紧牙关硬是

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Page 1: 高校思政 扣好人生第一粒“扣子 年轻人应多涵养epaper.jxwmw.cn/resfile/2019-02-12/09/09.pdf · 能会感染宝宝的。”学生不能没有老师,程风咬紧牙关硬是

2018年秋季开学前夕,鄱阳县游城乡北塘小学校长程风调任莲湖乡四望湖小学校长。得知消息的北塘村民,结伴前往学校挽留。

1991年出生的程风,大学毕业后回到家乡,当了一名特岗教师。

程风清楚地记得,2015 年 8 月 26 日初到北塘小学的情形。当时的校园杂草丛生,一栋两层的教学楼孤零零地立着,教室里桌椅乱七八糟地摆放着,更严峻的是,生源流失严重,学校没有生机。

“北塘小学是一个偏僻的教学点,当时全校只有 17名学生,教育质量在全乡垫底。”游城乡中心学校校长胡志兵说。

家访中,程风了解到家长不愿意把孩子送到学校里的主要原因是没有好老师。“一个学校可以没有塑胶跑道和电子白板,但一定得有好老师。”程风说。

没有专业的音体美教师,怎么办?程风通过微博、微信、QQ群多方介绍学校,希望有意愿的师范专业毕业生到这里来支教。在她的努力下,3名来自不同地方的师范生来到了这个山村教学点,投身教育事业。

如何改变学校生源流失严重的情况?程风首先从挽回村民对学校的信心入手。

为了向村民展示办学成绩,程风筹办了 2016年元旦会演,节目由学生自编自演,遨请 17位家长前来观看。当天,学生家长和村民买来的牛奶、烟花等物品堆成了一座小山,演出前放鞭炮、演出后放烟花,火树银花下的北塘村热闹异常。

会演取得了成功,家长更是兴奋不已:我的孩子竟然这么有才!这次演出极大提升了北塘小学在村民心中的地

位。当年秋季招生,学生增至110多人,村里的学生基本没有外流。“留住了一名学生,就为一个家庭留住了1万元钱,因为学生离家外出读书,一年开销最少得1万元。”鄱阳县教体局局长汤飞说。

程风明白,要稳住学生,更重要的是靠教学质量。她努力用自己的行动引领教师热爱农村教育事业,教好书。2017年4月中旬,是她孕期第36周,身上长疱疹,到医院就诊时她被医生狠狠地批评了一顿,“你这是疲劳过度,继续上班可能会感染宝宝的。”学生不能没有老师,程风咬紧牙关硬是坚持到分娩前一天。同事何剑虹被程风的这份执著和奉献感动:“当时,为了打造学校的文化墙,她天天带着我们几个在墙上写写画画,虽然累,但很快乐。”

辛勤付出很快获得回报,北塘小学的教学质量近几年稳居全乡前茅。

去年暑假,一纸调令将程风调往莲湖乡四望湖小学。程风深感肩上的担子更重了。四望湖小学坐落在鄱阳湖中的小岛上,500余名在校生,95%以上是留守儿童。

程风上任后烧的“第一把火”就是召开全校家长会,重塑

家长对这所孤岛村小的信任。农村学校的家长会一般到会率不高,于是她要求教师会前通过电话、微信等与每一位家长取得联系、耐心沟通,让家长务必到会。那次家长会是四望湖小学建校以来,家长到会率最高的一次。会上,程风郑重向500余名学生家长承诺:“请家长们相信,我一定把这支教师队伍带好。”

到任后,程风开始着手抓教师作风建设,推行教师坐班制。她以身作则,每天早上7点半就赶到学校。在她的带动下,教师们自觉坐班,认真上课、备课、改作业,原来散漫的教风不见了。

办学校食堂,让四望湖小学每一个孩子都能够在学校吃一顿“营养午餐”;采取分批次放学的方法,分散人流,疏解交通压力。“程风来四望湖小学时间不长,就让学校的面貌大变。”汤飞说。

除了质量立校,程风还盘算起文化强校之路,她计划用 3 年时间,让每一个学生都会唱渔歌、跳渔舞、敲渔鼓,表演渔文化,培养孩子对家乡的感情,提振乡村教育的精气神。

坚持问题导向、目标导向、效果导向,逐步推动形成大思政格局

主持人:两年来,我省围绕高校思政工作,重点开展了哪些工作?

邓文君:青年兴则国家兴,青年强则国家强。高校思政工作,关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为教育管理的行政部门,省委教育工委、省教育厅重点在顶层设计上进行整体部署,即坚持问题导向、目标导向、效果导向,从强化思想理论教育和价值引领、发挥哲学社会科学育人功能、加强对课堂教学和各类思想文化阵地建设管理、加强教师队伍和专门力量建设、加强和改善党对高校的领导等五个方面加强改革创新,推动高校思政工作机制优化、资源整合,逐步形成“大思政”格局。

具体来说,主要抓了健全完善保障机制、推动马克思主义学院建设、抓好课堂主渠道建设、狠抓思政工作队伍建设等工作。特别是去年 4月开始启动的全省高校“诵读红色家书 讲述英烈故事”巡演活动,目前已在全省11个设区市的高校巡演12场,超过一万名师生直接参与演出,上百万师生现场观看,打造了一堂流动的、生动的思政大课。

周利生:马院作为马克思主义理论研究高地、思政育人的重要阵地,我们坚持打造优秀教师团队、加强马克思主义理论学科建设、推进思政课教育教学改革,增强教学吸引力、感染力、说服力,让思政课堂真正“实”起来、“活”起来、“动”起来。

我们通过科研攻关、名校访学、参加高层次学术会议等途径提高教师团队的科研能力,通过集体备课、相互听课、以老带新等途径提高教师团队的教学水平。研究学生关心的理论和实践问题,注重将研究成果运用到思政课教学中,着力提升科学研究的能力和水平。在教育部第四轮学科评估中,学校马克思主义理论学科被评为A类学科,是全省四个A类学科之一。在思政课教育教学改革中,突出把红色文化融入课堂,形成红色文化育人的思政课教学特色;以培育社会主义核心价值观为主线,打造“一课一品”的思政课实践教学新模式;推进“三进三化四认同”教学改革,按照进教材、进课堂、进头脑的要求,通过教学模式、考核方式、管理机制的转化,增强学生对中国特色社会主义的情感认同、思想认同、理论认同、政治认同。

罗来松:高校学生工作主要承担着学生日常思想政治教育与管理工作,与课堂思政共同构建起思政育人体系。南航按照

“思想引领、成长服务、稳定聚焦、条件机制”原则,通过模块化设计筑牢日常教育根基。

建立校领导联系班级制度,以此对学生日常思想政治教育与管理工作进行预判观测;开展“校长约吧”,听取学生意见建议,传递办学治校理念,搭建“共识、共建、共进、共享”思政平台;利用重大节庆日和重要时段时点,加强学生爱国、爱校和航空国防精神教育;坚持朋辈引领,用身边的感动让学生产生触动,进而促进学生行动,最终形成示范带动。

必须注重在时间维度上“全程育人”、在空间维度上“全方位育人”、在主体参与上“全员育人”

主持人:如何提升思政教育的亲和力和针对性,如何使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应?

邓文君:人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是在年轻的时候。今天的大学生,在学习、生活等方面都面临着新的考验,能否有效应对,关系到大学生涯,甚至一生的发展。

这就要求我们,必须抓好“三全育人”。在时间维度上“全过程育人”,将思政教育贯穿整个大学生涯,根据不同时段身心发展要求,明确各阶段教育目标,灵活设置教育内容;在空间维度上“全方位育人”,以统筹推进课程、文化、科研、心理等十大育人体系为重点,并融入第一课堂、实践第二课堂、网络第三课堂,实现内容空间与地理空间的交相呼应;在主体参与上“全员育人”,全面构建家校社一体化育人机制,让家庭、学校、政府、社会都成为育人主体、担负起育人责任。

周利生:高校思政课有时存在“上热下凉”的现象,思政课教师在上面激情讲授,而学生并不买账、抬头率不高,原因在于课堂的亲和力、针对性还不够。

一是在思想政治教育理念方面,要做到尊重大学生的主体性、独立性、创造性和差异性,尊重学生自我发展和自我实现的追求,满足大学生成长发展需求和期待;二是在思想政治教育形式方面,要以大学生喜闻乐见的方式,不断赋予思想政治教育鲜明的时代感,找准思想认识的共同点、情感交流的共鸣点,使思想政治教育走进大学生的内心世界;三是在思想政治教育话语表达方面,要讲究语言艺术、表达技巧,构建能够贴近大学

生日常生活、深入大学生心灵深处的话语体系。罗来松:教育与管理相结合是一项重要的德育原则,教育

是管理的基础,管理则是服务教育的手段。要围绕学校安全稳定、学生学业发展、学生文明素养,抓好学生的日常学习和生活管理。

我们围绕学校安全稳定,可聚焦平安班级建设,通过“班情数据统计常态化”“特情信息报告实时化”“班级自主治理制度化”“主题班会课程化”等举措,构建起一张全天候、全过程、全员参与的安全教育管理网络;围绕学生学业发展,可聚焦学业预警帮扶,对学业出现困难的学生实施分级分类精准帮扶,对优秀学生就业升学提供精准服务,让学生学有所成、人尽其才;围绕学生文明素养,可聚焦寝室文化建设,通过文明示范寝室和文明楼栋评选,强化学生诚信教育和文明素养提升。

解决思想理论教育系统性不强、教师队伍数量不足、学生认同度不高等问题,要在思想引领、队伍建设上寻求突破

主持人:经过两年的积极探索和实践,我省高校思政工作虽然取得了快速发展,但暴露出一些问题。下一步,我们将如何改进?

邓文君:我们通过抓制度建设、队伍建设、精品建设,全省高校思政工作虽然取得了一些成绩,但仍然存在思想理论教育系统性不强,第一、第二课堂脱节,缺乏精品等问题。下一步,重点要在思想引领上创新方式方法。

具体来说,要进一步落实领导干部带头上讲台制度,在实施“书记面对面”“双体验日”活动的基础上,全面推进“书记领题制”;要深化思政教学改革,打造“两课一品”(思政课“金课”

“课程思政”示范课和网络精品课),探索形成高校思政工作“问题导向、学理优先、实践求真”的思想价值引领体系;要加强高校马克思主义学院建设,推动高校思想政治工作研究文库建设,把高校打造成研究、传播习近平新时代中国特色社会主义思想的平台;全面搭建教育教学、实践能力提升培训体系,鼓励优秀专业教师、名师及学术领军人才、骨干人才从学业、思想、就业等方面对学生进行全程指导帮扶。

周利生:我认为当前主要存在两个方面的不足,从教师方面看,有的高校思政课专任教师数量偏少,有的教师重科研轻教学,有的教师教学方法过于传统。从学生方面看,有的学生对思政课认同度不高,有的学生缺乏学习的积极性、主动性和自觉性。

解决教师队伍建设问题,关键要强化刚性制度的执行,保证思政队伍的可持续发展。教育行政主管部门要对师资队伍建设给条件、压担子,在确保思想政治理论课教师队伍数量的前提下提升队伍质量。

提高学生对思政课的认同度,必须强化提升思政教师的教学研究能力。要在强化研修学习中提升教学研究能力,通过组团队、选课题,边教边研、研在教中、教在研中;要研究思政理论课教学体系,促使教学内容由基本原理向生动道理的转化;要研究教学方式方法的改进提升,丰富教学手段,提高教学水平,用学生喜爱的方式开展教学。

罗来松:思政课教学有课堂的限制,但是育人的场所无限。学校应当围绕学生日常思想政治教育与管理工作,坚持教育与管理相结合的重要德育原则,积极拓展育人渠道,实行“主阵地”与“主渠道”结合、理论与实践结合、课内与课外结合、校内与校外结合。

通过学生职业发展与就业指导课程,开展通识课课程思政改革,推进“一生一方案”的个性化成长实践,构建一个学生职业发展持续改进的系统性培养解决方案;以文化人,不断推进学术、制度、环境、精神文明建设,构建“全员参与、全程覆盖、全面提升”的校园文化育人格局;改进话语表达方式,把“理性话语”“政治话语”转化为学生听得懂、记得牢的“感性话语”“大众话语”,切实增强思政教育的说服力、感召力、亲和力。

话题

主持人:

本报记者 骆 辉

嘉 宾:

邓文君 省委教育工委宣传部部长、省教育厅社政处处长

周利生 江西师范大学马克思主义学院院长

罗来松 南昌航空大学学生工作部(处)部(处)长

回答乡村的呼唤甘 甜 本报记者 骆 辉

稳住学生,靠教学质量;提升质量,要求教师乐教善教。程风,一名 90后乡村女教师,通过种种尝试,努力改变乡村教育的面貌

2016年12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在京召开。习近平总书记在会上发表的重要讲话,是指导

新形势下高校思想政治工作的纲领性文件,揭开了高校思想政治工作新的历史篇章。

两年时间过去,我省高校思政工作进展如何?还有哪些地方需要改进?本期邀请教育部门、高校马克思主义学院及学工处负责人,一起探讨如何帮助大学生扣好人生第一粒“扣子”。

校 园■ 责任编辑:罗德斌 杨 静

2019年2月12日 星期二 JIANGXI DAILY 9

“不给我安排重要工作,只是让我打杂,想辞职了”“我在基层天天做琐事,所学专业用不上”……不少新入职的年轻人常常抱怨不受重视,做着“没技术含量”“没营养”“没前途”的活儿,感觉空有一身本事无处施展。

对初涉职场的年轻人来说,想在新环境新平台上一展身手、证明自我,本是人之常情。然而,由于种种原因,初涉职场的年轻人往往存在“眼高手低”的窘况:在校园里学的基础知识,通常与工作岗位的技术要求存在差距;在校园里对工作的期待,常常高于现实。这种落差,容易让初涉职场的年轻人产生一些“小怀疑”。一般而言,大多数人经过一段时间的适应和调节可以消除疑虑,但也有一些人因此产生心理失衡,或满腹抱怨,或自我怀疑,甚至对工作和生活失去希望。

常言道,人在事上练,刀在石上磨。古今中外的成功者都有一个共同点,就是能够从一些看似不起眼、微不足道的小事做起,甘愿做一名谦逊、低调的“学徒”,在经历了各类小事的多番磨砺之后,方才练就了成就大事的厚实基础。从这个角度而言,年轻人俯下身子、自我清零,多一点“学徒心态”很有必要。

“学徒心态”重在学习。初涉职场的年轻人要注重向历史学、向他人学、向实践学,要善于站在新时代新起点上,从新的角度和高度去思考如何为人处世,甘于从小事学起、从小处做起。正所谓,小事体现智慧、小事决定成败、小事改变命运。对于初涉职场的年轻人来说,至关重要的是以学习的思维,去发现如何超越自我、实现个人的人生价值和社会价值。

“学徒心态”贵在心态。对于初涉职场的年轻人而言,保持一种

“学徒”的“空杯心态”难能可贵。好高骛远、急功近利者,其精神必然匮乏,其目标也难以实现。不骄不躁、不急于求成、积小胜成大胜的心态,是年轻人在某一领域有所建树、干出成绩的法宝。

松柏之质,经霜弥茂。初涉职场的年轻人要想走得更远、走得更稳,需要永远保持虚心学习的

“学徒心态”,时刻具备自律、勤勉、谦虚、奋斗的精神状态,永远不自满、永远在学习,从微处着眼、从小事入手。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。再长的路,一步一步也能走完;再短的路,不迈开双腿也无法抵达。年轻人要善于从当下的“不满意”中脱离出来,从不抱怨开始学习,从端正心态开始成长。

(作者为江西环境工程职业学院党委宣传部副部长)

年轻人应多涵养

﹃学徒心态﹄

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。再长的路,一步一步也能走完;再短的路,不迈开双腿也无法抵达

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