강 의 계 획 서 - ice.khu.ac.kr™¸국어습득론.pdf · ① 구조주의 언어학과 행동주의 심리학 ② 생성 언어학과 인지주의 심리학 ③ 인지적 구성주의와

강 의 계 획 서

1 강의개요

학습과목명 외국어습득론 학점 3학점 교강사명교강사

전화번호

강의시간 3시간 강의실 수강대상 E-mail

2 교과목 학습목표

본 교과의 목적은 학습자의 제2언어 습득 과정을 알고 습득에 영향을 미치는 요인들을 이해하며 이

를 한국어 교육에 적용할 수 있도록 하는 것이다 우선 습득과 학습의 차이를 알고 모국어 습

득과 외국어 습득의 이론적 배경(행동주의 인지주의 구성주의)을 이해한다

습득에 영향을 미치는 요인으로 학습자의 모국어와 심리언어학 사회언어학의 관점에서의 정의적

요인 인지적 요인 사회문화적 요인을 이해한다

또한 언어 간의 차이(대조분석과 오류분석)를 알고 중간언어 과정을 이해한다

그리고 외국어 습득이 이루어지는 과정에서 언어의 입력과 출력 상호작용의 역할과 중요성을 알

고 형태초점과 의미초점 교육의 효과를 살펴봄으로써 습득론에 근거한 한국어 교육 방안을 모색할

수 있다

3 교재 및 참고문헌

1 주교재 Brown(2014) ldquoPrinciples of Language Learning and Teaching(6th ed) Pearson

education

(이흥수 외(역)(2011) 외국어 학습교수의 원리 제5판ldquo

2 사진 및 그림 자료(PPT)

3 강의 노트 주교재의 핵심 내용 및 참고 교재와 참고 자료를 정리하여 인쇄물로 제

4 연구 논문 수업 주제와 관련이 있는 습득론 연구 논

5 시청각자료 아동 언어 발달 및 성인 언어 학습 과정에 대한 영상

4 주차별 강의(실습실기실험) 내용

주별 차시 강의(실습실기실험) 내용 과제 및 기타 참고사항

제 1 주 1

1주차 학습 목표 언어 습득 과정의 기본 원리와

개념을 안다

1) 강의 주제 제2언어 습득 이론의 개괄

2) 강의 목표 외국어 습득에서 고려해야 할 다양

한 요인을 안다

3) 강의세부내용

① 학습자 특성

② 언어적 요인

③ 학습 과정

④ 나이

⑤ 학습 환경

⑥ 언어 사용 환경

⑦ 언어 학습의 목적

4) 강의 방법 강의

강의계획서 배부

수업 진행 방법 안내

토론 팀 배정

주제별 토론

과제 안내

1 본 수업에서 논문의

내용 발제

2 조별활동 보고서

강의 노트

차시별 강의 노트 배부 및

PPT

- 2 -

시청각 자료

EBS lsquo언어 발달의 수수께끼rsquo

영상을 시청하고 언어 습득과

언어 발달에 대한 학습 동기

유발

2

1) 강의 주제 제2언어 습득과 제2언어 학습

2) 강의 목표 습득과 학습의 차이를 이해한다


① 자연적으로 습득한 성인 학습자의 사례 연구

(Schmidt)

② 교실에서 학습한 아동 학습자의 사례 연구

(Ellis)

③ 학습(learning)과 교수(teaching)

4) 강의 방법 강의 조별 토론

강의 노트 및 PPT

조별 토론

Schmidt와 Ellis의 연구에서

참여자들이 외국어를 습득한

사례를 읽고 외국어 습득의

성공 여부 추측하기

3

1) 강의 주제 언어학과 심리학의 발달

2) 강의 목표 제2언어 습득 이론의 배경과 특징을

안다


① 구조주의 언어학과 행동주의 심리학

② 생성 언어학과 인지주의 심리학

③ 인지적 구성주의와 사회적 구성주의

4) 강의 방법 강의 조별 활동


조별 활동

자신의 외국어 학습 교육

경험을 토대로 행동주의 생득

주의 구성주의의 외국어 습득

의 과정 이해하기

제 2 주

1

2주차 학습 목표 제1언어 습득의 이론과 아동 언

어 발달 과정을 안다

1) 강의 주제 제1언어 발달과 제1언어 습득 이론

2) 강의 목표 아동의 언어 발달 과정을 안다


① 모국어 발달 과정과 형태소 발달 순서(생후-

학령기)

② 초기 아동의 이중언어 습득

③ 한국 아동의 언어 발달 과정과 외국인 학습자

의 언어 발달 과정 비교



학습 자료(PPT)

이론의 실험 과정 원리 그

림 대화의 예 표

참고 논문

김영주(1997) lsquo한국어 부정

구문 습득rsquo

이선희남주연(2012) lsquo한국

어 학습자의 언어항목별 세부

사항 발달 양상 연구rsquo

2


2) 강의 목표 제1언어 습득 이론의 흐름과 원리를

이해한다


① 행동주의적 접근(Pavlov의 고전적 조건화와

Skinner의 조작적 조건화)

② 생득주의적 접근(Chomsky의 언어습득 장치와

보편문법)

③ 기능주의적 접근과 구성주의(Piaget의 인지

발달과 Vygotsky으 사회적 구성주의 근접발달영


조별 활동

교실에서 학습자의 언어를

발달시키기 위한 행동주의적

lsquo강화rsquo 방법과 사회주의적 lsquo상

호작용rsquo을 유도할 수 있는 활

동 방법 제안하기

조별 활동

- 3 -

역)


행동주의 생득주의 구성주

의의 특징과 한계 정리해서 설

명하기

3


2) 강의 목표 제1언어 습득의 쟁점을 알고 언어

습득 과정을 이해한다


① 언어능력(competence)과 언어수행

(performance)의 개념

② 언어 이해와 표현의 개념과 특징

③ 보편성 및 언어의 체계성과 변이성

④ 모방과 연습이 언어 발달에 미치는 영향

⑤ 입력과 빈도의 중요성



조별 활동

① 한국어 학습자의 언어 능

력과 언어 수행을 측정할 수

있는 방법 토의하기

② 외국어 학습 시 이해와

표현 능력이 달랐던 경험 발표

하기

제 3 주

1

3주차 학습 목표 나이에 따른 언어 습득의 차이를

안다

1) 강의 주제 나이와 결정적 시기

2) 강의 목표 나이에 따른 언어 습득 과정과 특징

을 안다


① 나이와 결정적 시기 가설

② Lenneberg의 생물학적 접근과 반구 편중화

③ 사춘기 이전의 악센트와 음운조절 능력

④ 뇌 손상과 언어능력(브로카 실어증과 베르니

케 실어증)


쪽지 시험


조별 활동

결정적 시기에 근거해 유학

시기에 따라 언어 발달이 달랐

던 사례 토의하고 발표하기

2

1) 강의 주제 인지적 발달과 정의적 발달

2) 강의 목표 나이에 따른 인지적정의적 발달 요

인을 안다


① Piaget의 인지 발달 과정

② 정의적 요인의 개념과 특징(감정이입 자아존

중 외향성 억제 모방 걱정 자아 중심성 언어

자아 또래 압력 태도)



조별 활동

아동기와 청소년기 성인기의

인지발달 경험을 공유하고 감

정이 학습에 미친 영향 토론하

기

3

1) 강의 주제 나이와 제2언어 습득

2) 강의 목표 제1언어 습득 과정과 유사한 제2언

어 습득 과정을 안다


① 나이와 이중언어 습득(이중언어 사용자의 언

어 발달)

② 제1언어와 제2언어 간의 간섭

③ Dulay amp Burt의 형태소 습득 순서 연구

④ 습득 순서를 결정짓는 요소


- 4 -


제 4 주

1

4주차 학습 목표 인간의 인지 발달 과정과 언어

학습 과정을 안다

1) 강의 주제 인간의 학습 과정

2) 강의 목표 학습 이론을 통해 인간의 언어 학습

과정을 이해한다


① Pavlov와 Skinner의 행동주의 이론(자극과 반

응 강화)

② Ausubel의 포섭이론(기계적 학습과 유의적

학습)

③ Rogers의 인본주의 심리학(인간의 사회적

상호적 측면)



학습 자료

Ausubel의 포섭이론 중 학습

을 일반화하는 과정(그림)

2

1) 강의 주제 학습 과정의 전이와 간섭

2) 강의 목표 학습 내용 간의 전이와 간섭 과정을

이해한다


① 긍정적 전이

② 부정적 전이

③ 간섭과 과잉일반화



조별 활동

한국어 학습자들의 작문 자

료에 나타난 모국어와 한국어

사이에서 일으키는 전이와 간

섭 과잉 일반화의 예 분석하

기

3

1) 강의 주제 적성과 지능

2) 강의 목표 인지적 요인과 언어 습득의 관계를

안다


① 귀납적 추론과 연역적 추론

② 언어 적성과 외국어 습득(언어 적성 도구와

측정 요인 MLAT PLAB CANAL-F)

③ 지능과 언어 학습(IQ와 Gardner의 다중지능

이론)

④ 단기 기억과 작업 기억 장기 기억과 언어 습

득의 관계

4) 강의 방법 강의 개별 및 조별 활동


학습 자료

지능검사 적성검사 언어적

성 도구(MLAT PLAB) 샘플 자

료 배부

개별 및 조별 활동

직접 언어 적성 테스트 후

테스트의 결과 분석하기

제 5 주 1

5주차 학습 목표 학습자의 언어 학습 유형과 전략

을 안다

1) 강의 주제 언어 학습 유형

2) 강의 목표 학습자마다 다른 학습 유형이 있음

을 안다


① 장 독립성과 장 의존성



자신의 학습 유형을 찾아 조

원들과 분석 결과 토의하기

- 5 -

② 좌뇌 성향과 우뇌 성향

③ 애매모호함에 대한 관용

④ 심사숙고형과 충동형

⑤ 시각적 유형과 청각적 유형


2

1) 강의 주제 학습자의 인지적 전략

2) 강의 목표 언어 학습 전략의 특징을 알고 학습

자에게 인지적 전략 사용을 제안할 수 있다


① 우수한 언어 학습자의 특징

② 학습 전략과 의사소통 전략

③ 상위인지 전략(학습 계획 선택집중 자기 관

리 자기 평가)

④ 인지 전략(자료 활용 번역 반복 요약 분류)

⑤ 사회 정의적 전략(협동 협상 질문 상호작용)



조별 활동

효과적인 학습 전략을 공유

하고 한국어 교실에서 학생들

에게 제시할 수 있는 의사소통

전략 제안하기

3

1) 강의 주제 의사소통 전략

2) 강의 목표 의사소통 전략의 개념과 유형을 파

악하고 의사소통 전략의 중요성을 안다


① 회피 전략(음운 회피 어휘 회피 통사 구문

회피)

② 보상 전략(우회 표현 대체어 신조어 조립식

문형 직역 언어 전환 도움 요청 시간 끌기)

4) 강의 방법 강의 개별 활동


개별 활동

자신이 자주 사용하는 의사

소통 전략을 찾아 유형별로 대

입해 보기

제 6 주 1

6주차 학습 목표 학습자의 정의적 요인을 안다

1) 강의 주제 학습자의 정의적 요인(1)

2) 강의 목표 제2언어 습득에 영향을 미치는 정의

적 요인의 개념을 안다


① 일반적 자아존중과 상황적 자아존중 자아 효

능감

② 언어 학습의 성공과 실패의 원인을 설명하는

귀속이론

③ 의사소통 의지(WTC)와 의사소통 능력의 관계

④ 자아를 위한 방어체제(억제)가 제2언어 습득

에 미치는 영향


쪽지 시험


조별 활동

의사소통 의지가 높아서 성

공한 학습자의 사례 발표하기

- 6 -

2


2) 강의 목표 모험 시도와 불안이 외국어 습득에

미치는 영향을 안다


① 모험 시도(risk taking)와 언어 습득의 관계

② 불안이 언어 습득에 미치는 영향(Horwitz et

al의 FLCAS)

③ 감정이입과 의사소통



학습 자료

Horwitz et al(1986)의 lsquo외국

어 교실 불안 척도(FLCAS)rsquo

샘플 테스트

참고 논문

김영주 외(2012)의 lsquo프랑스

인 학습자의 한국어 습득과 인

지 심리적 요인 간의 상관관계

연구rsquo 결과 분석

3


2) 강의 목표 외향내향성의 특징을 알고 동기가

외국어 습득에 미치는 영향을 안다


① 외향성과 내향성을 지닌 학습자의 특징과 장

단점

② 동기(도구적 동기와 통합적 동기 내적 동기와

외적 동기)의 개념과 구분 외국어 습득에 미치

는 영향



학습 자료

도구적 동기와 통합적 동기

샘플 테스트(Gardner(1985)의

AMTB)

참고 논문

손성희 외(2011) lsquo한국어 학

습자의 학습 동기 분석rsquo의 결

과 분석

조별 활동

실질적 사례를 통해 내적 동

기와 내적 동기 통합적 동기

와 도구적 동기 구분하기

내적 동기를 향상시킬 수 있

는 한국어 수업 방법 제안하기

제 7 주 1

7주차 학습 목표 외국어 습득에 영향을 미치는 사

회문화적 요인을 안다

1) 강의 주제 사회문화적 요인과 제2언어 습득

2) 강의 목표 제2언어 습득에 영향을 미치는 사회

문화적 요인을 안다


① 문화에 대한 고정관념과 일반화

② 목표어 사용 집단에 대한 태도와 외국어 습득

의 관계

③ 제2언어 습득과 정체성


- 7 -

④ Sapir-Whorf 가설

⑤ ESL과 EFL KSL과 KFL 환경에서의 언어 발

달


2

1) 강의 주제 언어의 변이

2) 강의 목표 사회문화적으로 일어나는 변이 현상

을 안다


① 변이의 개념

② 변이의 유형(체계적 변이와 비체계적 변이 개

인적 변이와 맥락적 변이)

③ 발음 변이와 형태적 통사적 변이

④ 자유 변이와 언어수행 변이



참고 논문

김호정(2013) lsquo한국어 학습

자의 조사 변이 양상 연구rsquo

3

1) 강의 주제 학습자 언어의 변이와 화석화

2) 강의 목표 사회문화적 관점에서 사용되는 언어

의 스타일을 안다


① 학습자의 언어 스타일

② 일상어 스타일의 언어(계획되지 않은 일상적

인 담화 스타일)

③ 신중한 스타일의 언어(계획적인 담화 스타일)

④ 언어 사용역(register)

⑤ 화석화 및 안정화가 일어나는 이유



참고 자료

이종복 외(2014) 역 lsquo제2언

어 습득의 이해(4장중간언어

의 변이)(Rod Ellis(2014)

저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1

9주차 학습 목표 외국어의 의사소통 능력을 정의

하고 의사소통 기능을 구분할 수 있다

1) 강의 주제 의사소통 능력

2) 강의 목표 의사소통 능력의 개념과 세부 요소

를 안다


① 의사소통 능력의 정의

② 의사소통 능력의 구인 요소

③ 사회문화적 관점에서의 의사소통 능력

④ Canale amp Swain의 의사소통 능력(문법적담

화적사회언어학적전략적 능력)

4) 강의 방법 강의 전체 토의

전체 토의

한국어 언어교육원에서 실제

로 사용하고 있는 영역별 의사

소통 능력의 평가 요소를 알고

장단점 파악하기

2 1) 강의 주제 언어의 기능적 접근 강의 노트 및 PPT

- 8 -

2) 강의 목표 언어 교수를 위한 기능의 개념을 알

고 기능적 접근을 이해할 수 있다


① lsquo언어의 기능rsquo에 대한 정의

② Halliday의 7가지 언어 기능

③ 언어 교수의 기능적 접근법(개념기능적 교수

요목)


3

1) 강의 주제 언어 기능과 담화분석

2) 강의 목표 언어에 기능을 이해하고 담화 단위

의 언어를 분석할 수 있다


① 담화와 담화분석

② 학습자 언어의 대화분석 방법

④ 코퍼스 언어학과 한국어 연구

⑤ 사회적 화용론과 화용 언어학



학습자료 및 조별 활동

한국인과 한국어 학습자의

언어 자료 배부(구어 발화 자

료와 문어 작문 자료) 후 직접

대화 분석하기

제 10 주

1

10주차 학습 목표 언어 간 영향과 중간언어 발달

을 이해한다

1) 강의 주제 대조분석 가설과 오류 예측

2) 강의 목표 대조분석 가설의 개념을 알고 언어

간의 영향을 이해한다


① 대조분석 가설(강대조분석과 약대조분석)

② 언어의 전이와 간섭

③ 대조분석과 언어유형론

④ 오류 예측의 한계와 언어 간 영향론


쪽지 시험


전체 토의

한국어 문법 항목 lsquo-(으)니

까rsquo를 영어와 대조한 후 대조

분석의 장점과 한계 토론하기

2

1) 강의 주제 유표성과 보편문법

2) 강의 목표 언어 습득의 차이를 설명하기 위한

유표성 이론과 보편문법의 개념을 안다


① Chomsky의 보편문법과 아동 언어 습득(보편

문법과 매개변항)

② Eckman의 유표 차이 가설(유표 항목과 무표

항목)

③ 제2언어 습득의 경쟁 모형



- 9 -

3

1) 강의 주제 학습자의 중간언어

2) 강의 목표 중간언어의 특성과 언어 발달 단계

를 안다


① Selinker의 중간언어(Inter Language)

② Nemser의 근사체계 Corder의 과도기적 능

력 개인의 특이방언

③ Corder의 학습자 언어 발달 4단계

④ U자형 발달(U-shaped)과 일시적 퇴화

(Back-sliding)



참고 자료

이선진 외(2012)의 lsquo미국인

한국어 학습자의 중간언어 발

달 연구rsquo

개별 활동

중간언어의 용어와 개념 정

리하기

제 11주

1

11주차 학습 목표 학습자의 오류 유형을 구분하고

수정적 피드백의 효과를 안다

1) 강의 주제 오류 분석

2) 강의 목표 학습자의 언어 체계를 알아보기 위

한 오류 분석


① 실수(mistake)와 오류(error)

② 오류의 식별과 구분

③ 오류의 원인(언어 간 전이와 언어 내 전이 학

습 환경에 의한 오류 의사소통 전략에 의한 오

류)



조별 활동

한국어 학습자의 쓰기 자료

를 읽고 오류의 원인 분석하기

2

1) 강의 주제 오류 처리 유형과 피드백

2) 강의 목표 학습자의 오류에 적절한 피드백 유

형과 학습 효과를 안다


① 고쳐 말하기(recast)

② 명료화 요청

③ 상위언어적 피드백

④ 유도

⑤ 명시적 수정

⑥ 반복



조별 활동

자신이 외국인 교사에게 직

접 받았던 피드백 경험에 근거

하여 학습자의 숙달도에 따른

피드백의 효과 정리하기

3

1) 강의 주제 피드백에 대한 반응

2) 강의 목표 학습자가 오류를 수정하면서 언어를

발달시키는 과정을 안다


① 수용(uptake)과 흡수(intake)


참고 논문

진제희(2005) lsquo한국어 수업

에 나타난 교사의 수정적 피드

- 10 -

② 자기 수정

③ 교사 피드백과 동료 피드백의 차이 장단점

백과 학습자 반응 연구rsquo

제 12 주

1

12주차 학습 목표 제2언어 습득 이론과 입력 출

력 상호작용의 기능을 안다

1) 강의 주제 제2언어 습득 가설의 개념과 원리

2) 강의 목표 제2언어 습득을 설명한 Krashen의

다섯 가지 가설을 안다


① 습득-학습 가설

② 모니터 가설

③ 자연 순서 가설

④ 입력 가설

⑤ 감정 여과 가설



학습자료

Krashen의 다섯 가지 가설을

연결한 그림

조별 활동


요약 정리하고 조원들에게 설

명하기

2

1) 강의 주제 입력과 출력 상호작용의 개념과 기

능

2) 강의 목표 제2언어 습득에 필요한 입력과 출력

상호작용의 개념과 기능을 안다


① 입력의 개념과 기능(Krashen의 입력 가설)

② 출력의 개념과 기능(Swain의 출력 가설)

③ Schmidt의 인지 가설(noticing hypothesis)

④ Long의 상호작용 가설과 수정된 발화 의미협

상 외국인 말투



조별 활동

실제 한국 드라마의 대본(발

췌)을 읽고 2급 학습자가 이해

할 수 있도록 교사의 언어 입

력 수정하기

3

1) 강의 주제 제2언어 습득을 위한 자동화와 정보

처리 과정

2) 강의 목표 정보처리 과정을 설명한 McLaughlin

의 이론을 이해할 수 있다


① 통제된 과정과 자동화된 과정에서의 형태 집

중

② 자동성(automaticity)과 재구조화

(restructuring)

③ 명시적(explicit) 지식과 암시적(implicit) 지식



조별 활동

Krashen의 습득-학습 가설

lsquo과 McLaughlin의 rsquo정보처리

과정lsquo의 차이점 비교토론하기

- 11 -

제 13주

1

13주차 학습 목표 외국어 습득을 위한 형태 초점

교육과 최신언어 교육 이론을 안다

1) 강의 주제 형태 중심 교육(Focus on FormS)

2) 강의 목표 형태 중심 교육의 역사와 교수 방법

을 안다


① 형태 중심 교육(FonFS)에서의 문법 교육

② 종합적 접근법

③ P-P-P 수업 모형의 장점과 단점



Gass amp Selinker(2008)

ldquoSecond Language

AcquisitionAn introductory

course (3rd)rdquo Routledge

pp380-394

참고 자료

Long amp Robinson(1998)

lsquoFocus on form Theory

research and practice In C

Doughty amp J Williams(Eds)

Focus on form in classroom

second language acquisition

(pp 15-41)

2

1) 강의 주제 의미 초점 교육(Focus on Form)과

형태 초점 교육(Focus on Form)

2) 강의 목표 의미 초점 교육과 형태 초점 교육의

특징과 차이점을 안다


① 의미 초점(FonM) 교육

(자연적 교수법과 몰입교육)

② 형태 초점(FonF) 교육

(과제 중심 교수법과 내용 중심 교수법 T-T-T

수업 모형의 장점과 단점)

③ 형태 집중 교육 기법(입력쇄도 입력강화 의

미협상 출력강화 딕토글로스 의식고양 입력처

리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료

영어와 한국어의 정보차 활

동 실례(그림 표)

Doughty amp Williams(1998)

의 형태 집중 교육 기법 표

한국어 교재의 입력 강화 실

제 자료

조별 활동

조원들과 함께 실제 정보차

활동을 진행하고 의사소통 과

정에서 형태에 집중하는 원리

이해하기

3

1) 강의 주제 입력처리 교수

2) 강의 목표 VanPatten의 입력처리(Input

processing)의 개념과 학습 원리를 안다


① 입력처리 교수의 개념

② 전통적 교수와 입력처리 교수의 차이


Lightbown amp Spada(2005)

ldquo외국어 어떻게 배우고 가르칠

것인가rdquo(5장 pp111-140)

참고 자료

- 12 -

③ 목표 문법에 대한 명시적 설명과 특정 처리

전략


VanPatten(2002) lsquo

Processing Instruction An

Updatersquo

입력처리 교수의 실례(능동문

과 피동문의 처리 과정)

참고 자료

김창구(2012) lsquo한국어 과거

시제 형태소 습득에 있어서 처

리교수의 효과rsquo

제 14 주

1

14주차 학습 목표 자연 습득 과 교실 학습의 차이

를 알고 한국어 교육의 적용 방안을 안다

1) 강의 주제 자연 습득과 교실 학습 환경

2) 강의 목표 언어 학습 상황의 다양성을 안다


① 학습자의 언어 학습 환경(학습자의 특성 지

식 연령 모국인 접촉 기회 오류 수정 기회

강요와 불안)

② 자연적 습득 환경의 특징

③ 전통적 수업 환경의 특징

④ 의사소통 중심 수업 환경의 특징


쪽지 시험





논문 발제

이영숙(2004) lsquo교실 환경 요

인과 교사학습자 상호 협력을

통한 교실 운영 전략rsquo

2

1) 강의 주제 교실 학습

2) 강의 목표 문법 중심의 교수환경과 기능 중심

의 교수환경의 차이를 안다


① 문법 항목 중심의 문법 교육

② 기능 중심의 문법 설정

③ 기능중심 교수요목의 의의 및 한계점






참고 논문

한송화(2017) lsquo의사소통을

위한 한국어 문법교육-문법항

목 중심의 문법 교수에서 기능

범주 중심의 문법교수로rsquo

3

1) 강의 주제 교실 학습을 위한 다섯 가지 제안

2) 강의 목표 자연 습득 환경과 유사한 교실 학습

환경을 제공하는 다섯 가지 제안을 이해하고 적

용 방안을 알아본다


① 의미 중심 수업에서 정확성

② 과제 중심 수업을 통한 상호작용

③ 듣기와 읽기를 통한 이해 가능한 입력

④ 학습자의 언어발달 단계를 고려한 교수 가능

한 언어 입력

⑤ 형태에 초점을 둔 의사소통





조별 활동

외국어 습득론을 학습한 후

학습자와 언어 발달에 대해 알

게 된 점 교사의 역할과 태도

효과적인 한국어 교육 방법 토

의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3

5 성적평가 방법

중간고사 기말고사 과 제 물 출 결 기 타 합 계 비 고

30 30 10 20 10 100

6 수업 진행 방법

강의 주제 질의응답 조별활동 쪽지시험

7 수업에 특별히 참고하여야 할 사항 (과제물 제시)

별도 안내 예정

8 문제해결 방법(실험실습 등의 학습과정의 경우에 작성)

9 강의유형

이론중심( ) 토론 세미나 중심( ) 실기 중심( ) 이론 및 토론 세미나 병행( )

이론 및 실험 실습 병행( ) 이론 및 실기 병행( )

- 2 -

시청각 자료

EBS lsquo언어 발달의 수수께끼rsquo

영상을 시청하고 언어 습득과

언어 발달에 대한 학습 동기

유발

2

1) 강의 주제 제2언어 습득과 제2언어 학습

2) 강의 목표 습득과 학습의 차이를 이해한다


① 자연적으로 습득한 성인 학습자의 사례 연구

(Schmidt)

② 교실에서 학습한 아동 학습자의 사례 연구

(Ellis)

③ 학습(learning)과 교수(teaching)

4) 강의 방법 강의 조별 토론


조별 토론

Schmidt와 Ellis의 연구에서

참여자들이 외국어를 습득한

사례를 읽고 외국어 습득의

성공 여부 추측하기

3

1) 강의 주제 언어학과 심리학의 발달

2) 강의 목표 제2언어 습득 이론의 배경과 특징을

안다


① 구조주의 언어학과 행동주의 심리학

② 생성 언어학과 인지주의 심리학

③ 인지적 구성주의와 사회적 구성주의



조별 활동

자신의 외국어 학습 교육

경험을 토대로 행동주의 생득

주의 구성주의의 외국어 습득

의 과정 이해하기

제 2 주

1

2주차 학습 목표 제1언어 습득의 이론과 아동 언

어 발달 과정을 안다


2) 강의 목표 아동의 언어 발달 과정을 안다


① 모국어 발달 과정과 형태소 발달 순서(생후-

학령기)

② 초기 아동의 이중언어 습득

③ 한국 아동의 언어 발달 과정과 외국인 학습자

의 언어 발달 과정 비교



학습 자료(PPT)

이론의 실험 과정 원리 그

림 대화의 예 표

참고 논문

김영주(1997) lsquo한국어 부정

구문 습득rsquo

이선희남주연(2012) lsquo한국

어 학습자의 언어항목별 세부

사항 발달 양상 연구rsquo

2


2) 강의 목표 제1언어 습득 이론의 흐름과 원리를

이해한다


① 행동주의적 접근(Pavlov의 고전적 조건화와

Skinner의 조작적 조건화)

② 생득주의적 접근(Chomsky의 언어습득 장치와

보편문법)

③ 기능주의적 접근과 구성주의(Piaget의 인지

발달과 Vygotsky으 사회적 구성주의 근접발달영


조별 활동

교실에서 학습자의 언어를

발달시키기 위한 행동주의적

lsquo강화rsquo 방법과 사회주의적 lsquo상

호작용rsquo을 유도할 수 있는 활

동 방법 제안하기

조별 활동

- 3 -

역)




명하기

3













조별 활동






하기

제 3 주

1


안다



을 안다






케 실어증)


쪽지 시험


조별 활동




2



인을 안다








조별 활동




기

3






어 발달)





- 4 -


제 4 주

1








응 강화)


학습)


상호적 측면)



학습 자료



2



이해한다







조별 활동





기

3



안다






이론)


득의 관계



학습 자료



료 배부




제 5 주 1


을 안다



을 안다







- 5 -






2








리 자기 평가)





조별 활동




전략 제안하기

3






회피)





개별 활동



입해 보기

제 6 주 1







능감


귀속이론





쪽지 시험


조별 활동



- 6 -

2







al의 FLCAS)




학습 자료



샘플 테스트

참고 논문





3






단점



는 영향



학습 자료



AMTB)

참고 논문



과 분석

조별 활동






제 7 주 1









의 관계



- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 3 -

역)




명하기

3













조별 활동






하기

제 3 주

1


안다



을 안다






케 실어증)


쪽지 시험


조별 활동




2



인을 안다








조별 활동




기

3






어 발달)





- 4 -


제 4 주

1








응 강화)


학습)


상호적 측면)



학습 자료



2



이해한다







조별 활동





기

3



안다






이론)


득의 관계



학습 자료



료 배부




제 5 주 1


을 안다



을 안다







- 5 -






2








리 자기 평가)





조별 활동




전략 제안하기

3






회피)





개별 활동



입해 보기

제 6 주 1







능감


귀속이론





쪽지 시험


조별 활동



- 6 -

2







al의 FLCAS)




학습 자료



샘플 테스트

참고 논문





3






단점



는 영향



학습 자료



AMTB)

참고 논문



과 분석

조별 활동






제 7 주 1









의 관계



- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 4 -


제 4 주

1








응 강화)


학습)


상호적 측면)



학습 자료



2



이해한다







조별 활동





기

3



안다






이론)


득의 관계



학습 자료



료 배부




제 5 주 1


을 안다



을 안다







- 5 -






2








리 자기 평가)





조별 활동




전략 제안하기

3






회피)





개별 활동



입해 보기

제 6 주 1







능감


귀속이론





쪽지 시험


조별 활동



- 6 -

2







al의 FLCAS)




학습 자료



샘플 테스트

참고 논문





3






단점



는 영향



학습 자료



AMTB)

참고 논문



과 분석

조별 활동






제 7 주 1









의 관계



- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 5 -






2








리 자기 평가)





조별 활동




전략 제안하기

3






회피)





개별 활동



입해 보기

제 6 주 1







능감


귀속이론





쪽지 시험


조별 활동



- 6 -

2







al의 FLCAS)




학습 자료



샘플 테스트

참고 논문





3






단점



는 영향



학습 자료



AMTB)

참고 논문



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조별 활동






제 7 주 1









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- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


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쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



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(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 6 -

2







al의 FLCAS)




학습 자료



샘플 테스트

참고 논문





3






단점



는 영향



학습 자료



AMTB)

참고 논문



과 분석

조별 활동






제 7 주 1









의 관계



- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 7 -



달


2



을 안다









참고 논문



3













참고 자료




저(pp87-116)

제 8 주

1

중간고사2

3

제 9 주1





를 안다








전체 토의






- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 8 -







요목)


3















대화 분석하기

제 10 주

1


을 이해한다










쪽지 시험


전체 토의




2








항목)




- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 9 -

3



를 안다







(Back-sliding)



참고 자료



달 연구rsquo

개별 활동


리하기

제 11주

1





한 오류 분석






류)



조별 활동



2








④ 유도


⑥ 반복



조별 활동





3







참고 논문



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 10 -

② 자기 수정



제 12 주

1










④ 입력 가설




학습자료


연결한 그림

조별 활동



명하기

2


능











조별 활동




력 수정하기

3


처리 과정





중


(restructuring)




조별 활동




- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 11 -

제 13주

1





을 안다











pp380-394

참고 자료







(pp 15-41)

2













리 가든 패스)







pp380-394

참고 자료






제 자료

조별 활동




이해하기

3











참고 자료

- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 12 -


전략




Updatersquo



참고 자료




제 14 주

1








강요와 불안)





쪽지 시험





논문 발제




2













참고 논문





3










한 언어 입력






조별 활동





의하기

- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



- 13 -


제 15 주

1

기말고사

과제제출


내용 발제


2

3



30 30 10 20 10 100






9 강의유형



Documents

강 의 계 획 서 - ice.khu.ac.kr™¸국어습득론.pdf · ① 구조주의 언어학과 행동주의 심리학 ② 생성 언어학과 인지주의 심리학 ③ 인지적 구성주의와