- 1 -

이 유형은 lsquo화법의 성격 화법의 요소 화법의 유형rsquo 등 화법의 기본 지식을 정확하게 이해하고

있는지 묻는 유형이다 화법 지식을 직접적으로 묻지는 않고 주로 구체적인 담화 상황을 제시한

후 그 상황과 화법의 기본 지식을 연결하는 방향으로 출제된다 화법의 기본 지식을 숙지해 두고

이를 바탕으로 담화 장면과 선택지의 내용이 대응하는지를 판단해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 4번

Oh 1 화법의 기본 지식 이해

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내

요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

- 2 -

위 대화에서 ~을 통해 알 수 있는 내용이 아닌 것은

①에서직접적이고즉각적인상호작용에기여하는구두언어의특성을알수있다

②에서말하는이의전문성이전달내용의신뢰도에영향을주는요소임을알수있다

③에서공간적상황이메시지전달과수용에영향을주는요소임을알수있다

④에서사회문화적배경의차이가들은내용을이해하는데영향을주는요소임을알수있다

⑤에서참여자사이의지위차이가화제선정에영향을주는요소임을알수있다

정답

- 3 -

다음은 라디오 대담의 일부이다 댓글에 나타난 청취자의 반응을 고려할 때 (가)에 들어갈 진행자의 말로 가장 적절한 것은

①마을벽화의훼손실태와원인은무엇이라고생각하십니까

② 벽화를보기위해서아이들과함께마을을방문하시는분들은얼마나됩니까

③ 마을 주민들이예의를지키며마을을안내할수있는방법에는무엇이있겠습니까

④ 마을 주민들의사생활을보호하고벽화를유지middot관리하기위해서는어떤방안이있겠습니까

⑤ 소음으로인한피해를최소화하면서관람편의를제공하기위해서는어떤대책이필요하겠습니까

이 유형은 소통 맥락(상황 맥락 사회middot문화적 맥락)을 고려하여 담화 참여자의 말을 추론하는 문

제 유형이다 담화의 전개 방식과 구조적 특성을 파악한 후 글에 나타난 정보와 맥락 등을 이용

하여 글의 중심 내용을 파악하고 생략된 내용을 추론해 내야 한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 3번

진행자 오늘 문화 초대석에는 벽화 마을로 화제가 되고 있는 마을의 박 대표를 모셨

습니다 마을이 문화 예술 공간으로 새롭게 탄생했다고요

박 대표 네 저희 마을은 주거 환경이 열악했는데 올해 초 예술 재능 기부자들께서 벽화 30여

점을 그려 주신 덕에 마을 전체가 아름답게 바뀌었습니다

진행자 마을이 관광 명소로도 유명해졌지요

박 대표 네 많은 분들이 찾아 주시다 보니 주민들도 마을을 무척 자랑스러워하십니다

진행자 마을의 긍정적 변화가 느껴지네요 마을이 예술 마을로서 계속 발전하기 위해서

현재 해결해야 할 과제도 있을 텐데요 이에 대해서는 청취자들의 실시간 댓글을 살펴

본 후에 이야기를 나눠 보죠

진행자 올라온 댓글들로부터 마을의 당면 과제들을 끌어낼 수 있겠는데요 주어진 시간이

많지 않으니 종합해서 한 마디만 여쭤 보겠습니다

[ (가) ]

번호 내용759 신문 기사를 보니 그림을 보러 와서 남의 집을 기웃거리는 사람도 있다고 하더군요

758친구랑 구경 갔을 때 거기 사시는 분이 시끄럽다고 화내셔서 기분이 나빴는데 생각해 보니

주민들 입장을 배려하지 못했던 것 같아요

757예쁜 그림을 오래 볼 수 있으려면 아이들과 함께 가시는 분들이 그림에 낙서하는 아이들이

없도록 신경 써 주셔야 합니다

756어제 다녀왔는데요 아직까지는 그림이 잘 보존되고 있지만 몇 년이 지나도 지금과 같을지

걱정되네요

Oh 2 소통 맥락 고려하여 담화 참여자의 말 추론

정답

- 4 -

lsquo찬성1rsquo의 입론에 나타나 있지 않은 것은

①논제가사회적쟁점이된배경을제시하고있다

② 논제와관련된용어의개념을바탕으로논의를전개하고있다

③ 논제와관련한자신의입장을분명히밝히고있다

④ 논제와관련한기대효과를중심으로주장을펼치고있다

⑤ 논제와관련한문제해결의시급성을강조하고있다

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo평가적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 듣기의 유형은 듣기 과정에서 작용

하는 사고의 성격에 따라 lsquo공감적 듣기 추론적 듣기 평가적 듣기rsquo로 나눌 수 있다 이 중 lsquo평가적

듣기rsquo는 의사소통의 내용을 평가하는 여러 가지 기준을 알고 이에 따라 상대의 말을 비판적으로

듣는 것이다 이러한 유형의 문제에서는 말의 내용이 이치에 맞는지 자료나 근거에서 결론을 이

끌어 내는 방식이 합리적인지 등을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 1번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

(후략)

Oh 3 상대의 말 평가하며 듣기

정답

- 5 -

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo공감적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 lsquo공감적 듣기rsquo는 상대에게 감정 이

입을 하여 상대의 말을 들어주는 것으로 lsquo소극적인 들어주기rsquo와 lsquo적극적인 들어주기rsquo로 나뉜다

lsquo소극적인 들어주기rsquo는 상대방에게 관심을 표명하면서 화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥

락을 조절하여 주는 격려하기 기술이 주가 되고 lsquo적극적인 들어주기rsquo는 청자가 객관적인 관점에

서 문제에 접근할 수 있도록 화자의 말을 요약 정리 반영해 주는 것이 주가 된다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 5번

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

Oh 4 상대의 말 공감하며 듣기

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 2 -

위 대화에서 ~을 통해 알 수 있는 내용이 아닌 것은

①에서직접적이고즉각적인상호작용에기여하는구두언어의특성을알수있다

②에서말하는이의전문성이전달내용의신뢰도에영향을주는요소임을알수있다

③에서공간적상황이메시지전달과수용에영향을주는요소임을알수있다

④에서사회문화적배경의차이가들은내용을이해하는데영향을주는요소임을알수있다

⑤에서참여자사이의지위차이가화제선정에영향을주는요소임을알수있다

정답

- 3 -

다음은 라디오 대담의 일부이다 댓글에 나타난 청취자의 반응을 고려할 때 (가)에 들어갈 진행자의 말로 가장 적절한 것은

①마을벽화의훼손실태와원인은무엇이라고생각하십니까

② 벽화를보기위해서아이들과함께마을을방문하시는분들은얼마나됩니까

③ 마을 주민들이예의를지키며마을을안내할수있는방법에는무엇이있겠습니까

④ 마을 주민들의사생활을보호하고벽화를유지middot관리하기위해서는어떤방안이있겠습니까

⑤ 소음으로인한피해를최소화하면서관람편의를제공하기위해서는어떤대책이필요하겠습니까

이 유형은 소통 맥락(상황 맥락 사회middot문화적 맥락)을 고려하여 담화 참여자의 말을 추론하는 문

제 유형이다 담화의 전개 방식과 구조적 특성을 파악한 후 글에 나타난 정보와 맥락 등을 이용

하여 글의 중심 내용을 파악하고 생략된 내용을 추론해 내야 한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 3번

진행자 오늘 문화 초대석에는 벽화 마을로 화제가 되고 있는 마을의 박 대표를 모셨

습니다 마을이 문화 예술 공간으로 새롭게 탄생했다고요

박 대표 네 저희 마을은 주거 환경이 열악했는데 올해 초 예술 재능 기부자들께서 벽화 30여

점을 그려 주신 덕에 마을 전체가 아름답게 바뀌었습니다

진행자 마을이 관광 명소로도 유명해졌지요

박 대표 네 많은 분들이 찾아 주시다 보니 주민들도 마을을 무척 자랑스러워하십니다

진행자 마을의 긍정적 변화가 느껴지네요 마을이 예술 마을로서 계속 발전하기 위해서

현재 해결해야 할 과제도 있을 텐데요 이에 대해서는 청취자들의 실시간 댓글을 살펴

본 후에 이야기를 나눠 보죠

진행자 올라온 댓글들로부터 마을의 당면 과제들을 끌어낼 수 있겠는데요 주어진 시간이

많지 않으니 종합해서 한 마디만 여쭤 보겠습니다

[ (가) ]

번호 내용759 신문 기사를 보니 그림을 보러 와서 남의 집을 기웃거리는 사람도 있다고 하더군요

758친구랑 구경 갔을 때 거기 사시는 분이 시끄럽다고 화내셔서 기분이 나빴는데 생각해 보니

주민들 입장을 배려하지 못했던 것 같아요

757예쁜 그림을 오래 볼 수 있으려면 아이들과 함께 가시는 분들이 그림에 낙서하는 아이들이

없도록 신경 써 주셔야 합니다

756어제 다녀왔는데요 아직까지는 그림이 잘 보존되고 있지만 몇 년이 지나도 지금과 같을지

걱정되네요

Oh 2 소통 맥락 고려하여 담화 참여자의 말 추론

정답

- 4 -

lsquo찬성1rsquo의 입론에 나타나 있지 않은 것은

①논제가사회적쟁점이된배경을제시하고있다

② 논제와관련된용어의개념을바탕으로논의를전개하고있다

③ 논제와관련한자신의입장을분명히밝히고있다

④ 논제와관련한기대효과를중심으로주장을펼치고있다

⑤ 논제와관련한문제해결의시급성을강조하고있다

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo평가적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 듣기의 유형은 듣기 과정에서 작용

하는 사고의 성격에 따라 lsquo공감적 듣기 추론적 듣기 평가적 듣기rsquo로 나눌 수 있다 이 중 lsquo평가적

듣기rsquo는 의사소통의 내용을 평가하는 여러 가지 기준을 알고 이에 따라 상대의 말을 비판적으로

듣는 것이다 이러한 유형의 문제에서는 말의 내용이 이치에 맞는지 자료나 근거에서 결론을 이

끌어 내는 방식이 합리적인지 등을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 1번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

(후략)

Oh 3 상대의 말 평가하며 듣기

정답

- 5 -

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo공감적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 lsquo공감적 듣기rsquo는 상대에게 감정 이

입을 하여 상대의 말을 들어주는 것으로 lsquo소극적인 들어주기rsquo와 lsquo적극적인 들어주기rsquo로 나뉜다

lsquo소극적인 들어주기rsquo는 상대방에게 관심을 표명하면서 화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥

락을 조절하여 주는 격려하기 기술이 주가 되고 lsquo적극적인 들어주기rsquo는 청자가 객관적인 관점에

서 문제에 접근할 수 있도록 화자의 말을 요약 정리 반영해 주는 것이 주가 된다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 5번

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

Oh 4 상대의 말 공감하며 듣기

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 3 -

다음은 라디오 대담의 일부이다 댓글에 나타난 청취자의 반응을 고려할 때 (가)에 들어갈 진행자의 말로 가장 적절한 것은

①마을벽화의훼손실태와원인은무엇이라고생각하십니까

② 벽화를보기위해서아이들과함께마을을방문하시는분들은얼마나됩니까

③ 마을 주민들이예의를지키며마을을안내할수있는방법에는무엇이있겠습니까

④ 마을 주민들의사생활을보호하고벽화를유지middot관리하기위해서는어떤방안이있겠습니까

⑤ 소음으로인한피해를최소화하면서관람편의를제공하기위해서는어떤대책이필요하겠습니까

이 유형은 소통 맥락(상황 맥락 사회middot문화적 맥락)을 고려하여 담화 참여자의 말을 추론하는 문

제 유형이다 담화의 전개 방식과 구조적 특성을 파악한 후 글에 나타난 정보와 맥락 등을 이용

하여 글의 중심 내용을 파악하고 생략된 내용을 추론해 내야 한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 3번

진행자 오늘 문화 초대석에는 벽화 마을로 화제가 되고 있는 마을의 박 대표를 모셨

습니다 마을이 문화 예술 공간으로 새롭게 탄생했다고요

박 대표 네 저희 마을은 주거 환경이 열악했는데 올해 초 예술 재능 기부자들께서 벽화 30여

점을 그려 주신 덕에 마을 전체가 아름답게 바뀌었습니다

진행자 마을이 관광 명소로도 유명해졌지요

박 대표 네 많은 분들이 찾아 주시다 보니 주민들도 마을을 무척 자랑스러워하십니다

진행자 마을의 긍정적 변화가 느껴지네요 마을이 예술 마을로서 계속 발전하기 위해서

현재 해결해야 할 과제도 있을 텐데요 이에 대해서는 청취자들의 실시간 댓글을 살펴

본 후에 이야기를 나눠 보죠

진행자 올라온 댓글들로부터 마을의 당면 과제들을 끌어낼 수 있겠는데요 주어진 시간이

많지 않으니 종합해서 한 마디만 여쭤 보겠습니다

[ (가) ]

번호 내용759 신문 기사를 보니 그림을 보러 와서 남의 집을 기웃거리는 사람도 있다고 하더군요

758친구랑 구경 갔을 때 거기 사시는 분이 시끄럽다고 화내셔서 기분이 나빴는데 생각해 보니

주민들 입장을 배려하지 못했던 것 같아요

757예쁜 그림을 오래 볼 수 있으려면 아이들과 함께 가시는 분들이 그림에 낙서하는 아이들이

없도록 신경 써 주셔야 합니다

756어제 다녀왔는데요 아직까지는 그림이 잘 보존되고 있지만 몇 년이 지나도 지금과 같을지

걱정되네요

Oh 2 소통 맥락 고려하여 담화 참여자의 말 추론

정답

- 4 -

lsquo찬성1rsquo의 입론에 나타나 있지 않은 것은

①논제가사회적쟁점이된배경을제시하고있다

② 논제와관련된용어의개념을바탕으로논의를전개하고있다

③ 논제와관련한자신의입장을분명히밝히고있다

④ 논제와관련한기대효과를중심으로주장을펼치고있다

⑤ 논제와관련한문제해결의시급성을강조하고있다

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo평가적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 듣기의 유형은 듣기 과정에서 작용

하는 사고의 성격에 따라 lsquo공감적 듣기 추론적 듣기 평가적 듣기rsquo로 나눌 수 있다 이 중 lsquo평가적

듣기rsquo는 의사소통의 내용을 평가하는 여러 가지 기준을 알고 이에 따라 상대의 말을 비판적으로

듣는 것이다 이러한 유형의 문제에서는 말의 내용이 이치에 맞는지 자료나 근거에서 결론을 이

끌어 내는 방식이 합리적인지 등을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 1번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

(후략)

Oh 3 상대의 말 평가하며 듣기

정답

- 5 -

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo공감적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 lsquo공감적 듣기rsquo는 상대에게 감정 이

입을 하여 상대의 말을 들어주는 것으로 lsquo소극적인 들어주기rsquo와 lsquo적극적인 들어주기rsquo로 나뉜다

lsquo소극적인 들어주기rsquo는 상대방에게 관심을 표명하면서 화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥

락을 조절하여 주는 격려하기 기술이 주가 되고 lsquo적극적인 들어주기rsquo는 청자가 객관적인 관점에

서 문제에 접근할 수 있도록 화자의 말을 요약 정리 반영해 주는 것이 주가 된다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 5번

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

Oh 4 상대의 말 공감하며 듣기

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

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협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

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토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

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lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 4 -

lsquo찬성1rsquo의 입론에 나타나 있지 않은 것은

①논제가사회적쟁점이된배경을제시하고있다

② 논제와관련된용어의개념을바탕으로논의를전개하고있다

③ 논제와관련한자신의입장을분명히밝히고있다

④ 논제와관련한기대효과를중심으로주장을펼치고있다

⑤ 논제와관련한문제해결의시급성을강조하고있다

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo평가적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 듣기의 유형은 듣기 과정에서 작용

하는 사고의 성격에 따라 lsquo공감적 듣기 추론적 듣기 평가적 듣기rsquo로 나눌 수 있다 이 중 lsquo평가적

듣기rsquo는 의사소통의 내용을 평가하는 여러 가지 기준을 알고 이에 따라 상대의 말을 비판적으로

듣는 것이다 이러한 유형의 문제에서는 말의 내용이 이치에 맞는지 자료나 근거에서 결론을 이

끌어 내는 방식이 합리적인지 등을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 1번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

(후략)

Oh 3 상대의 말 평가하며 듣기

정답

- 5 -

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo공감적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 lsquo공감적 듣기rsquo는 상대에게 감정 이

입을 하여 상대의 말을 들어주는 것으로 lsquo소극적인 들어주기rsquo와 lsquo적극적인 들어주기rsquo로 나뉜다

lsquo소극적인 들어주기rsquo는 상대방에게 관심을 표명하면서 화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥

락을 조절하여 주는 격려하기 기술이 주가 되고 lsquo적극적인 들어주기rsquo는 청자가 객관적인 관점에

서 문제에 접근할 수 있도록 화자의 말을 요약 정리 반영해 주는 것이 주가 된다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 5번

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

Oh 4 상대의 말 공감하며 듣기

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

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다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

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화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 5 -

이 유형은 듣기의 유형 중 lsquo공감적 듣기rsquo와 관련된 유형이다 lsquo공감적 듣기rsquo는 상대에게 감정 이

입을 하여 상대의 말을 들어주는 것으로 lsquo소극적인 들어주기rsquo와 lsquo적극적인 들어주기rsquo로 나뉜다

lsquo소극적인 들어주기rsquo는 상대방에게 관심을 표명하면서 화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥

락을 조절하여 주는 격려하기 기술이 주가 되고 lsquo적극적인 들어주기rsquo는 청자가 객관적인 관점에

서 문제에 접근할 수 있도록 화자의 말을 요약 정리 반영해 주는 것이 주가 된다

2014학년도 5월 예비 시행 AB형 공통 5번

민수 삼촌 진로에 대한 조언 고맙습니다 이럴 줄 알았으면 진작 삼촌을 찾아올 걸 그랬어요

이메일로만 여쭤 보다가 이렇게 만나서 얘기하니 훨씬 좋은데요 궁금한 걸 바로 여쭤

보고 답도 들을 수 있어서요

삼촌 그래 오늘 얘기 도움이 좀 됐니

민수 그럼요 지난번 대학에 다니는 선배에게 비슷한 얘길 들었을 땐 확신이 서지 않았어요 그

런데 만화가인 삼촌께서 자세히 말씀해 주시니 훨씬 분명해졌어요

삼촌 그래 도움이 되었다니 다행이구나 강바람이 참 좋구나 좀 더 걸을까

민수 네 좋아요 상쾌하고 마음도 후련해지네요 좀 전 복잡한 지하철에선 진로 얘길 하기가

거북했는데 이렇게 탁 트인 강변에 오니 자연스럽게 말할 수 있어서 정말 좋아요 해

주신 말씀이 이해도 잘 되고요

삼촌 응 그래 그런데 여기 오니 옛날 생각이 나네 너만 할 때 고민이 생기면 생각도 할 겸

회수권도 아낄 겸 일부러 여기까지 걸어오곤 했지

민수 회수권이요 회수권이 뭐죠

삼촌 아 너희 또랜 모르겠구나 학생들이 쓰는 버스 승차권을 그땐 그렇게 말했지

민수 아 네 그때 삼촌도 저처럼 진로 문제로 걱정이 많으셨던 거예요

삼촌 응 그랬었지 너처럼 만화가가 되고 싶어서 갈등이 많았지

민수 아 그러셨구나 그래서 말인데요 사실은helliphellip

삼촌 괜찮아 망설이지 말고 말해 보렴

민수 사실 전 아버지를 많이 존경하는데 이 문제로 요즘 좀 서먹해졌어요 자꾸 피하게 되

고helliphellip

삼촌 응 그래 그러니까 네 말은 네가 하고자 하는 일을 아버지가 달가워하지 않으신다는 말이

지

민수 네 맞아요 제가 아버지께 잘못하고 있는 걸까요

삼촌 전혀 그렇지 않아 삼촌도 비슷한 과정을 겪어서 네 심정 잘 알아 그런데 너처럼 고민하

는 친구들도 있을 텐데

민수 글쎄요 친한 애들은 많은데 그런 거에 관심이 없어요 그래서 아예 그런 얘긴 안 꺼내요

삼촌 (고개를 끄덕이며) 그래 그동안 많이 답답했겠구나

Oh 4 상대의 말 공감하며 듣기

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 6 -

위 대화를 바탕으로 한 lsquo학습 활동rsquo의 결과 중 적절하지 않은 것은

학습 활동

~는 lsquo공감하며 듣기rsquo의 방법이다 lsquo삼촌rsquo이 사용한 표현 중 각 항목에 해당하는 것을 찾아 그

기능을 정리해 보자

감정 처지에 동조해 주기

ldquo여기 오니 옛날 생각이 나네rdquo 상대방과 공유하는 추억을 떠올리게 해 일체감을 나타냄helliphellip①

관심을 기울이며 격려해 주기

ldquo망설이지 말고 말해 보렴rdquo 상대방이 말을 계속 이어나갈 수 있도록 북돋워 줌helliphelliphelliphelliphelliphellip②

듣고 이해한 내용 확인하기

ldquo그러니까 네 말은 ~말이지rdquo 들은 내용을 정리하여 상대방의 입장을 이해했음을 보여 줌hellip③

비판을 하지 않고 지지해 주기

ldquo전혀 그렇지 않아rdquo 상대방의 입장을 옹호해 줌helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

비언어적 표현 활용하기

고개를 끄덕이는 행동 상대방의 말에 호응을 보임helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip⑤

활동 결과

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

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다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

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lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 7 -

다음은 수미가 작성한 발표 계획이다 대화 내용에 부합하지 않는 것은

이 유형은 말하기 계획의 적절성을 평가하는 유형이다 효과적인 의사소통을 위해서는 치밀한

의사소통 계획이 필요하다 일상생활에서 취할 수 있는 다양한 화제를 수집하고 탐구하여 이를

구체적인 상황에서 활용할 수 있어야 하며 의사소통의 목적과 참여자의 특성을 고려하여 내용을

생성해야 한다 또 담화 유형 화제 특성 상황에 알맞게 내용을 조직해야 한다 말하기 계획을 평

가하는 유형의 문제에서는 lsquo담화 유형 화제 특성 상황rsquo에 맞게 내용을 생성하고 조직했는지를 판

단하고 목적 middot 대상 middot 상황에 맞는 언어적 middot 반언어적 middot 비언어적 표현을 사용했는지 등을 파악해야

한다

2014학년도 6월 모의평가 A형 1번

수미 과학 시간에 lsquo물이 표면부터 어는 현상rsquo이라는 주제로 발표를 해야 하는데 너희들 얘기를

좀 듣고 싶어

경완 재미있는 주제네 추운 겨울에 연못 표면은 얼어도 그 아래쪽은 얼지 않는 경우가 있잖아

발표 시작할 때 이런 사례를 사진으로 보여 주고 이게 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는

현상이란 걸 강조하는 거야

수미 그래 그리고 전개 부분에서는 이 현상의 원리를 설명해야겠어 이때는 특정 온도 구간에

서 나타나는 물의 특성이 다른 물질들과 차이가 있다는 점도 말해야겠다

지현 연못 말고 다른 사례를 찾아서 소개해 줘도 좋을 것 같아 이 원리가 적용될 수 있는 것

으로 말이야 그리고 이 원리를 알아 두면 실생활에서 어떤 도움을 받을 수 있을지도 덧

붙이면 좋겠어

경완 내용도 중요하지만 어떤 방법으로 설명해야 친구들이 쉽게 이해할 수 있을지 고민해야 되

지 않나 자료를 활용하는 것도 포함해서 말이지

지현 마무리할 때 친구들이 발표 내용을 잘 파악했는지 질문해서 확인해 보는 게 어때 참 정

리 부분에서 발표 내용을 요약해 주는 거 잊지 말고

수미 고마워 너희들 얘기가 큰 도움이 됐어

Oh 5 말하기 계획 평가

도입

middot 주제 제시

- 사진과 함께 구체적 사례 제시

- 쉽게 접할 수 있는 현상임을 강조

전개

middot 물이 표면부터 어는 현상의 원리 설명

- 물과 다른 물질의 차이점 언급

middot 원리가 적용되지 않는 사례 제시

middot 원리를 알면 실생활에 도움이 되는 점 제시

정리

middot 질문을 통한 청중의 이해도 점검

middot 발표 내용 요약

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

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lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 8 -

① ② ③ ④ ⑤

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 9 -

대화 내용과 lt보기gt를 참고할 때 창완의 마지막 말에 대한 소연의 대답으로 가장 적절한 것은

① ldquo아버지께서 우리 세대를 잘 모르시는 것 같아요 시대가 달라졌다는 걸 인정해 주실 수는 없나

요rdquo라고 말씀드려 봐

② ldquo제가 불손하게 행동해서 놀라셨죠 아버지께서 제 취향을 몰라주신 게 화가 나서 그랬어요rdquo라고

말씀드려 봐

③ ldquo제가 건방지게 굴어서 당황하셨죠 아버지께서 심하게 혼내셔서 그럴 수밖에 없었어요rdquo라고 말

씀드려 봐

④ ldquo아버지께서 평소에 자주 소리치고 화를 내셔서 아버지 말씀을 받아들이기가 힘들었어요 그래도

제가 아무 말도 안 한 건 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

⑤ ldquo제가 말도 없이 방으로 들어가 버리는 바람에 속상하셨죠 아버지께서 저를 위해 하신 말씀인데

제가 아버지의 마음을 헤아리지 못해서 죄송해요rdquo라고 말씀드려 봐

이 유형은 말하기 내용의 적절성을 평가하는 유형이다 작문 문제 유형 중 lsquo자료를 활용하여 조

직한 내용의 적절성 평가(oh25) 조건에 따른 표현의 적절성 평가(oh26)rsquo와 유사한 유형으로 주어

진 조건을 반영하여 말한 내용이 적절한지 평가하는 문제이다 이 문제를 해결하기 위해서는 선

택지의 내용이 주어진 조건의 내용을 모두 담고 있는지 파악해야 한다

lt보 기gt

대인 관계에서 갈등이 일어났을 때에는 어떤 의사소통 방식이 갈등을 유발했는지를

정확히 진단하고 적절한 의사소통 방식으로 문제를 해결해야 한다 이때 상대방에게

부담이 되는 표현은 최소화하고 자신에게 부담이 되는 표현은 최대화하는 것이 좋다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 5번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이 진

짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어 근

데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이 끝

나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서 그

러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 6 말하기 내용의 적절성 평가

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 10 -

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 11 -

이 유형은 담화 계획과 이를 반영한 실제 담화의 내용이 일치하는지 여부를 확인하는 유형이다

lsquo담화 계획rsquo과 연관된 문제 유형이라는 점이 lsquo말하기 계획 평가(oh5)rsquo와 유사하나 oh5는 말하기 계

획 자체를 평가하는 반면 oh7은 말하기 계획과 담화 내용이라는 두 가지 텍스트를 비교 middot 대조한

다는 점이 다르다 이러한 유형의 문제에서는 주어진 지문을 읽고 담화 내용이 생성 조직 표현

전달되는 과정이 적절한지를 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 1번

Oh 7 담화 계획과 내용의 일치 여부 파악

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을 듣

고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하는 일

이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 12 -

다음은 위 발표를 위한 사전 계획이다 발표 내용과 일치하지 않는 것은1 발표 유형

정보 전달을 바탕으로 한 설득적 말하기helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip①

2 청중 분석

대상 학급 친구들

사전 지식 청소년의 욕설 사용에 대한 언론 보도 내용을 접했을 것

임

특성 절반 정도는 욕설 사용을 대수롭지 않게 여기거나 욕설도 나

름대로 순기능이 있다고 생각하고 절반 정도는 부정적인 견

해를 보임 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip②

3 발표 전략

녹음 자료와 시각 자료를 제시하여 발표 내용을 효과적으로 전달함

helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip③

청중과의 상호 작용을 위해 질문의 형식을 활용함 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip④

발표의 목적을 달성하기 위해 구체적인 실천 방안을 제시함 helliphelliphellip⑤

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 13 -

이 유형은 토론 등의 담화에서 주장을 뒷받침하는 논거의 적절성을 묻는 유형이다 이는 의사소

통 내용의 타당성을 따지는 것과도 연관이 있다 의사소통 내용의 타당성이란 말의 내용이 이치

에 맞는지를 판단하는 것으로 소통 맥락 안에서 자료나 근거로부터 결론을 이끌어 내는 방식이

합리적인지 등을 따짐으로써 파악할 수 있다 이 유형은 근거를 통해 화자의 핵심 주장을 파악하

는 문제 주장을 뒷받침하는 데 사용된 논거의 적절성을 파악하는 문제 등으로 나타나는데 이러

한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 의사소통 참여자의 소통 방식과 의도 상황 등을 고려하여 핵

심 주장을 파악해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 B형 2번

사회자 찬성 측 입론해 주시기 바랍니다

찬성 1 국립공원은 지역의 자연과 문화적 가치를 보호하기 위해 국가에서 지정하여 관리합니

다 이에 1990년대 이후 국립공원 내에는 케이블카가 추가로 설치되지 않았습니다 그

런데 최근 지역 경제 활성화와 탐방의 편의를 위해 케이블카를 추가로 설치해야 한다

는 요구가 있습니다 저희는 lsquo공공의 이익을 위해 나라가 관리한다rsquo는 lsquo국립rsquo의 뜻에

비추어 볼 때 국립공원 내 케이블카 설치를 확대해야 한다고 주장합니다 왜냐하면 노

약자나 장애인에게도 탐방의 편의를 제공할 수 있을 뿐 아니라 관광객의 추가 유치 및

지방 자치 단체의 재정 확충 지역 경제 활성화도 기대할 수 있기 때문입니다 케이블

카 설치를 반대하는 사람들이 주로 자연 훼손을 염려하지만 최근에는 설치 공법이 발

달해서 자연 훼손을 최소화할 수 있습니다 또한 기존 도보 탐방객들 중 일부를 케이

블카가 흡수한다면 등산로 주변의 자연 훼손도 줄일 수 있습니다 이상 입론을 마치겠

습니다

반대 2 반대 측 확인 질문 하겠습니다 공법이 발달해도 인공적인 구조물을 설치하지 않을 수

는 없죠

찬성 1 음helliphellip 그렇긴 하죠

반대 2 지주 선로 정류장을 설치하게 되면 곧 자연이 훼손될 수밖에 없다는 뜻이죠

찬성 1 네 하지만 설치 과정에서 생기는 훼손은 최소화 할 수 있다고 입론에서 말씀드렸습니

다

반대 2 이상 확인 질문을 마치겠습니다

반대 1 반대 측 입론하겠습니다 저희는 오히려 자연 환경을 잘 보전하여 후세에 지속적으로

이용할 수 있게 하는 것이 공공의 이익에 더 부합한다고 생각합니다 확인 질문에서 지

적했듯이 케이블카를 설치하면 자연 훼손은 불가피합니다 더구나 등산객들의 성향을

고려하면 케이블카가 설치되더라도 이용하지 않을 가능성이 많기 때문에 찬성 측이 예

상하는 것과 같은 흡수 효과는 일어나지 않을 것입니다 또 경제적 이익이 증대될 것이

라고 주장하셨지만 이는 근거 없는 예측일 뿐입니다 기대 이익에 대한 조사 결과를 신

뢰하기 어려울 뿐 아니라 설사 이익이 생긴다 하더라도 그 이익이 지역 주민에게 돌아

갈 가능성은 매우 적습니다 이와 같은 이유로 저희는 국립공원에 더 이상 케이블카를

설치하지 말아야 한다고 주장합니다 이상 입론을 마치겠습니다

(후략)

Oh 8 적절한 논거 활용

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 14 -

다음은 위 토론을 준비하는 과정에서 수집한 자료이다 이를 토론에 활용할 수 있는 입장과 방안을 짝 지은 것 중 가장 적절한 것은

입장 활용 방안

① 찬성설치 공법의 발달로 자연 훼손을 최소화할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

② 찬성케이블카 설치로 새로운 샛길이 형성되어 탐방의 편의를 제공할 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

③ 반대정류장의 입지에 따라 경제적 효과가 달라질 수 있다는 주장의 근거로 활용할 수 있겠군

④ 반대자연 환경의 훼손보다 미관을 해치는 것이 더 심각한 문제라는 점을 부각할 때 활용할 수 있겠군

⑤ 반대케이블카 설치로 인해 추가적인 피해가 생긴다는 점을 들어 환경 훼손의 심각성을 부각할 때 활용할 수 있겠군

ldquo00산의 경우 케이블카를 이용하는 사람들이 케이블카 상부 정류장에서 내려서 정상 봉우리까지 걸어 올라 갑니다 그 결과 등산로가 생기면서 정상 주변의 원시림이 망가지기 시작했습니다

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 15 -

다음은 수미가 한 발표의 일부이다 이에 대한 친구들의 반응으로 적절한 것을 lt보기gt에서 고른 것은

① ② ③ ④ ⑤

이 유형은 의사소통 전략 중 말하기 전략과 관련된 유형이다 화자는 담화 상황에서 명시적이거

나 암시적인 규칙에 따라 의사소통에 참여해야 하며 가치관이나 문화 차이 등 의사소통의 장애

요인을 파악하여 이에 효과적으로 대처해야 한다 또 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있는 전략을

활용하고 의사소통의 시공간 및 사회 middot 문화적 맥락을 고려해야 한다 이러한 유형의 문제에서는

주로 청자가 화자의 말을 듣고 내린 평가를 선택지로 주기 때문에 선택지와 담화 상황이 대응하

는지를 파악해야 한다

lt보 기gt

전문 용어의 개념을 정의함으로써 어려운 내용을 쉽게 풀어 준 것 같아 실험 과정을 객관적으로 제시함으로써 발표 내용의 신뢰도를 높인 것 같아 원리와 관련된 그래프를 활용함으로써 발표의 시각적 효과를 높인 것 같아 청중의 배경 지식을 환기함으로써 설명하려는 현상의 특수성을 부각하는 것 같아

2014학년도 6월 모의평가 A형 2번

그럼 물이 표면부터 어는 현상의 원리를 설명하겠습니다 (그래프를 보여 준다)

이 그래프는 온도에 따른 물의 밀도 변화를 보여 줍니다 지난 과학 시간에 일반적으로 물

질은 온도가 내려갈수록 밀도가 커진다는 것을 배웠는데 기억나시죠 그런데 이 그래프에서

보듯이 물은 4에서 0로 온도가 내려갈수록 밀도가 작아집니다 물이 표면에서 차가운 공

기를 만나서 물 표면의 온도가 4보다 낮아지면 위쪽 물의 밀도가 아래쪽 물의 밀도보다 작

아지므로 밀도가 작은 물은 위쪽에 밀도가 큰 물은 아래쪽에 머물게 됩니다 이런 상태가 표

면의 물이 0에 도달할 때까지 계속되어 물은 표면부터 얼게 되는 겁니다

Oh 9 말하기 전략 평가

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 16 -

정답

- 17 -

~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

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~에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은

① 상대의 발언 내용 중 일부를 반복하여 동조의 뜻을 표현하고 있다

② 상대의 표현 방식에 대한 자신의 평가가 옳은지 확인하기 위해 질문하고 있다

③ 상대가 말을 중단한 점에 주목하여 상대가 말을 계속 하도록 격려하고 있다

④ 대화 맥락을 바탕으로 추론한 내용에 대해 확인하고 있다

⑤ 상대의 감정을 파악하고 이를 바탕으로 공감을 드러내고 있다

의사소통의 목적은 말하기 내용과 방법 절차 전략 등에 영향을 끼친다 따라서 내용 생성을 할

때에는 의사소통의 목적을 고려하는 것이 중요하다 의사소통의 목적은 일반적으로 lsquo정보 전달

설득 문제 해결 의사 결정 사회적 상호 작용 정서 표현rsquo 등으로 나눌 수 있는데 상황에 따라서

한 담화에 두 가지 이상의 목적이 복합적으로 담길 수도 있고 이보다 더 구체적인 목적이 상정

될 수도 있다

의사소통의 전략 파악 문제는 대화와 같이 화자와 청자의 역할이 유동적인 구체적 상황에서 의

사소통 전략이 어떻게 드러나는지 묻는 형식으로 주로 출제된다 이러한 유형의 문제를 해결하기

위해서는 담화 표지와 맥락 등을 바탕으로 담화 상황을 살펴보고 선택지에 드러난 의사소통 전략

과 담화 상황이 대응하는지를 파악해야 한다

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 4번

소연 영화 어땠니

창완 주인공이 한복 디자이너로 나왔잖아 한복을 많이 볼 수 있는 게 정말 좋았어 한복이

진짜 멋지더라

소연 그래 정말 멋지던데

창완 또 있어 이 영화가 가족 관계의 회복을 다루고 있잖아 그게 참 마음에 와 닿았어

소연 나도 그렇게 느꼈는데 어떤 장면이 인상적이었어

창완 부자간에 갈등이 깊었지만 결국엔 서로 이해하고 화해하는 과정이 참 인상적이었어

근데helliphellip (말을 멈추고 한숨을 쉰다)

소연 괜찮아 말해 봐

창완 실은 영화를 보면서 아버지랑 내가 자꾸 떠오르더라고

소연 그래 혹시 너도 아버지랑 갈등이 있었던 거야

창완 사실 어제 아버지께 옷차림이 불량하다고 엄청 혼났거든 난 평범하게 입었던 거 같은

데helliphellip 평소에는 큰소리를 잘 안 내시는데 어젠 심하게 혼내시더라고 그래서 말씀이

끝나기도 전에 그냥 방으로 들어가 버렸어 그래서 오늘까지 기분이 좋지 않았어

소연 너 정말 맘이 불편하겠구나 나라도 그랬을 것 같아

창완 아버지께서 꾸중하신 건 내가 혹시라도 단정하지 못한 사람으로 보일까 봐 걱정하셔서

그러셨을 텐데helliphellip

소연 그럼 고민만 하지 말고 아버지께 네 맘을 표현해 봐

창완 난 말재주가 없는데helliphellip 뭐라고 말씀드려야 하지

Oh 10 의사소통 목적 및 전략 파악

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

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화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

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위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

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다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

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바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

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토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

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[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

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이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

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위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

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다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

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두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

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토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 18 -

다음 대화에 나타난 lsquo은영rsquo의 고민을 해소하기 위한 조언으로 가장 적절한 것은

① 지금의 느낌을 너무 부정적으로만 여기면 역효과를 가져올 뿐이야 오히려 누구나 겪는 자연

스런 감정으로 받아들여

② 남들 앞에서 하는 발표를 너무 가볍게 생각하면 안 돼 무엇보다도 발표를 완벽하게 해야겠다

는 각오가 필요해

③ 즉흥적인 대처 능력만 믿으면 안 돼 충분한 연습과 준비를 통해 발표 내용을 거의 외우다시

피 해야 돼

④ 과거의 실수를 잊으면 안 돼 한시라도 과거의 경험을 잊지 말고 실수를 반복하지 않도록 노

력하자

⑤ 발표를 회피하려는 것은 좋지 않아 발표는 네 자신을 부각할 좋은 기회라는 생각을 갖도록

해

여러 사람 앞에서 말을 하기 전에 또는 말을 할 때 개인이 긴장감과 불안감을 느끼는 것을 말

하기 불안이라고 한다 정도의 차이는 있으나 사람들은 대부분 말하기 불안을 가지고 있고 불안

의 원인은 말할 내용에 대한 확신이나 준비 정도 청중의 반응에 대한 염려 자아 개념이나 성격

대중적 말하기의 경험 정도 등 여러 가지이다 이 유형은 이렇게 다양한 원인에서 비롯하는 말하

기 불안의 해소 방안을 묻는 문제이다 곧 대중 앞 화자가 되어야 할 사람이 상대방에게 자신의

말하기 불안을 토로하는 구체적 상황이 주로 주어지고 선택지에서는 그 상황을 타개하기 위한

조언을 고르게 한다 이 문제를 해결하기 위해서는 화자의 말하기 불안이 어디에서 기인했는지를

문맥을 통해 잘 파악하고 원인에 맞는 해결 방법을 제시해주어야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 3번

지호 너 표정이 굳어 보이는데 괜찮니

은영 그러게 말이야 난 발표하려면 꼭 이래 지난번에도 너무 긴장해서 완전히 망쳤는데

지호 맘 편하게 먹어 다 외울 정도로 준비 많이 했잖아

은영 그러게 왜 나만 이렇게 긴장하는지 모르겠다 다른 애들은 잘만 하는 것 같은데

지호 너같이 활달한 애가 이러니까 의외다

은영 나도 이상해 이번 발표를 잘하면 곧 있을 반장 선거에도 도움이 될 텐데

지호 심호흡을 크게 한 번 해 봐 몸도 좀 풀고

은영 그럴까 암튼 발표 직전의 이 불안감 정말 싫어 발표 내내 이러면 안 되는데helliphellip

Oh 11 말하기 불안의 해소 방안 제시

정답

- 19 -

화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

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토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

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다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

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lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

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정답

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다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

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화법은 화자와 청자의 의미 교섭 과정이다 의미 교섭이란 화자는 청자의 반응을 고려하여 의미

를 구성하며 청자는 화자의 의미 생성에 영향을 미치면서 자신이 또 다른 화자가 되기도 한다는

것을 뜻한다 이 유형은 화법의 lsquo상호 교섭적 성격rsquo을 기반으로 출제되는 문제이다 주로 화자가

일방적으로 말하는 담화 상황에서 화자의 말을 들은 청자가 또 다른 화자가 되어 화자의 말하기

를 평가 middot 보완 해주는 형식으로 주어진다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 청자가 또 다

른 화자의 입장이 되어 본 담화를 진행한 화자의 말하기 내용에 적절한 평가를 내리는지를 파악

해야 한다

2014학년도 5월 예비 시행 A형 2번

Oh 12 상호 평가 내용의 적절성 평가

안녕하십니까 입니다 먼저 녹음 자료를 들려 드리겠습니다 (잠시 후) 어떠십니까 우

리들 정말 욕 많이 하죠 언론 보도를 통해 많이들 접하셨겠지만 실제로 한 조사에 의하면 일상

적인 언어생활 중에 욕설을 사용하는 청소년의 비율이 70가 넘는다고 합니다 그래서 최근 사

회적 문제로 대두되고 있는데요 저는 오늘 청소년의 욕설 사용 문제에 대해 말씀 드리겠습니다

먼저 우리는 왜 욕을 할까요 (잠시 생각할 시간을 줌) 여러 이유를 떠올리셨을 텐데요 다음

통계 자료를 보시죠

보시다시피 스트레스를 풀기 위해 욕설을 사용하는 비율이 높게 나타났습니다 저는 바로 이

점에 주목했습니다 우리는 모두 욕을 해서는 안 된다는 데 동의하지만 스트레스 때문에 욕을

하게 되지요 욕설을 사용하는 청소년만 탓할 것이 아니라 스트레스를 해소할 수 있는 예를 들

어 건전한 여가 활동의 여건을 확대하는 방안을 마련해 주어야 한다고 생각합니다

한편 아무리 스트레스를 받는다 하더라도 애초에 욕을 몰랐다면 어떨까요 (청중의 대답을

듣고) 그렇습니다 아마 욕을 하지 않을 것입니다 따라서 청소년들의 욕설 습득 경로를 차단하

는 일이 중요하다는 것입니다

이상 청소년들의 스트레스를 해소해 주자는 것과 욕설 습득 경로를 효과적으로 차단해야 한다

는 것을 말씀드렸습니다 그렇지만 이런 방안이 효과를 얻으려면 청소년 스스로의 노력이 뒷받침

되어야 하겠죠 그래서 여러분께 고운 말 칭찬 릴레이 제도를 제안합니다 우리 스스로 고운 말

사용을 장려하는 문화를 조성하자는 취지입니다 이것이 우리 학급에서 학교 전체 더 나아가 청

소년 문화 전체에까지 퍼지면 좋겠습니다 이상으로 발표를 마치겠습니다

청소년의 욕설 사용 이유 ()

습관이 되어서

남들이 사용하니까

스트레스를 풀려고

친구와의 소통을 위해

기죽지 않기 위해

기타

257

187179

175

126

76

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

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다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

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바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

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토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 20 -

위 발표에 대한 학생들의 상호 평가 과정에서 내용을 보완하기 위해 제기한 질문 중 적절하지 않은 것은

① 발표자께서 제시한 통계 자료의 출처를 제시한다면 신뢰성을 높일 수 있지 않을까요

② 욕을 하는 여러 가지 이유 중 특별히 스트레스에 주목한 까닭을 설명해 주어야 하지 않을까

요

③ 여가 활동의 여건을 마련해 준다는 것만으로는 좀 막연합니다 좀 더 구체적인 방안은 없을까

요

④ 청소년의 욕설 사용 문제를 해결할 책임을 청소년에게만 돌린다고 해서 문제가 해결될 수 있

을까요

⑤ 욕설 습득 경로를 차단해야 한다고 하셨는데 그렇다면 그 경로부터 파악해야 하지 않을까요

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 21 -

다음은 희서와 엄마의 대화이다 물음에 답하시오희서 다녀왔습니다 아유 피곤해엄마 어서 오렴 배고프지 엄마 지금 저녁 준비하는데 손이 부족하네 누가 냉장고

에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네희서 (툴툴거리며) 엄마 저 피곤해요 영수 시키면 되잖아요엄마 영수는 두부 사러 갔어 네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다 우리 착

한 딸이 오늘 기분이 별로네 학교에서 무슨 일 있었니 희서 (미안해하며) 별일 없었어요 (가방을 열며) 근데 엄마 선생님께서 오늘

주신 가정통신문을 꼭 부모님과 같이 읽어 보라고 하셨어요 여기요helliphellip 그런데 밥상머리 교육이란 게 뭐예요

엄마 함께 식사하면서 이뤄지는 가정교육을 말하는 거겠지 (가정통신문을 보며) 가족 식사의 날을 정하고 함께 저녁 식사를 하면서 하루 일과를 나누는 소통의 시간을 마련하라는데 우리도 가족 식사의 날을 정해서 일주일에 하루라도 온 가족이 함께 밥상머리에 앉아 볼까

희서 근데 엄마 오늘 아빠가 용돈 주시기로 하셨는데 아직 안 오셨네요 오늘

일상에서 가장 기본이 되는 담화 유형인 대화는 두 사람 이상이 모여 말로써 서로의 생각과 느

낌을 표현하고 이해하는 의미 형성 과정이다 원활하게 대화를 전개하기 위해서는 대화의 원리를

알아야 하는데 대표적인 대화의 원리로는 lsquo협력의 원리rsquo와 lsquo공손성의 원리rsquo가 있다

먼저 lsquo협력의 원리rsquo란 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 네 가

지 격률을 가리키는 것으로 lsquo양(量)의 격률rsquo lsquo질(質)의 격률rsquo lsquo관련성의 격률rsquo lsquo태도의 격률rsquo 등으로

나누어진다 lsquo양의 격률rsquo은 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하여야 한다는 것이고 lsquo질의

격률rsquo은 타당한 근거를 들어 진실을 말해야 한다는 것이다 lsquo관련성의 격률rsquo은 대화의 목적 주제

등에 부합하는 내용을 말해야 한다는 것이고 lsquo태도의 격률rsquo은 모호성이나 중의성이 있는 표현을

피하고 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예절에 맞게 말을 해야 한다는 것이다

lsquo공손성의 원리rsquo란 상대방에게 공손한 표현을 해야 한다는 것으로 lsquo요령의 격률rsquo lsquo관용의 격률rsquo

lsquo찬동의 격률rsquo lsquo겸양의 격률rsquo lsquo동의의 격률rsquo로 나누어진다 lsquo요령의 격률rsquo은 상대방에게 부담이 되는

표현을 최소화하라는 것이고 lsquo관용의 격률rsquo은 화자 자신에게 혜택을 주는 표현을 최소화하라는

것이다 lsquo찬동의 격률rsquo은 타인에 대한 비방을 최소화하라는 것이고 겸양의 격률은 자신에 대한 칭

찬을 최소화하라는 것이다 동의의 격률은 자신의 의견과 다른 사람의 의견 사이의 일치점을 극

대화하라는 것이다

대화는 가장 기본적인 일상 언어 유형이기 때문에 교육과정의 담화 유형 중에서도 첫 번째로 제

시된다 대화의 원리가 문제화될 가능성이 매우 높으므로 대화의 원리에 대한 기본 지식을 습득

하고 구체적인 담화 상황과 선택지에서 이를 읽어낼 수 있어야 한다

Oh 13 대화의 원리(협력의 원리 공손성의 원리) 파악

2012학년도 전국연합학력평가 고2

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 22 -

바쁘신가 봐요엄마 응 일이 많으신가 봐 그렇지만 아빠도 밥상머리 교육의 취지를 아시면 가족

식사의 날에는 일찍 들어오실 거야 우리 가족도 밥을 먹으면서 대화를 나누면 좋을 텐데 네 생각은 어떠니

희서 네 좋아요 엄마 그리고 함께 식사할 땐 친밀한 대화를 위해 TV와 휴대폰은 잠시 끄는 게 어

떨까희서 엄마가 원하시니 저도 노력해 볼게요 그리고 엄마가 퇴근해서 식사 준비하

시기가 쉽지 않을 것 같아요 저도 될 수 있는 대로 일찍 와서 도울게요 근데 엄마 여기 가정통신문을 보면 유대인들은 밥상에서 부정적인 말보다는 칭찬이나 공감하는 말을 많이 했다는데요 제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요

엄마 알았다 즐거운 시간이 될 수 있도록 함께 힘써 보자 그럼 오늘 아빠가 일찍 들어오실 수 있는지 아빠께 전화해 보자

1 ~ 중 lt보기gt의 lsquo의사소통 규칙rsquo이 지켜지지 않은 것은

보 기 목적이나

관련성의 격률은 대화 참여자가 대화의 목적을 성공적으로 달성하기 위해 지켜야 하는 의사소통 규칙의 하나로 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하는 것이다

① ② ③ ④ ⑤

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 23 -

토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다 토의

에는 lsquo심포지엄 패널 토의 포럼 회의 원탁 토의 세미나 콜로퀴엄 브레인스토밍rsquo 등이 있는데

토의의 담화 유형적 특성을 알기 위해서는 이러한 토의의 개념 목적 형식 절차 방법 등을 이해

하고 있어야 한다 일반적인 토의의 절차는 문제의 개념과 성격을 명확화 rarr 문제에 대한 분석

탐구 rarr 해결 방안 제시 rarr 해결 방안의 종합 rarr 실행 협의 및 부수적인 논의이다 이 유형은 토

의의 절차를 묻는 문제로 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 각 토의의 개념과 특징 등

기본 지식을 습득한 후 주어진 구체적 담화 상황에서 토의의 절차를 파악할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 1번

Oh 14 토의의 절차 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이

많습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로

시청 관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의

를 진행하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼

먼저 정 과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적

이지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상

으로 조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반

응이 많았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다

이에 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제가

얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로 활

용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프

로그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택

개방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안

하실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말

씀해 주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간

이기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상

대대로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대

안은 무엇인지요

(하략)

[A]

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 24 -

[A]의 흐름에 대한 이해로 가장 적절한 것은

① 문제 관련 현황 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

② 문제 관련 현황 제시 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 구체적 실행 방안 제시

③ 문제 발생 원인 분석 rarr 대안 비교 분석 rarr 구체적 실행 방안 제시

④ 문제 발생 원인 분석 rarr 문제 해결 방안 제시 rarr 방안의 장단점 비교

⑤ 문제 해결 방안 제시 rarr 대안 비교 분석 rarr 최선의 해결책 선택

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 25 -

이 유형은 기존 수능의 듣기 영역에서도 출제되었는데 주어진 구체적 담화 상황에서 담화 참여

자들의 말하기 방식이 어떠한지를 묻는 문제 유형이다 주어진 담화의 내용과 전개 방식 등을 파

악한 후 이를 바탕으로 담화 상황과 선택지의 내용이 대응하는지를 따져 보아야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 2번

Oh 15 담화 참여자들의 말하기 방식 파악

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 26 -

위 토의에 참여한 이들의 말하기 방식에 대한 설명으로 적절한 것은

① 사회자는 발언자가 말한 의도를 재차 확인하는 질문을 하였다

② 사회자는 발언자들의 발언 내용을 요약하며 토의를 진행하였다

③ lsquo정 과장rsquo은 제공한 정보의 신뢰도를 높이는 구체적 수치를 활용하였다

④ lsquo김 교수rsquo는 발언의 요지를 제시한 후 사례를 들어 뒷받침 하였다

⑤ lsquo고택 주인rsquo은 자신의 입장을 강조하는 설의적인 질문을 하였다

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 27 -

다음은 면접의 일부이다 물음에 답하시오

면접관 지금부터 면접을 시작하겠습니다 두 학생에게 같은 질문을 드리겠습니다 차례대로 대답해 주세요 첫 번째 질문입니다 심리학과에 지원한 동기를 자신이 희망하는 직업과 관련하여 답변해 보세요

학생1 (자신감 있는 표정으로) 저의 꿈은 경찰이에요 근데 요즘은 범죄가 날로 지능화되고 있어요 이러한 범죄에 대처하려면 이제는 범인의 심리를 파악할 수 있는 것이 경찰에게 필수적인 능력이 되었다고 생각해요 그래서 저는 심리학과에 지원하게 되었어요

학생2 (면접관과 시선을 맞추며) 저는 어릴 때부터 사람 사이의 관계나 심리에 대해 관심이 많았습니다 그리고 수학도 참 좋아했습니다 그래서 사람의 심리에 대해 알고 싶어서 지원하게 되었습니다 때로는 친구들의 심리를 정확하게 읽어내서 친구들을 놀라게 한 적도 있었습니다 너무 재밌었습니다

면접관 두 번째 질문입니다 입학 후 학업 계획에 대해 답변해 보세요학생1 저는 미리 대학 홈페이지에서 교육과정을 찾아보았어요 그래서 1학년 때에는 평소

에 흥미 있었던 심리학 개론 심리 통계 등 전공 필수 과목을 2학년 때에는 내가 하려는 직업과 관련된 법심리학 범죄 심리학과 같은 선택과목을 공부할 계획이에요

학생2 음helliphellip 구체적으로 생각해본 적은 없지만 일단 전공과목을 열심히 공부하고 영어가 중요하다고 말씀들을 하시니까 영어 공부도 열심히 할 계획입니다

면접관 마지막 질문입니다 평생을 함께하고 싶은 지음이 있습니까 있다면 함께하고 싶은 이유는 무엇인가요

학생1 모르는 단어가 있어서 무슨 말인지 알 수 없는데helliphellip 근데 지음이 뭐예요학생2 죄송합니다 저도 질문의 내용을 잘 이해하지 못했습니다

면접은 공적 대화의 한 유형으로 일정한 목적을 달성하기 위해서 질문과 응답을 통해 정보를 수

집하거나 평가하는 일련의 과정이다 면접은 참가자 수에 따라 개인 면접과 집단 면접으로 공개

여부에 따라 공개 면접과 비공개 면접으로 나눌 수 있다 면접과 관련해서는 면접 진행 과정 면

접의 질문 유형 및 답변 방식 면접 장면에서의 말하기 전략 및 방식 등을 묻는 문제가 출제될

수 있는데 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 면접에 대한 이론적 내용을 숙지한 후 이를

주어진 구체적 면접 상황에 적용할 수 있어야 한다

Oh 16 면접 상황 평가

2013학년도 4월 고3 A형 4번

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 28 -

두 학생에 대해 면접관이 평가한 내용으로 적절하지 않은 것은

면접 채점표

학생 1 학생 2

그렇다 아니다 그렇다 아니다

① 지원 동기를 면접관의 질문 의도에 맞게 답변했는가 or or

② 학업 계획에 대한 구체적인 정보를 가지고 답변했는가 or or

③ 불필요한 내용이 답변에 포함되어 있는가 or or

④ 격식에 맞는 어법으로 답변했는가 or or

⑤ 비언어적 표현이 적절한가 or or

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 29 -

협상의 절차는 크게 lsquo시작 단계 조정 단계 해결 단계rsquo로 나눌 수 있다 lsquo시작 단계rsquo는 문제에 대

한 참여자들의 기본 입장을 서로 확인하는 단계이고 lsquo조정 단계rsquo는 참여자들의 입장 표명과 함께

구체적인 제안이나 대안을 상호 검토하면서 양보를 통해 서로의 입장 차이를 좁히는 단계 lsquo해결

단계rsquo는 제시된 대안들을 재구성하여 합의에 이르는 단계이다 협상과 관련된 전략은 크게 설득

전략과 반박 전략으로 나눌 수 있는데 이러한 전략이 특히 잘 드러나는 단계는 lsquo조정 단계rsquo이다

때문에 협상 전략과 관련해서는 주로 협상 조정 단계에서의 전략을 평가하는 문제가 자주 등장한

다 이러한 유형의 문제를 해결하기 위해서는 협상의 전략에 대한 기본적인 지식을 숙지한 후 주

어진 협상 장면 안에서 사용된 설득 전략 반박 전략 등을 파악하고 해당 전략들이 효과적으로

활용되고 있는지 판단할 수 있어야 한다

2014학년도 6월 모의평가 B형 3번

Oh 17 협상 조정 단계에서의 전략 평가

사회자 요즘 우리 시의 관광 산업이 위축돼서 지역 경제가 침체될 것을 우려하시는 분들이 많

습니다 그래서 오늘은 lsquo지역 관광 산업의 활성화 방안은 무엇인가rsquo라는 주제로 시청

관광진흥과 정 과장님 한국 대학교 관광학과 김 교수님을 모시고 토의를 진행

하려고 합니다 방청객 여러분께서도 적극 참여해 주시길 부탁드립니다 그럼 먼저 정

과장님께서 지역 관광 산업의 실태를 말씀해 주시지요

정 과장 우리 시는 문화유산을 많이 간직하고 있고 자연 경관이 빼어나서 관광지로서 매력적이

지만 관광객은 갈수록 줄어들고 있습니다 지난해 우리 시를 찾은 관광객들을 대상으로

조사한 바에 따르면 볼거리나 즐길 거리에서 수년 전과 달라진 것이 없다는 반응이 많

았습니다

사회자 그렇군요 그러면 이번에는 김 교수님께서 의견을 말씀해 주시겠습니까

김 교수 말씀을 들어 보니 지속적으로 관광객을 끌 만한 대책이 필요하다는 생각이 듭니다 이

에 대해 저는 우리 시의 역사적 자원을 활용한 관광 상품 개발이 답이라고 봅니다 제

가 얼마 전에 다녀온 지역에서는 17세기에 만들어진 서원을 전통문화 체험 공간으로

활용하고 있었는데요 문을 연 지 두 달 만에 수천 명이 다녀갔고 외국인 관광객에게도

인기가 높아서 경제적 효과도 클 것으로 보고 있습니다

사회자 정 과장님 김 교수님 말씀과 관련해서 우리 시에서 추진할 만한 것이 있습니까

정 과장 지역에 있는 향교와 고택들을 개방하고 이를 묶어 이야기가 있는 전통문화 체험 프로

그램을 만드는 방안이 있습니다 이를 추진하기 위해서는 소유주 및 거주인과 고택 개

방에 대해 협상을 벌여야 합니다

사회자 그렇군요 여기서 잠시 질의응답 시간을 갖겠습니다 궁금한 점이 있거나 의견을 제안하

실 방청객께서는 손을 들어 주세요 (방청객을 확인한다) 제일 앞줄에 계신 분 말씀해

주세요

고택 주인 정 과장님 말씀에 궁금한 점이 있습니다 말씀하신 방안이 지역 경제를 살리는 데

도움이 될 것 같은데요 저처럼 종가 고택에 살고 있는 사람에게는 고택이 생활공간이

기도 하고 조상님의 유산이기도 합니다 이걸 개방하면 사생활이 침해되거나 조상 대대

로 물려받은 건물이 훼손되지 않을까 염려되기도 하는데요 이런 문제에 대한 대안은

무엇인지요

(하략)

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 30 -

토의 내용을 바탕으로 다음의 학습 활동을 수행한 결과로 적절하지 않은 것은

정 과장

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 훼손 방지를 위한 관리 지원 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ①

lsquo고택 주인rsquo에게 사생활 침해를 최소화하기 위한 방안을 제시한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ②

lsquo고택 주인rsquo에게 고택 개방이 지역 경제 활성화 방안이라는 데 공감해 줄 것을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ③

고택 주인

lsquo정 과장rsquo이 고택 개방을 전제로 제시한 방안의 실현 가능성을 검토한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ④

lsquo정 과장rsquo의 제안을 수용하는 조건으로 자신에게 유리한 고택 개방 방법을 요구한다helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ⑤

[학습 활동] lsquo정 과장rsquo과 lsquo고택 주인rsquo이 고택 개방을 쟁점으로 아래의 절차에 따라

협상을 한다고 할 때 조정 단계에서 무엇을 해야 할지 계획해 보자

시작 단계 middot 협상 참여자의 기본 입장 확인

ecirc

조정 단계

middot 상대방이 자신의 요구를 수용하는 것을 전제로 한 제안이나 대안 제시

middot 자신이 상대방의 요구를 수용하는 데 필요한 조건 제시middot 실현 가능성 기대 이익 등에 대한 상호 검토

ecirc

해결 단계 middot 제시된 대안들을 재구성하여 합의

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 31 -

다음은 교내 학생회장 후보들의 연설 장면이다 물음에 답하시오

사회자 자 여러분 이제 학생회장 후보자들의 연설을 듣도록 하겠습니다 먼저 기호 1번 입니다

후보 1 안녕하십니까 후보 1번 입니다 여러분 자동차는 어떻게 움직이는 걸까요 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요 바로 연료의 힘으로 바퀴가 굴러가고 자동차는 움직입니다 저는 여러분들의 학교생활이 더 활기 있고 즐거울 수 있도록 하는 힘 그런 연료가 되고자 합니다 이제 여러분들의 연료로서 제가 어떤 일들을 할 것인지 말씀 드리겠습니다

첫째 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들겠습니다 일대일로 선후배를 연결해 줘서 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고 후배들은 공부 방법이나 학교생활에 대해 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다 둘째 모든 학생들이 함께 할 수 있는 축제 문화를 만들겠습니다 지금까지의 학교 축제는 몇몇 동아리들만의 축제였다고 할 수 있습니다 이젠 동아리에 가입하지 않은 학생들도 프로그램을 기획하고 참여할 수 있는 기회를 마련하겠습니다

여러분 회장은 한 번 뽑으면 하루도 아니고 한 달도 아니고 일 년 동안 바꿀 수 없습니다 여러분의 현명한 선택을 기다리겠습니다

사회자 네 잘 들었습니다 이번에는 기호 2번 의 연설을 듣도록 하겠습니다후보 2 안녕하십니까 후보 2번 입니다 작년 이맘때 저도 여러분들이 앉아

계시는 그 자리에서 누구의 공약이 실현 가능성이 있는가를 따져가며 연설을 들었습니다 여러분들도 저의 공약을 날카롭게 따져보시고 판단하셨으면 합니다 그러면 이제부터 제 공약을 말씀 드리겠습니다

여러분 매점에 가면 항상 뭘 먹을까 고민되시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 배가 고파 매점에 가 보면 먹을 만한 게 없는데다 매점의 운영 시

연설은 한 사람의 연사가 특정한 목적을 가지고 다수의 청중을 대상으로 말하는 공식적인 말하

기이다 연설의 과정은 목적에 따라 조금씩 다르기는 하지만 일반적으로 도입부 전개부 결말부

의 세 부분으로 나누어진다

도입부는 연설의 출발점으로 청중의 주의를 끌고 관심을 불러일으킬 수 있는 내용을 제시한다

그래서 적절한 유머나 청중의 주요 관심사에 대해 간단히 언급하며 주의를 집중시킬 필요다 있

다 전개부에서는 전달하려는 논점을 몇 개의 방향으로 세분한 다음 각 논점에 대하여 적절한 비

중으로 내용을 구성한다 내용을 분명하게 전달하고 청중의 이해를 돕기 위해 예를 들거나 수사

법을 사용할 수도 있다 결말부에서는 본문에서 말한 바를 요약 정리하고 결과를 유도할 수 있도

록 부탁하거나 호소하는 내용으로 마무리 한다

따라서 연설의 목적과 형식에 따라 달라지는 준비 절차와 연설 방법을 숙지하고 이를 바탕으로

제시된 연설 상황에서 연설 유형과 내용을 파악한 후 연설 유형에 맞는 연설 방법이 사용되었는

지 파악해야 한다

Oh 18 연설의 전략 파악

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가 A형

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간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

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다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

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lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

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lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

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lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

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다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

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① ② ③ ④ ⑤

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다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

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① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

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lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

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~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 32 -

간도 짧은 편입니다 제가 학생회장이 되면 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간 연장을 적극 건의해서 반드시 실현시키도록 하겠습니다 그리고 선배님들 졸업장 받고 사진 찍는 단조로운 졸업식 싫으시죠 (청중의 대답을 듣고) 그렇습니다 제가 학생회장이 되면 졸업식을 의미 있는 축제의 장으로 만들겠습니다 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠습니다

여러분 저는 매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장 의미 있는 졸업식을 약속드립니다 제게 약속을 지킬 수 있는 기회를 주십시오

2 다음은 연설 과정에 따른 각 후보들의 말하기 전략을 정리한 것이다 적절하지 않은 것은

과정 후보 1 후보 2

도입연속적인 질문으로 청중의

주의를 집중시킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ①자신의 경험을 언급하여

청중의 관심을 불러일으킨다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ②

전개말하고자 하는 바를

항목화하여 전달 효과를 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ③

객관적인 통계 자료를 제시하여 주장의

신뢰성을 높인다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ④

결말점층적 표현으로 청중에게

강조점을 분명히 인식시킨다

핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를

강조한다 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot ⑤

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 33 -

다음 작문 일지를 통해 알 수 있는 것으로 적절하지 않은 것은

① 글쓴이는 예상 독자인 어머니의 관심을 고려하여 글을 썼다

② 글쓴이는 필요에 따라 글의 표현과 내용 개요 등을 고쳐 가며 글을 썼다

③ 글쓴이는 글의 주제에 따른 통일성이 잘 실현되었는지 점검하며 고쳐 썼다

④ 글쓴이는 내용 생성과 관련한 글쓰기 문제를 해결하기 위해 연상 방법을 사용하였다

⑤ 글쓴이는 가족에 관한 자신의 생각을 떠올린 후에 어머니의 사랑이라는 주제를 선정하였

다

이 유형은 작문의 성격과 과정을 이해하고 있는지 묻는 문제 유형이다 작문은 필자가 성공적인

의미 구성과 작문 과제 완수를 위해 기능이나 전략을 활용하여 문제를 해결한다는 점에서 lsquo문제

해결 과정rsquo이며 글을 통해 필자와 독자가 교감한다는 점에서 lsquo의사소통 행위rsquo이고 사회 공동체나

문화 공동체 등 사회 middot 문화의 요구가 반영된다는 점에서 lsquo사회 middot 문화적 실천 행위rsquo이다 이러한 성

격을 띤 작문의 절차는 일반적으로 lsquo내용의 생성 단계 내용의 조직 단계 내용의 표현 단계rsquo로 이

루어진다 lsquo내용의 생성 단계rsquo는 창조적 활동을 통해 글쓰기의 재료를 생성하는 단계이고 lsquo내용의

조직 단계rsquo는 일정한 원리를 거쳐 내용을 구성하는 단계이다 lsquo내용의 표현 단계rsquo는 생성하고 조직

한 정보를 완결된 언어의 모습으로 표현하는 단계이다 이러한 작문의 성격 및 과정을 묻는 문제

를 풀기 위해서는 문제에서 작문의 어떤 특성을 묻고 있는지를 파악하고 이를 바탕으로 제시문을

분석하여 선택지의 적절성을 판단해야 한다

Oh 19 작문의 성격 및 과정 파악

2014학년도 6월 모의평가 A형 6번

나의 작문 일지

오늘 작문 과제는 lsquo가족에 대한 글쓰기rsquo였다 가족은 친숙한 소재라 쉽게 쓸 것으로 생각했

지만 내용이 떠오르지 않아 막막하기만 하였다 고민 끝에 가족에 대한 생각을 자유롭게 떠올

려 보기로 했다 lsquo가족 여행 어머니의 사랑 우리 집 영화 helliphelliprsquo 무작정 떠오른 생각들을 나

열해서 쓰다 보니 주제가 하나로 모아지지 않았다 그러던 중에 lsquo어머니의 사랑rsquo을 표현하는

글을 쓰기로 했다 글을 쓰다 보니 그간 어머니를 오해해서 빚어진 갈등이 떠올랐고 어머니의

사랑도 마음속에 새길 수 있게 되었다

글을 쓰는 과정에서 내 글을 읽을 반 친구들에게 내용을 어떻게 잘 전달할지 고민하였다

lsquo어떤 내용에 관심을 보일까rsquo lsquo내 글에 공감할까rsquo 나는 마치 예상 독자가 곁에 앉아 있는

듯 스스로 묻고 답하며 초고를 완성하였다 그 다음 글의 주제가 하나로 잘 드러나고 있는지

를 살피며 표현을 다듬기도 하고 쓴 내용을 고치기도 하고 때로는 계획한 글의 개요를 수정

하기도 하였다 이러한 과정을 몇 차례 반복하고 나니 글이 완성될 때까지 힘은 들었지만 글

은 훨씬 나아진 것 같았다

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 34 -

lsquo글쓰기 계획rsquo의 에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 다양한 기부 유형에 대한 정보를 충분히 제공하여 학생들에게 기부의 필요성과 당위성

을 인식시킨다

② 기부에 대한 학생들의 무관심을 지적하고 기부가 개인과 사회에 미치는 긍정적 영향을

환기한다

③ 학생들의 실제 기부 참여도가 낮은 것을 지적하고 그 이유로 특정 기부 유형에 대한 개

인적 선호를 제시한다

④ 학생들이 생각은 있지만 기부에 적극적으로 참여하지 않는 현실을 지적하고 의식과 실

천의 합일을 촉구한다

⑤ 기부 참여도가 낮은 것은 학생들이 다양한 기부 유형을 알지 못하기 때문임을 밝히고

구체적인 참여 프로그램을 소개한다

짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글쓰기 계획을 치밀하게 세워야 한다 이 유형은 글쓰기 계획

을 세움으로써 글의 내용을 세분화한 것이 적절한지를 묻는 유형이다 이때 구체화한 세부 내용

이 적절한지 파악하기 위해서는 글의 주제가 무엇인지 어떤 사고 과정에 따라 글을 전개하려고

하는지를 면밀히 따져 보고 각 전개 과정에서 제시한 세부 내용이 사고 과정의 주요 항목과 자

연스럽게 연결되고 있는지 살펴보아야 한다

Oh 20 글쓰기 계획

2014학년도 5월 예비 시행 A형 7번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 35 -

작문 상황을 바꾸어 글을 쓰는 과제를 수행하고자 한다 신문 기사를 읽고 작성할 글의 내용을 lt조건gt에 따라 구상한 것으로 가장 적절한 것은

① 담쟁이는 문화재를 훼손하는 유해 식물이라는 점을 활용하면 문화재를 원형대로 보전해야 함을

시민들에게 호소하는 글을 쓸 수 있겠어

② 미관만 고려하여 심은 담쟁이가 건축물의 가치를 훼손할 수 있다는 점을 활용하면 성과만 중시하

는 사회 현실의 부정적인 면을 비판하는 글을 쓸 수 있겠어

③ 담쟁이와 한국 전통 건축이 조화를 이룬다는 점을 활용하면 새로 전학 온 친구에게 학교생활에

잘 적응할 수 있도록 학교에 대한 정보를 전달하는 글을 쓸 수 있겠어

④ 담쟁이가 질긴 생명력으로 돌 틈에도 뿌리를 내린다는 점을 활용하면 어려운 환경에 처한 친구에

게 끊임없이 노력하면 역경을 극복할 수 있다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

⑤ 건물에 유해한 담쟁이가 도시 공해를 완화할 수 있다는 점을 활용하면 공부에 방해되는 텔레비전

시청도 적절히 하면 교양 함양에 도움이 된다고 설득하는 글을 쓸 수 있겠어

lsquo내용 생성rsquo은 글쓰기 단계 중 가장 먼저 이루어지는 작업으로 lsquo내용 생성rsquo과 관련된 문제는 기

존 수능의 쓰기 영역에서도 매번 출제되었다 주어진 자료를 바탕으로 글의 주제나 글감을 생성

할 수 있는 연상 능력을 묻는 문제가 주로 출제되는데 연상의 과정이 비약 없이 논리적이고 체

계적이어야 한다

lt조 건gt

대상을 바라보는 관점을 바꾸어 새로운 주제를 설정할 것

예상 독자를 명시적으로 밝히고 글의 목적을 바꿀 것

신문기사에서 확인할 수 있는 정보를 활용할 것

Oh 21 내용 생성

2014학년도 5월 예비 시행 A형 6번

신문

문화재를 훼손하는 담쟁이

전통 건축물에 고풍스런 미관을 더하기 위해 심어 온 담쟁이가 최근 제거되고 있다 담

쟁이는 전통 건축 양식에도 맞지 않을 뿐만 아니라 도리어 문화재를 훼손하는 유해 식물

이기 때문이다 수천 장의 잎이 건물을 뒤덮는 담쟁이는 줄기가 서로 얽히고설켜 벽면을

따라 위로 10m 이상 자란다 석조 문화재에 담쟁이가 무성하면 습기가 많아져 돌의 부식

이 빨라지고 돌 틈으로 줄기가 뻗어 들어가 원형이 훼손된다 또한 담쟁이는 잔뿌리가

1cm만 남아도 몇 년 뒤 다시 자라 제거하기가 쉽지 않다

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

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정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 36 -

lt보기 1gt은 논설문을 쓰려는 학생의 생각이고 lt보기 2gt는 활용하려는 자료의 일부이다 물음에 답하시오

lsquo주어진 자료 해석rsquo은 글쓰기 과정 중 주제와 관련된 여러 가지 매체의 자료를 수집 할 때 적절

하게 조직하거나 활용하기 위해서 주어진 자료를 제대로 해석하는지 여부를 판단하는 문제 유형

이다 이와 같은 유형의 문제는 글쓰기의 주제가 무엇인지 파악한 후에 제시된 자료의 내용과 의

미를 이해하고 답선지에서 자료의 해석이 적절한지 판단해야 한다

lt보기 1gt오늘 수업에서 저출산 문제에 대한 글을 읽었는데 lsquo저출산 문제를 해결하기 위해 아이 낳기 좋은

환경을 만들어야 한다rsquo는 이야기는 너무 많이 들어서인지 다들 식상해 했어 그래서 나는 관점을 조

금 바꾸어 저출산의 주요 원인이 결혼이 늦어지고 있는 문제에 초점을 맞추어 글을 쓰려고 해 그

러려면 먼저 결혼이 늦어지고 있는 실태와 관련된 통계 자료를 보여 주어야겠지 그리고 미혼자들을

대상으로 한 설문 조사와 인터뷰를 통해서 원인을 분석해 보아야겠지 결혼할 때 영향을 많이 미치

는 결혼 비용 일자리의 양과 질에 대한 통계 자료를 통해 분석을 뒷받침하는 것도 좋을 거야 이를

통해 결혼이 늦어지는 사회적 원인을 찾으면 우리 사회에서 노력해야 할 방향도 제시할 수 있어

Oh 22 주어진 자료 해석

2014학년도 5월 예비 시행 B형 8번

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 37 -

lt보기2gt에 대한 설명으로 적절한 것은

① (가)와 달리 (나)를 해석할 때는 변화의 추이에 주목해야 한다

② (가)는 주택 가격이 결혼 비용에서 큰 비중을 차지한다는 것을 밝힌 후에야 논거로 사용

할 수 있다

③ (가)를 논거로 활용할 때는 주택의 매매 가격과 전세 가격 간의 상관관계를 밝히는 것이

중요하다

④ (나)에서 lsquo경제적 요인rsquo을 제외한 나머지 항목들은 lsquo사회적 요인rsquo으로 묶어서 해석해야 한

다

⑤ (나)에서 남녀의 차이가 큰 항목들은 글의 방향과 관련이 없으므로 논의 대상에서 제외

해야 한다

lt보기 2gt

(가) 주택 가격 지수와 결혼 연령

(나) 결혼 연기 이유에 대한 설문 조사

(단위 )

결혼 연기 이유 남 여경제적 요인

불안정한 직장 178 53낮은 수입 130 79

결혼 비용 부담 192 158개인적 성취를 위해서 110 105

부모나 결혼 상대자의 반대 164 171결혼에 대한 두려움 89 224

기타 137 210합계 1000 1000

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

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정답

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다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 38 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 글을 작성하기 전 개요를 수정middot보완할 내용으로 적절하지 않은 것은

① 은 글의 유형과 내용을 고려하여 lsquo청소년의 그릇된 소비 태도를 개선해야 한다rsquo로 바꾼다

② 은 lsquoIIIrsquo의 제시 방법을 고려하여 lsquoI 서론 청소년의 소비 태도에 대한 논의의 필요성rsquo으로 바꾼

다

③ 은 상위 항목에 부합하지 않는 내용이므로 삭제한다

④ 은 lsquoII-3-가rsquo의 내용을 고려하여 lsquo자기 가치관을 드러내려는 심리rsquo로 수정한다

⑤ 은 lsquoII-2-나rsquo와의 관련성을 고려하여 lsquo또래 집단 내의 바람직한 관계 맺기에 대한 인식 제고rsquo로

내용을 보완한다

개요는 본격적인 글을 쓰기에 앞서 글의 전체적인 얼개를 짜는 것이다 수능에서는 개요의 주요

항목들을 보완하는 문제 만들어진 개요에 추가 자료를 주고 이를 활용하는 문제로 출제된다 이

러한 문제를 풀 때는 전체적인 흐름에 논리적 일관성이 있는가 부족하거나 불필요한 내용은 없

는가 상위 항목과 하위 항목의 관계가 유기적인가 등을 꼼꼼히 살피는 것이 중요하다 또 새롭게

제시된 자료가 개요의 어느 항목과 관련이 있는지를 파악해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddotmiddot 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 23 개요 수정 및 보완

2014학년도 6월 모의평가 B형 6번

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 39 -

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 40 -

다음은 답사 보고서의 일부이다 lt보기gt에서 계획한 내용 중 lt답사 보고서gt에 반영되지 않은 것은

이 유형은 앞에서 세운 글쓰기 계획을 바탕으로 생성한 내용이 제대로 반영되었는지 여부를 판

단하는 문제이다 이 유형은 작문 상황과 조건 작문의 목적이나 필요성 예상독자의 요구 수준

등에 따라 생성한 내용이 적절성을 평가하는 내용이 주를 이룬다

이 문제의 유형은 대개는 lsquo작문을 계획한 내용rsquo과 lsquo생성한 내용 자료 두개rsquo가 주어진다 이 두 개

의 자료를 비교 대조한 후 작문 계획이 생성된 내용에 제대로 반영되었는지 선답지에서 해석하

면 된다

lt보기gt

lsquo보고서의 목적과 의의rsquo에는 어떤 내용을 담을까

답사 참여자의 선정 과정을 밝혀 답사의 취지를 드러내자

답사 대상의 가치를 언급하며 보고서의 의의를 밝히자

답사 목적과 함께 답사 대상을 구체적으로 드러내자

답사 대상을 언급하며 사전 조사한 내용을 제시하자

최근 기사를 활용하여 답사 동기를 제시하자

lt답사 보고서gt

제목 아우라지 베개 용암을 다녀와서작성일 OOOO년 OO월 OO일작성자 고등학교 지리 답사반

1 보고서의 목적과 의의 얼마 전 OO신문에 우리 학교 근처에 있는 아우라지 베개 용암이 천연기념물 542호로 지정되었다는 기사가 실렸다 이 기사를 접한 많은 친구들이 베개 용암이라는 재미있는 이름에 대해 그리고 어떤 가치를 인정받은 것인지에 대해 궁금해 했다 그래서 우리 동아리에서는 베개 용암을 직접 답사하고 그곳의 특이한 지형을 담은 사진과 함께 이에 대한 구체적인 정보를 학교 친구들에게 알려 주기로 했다 베개 용암은 용암이 물과 접촉할 때 급속하게 냉각되는 과정에서 베개 모양의 형태로 굳은 용암을 일컫는다 사전 조사한 바에 따르면 베개 용암은 해저 산맥에서 용암이 분출할 때 잘 발달하는 것이어서 아우라지 베개 용암은 우리나라 육지에서는 발견된 예가 드문 것이라고 한다 베개 용암의 형성과정 구성성분 등과 같은 지질학적 가치에 대한 설명을 담은 이번 보고서를 통해 우리학교 학생들에게 국가 지정 문화재로 지정된 우리 고장의 천연기념물의 소중함을 알려 줄 수 있는 계기가 되기를 바란다

Oh 24 작문 계획과 생성 내용 비교 및 검토

2014학년도 6월 모의평가 B형 8번

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 41 -

① ② ③ ④ ⑤

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 42 -

다음은 lsquo청소년의 소비 태도rsquo에 대한 논설문을 교지에 싣기 위해 학생이 작성한 개요이다 다음 물음에 답하시오

lt보기gt의 자료를 활용하여 개요의 lsquoII-3-다rsquo에 해당하는 글을 작성했을 때 가장 적절한 것은

이 유형은 수집한 자료에서 생성된 내용의 적절성을 평가한 문항이다 적절성이란 판단의 근거

가 적절하게 드러나거나 글쓴이의 생각이 타당한가를 판단하는 것이다 글쓴이는 자신의 서술을

뒷받침하기 위한 자료를 제시하거나 인용한다 이때 제시된 자료가 정확하고 적절한 것인지 또

글이 중심내용의 뒷받침해 줄 수 있는 내용인지 확인할 수 있어야 한다 이런 내용의 적절성 평

가는 보통 작문 내용의 조정의 단계에서 일어난다

이와 같은 유형의 문제에 접근하기 위해서는 제시된 자료가 주제에 관련이 있는지 또한 주제를

뒷받침해줄 수 있는지 확인해야 한다

주제문 청소년 소비의 문제점 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

I 서론 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddot

II 본론 1 현황 분석 가 청소년의 금융 지식 부족의 원인 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단이 선호하는 유명 상표의 상품 동조 구매 다 상품 광고의 영향을 받는 충동구매

2 문제 원인 분석 가 상품 가치에 기대어 자신을 인정받으려는 심리 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 나 또래 집단에서 소외되지 않으려는 심리 다 상품 광고에 대한 무분별한 수용 태도

3 문제 해결 방안 가 내적 가치의 발견을 통한 자아 존중감 확립 나 관계 형성을 위한 노력 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmiddothelliphellip 다 상품 광고에 대한 비판적 수용 능력 함양

III 결론 청소년의 소비 태도 개선 촉구 및 제언

Oh 25 자료를 활용하여 조직한 내용의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의평가 AB형 공통 7번

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

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lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

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정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 43 -

① 청소년의 충동구매로 빚어지는 소비 문제는 참된 인간관계 형성을 위한 진실하고 적극적인 태도를

가지게 함으로써 해결할 수 있다

② 자신의 경제력을 넘어서는 소비로 인해 발생하는 청소년의 비합리적 소비 문제는 광고를 통해 정

확한 상품 정보를 제공함으로써 해결할 수 있다

③ 유명 연예인이 자주 출연한 광고가 상품 이미지를 청소년에게 강요하는 문제는 청소년이 그런 광

고의 비효율성을 인식하게 함으로써 해결할 수 있다

④ 모바일 기기 보급에 따라 광고에 대한 접근과 유명 상표의 상품 구매가 쉬워짐으로써 발생하는 청

소년 소비 문제는 청소년들의 정보 기기 활용 능력 배양을 통해 개선할 수 있다

⑤ 유명 연예인을 모방하기 위해 상품을 구입하는 청소년의 소비 문제는 광고 속 상품의 이미지에 현

혹되지 않고 주체적이고 합리적으로 상품 가치를 판단하는 능력을 함양함으로써 개선할 수 있다

lt보기gt

lt자료1 전문가 의견gt

청소년에게는 또래 집단이나 타인에 대한 동조와 모방 심리가 두드러지게 나타난다 자신이 매력

적이라고 생각하는 대상과 자신을 동일시하여 심리적 불안을 해소하려고 하는 것이다 이 때문에 청

소년들은 상품의 기능이나 경제성을 고려하기보다는 유명 연예이이 광고하는 상품을 구매하려 한다

lt자료2 학급 설문 조사gt

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 44 -

lsquo글쓰기 계획rsquo과 lt조건gt을 함께 고려하여 글을 쓸 때 글의 시작 부분에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은

① 어떤 학생들이 활발하게 기부 활동을 하고 있을까 기부 활동을 하고 있는 학생들의 사

례를 통해 기부 활동에 참여하게 된 계기를 알아보자

② 우리 학교 학생들은 기부 활동에 얼마나 참여하고 있을까 주변 친구들을 보면 별 생각

없이 남들이 하는 대로 따라하고 있는 현실이다

③ 요즘 학생들은 여러 가지 활동으로 바쁘다 그런데 우리는 바쁜 생활을 핑계로 남의 아

픔에 대해서는 눈 감고 살고 있는 것은 아닐까

④ 우리 학교 학생들의 기부 참여가 저조하다 이 문제를 해결하려면 학생들을 탓하기보다

는 우선 원인을 찾아볼 필요가 있지 않을까

⑤ 여유가 있어야만 기부를 하는 것은 아니다 모든 것을 긍정적으로 바라보는 사람은 자투

리 시간을 내서 기부 활동에 참여한다

수능에서는 학생들이 쓴 글을 통해 글쓰기 능력을 측정할 수 없으므로 특정 조건을 제시하고 그

에 맞게 쓰인 글을 선택하는 유형의 문제가 출제된다 일반적으로 주어지는 조건은 주제 및 화제

와 관련된 내용 조건과 서술 및 표현 방식과 관련된 형식 조건이다 문제를 풀 때는 제시한 조건

이 모두 충족되었는지를 살피는 것이 우선이며 글의 진술 방식 설명 방법 문체나 어조 수사법

의 종류와 특성 등에 대해 미리 알아두는 것이 좋다

lt조건gt

- lsquo현상rsquo과 lsquo문제의식rsquo을 반영할 것

- 효과적인 문제 제기를 위해 설의법을 사용할 것

Oh 26 조건에 따른 표현의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 A형 8번

글쓰기 계획

현상 우리 학교 학생들의 기부 참여도가 낮음

문제의식 관심이 없어서일까 방법을 몰라서일까

조사 내용 기부에 대한 학생들의 인식 학생들의 기부 참여 유형

조사 결과 기부 활동의 필요성과 당위성에 대한 학생들의 인식은 높음 학생들이 참여

하는 기부 유형은 두세 가지로 한정되어 있음

결과 분석 인식과 참여의 괴리는 기부 유형에 대한 학생들의 정보 부족 때문임

서술 방향

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 45 -

~을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은

① 은 문장의 접속 관계를 고려하여 lsquo그렇다면rsquo으로 고쳐 쓴다

② 은 호응 관계를 고려하여 lsquo들여야 한다rsquo로 고쳐 쓴다

③ 은 어미 사용이 잘못되었으므로 lsquo행동을 하든 학습을 하든rsquo으로 고쳐 쓴다

④ 은 피동 표현이 불필요하게 중복되었으므로 lsquo저장된다고rsquo로 고친다

⑤ 은 글의 흐름과 어긋나는 문장이므로 삭제한다

고쳐 쓰기는 글쓰기의 마지막 단계로 작성한 글을 다듬어 글을 완성하는 과정이다 글을 고쳐

쓸 때에는 글 전체의 구성을 다듬는 일에서 시작하여 문단과 문장 그리고 어휘의 순서대로 고쳐

나가는 것이 일반적이다 따라서 이러한 유형의 문제를 풀 때에는 글을 쓴 의도에 따라 글의 내

용이 체계적으로 배열되었는지를 검토하는 것에서부터 시작하여 어법 및 맞춤법이 규범에 어긋나

지 않았는지를 검토해야 한다

K27 고쳐 쓰기의 적절성 평가

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 10번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안

집중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘

떠오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면

행동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시

간과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법

이 기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가

비교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 46 -

lsquo과제의 초고rsquo에서 글쓴이가 활용한 글쓰기 방법만을 lt보기gt에서 있는 대로 고른 것은

① ㄱ ㄷ

② ㄱ ㄹ

③ ㄴ ㄷ

④ ㄴ ㄹ

⑤ ㄴ ㄷ ㄹ

글을 쓸 때는 글의 목적이나 의도에 따라 다양한 글쓰기 전략을 활용할 수 있다 이 문제는 글

을 구상하는 과정에서 글의 목적과 의도에 맞는 전략을 연결할 수 있는지 글쓴이가 활용한 글쓰

기 방법을 올바르게 추론할 수 있는지를 묻는 문제 유형이다 설득을 위한 글 정보 전달을 위한

글 친교나 정서 표현을 위한 글 등 다양한 목적의 글이 있음을 이해하고 예상 독자를 고려해 작

문 전략을 파악한다

lt보기gt

ㄱ 문제 상황을 친숙한 대상에 비유하며 글을 시작한다

ㄴ 화제와 관련된 일상적인 사례를 들며 글을 시작한다

ㄷ 문제 상황을 해결할 수 있는 방안을 제시하며 설명하고 있다

ㄹ 대상의 모습이 잘 드러나도록 공간적인 순서에 따라 설명하고 있다

Oh28 작문 전략 파악

2014학년도 6월 모의 평가 AB형 공통 9번

ldquo저 친구 이름이 뭐였더라rdquo ldquo이거 전에 배웠던 건데 왜 생각이 안 나지rdquo helliphellip 바쁘게

일상을 살다 보면 때때로 꼭 기억해야 할 것이 생각나지 않아서 답답할 때가 있다 모든 것을

다 기억하면서 살아갈 수는 없지만 밤새 공부했던 내용이 시험 칠 때 생각나지 않는다거나

여러 날 고생해서 만든 과제를 깜빡 잊고 그냥 학교에 갔을 때는 짜증이 나고 속이 상하기 마

련이다 그러므로 기억력을 향상할 수 있는 방법은 없을까

기억 전문가들은 기억력 때문에 고생하는 사람들이 이를 극복하기 위해서는 20초 동안 대

상을 응시하는 습관을 들여야 한다고 말한다 방법은 간단하다 기억할 대상을 20초 동안 집

중해서 기억한 다음 눈을 감고 그 내용을 다시 한 번 확인하는데 이때 기억한 내용이 잘 떠

오르지 않는다면 다시 20초 동안 집중해서 바라본다 이런 식으로 기억하는 습관을 들이면 행

동을 하던 학습을 하던 그 내용이 2~3배는 더 강력하게 저장되어진다고 한다

물론 이러한 습관이 기억력 향상에 도움을 주는 것은 아니다 기억은 기억을 보유하는 시간

과 안정성의 정도에 따라 단기 기억과 장기 기억으로 나눌 수 있는데 앞에서 제시한 방법이

기억력을 높이는 데 도움이 되는 이유는 단기 기억을 20초 이상 유지할 때 입력된 정보가 비

교적 안정된 장기 기억으로 남을 확률이 높아지기 때문이다

작문 과제 lsquo기억력rsquo에 대한 글을 써 보자과제의 초고

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 47 -

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

④ 여러 내용을 나열하지 말고 내용 간의 관계가 분명하도록 긴밀하게 연결해야 해

⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

이 평가한 내용을 제시된 작문 활동에 대입하여 옳지 않거나 불필요한 평가를 찾아내야 한다

Oh 29 상호 평가 내용의 적절성 평가

2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답

- 48 -

다음 lsquo원문rsquo을 lsquo은영rsquo과 lsquo서연rsquo이 각각 요약하였다 상호 평가 과정에서 lsquo서연rsquo이 lsquo은영rsquo에게 조언할 전략으로 적절하지 않은 것은

① 원문의 중심 문장을 잘 찾아서 선택해야 해

② 원문의 문장을 그대로 가져오지 말고 자기 말로 바꿔 써야 해

③ 같은 단어를 반복하지 말고 반복적인 내용을 압축하는 것이 좋겠어

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⑤ 중요한 부분과 그렇지 않은 부분을 가려서 중요하지 않은 것은 삭제하는 것이 좋겠어

학생들이 작문 활동을 상호 평가하는 과정을 제시해 작문 활동이 올바르게 이루어 졌는지를 판

단하는 문제 유형이다 논술문 논문 요약문 보고서 등 다양한 종류의 글이 원문으로 제시될 수

있으며 주로 그에 대한 요약이 올바르게 이루어졌는지를 확인하는 문제가 출제된다 이때 학생들

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2014학년도 5월 예비 시행 B형 6번

나무 연필은 샤프펜슬 만년필 등 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타

자기가 연필을 밀어낼 것이라고 전망했으며 컴퓨터가 연필의 종말을 재촉할 것이라는 예측도

뒤따랐다 하지만 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터의 등장에도 심각한 영향을

받은 적이 결코 없다 20세기 중반에 나무 연필은 역대 최고의 생산량을 기록하여 미국만 해

도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은 오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받

고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구들의 도전을 줄곧 받아 왔다 한때는 타자기와 컴퓨터가 연필

의 종말을 재촉할 것이라는 예측도 뒤따랐다 나무 연필은 샤프펜슬 만년필 타자기와 컴퓨터

에 심각하게 영향을 받은 적이 결코 없다 미국만 해도 연간 20억 자루가 생산되었다 연필은

오늘날까지도 많은 사람들의 필기도구로 사랑을 받고 있다

나무 연필은 새로운 필기도구뿐만 아니라 타자기와 컴퓨터의 도전을 받아 왔지만 오늘날까

지 대중의 필기도구로 사랑을 받고 있다

원문

lsquo은영rsquo의 요약문

lsquo서연rsquo의 요약문

정답