帶著手跟著思想一起旅行 - edb.gov.hk · 3、能正確使用剪刀剪出正方形、能正確使用剪刀剪出正方形、圓形、圓形、三角形及組合、三角形及組合

帶著手帶著手帶著手帶著手

——幼稚園手工教學工作坊幼稚園手工教學工作坊幼稚園手工教學工作坊幼稚園手工教學工作坊

內地交流人員內地交流人員內地交流人員內地交流人員：：：：

黃黃黃黃芳芳芳芳丁丁丁丁婕婕婕婕胡胡胡胡紅紅紅紅

歐從容歐從容歐從容歐從容萬麗芳萬麗芳萬麗芳萬麗芳徐惠軍徐惠軍徐惠軍徐惠軍

跟著思想一起旅行跟著思想一起旅行跟著思想一起旅行跟著思想一起旅行

幼稚園手工教學活動概念幼稚園手工教學活動概念幼稚園手工教學活動概念幼稚園手工教學活動概念

幼稚園手工教學活動是教師引導幼兒發揮想像力和創造幼稚園手工教學活動是教師引導幼兒發揮想像力和創造幼稚園手工教學活動是教師引導幼兒發揮想像力和創造幼稚園手工教學活動是教師引導幼兒發揮想像力和創造

力力力力，，，，直接用手操作簡單工具直接用手操作簡單工具直接用手操作簡單工具直接用手操作簡單工具，，，，對各種形態對各種形態對各種形態對各種形態（（（（點狀點狀點狀點狀、、、、線線線線

狀狀狀狀、、、、面狀面狀面狀面狀、、、、塊狀塊狀塊狀塊狀））））的具有可塑性物質材料的加工的具有可塑性物質材料的加工的具有可塑性物質材料的加工的具有可塑性物質材料的加工、、、、改改改改

造造造造，，，，製作出平面或立體的多種藝術形象製作出平面或立體的多種藝術形象製作出平面或立體的多種藝術形象製作出平面或立體的多種藝術形象，，，，從而發展學前從而發展學前從而發展學前從而發展學前

兒童動作的靈活性兒童動作的靈活性兒童動作的靈活性兒童動作的靈活性、、、、協調性協調性協調性協調性，，，，培養他們實際操作能力以培養他們實際操作能力以培養他們實際操作能力以培養他們實際操作能力以

及耐心及耐心及耐心及耐心、、、、細緻等個性品質細緻等個性品質細緻等個性品質細緻等個性品質。。。。

幼兒手工製作能力發展的階段與特徵幼兒手工製作能力發展的階段與特徵幼兒手工製作能力發展的階段與特徵幼兒手工製作能力發展的階段與特徵

初期初期初期初期，，，，孩子的行為並沒有明確孩子的行為並沒有明確孩子的行為並沒有明確孩子的行為並沒有明確

的目的或意識的目的或意識的目的或意識的目的或意識，，，，只是以純粹的只是以純粹的只是以純粹的只是以純粹的

玩耍為中心玩耍為中心玩耍為中心玩耍為中心，，，，兒童在玩耍的過兒童在玩耍的過兒童在玩耍的過兒童在玩耍的過

程中享受程中享受程中享受程中享受手工手工手工手工帶來帶來帶來帶來的的的的快感快感快感快感。。。。

後期後期後期後期，，，，兒童逐漸學會兒童逐漸學會兒童逐漸學會兒童逐漸學會簡單簡單簡單簡單技技技技

能能能能，，，，並給偶然形成的造型命並給偶然形成的造型命並給偶然形成的造型命並給偶然形成的造型命

名名名名。。。。

這時期這時期這時期這時期，，，，幼兒的表現欲非常幼兒的表現欲非常幼兒的表現欲非常幼兒的表現欲非常

強強強強，，，，已有一定的製作意圖已有一定的製作意圖已有一定的製作意圖已有一定的製作意圖，，，，

能利用能利用能利用能利用材料材料材料材料去開展各種嘗去開展各種嘗去開展各種嘗去開展各種嘗

試試試試，，，，進而全神貫注地實現自進而全神貫注地實現自進而全神貫注地實現自進而全神貫注地實現自

己的意願己的意願己的意願己的意願。。。。但製作的作品比但製作的作品比但製作的作品比但製作的作品比

較粗糙較粗糙較粗糙較粗糙、、、、幼稚幼稚幼稚幼稚。。。。



這一階段這一階段這一階段這一階段，，，，幼兒隨著手腕動幼兒隨著手腕動幼兒隨著手腕動幼兒隨著手腕動

作和手眼協調能力的不斷發作和手眼協調能力的不斷發作和手眼協調能力的不斷發作和手眼協調能力的不斷發

展展展展，，，，綜合運用各種材料進行綜合運用各種材料進行綜合運用各種材料進行綜合運用各種材料進行

創作創作創作創作，，，，幼兒之間還可以進行幼兒之間還可以進行幼兒之間還可以進行幼兒之間還可以進行

分工合作分工合作分工合作分工合作，，，，同時製作出的物同時製作出的物同時製作出的物同時製作出的物

品也較之直覺表現階段更為品也較之直覺表現階段更為品也較之直覺表現階段更為品也較之直覺表現階段更為

精細精細精細精細。。。。

各年齡階段手工活動目標各年齡階段手工活動目標各年齡階段手工活動目標各年齡階段手工活動目標

1、、、、初步熟悉泥工初步熟悉泥工初步熟悉泥工初步熟悉泥工、、、、紙工等工具紙工等工具紙工等工具紙工等工具、、、、材料材料材料材料，，，，瞭解材料的性瞭解材料的性瞭解材料的性瞭解材料的性

質質質質。。。。

2、、、、通過玩泥通過玩泥通過玩泥通過玩泥、、、、撕紙等活動撕紙等活動撕紙等活動撕紙等活動，，，，體驗手工活動的快樂體驗手工活動的快樂體驗手工活動的快樂體驗手工活動的快樂。。。。

3、、、、掌握泥工的基本技能掌握泥工的基本技能掌握泥工的基本技能掌握泥工的基本技能，，，，學習撕紙學習撕紙學習撕紙學習撕紙、、、、黏貼黏貼黏貼黏貼，，，，能初步撕出能初步撕出能初步撕出能初步撕出

簡單形狀並黏貼成畫簡單形狀並黏貼成畫簡單形狀並黏貼成畫簡單形狀並黏貼成畫。。。。

4、、、、初步學會用自然材料初步學會用自然材料初步學會用自然材料初步學會用自然材料（（（（石子石子石子石子、、、、豆子豆子豆子豆子、、、、樹葉等樹葉等樹葉等樹葉等））））拼貼造拼貼造拼貼造拼貼造

型型型型。。。。

5、、、、能大膽地運用印章能大膽地運用印章能大膽地運用印章能大膽地運用印章、、、、紙團紙團紙團紙團、、、、木塊等材料木塊等材料木塊等材料木塊等材料，，，，在紙上按意在紙上按意在紙上按意在紙上按意

願壓印願壓印願壓印願壓印。。。。


1、、、、進一步熟悉泥工進一步熟悉泥工進一步熟悉泥工進一步熟悉泥工、、、、紙工及自製玩具的工具和材料紙工及自製玩具的工具和材料紙工及自製玩具的工具和材料紙工及自製玩具的工具和材料。。。。

2、、、、通過泥工通過泥工通過泥工通過泥工、、、、紙工及自製玩具的活動來積極投入手工紙工及自製玩具的活動來積極投入手工紙工及自製玩具的活動來積極投入手工紙工及自製玩具的活動來積極投入手工

作品的創作作品的創作作品的創作作品的創作，，，，增進對手工活動的興趣增進對手工活動的興趣增進對手工活動的興趣增進對手工活動的興趣。。。。

3、、、、能正確使用剪刀剪出正方形能正確使用剪刀剪出正方形能正確使用剪刀剪出正方形能正確使用剪刀剪出正方形、、、、圓形圓形圓形圓形、、、、三角形及組合三角形及組合三角形及組合三角形及組合

形體形體形體形體，，，，並拼貼成畫並拼貼成畫並拼貼成畫並拼貼成畫，，，，掌握摺紙掌握摺紙掌握摺紙掌握摺紙、、、、撕紙的基本技能撕紙的基本技能撕紙的基本技能撕紙的基本技能。。。。

4、、、、能大膽地用紙按意願摺能大膽地用紙按意願摺能大膽地用紙按意願摺能大膽地用紙按意願摺、、、、撕撕撕撕、、、、剪出各種物體輪廓剪出各種物體輪廓剪出各種物體輪廓剪出各種物體輪廓。。。。

5、、、、學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特徵學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特徵學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特徵學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特徵，，，，能按能按能按能按

意願創造意願創造意願創造意願創造。。。。


1、、、、瞭解各種紙張的不同性質瞭解各種紙張的不同性質瞭解各種紙張的不同性質瞭解各種紙張的不同性質，，，，知道不同性質的紙張具有不知道不同性質的紙張具有不知道不同性質的紙張具有不知道不同性質的紙張具有不

同的表現效果同的表現效果同的表現效果同的表現效果。。。。

2、、、、對自製玩具的材料加以分類對自製玩具的材料加以分類對自製玩具的材料加以分類對自製玩具的材料加以分類，，，，以獲取選擇以獲取選擇以獲取選擇以獲取選擇、、、、收集這些材收集這些材收集這些材收集這些材

料的經驗料的經驗料的經驗料的經驗。。。。

3、、、、喜歡用手工表達自己的想喜歡用手工表達自己的想喜歡用手工表達自己的想喜歡用手工表達自己的想法法法法和和和和情情情情感感感感，，，，體驗綜合運用不同體驗綜合運用不同體驗綜合運用不同體驗綜合運用不同

手工材料製作作品的快樂手工材料製作作品的快樂手工材料製作作品的快樂手工材料製作作品的快樂。。。。

4、、、、能用各種紙張製作立體玩具能用各種紙張製作立體玩具能用各種紙張製作立體玩具能用各種紙張製作立體玩具，，，，能對能對能對能對廢舊廢舊廢舊廢舊材料大膽地進行材料大膽地進行材料大膽地進行材料大膽地進行

裝飾裝飾裝飾裝飾。。。。

5、、、、能用泥塑造能用泥塑造能用泥塑造能用泥塑造人人人人物物物物、、、、動物等較動物等較動物等較動物等較複雜結構複雜結構複雜結構複雜結構的形體的形體的形體的形體，，，，能表現出能表現出能表現出能表現出

物體的主要特徵和細物體的主要特徵和細物體的主要特徵和細物體的主要特徵和細節節節節。。。。

6、、、、能綜合運用剪能綜合運用剪能綜合運用剪能綜合運用剪、、、、摺摺摺摺、、、、撕撕撕撕、、、、黏黏黏黏、、、、連連連連接等技能接等技能接等技能接等技能，，，，獨獨獨獨立或立或立或立或者小者小者小者小

組合作組合作組合作組合作設計設計設計設計製作玩具製作玩具製作玩具製作玩具。。。。

幼稚園手工活動的種類幼稚園手工活動的種類幼稚園手工活動的種類幼稚園手工活動的種類

1、、、、平面手工活動平面手工活動平面手工活動平面手工活動：：：：包括黏貼包括黏貼包括黏貼包括黏貼、、、、撕貼撕貼撕貼撕貼、、、、剪紙剪紙剪紙剪紙、、、、

染紙染紙染紙染紙。。。。

2、、、、立體手工活動立體手工活動立體手工活動立體手工活動：：：：摺紙摺紙摺紙摺紙、、、、厚紙製作厚紙製作厚紙製作厚紙製作、、、、泥工泥工泥工泥工、、、、

廢舊材料製作廢舊材料製作廢舊材料製作廢舊材料製作。。。。

幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動——剪紙剪紙剪紙剪紙

剪剪剪剪紙紙紙紙的的的的歷歷歷歷史史史史

剪紙是中剪紙是中剪紙是中剪紙是中國最國最國最國最為為為為流流流流行的行的行的行的古老傳統古老傳統古老傳統古老傳統民民民民間藝術間藝術間藝術間藝術。。。。它歷史悠久它歷史悠久它歷史悠久它歷史悠久，，，，

風格獨風格獨風格獨風格獨特特特特，，，，在在在在華夏華夏華夏華夏的的的的歷史長河歷史長河歷史長河歷史長河中已中已中已中已奔流了千年奔流了千年奔流了千年奔流了千年。。。。民民民民間剪紙間剪紙間剪紙間剪紙寄託寄託寄託寄託

著著著著人人人人們的們的們的們的愛與恨愛與恨愛與恨愛與恨，，，，抒抒抒抒發著發著發著發著人人人人們的們的們的們的情與美情與美情與美情與美，，，，是中是中是中是中國最國最國最國最具特具特具特具特色色色色的的的的民民民民

藝之一藝之一藝之一藝之一，，，，它生存於勞它生存於勞它生存於勞它生存於勞動動動動者深厚者深厚者深厚者深厚的的的的生生生生活活活活土壤土壤土壤土壤中中中中，，，，它它它它體現體現體現體現了人了人了人了人類藝類藝類藝類藝

術術術術最最最最基本的基本的基本的基本的審美觀念審美觀念審美觀念審美觀念和精神品質和精神品質和精神品質和精神品質，，，，具有具有具有具有鮮鮮鮮鮮明的明的明的明的藝術特藝術特藝術特藝術特色色色色和和和和生生生生活活活活

情情情情趣趣趣趣。。。。

民民民民間間間間剪剪剪剪紙紙紙紙欣欣欣欣賞賞賞賞

圓如秋月圓如秋月圓如秋月圓如秋月

尖如麥芒尖如麥芒尖如麥芒尖如麥芒

方如青磚方如青磚方如青磚方如青磚

缺如鋸齒缺如鋸齒缺如鋸齒缺如鋸齒

線如鬍鬚線如鬍鬚線如鬍鬚線如鬍鬚

兒童剪兒童剪兒童剪兒童剪纸纸纸纸教學的意義教學的意義教學的意義教學的意義

剪紙教學是幼稚園美術教學的一個重要剪紙教學是幼稚園美術教學的一個重要剪紙教學是幼稚園美術教學的一個重要剪紙教學是幼稚園美術教學的一個重要

組成部分組成部分組成部分組成部分，，，，是幼兒是幼兒是幼兒是幼兒手手手手、、、、眼眼眼眼、、、、腦並用腦並用腦並用腦並用的過程的過程的過程的過程，，，，能能能能

有效促進幼兒有效促進幼兒有效促進幼兒有效促進幼兒小肌肉群的發展小肌肉群的發展小肌肉群的發展小肌肉群的發展，，，，鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉手眼協調手眼協調手眼協調手眼協調

性性性性，，，，發展發展發展發展創造性思維創造性思維創造性思維創造性思維能力能力能力能力，，，，開啟智力開啟智力開啟智力開啟智力。。。。

兒童剪紙年齡目標兒童剪紙年齡目標兒童剪紙年齡目標兒童剪紙年齡目標

幼兒班幼兒班幼兒班幼兒班：：：：

1111、、、、初步感受生活和環境中的剪紙藝術形式初步感受生活和環境中的剪紙藝術形式初步感受生活和環境中的剪紙藝術形式初步感受生活和環境中的剪紙藝術形式

的美的美的美的美。。。。

2222、、、、願意使用剪刀剪願意使用剪刀剪願意使用剪刀剪願意使用剪刀剪，，，，並會使用剪刀並會使用剪刀並會使用剪刀並會使用剪刀。。。。

3333、、、、能夠用剪刀任意剪能夠用剪刀任意剪能夠用剪刀任意剪能夠用剪刀任意剪、、、、剪短直線剪短直線剪短直線剪短直線、、、、

剪長直線剪長直線剪長直線剪長直線、、、、剪弧線剪弧線剪弧線剪弧線，，，，完成簡單的作品完成簡單的作品完成簡單的作品完成簡單的作品。。。。


低班低班低班低班：：：：

1111、、、、喜歡欣賞生活環境中的剪紙作品喜歡欣賞生活環境中的剪紙作品喜歡欣賞生活環境中的剪紙作品喜歡欣賞生活環境中的剪紙作品。。。。

2222、、、、願意對周圍環境中剪紙圖樣進行模仿願意對周圍環境中剪紙圖樣進行模仿願意對周圍環境中剪紙圖樣進行模仿願意對周圍環境中剪紙圖樣進行模仿，，，，

並並並並較靈活的使用剪刀較靈活的使用剪刀較靈活的使用剪刀較靈活的使用剪刀。。。。

3333、、、、能夠用剪刀剪圓能夠用剪刀剪圓能夠用剪刀剪圓能夠用剪刀剪圓、、、、曲線曲線曲線曲線、、、、挖空挖空挖空挖空、、、、對稱剪對稱剪對稱剪對稱剪、、、、

四四四四角等剪法角等剪法角等剪法角等剪法。。。。

4444、、、、願意用學會的剪紙方法進行圖案重組創作願意用學會的剪紙方法進行圖案重組創作願意用學會的剪紙方法進行圖案重組創作願意用學會的剪紙方法進行圖案重組創作。。。。


高班高班高班高班：：：：

1111、、、、喜歡欣賞並初步感受生活中不同風格的剪喜歡欣賞並初步感受生活中不同風格的剪喜歡欣賞並初步感受生活中不同風格的剪喜歡欣賞並初步感受生活中不同風格的剪

紙作品紙作品紙作品紙作品。。。。

2222、、、、樂於參與剪紙活動樂於參與剪紙活動樂於參與剪紙活動樂於參與剪紙活動，，，，能夠靈活的使用剪刀能夠靈活的使用剪刀能夠靈活的使用剪刀能夠靈活的使用剪刀

剪自己想表現的作品剪自己想表現的作品剪自己想表現的作品剪自己想表現的作品。。。。

3333、、、、能夠將生活中簡單的事物用剪紙的形式創能夠將生活中簡單的事物用剪紙的形式創能夠將生活中簡單的事物用剪紙的形式創能夠將生活中簡單的事物用剪紙的形式創

造性的表現出來造性的表現出來造性的表現出來造性的表現出來。。。。

兒兒兒兒童童童童剪剪剪剪紙紙紙紙方方方方法法法法

1111、、、、目目目目測測測測剪剪剪剪

用沒有用沒有用沒有用沒有任何痕跡任何痕跡任何痕跡任何痕跡的紙張以目的紙張以目的紙張以目的紙張以目測測測測的方的方的方的方式憑式憑式憑式憑借借借借

想像想像想像想像，，，，直接剪出形象直接剪出形象直接剪出形象直接剪出形象。。。。

2222、、、、沿沿沿沿輪廓剪輪廓剪輪廓剪輪廓剪

按按按按照照照照已經畫已經畫已經畫已經畫好好好好的輪廓剪出的輪廓剪出的輪廓剪出的輪廓剪出所需所需所需所需要的物體的要的物體的要的物體的要的物體的

形象形象形象形象。。。。

3333、、、、摺摺摺摺叠叠叠叠剪剪剪剪

紙張經過紙張經過紙張經過紙張經過摺摺摺摺叠叠叠叠后再后再后再后再剪出剪出剪出剪出紋樣紋樣紋樣紋樣，，，，其紋樣其紋樣其紋樣其紋樣具有具有具有具有

對對對對稱稱稱稱、、、、均衡均衡均衡均衡的的的的美美美美感感感感。。。。

目目目目測測測測剪剪剪剪

兒兒兒兒童用目童用目童用目童用目測測測測的方的方的方的方法法法法剪出的大多是剪出的大多是剪出的大多是剪出的大多是線線線線條條條條以及正方形以及正方形以及正方形以及正方形、、、、長長長長

方形方形方形方形、、、、三角形三角形三角形三角形、、、、菱菱菱菱形等形等形等形等幾幾幾幾何何何何圖圖圖圖形或是一些形或是一些形或是一些形或是一些輪輪輪輪廓廓廓廓簡單簡單簡單簡單、、、、形象形象形象形象

較較較較模糊模糊模糊模糊的物的物的物的物體體體體，，，，剪剪剪剪好好好好後後後後可以可以可以可以在在在在彩彩彩彩紙紙紙紙上上上上組組組組成一成一成一成一幅幅美幅幅美幅幅美幅幅美麗麗麗麗的的的的畫畫畫畫

面面面面。。。。

沿沿沿沿輪輪輪輪廓廓廓廓剪剪剪剪

教師教師教師教師提供提供提供提供剪紙材料的輪廓線可以剪紙材料的輪廓線可以剪紙材料的輪廓線可以剪紙材料的輪廓線可以根據根據根據根據兒童的兒童的兒童的兒童的

年齡年齡年齡年齡特點特點特點特點，，，，也可為兒童也可為兒童也可為兒童也可為兒童提供提供提供提供不同的不同的不同的不同的廢舊包裝盒廢舊包裝盒廢舊包裝盒廢舊包裝盒，，，，

或印有或印有或印有或印有彩彩彩彩圖的圖的圖的圖的報報報報紙紙紙紙、、、、雜誌雜誌雜誌雜誌，，，，剪剪剪剪下下下下的形象可以組合的形象可以組合的形象可以組合的形象可以組合

黏黏黏黏貼貼貼貼。。。。

摺摺摺摺叠叠叠叠剪剪剪剪

摺摺摺摺叠叠叠叠剪可以是剪可以是剪可以是剪可以是摺摺摺摺叠叠叠叠後後後後目目目目測測測測剪剪剪剪，，，，也可以是也可以是也可以是也可以是摺摺摺摺叠叠叠叠

後後後後畫輪廓剪畫輪廓剪畫輪廓剪畫輪廓剪，，，，長長長長方形的紙張方形的紙張方形的紙張方形的紙張反反反反覆覆覆覆摺摺摺摺叠叠叠叠後後後後，，，，可以剪可以剪可以剪可以剪

出出出出花邊花邊花邊花邊，，，，正方形或圓形的紙張對正方形或圓形的紙張對正方形或圓形的紙張對正方形或圓形的紙張對摺摺摺摺後可剪成後可剪成後可剪成後可剪成窗花窗花窗花窗花

等等等等。。。。

兒童創意剪紙指導策略兒童創意剪紙指導策略兒童創意剪紙指導策略兒童創意剪紙指導策略

引導兒童引導兒童引導兒童引導兒童將觀將觀將觀將觀察到察到察到察到的的的的事事事事物物物物，，，，賦賦賦賦予美好予美好予美好予美好的的的的情情情情感感感感，，，，去去去去聯聯聯聯

想想想想、、、、想想想想像像像像、、、、加工加工加工加工，，，，並並並並以以以以獨獨獨獨有的表有的表有的表有的表達達達達方方方方式式式式表表表表現現現現出出出出來來來來，，，，從從從從而而而而

活活活活躍躍躍躍兒童的兒童的兒童的兒童的創創創創造性造性造性造性思思思思維維維維，，，，發發發發展兒童的展兒童的展兒童的展兒童的智智智智力力力力。。。。

1111、、、、豐豐豐豐富富富富兒童表象兒童表象兒童表象兒童表象，，，，拓拓拓拓展幼展幼展幼展幼兒兒兒兒的剪的剪的剪的剪紙紙紙紙思路思路思路思路。。。。

2222、、、、發發發發展兒童的剪展兒童的剪展兒童的剪展兒童的剪紙個紙個紙個紙個性性性性，，，，允允允允許許許許幼幼幼幼兒兒兒兒自自自自由由由由創創創創造造造造。。。。

3333、、、、鼓勵鼓勵鼓勵鼓勵兒童加一加兒童加一加兒童加一加兒童加一加，，，，變變變變一一一一變變變變，，，，舉舉舉舉一一一一反反反反三三三三，，，，觸觸觸觸類類類類旁旁旁旁通通通通。。。。

4444、、、、以以以以積極積極積極積極的的的的態態態態度度度度評價評價評價評價兒童的作品兒童的作品兒童的作品兒童的作品。。。。

幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動——摺摺摺摺紙紙紙紙

幼稚園的幼稚園的幼稚園的幼稚園的摺摺摺摺紙教紙教紙教紙教育育育育是是是是啟蒙啟蒙啟蒙啟蒙教教教教育育育育，，，，重重重重在在在在激激激激發幼兒的發幼兒的發幼兒的發幼兒的摺摺摺摺紙紙紙紙興趣興趣興趣興趣。。。。兒童兒童兒童兒童通過各種感通過各種感通過各種感通過各種感官官官官、、、、動手動動手動動手動動手動腦腦腦腦大膽嘗試大膽嘗試大膽嘗試大膽嘗試，，，，主動主動主動主動探探探探索索索索，，，，不斷發現和解不斷發現和解不斷發現和解不斷發現和解決問題決問題決問題決問題，，，，從而從而從而從而享受活動的過程享受活動的過程享受活動的過程享受活動的過程，，，，體驗成體驗成體驗成體驗成功功功功的快樂的快樂的快樂的快樂。。。。

根據兒童發展階段採取適當的指導策略根據兒童發展階段採取適當的指導策略根據兒童發展階段採取適當的指導策略根據兒童發展階段採取適當的指導策略

第第第第一個階段一個階段一個階段一個階段：：：：給兒童一張給兒童一張給兒童一張給兒童一張白白白白紙紙紙紙，，，，先先先先從習從習從習從習慣慣慣慣的的的的事事事事開開開開始做始做始做始做，，，，

融融融融入入入入1—2個技能個技能個技能個技能，，，，嘗試嘗試嘗試嘗試摺摺摺摺。。。。

第二第二第二第二個階段個階段個階段個階段：：：：兒童能全部兒童能全部兒童能全部兒童能全部理理理理解基本型解基本型解基本型解基本型。。。。最重最重最重最重要是要是要是要是讓讓讓讓兒童兒童兒童兒童

得到得到得到得到摺摺摺摺紙的樂趣紙的樂趣紙的樂趣紙的樂趣。。。。

第第第第三個階段三個階段三個階段三個階段：：：：引導兒童組合作品引導兒童組合作品引導兒童組合作品引導兒童組合作品，，，，由由由由個個個個人人人人摺摺摺摺紙紙紙紙到到到到團體一團體一團體一團體一

起起起起摺摺摺摺紙紙紙紙，，，，共共共共同製作同製作同製作同製作完完完完成一成一成一成一件件件件作品作品作品作品。。。。同時也同時也同時也同時也

是是是是產生產生產生產生更多創作更多創作更多創作更多創作摺摺摺摺法法法法的階段的階段的階段的階段。。。。

第一第一第一第一：：：：跟摺跟摺跟摺跟摺（（（（幼兒班幼兒班幼兒班幼兒班、、、、低班低班低班低班））））

引導兒童學習摺紙的引導兒童學習摺紙的引導兒童學習摺紙的引導兒童學習摺紙的基本技法基本技法基本技法基本技法

引導兒童學習摺紙的基本規則引導兒童學習摺紙的基本規則引導兒童學習摺紙的基本規則引導兒童學習摺紙的基本規則————對對對對齊齊齊齊、、、、壓壓壓壓平平平平

幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動幼稚園手工活動指導要點指導要點指導要點指導要點

第二第二第二第二：：：：看圖摺看圖摺看圖摺看圖摺（（（（低班低班低班低班、、、、高班高班高班高班））））

利用利用利用利用圖示圖示圖示圖示激發兒童興趣激發兒童興趣激發兒童興趣激發兒童興趣，，，，通過獲知對圖的感性通過獲知對圖的感性通過獲知對圖的感性通過獲知對圖的感性認識認識認識認識，，，，激激激激發發發發兒童探索摺紙的欲望兒童探索摺紙的欲望兒童探索摺紙的欲望兒童探索摺紙的欲望。。。。

★實物圖 ★平面圖


第三第三第三第三：：：：按按按按摺摺摺摺痕痕痕痕摺摺摺摺（（（（高班高班高班高班））））


兒童掌握基本的摺紙技法後兒童掌握基本的摺紙技法後兒童掌握基本的摺紙技法後兒童掌握基本的摺紙技法後，，，，引導兒童把摺紙引導兒童把摺紙引導兒童把摺紙引導兒童把摺紙

與與與與繪畫相結合繪畫相結合繪畫相結合繪畫相結合，，，，摺紙與剪摺紙與剪摺紙與剪摺紙與剪紙紙紙紙結合結合結合結合，，，，或在摺或在摺或在摺或在摺叠叠叠叠的物的物的物的物

件上添加部份的描畫件上添加部份的描畫件上添加部份的描畫件上添加部份的描畫，，，，還可以還可以還可以還可以運用基本型想像摺運用基本型想像摺運用基本型想像摺運用基本型想像摺

疊疊疊疊。。。。

第四第四第四第四：：：：創創創創意意意意摺紙摺紙摺紙摺紙（（（（各年各年各年各年齡階段齡階段齡階段齡階段））））

如果你想摺出漂亮的作品如果你想摺出漂亮的作品如果你想摺出漂亮的作品如果你想摺出漂亮的作品，，，，請注意以下幾點請注意以下幾點請注意以下幾點請注意以下幾點：：：：

1、確定紙張大小確定紙張大小確定紙張大小確定紙張大小；；；；

2、確定顏色和材料確定顏色和材料確定顏色和材料確定顏色和材料；

3、要準確對齊紙的邊角要準確對齊紙的邊角要準確對齊紙的邊角要準確對齊紙的邊角摺摺摺摺疊疊疊疊；；；；

4、摺痕一定要清楚明顯痕一定要清楚明顯痕一定要清楚明顯痕一定要清楚明顯；

5、多多練習多多練習多多練習多多練習、、、、掌握竅門掌握竅門掌握竅門掌握竅門

泥工泥工泥工泥工對對對對兒童兒童兒童兒童的價值的價值的價值的價值

兒兒兒兒童童童童泥泥泥泥工工工工

數概念數概念數概念數概念

建構能力建構能力建構能力建構能力

語語語語言言言言表表表表達達達達

動手動手動手動手操操操操作作作作

觀察觀察觀察觀察力力力力注意力注意力注意力注意力

創造力創造力創造力創造力

各年齡階段幼兒泥工的目標各年齡階段幼兒泥工的目標各年齡階段幼兒泥工的目標各年齡階段幼兒泥工的目標

幼兒幼兒幼兒幼兒班班班班：：：：

上學期上學期上學期上學期：：：：

以玩泥為主以玩泥為主以玩泥為主以玩泥為主，，，，感受彩泥的柔軟性感受彩泥的柔軟性感受彩泥的柔軟性感受彩泥的柔軟性，，，，體驗泥工活動的快樂體驗泥工活動的快樂體驗泥工活動的快樂體驗泥工活動的快樂。。。。

下下下下學期學期學期學期：：：：

能運用能運用能運用能運用搓搓搓搓圓圓圓圓、、、、壓壓壓壓扁扁扁扁、、、、分泥等方分泥等方分泥等方分泥等方法法法法進行簡單的造型進行簡單的造型進行簡單的造型進行簡單的造型。。。。


低班低班低班低班：：：：

上學上學上學上學期期期期：：：：

會用會用會用會用兩兩兩兩個或個或個或個或兩兩兩兩個以上的圖形個以上的圖形個以上的圖形個以上的圖形變變變變形組合形組合形組合形組合，，，，有想像有想像有想像有想像。。。。

下學下學下學下學期期期期：：：：

能用能用能用能用多種多種多種多種泥工的表現形式泥工的表現形式泥工的表現形式泥工的表現形式（（（（線線線線條條條條組合泥工製組合泥工製組合泥工製組合泥工製

作作作作、、、、平面圖形組合泥工製作平面圖形組合泥工製作平面圖形組合泥工製作平面圖形組合泥工製作、、、、半半半半立體的圖形組立體的圖形組立體的圖形組立體的圖形組

合泥工製作合泥工製作合泥工製作合泥工製作、、、、立體的圖形組合泥工製作立體的圖形組合泥工製作立體的圖形組合泥工製作立體的圖形組合泥工製作））））體體體體驗驗驗驗

不同於繪畫的作畫效果不同於繪畫的作畫效果不同於繪畫的作畫效果不同於繪畫的作畫效果。。。。


高高高高班班班班：：：：

會用會用會用會用多種多種多種多種不同材料的添加物進行立體造型不同材料的添加物進行立體造型不同材料的添加物進行立體造型不同材料的添加物進行立體造型，，，，並並並並

能在能在能在能在情情情情境中與同境中與同境中與同境中與同伴伴伴伴合作分工合作分工合作分工合作分工。。。。

泥工活動泥工活動泥工活動泥工活動遵循原則遵循原則遵循原則遵循原則

（（（（1111））））趣趣趣趣味味味味性性性性原則原則原則原則

趣趣趣趣味化味化味化味化的活動使幼兒在的活動使幼兒在的活動使幼兒在的活動使幼兒在情境情境情境情境中中中中身身身身心心心心愉悅愉悅愉悅愉悅地發展地發展地發展地發展。。。。

““““興趣是興趣是興趣是興趣是最好最好最好最好的的的的老老老老師師師師””””。。。。幼兒感興趣時注意力幼兒感興趣時注意力幼兒感興趣時注意力幼兒感興趣時注意力最最最最

集中集中集中集中，，，，感知力感知力感知力感知力最最最最強強強強，，，，掌握知識技能力掌握知識技能力掌握知識技能力掌握知識技能力最最最最快快快快，，，，興趣興趣興趣興趣

是幼兒是幼兒是幼兒是幼兒認認認認識一識一識一識一切事切事切事切事物的前物的前物的前物的前提提提提。。。。可以隨意可以隨意可以隨意可以隨意聯聯聯聯想想想想、、、、創創創創

作作作作，，，，隨意隨意隨意隨意““““張張張張冠李戴冠李戴冠李戴冠李戴””””也不覺也不覺也不覺也不覺得怪異得怪異得怪異得怪異。。。。孩子在玩孩子在玩孩子在玩孩子在玩

泥泥泥泥巴巴巴巴過程中表現出過程中表現出過程中表現出過程中表現出了很了很了很了很多創多創多創多創新新新新性的精神性的精神性的精神性的精神。。。。

（（（（2））））漸漸漸漸進性進性進性進性原原原原則則則則

從線從線從線從線條條條條—>平面平面平面平面—>半半半半立體立體立體立體—>立體進行造型立體進行造型立體進行造型立體進行造型

從從從從生生生生活中活中活中活中最最最最熟悉熟悉熟悉熟悉、、、、最最最最簡單的物體入手簡單的物體入手簡單的物體入手簡單的物體入手，，，，讓讓讓讓孩子掌握單個孩子掌握單個孩子掌握單個孩子掌握單個

形體的基本形體的基本形體的基本形體的基本捏法捏法捏法捏法。。。。由由由由簡簡簡簡到繁到繁到繁到繁，，，，多個組合多個組合多個組合多個組合，，，，將將將將各個單一的各個單一的各個單一的各個單一的

形狀有形狀有形狀有形狀有機機機機地組合在一地組合在一地組合在一地組合在一起起起起。。。。自自自自由由由由地地地地、、、、創造性地表現自己的創造性地表現自己的創造性地表現自己的創造性地表現自己的

想想想想法法法法，，，，體驗成體驗成體驗成體驗成功功功功的喜的喜的喜的喜悅悅悅悅。。。。


（（（（3333））））課課課課程平程平程平程平衡衡衡衡性性性性原原原原則則則則

充充充充分分分分考慮到考慮到考慮到考慮到材料的選擇材料的選擇材料的選擇材料的選擇、、、、內容內容內容內容組組組組織織織織、、、、教學方教學方教學方教學方法法法法之間的之間的之間的之間的

協調性協調性協調性協調性。。。。

從孩子的全面發展來從孩子的全面發展來從孩子的全面發展來從孩子的全面發展來看看看看，，，，泥塑活動不單純是技能技泥塑活動不單純是技能技泥塑活動不單純是技能技泥塑活動不單純是技能技巧巧巧巧的的的的

訓練訓練訓練訓練，，，，而是在而是在而是在而是在於於於於發展幼兒綜合技能發展幼兒綜合技能發展幼兒綜合技能發展幼兒綜合技能、、、、全面全面全面全面素素素素質的活動質的活動質的活動質的活動，，，，

使幼兒使幼兒使幼兒使幼兒提高提高提高提高知識知識知識知識遷移遷移遷移遷移能力能力能力能力、、、、分合能力分合能力分合能力分合能力、、、、表達表現表達表現表達表現表達表現、、、、合作合作合作合作

分工能力分工能力分工能力分工能力。。。。


環環環環保材料的手工製作保材料的手工製作保材料的手工製作保材料的手工製作

平面手工平面手工平面手工平面手工——拼拼拼拼貼貼貼貼

立體手工立體手工立體手工立體手工——自製自製自製自製玩具玩具玩具玩具

LOGO

環保材料的創意製作環保材料的創意製作環保材料的創意製作環保材料的創意製作

材料的選擇材料的選擇材料的選擇材料的選擇

生生生生活中活中活中活中存存存存在的一些物品在的一些物品在的一些物品在的一些物品都都都都可能成為操作的材料可能成為操作的材料可能成為操作的材料可能成為操作的材料。。。。根據根據根據根據材料材料材料材料

形狀分類可以分為以形狀分類可以分為以形狀分類可以分為以形狀分類可以分為以下幾下幾下幾下幾種種種種：：：：

點狀點狀點狀點狀：：：：紐扣紐扣紐扣紐扣、、、、珠珠珠珠子子子子、、、、小小小小石石石石頭頭頭頭、、、、螺絲帽螺絲帽螺絲帽螺絲帽、、、、大豆大豆大豆大豆、、、、米粒米粒米粒米粒……

線狀線狀線狀線狀：：：：棉棉棉棉線線線線、、、、毛毛毛毛線線線線、、、、繩繩繩繩子子子子、、、、鐵絲鐵絲鐵絲鐵絲、、、、塑塑塑塑膠管膠管膠管膠管……

面狀面狀面狀面狀：：：：報報報報紙紙紙紙、、、、雜誌雜誌雜誌雜誌紙紙紙紙、、、、布布布布、、、、樹葉樹葉樹葉樹葉、、、、花瓣花瓣花瓣花瓣、、、、貝殼貝殼貝殼貝殼……

立體物品立體物品立體物品立體物品: 紙紙紙紙杯杯杯杯、、、、速食盒速食盒速食盒速食盒、、、、紙紙紙紙盒盒盒盒、、、、塑塑塑塑膠瓶膠瓶膠瓶膠瓶、、、、易易易易開開開開罐罐罐罐……

LOGO

((((一一一一)))) 符合兒童的年齡特點符合兒童的年齡特點符合兒童的年齡特點符合兒童的年齡特點。。。。

材料設計與提供注意點材料設計與提供注意點材料設計與提供注意點材料設計與提供注意點

例例例例：：：：小小小小雨傘雨傘雨傘雨傘

((((二二二二)))) 材料的提供要豐富有趣材料的提供要豐富有趣材料的提供要豐富有趣材料的提供要豐富有趣、、、、多變開放多變開放多變開放多變開放。。。。

例例例例：：：：多種材料多種材料多種材料多種材料製作形製作形製作形製作形態態態態各異各異各異各異的的的的海底海底海底海底生物生物生物生物

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教教教教學活動學活動學活動學活動的步的步的步的步驟驟驟驟和方法和方法和方法和方法

1111、、、、感知感知感知感知積累積累積累積累，，，，儲存儲存儲存儲存表表表表象象象象

2222、、、、構思構圖構思構圖構思構圖構思構圖，，，，設計草稿設計草稿設計草稿設計草稿

3333、、、、分分分分類類類類取材取材取材取材，，，，拼擺拼擺拼擺拼擺成型成型成型成型

4444、、、、黏貼黏貼黏貼黏貼

環保手工活動指導環保手工活動指導環保手工活動指導環保手工活動指導

幼稚園手工活動教學活動的注意事項幼稚園手工活動教學活動的注意事項幼稚園手工活動教學活動的注意事項幼稚園手工活動教學活動的注意事項

1、、、、靈活運用示範靈活運用示範靈活運用示範靈活運用示範，，，，正確處理示範和幼兒正確處理示範和幼兒正確處理示範和幼兒正確處理示範和幼兒

操作的時間操作的時間操作的時間操作的時間


2222、、、、以多樣的導入方式激發幼兒興趣以多樣的導入方式激發幼兒興趣以多樣的導入方式激發幼兒興趣以多樣的導入方式激發幼兒興趣，，，，提提提提

高趣味性高趣味性高趣味性高趣味性

情境創設情境創設情境創設情境創設法法法法

故事法故事法故事法故事法

遊戲法遊戲法遊戲法遊戲法

3333、、、、改變傳統改變傳統改變傳統改變傳統的教的教的教的教授授授授方法方法方法方法，，，，注重幼兒的探索學習注重幼兒的探索學習注重幼兒的探索學習注重幼兒的探索學習。。。。


在幼兒掌握基本技在幼兒掌握基本技在幼兒掌握基本技在幼兒掌握基本技巧巧巧巧的基的基的基的基礎礎礎礎上可以上可以上可以上可以嘗試讓嘗試讓嘗試讓嘗試讓幼幼幼幼

兒進行探索式學習兒進行探索式學習兒進行探索式學習兒進行探索式學習，，，，讓讓讓讓幼兒在自幼兒在自幼兒在自幼兒在自身身身身的探索的探索的探索的探索實實實實

踐踐踐踐中中中中去去去去獲獲獲獲得經驗得經驗得經驗得經驗和發展和發展和發展和發展，，，，在幼兒出現在幼兒出現在幼兒出現在幼兒出現問題問題問題問題

時時時時，，，，教教教教師師師師要要要要給予給予給予給予適當的適當的適當的適當的支持支持支持支持、、、、幫助幫助幫助幫助和引導和引導和引導和引導。。。。


4444、、、、注重手工活動與繪畫活動的結合注重手工活動與繪畫活動的結合注重手工活動與繪畫活動的結合注重手工活動與繪畫活動的結合，，，，

注重多種手工形式的結合注重多種手工形式的結合注重多種手工形式的結合注重多種手工形式的結合。。。。


5555、、、、尊尊尊尊重幼兒的作品重幼兒的作品重幼兒的作品重幼兒的作品，，，，做好評價做好評價做好評價做好評價工作工作工作工作。。。。

幼兒手工活動的幼兒手工活動的幼兒手工活動的幼兒手工活動的評價很評價很評價很評價很重要重要重要重要，，，，包括幼兒手工包括幼兒手工包括幼兒手工包括幼兒手工

行行行行為為為為的的的的評價評價評價評價以以以以及及及及手工作品的手工作品的手工作品的手工作品的評價評價評價評價，，，，教教教教師師師師不能不能不能不能

偏偏偏偏廢廢廢廢其其其其一一一一，，，，要要要要更關更關更關更關注幼兒在手工活動中的行注幼兒在手工活動中的行注幼兒在手工活動中的行注幼兒在手工活動中的行

為為為為表現表現表現表現。。。。

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THANK YOU

內地交流人員美藝手工組內地交流人員美藝手工組內地交流人員美藝手工組內地交流人員美藝手工組

特別鳴謝特別鳴謝 ::

香港教育局學前教育支援組香港教育局學前教育支援組香港教育局學前教育支援組香港教育局學前教育支援組內地交流教師內地交流教師內地交流教師內地交流教師((((學前教育組學前教育組學前教育組學前教育組))))

保良局金卿幼稚園保良局金卿幼稚園保良局金卿幼稚園保良局金卿幼稚園中華基督教青年會上水幼稚園中華基督教青年會上水幼稚園中華基督教青年會上水幼稚園中華基督教青年會上水幼稚園樂善堂梁泳釗幼稚園樂善堂梁泳釗幼稚園樂善堂梁泳釗幼稚園樂善堂梁泳釗幼稚園香港基督教播道會聯會中國基督教播道會寶雅幼兒學校香港基督教播道會聯會中國基督教播道會寶雅幼兒學校香港基督教播道會聯會中國基督教播道會寶雅幼兒學校香港基督教播道會聯會中國基督教播道會寶雅幼兒學校仁愛堂劉皇發幼稚園仁愛堂劉皇發幼稚園仁愛堂劉皇發幼稚園仁愛堂劉皇發幼稚園仁愛堂彭鴻樟幼稚園仁愛堂彭鴻樟幼稚園仁愛堂彭鴻樟幼稚園仁愛堂彭鴻樟幼稚園鄰舍輔導會元朗幼兒園鄰舍輔導會元朗幼兒園鄰舍輔導會元朗幼兒園鄰舍輔導會元朗幼兒園禮賢會荔景幼兒園禮賢會荔景幼兒園禮賢會荔景幼兒園禮賢會荔景幼兒園

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帶著手 跟著思想一起旅行 - edb.gov.hk · 3、能正確使用剪刀剪出正方形、能正確使用剪刀剪出正方形、圓形、圓形、三角形及組合、三角形及組合

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