１時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

主運動（ねらい① ルールの工夫）

・満塁三角ベースボール（はじめの

ルール）

・ルールの工夫１

２時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

・みんなでキャッチボール

主運動（ねらい① ルールの工夫）

・満塁三角ベースボール

・ルールの工夫２

明日から使える体育学習

＜モデルプラン 18（全６時間）＞

～中学年 ゲーム（ベースボール型ゲーム 止まったボールを打つ易しいゲーム）～

５時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

・守備返球ストライクゲーム

主運動（ねらい② 作戦の工夫）

・作戦を考える

・満塁三角ベースボール

３時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

・みんなでキャッチボール

主運動（ねらい① ルールの工夫）

・満塁三角ベースボール

・ルールの工夫３

４時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

・守備返球ストライクゲーム

主運動（ねらい② 作戦の工夫）

・作戦を考える

・満塁三角ベースボール

６時間目

準備運動

・ランニング、ストレッチング

主運動につながる運動

・キャッチボール

・守備返球ストライクゲーム

主運動（ねらい② 作戦の工夫）

・作戦を考える

・満塁三角ベースボール

１時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい① ルールの工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・ストライクゲーム

ストライクを 10球中何球投げられたかを得点とする。

・時間内キャッチ

制限時間内に何回キャッチできるかを数える。（例 30 秒間）

・ゴロフライキャッチ

制限時間内に２人組でゴロで投げてフライで返す回数を数え

る。（例 30 秒間）

満塁三角ベースボール（はじめのルール）

ルールの工夫１

実際にプレーして、みんなが楽しめるルールの工夫やマナー

について話し合う。

バットを置く円

＜はじめのルール＞（例）

・三角ベースで、満塁の状態からスタートする。

・打球がピッチャーサークル（Ｐ）に返ってくるまでに本塁に

着いた走者の人数が得点となる。

・打者が一巡すると攻守交替。両チームが２回ずつ攻撃すると

ゲーム終了となる。

＜考えられるルールやマナー＞（例）

・打った後にバットを投げない。（円の中にバットを置く）

・攻撃側チームは安全な場所（ベンチ）で順番を待つ。

・サークル内で返球を受けたら、「アウト」と言ってしゃがむ。

ドリルゲーム

個人的技能の習得や習熟

を目的とした記録達成の

ゲーム

ふり返り 「みんなが楽しくゲームができるように、打った後は円の中にバットを置いて

走りましたか。」

めあて 「みんなが楽しめる満塁三角ベースボールのルールを考えましょう。」

みんなが楽しめるルールを

選んだり、工夫したりしてゲ

ームを楽しむ。

ベンチ

Ｐ１チームの人数の

めやす５～７人 ベンチ

２時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい① ルールの工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・ストライクゲーム

ストライクを 10球中何球投げられたかを得点とする。

・時間内キャッチ

制限時間内に何回キャッチできるかを数える。（例 30 秒間）

・ゴロフライキャッチ

制限時間内に２人組でゴロで投げてフライで返す回数を数え

る。（例 30 秒間）

みんなでキャッチボール

チームを２つに分けて、縦に向き合い、順番にキャッチボール

をする。時間制で回数を数える。（例 １分間）

満塁三角ベースボール

前回に決めたルールやマナーを確認し、ゲームをする。

ルールの工夫２

みんなが楽しめるルールの工夫やマナーについて話し合う。

みんなでキャッチボール

打ち直しライン

＜考えられるルールやマナー＞（例）

・三振はなし。

・本塁前に半径５ｍのラインを引き、このラインを越えない打球

は打ち直しとする。

・ゲームはセルフジャッジで行う。

（判定に迷うときは、じゃんけんをする）

投げた後は、反対側の列の後ろに並ぶ

キャッチボール

ふり返り 「ボールをしっかり見て、思い切りボールを打つことができましたか。」

めあて 「ボールをしっかり見て、バットで思い切り打ちましょう。」

みんなが楽しめるルールを

選んだり、工夫したりしてゲ

ームを楽しむ。

３時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい① ルールの工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・ストライクゲーム

ストライクを 10球中何球投げられたかを得点とする。

・時間内キャッチ

制限時間内に何回キャッチできるかを数える。（例 30 秒間）

・ゴロフライキャッチ

制限時間内に２人組でゴロで投げてフライで返す回数を数え

る。（例 30 秒間）

みんなでキャッチボール

チームを２つに分けて、縦に向き合い、順番にキャッチボール

をする。時間制で回数を数える。（例 １分間）

満塁三角ベースボール

前回に決めたルールやマナーを確認し、ゲームをする。

ルールの工夫３

みんなが楽しめるルールの工夫やマナーについて話し合う。

（ルール・マナーづくりの仕上げ）

投げた後は、反対側の列の後ろに並ぶ

守備用サークル

＜考えられるルールやマナー＞（例）

・フライを捕ったらアウトとする。（得点は入らない）

・４点目がねらえそうな場合は、次打者が本塁に生還した走者

と手でタッチして走り出すことができる。

・各ベース付近に守備用サークルを置き、打球がピッチャーサ

ークルか守備用サークルのいずれかに返球されるまでに本塁

に着いた走者の人数が得点となる。

・エラーなどのプレーに対する励ましの声かけ。

ふり返り 「満塁三角ベースボールのルールやマナーを守って、楽しくゲームができまし

たか。次回は、チームに合った作戦を考えましょう。」

めあて 「みんなが楽しめる満塁三角ベースボールのルールを仕上げましょう。」

ドリルゲーム

個人的技能の習得や習熟

を目的とした記録達成の

ゲーム

みんなが楽しめるルールを

選んだり、工夫したりしてゲ

ームを楽しむ。

４時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい② 作戦の工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・ストライクゲーム

ストライクを 10球中何球投げられたかを得点とする。

守備返球ストライクゲーム

（１）ＡがＢにゴロのボールを投げる。

（２）ボールを取ったＢがＣに投げる。

（３）Ｃがサークル内でボールを捕ると１点とする。

（Ａ，Ｂ，Ｃをローテーションし、チーム対抗で１分間での

得点を競う。）

作戦を考える

チームに合った作戦を考えたり選んだりする。

満塁三角ベースボール

前時までの工夫したルールでゲームを行う。

チームで考えた作戦を確認し、ゲームを行う。

作戦をふり返る

作戦がうまくいったかを話し合う。

守備返球ストライクゲーム

＜作戦＞（例）

・打順の変更

・打者によって守備の位置を変える。

Ａ

Ｂ

Ｃ

ふり返り 「ボールが飛ぶ方向を考えて、守る位置を変えることができましたか。」

めあて 「チームで作戦を考えて、ゲームを楽しみましょう。」

ドリルゲーム

個人的技能の習得や習熟

を目的とした記録達成の

ゲーム

作戦を選んだり、工夫したり

してゲームを楽しむ。

５時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい② 作戦の工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・時間内キャッチ

制限時間内に何回キャッチできるかを数える。（例 30 秒間）

守備返球ストライクゲーム

（１）ＡがＢにゴロのボールを投げる。

（２）ボールを取ったＢがＣに投げる。

（３）Ｃがサークル内でボールを捕ると１点とする。

（Ａ，Ｂ，Ｃをローテーションし、チーム対抗で１分間での

得点を競う。）

作戦を考える

チームに合った作戦を考えたり選んだりする。

満塁三角ベースボール

チームの作戦を確認し、ゲームを行う。

作戦をふり返る

作戦がうまくいったかを話し合う。

守備返球ストライクゲーム

＜作戦＞（例）

・打順の変更

・状況に応じて守備位置の変更を行う。

Ａ

Ｂ

Ｃ

ふり返り 「ボールが遠くへ飛んだときには、ボールをつないで返球することができましたか。」

めあて 「チームで作戦を考えて、ゲームを楽しみましょう。」

ドリルゲーム

個人的技能の習得や習熟

を目的とした記録達成の

ゲーム

作戦を選んだり、工夫したり

してゲームを楽しむ。

６時間目

学 習 内 容 学 習 活 動

１ 集合・あいさつ

２ 準備運動

３ 主運動につながる運動

・ドリルゲーム

４ 主運動

（ねらい② 作戦の工夫）

５ 整理運動

６ 学習のまとめ

ランニング・ストレッチング

体全体をしっかりほぐす。

キャッチボール

・ゴロフライキャッチ

制限時間内に２人組でゴロで投げてフライで返す回数を数え

る。（例 30 秒間）

守備返球ストライクゲーム

（１）ＡがＢにゴロのボールを投げる。

（２）ボールを取ったＢがＣに投げる。

（３）Ｃがサークル内でボールを捕ると１点とする。

（Ａ，Ｂ，Ｃをローテーションし、チーム対抗で１分間での

得点を競う。）

作戦を考える

チームに合った作戦を考えたり選んだりする。

満塁三角ベースボール

チームの作戦を確認し、ゲームを行う。

作戦をふり返る

作戦がうまくいったかを話し合う。

守備返球ストライクゲーム

作戦タイム

＜作戦＞（例）

・打順の変更

・打者が守備位置を見て、打つ方向を考える。

Ａ

Ｂ

Ｃ

ふり返り 「作戦で考えたように、守りの位置を見て打つ方向をねらうことができましたか。」

めあて 「チームで作戦を考えて、ゲームを楽しみましょう。」

ドリルゲーム

個人的技能の習得や習熟

を目的とした記録達成の

ゲーム

作戦を選んだり、工夫したり

してゲームを楽しむ。