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《中国近现代史纲要》绪论
1.为什么要开设“纲要”课
2.中国近现代史的内涵和时限
3. 教材的框架体系
4. 如何学好“纲要”课
《中国近现代史纲要》绪论
一、为什么要开设《中国近现代史纲要》
《中国近现代史纲要》绪论
（一）帮助大学生掌握历史发展的全过程，正确总结经验，认识国情，学会全面地分析矛盾，解决问题
“纲要”教材编写组首席专家沙健孙
如何分析 1999年的“五·八事件”
《中国近现代史纲要》绪论
美国意图搞垮中国的《十条戒令》
布热津斯基向克林顿提建议：要他为自己、为美国、也为人类建“世纪之伟业”，“把20世纪兴起的社会主义消灭在20世纪”。
《中国近现代史纲要》绪论
（1）尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视，进一步公开反对他们多年来所受的思想教育，特别是共产主义教条。 替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，鼓励他们进行性的滥交。 让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调的吃苦耐劳精神。
《中国近现代史纲要》绪论
（2）一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波等，进行宣传，使他们向往我们的衣食住行、娱乐和教育方式。
（3）一定要把他们青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们热衷于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。
《中国近现代史纲要》绪论
（4）时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的意识中种下了分裂的因子。特别是要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是绝对不能忽视的。
（5）要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，并想方设法组织他们的言辞来攻击他们自己。
《中国近现代史纲要》绪论
（6）在任何情况下都要宣传民主，一有机会，不管是大是小，有形无形，就要抓紧民主运动。无论是在什么场合，什么情况下，我们都要不断地对他们（政府）要求民权。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的有理。我们抓住一个人是一个人，占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。
（7）要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的把握摧毁他们的信用，使他们的货币贬值，通货膨胀。只要他们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。
《中国近现代史纲要》绪论
（8）要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈善地去援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一个疲软的政府就会带来更大更强的危险。
（9）要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他们的传统价值观，要利用一切来毁灭他们的道德良心，摧毁他们自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们吃苦耐劳的精神。
（10）暗地运送各种武器，装备他们的一切敌人，和可能成为他们敌人的人们。
纪念“五四运动”80周年
新中国成立50周年庆典
将要收回澳门主权
不敢向美国宣战
不敢与美国断交
“六四风波”
三大活动
一个回避
两个不敢
最终目标 开放党禁后民主选举，共产党下台
《中国近现代史纲要》绪论
当年在总结中国遭受各国列强侵略时毛泽东曾经说过：
“我国从19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105年时间，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我们，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外，没有一次战争不是以我国失败，签订丧权辱国的条约而告终。其原因，一是社会制度腐败，二是经济技术落后。”
《中国近现代史纲要》绪论
落后就要受欺挨打
社会制度
科学技术
综合国力.
可如今中国大使馆为什么又被轰炸呢？
腐败就会自我断送
社会制度的腐败
官员行为的腐败.
《中国近现代史纲要》绪论
资源力
经济力
军事力
精神力
科技力
五大要素
最基本要素
基础和核心
外部体现和象征
主导和控制
重要的支撑
硬国力
软国力
《中国近现代史纲要》绪论
（二）帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民为什么做了“三个选择”
三个选择
社会主义.马克思主义.
党的领导.
《中国近现代史纲要》绪论
1. 为什么选择了马克思主义？
《中国近现代史纲要》绪论
2. 为什么选择了中国共产党的领导？
《中国近现代史纲要》绪论中国政府对事件采取了得体而睿智的处理
事件的处理使得美国“偷鸡不成蚀把米”
《中国近现代史纲要》绪论
《中国近现代史纲要》绪论
3. 为什么选择了社会主义？
《中国近现代史纲要》绪论“五·八事件”引发的思考：要发展社会主义中国
《中国近现代史纲要》绪论
（三）能够激发我们的爱国热情和民族自豪感、自信心
1. 在祖国危难之际，各阶层都在顽强抗争
《中国近现代史纲要》绪论 甲午战争中邓世昌等爱国官兵以身殉国
《中国近现代史纲要》绪论
张自忠：抗战期间为国捐躯的国民党上将
1940年5月1日，日军纠集10万兵力，分三路进犯襄樊。他致书全军将士：“为国家民族之决心，海不枯，石不烂，决无半点改变。”
5月16日日军逼近，他带兵坚守阵地，对部下说：“今日是我报国时矣！” 身中
数弹仍继续杀敌。在与敌人的拼搏中壮烈殉国。
《中国近现代史纲要》绪论
1940年5月28日，重庆国民政府举行隆重葬礼，追封张自忠为上将。 蒋介石手书：“荩忱忠勇义烈，牺牲成仁，光荣一死，炳彪千秋”。
8月15日，延安各界人士举行追悼大会，毛泽东、周恩来、朱德分别送了“尽忠报国”、“为国捐躯”、“取义成仁”的挽词。 1982年，中华人民共和国民政部追认张自忠为革命烈士。
《中国近现代史纲要》绪论
抗日名将杨靖宇英勇抗敌，令对手为之惊叹
《中国近现代史纲要》绪论2. 在祖国贫穷之时，很多海外赤子归国奉献
《中国近现代史纲要》绪论
钱学森：“我从1935年去美国，1955年回国，在美国呆了20年。20年中，前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。我在美国那么长时间，从来没想过这辈子要在那里呆下去。”
《中国近现代史纲要》绪论
回国后，钱学森成为新中国导
弹事业的开创者。从第一颗原子弹到第一颗导弹研制成功，美国用了13年，而我国仅用了两年多的时间。
美国一位专栏作家这样说：“金波尔的话说错了，钱学森在科学上的价值岂止只抵三、五个师的兵力，他替中共研制的飞弹，不但完全平衡了中共与美国之间战略武器的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡。同时，在美、苏两大军事强权之间，中国以其飞弹实力，加上10亿人口，与苏、美形成了鼎足之势，简直是以一人之力换一国之力。”
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3. 中华民族是经历磨难仍位于世界前列的民族
《中国近现代史纲要》绪论
英国哲学家罗素：从孔子时代以来，古埃及、巴比伦、马其顿、罗马帝国都先后灭亡，只有中国通过不断进化而依然生存。
德国哲学家黑格尔：只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上惟一持久的国家，征服无从影响这样的一个帝国。
《中国近现代史纲要》绪论
（四）为学习好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》提供有关的历史知识，提高大学生的人文素质
《中国近现代史纲要》绪论
二、 中国近现代史的时限
《中国近现代史纲要》绪论（一）人类历史的断限和分期
古代：远古～
外中对比
1640年 夏 ～ 1840年
近代：1640年～1917年 1840年～ 1919年
现代：1917年～1945年 1919年～ 1949年
当代：1945年～当今 1949年～ 当今
《中国近现代史纲要》绪论
（二）中国近现代的断限和分期
1840 1919 1949 1956 至今
旧民主主义革命 新民主主义革命
中国近代史
（半殖民地半封建社会）
中国现代史
（社会主义社会）
《中国近现代史纲要》绪论
三、教材的框架体系
《中国近现代史纲要》绪论
分为三编
上编1840—1919
中国沦为半殖民地半封建社会
地主阶级、农民阶级、资产阶级救亡图存的探索和失败
中编1919—1949 中国共产党领导中国人民实现民族独立和人民解放
下编1949—至今中国共产党领导中国人民实现国家富强和人民富裕，开辟中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
《中国近现代史纲要》绪论
上编 从鸦片战争到五四运动前夜
第一章 反对外国侵略的斗争 第二章 对国家出路的早期探索 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
《中国近现代史纲要》绪论
中编 从五四运动到新中国成立
第四章 开天辟地的大事变 第五章 中国革命的新道路 第六章 中华民族的抗日战争 第七章 为新中国而奋斗
《中国近现代史纲要》绪论
下编：从新中国成立到 社会主义现代化建设新时期
第八章 社会主义基本制度在中国的确立
第九章 社会主义建设在探索中曲折发展
第十章 改革开放与现代化建设新时期
《中国近现代史纲要》绪论
四、如何学好中国近现代史纲要四、如何学好中国近现代史纲要
《中国近现代史纲要》绪论
1. 1. 要注意以世界眼光审视中国要注意以世界眼光审视中国
2. 2. 要精读几本有关历史书籍要精读几本有关历史书籍
3. 3. 要开动脑筋，学会发散思维要开动脑筋，学会发散思维
4. 4. 要善于进行历史事件的分析对比要善于进行历史事件的分析对比
《中国近现代史纲要》绪论
1．你将怎样学好《中国近现代史纲要》？
2．你怎样理解开设《中国近现代史纲要》的必要性？
复习思考题： 复习思考题：
