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幼兒防災教育 教材及教學模組運用 邱瓊慧 國立臺北護理健康大學 嬰幼兒保育系助理教授 [email protected]

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幼兒防災教育教材及教學模組運用

邱瓊慧

國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授[email protected]

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幼兒防災教育

教什麼? 學什麼?

•防救計畫的規劃

•各類災害的避難方法

•學習自保的方法

•熟習避難動作

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幼兒園災害防救計畫

• 幼兒園災害▫ 特性與類別

▫ 災害管理

▫ 校安中心

• 幼兒園災害防救計畫之推動▫ 防災演習

▫ 緊急應變

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幼兒園災害分類

• 天然災害

▫ 地震

▫ 颱風

▫ 水災

▫ 坡地災害

• 人為災害

▫ 火災

▫ 傳染病(腸病毒)

▫ 中毒、誤食

▫ 交通事故

▫ 跌撞傷

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危機或災害的三大特性

突發性

不確定性

急迫性

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危機或災害三個特性

突發性 災害不見得有前兆,有前兆也常被忽略,災害發生令人促及不妨

不確定性 環境周邊的變數是複雜而不確定的,一些認為發生機率不高的負面資訊易被忽視,反造成重大災難。

急迫性 危機的突發性、不確定性,產生了處理時各項決策時間的壓力和困難度。

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災害管理規劃注意事項

• 1.建立在事實及有效的假定上

• 2.基於研究與知識的基礎上

• 3.減少不確定狀況與因素

• 4.區分災害中各個因素的輕重緩急與處理的先後順序

• 5.即時行動,落實在執行上

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美國聯邦災害管理局

•四階段論

▫減災(Mitigation)

▫整備(Preparedness)

▫應變(Response)

▫復原(Recovery)

預防

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災害管理四階段

平時減災

Mitigation

災前整備

Preparedness

災中應變

Response

災後復原

Recovery

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幼兒園防災教育的可行做法

• 單一防災教育活動

• 安全教育相關主題

• 融入一般主題教學

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幼兒園防災教育的可行做法

單一防災教育活動

安全教育

相關主題

融入一般教學活動

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• 定期或不定期的防災演練

• 地震演習

• 火災研習

• 消防隊入園指導

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• 交通安全

• 校園安全

• 衛生安全

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我愛我家

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融入主題教學

• 「我愛我家」主題

• 原本只是一個普通的「我愛我家」主題

• 隨著跟孩子討論的結果,慢慢演化為融入「家庭安全」、「地震、火災」等避災的課程

• 安排校外教學,參觀防災教育科學館

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透過家中平面圖和幼兒討論家中危險的地方

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參訪「防災教育科學館」之後的討論

• 討論參訪「防災教育科學館」,學到了什麼?

• 再次練習正確的避災動作

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討論• 透過討論,確認防災相關概念和知識

遊戲

• 製作成「大富翁遊戲」,深化幼兒的防災知識

學習單• 家庭防災卡

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臺灣的家庭防災卡

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課程中可以再增加什麼?

• 1991報平安留言台

• 求救的方法

• 防災逃生包

• 防災頭套

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宜蘭縣中小學及幼兒園防災教育網

• http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/20984/catid=59615

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校園災害防救計畫資訊系統

• http://disaster.edu.tw/sdps/

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內政部消防署-防災資訊網

• http://www.nfa.gov.tw/main/Unit.aspx?ID=&MenuID=509&ListID=378

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日本的幼兒園防災教學案例

• 1.地震來了,變身臭蟲

• 2.「踩蛋殼」體驗

• 3.千斤頂壓身救助體驗

• 4.繃帶製作

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日本的幼兒園防災教學案例

• 1.地震來了,變身臭蟲

▫ 目的:深入瞭解地震發生時該要如何應對。。

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日本的幼兒園防災教學案例

• 2.「踩蛋殼」體驗

▫ 目的:地震稍停時,如何不受傷的緊急避難。

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日本的幼兒園防災教學案例

• 3.千斤頂壓身救助體驗

▫ 有人在求救歐~

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日本的幼兒園防災教學案例

• 4.繃帶製作

▫ 受傷時,可以利用什麼包紮?

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• 不語.不跑.不推 日本防災保命從小教

全文網址: 不語.不跑.不推 日本防災保命從小教 -防災與都更 - 提升台灣 - udn時事話題http://mag.udn.com/mag/news/storypage.jsp?f_ART_ID=337959#ixzz2VG1OqglnPower By udn.com

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地域教育推進ネットワーク東京都協議会• http://www.syougai.metro.tokyo.jp/sesaku/net/

netkyou0812.htm

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• 幼児向け防災教育用カードゲーム「ぼうさいダック」【(社)日本損害保険協会】

• http://www.bousai.go.jp/kyoiku/keigen/torikumi/kth19002.html

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感謝聆聽,敬請指教~