教育實習注意事項暨

教師資格考試準備要領

--教育心理學

餐旅大學師培中心實習職前研習

大 綱

• 實習注意事項

• 中等教師資格考試相關資訊

• 教育心理學考試重點與趨勢

• 參考書目與網站

• 資格考準備要領

面對教甄，各階段你必須做什麼？

大學─學科知識、發展專長、累積證照

實習─班級實務、累積經驗、行政訓練

考試準備─筆試、試教、口試、檔案準備

因為通過教師資格考試後的教師甄選包括：

筆試、口試、試教、實作

實習注意事項： 1.基本態度

1. 禮貌與守時

2.多做事.多觀察.多思考.多請教.多記錄 為自己打拼的勇氣，去承擔一些該與不該的責任。

要有重點、要有紀錄、要有問題、要有省思

3.團隊 讀書會(教育、專業科目、試教、口試)

4.固定且善用讀書時間 持續讀書

5.堅定的信念 有行動，成功亦隨之而來。

實習注意事項： 2.班級經營

觀摩見習→介入班務→持續學習→綜合評量

» 各項級務及行政配合事項的處理

» 班級常規的制定與維護

» 班級氣氛如何以及形塑原因

» 特殊個案的輔導

» 突發事件與危機處理

» 親師溝通的原則與技巧

實習注意事項： 3.教學實習

觀摩見習→實習試教→回饋校正→再教學

學生特質的了解

教學流程的掌握

教學方法和技術的提升

口語的表達

學習情境的營造

評量方法

Ps.1.請留意並記錄學生的迷思概念或動作.以備未來試教使用。2.保留教具。3.請益高手

實習注意事項： 4.行政實習

觀摩見習→協助行政→持續學習

各處室的功能與目標

年度計畫的執行

臨時活動的實施

組織氣氛與領導風格

與其他處室的合作

與教師的互動

Ps.雖然你常在做布置的動作.但是請記得多問各處室的業務範疇與各條法規。

實習注意事項： 5.參加研習

包含校內.校外的研習

專業知能的提升—認識新的教學策略與教學方法

人際互動的增進—認識一些能力很強的老師，或者是一些很願意學習的正能量老師…人脈的建立

教育趨勢的了解—了解改革趨勢

中等教師資格考試相關資訊

高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定更名為高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試(107/3/26發布)

教檢考試科目與考試時間 （一）共同科目：

1.國語文能力測驗 （選擇與作文100分鐘）

2.教育原理與制度 （選擇題及問答題80分鐘）

（二）專業科目：

1.青少年發展與輔導（選擇題及問答題80分鐘）

2.中等學校課程與教學（選擇題及問答題80分鐘）

中等教師資格考試相關資訊

教檢通過之規定

四科各以100分為滿分，符合下列規定為及格

總成績平均滿60分（平均數若出現小數位

數，不採取任何進位法）

不得有2科成績均未滿50分

不得有1科成績為0分

高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定歷屆及格率

人數

年度

到考

人數

及格

人數

通過率

(%)

98 10,891 6,933 63.7

99 10,729 6,852 63.8

100 9,575 5,641 58.9

101 9,077 5,608 61.8

102 8,971 5,071 59.0

103 8,494 5,224 61.5

104 8,091 4,287 52.99

105 8,306 4,217 50.77

106 8,872 4,843 54.59

107 8,670 4,624 53.33

教育心理學歷屆考題分類概要以《張春興教育心理學三化取向》為主

年度 認知發展

社會發展

行為學習論

認知學習論

人本學習論

學習動機

智力理

論與個別差異

多元

智能

教學

評量

名詞

與

其他

97 1 1 1 2 2 2 1

98 1 4 1 1 1 2

99 1 3 1 1 1 3

100 2 3 2 1 2

101 1 1 2 2 1 3

102 1 1 4 2 1 1

103 1 1 2 1 1 4

104 1 1 2 3 2 1

105 1 2 2 1 1 3

106 1 2 1 6

total 6 8 17 22 1 10 6 3 3 24

教育心理學核心焦點

各派理論： 行為論、認知論、人本論、動機理論 發展： 認知發展、人格發展、社會發展、道德發展

學習歷程：

制約反應（古典制約、操作制約）、觀察學習（社會學習論）、訊息處理論

教育心理學核心焦點 重要人物： Piaget、Vygotsky、Bruner、Freud、Erikson、Maslow、Kohlberg、Gardner

、Weiner、Ausubel...

重要名詞： 前導組織、畢馬龍效應、習得無助感、鷹架作用、後設認知、個別化教學、學習遷移、多元智能、普力馬原則...

教育心理學考題趨勢-1

強調發展論、學習論、學習動機與個別差異（智力理論）。

有些題目是整合題（即可能包括認知論、行為論...），可多區辨異同。

重視「情境題」。

社會發展論（Erikson和Kohlberg）很重要，但因為和考科（青少年發展與輔導）重複，所以出題較少。

情境題舉例 背誦題

根據艾瑞克森(E. Erikson)的看法，下列何者是國小學童的心理社會危機？

(A)自動自發對退縮愧疚 (B)友愛親密對孤獨疏離

(C)勤奮進取對自貶自卑 (D)自主行動對羞愧懷疑

情境題 根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其主要的發展危機？

(A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性

(B)協助他得到成功完成各種工作的經驗

(C)給予他嘗試獨立完成各種工作的機會

(D)對他的各種需求給予適當且立即的回應

教育心理學考題趨勢-2

認知學習論（訊息處理論、Ausubel意義學習論、Vygotsky鷹架理論）乃現今教心主流，需要重視。

心理學專有名詞每年有1-2題：普力馬原則(Premack Principle), 時近效應(recency effect)，漣漪效應 （ripple effect）,大魚小池效應(Big-Fish-

Little-Pond Effect)...

需注意議題：多元智能、多元評量、建構主義教學、後設認知、閱讀教學(PIRLS、 PISA)

教育心理學參考書目

張文哲譯（2005）。教育心理學。台北：學富。

林生傳主編（2007）。教育心理學。台北：五南

張春興（2009）。現代心理學。台北：東華。

陳嘉陽的教育概論 (分上、中、下冊)

教甄歷屆考古題

全國教師選聘網上考上教甄者所整理出來的筆記

參考網站

教育部教師資格檢定網站

1111教職網（須加入會員）

教育圓夢網（須加入會員）

阿摩雲端題庫（須加入會員）

教育部全國高級中等以下學校教師選聘網

(今年高職缺很多)

準備要領

讀什麼？

你覺得直接讀講義、重點整理好嗎？為什麼？

我們來看看講義的整理

建議每科至少精讀一本教科書

不要死背.要看舉例(因為情境題)

準備要領

（一）讀書方法－－SQ3R Survey概覽 ：迅速、概略地瀏覽，知道概略內容。

Question提問：可以用「誰」、「什麼」、「何時」、「何處」、或「為何」等疑問辭來問自己。設文章的第一個標題為「後設認知」，你就自問「什麼是後設認知？」「後設認知對學習有何影響？」

Read精讀：畫重點，作眉批，或用螢光筆作記號以加強印象 寫筆記

Recite背誦

Review複習

準備要領

（二） 做筆記方法：使用活頁紙

條理分明：以主題為整理首要，列大綱方式書寫。

隨時補充：各書對相關主題會略有不同說明，可隨時將之補充。

隨時翻閱：攜帶身上，隨時複習。

整理方式—1頁1題.註明頁碼

試述Marcia對青少年自我認同狀態的看法與分類，並分析說明現今自我的統合狀態。

答:一. 自我認同的意義—

二. 自我認同的分類—

1.定向行統合: …

2.未定型統合: …

3.早閉型統合: …

4.迷失型統合: …

三.我的統合狀態—

準備要領

（三）成立讀書會

組讀書會優點：

1.督促讀書進度

2.互相分享重點與心得

3.相互分享資訊

4.互相鼓勵打氣

準備要領

（四） 適時給自己增強物：

安排時程、訂立目標—

近期

中期

長期

預祝各位

實習與考試順利

心想事成