Edição 56

Secretaria Municipal de Educação

03 a 10/12/2014 ANO II Nº 56 Notícias da Rede Municipal de Educação de Natal

Informativo

Semanal

Veja nessa edição:

Projeto do Instituto Ayr-ton Senna é apresenta-do à equipe técnica da SME - Pág. 2 e 3.

Escola Municipal Mon-senhor José Alves Lan-dim realiza o I Festival de Pipas - Pág. 5.

ÚLTIMA HORA

A Prefeitura do Natal, atra-vés da Secretaria Municipal de Educação (SME), convida a todos para participarem da “Grande Caminhada da Paz”, que vai acontecer no domingo, dia 21 de dezem-bro. A concentração está marcada a partir das 15h no Complexo Cultural da Zona Norte de Natal. Mais deta-lhes na próxima Edição.

A secretária municipal de Educação participou na manhã deste sábado (29), no Ginásio Nélio Dias, na Zona Norte de Natal, da solenidade de formatura de 8.000 alunos do Pro-erd, Programa Educacio-nal de Resistência às Dro-gas e à Violência, atendi-dos no 2° semestre de 2014, com faixa etária de 09 a 12 anos, do 5° ano do Ensino Fundamental, nos municípios de Natal e Parnamirim.

A cerimônia contou com a presença de autoridades como a governadora do Estado, Rosalba Ciarlini; do governador eleito, Ro-binson Faria; do secretá-rio de Segurança, Eliéser Girão; do Comandante da Policia Militar, Coronel Araújo; da secretária de Educação de Parnamirim, Vandilma de Oliveira, en-tre outros.

Na ocasião, a secretária Justina Iva de Araújo Silva foi homenageada com a placa "Amiga da Criança", entregue pela governado-ra Rosalba Ciarlini, em reconhecimento a sua contribuição no trabalho de combate às drogas no

município de Natal e em apoio ao Proerd, programa que segue empenhado em fortalecer, nas cri-anças e adolescentes, uma cultura de paz, jun-to a qual se desenvolve a consciência ética e cidadã.

O evento contou com a apresentação da banda ‘Geração Proerd’; banda de música da Polícia Mili-tar, que cantou o Hino Na-cional; da apresentação de todos os seguimentos da Policia Militar como: Ron-da Escolar, Bope, BPCho-que, Rocam, Cavalaria, Cipam, CIOAE, entre ou-tros; apresentação de gi-nastas do Colégio Maria Auxiliadora; da cantora Marina Elali; mensagem dos Artistas: Mafaldo Pin-

Secretária de Educação de Natal é homenageada na formatura do Proerd

to, da apresentadora Pris-cila Freire, do Cacá, voca-

lista da banda Grafith en-tre outras apresentações artísticas e musicais.

A comandante do Proerd, Coronel Margarida, falou da importância da realiza-ção do Programa não só para a cidadania dos jo-vens, mas para toda a soci-edade potiguar. "Quanto mais informados e consci-entes estiverem os nossos jovens, melhor será a se-gurança pública do Rio Grande do Norte", disse.

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Projeto do Instituto Ayrton Senna é apresentado à equipe técnica da SME

A gerente de programas da Área de Educação Formal do Instituto Ayrton Senna, Maria Regina Baro-ni, participou na manhã desta quinta-feira (27/11) no Centro Municipal de Referência em Edu-cação Aluízio Alves (Cemure), da reunião com a equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação(SME) para apresentar uma pro-posta de parceria. Na ocasião, a secretária municipal de Educação, Justina Iva acompanhou a expla-nação e todos detalhes que vão a partir das contribuições do Insti-tuto e do município para formali-zar a parceria. Uma integração que traz ainda como fontes de recursos: os 100% dos royalties de licenciamento das marcas Ayr-ton Senna e Senninha, doados pela família do piloto; as empre-sas que aportam recursos e a do-ação de pessoa física.

O projeto de parceria tem como objetivo principal melhorar a qua-lidade da educação nas escolas da rede municipal, através de pro-gramas que estão incluídos nas propostas do Plano Nacional de Educação (PNE) com consequên-cia que impacte no pedagógico da unidade escolar elevando os indi-cadores de aprendizagem. Os Pro-

gramas são aplicados nas redes de ensino com o pro-pósito de superar os principais problemas que impe-dem o su-cesso dos alunos, como o analfabe-tismo, a defasagem idade e ano de estudo, incluindo o abandono escolar. Atra-vés de propostas organizacionais e ferramentas eficazes disponibiliza-das à secretaria de educação e uni-dades escolares, de forma a otimi-zar os recursos humanos, materi-ais, financeiros e pedagógicos dis-

poníveis. Os gesto-res educa-cionais e os profes-sores rece-bem capa-citação e uma equi-pe acom-panha o passo a passo dos programas para que

qualquer problema possa ser resol-vido durante o processo, sem com-prometer o aprendizado do aluno.

Maria Regina explicou como funci-ona o trabalho do Instituto. “Nós desenvolvemos programas para atuar junto às secretarias de educa-ção nas propostas de solução de problemas que atingem o ensino público.” Ela falou sobre cada pro-

grama da organização e contou como funciona o processo das parcerias. “Todos esses programas do Instituto são ofertados às secretarias de educa-ção. Diante de um diagnóstico da situ-ação, podem estabelecer uma parce-ria conosco para implementá-los nas escolas públicas daquela determinada região”.

Maria Regina apresentou os dois pro-gramas “Se Liga” e “Acelera Brasil”, que funcionam nas escolas, fazendo a correção de fluxo escolar na primeira fase do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). Os programas trabalham com crianças de nove a 14 anos utilizando material didático e metodologia pró-pria, buscando resgatar a auto-estima e proporcionar autonomia aos estu-dantes. O “ Acelera Brasil” é um pro-grama emergencial, de correção de fluxo do Ensino Fundamental. Ele combate a repetência que gera a dis-torção entre a idade e a sequência de estudo que o aluno frequenta e, tam-bém, o abandono escolar. Contribui para que o aluno, em um ano, alcance o nível de conhecimento esperado para a primeira fase do Ensino Funda-mental, de maneira que possa avançar em sua escolaridade. Alunos do Acele-ra Brasil chegam a realizarem duas etapas em um ano letivo, de acordo

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Continuação

com seu aproveitamento, já que não se trata de promoção automá-tica. Funciona com os alunos alfa-betizados, mas que repetiram de ano, que são agrupados em salas de até 25 estudantes e acompa-nhados por um professor da rede de ensino devidamente capacitado para aplicar a metodologia do Pro-grama. Tanto os alunos como o professor têm acesso a material didático específico, além de moni-toramento e avaliação constantes. As aulas são pensadas para cum-prir 200 dias letivos com ativida-des integradas à realidade dos participantes. Há lições de casa, trabalhos em grupo, momentos voltados à leitura e um acompa-

nhamento personalizado pelo pro-fessor.

O outro programa “Se Liga”, ajuda a corrigir o fluxo escolar do Ensino Fundamental porque combate o analfabetismo nos anos iniciais, além de contribuir para a diminuição da evasão escolar. Em um ano, alfabeti-za crianças que repetem, porque não sabem ler nem escrever, para que possam frequentar o Acelera Brasil e, depois, retornar à rede regular. Fun-ciona com alunos que repetem um ou mais anos são avaliados para che-car seu nível de leitura e escrita. Caso não alcancem o desempenho deseja-do, entram no Se Liga. Em salas de, no máximo, 25 alunos, um professor da rede de ensino, devidamente ca-

pacitado, aplica a metodologia do Programa que, além da ênfase dada à leitura, oferece às crianças materi-ais específicos que facilitam e qualifi-cam o aprendizado.

Maria Regina disse ainda que as fa-ses de aplicação dos programas na parceira, teriam atuação entre os anos de 2015 a 2018. A secretária de Educação, Justina Iva, ressaltou que “esses programas se somam a outras ações educativas da Rede Municipal de Educação, e vão ser avaliados minuciosamente pela equipe técni-ca, buscando atender a demanda das escolas de menores Índices de Desenvolvimento da Educação Bási-ca (Ideb) para depois concluir a par-ceria com o Instituto Ayrton Senna”.

Mostra exibiu diversidade cultural da Escola Municipal Angélica Moura

de conheci-mentos fei-tos por 200 estudantes a partir de aulas e ati-vidades es-colares de projetos como o re-creio cultu-ral e o meio ambiente.

Numa das salas temá-

ticas foi exposto à forma como a matemática está presente no cotidi-ano, medindo o conhecimento dos visitantes através de jogos com com-primento, massa e capacidade, apli-cando as medidas como metro, qui-lo e litro. “O Mangue, uma riqueza biológica do bairro” e “Assim nasceu Natal" foram outros temas produzi-dos pelos alunos e representados

através de textos, desenhos, mapas, maquetes, linha do tempo, culinária e fotos de paisagens naturais.

A preservação de pontos turísticos de Natal, como morro do careca em Ponta Negra, foi um dos assuntos estudados por Stefany de Oliveira, 7 anos, aluna do 2º ano. “A maquete do morro do careca foi feita somen-te com material reciclado. Antiga-mente as pessoas subiam no lugar para descer de esquibunda, levando muita areia para o mar, deixando o morro cada vez mais baixo”, decla-rou Stefany a respeito da intenção do trabalho escolar para os visitan-tes da mostra.

A vice-diretora, Ana Maria Ribeiro, explicou que a programação da mos-tra cultural finalizou com a exibição de lutas marciais como Taekwondo do, de danças folclóricas como Ara-runa e Pastoril, tendo os estudantes como protagonistas e beneficiados dos projetos existentes na escola.

A XIV Mostra Cultural “Eu e meus espaços de aprendizagem” em várias salas temáticas da Escola Municipal Angélica Moura, serviu como culminância do ano letivo, apresentando trabalhos de leitura, Justiça Escola, Mais Educação e Horta Escolar. Pais e alunos visita-ram todas as dependências da es-cola, explorando uma diversidade


Instituto Rodrigo Mendes visita Escola Municipal Luiz Maranhão

O Instituto Rodrigo Mendes, atra-vés do próprio fundador da enti-dade, educador Rodrigo Hüdger Mendes, e sua equipe visitaram a escola municipal Luiz Maranhão na manhã desta quinta-feira (27/11) acompanhando os resul-tados do projeto “Portas Abertas para Inclusão – Esporte para To-dos”. O projeto contemplou a realização de um curso de forma-ção sobre educação física inclusi-va para 430 educadores, gestores

de escolas e técnicos das secretarias de educação das 12 capitais brasilei-ras que hospedaram a Copa do Mun-do de 2014. Também desenvolveu atividades para inclusão escolar de crianças com deficiência tendo como estratégia a educação física e o es-porte escolar.

Na sala de vídeo da Escola Municipal Luiz Maranhão, Rodrigo Mendes acompanhou a entrega de medalhas aos alunos que participaram dos

XXVIII Jogos Escolares Municipais (JEM’S), além de ouvir relatos sobre a experiência com alunos portadores de deficiências auditivas e físicas que participaram do projeto. Conversou com estudantes e professores, expli-cando o propósito do Instituto que leva seu nome. "Queremos mostrar como as escolas do Brasil e do mun-do vêm trabalhando para promover a inclusão dos alunos com deficiência em suas turmas regulares", disse. No Centro Municipal de Referência em Educação Aluízio Alves (Cemure), Rodrigo Mendes teve uma reunião com a secretária municipal de Educa-ção, Justina Iva, para firmar uma no-va parceria para o ano de 2015, com apoio do Fundo das Nações Unidas para a Infância – UNICEF. Como pri-meiro passo, está sendo concluído o projeto atual, sendo enviado a avalia-ção e todos os dados relacionado às atividades nas escolas que participa-ram neste período do Portas Abertas para Inclusão.

O educador Rodrigo Hübner Mendes, 42 anos, é administrador de empre-sas e gestor focado no terceiro setor. Teve lesão medular quando estava com 18 anos, em virtude de ter sido atingido por arma de fogo durante um assalto. Quase 20 anos após o ocorrido redescobriu-se no mundo das artes, apoiando artistas com defi-ciência. Fundou o instituto que leva seu nome e vem fazendo diferença na vida de milhares de jovens com deficiência. Fundado em 1994, o Ins-tituto Rodrigo Mendes é uma organi-zação sem fins lucrativos comprome-tida com a construção de uma socie-dade inclusiva por meio da educação e da arte. Suas ações visam colaborar para que a escola pública seja capaz de acolher toda e qualquer criança. Para isso desenvolve programas de pesquisa, produção de conhecimento e formação sobre educação inclusiva.

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Escola Municipal Monsenhor José Alves Landim realiza o I Festival de Pipas

dades. Nesse contexto, o Festival visa também resgatar o brinquedo e, ao mesmo tempo, sensibilizar o aluno sobre a importância da preservação dos espaços públicos para uso coleti-vo nas comunidades. O coordenador do festival e professor de Geografia, João Pedro, explicou que os critérios para escolha das pipas foram prota-gonismo, criatividade, originalidade visual, apresentação e trabalho de equipe. “O projeto tem a participa-ção das disciplinas de Geografia, Ar-tes, Matemática, Português, Educa-ção Física e História, e cada professor fez uma avaliação destas normas, além da observação do controle da pipa de acordo com o vento”, contou João Pedro.

Durante o Festival, além da exposi-ção de pipas, cordéis e trabalhos de-senvolvidos pelos alunos, houve ain-da o empinamento de pipas e a en-trega dos prêmios aos vencedores do concurso. No pátio da escola, a ban-da de São Gonçalo do Amarante, exe-cutou músicas regionais nos interva-los da abertura e entrega da premia-ção. Os vencedores do “I Festival de Pipas” foram: 1° LUGAR: Marcelo da Silva – Aluno do 8° ano B - Prêmio - 01 Bicicleta, 2° Lugar: Zildo Coelho Neto – Aluno do 9° ano B - Prêmio - Caixa de Som e 3° LUGAR: Jefferson Douglas da Silva Brito – Aluno do 6° ano C - Prêmio - Caixa de Som.

A Escola Municipal Monsenhor José Alves Landim realizou no sá-bado (29/11), o “I Festival de Pi-pas”, que faz parte do projeto Um Novo Olhar sobre o Espaço, de-senvolvido na instituição no se-gundo semestre de 2014, envol-vendo as disciplinas de Artes, Educação Física, Geografia, Histó-ria, Língua Portuguesa e o Mais Educação.

Com o objetivo de despertar no aluno um novo olhar sobre o es-paço em suas comunidades, com ênfase para a importância de sua preservação, o projeto foi desen-volvido através da interdisciplina-ridade envolvendo a temática nos conteúdos regulares de cada dis-ciplina. Todas as atividades, desde a criação da arte do projeto, fo-ram feitas pelos alunos como pro-tagonistas do processo de ensino e de aprendizagem.

O Festival foi criado como estraté-gia didático-pedagógica para atra-ir a atenção do aluno sobre a te-mática fazendo uma relação com os conteúdos de cada disciplina. Nesse sentido, os professores abordaram os conteúdos a partir

de temas como: a história das pipas, o espaço, o clima e o tempo, a paz, o respeito, as figuras geométricas, as obras de Portinari, as consequências do uso de material cortante nas pi-pas como o cerol, a intolerância, a solidariedade e a postura corporal e a coordenação motora dos alunos.

No decorrer do projeto, foram reali-zadas duas oficinas para a confecção de pipas, cujos instrutores foram os próprios alunos inscritos no Festival. Ao todo foram cerca de 100 alunos que participaram das oficinas, envol-vendo estudantes do 6º ao 9º anos. Jeferson Douglas, 15 anos, aluno e instrutor do 6º ano, disse que todos os instrutores saíram nas salas de aulas, orientando o processo de construção das pipas. “Os estudantes faziam as pipas coloridas ape-nas em um dia”, afir-mou Jeferson.

As pipas, que fazem parte do imaginário das crianças e dos adoles-centes como brinquedo popular, não está sendo mais usadas por falta de espaço nas grandes ci-


CMEI Maria Ilka apresentou Mostra de Arte Infantil

A “I Mostra de Arte Infantil” do Cmei Maria Ilka, localizado no bairro de Nova Descoberta, reu-niu trabalhos de 70 alunos do turno vespertino com temática de quatro artistas plásticos brasi-leiros. A mostra surgiu a partir das formações do Projeto Parala-pracá, explorando o mundo da arte a partir das diversas lingua-gens.

O trabalho foi desenvolvido com a leitura dos autores, produzindo camisetas e telas utilizando vá-rias técnicas começando com as crianças do berçário até o IV ní-vel. O berçário ficou com o tema “Pintando com Romero Britto”, o nível II com “A magia das cores e artes de Gustavo Rosa”, o nível III com “Fazendo arte com Tarsila Amaral” e nível IV com “Cândido Portinari – pintando o sete”. Du-rante a abertura da mostra os pais apreciaram as artes dos alu-nos e participaram de uma ofici-na de arte. Cada turma realizou uma parceria entre os pais e os alunos para pintar uma tela. “Todas as obras vão ser levadas para as residências dos autores”, afirmou Marcilene Silva, coorde-

nadora pedagógica do Cmei Maria Ilka.

A coordenadora e formadora do Pro-jeto Paralapracá , Selma Bedaque, comentou que a interpretação das professoras com as temáticas, con-duziu o trabalho de maneira bem articulada com a Educação Infantil. “Isso mostra que o projeto tem mui-tas possibilidades de criatividade, a partir da referência do Paralapracá, como foi apresentado nesta exposi-ção de arte muito bonita que valori-

za a criança”, disse Selma. A assesso-ra pedagógica do Departamento de Educação Infantil (DEI), Karla Azeve-do, que acompanha o Cmei Maria Ilka, explicou que as formações didá-ticas contribuíram para o sucesso da mostra de arte, “representa um olhar educativo nas perspectivas das Dire-trizes Curriculares para a Educação Infantil, considerando o protagonis-mo da criança”, ressaltou.

A mãe do aluno Ewerton Jonathan de quatro anos, Zaire Trindade, disse que foi a primeira vez que utilizou tintas e pinceis para fazer uma obra de artes plásticas, “ foi ótimo, nunca havia pintado antes em papel, so-mente as paredes de minha ca-sa”, falou animada. Outra mãe, Fran-cisca Arruda, genitora de Daniel Oli-

veira, quatro anos, achou a mostra muito boa, “porque houve uma inte-ração das crianças com a pintura, despertando o gosto pela arte”. A gestora do CMEI, Emanoela Araújo, apontou também um painel com oito telas produzidas por professores e funcionários, que contribuíram com o evento e não ficaram de fora da Mostra de Arte.


Educação em Tempo Integral é tema de Seminário da SME

A Secretaria Municipal de Educa-ção (SME), através do Departa-mento de Ensino Fundamental e do Setor de Educação em Tempo Integral realizou o seminário de ‘Educação Integral e formação Humana: Saberes Essenciais’, no Centro Municipal de Referência em Educação Aluízio Alves (Cemure), com o objetivo de provocar a reflexão hu-mano e social por meio da Educação Integral.

O evento contou com apro-ximadamente 430 partici-pantes sendo coordenado-res, monitores e alunos do programa ‘Mais Educação’; coordenadores e gestores das escolas; oficineiros do Programa ‘Escola Aberta’ e parceiros do programa ‘Mais cultura’.

Nos dois dias de seminário a programação teve apre-sentações culturais, a con-ferência sobre ‘Direitos Hu-manos e Educação Integral:

um encontro possível e necessário para a formação cidadã’, ministrada pelo professor mestre Rogério Lima, do CERES/UFRN; a mesa redonda ‘Escola e Cultura comunitária’, com a participação de Vera Santana, da conexão Felipe Camarão; Giovanna Araújo e Luciane Medeiros da SME e

a conferência sobre ‘Currículo na perspectiva da Educação Integral’, com o mestre Mackson Luiz Fernandes da Costa, da UFRN.

De acordo com a chefe do setor de Educação em Tempo Integral, Idelúzia Andrade de Mendonça o seminário discu-tiu temas ine-rentes ao pro-cesso de forma-ção de educado-res e de reestru-turação do currí-

culo na perspectiva da Educação In-tegral. “Foi proposto um novo olhar para as experiências de aprendiza-gem, o tempo e espaços educativos contemplando as dimensões que contribuem para uma educação emancipadora”, disse.

Carlos Eduardo Nunes Alves

Prefeito

Justina Iva de Araújo Silva

Secretária

Judineide Domingos C. Souza

Secretária Adjunta de Gestão Pedagógica

Pedro Jorge C. F. Silva

Secretário Adjunto de Gestão Escolar

Jacqueline Serafim

Assessora de Imprensa

Informativo Semanal Expediente: Informativo produzido pela Assessoria de Comunicação Social da Secretaria Municipal de Educação

Equipe de Jornalismo

Editoria: Jacqueline Serafim

Reportagens: Ana Flávia Menezes, Jacqueline Serafim e Adrovando Claro.

Fotos: Adrovando Claro e Manoel Barbosa

Assistente da Comunicação: Felipe Dantas

Contato: Rua Fabrício Pedrosa, 915. Areia Preta. Natal/RN

Prefeitura Municipal do Natal

Secretaria Municipal de Educação

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de pauta, mande mensagem para a Assessoria de Comu-nicação da SME.

Nosso e-mail é

imprensaeducacao@gmail. com

Informativo Semanal

A festa também contou com a presença dos pais, familiares e a comunidade do bairro Felipe Camarão. O objetivo da amostra é de conhecer a cultura como um patrimônio local e naci-onal, somada as incorpora-ções culturais africanas e indígenas, desde a alimen-tação até as várias formas do mundo cotidiano. Os estudantes apresentaram uma releitura das obras de Romero Britto e apresenta-ções do Pastoril, Folclore e Circo Nômade, além de vá-rias atividades de gênero lúdico para abrilhantar ain-da mais o evento. O berçá-rio II apresentou “O Peixe”; já os níveis I “A Flor” e “A Borboleta”; os níveis II “O Gato” e “O Cachorro Azul” e o nível III se apresentou com “O Peixe”.

O gestor do CMEI, Welling-ton Júnior, afirma que a importância da amostra é divulgar para toda a comu-nidade os trabalhos que são executados no decorrer do ano letivo. “Os mesmos

foram feitos em mediação do professor com a crian-ça, e um dos objetivos é colocar os alunos em con-tato com as mais diversas culturas”, disse.

A senhora Maria Francisca que é mãe do aluno Gabri-el Lucas, de 4 anos do nível II, assistiu a todas as apre-sentações e estava encan-tada com a participação do filho. E reconhece a impor-tância dessas atividades culturais para o aprendiza-do e desenvolvimento da criança.

Estavam presentes no evento as assessoras peda-gógicas do Departamento de Educação Infantil (DEI), Karla Azevedo e Joselídia Marinho. A professora Kar-la Azevedo fala que “o De-partamento de Educação Infantil por meio da SME sempre valoriza e tem sido enfático em suas forma-ções, privilegiando o eixo brincar na Educação Infan-til, já que cultura tem tudo a ver com a infância”.

CMEI Doutora Zilda Arns realizou III Amostra Cultural

O Centro Mu-nicipal de Educação Infantil (CMEI) Dou-tora Zilda Arns realizou a III Amostra Cultural com o tema: “Praticando a cultura atra-vés da arte, música e mo-vimento”. O evento con-tou com a participação de aproxi-madamente 150 crian-ças, na faixa etária de um ano aos quatro anos, das turmas do berçário ao nível III.

De acordo com o diretor Wellington Júnior, esta amostra de cultura foi preparada ao longo do ano letivo, procurando mostrar as principais ati-vidades desenvolvidas pelas crianças, no sentido das mesmas exporem os seus trabalhos, com a mediação direta dos edu-cadores, a partir de estu-dos realizados com a co-ordenação pedagógica e a gestão, a fim de orien-tar e apoiar as ações res-ponsáveis pelo estímulo às crianças, com reco-nhecimento e valorização de que preservar a cultu-ra brasileira e local é adentrar na cultura afri-cana e indígena, com a ideia essencial de fortale-cer a política de educa-ção para igualdade étnica e de forma prática.

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