Educación Cristiana

Educación Cristiana

En el nuevo testamentoEn el nuevo testamento

EducaciónCristiana

EducaciónCristiana

En el nuevo testamentoEn el nuevo testamento

1. La tradición – Contar historias

2. Altares o Monumentos

3. Festivales o Celebraciones

4. Símbolos

5. Adoración

Métodos de educación en el

Antiguo Testamento

Métodos de educación en el

Antiguo Testamento

Jesús como MaestroJesús como Maestro•Rabí = maestro. Educación de un niño judio en los

tiempos de Jesús. Bet Sefer. 5-10 años escuela (primaria)

Gene1 - Deut 34 (memorizaban)Bet Talmud 10-15 los mejores

estudiantes se aprendian el resto Josue 1 – Malaquias 4.

Bet Misrah 15 años en adelante convertirse en el discipulo de un maestro o de un rabi. Aplicar o vivir la escritura.

¿Puede llegar a ser como yo?El maestro le decia….Sigueme. “Que el polvo de tu maestro te cubra” A los 30 años. Se levantaba como rabi.

•Rabí = maestro. Educación de un niño judio en los

tiempos de Jesús. Bet Sefer. 5-10 años escuela (primaria)

Gene1 - Deut 34 (memorizaban)Bet Talmud 10-15 los mejores

estudiantes se aprendian el resto Josue 1 – Malaquias 4.

Bet Misrah 15 años en adelante convertirse en el discipulo de un maestro o de un rabi. Aplicar o vivir la escritura.

¿Puede llegar a ser como yo?El maestro le decia….Sigueme. “Que el polvo de tu maestro te cubra” A los 30 años. Se levantaba como rabi.

¿Cuál fue el propósito primordial de Jesús

como maestro?

¿Cuál fue el propósito primordial de Jesús

como maestro? • El propósito primordial del

ministerio de Jesús era la transformación de vidas, que participaran plenamente en el reino de Dios en su plenitud.

• El propósito primordial del ministerio de Jesús era la transformación de vidas, que participaran plenamente en el reino de Dios en su plenitud.

• De igual forma, el propósito de la educación cristiana es la transformación de vidas, no la simple trasmisión de verdades o conocimiento.

• De igual forma, el propósito de la educación cristiana es la transformación de vidas, no la simple trasmisión de verdades o conocimiento.

¿Cuál fue el propósito primordial de Jesús

como maestro?

¿Cuál fue el propósito primordial de Jesús

como maestro? • Cuando Jesús se enfrentó a los

fariseos, deseaba la transformación de ellos. Incluso la de Judas.

• Cuando Jesús se enfrentó a los fariseos, deseaba la transformación de ellos. Incluso la de Judas.

• Cuando enseñamos, esta también debe ser nuestra meta. No enseñamos ideas, le enseñamos a la gente para su transformación.

• Cuando enseñamos, esta también debe ser nuestra meta. No enseñamos ideas, le enseñamos a la gente para su transformación.

• Cuando otros rabíes enseñaban en los días de Jesús, siempre citaban a alguien más. Siempre decían: “Está escrito…” Jesús tenía la autoridad de Dios y el pueblo se la reconoció. Al final del Sermón del monte dijeron... Mateo 7:29

• Cuando otros rabíes enseñaban en los días de Jesús, siempre citaban a alguien más. Siempre decían: “Está escrito…” Jesús tenía la autoridad de Dios y el pueblo se la reconoció. Al final del Sermón del monte dijeron... Mateo 7:29

¿De dónde provenía la autoridad de Jesús para

enseñar?

¿De dónde provenía la autoridad de Jesús para

enseñar?

• la misma. La autoridad viene de Dios. Debe entonces ser cuidadoso de modo que las palabras no sean las suyas. No puede decir a la congregación: “Esto es lo que pienso”, o “siento” sino “Así dice el Señor”.

• la misma. La autoridad viene de Dios. Debe entonces ser cuidadoso de modo que las palabras no sean las suyas. No puede decir a la congregación: “Esto es lo que pienso”, o “siento” sino “Así dice el Señor”.

¿Quién le da a los pastores la autoridad para predicar? ¿Quién le da a los pastores la autoridad para predicar?

• Dios, pero también respondemos ante la iglesia porque somos parte de la comunidad de fe. Somos responsables de decir la verdad.

• Dios, pero también respondemos ante la iglesia porque somos parte de la comunidad de fe. Somos responsables de decir la verdad.

¿Quién nos dá la autoridad para enseñar en la iglesia? ¿Quién nos dá la autoridad para enseñar en la iglesia?

• No, ellos responden ante la autoridad de Dios y de su iglesia local y global. ¿Qué tal si un maestro de escuela dominical de su iglesia enseñara que Jesús no era Dios? ese maestro era el más sólido y les gustaba a todos los niños porque era muy bueno. ¿Le dejaría seguir enseñando? No, el maestro estaba tomando su propia autoridad.

• No, ellos responden ante la autoridad de Dios y de su iglesia local y global. ¿Qué tal si un maestro de escuela dominical de su iglesia enseñara que Jesús no era Dios? ese maestro era el más sólido y les gustaba a todos los niños porque era muy bueno. ¿Le dejaría seguir enseñando? No, el maestro estaba tomando su propia autoridad.

¿Pueden los maestros de escuela dominical de su iglesia enseñar lo

que desean?

¿Pueden los maestros de escuela dominical de su iglesia enseñar lo

que desean?

Importante: Los pastores deben verificar que se enseña

en la iglesia

Importante: Los pastores deben verificar que se enseña

en la iglesiaSantiago 3:1Santiago 3:1

¿Cuál era la relación de Jesús con sus estudiantes?

¿Cuál era la relación de Jesús con sus estudiantes?

• Un maestro cristiano no puede sencillamente llegar, dar información y salir. Tiene que compartir su vida con sus alumnos. Es mucho más que una simple hora de clase.

• Un maestro cristiano no puede sencillamente llegar, dar información y salir. Tiene que compartir su vida con sus alumnos. Es mucho más que una simple hora de clase.

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba?

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba?

• Usó lo que le comunicaría bien a sus oyentes. El contexto determina el método. El contexto se compone de las personas allí presentes.

• Usó lo que le comunicaría bien a sus oyentes. El contexto determina el método. El contexto se compone de las personas allí presentes.

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba?

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba? • Tenía la habilidad de entablar

conversaciones con cualquier persona. (Mujer samaritana)

• Cuando se dirigía a las multitudes en las laderas, usaba un método diferente. Fue de lo que sabían a lo que no sabían. “Oísteis que fue dicho… mas yo os digo”. Fue de lo familiar a lo desconocido. Ese método era eficaz para las multitudes.

• Tenía la habilidad de entablar conversaciones con cualquier persona. (Mujer samaritana)

• Cuando se dirigía a las multitudes en las laderas, usaba un método diferente. Fue de lo que sabían a lo que no sabían. “Oísteis que fue dicho… mas yo os digo”. Fue de lo familiar a lo desconocido. Ese método era eficaz para las multitudes.

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba?

¿Cuáles eran los métodos de enseñanza de Jesús y por qué

los usaba?

• Cuando estaba en el templo a la edad de 12 años, estaba hablando de la ley con los maestros de la ley. Pero cuando estaba en el campo con los agricultores, usaba otras ilustraciones.

• Cuando estaba en el templo a la edad de 12 años, estaba hablando de la ley con los maestros de la ley. Pero cuando estaba en el campo con los agricultores, usaba otras ilustraciones.

• El contexto, la situación y la gente determina el método. Un buen maestro no puede tener un solo método. Eso no significa que le deben gustar todos de igual manera. Debe ser capaz de enseñar a un grupo pequeño o a uno grande, a niños o adultos.

• El contexto, la situación y la gente determina el método. Un buen maestro no puede tener un solo método. Eso no significa que le deben gustar todos de igual manera. Debe ser capaz de enseñar a un grupo pequeño o a uno grande, a niños o adultos.

• Debemos aprender a distinguir entre buenos y malos métodos. Algunos enseñamos simplemente en la forma en que nos enseñaron sin pensar si eran buenos o malos métodos

• Debemos aprender a distinguir entre buenos y malos métodos. Algunos enseñamos simplemente en la forma en que nos enseñaron sin pensar si eran buenos o malos métodos

• Un buen maestro imita a Jesús con muchos métodos y sabiendo cuándo usarlos en el momento oportuno.

• Un buen maestro imita a Jesús con muchos métodos y sabiendo cuándo usarlos en el momento oportuno.

• El mensaje de Jesús era la verdad. No era una filosofía o una idea.

¿Cómo conocemos la verdad? ¿Cuál es la revelación de la verdad que tenemos?

• Jesús era la clara revelación de la verdad. Jesús mismo.

¿Cómo sabemos acerca de Jesús? • Mediante la Palabra de Dios revelada y el testimonio

del Espíritu Santo

• El mensaje de Jesús era la verdad. No era una filosofía o una idea.

¿Cómo conocemos la verdad? ¿Cuál es la revelación de la verdad que tenemos?

• Jesús era la clara revelación de la verdad. Jesús mismo.

¿Cómo sabemos acerca de Jesús? • Mediante la Palabra de Dios revelada y el testimonio

del Espíritu Santo

¿Cuál era el Mensaje de Jesús? ¿Cuál era el Mensaje de Jesús?

• Una de las características de la verdad es que no se contradice a sí misma. La fuente más confiable de la verdad es la Biblia. La cual nos muestra la revelación más clara de Dios en Jesucristo.

• ¿Qué tal si vengo a ustedes y digo que el Espíritu de Dios me ha revelado que sólo los calvos entrarán en el cielo? ¿Qué me dirían? Podrían señalar a la Biblia y decir: “Esa voz que oyó no es la de Dios porque no es consistente con la Biblia”. El mensaje de Jesús era la verdad. La enseñanza cristiana debe ser la verdad también. La Palabra de Dios.

• Una de las características de la verdad es que no se contradice a sí misma. La fuente más confiable de la verdad es la Biblia. La cual nos muestra la revelación más clara de Dios en Jesucristo.

• ¿Qué tal si vengo a ustedes y digo que el Espíritu de Dios me ha revelado que sólo los calvos entrarán en el cielo? ¿Qué me dirían? Podrían señalar a la Biblia y decir: “Esa voz que oyó no es la de Dios porque no es consistente con la Biblia”. El mensaje de Jesús era la verdad. La enseñanza cristiana debe ser la verdad también. La Palabra de Dios.

¿Cuál era el Mensaje de Jesús? ¿Cuál era el Mensaje de Jesús?