ESTADO NUTRICIONAL DEL NIO

El ndice de masa corporal depende de la talla y peso del nio.

Alimentacin en casa con la familia

Balanceado entre carnes, verduras, leche, quinua, harinas, agua y frutas.

Alimentos frescos o cocidos al vapor.

Sopas variadas de pescado, verduras, etc.

SOPORTE FAMILIAR, SOCIO ECONMICO

SOPORTE PARENTAL: educar, apoyar y supervisar los avances del nio es tarea diaria de los padres. Padres deben leer diariamente un libro Padres estudien hasta concluir estudios superiores bien real-

izados Aprender una nueva habilidad constantemente. SOPORTE ECONMICO: Mejorar sus ingresos, mejorando sus estudios u oportunidades laborales de manera honesta y por mri-tos propios. UTILES DEL HOGAR: Es indispensable que el nio cuente en casa con un mnimo de instrumentos de estudio actual Computadora bsica. Una biblioteca simple que cada seis meses tenga nuevos libros CDs, o USB con programas educativos. Un espacio con una mesa sencilla para realizar sus tareas. Un lugar especfico para guardar y ordenar sus tiles esco-

lares.

Juliaca - Puno, Per ABRIL2015

Presenta:

CONSULTORIO PSICOVIDA EIRL

PunoPer

Taller Cmo ser el Mejor

Padre / Madre educando a mi Hijo

Fecha: 20-ABR-2015

Felipe Julin Medina Quispe

Amar es dedicarse diariamente los ocho primeros

aos a la educacin y salud del nio. Si lo haces

le aseguras la mejor formacin de su persona

FUNCIONES BSICAS SUPERIORES

LA ATENCIN: es necesaria para toda actividad y aprendizaje en la vida.

-De 3 a 4 aos , es de 15 minutos -De 4 a 5 aos,, hasta 20 minutos -De 5 a 6 aos hasta 25 minutos. -Hacer horario visible que ordene cada actividad a realizer en el da. -Si las tareas son grandes dividirlas en partes. -Juego de escuchar en silencio todo con los ojos cerrados. -Juego de describir las cosas que hay en una habitacin o ambiente de casa con los ojos abiertos. -Juego de sentir las cosas con las manos y con los ojos cerrados paseando por la casa.. -Mostrar un dibujo con varios objetos y pedir que descubra cada elemento que lo compone. -Yo como papa o mama sere modelo realizando cada actividad de inicio a fin.

AUTONOMA SOCIAL

Aprender a atender las propias necesidades de vestirse, lavarse, alimentarse, organizar su espacio, tiempo, rela-cionarse con otros mostrando buen trato, respeto y actitudes de solidaridad, bien comn, aprecio y alegria por el bien de los dems y de s mismo.

FIGURA HUMANA E INTELIGENCIA

El nio reproduce la imagen guardada en su cerebro, lo expresa en el dibujo de la figura de hombre o mujer.

Dibujar imagenes de figuras que no tiene a la vista

Dibujar figuras de animales imaginarios

Dibujar figuras de objetos imaginarios

Dibujar figuras de sucesos imaginarios

Dibujar su casa, su familia, su ciudad

Dibujar sus juguetes.

DESARROLLO DE LA PSICOMOTICIDAD

MANUAL: necesario para la escritura y construccin de objetos simples y complejos.

GRUESA: equilibrio del cuerpo, coordinacin de piernas, saltos y gobierno del tronco.

Pintar contornos de figuras

Unir con una pita diferentes objetos

Jugar con plastilina o arcilla o barro construyendo objetos.

Con papeles o palitos construir objetos.

Construir torres, puentes, caminos, etc.

Saltar, correr,

Jugar con liga

Volantines

Jugar a la serpiente

Jugar con soga

Jugar mundo

Trepar rboles pequeos.

Nadar

Revolcarse en la arena, en el pasto.

FUNCIONES BSICAS SUPERIORES

LA MEMORIA: indispensable para aprender lo que veo, escucho, siento, huelo, saboreo, experiemento o imagino en la vida.

De 3 a 4 aos es de 3 a 4 elementos,

De 4 a 5 aos es de 4 a 5 elementos

De 5 a 6 aos es de 5 alementos - La memoria visual es por lo general mayor que la auditiva. - Hacer una actividad a la vez, evite elementos distractores. - El dormir bien ayuda a recorder mejor. - Jugar a esconder objetos en cantidad progresiva y luego de un tiempo buscarlos. - Mostrar objetos en un determinado orden, luego mezclarlos y pedir que se le muestre como se orden inicialmente. - Ver una pelicula o contar un cuento y luego pedir que se haga un re-sumen o se nombre a los personajes. - Aprender canciones o historias.

APRENDIZAJES BSICOS

CLCULO: cada elemento que existe se puede expresar con los numeros.

SEGU

Hacer agrupaciones con palitos, piedras, plantas,

Comparar formas de objetos.

Construir formas con palitos y plastilina o barro

Agrupaciones con objetos de diferentes tamaos.

Comprobar peso y comparar diferentes objetos.

Ordenar objetos por tamaos, por peso, por colores

Nombrar objetos hacia adelante y hacia atrs

Conocer nmeros,

APRENDIZAJES BSICOS

LGICA: opuestos, iguales, diferentes, respuesta a una situ-cin, y continuidad en los hechos .

Diferencias de objetos

Construccin de caminos

En qu es parecido un objeto con relacin a otro objeto

Que sigue luego de una situacin conocida.

LENGUAJE: Reconocer objetos, acciones, preposiciones espaciales, colores, nuevas paabras

Conversar con el nio hablando despacio y mirando a los ojos.

Utilizar una palabra familiar en varias frases.

Jugar a nombrar objetos de la casa y de la ciudad

Contarle cuentos y que lo repita

Aprender canciones o historias.

Hablarle a tu hijo de manera clara sin mimarlo, sin dejos.

Que participle de las conversaciones de la familia

Jugar soplando objetos poco pesados,infla globos,

Hacer muecas de todo tipo con los labios y las mejillas.

Jugar a los sonidos de animales y objetos.