โครงงาน

เรอง Education Inter

จดท าโดย

นางสาววณชยา ประพนธ เลขท 11

นางสาวมกอาภา แมนจตต เลขท 18

นางสาวศรณยพร รงเรอง เลขท 19

นางสาวธณาภา ศรวลรตน เลขท 22

นางสาวธนยชนก หงษโต เลขท 37

ชนมธยมศกษาปท 5/2

เสนอ

ครทรงศกด โพธเอยม

รายวชา IS2

โรงเรยนเฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร กาญจนบร

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557

ก

ค าน า

ปจจบนโลกเรามระบบการศกษาในแตละประเทศมความแตกตางกนไปตามแตสภาพ

ทางภมศาสตร อากาศ สงคม และวฒนธรรมแตละประเทศมโครงสรางทแตกตาง โครงงานเลมนจะ

ชวยใหเขาใจระบบการศกษาของประเทศตางๆได เชน ประเทศไทย ประเทศเกาหล ประเทศญปน

ประเทศสงคโปร แตสงทเหมอนกนคอ ผลตเยาวชนใหมความรเพอพฒนาประเทศโครงงานเลมนให

ชวยใหเหนถงความแตกตางของระบบการศกษา วธการเรยนของประเทศตางๆ และผอานกสามารถ

น าวธการเรยนทคดวาดมาปรบใชในการเรยนของตนเองได หากโครงงานเลมนผดพลาดประการใด

คณะผจดท าขออภยมา ณ ทนดวย

คณะผจดท า

ข

กตตกรรมประกาศ

โครงงานเรอง Education Inter จะส าเรจลลวงไมไดถาไมไดรบการชวยเหลอจากครท

ปรกษาโครงงานไดแกครทรงศกด โพธเอยม ทไดใหค าปรกษา แนะน า ชแนะแนวทางในการศกษา

และแนะน าขนตอนวธการจดท าโครงงานจนส าเรจลลวงไปดวยด

ขอขอบคณพสาวของ นางสาวศรณยพร รงเรอง ทใหการชวยเหลอหาแหลงขอมลเพมเตม

ทเปนประโยชนและมผลแกโครงงานเรองน

ขอขอบคณเพอนประเทศเกาหลของ นางสาวมกอาภา แมนจตต ทไดใหการชวยเหลอเรอง

การใหขอมลวธการเรยนของนกเรยนประเทศเกาหล

ขอกราบขอบคณ บดา มารดา ทใหก าลงใจในการศกษาเลาเรยน และขอบคณสมาชกใน

กลมทกคนทรวมมอกนท าโครงงานครงนอยางเตมทจนกระทงประสบความส าเรจคณะผจดท า

โครงงานขอขอบคณทานทมสวนเกยวของไว ณ โอกาสน

คณะผจดท า

ค

สารบญ

เรอง หนา

ค าน า ก

กตตกรรมประกาศ ข

สารบญ ค

สารบญรปภาพ ง

สารบญตาราง จ

บทท 1 บทน า 1

1.1 ทมาและความส าคญ 1

1.2 การบรนาการกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2

1.3 จดประสงคของการท าโครงงาน 2

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3

1.5 ขอบเขตของการศกษาคนควาโครงงาน 3

บทท 2 เอกสารทเกยวของ 4-21

บทท 3 วธการด าเนนงาน 22

บทท 4 ผลการด าเนนงาน 23-24

บทท 5 สรปผลการด าเนนงาน 25

บรรณานกรม 26-27

ภาคผนวก 28

ง

สารบญภาพ

ภาพ หนา

ภาพท 2.1 รปเปรยบเทยบเวลาของแตละประเทศ 9

ภาพท 2.2 รปตารางเรยนของเดกเกาหล ในวนจนทร 18

ภาพท 2.3 รปตารางเรยนของเดกเกาหล ในวนเสาร 18

ภาคผนวก

ภาพท 1 รปการประชมวางแผนการท างาน 28

ภาพท 2 รปสมาชกทกคนชวยกนคนหาขอมลในการท าโครงงานจากอนเทอรเนต 28

จ

สารบญตาราง

ตาราง หนา

ตารางท 3.1 วธด าเนนงาน 22

ตารางท 4.1 ตารางแสดงขอเกยวกบการศกษาและวธการเรยนของประเทศทศกษา 23

ตารางท 4.2 ขอมลแสดงผลคะแนนสอบ PISA เฉลย 4 ปทผานมา 24

1

บทท 1

บทน า

1.1 ทมาและความส าคญ

จากผลงานการส ารวจเกยวกบเรองการศกษาพบวาคนสวนใหญคดวา การศกษาเปน

กระบวนการสรางและพฒนาประชากรของประเทศใหมพลงมความสามารถทจะพฒนาประเทศชาต

ใหเจรญกาวหนาอยางมสนตสข การศกษาจงเปนเครองมอในการพฒนาประชากรและประเทศชาต

และการทจะด าเนนไปไดอยางมคณภาพและประสทธภาพจะตองอาศยกระบวนการศกษาทไดรบการ

พฒนา การศกษามสวนส าคญและจ าเปนในการพฒนาประเทศใหรงเรองทงทางดานเศรษฐกจ สงคม

การเมอง การปกครอง และวฒนธรรม เพราะการศกษาเปนกระบวนการพฒนาทรพยากรมนษย เปน

การถายทอดวฒนธรรมและสรางภมปญญาใหแกสงคมคนสวนใหญจงใหความส าคญแกการศกษา

ซงในประเทศไทยใหความส าคญกบระบบการศกษาโดยการศกษามความส าคญตอการพฒนา

ประเทศเปนอยางยง เพราะการศกษาเปรยบประดจเครองมอในการพฒนาคณภาพของคน ซงหาก

สงคมหรอประเทศใดประชาชนโดยเฉลยมการศกษาอยในระดบต าสงคมหรอประเทศนนกจะดอย

การพฒนากวาสงคมหรอประเทศทประชาชนโดยเฉลยมการศกษาอยในระดบสง

ดงน นกลมของขาพเจาจงอยากจะทราบถงระบบการศกษาของประเทศตางๆทมระบบ

การศกษาทด และแตกตางกน เชน ญปน เกาหลใต สงคโปร และ ไทย เพอจะไดทราบวาแตละ

ประเทศมการเรยนการสอนอยางไรบาง และน ามาเปนแนวทางมาปรบใชในชวตประจ าวนของ

ตนเองไดอยางถกตอง

2

1.2 การบรณาการกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ก. ความพอประมาณ คอ เราควรจดหาเนอหาทจะน ามาท าโครงงานใหมปรมาณไมมากหรอ

นอยจนเกนไป และควรจดสรรขอมลทน ามาศกษาใหมความพอดและเหมาะสมกบโครงงานทท า

ข. ความมเหตผล คอ เราควรศกษาหาขอมลและคดเลอกขอมลมาจากหลายๆแหลงความรซง

เราควรศกษาขอมลทจะน ามาใสในโครงงานใหขอมลมความเหมาะสมกบโครงงานทเราศกษาใหมาก

ทสด และเราควรพจารณาเนอหาทจะน ามาศกษาอยางรอบคอบและมวจารญาณ

ค. การมภมคมกนทด คอ ศกษาขอมลจากแหลงความรทมความหลากหลาย เพอใหขอมลท

น ามาศกษามความถกตองมากขน และเราควรคดลอกขอมลเกบไวหลายๆท เพอถาขอมลหายเราจะ

ไดมขอมลส ารองเกบไวในการท าโครงงานตอไป

ง. เงอนไข

เงอนไขความร คอ เราควรน าความรหรอโครงงานทเราจดท าขนมาเผยแพรออกสสงคม

เพอใหผทสนใจไดเขามาศกษาโครงงานทเราจดท าขน ซงโครงงานทเราจดท าขนยงเปนการสราง

ฐานความรการศกษาทถกตองใหกบผทสนใจเรองการศกษาไดอกดวย

เงอนไขคณธรรม คอ โครงงานของเราเปนโครงงานทชวยในการสงเสรมดานการศกษา และ

มสวนชวยในการกระตนใหผทศกษาโครงงานของเราหนมาสนใจเกยวกบ เรองการศกษาทอยใกลตว

กบทกคนมากขนไดอกดวย

1.3 จดประสงคของการท าโครงงาน

1. เพอเปรยบเทยบวธการศกษาของนกเรยนในการเรยนของประเทศทศกษา

2. เพอน าวธการเรยนของประเทศทศกษามาเปนแนวทางในการน ามาประยกตใชกบตนเอง

และผทสนใจ

3

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ไดรถงศกยภาพของผเรยนในประเทศทศกษาวาประเทศใดม ศกยภาพดทสด

2. ไดน าความรและวธการเรยนมาเปนแนวในการน ามาประยกตใชกบตวเองได

1.5 ขอบเขตของการศกษาคนควาโครงงาน

ศกษาการเรยนของนกเรยนใน 4 ประเทศ ได ประเทศเกาหล ญปน สงคโปร และ

ประเทศไทยเทานน

4

บทท 2

เอกสารทเกยวของ

2.1 ความหมายและแนวคดของระบบการศกษา

ระบบการศกษา หมายถง การก าหนดหลกสตร จดมงหมาย แนวนโยบาย ระบบการจด และแนวทางในการจดการศกษา เพอใหการศกษาชวยพฒนาชวตของคนไปในแนวทางทพงประสงค

การศกษาเปนกระบวนการสรางและพฒนาประชากรของประเทศใหมพลง มความสามารถทจะพฒนาประเทศชาตใหเจรญกาวหนาอยางมสนตสข การศกษาจงเปนเครองมอพฒนาพฒนาประชากรและประเทศชาต และการทจะด าเนนไปไดอยางมคณภาพและประสทธภาพจะตองอาศยกระบวนการศกษาทไดรบการพฒนามดแลว

การศกษามสวนส าคญและจ าเปนในการพฒนาประเทศใหรงเรองทงทางดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง และวฒนธรรม เพราะการศกษาเปนกระบวนการพฒนาทรพยากรมนษย เปนการถายทอดวฒนธรรม และสรางภมปญญาใหแกสงคม

ระบบการศกษาทมประสทธภาพตองมเนอหาสาระและกระบวนการเรยนการสอนทสอดคลองกบวตถประสงค มหลกการทด และจ าเปนตองอาศยการบรหารทกระจายอ านาจใหผทมสวนเกยวของและชมชนไดเขามามสวนรวมใหมากทสด

ระบบการศกษาไดรบการพฒนามาตลอด แตยงไมสามารถบรรลผลตามทก าหนดไวเทาใดนก เพราะยงมปญหาดานคณภาพของผลผลต ดานการกระจายโอกาสทางการศกษา ดานการบรหารการศกษา และดานการระดมสรรพก าลงเพอจดการศกษา

ความจ าเปนในการปรบปรงระบบการศกษาใหสอดคลองกบเงอนไข และการเปลยนแปลงดานเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรมอยางเปนระยะๆ เปนสงทผทเกยวของตองตระหนก ทงนเพอใหสามารถพฒนาประเทศไดอยางเหมาะสมกบสภาพ และความตองการของประเทศในอนาคต

ดงนน การพฒนาพลเมองของประเทศใหเปนผมปญญา มคณธรรม มความสามารถพนฐานหรอศกยภาพทจะพฒนาตนเองและสงคมตอไป กอปรทงใหความสามารถประกอบอาชพหรอเปนแรงงานส าหรบพฒนาเศรษฐกจของประเทศจ าเปนตองอาศยกระบวนการศกษาทด

ระบบการศกษาทดจะตองมความยดหยน ใหผเรยนไดเรยนตามความสนใจ ความพรอม ไดอยางตอเนองตลอดเวลาและตลอดชวต มเครอขายการเรยนรทสามารถถายทอดความรประเภทตางๆ

5

จากแหลงตางๆ ไปยงผเรยนไดอยางตอเนองโดยอาศยทงระบบโรงเรยน นอกระบบโรงเรยน และถงระบบโรงเรยน

2.2 การสอบ PISA (Programme for International Student Assessment)

PISA (Programme for International Student Assessment) เปนโครงการประเมนผลผเรยน

นานาชาต รเรมโดยองคการเพอความรวมมอและพฒนาทางเศรษฐกจ หรอ OECD (Organisation for

Economic Co-operation and Development) ซงมการด าเนนการมาจงแตป 1999 หรอ พ.ศ.2541 โดยม

ประเทศสมาชกเขารวมจากทวโลก 65 ประเทศ โดยมประเทศเขตเศรษฐกจเอเชยทเขารวมอนไดแก

ฮองกง ไทเป เซยงไฮ ญปน สงคโปร อนโดนเซย ไทย และในป 2012 ไดมการเพมประเทศ

มาเลเซย และเวยดนาม มาเปนประเทศสมาชก OECD PISA ประเมนผลการเรยนร เพอเปรยบเทยบ

ศกยภาพในการแขงขนของผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ส าหรบระดบนานาชาต ด าเนนการ

โดยองคการเพอความรวมมอและพฒนาทางเศรษฐกจและมหนวยงานตางๆรวมด าเนนการ ใน

ประเทศไทยมสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) เปนผด าเนนงานวจย

และเปนศนยประสานงานระดบชาต PISA จะประเมนใหกบประเทศสมาชกขององคการเพอความ

รวมมอและพฒนาทางเศรษฐกจรวมทงประเทศอนๆทตองการเขารวมการประเมน ตงแตป ค.ศ. 2000

(พ.ศ.2543) ซงเปนครงแรกท PISA เรมการประเมน

PISA ประเมนคณภาพการศกษาของประเทศสมาชกและประเทศทเขารวมโครงการ โดย

การศกษาวาระบบการศกษาของแตละประเทศไดเตรยมความพรอมใหกบประชาชนส าหรบการใช

ชวต และการมสวนรวมในสงคมในอนาคตเพยงพอหรอไม PISA ไมเนนการประเมนความรของ

ผเรยนทก าลงเรยนอยในหองเรยนโดยตรง แตเนนการประเมนสมรรถนะของผเรยนในการใชความร

และทกษะทเกยวของกบชวตจรงส าหรบการเรยนรตลอดชวต และการใชชวตในสงคมยคใหม เพอ

การศกษาตอในระดบสง การงานอาชพ และการด าเนนชวต ซง PISA เรยกวา การรเรอง (Literacy)

โดยมการประเมนการรเรองใน 3 ดาน คอ

6

2.2.1 การรเรองการอาน (Reading Literacy)

2.2.2 การรเรองคณตศาสตร (Mathematics Literacy)

2.2.3 การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy)

PISA จะประเมนผเรยนทกๆ 3 ป โดยหนงรอบของการประเมนจะใชเวลารวม 9 ป การ

ประเมนแตละครงจะครอบคลมการเรยนรใน 3 ดานขางตน ซงเนนการใหน าหนกการประเมนแตละ

ดานแตกตางกน การประเมนของ PISA ป ค.ศ. 2000 (พ.ศ. 2543) และป ค.ศ. 2009 (พ.ศ. 2552) เนน

การรเรองการอาน ป ค.ศ. 2003 (พ.ศ. 2546) และป ค.ศ. 2012 (พ.ศ. 2555) เนนการรเรองคณตศาสตร

สวนป ค.ศ. 2006 (พ.ศ. 2549) และ ค.ศ. 2015 (พ.ศ. 2558) เนนการรเรองวทยาศาสตร ทงนในดานท

เนนจะมน าหนกการประเมนรอยละ 60 และสวนทเหลอจะมน าหนกการประเมนแตละดานประมาณ

รอยละ 20

2.3 การศกษาของประเทศไทย

ระบบการศกษาไทย ปจจบนตามทก าหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542

แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) 2545 มการจดระบบการศกษาขนประถมศกษา 6 ป (6 ระดบชน) การศกษา

ขนมธยมศกษาตอนตน 3 ป (3 ระดบชน) และการศกษาขนมธยมศกษาตอนปลาย 3 ป (3 ระดบชน)

หรอระบบ 6-3-3

นอกจากนนระบบการศกษาไทยยงจดเปนระบบการศกษาในระบบโรงเรยน การศกษานอก

ระบบโรงเรยน และการศกษาตามอธยาศย ในการจดระบบการศกษาตามแนวพระราชบญญตฉบบน

จะไมพจารณาแบงแยกการศกษาในระบบโรงเรยนออกจากการศกษานอกระบบโรงเรยน แตจะถอวา

การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยเปนเพยงวธการเรยนการสอน

หรอรปแบบของการเรยนการสอนทภาษาองกฤษใชค าวา "Modes of learning" ฉะนน แนวทางใหม

คอสถานศกษาสามารถจดไดทง 3 รปแบบ และใหมระบบเทยบโอนการเรยนรทง 3 รปแบบ โดย

พระราชบญญตการศกษาฯ มาตรา 15 กลาววาการจดการศกษามสามรปแบบ คอ การศกษาในระบบ

การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย คอ

7

2.3.1 การศกษาในระบบ เปนการศกษาทก าหนดจดมงหมาย วธการศกษา หลกสตร

ระยะเวลาของการศกษาการวดและการประเมนผล ซงเปนเงอนไขของการส าเรจการศกษาทแนนอน

2.3.2 การศกษานอกระบบ เปนการศกษาทมความยดหยนในการก าหนดจดมงหมาย รปแบบ

วธการจดการศกษา ระยะเวลาของการศกษา การวดและประเมนผล ซงเปนเงอนไขส าคญของการ

ส าเรจการศกษาโดยเนอหาและหลกสตรจะตองมความเหมาะสมสอดคลองกบสภาพปญหาและความ

ตองการของบคคลแตละกลม

2.3.3 การศกษาตามอธยาศย เปนการศกษาทใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองตามความสนใจ

ศกยภาพ ความพรอมและโอกาส โดยศกษาจากบคคล ประสบการณ สงคม สภาพแวดลอม หรอ

แหลงความรอนๆ สถานศกษาอาจจดการศกษาในรปใดรปแบบหนงหรอทงสามรปแบบกไดใหมการ

เทยบโอนผลการเรยนทผเรยนสะสมไวในระหวางรปแบบเดยวกนหรอตางรปแบบไดไมวาจะเปนผล

การเรยนจากสถานศกษาเดยวกนหรอไมกตาม รวมทงจากการเรยนรนอกระบบตามอธยาศย การฝก

อาชพ หรอจากประสบการณการท างานการสอน และจะสงเสรมใหสถานศกษาจดไดทง 3 รปแบบ

การศกษาในระบบมสองระดบคอ การศกษาขนพนฐานและการศกษาระดบอดมศกษา

2.3.3.1 การศกษาขนพนฐานประกอบดวย การศกษาซงจดไมนอยกวาสบสองปกอน

ระดบอดมศกษา การแบงระดบและประเภทของการศกษาขนพนฐาน ใหเปนไปตามทก าหนดใน

กฎกระทรวง การแบงระดบหรอการเทยบระดบการศกษานอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศยให

เปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

2.3.3.2 การศกษาในระบบทเปนการศกษาขนพนฐานแบงเปนสามระดบ

- การศกษากอนระดบประถมศกษา เปนการจดการศกษาใหแกเดกทมอาย 3 – 6 ป

- การศกษาระดบประถมศกษา โดยปกตใชเวลาเรยน 6 ป

- การศกษาระดบมธยมศกษา แบงเปนสองระดบ ดงน

- การศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน โดยปกตใชเวลาเรยน 3 ป

- การศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย โดยปกตใชเวลาเรยน 3 ป แบงเปนสองประเภทดงน

8

ประเภทสามญศกษา เปนการจดการศกษาเพอเปนพนฐานในการศกษาตอใน

ระดบอดมศกษา

ประเภทอาชวศกษา เปนการจดการศกษาเพอพฒนาความรและทกษะในการ

ประกอบอาชพ หรอ ศกษาตอในระดบอาชพชนสงตอไป

2.3.4 การศกษาระดบอดมศกษาแบงเปนสองระดบ คอ ระดบต ากวาปรญญาและระดบ

ปรญญา การใชค าวา "อดมศกษา" แทนค าวา "การศกษาระดบมหาวทยาลย" กเพอจะใหครอบคลม

การศกษาในระดบประกาศนยบตรหรออนปรญญา ทเรยนภายหลงทจบการศกษาขนพนฐานแลว

ทงนการศกษาภาคบงคบจ านวนเกาปโดยใหเดกซงมอายยางเขาปทเจดเขาเรยนในสถานศกษาขน

พนฐานจนอายยางเขาปทสบหกเวนแตสอบไดชนปทเกาของการศกษาภาคบงคบหลกเกณฑและ

วธการนบอายใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

การศกษาภาคบงคบนนตางจากการศกษาขนพนฐานซงการศกษาขนพนฐานไมบงคบใหประชาชน

ตองเขาเรยนแตเปนสทธของคนไทย สวนการศกษาภาคบงคบเปนการบงคบใหเขาเรยนถอเปนหนาท

ของพลเมองตามมาตรา 69 ของรฐธรรมนญ

2.3.5 วธการศกษาของเดกไทย

เรยนตงแต 8 โมงครง ถง 4 โมงเยน มกจกรรม และเรยนพเศษ กวาจะกลบบานกทมสองทม

พอแมไมทนไดเหนหนาลก กตองเขาหองไปนอนแลว...วากนวา เรยนหนกทสด กคอ อาย 11 ป หรอ

ประมาณ ป.5 นนเอง โดยมชวโมงเรยนถง 1,200 ชวโมงตอป ในขณะทประเทศอนๆ เรยนกน

ประมาณ 1,000 ชวโมง และในบางประเทศกไมถง 1,000 ชวโมงดวยซ า ลองไปดกราฟขอมลนกน

9

ภาพท 2.1 รปเปรยบเทยบเวลาของแตละประเทศ

ทมา : http://www.vcharkarn.com/vcafe/203742

ผลของการเรยนหนก ในแงหนงมนกมขอด ทชวยเคยวเขญใหเขาเรยนในมหาวทยาลยได แต

ลกๆ แลวคงเครยดกนนาด เรยนอาทตยละ 5 วน วนละ 8 ชวโมง กลบไปยงเจอการบาน และสอบกน

รายเดอน ดงนนจงไมแปลกใจทมคณหมอสาขากมารแพทยไดใหความเหนวาควรปรบลด เวลาเรยน

ของเดกไทยลง เพราะการสอนทอดแนนเกนไปจะปดกนความคดสรางสรรค

ดร.ปรชา เมธาวสรภาคย ผอ.ส านกวจยเอแบคโพล สถาบนวจยมหาวทยาลยอสสมชญ

เปดเผยวา เอแบคโพล รวมกบ ส านกงานสงเสรมสงคมแหงการเรยนรและคณภาพเยาวชน (สสค.) ท า

การส ารวจเรอง เดกและเยาวชนไทยอยากเหนอะไรทเปลยนแปลงจากการศกษาไทย โดยส ารวจเดก

และเยาวชนอาย 14-18 ป ใน 17 จงหวดทวประเทศ จ านวน 4,255 คน ระหวางวนท 1-15เม.ย.2557

ผลปรากฏวา รอยละ 58.9 เหนวาโอกาสและมาตรฐานทางการศกษาของไทยไมเทาเทยมกน รอยละ

58.7 เหนวาเดกไทยเรยนหนกมากทสดในโลก แตไมสามารถน าความรในหองเรยนไปประยกตใชได

รอยละ 54.8 เดกไทยไมไดเรยนในสงทอยากเรยน รอยละ 53.1 เหนวาการเรยนการสอนเรมตนจาก

ความรในหนงสอและจบลงทขอสอบ รอยละ 30.7 ระบวาความรทใชสอบไดจากการเรยนกวดวชา

10

รอยละ 25.0 อยากถามครเกยวกบวธการสอนของคร เชน ท าไมครไมหาวธการสอนทสนก และไมนา

เบอ, ท าไมสอนตองอานตามหนงสอ ท าไมสอนในหองเรยนไมรเรอง แตสอนพเศษรเรอง เปนตน

2.3.8 แนวทางการศกษาของประเทศไทย

เนนใหเดกนกเรยนเรยนสายวทย – คณต มากวาการเรยนสายอาชพและสายศลป เพอใหเดก

นกเรยนจบออกมาไดท างานรบราชการมากวาการท าอาชพบรษทหรอท างานในเอกชน และมงใหเดก

นกเรยนสวนใหญจบการศกษาในระดบปรญญาตรเปนอยางนอย

2.4 การศกษาของประเทศญปน

ระบบศกษาของญปน สงคมญปนใหความส าคญกบการศกษาเปนอยางมาก เดกๆจะไดรบ

การศกษาใน 3 ทาง ไดแก เรยนโรงเรยนรฐบาลส าหรบการศกษาภาคบงคบ เรยนโรงเรยนเอกชน

ส าหรบการศกษาภาคบงคบ หรอ เรยนโรงเรยนเอกชนทไมไดยดมาตรฐานของกระทรวงการศกษา

วฒนธรรม กฬา วทยาศาสตรและเทคโนโลย (MEXT) แมวาการเรยนในชนมธยมปลาย จะไมเปน

การศกษาภาคบงคบ ประชาชนมากกวา 90% กเขาเรยนในชนมธยมปลาย นกเรยนมากกวา 2.5 ลาน

คนเขาเรยนในมหาวทยาลยและวทยาลย ในอดต กระบวนการคดเลอกเพอเรยนในชนสงขน ถกมอง

วา "โหด" หรอ "ราวกบสงคราม" แตดวยจ านวนของเดกญปนทมอตราการเกดนอยลง กระแสนก

เปลยนไปในทางอน ปจจบนโรงเรยนตางแขงขนกนเองเพอรบนกเรยน เดกๆจ านวนมากถกสงไปยง

จก (โรงเรยนกวดวชา) นอกเหนอจากการเรยนในโรงเรยน

การศกษาในสงคมญปน วฒนธรรมญปนสอนใหเคารพตอสงคมและมการสรางแรงจงใจให

อยรวมเปนกลมโดยใหรางวลเปนกลมมากกวาจะใหรางวลเปนบคคลการศกษาของญปนเนนหนกใน

เรองความขยน การต าหนตนเอง และอปนสยการเรยนรทด ชาวญปนถกปลกฝงวาการท างานหนก

และความขยนหมนเพยรจะท าใหประสบความส าเรจในชวต โรงเรยนจงอทศใหกบการสอนทศนคต

คณธรรม จรยธรรมใหกบนกเรยนทงทางตรงและทางออมเพอทจะพฒนาอปนสยและมเปาหมายการ

สรางประชากรทสามารถอานออกเขยนไดและปรบตวใหเขากบคานยมและวฒนธรรมของสงคมได

11

ความส าเรจทางการศกษาของญปนอยในระดบสงเมอเทยบกบมาตรฐานสากล ในการสอบ

วดความรดานคณตศาสตรนานาชาต เดกญปนถกจดใหอยในอนดบตนๆมาโดยตลอด ระบบนเปนผล

มาจากการสมครเขาเรยนสง ตลอดจนอตราการรบ ระบบการสอบเขา (การสอบเอนทรานซ)

โดยเฉพาะในระดบมหาวทยาลยมอทธพลตอการศกษาทงระบบเปนอยางมาก รฐบาลไมไดเปน

ผสนบสนนทางการศกษาแตเพยงผเดยว โรงเรยนเอกชนกมบทบาทส าคญในดานการศกษา รวมถง

โรงเรยนทอยนอกระบบเชนวทยาลยของเอกชน กมบทบาทส าคญในการศกษาและเปนสวนมากใน

การศกษา

เดกๆสวนใหญจะเขาโรงเรยนตงแตชนอนบาล แมวาจะไมใชสวนหนงของระบบการศกษาก

ตาม ระบบการศกษาเปนภาคบงคบ เลอกโรงเรยนไดอสระและใหการศกษาทพอเหมาะแกเดกๆทก

คนตงแต เกรด 1 (เทยบเทา ป.1) จนถง เกรด 9 (เทยบเทา ม.3) สวนเกรด 10 ถงเกรด 12 (ม.4 - 6) นน

ไมบงคบ แต 94% ของนกเรยนทจบชนมธยมตน เขาศกษาตอชนมธยมปลาย ประมาณ 1 ใน 3 ของ

นกเรยนทจบชนมธยมปลายเขาศกษาตอในระดบมหาวทยาลย 4 ป junior colleges 2 ป หรอเรยนตอท

สถาบนอนๆ

ญปนเปนสงคมทใหความส าคญกบการศกษาเปนอยางมาก และเปนสงคมทมระเบยบวนย

การศกษาเปนสงทนาเคารพยกยอง และความส าเรจเปนเงอนไขส าคญส าหรบการประสบความส าเรจ

ในงานและในสงคม ทกวนน มมมองแตกตางออกไป โรงเรยนตางแขงขนกนเพอรบนกเรยน การ

สอบเอนทรานซกลายเปนสงท stolid in an attempt to maintain operations ทกวนน โรงเรยนรบ

นกเรยนในอตราต ากวาทรบไดมาก ถอเปนปญหาดานงบประมาณขนรนแรง โรงเรยนถกสรางเพอรบ

นกเรยน 1,000 คน แตกลบรบนกเรยนเพยง 1 ใน 3 ของจ านวนทรบได แตนไมไดท าใหจ านวน

นกเรยนในแตละหองนอยลง หองเรยนสวนใหญมนกเรยนอยระหวาง 35 - 45 คน

2.4.1 การศกษาชนประถมและชนมธยม

- ชนประถม ( 小学校 โชกกโก ): 6 ป, อาย 6–12 ป

ปการศกษาจะเรมตงแตวนท 1 เมษายน และสนสดวนท 31 มนาคม ของปถดไป การเรยนจะ

แบงเปน 3 เทอม โดยมชวงปดเทอม ในสมยกอน เดกญปนจะตองเรยนทโรงเรยนตงแตวนจนทรถง

12

ศกรเตมวน และเรยนวนเสารอกครงวน สงเหลานหมดไปตงแตป ค.ศ. 2002 อยางไรกตาม ครหลาย

คนยงสอนในชวงสดสปดาหรวมถงวนหยดภาคฤดรอนซงมกจะเปนเดอนสงหาคมกฎหมาย

ก าหนดใหหนงปการศกษามการเรยนอยางนอย 210 วน แตโรงเรยนสวนมากมกจะเพมอก 30 วน

ส าหรบเทศกาลของโรงเรยน การแขงขนกฬา และพธทไมเกยวกบการเรยน โดยเฉพาะการสนบสนน

ใหรวมมอกนท างานเปนกลมและสปรตของโรงเรยน จ านวนวนทมการเรยนการสอนจงเหลออย

ประมาณ 195 วน

ชาวญปนมความเชอในเรองของการศกษาวา เดกๆทกคนมความสามารถในการเรยนร ความ

พยายาม ความพากเพยร และการมระเบยบวนยตอตนเองตางหาก ทเปนตวก าหนดความส าเรจทาง

การศกษา ไมใชความสามารถทางการเรยน การศกษาและพฤตกรรมเปนสงทสามารถฝกอบรมได

ดงนน นกเรยนในชนประถมและชนมธยมตนจงไมไดถกแบงกลมหรอสอนตามความสามารถของ

แตละคน การสอนจะไมถกปรบใหเหมาะสมกบความแตกตางของบคคล

หลกสตรการศกษาแหงชาตก าหนดใหนกเรยนไดรบการศกษาขนพนฐานทพอเหมาะ และ

การเรยนภาคบงคบถอเปนการปฏบตตอนกเรยนดวยความเสมอภาค มการกระจายงบประมาณไป

ตามโรงเรยนตางๆอยางเทาเทยมกน อยางไรกตาม การทหลกสตรก าหนดเชนนสงผลใหขาดความ

ยดหยน รวมถงความสอดคลองกนของพฤตกรรม ความพยายามเพยงนอยนดทจะกระตนนกเรยนให

มความสนใจพเศษ การปฏรปการศกษาในปลายทศวรรษท 198 มเปาหมายเพอเนนในเรองความ

ยดหยน ความคดสรางสรรค และการเพมโอกาสใหนกเรยนไดแสดงออกในสงทตนเองชอบ แต

กระนนความพยายามกบงเกดผลเพยงนอยนด การคดเชงวพากษไมถอเปนสงทมคณคาในระบบ

การศกษาญปน นกเรยนจะถกสอนใหจ าเนอหาทพวกเขาตองใชสอบ ผลการเรยนทสงจงไมไดชวด

หรอสะทอนความสามารถทแทจรงของนกเรยน

ปญหาทมมาโดยตลอดคอ ความคดเกยวกบการ"กด"นกเรยนทท าตวโดดเดนในหองเรยน

เนองจากนกเรยนจะถกจ ากดใหท าเกรดในแตละวชา จงไมมความตองการรบนกเรยนทม

ความสามารถเปนเลศหรอนกเรยนทขาดความสามารถในการเรยน เชน นกเรยนทเกดในประเทศท

พดภาษาองกฤษเปนหลก กยงตองเรยนวชาภาษาองกฤษในระดบชนทเขาเรยน เชนเดยวกบนกเรยน

ชนมธยม 3 ทยงไมไดเรยนวชาคณตศาสตรปแรก เขาจะตองเขาเรยนวชาคณตศาสตรในระดบทเกน

13

กวาความสามารถของเขา นกเรยนทขาดความสามารถในการเรยนจะถกจดใหเรยนในชนเรยนปกต

ซงครไมไดรบการฝกมาเปนพเศษส าหรบการสอนพวกเขา ไมมวธแกไขหรอมชนเรยนพเศษส าหรบ

ความตองการของนกเรยนแตละคน

เปนทนาสงเกตวา ปญหาเหลานท าใหผปกครองบางคนปฏเสธทจะยอมรบวาบตรหลานของ

ตนมความตองการพเศษ เทยบกบในสหรฐอเมรกา หลายเขตในญปนสวนใหญมการเรยนการสอน

พเศษส าหรบนกเรยนทขาดความสามารถในการเรยนรขนรนแรง ในกรณน นกเรยนแตละคนจะมคร

หรอผ ดแลคอยชวยเหลอพวกเขา ขณะทโรงเรยนเหลานมบรการพเศษส าหรบคนกลมนอย

adult service ก าลงจะหายไปอยางชาๆเพราะการตดงบประมาณ

มขอยกเวนส าหรบการศกษาภาคบงคบ นกเรยนทพอแมไมใชชาวญปน เชน ลกของผใช

แรงงานทอพยพเขามา กสามารถเขาเรยนในโรงเรยนได แมจะไมไดบงคบกตาม ซงในกรณน ความ

รบผดชอบส าหรบการสอนภาษาใหกบนกเรยนกลมนจะตกอยกบโรงเรยนซงมกจะไมสามารถ

จดการเรยนการสอนตามภาษาของนกเรยนได ยงกวานน การสอนจะไมถกปรบใหเหมาะสมกบความ

แตกตางของแตละคน ลกของผใชแรงงานทไมสามารถใชภาษาไดดแทบจะไมประสบความส าเรจใน

โรงเรยนของญปน แมแตผทใชภาษาญปนได พวกเขากตองเจอกบการแบงแยก ดวยเหตน นกเรยนท

ไมใชชาวญปนมกจะมชอภาษาญปน และบางครงกถกบบบงคบใหซอนความเปนตวของตวเองไมให

ผอนเหนแมแตเพอนสนทของเขาเอง อยางไรกตาม มความเขาใจผดวานกเรยนทไมใชชาวญปนจะไม

สามารถเขารวมการประกวดสนทรพจน หรอโปรแกรมแลกเปลยนตางประเทศได แมวานกเรยนท

เตบโตในประเทศทพดภาษาองกฤษเปนหลกมกจะถกกดกนไมใหเขารวมประกวดสนทรพจน แตเชอ

ชาตกไมไดเปนปจจย ตวอยางเชน ในโตเกยว นกเรยนชาวจนและชาวเกาหลกเขารวมการประกวด

สนทรพจน และโปรแกรมแลกเปลยนตางประเทศ

นกเรยนทเรยนในการศกษาภาคบงคบจะไดรบต าราเรยนฟร คณะบรหารของโรงเรยนเปนผ

เลอกต าราเรยนทกๆสามปโดยเลอกจากรายชอหนงสอทกระทรวงการศกษาไดรบรองแลวหรอ

หนงสอทกระทรวงจดท าขนเองกระทรวงจะเปนผรบภาระคาต าราทงในโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยน

เอกชน ต าราเรยนมขนาดเลก ใชปกออนหม สามารถพกพาไดโดยงาย และถอเปนสมบตของนกเรยน

14

โรงเรยนสวนใหญจะมระบบดแลดานสขภาพมสงของดานการศกษาและกฬาอยพอประมาณ

โรงเรยนประถมสวนใหญมสนามเดกเลนกลางแจง ประมาณรอยละ 90 มโรงยม และ 75% มสระวาย

น ากลางแจง หองเรยนสวนมากยงขาดแคลนคอมพวเตอรและเครองฉายภาพขามศรษะ การเรยนการ

สอนและโครงงานของนกเรยนมกไมใชเทคโนโลยเขาชวย อนเทอรเนตยงไมถกน ามาใชประโยชน

ทางดานการศกษามากนก

ตงแตประถมจนถงมธยม นกเรยนจะตองอยในกลมโฮมรมของตน หมายความวา พวกเขา

จะตองท างานกบนกเรยนทอยในโฮมรมเดยวกนตลอดทงป โฮมรมและหลกสตรการศกษาญปน

ปลกฝงเรองการท างานเปนกลมและความภาคภมใจในโรงเรยนของตน โรงเรยนทญปนมนกการภาร

โรงทท างานดานความสะอาดอยนอยมาก

2.4.2 วธการเรยนของเดกญปน

การเรยนการสอน

- มกจะเนนการเรยนนอกหองเรยน เพอเนนการเรยนรดวยตนเอง

- ในการเรยนภาษาญปน เดกจะลกขนมาอานคนละประโยคเอง ไมมการชหรอบงคบ

- การเรยนมกจะปลอยใหเดกไดท าอะไรไดอยางอสระ เรยนดวยความสข สนก

- ครจะไมมการด หรอตอวานกเรยนทคยกนในหองเรยน เดกนกเรยนจะมความตงใจใน

การเรยน แยงกนตอบ แขงขนกนอยางเตมท เดกทตอบจะไดตดปายชอขนบนกระดาน

- วชาดนตรท าใหเดกๆ มจตใจทออนโยน โรงเรยนกจะจดใหมการเรยนการสอนวชาดนตร

- ครจะใหเดกเปนคนคดเอง วาจะตองท าอะไร ตดสนใจเองวา เรองนควรท า เรองนนตอง

ท าอยางไร

กอนจะเลกเรยน

- จะมการประชมกน มการแลกเปลยนประสบการณทผานมา 1วน สงทด ทเพอนท าให ก

จะมการชมเชย สงใดทผดพลาด กจะน ากลบไปแกไข คณครกจะชวยสรปวา ใหเดกทก

คน ท าดทกวน

15

- กอนกลบบานกจะมเสยงตามสาย จากนกเรยนรนพ จะกลาวค าล าลา และย าเตอนวาเรอง

ของพรงน อยาลมท าตามเปาหมายทตงใจไว อยาลมของ และดแลรกษาสขภาพตนเอง

2.4.3 แนวทางการศกษาของประเทศญปน

เดกญปนเรยนหนกแขงขนกนเองสง การไดเขาเรยนในมหาวทยาลยทดมชอเสยงคอความ

ตองการของนกเรยนและผปกครองจ านวนมาก การเรยนกวดวชาเพอเขามหาวทยาลยทมชอเสยงจง

เปนความจ าเปน

2.5 การศกษาของประเทศเกาหล

ระบบการศกษาของเกาหลใต จดตามขอก าหนดของกฎหมายการศกษาซงประกาศใชเมอป ค.ศ. 1949 ก าหนดใหประชาชนทกคนมสทธไดรบการศกษาตามความสามารถ โดยเดกทกคนตองไดรบการศกษาในระดบประถมศกษาเปนอยางนอย ซงรฐจดใหฟร ระบบการศกษาของเกาหลใตเปนระบบ 6 – 3 – 3 – 4 คอ ชนประถมศกษา 6 ป มธยมศกษาตอนตน 3 ป มธยมศกษาตอนปลาย 3 ป และวทยาลย หรอมหาวทยาลย 4 ป กฎหมายการศกษาไดก าหนดวนเวลาการเรยนใน 1 รอบปการศกษาของระดบประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลายเทากบ 220 วน ระดบวทยาลยและมหาวทยาลยเทากบ 32 สปดาห ภาคเรยนม 2 ภาค ภาคตนเรมตงแตวนท 1 มนาคม ถง 31 สงหาคม ภาคเรยนท 2 เรมตงแต วนท 1 กนยายน ถง สนเดอนกมภาพนธระบบการศกษาของเกาหลจดแยกไดเปน 3 ประเภท คอ

2.5.1 การศกษาขนพนฐาน การศกษาขนพนฐานม 3 ระดบคอ อนบาลศกษาหรอกอนประถมศกษา ประถมศกษา และมธยมศกษา

2.5.2 การศกษาระดบอดมศกษา ระบบการศกษาของเกาหลระดบอดมศกษา แบงสถาบนการศกษาออกเปน 5 ประเภท คอ วทยาลย หรอมหาวทยาลยหลกสตร 4 ป (ซงรวมทงมหาวทยาลยเปด) วทยาลยคร วทยาลยอาชวศกษา โพลเทคนคและโรงเรยนพเศษ (miscellaneous schools) โดยสถาบนทงหมดสงกดกระทรวงศกษาธการ แตละประเภทมลกษณะดงนคอ

2.5.3 วทยาลยและมหาวทยาลย หลกสตรปรญญาตรจะมหนวยกตไมนอยกวา 140 หนวยกต ในมหาวทยาลยแตละแหงอาจจะมบณฑตวทยาลยทเปดสอนถงปรญญาโทและเอก ไดปจจบนมหาวทยาลยพยายามทจะเปลยนแปลงการบรหารวชาการโดยพยายามรวมภาควชาทมลกษณะใกลเคยงกนใหอยเปนภาค วชาเดยวกน เพอใหเกดความรวมมอกนผลตบณฑตและเปนการลดพรมแดนการแบงแยกภาควชาไปในตว

16

ในสวนของมหาวทยาลยเปด (Korea National Open University) มตนก าเนดมาจากมหาวทยาลยทางอากาศเกาหล ทมฐานะเปนสถาบนสมทบกบมหาวทยาลยแหงชาตโซล ในป 1972 มงเนนการสอนในดานอาชวศกษา และปรบมาเปนมหาวทยาลยเปดแหงชาตเกาหลในป 1994

รฐจะก าหนดเกณฑมาตรฐานเปนบรรทดฐานเพอการรบรองคณภาพมหาวทยาลย ซงมาตรฐานจะแตกตางไปตามรปแบบของมหาวทยาลย ปจจบนรฐอนญาตใหตงมหาวทยาลยในระดบจงหวดได เพอใหเกดมหาวทยาลยขนาดเลกทสามารถตอบสนองชมชนหรอความตองการของ สาขาวชาชพซงเปนแนวคด ทนาสนใจอกอยางหนงของระบบการศกษาของเกาหล แตมหาวทยาลยกตองมการประเมนตนเองเปนประจ าทกป ในแงของการประเมนจากองคกรภายนอกจะดทคณภาพของงานวจยและจ านวนผจบการศกษาปจจบนมองคกรอสระทไมขนตอรฐท าหนาทประเมนเพอการรบรองคณภาพของมหาวทยาลยในเกาหล องคกรนเรยกวา สภาการศกษาระดบมหาวทยาลยเกาหล (Korea Council for University Education – KCUE) เปนองคกรทไดรบการยอมรบจากกระทรวงศกษาธการ วทยาลย และมหาวทยาลยโดยทวไป

2.5.4 สถาบนผลตคร ม 2 รปแบบ คอ วทยาลยครและวทยาลยวชาการศกษา วทยาลยคร ผลตครเพอไปสอนระดบประถมศกษาผทเรยนจบจะไดรบปรญญาบตรและประกาศนยบตรการสอนประถมศกษา นกเรยนทเขาเรยนจะเปนนกเรยนทนไดรบการยกเวนคาลงทะเบยนและคาสอน แตเมอจบแลวตองไปเปนครในโรงเรยนประถมศกษาอยางนอย 4 ป สวนวทยาลยวชาการศกษา ใชหลกสตร 4 ป เชนกนเพอผลตครระดบมธยมศกษา นอกจากนนยงมมหาวทยาลยทางการศกษาชอวา Korea National University of Education ตงขนในป 1985 เพอผลตครชนน าทสามารถสอนและวจย เกยวกบการศกษาในระดบอนบาล ประถมและมธยมได รวมทงสรางบคลากรทจะเปนหวหอกของการปฏรปการศกษา ตลอดจนการเนนบทบาทดานการฝกอบรมครและวจยทางการศกษา

2.5.5 วทยาลยอาชวศกษา เปนสถาบนทสอน 2-3 ป หลงระดบมธยมศกษา สาขาวชาทยอดนยมคอ วศวกรรม เทคโนโลย และพยาบาล

2.5.6 โพลเทคนคหรอมหาวทยาลยเปดทางอตสาหกรรม (Open Industrial University) สถาบนนมงใหการศกษาทางอาชวะแกผใหญทก าลงท างานและประสงคจะเรยนในระดบอดมศกษา

2.5.7 โรงเรยนเสรมพเศษ (Miscellaneous school) เปนสถาบนทตงขนเพอเปดสอนสาขาวชาทไมไดเปดสอนในวทยาลยโดยปกตทวไป สถาบนจงมขนาดเลกกวาวทยาลยแตกเปดสอนหลกสตร 4 ปเชนกนในบางแหง เมอจบแลวผเรยนจะไดรบวฒบตรและประกาศนยบตร มศกดและสทธเทากบวทยาลยอน ถาสถาบนทจบไดรบการรบรองจากกระทรวงศกษาธการ

2.5.8 ระบบการศกษาของเกาหลยคใหม เปนการจดการศกษาโดยสรางระบบการศกษาใหม (New Education System) เพอมงส ยคสารสนเทศและโลกาภวตนโดยเปาหมายสงสดของระบบ

17

การศกษาของเกาหลยคใหม คอความเปนรฐสวสดการทางการศกษา สรางสงคมการศกษาแบบเปดและตลอดชวต ท าใหชาวเกาหลทกคนสามารถใชประโยชนจากการศกษาไดทกเวลาและทกสถานทรฐปรบโครงสรางระบบการศกษาระดบอาชวศกษาและเทคนค น าเยาวชนเขาสชวตยคสารสนเทศมเสรภาพทจะถายโอนการเรยน สามารถถายโอนหนวยกตขามโรงเรยนหรอขามสถาบนการศกษาตลอดจนขามสาขาวชาได ณ วนนระบบการศกษาของเกาหลยคใหม ไดใหความส าคญแกผเรยน จดใหมโรงเรยนและการศกษาเฉพาะทางหลายรปแบบ เพอใหประชาชนทกกลมสามารถหาความรพฒนาตนเองตามความสนใจ โรงเรยนมอ านาจในการบรหารจดการโดยการมสวนรวมกบชมชนและผปกครองมากยงขน เทคโนโลยสารสนเทศสมยใหมและอปกรณในระบบมลตมเดยชวยใหบคคลศกษาหาความรไดทกททกเวลา รวมทงจดตงบณฑตวทยาลยทางวชาชพ เพอพฒนาวชาชพในยคเทคโนโลยสารสนเทศ

กลาวโดยสรป เกาหลไดสรางระบบการศกษาสมยใหม ทมงพฒนาเครอขายสารสนเทศเพอการเปนสงคมแหงความร (Knowledge-based Society) สรางสภาวะแวดลอมทกระตนใหเกดการเรยนรอยางตอเนอง ทงนเพอใหคนเกาหลมความร ความสามารถ มความทนสมย และทส าคญคอมจรยธรรม แตยงคงความเปนเลศดานการศกษาและด ารงมาตรฐานของระบบการศกษาของเกาหลไดอกดวย

2.5.9 วธการเรยนของเดกเกาหล

- เดก (วยรน) นกเรยนเกาหลแทบทกคนตองเรยนพเศษ การเรยนพเศษเลก 4 ทมทกวน ถอ

เปนเรองธรรมดา ชวงสอบ ปลายภาคอาจมคอรสพเศษเปดสอนถงต 2 โดยเฉพาะวชาเลขเปนวชาท

วยรน เกาหลทมเทมาก

- นกเรยนเกาหลเวลาเรยนเสรจมกจะจดโนตยอเอาไวอานเวลาสอบ

- ตารางเรยนของนกเรยนเกาหล เชนดงตารางตอไปน

18

ภาพท 2.2 รปตารางเรยนของเดกเกาหล ในวนจนทร

ทมา : http://www.dek-d.com/studyabroad/26296/

ภาพท 2.3 รปรปตารางเรยนของเดกเกาหล ในวนเสาร

ทมา : http://www.dek-d.com/studyabroad/26296/

2.5.10 แนวทางการศกษาของประเทศเกาหล

เปาหมายการศกษาตองเปนท 1 ใหได ตองเอาชนะประเทศเพอนบานใหได มหลกสตร

กจกรรมบรการสาธารณะใหนกเรยนไดดแลชมชนดวย ปละ 10-20 คาบ สงทนาเรยนแบบคอ ความ

ทมเท มงมน และการน านวตกรรมมาชวยสอน

19

2.6 การศกษาของประเทศสงคโปร

ระบบการศกษาของสงคโปร สงคโปรมระบบการศกษาทเปนเลศประเทศหนงของโลกทก

โรงเรยนควบคมโดยกระทรวงศกษาธการโดยตรงระบบการศกษาของสงคโปรแบงเปนชน

ประถมศกษาใชระยะเวลา 6 ป และมธยมศกษาใชระยะเวลา 4 ป จากนน ตอดวยการเรยนในระดบสง

ขน เชน โปลเทคนค จเนยรคอลเลจ และมหาวทยาลย และการทจะไดคดเลอกเขาเรยนทโรงเรยน

สงคโปรนน นกเรยนจ าเปนจะตองท าการสอบเพอประเมนผลโดยการสอบเขาโรงเรยนนน นกเรยน

จ าเปนตองสอบภาษาองกฤษ คณตศาสตร เปนวชาหลก และอาจมการทดสอบภาษาจน ขนอยกบ

โรงเรยนทนกเรยนตองการสอบเขา และส าหรบนกเรยนตางชาตทมความประสงคจะเขาศกษาตอใน

ประเทศสงคโปรจ าเปนตองเสยคาบ ารงการศกษา (Donations) ใหกบ กระทรวงศกษาธการของ

สงคโปรเปนจ านวนเงน $ 1,000 ทก ๆ 2 ปส าหรบเงนบรจาคนไมสามารถขอคนได

ประเทศสงคโปรมคาใชจายถกกวาประเทศอน เชน ออสเตรเลย อเมรกา องกฤษทงดานการ

เรยน และ คาทอยอาศย คาตวเครองบน และยงสะดวกในการเดนทาง เนองจาก ประเทศสงคโปรอย

ใกลกบประเทศไทย โดยใชระยะเวลาการบนเพยง 2 ชวโมงเทานน และนอกจากน การทไดไปศกษา

ทประเทศสงคโปร นกเรยนยงไดเรยนรถง 2 ภาษา ซงมภาษาองกฤษเปนภาษาหลก และสามารถเลอก

ภาษาจน,ภาษามาเลยและทมฬภาษาใดภาษานงเปนภาษารอง

2.6.1 การศกษาในระดบประถมศกษา (Primary Schools) ระบบการศกษาในระดบ

ประถมศกษาทสงคโปรนนจะแบงการสอนออกเปน 2 ชวง คอ เชา และบาย การรบสมครนกเรยน

ใหมจะขนอยกบนโยบายของแตละโรงเรยนระดบชนประถมศกษาปท 1–4 (fouryear foundation

stage) จะเนนการเรยนในวชาภาษาองกฤษ, ภาษาจน (แมนดารน) หรอภาษาทมฬ, คณตศาสตร และ

วชาอน ๆ เชน ศลปะ ดนตร พลศกษา ในการเรยนในชนประถมศกษาปท 5 -6 (Two-year orientation

stage) นกเรยนจะถกแบงออกเปน 3ระดบ จากผลการสอบของ ประถมศกษาปท 4 คอ EM1 EM2

EM3 โดยลกษณะการเรยนของวชาภาษาองกฤษ และภาษาแมนนจะตางกนนกเรยนจะตองสอบวด

ระดบเมอจบ ประถมศกษาปท 6 ทเรยกกนวา Primary School Leaving Examination (PSLE).เพอวด

ระดบวานกเรยนจะตองเรยนในชนมธยมเปนระยะเวลา 4 ป หรอ 5 ป

20

2.6.2 การศกษาในระดบมธยมศกษา (Secondary School) โรงเรยนมธยมศกษาในสงคโปร

จะแบงออกเปน 2 ระบบและจะมหลกสตรแตกตางกนไปทงน นกเรยนจะถกเลอกใหอยระบบใด

ระบบหนงนนขนอยกบผลการสอบ PSLE ของนกเรยนแตละคน ระบบทใชระยะเวลา 4 ป จะเรยกวา

Special and Express Courses ซงการเรยนการสอนนนจะเนนการเตรยมตวใหนกเรยนสอบ The

Singapore-Cambridge General Certificate of Education “Ordinary” (GCE ‘O’) ตอนจบมธยมศกษา

ปท 4 และ ระบบทใชระยะเวลา 5 ป คอ Normal Course แบงการเรยนการสอนเปน Academic และ

Technical และเมอนกเรยนจบมธยมศกษาปท 4 นกเรยนจะตองสอบ Singapore-Cambridge General

Certificate of Education “Normal”(GCE ‘N’)

ส าหรบนกเรยนทสอบไดคะแนนด สามารถเรยนตอ มธยมศกษาปท 5 เพอสอบ GCE ‘O’

ตอไป แตส าหรบนกเรยนทสอบไดคะแนน GCE ‘N’ ไมด กสามารถเรยนตอในทางดานเทคนค ITE.

หลงจากนกเรยน จบการศกษาในระดบมธยมนกเรยนสามารถทจะเลอกเรยนในขนอดมศกษาตอไป

เตรยมเขามหาวทยาลย (Junior College หรอ Pre University)ส าหรบนกเรยนทไดผานการ

ทดสอบ GCE ‘O’ Level เรยบรอยแลวและมความประสงคทจะเลอกเรยนตอท Junior College ใช

ระยะเวลา 2 ป หรอ หลกสตรเตรยมเขามหาวทยาลย (Pre-university) ใชระยะเวลา 3 ป เพอการ

เตรยมพรอมสอบ GCE ‘A’ Level เมอสอบผานนกเรยนถงจะสามารถเขาเรยนตอในระดบชน

มหาวทยาลย หรอสามารถสมครเรยนทมหาวทยาลยตางๆ ไดทวโลก ส าหรบนกเรยนทสอบไมผาน

GCE ‘A’ Level กสามารถทจะเลอกเรยนตอโปลเทคนค

2.6.3 โปลเทคนค (Polytechnics) เปนโรงเรยนเปดสอนหลกสตรวชาชพโดยมสาขาให

เลอกมากมายอาทเชน วศวกรรม, ธรกจ, สอสารมวลชน ฯลฯ ส าหรบนกเรยนทส าเรจการศกษาแลว

สามารถจบออกมาท างานไดเลย โดยหลกสตรนจะใชเวลาเรยน 3 ป

2.6.4 การศกษาส าหรบสาขาวชาชาง Institutes of Technical Education (ITE) เปนโรงเรยน

เปดสอนหลกสตรสาขาวชาชาง โดยเฉพาะผทตองการเพมทกษะทางดานการปฏบตและวชาการ และ

ส าหรบนกเรยนทมเกณฑคะแนนด สามารถเลอกทจะเขาศกษาตอในโรงเรยนโปลเทคนค หรอ

มหาวทยาลยแลวแตความประสงค

21

ปการศกษาของสงคโปรจะแบงออกเปน 4 ภาคเรยน ภาคเรยนละ 10 สปดาห เรมเปด

การศกษาตงแตวนท 2 มกราคมของทกป ชวงระหวางภาคเรยนท 1 กบท 2 และท 3 กบท 4 จะมการ

หยด 1 สปดาห ระหวางภาคเรยนท 2 กบท 3 หยด 4 สปดาห และมชวงหยด 6 สปดาห เมอสนสดป

การศกษา

2.6.5 วธการเรยนของเดกสงคโปร

- จดบนทกขอมลทเรยนอยางเปนระบบ อยางเปนขนตอน

- เดกแตละคนมการจดตารางในการเรยนในแตละวนของตนเอง

- มการแบงเวลาในการเรยนอยางถกตอง

- ในการเรยนใชความเขาใจมากกวาการทองจ า

- อานหนงสอทกวนวนละ 1-2 ชวโมงกอนเขานอน

- มความรบผดชอบในตนเองในเรองการเรยน

- การเรยนไมแตเรยนในหองเรยนเทานนแตมกออกไปเรยนรสงตางๆนอกหองเรยน

มากกวา

2.6.6 แนวทางการศกษาของประเทศสงคโปร

การศกษาขนพนฐานของสงคโปรทกชวงชนมความหมายตอเดกมาก เดกรวาตนเอง

อยากท าอาชพอะไรตงแตในระดบมธยมศกษาแลว เดกไดเรยนรจากการกระท าไดฝกปฏบตจรง ได

เรยนรทจะอยรวมกนกบคนทวโลก มองทวโลกคอบานและสถานทท างานของตน

22

บทท 3

วธการด าเนนงาน

วสดอปกรณ

1. กระดาษ

2. ปากกา

3. อนเทอรเนต

4. คอมพวเตอร

วธการด าเนนงาน

ตารางท 3.1 วธด าเนนงาน

การด าเนนงาน ระยะเวลาการด าเนนงาน

ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ 1. จบกลม หาสมาชกในกลม 2. ปรกษาหาโครงงานทจะท า 3. คนหาขอมลตางๆ เกยวโครงงาน 4. น าเรองทจะท าโครงงานไปปรกษาคร 5. จดท าโครงงานตามแผนทวางไว 7. สรปผลการด าเนนงาน 8. จดท าสอการเรยนรเพอน ามาเผยแพร

9. น าขอมลของโครงงานมาเผยแพร

23

บทท 4

ผลการด าเนนงาน

ตารางท 4.1 ตารางแสดงขอเกยวกบการศกษาและวธการเรยนของประเทศทศกษา

หวขอการศกษา ประเทศทศกษา

ประเทศไทย ประเทศญปน ประเทศสงคโปร ประเทศเกาหล เวลาเรยนในแต ละวน

ตงแต 8 โมงครง ถง 4 โมงเยน

ตงแต 8โมงครงถง บาย 3โมงเยน

ไมมการเผยแพรตอสาธารณะนยม

ตงแต 8.50 ถง บาย 3 โมงครง

วชาทเรยนในชนมธยมศกษา

เนนเรยนในวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร

เนนเรยนวชาภาษาองกฤษ

เนนเรยนในวชาทจะน าไปเรยนตอมหาวทยาลยไดตามความสนใจของเดก

เรยนหนกในทกวชาทเรยน

ล าดบชนทเรยนภาคบงคบ

ชนประถมศกษา 6 ป ชนมธยมศกษาตอนตน 3 ป และขนมธยมศกษาตอนปลาย 3 ป

ชนประถมศกษา 6ป ชนมธยมศกษาตอนตน3ป

ชนประถมศกษาใชเวลา 6 ป มธยมศกษาใชเวลา 4 ป จากนน ตอดวยการเรยนในระดบสงขน

ชนประถมศกษา 6 ป มธยมศกษาตอนตน 3 ป มธยมศกษาตอนปลาย 3 ป มหาวทยาลย 4 ป

ชวโมงของเดกนกเรยน

1200 ชม./ป 761 ชม./ป 1067 ชม./ป 790 ชม./ป

แนวทางการศกษา เนนใหเดกนกเรยนเรยนจบปรญญาตรเปนอยางนอย

เดกญปนเรยนหนกแขงขนกนเองสง เพอการไดเขาเรยนในมหาวทยาลยทด

เดกมการเรยนรจากการกระท าไดฝกปฏบต เพอน าความรทไดไปประกอบอาชพไดจรง

มเปาหมายการศกษาตองเปนท 1 ใหได ตองเอาชนะประเทศเพอนบานใหได

24

ตารางท 4.2 ขอมลแสดงผลคะแนนสอบ PISA เฉลย 4 ปทผานมา

Country Name

Reading score

Maths score

Science score

ล าดบของผล

คะแนนสอบ PISA

Thailand 421 419 425 4 Korea - South 539 546 538 1

Japan 520 529 539 2 Singapore 526 562 542 3

25

บทท 5

สรปผลการด าเนนงาน

จากตารางท 4.2 พบวาผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณตศาสตร วทยาศาสตร ของ

ประเทศเกาหลได 539 546 538 คะแนนตามล าดบ ผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณตศาสตร

วทยาศาสตร ของประเทศญปน 520 529 539 คะแนนตามล าดบ ผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน

คณตศาสตร วทยาศาสตร ของประเทศสงคโปรได 526 562 542 คะแนนตามล าดบ และผลคะแนน

สอบ PISA ดานการอาน คณตศาสตร วทยาศาสตร ของประเทศไทยได 421 419 425 คะแนน

ตามล าดบ ดงนนจงสามารถจดล าดบคะแนนสอบ PISA ไดดงนคอ อนดบ 1 ประเทศเกาหล อนดบ 2

ประเทศญปน อนดบ 3 ประเทศสงคโปร และอนดบท 4 ประเทศไทย ซงเราสามารถน าวธการเรยน

การสอนของแตประเทศมาเปนแนวทางในการประยกตใชกบตนเองได ดงน เรมจากวธการของ

ประเทศเกาหลทนาปฏบตตาม คอ เราตองมความทมเท มงมน และความอดทนในการเรยน

ประเทศญปนจะมการเรยนทมงเนนไปทางดานความมระเบยบวนย ความรบผดชอบ และการท างาน

รวมกน สวนประเทศสงคโปร จะมวธการเรยนแบบเรยนในทสามารถน าไปประกอบอาชพได

โดยตรงตามความสนใจของนกเรยนแตละคน และสดทายประเทศไทย มวธการแบบการเนนใหเดก

ทกคนในประเทศมการศกษาทเทาเทยมกนไมแบงแยกชนชนการศกษา และเปนการเรยนแบบ

ชวยเหลอระหวางเพอนกนในหองเรยนท าใหเดกไทยมการพฒนาความรไปพรอมกน

ขอเสนอแนะ

ถาตองการเหนเดกไทยมการพฒนาการในเรองการศกษามากขนเหมอนกบประเทศอน

การศกษาไทยและนกเรยนไทยควรจะทมเทใหกบการเรยนใหมากขน ควรจดสรรเวลาในการเรยนกบ

เวลาในการท ากจกรรมอนใหเหมาะสมขน ควรแบงเวลาในการอานหนงสออยางนอยวนละ 30 นาท

ตองสรางความรบผดชอบและความมระเบยบวนยในการเรยนใหกบตวเองมากขน นกเรยนไทยจง

จะสามารถมผลการเรยนทดขนได

26

บรรณานกรม

- อ าพร เรองศร.(พ.ศ. 2553).ระบบการศกษาไทย. คนเมอวนท 12 พฤศจกายน พ.ศ. 2557,

จาก https://www.gotoknow.org/posts/174101.

- Dek-D.(พ.ศ. 2555). ชวโมงเรยนของเดกไทย. คนเมอวนท 9 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก

file:///C:/Users/User/Desktop/IS/

- สมาคมครวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย.(พ.ศ.2555).

PISA กบการประเมนผลการเรยนร. คนเมอวนท 20 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก

http://smtat.ipst.ac.th/index.php/2012-05-01-10-41-00/23-1

- ตนซง Eduzones.(พ.ศ.2556). ผลสอบ PISA กบอนาคตการศกษาไทยในเวทโลก.

คนเมอวนท 20 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก https://blog.eduzones.com/tonsungsook/120382

- ASTV ผจดการออนไลน.(พ.ศ.2557).สองระบบการศกษา 4 ประเทศชนน า ตนแบบพฒนา

การศกษาไทย. คนเมอวนท 20 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก

http://www.manager.co.th/Campus/ViewNews.

- Dek-D.(พ.ศ. 2556). คะแนน PISA เฉลย 4 ป. คนเมอวนท 20 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก

http://www.dek-d.com/education/31151/.

- PeerapatS.(พ.ศ. 2555).ระเบยบวนยของคนญปนกน. คนเมอวนท 24 ธนวาคม พ.ศ. 2557,

จาก http://www.oknation.net/blog/Smartlearning/2012/08/19/entry-1

- ส านกงานความสมพนธระหวางประเทศ.(พ.ศ. 2556).ระบบการศกษาของสงคโปร.

คนเมอวนท 24 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก

http://www.bic.moe.go.th/th/index.php?option=com_content&view=article&id=620&catid=61

27

- ศนยศกษาตอตางประเทศแบบครบวงจร.(พ.ศ. 2555).ระบบการศกษาของสงคโปร.

คนเมอวนท 24 ธนวาคม พ.ศ. 2557, จาก http://www.exiteducation.com/education-system-in-

singapore/

- Korea เรยนตอเกาหล.(พ.ศ. 2556).ระบบการศกษาของประเทศเกาหลใต. คนเมอวนท

25 ธนวาคม พ.ศ. 2557,จาก http://upluskorea.com/

- ครบานนอก.(พ.ศ. 2558).ตนแบบความส าเรจ การปฏรปการศกษา 5 ประเทศ. คนเมอวนท

11 กมภาพนธ พ.ศ. 2558,จาก http://www.kroobannok.com/73909

28

ภาคผนวก

ภาพท 1 รปการประชมวางแผนการท างาน

ภาพท 2 รปสมาชกทกคนชวยกนคนหาขอมลในการท าโครงงานจากอนเทอรเนต

29

สมาชก

1. น.ส.วณชยา ประพนธ ชน ม.5/2 เลขท 11

2. น.ส.มกอาภา แมนจตต ชน ม.5/2 เลขท 18

3. น.ส.ศรณยพร รงเรอง ชน ม.5/2 เลขท 19

4. น.ส.ธณาภา ศรวลรตน ชน ม.5/2 เลขท 22

5. น.ส.ธนยชนก หงษโต ชน ม.5/2 เลขท 37

30