Education Inter

ที่มาและความสําคัญ

จากผลงานการสํารวจเกีย่วกับเรือ่งการศึกษาพบวาคนสวนใหญคิดวา

การศึกษาเปนกระบวนการสรางและพัฒนาประชากรของประเทศใหมีพลังมี

ความสามารถที่จะพัฒนาประเทศชาติใหเจริญกาวหนาอยางมีสันติสุข การศึกษาจึง

เปนเครือ่งมอืในการพัฒนาประชากรและประเทศชาติ และการที่จะดําเนินไปไดอยาง

มีคุณภาพและประสิทธิภาพจะตองอาศัยกระบวนการศึกษาที ่ไดรับการพัฒนา

การศึกษามีสวนสําคัญและจําเปนในการพัฒนาประเทศใหรุ งเรืองทั ้งทางดาน

เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง และวัฒนธรรม เพราะการศึกษาเปน

กระบวนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย เปนการถายทอดวัฒนธรรมและสรางภูมิปญญา

ใหแกสังคมคนสวนใหญจึงใหความสําคัญแกการศึกษา

ซึง่ในประเทศไทยใหความสําคัญกับระบบการศึกษาโดยการศึกษามีความสําคัญตอ

การพัฒนาประเทศเปนอยางยิ่ง เพราะการศึกษาเปรียบประดุจเครือ่งมือในการพัฒนา

คุณภาพของคน ซึ่งหากสังคมหรือประเทศใดประชาชนโดยเฉลี่ยมีการศึกษาอยูใน

ระดับต่ําสังคมหรือประเทศนัน้ก็จะดอยการพัฒนากวาสังคมหรือประเทศที่ประชาชน

โดยเฉลี่ยมีการศึกษาอยูในระดับสูง

ดังนั้นกลุมของขาพเจาจึงอยากจะทราบถึงระบบการศึกษาของประเทศตางๆที่

มีระบบการศึกษาที่ดี และแตกตางกัน เชน ญี่ปุน เกาหลีใต สิงคโปร และ ไทย เพื่อจะ

ไดทราบวาแตละประเทศมีการเรียนการสอนอยางไรบาง และนํามาเปนแนวทางมา

ปรบัใชในชีวติประจาํวันของตนเองไดอยางถกูตอง

จดุประสงคของการทาํโครงงาน

1. เพื่อเปรียบเทียบวิธีการศึกษาของนักเรียนในการเรียนของประเทศที่ศึกษา

2. เพ่ือนําวิธกีารเรยีนของประเทศทีศ่กึษามาเปนแนวทางในการนํามา

ประยุกตใชกับตนเองและผูที่สนใจ

ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ

1. ไดรูถึงศักยภาพของผูเรียนในประเทศที่ศึกษาวาประเทศใดมี ศักยภาพดีที่สุด

2. ไดนําความรูและวิธกีารเรยีนมาเปนแนวในการนํามาประยุกตใชกับตัวเองได

ขอบเขตของการศกึษาคนควาโครงงาน

ศกึษาการเรียนของนักเรียนใน 4 ประเทศ ได ประเทศเกาหลี ญี่ปุน

สิงคโปร และประเทศไทยเทานั้น

วิธีการดําเนินงาน

วัสดุอุปกรณ

1. กระดาษ

2. ปากกา

3. อนิเทอรเน็ต

4. คอมพิวเตอร

วิธีการดําเนินงาน

ตารางแสดงวิธกีารดําเนินงาน

การดําเนินงานระยะเวลาการดําเนนิงาน

ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ

1. จับกลุม หาสมาชิกในกลุม

2. ปรึกษาหาโครงงานท่ีจะทํา

3. คนหาขอมูลตางๆ เกี่ยวโครงงาน

4. นําเรื่องท่ีจะทําโครงงานไปปรึกษาครู

5. จัดทําโครงงานตามแผนท่ีวางไว

7. สรุปผลการดําเนินงาน

8. จัดทําสื่อการเรียนรูเพื่อนํามาเผยแพร

9. นําขอมูลของโครงงานมาเผยแพร

ผลการดําเนินงาน

ตารางแสดงขอเก่ียวกับการศึกษาและวิธกีารเรียนของประเทศท่ีศกึษา

หัวขอการศึกษา

ประเทศท่ีศกึษา

ประเทศไทย ประเทศญ่ีปุน ประเทศสิงคโปร ประเทศเกาหลี

เวลาเรียนในแต

ละวัน

ต้ังแต 8 โมงคร่ึง ถึง 4

โมงเยน็

ต้ังแต 8โมงคร่ึงถึง บาย 3

โมงเยน็

ไมมีการเผยแพรตอ

สาธารณะนิยม

ต้ังแต 8.50 ถงึ

บาย 3 โมงคร่ึง

วิชาท่ีเรียนในชั้น

มัธยมศึกษา

เนนเรียนในวิชา

วิทยาศาสตรและ

คณิตศาสตร

เนนเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เนนเรียนในวิชาทีจ่ะนําไป

เรียนตอมหาวิทยาลัยไดตาม

ความสนใจของเด็ก

เรียนหนักในทุกวิชาที่

เรียน

ลําดับชั้นท่ีเรียนภาค

บังคับ

ชั้นประถมศึกษา 6 ป ชั้น

มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป

และขั้นมัธยมศึกษาตอน

ปลาย 3 ป

ชั้นประถมศึกษา 6 ป ชั้น

มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป

ชั้นประถมศึกษาใชเวลา 6 ป

มัธยมศึกษาใชเวลา 4 ป

จากน้ัน ตอดวยการเรียนใน

ระดับสูงขึ้น

ชั้นประถมศึกษา 6 ป

มัธยมศึกษาตอนตน 3 ป

มัธยมศึกษาตอนปลาย 3 ป

มหาวิทยาลัย 4 ป

ชั่วโมงของเด็กนักเรียน 1200 ชม./ป 761 ชม./ป 1067 ชม./ป 790 ชม./ป

แนวทางการศึกษา เนนใหเด็กนักเรียนเรียน

จบปริญญาตรีเปนอยาง

นอย

เด็กญ่ีปุนเรียนหนักแขงขัน

กันเองสูง เพื่อการไดเขา

เรียนในมหาวิทยาลยัทีด่ี

เด็กมีการเรียนรูจากการ

กระทําไดฝกปฏิบัติ เพื่อนํา

ความรูที่ไดไปประกอบ

อาชีพไดจริง

มีเปาหมายการศึกษาตอง

เปนที่ 1 ใหได ตอง

เอาชนะประเทศเพื่อนบาน

ใหได

Country Name Reading score Maths score Science score ลําดับของผลคะแนน

สอบ PISA

Thailand 421 419 425 4

Korea - South 539 546 538 1

Japan 520 529 539 2

Singapore 526 562 542 3

ตารางแสดงผลคะแนนสอบ PISA เฉล่ีย 4 ปท่ีผานมา

สรุปผลการดําเนินงาน

จากตารางที ่ 4.2 พบวาผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณิตศาสตร

วิทยาศาสตร ของประเทศเกาหลีได 539 546 538 คะแนนตามลําดับ ผลคะแนนสอบ

PISA ดานการอาน คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศญี่ปุน 520 529 539 คะแนน

ตามลําดับ ผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศ

สิงคโปรได 526 562 542 คะแนนตามลาํดับ และผลคะแนนสอบ PISA ดานการอาน

คณิตศาสตร วิทยาศาสตร ของประเทศไทยได 421 419 425 คะแนนตามลําดับ ดังนั้นจึง

สามารถจัดลําดับคะแนนสอบ PISA ไดดังน้ีคือ อนัดับ 1 ประเทศเกาหลี อนัดับ 2

ประเทศญี่ปุน อนัดับ 3 ประเทศสิงคโปร และอันดับที่ 4 ประเทศไทย

ซึง่เราสามารถนําวิธีการเรียนการสอนของแตประเทศมาเปนแนวทางในการ

ประยุกตใชกับตนเองได ดังนี้ เริ่มจากวิธีการของประเทศเกาหลีที่นาปฏิบัติตาม คือ เรา

ตองมีความทุมเท มุงมั่น และความอดทนในการเรียน ประเทศญี่ปุนจะมีการเรียนที่

มุงเนนไปทางดานความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และการทํางานรวมกัน สวน

ประเทศสิงคโปร จะมีวิธีการเรียนแบบเรียนในทีส่ามารถนําไปประกอบอาชีพได

โดยตรงตามความสนใจของนักเรียนแตละคน และสุดทายประเทศไทย มีวิธีการแบบ

การเนนใหเด็กทุกคนในประเทศมีการศึกษาที่เทาเทียมกันไมแบงแยกชนชั้นการศึกษา

และเปนการเรียนแบบชวยเหลือระหวางเพื่อนกันในหองเรียนทําใหเด็กไทยมีการ

พัฒนาความรูไปพรอมกัน

ขอเสนอแนะ

ถาตองการเห็นเด็กไทยมีการพัฒนาการในเรื ่องการศึกษามากขึ ้น

เหมือนกับประเทศอื่น การศึกษาไทยและนักเรียนไทยควรจะทุมเทใหกับการเรียน

ใหมากขึ้น ควรจัดสรรเวลาในการเรียนกับเวลาในการทํากิจกรรมอืน่ใหเหมาะสม

ขึน้ ควรแบงเวลาในการอานหนังสืออยางนอยวันละ 30 นาที ตองสรางความ

รับผิดชอบและความมีระเบียบวินัยในการเรียนใหกับตัวเองมากขึ้น นักเรียนไทย

จึงจะสามารถมีผลการเรียนที่ดีขึ้นได

สมาชิก1. น.ส.วณิชยา ประพันธุ เลขท่ี 11

2. น.ส.มุกอาภา แมนจิตต เลขท่ี 18

3. น.ส.ศรัณยพร รุงเรือง เลขท่ี 19

4. น.ส.ธณาภา ศรีวลีรัตน เลขท่ี 22

5. น.ส.ธันยชนก หงษโต เลขท่ี 37

ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 5/2