학부모와 가족의 참여 Final.pdf카드만 있으면 얼마든지 재미있는 시간을 보낼 수 있어!" 공공도서관에서 아이들이 오후 내내 책장을 탐색하면서

표제 I, 파트 A 학부모와 가족 참여 주 전체 이니셔티브

어쩌면 우리는 이번 학년도 중 가장 힘겨운 시기에 접어들었습니다. 학생 여러분과 교사들은 겨울방학 전까지 학업 목표를 달성하기 위해 총력을 다하고 있습니다. “여러분은 할 수 있습니다!” 교사들은 학생들에게 용기를 주었고 “해낼 수 있을 것 같아요.” 학생들은 긴장하며 되뇌였습니다. 그러면, 그다음은 어떠한가요?

일부는 마치 롤러코스터처럼 첫 번째로 높은 언덕에 도달했고, 5월까지 그대로 하강합니다. “이제 빠른 속도로 내려갑니다. 즐거운 시간 되세요.” 그간의 노력이 희미해져 갑니다. 태도와 행동은 예측할 수 없는 상황을 이끌어냅니다. 결국 STAAR에 통과하여 다음 학년으로 진급할 수 있게 되었지만 새롭게 공부한 지식은 사라져 버립니다. 봄학기가 되면 성적이 떨어지는 현상이 발생하기도 합니다.

겨울방학은 재충전할 수 있는 짧은 정체기라는 것을 알아챈 이도 있습니다. 아직 정복해야 할 산이 남았기 때문입니다. STAAR. 졸업. 타향살이의 외로움 또는 괴롭힘을 극복할 수 있는 회복 탄력성. 난독을 타파하기 위한 독해 능력 향상. 이민에 대한 편견과 언어 장벽에 의연하게 맞설 용기. 성공의 정점에 도달할 수 있다고 생각하시나요? 맞습니다.

그러면, 그다음 단계는 무엇일까요? 바로, 계획을 강화하여 성공으로 이어지도록 하는 것입니다.

• 건강한 음식을 섭취하고 균형 잡힌 식사를 하세요

• 충분한 휴식과 수면을 취하세요

• 매일 주어지는 과제를 완수하세요

• 관심 분야의 책이나 잡지를 매일 읽으세요

• 소셜 미디어를 이용하고 비디오 게임을 하는 시간을 관리하세요

• 매일 운동하세요

• 교과과정 외의 활동은 유익하고 즐겁지만, 과도해서는 안 됩니다

또한, 지금이야말로 학부모와 교사가 아이의 학업 진척도를 논의하기에 가장 적절한 시기입니다. 저는 어렸을 때 과학과 수학에 두각을 보였고, 언어 계열에 약했습니다. 역사에는 관심이 없었지만 지리를 좋아했죠. 아이들은 각각 다른 강점과 취약점을 가지고 있습니다. 아이들은 학문적, 육체적으로 모두 각기 다르게 급성장하고 멈추면서 발전합니다. 다가올 봄학기 동안 아이를 도울 수 있는 방법에 대해 담당 교사와 상담하세요. 학부모는 아이의 굳건한 의지를 바랍니다. 학부모는 아이에게 “해낼 줄 알았단다”라고 말하고자 합니다. 학부모는 아이가 “저도 해낼 거라 믿었어요”라고 말하기를 바랍니다.

삶에 관한 강의알로라 M. 나이트 (Alora M. Knight)

당신은 아이들을 바라볼 때,아이의 미래에 대해 질문을 던집니다.

몇 가지 질문에 답해 보면미래를 볼 수 있을지도 모릅니다.

정직한 사람이 되도록 가르쳤나요?친절한 사람이 되도록 가르쳤나요?

인종에 차별을 두지 않도록지혜를 가르쳐 주었나요?

몸이 불편한 사람들에게도움을 주는 법을 가르쳤나요?자기 전에 책을 읽어주나요?기도하는 법을 가르쳤나요?

삶의 기적에 대해진지하게 이야기해 주었나요?

대자연에 감사하는 마음과,그 아름다움을 나누는 법은 어떤가요?

타인을 존중하는 태도가중요하다는 것을 가르쳤나요?

행운이 따랐을 때 자만하지 않고감사하는 마음을 가르쳤나요?

아이들로 하여금 당신의 사랑이조건 없이 영원히 계속되는세상에 하나뿐인 가치임을

충분히 이해 시켜 주었나요?

우리는 최선을 다했다고 믿곤 합니다.정말로 최선을 다했을 수도 있죠.모든 질문에 ‘예’라고 답했나요?

오롯이 당신의 선택입니다.

부디 긍정으로 답하였기를,그리하여 당신이 보는 미래가행복으로 가득한 모습이기를

나는 소망합니다.

Skip Forsyth

“어떤 일을 해낼 수 있거나 해낼 수 없다고 믿으면, 그렇게 될 것이다.” – 헨리 포드(Henry Ford)

해낼 수 있을 것 같아요. 해낼 수 있을 것 같아요. 해낼 수 있을 것 같아요... 저 자신이 해낼 거라 믿었어요.” –

넌 할 수 있어, 꼬마 기관차 (The Little Train That Could)

학부모와 가족의 참여가정과 학교

“우리가 함께 만드는 변화” 16호2020년 3분기


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봄방학 기간에 아이와 함께할 수 있는 즐거운 활동

아이들을 학교에 보내는 학부모라면 봄방학 기간에

아이들과 함께 어울리기 위해 비용 효율적이고,

재미있으면서도 교육적인 활동을 알아보고 계실 겁니다.

물론 아이들에게 TV, 전화나 게임기, 과자 10봉지를 주는

방법도 있겠지만, 더 좋은 방식으로 아이들에게 즐거움을

선사할 수도 있습니다. 여기 여러분과 아이들이 함께 즐길

수 있는 대안을 몇 가지 알려드리겠습니다!

1. 관광객처럼 동네 탐방하기 처음 방문하는 동네 또는 도시에서 머물 때, 우리는 주변을

둘러보고 현지 주민들에게는 익숙해서 무뎌진 랜드마크를

방문해 보거나, 그곳의 분위기와 매력을 느껴보고 외부

세계의 관점으로 그 장소만의 색깔을 입혀보는 경향이

있습니다. 즉, 일상에서 벗어나, 관광객의 시선으로 익숙한

우리 동네를 살펴보는 것 또한 즐거운 일이 됩니다.

저는 트윈시티(Twin Cities)에서 자라는 동안 부모님을 따라

마을 주변의 다양한 관광 명소를 정기적으로 여행했습니다.

어린 나이였음에도 고향의 역사에 대해 배우는 것이 한없이

즐거웠죠.

2. 뒷마당에서 피크닉하기 식탁이 아닌 뒷마당에서 점심을 먹는 경험만으로도 평범한

하루를 즐거운 한때로 손쉽게 탈바꿈할 수 있습니다. 가장

좋아하는 체크무늬 담요를 꺼내고, 간단한 샌드위치를 만든

다음, 향수를 자극하는 포인트인 클래식한 피크닉 바구니

안에 준비한 것들을 아이들과 함께 담은 후 밖으로 나가서

햇빛 아래 점심을 즐기세요!

3. 미니 휴가 떠나기 물론 누구나 바하마에서 보내는 평범한 일주일을

사랑하지만, 아이들이 좋은 시간을 보내기 위해 영화 속 한

장면 같은 봄방학을 보낼 필요는 없습니다. 그 대신 로드

트립을 떠나보세요. 부모님 댁, 형제 자매 또는 자녀 또래의

아이를 키우는 대학 동기의 집을 방문하는 겁니다. 자동차로

불과 45분 거리일지라도, 주변 풍경이 변하면 일상에서

벗어나는 기분과 더불어 자주 만날 수 없던 사람들과 오붓한

시간을 보낼 수 있습니다. 아이들도 새 친구를 사귈 수 있죠.

4. 아이들과 함께 요리하기 어서 대답하세요! 아이가 가장 좋아하는 홈메이드 음식이

무엇인가요? 맥앤치즈? 스파게티? 초콜릿 칩 쿠키? 어떤

음식을 선호하든지, 아이들은 자신이 가장 좋아하는 식사를

준비하는 데 도움을 주기 위해 주방에서 몇 시간을 함께

보내기로 할 것입니다. 부모님과 함께 요리하는 경험은

아이들에게 책임감과 성취감을 선사하며 앞으로 살면서

활용할 수 있는 실제 기술을 가르치는 데 도움이 됩니다.

저도 어릴 적 부모님을 도와 가족들의 식사를 준비했던

추억을 가장 좋아합니다. 맛있는 냄새가 나는 치킨 누들

수프를 휘젓다가, 쿠키 반죽 한 스푼을 몰래 떠먹고는 오븐

안에서 비스킷이 부풀어 오르는 것을 한참 동안 지켜보곤

했죠.

5. 가까운 도서관에서 하루 보내기 '내 친구 아서'에 나오는 명대사가 있죠. “도서 대출

카드만 있으면 얼마든지 재미있는 시간을 보낼 수 있어!"

공공도서관에서 아이들이 오후 내내 책장을 탐색하면서 느낄 수

있는 마법 세계를 선물하세요. 대부분의 도서관은 안락한 의자를

겸비한 어린이실과 아이들을 위한 주간 행사 일정이 마련되어

있습니다. 출발하기 전에 일정표를 확인하고, 하루가 가기 전에

아이들이 도서 대출 카드를 등록할 수 있도록 하세요. 저는

가장 처음으로 도서 대출 카드를 받았던 날이 얼마나 중요했고

어른스러운 기분이 들었는지 생생하게 기억합니다. 아직까지

지갑에 넣고 다닐 정도로 말이죠.

6. 가까운 박물관, 동물원, 온실 탐험하기 박물관 견학은 아이들이 학교 밖에서 즐겁게 학습할 수 있는

탁월한 방법입니다. 일부 박물관은 아이들이 이용하기에

부담스러운 가격인데다 지루할 수 있으므로, 학부모가 미리

알아본다면 집 근처에서 저렴한 (혹은 무료이거나!) 선택지를

발견할 수 있을 것입니다. 아이들이 즐길 거리로 가득한

아쿠아리움, 온실, 체험형 동물원, 박물관 등을 찾아보세요

(어린이 박물관, 디스커버리 센터 또는 과학박물관 등이

있습니다). 아이들이 보물찾기처럼 즐길 수 있도록 한다면 지역

박물관에서의 하루도 충분히 즐거울 수 있습니다! 박물관에서

찾을 수 있는 25가지 목록을 만들고 아이들이 하루 동안 모두

찾을 수 있도록 해보세요.

7. 하이킹 및 자연 속 산책하기 대자연보다 뛰어난 것은 없습니다. 소파에 늘어진 아이를

일으켜서 집 근처의 숲을 산책하거나, 물수제비를 하러 강가로

놀러 가거나, 가장 가까운 산으로 하이킹을 떠나세요. 싱그러운

봄날에 만끽하는 공기보다 더 좋은 것이 있을까요? 운이 좋으면

길을 따라 걷다가 흥미로운 야생 동물을 발견할지도 모릅니다!

간식과 충분한 물을 챙기고, 아이들이 원하는 만큼 충분히

멈추면서 주변 환경을 둘러보세요.

캐롤라인 톰슨(Caroline Thompson)이 지은, 봄방학에 아이들과 함께

즐길 수 있는 10가지 활동, 브래드의 팁(Brad’s Deal) 발췌

레모네이드


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하지만 아이들에게 운동이란 놀이이자 몸을 움직이는 활동을 의미하죠. 아이들은 학교에서 체육 수업을 하거나, 쉬는 시간, 댄스 수업 또는 축구 연습, 자전거 타기, 술래잡기 등으로 운동합니다.

운동이 주는 다양한 이점

누구나 주기적인 운동으로 이점을 얻을 수 있습니다. 활동적인 아이들은,

• 근육과 뼈가 튼튼해지고

• 몸에 군살이 없으며

• 과체중의 위험이 적고

• 제2형 당뇨병에 걸릴 확률이 낮으며

• 혈압과 혈중 콜레스테롤 수치가 낮고

• 더 건강한 삶을 누릴 수 있습니다

게다가 정기적인 운동의 이점과 더불어, 건강한 아이일수록 수면의 질이 높아집니다. 또한, 신체적/정서적 어려움을 처리하는 능력도 높아집니다. 버스를 타기 위해 달려가는 것부터 시험 공부에 이르기까지 말이죠.

신체 단련의 세 가지 요소

아이들이 운동장에서 뛰어놀 때, 신체를 단련하는 세 가지 요소로써 다음과 같은 활동을 본 적이 있을 겁니다.

1. "술래"에게서 도망치기(지구력)

2. 정글짐 건너기(체력)

3. 몸을 굽혀서 신발끈 묶기(유연성)

따라서 학부모는 아이들이 위의 세 가지 요소를 모두 단련할 수 있도록 다양한 활동을 장려해야 합니다.

https://kidshealth.org/en/parents/exercise.html

마요 클리닉(Mayo Clinic) 의료진 저: https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/childrens-health/in-depth/nutrition-for-kids/art-20049335

아이들을 위한 영양학:건강한 식단을 위한 지침

아이들을 위한 영양학은 성인을 대상으로 하는 것과 동일한 원칙을 기반으로 합니다. 모든 사람은 동일한 유형의 영양소를 섭취해야 합니다. 바로 비타민, 미네랄, 탄수화물, 단백질, 지방입니다. 하지만 아이들은 연령대에 따라 각기 다른 양의 특정 영양소가 필요합니다.

그렇다면 아이의 성장과 발달을 촉진하는 가장 좋은 영양 공식은 무엇일까요? 다양한 연령대의 소년 소녀들을 위한 기본 영양학을 살펴보세요. 해당 자료는 최신 미국 식사지침을 기반으로 합니다.

다음과 같은 영양분의 밀도가 높은 음식을 선택하세요.

• 단백질. 해산물, 지방이 적은 고기 및 가금류, 계란, 콩,

완두콩, 대두 제품, 무염 견과류 및 씨앗류를 선택하세요.

• 과일류. 아이가 과일 주스 대신 신선한 과일이나 통조림,

냉동 또는 말린 과일을 먹을 수 있도록 하세요. 주스를 마실

때는 설탕을 첨가하지 않은 100퍼센트 과즙인지 확인하고

마시는 용량을 제한하세요. 묽거나 과즙에 담긴 것으로

표기된 통조림 과일을 찾아보세요. 첨가당 함량이 낮다는

것을 의미합니다. 말린 과일 1/4컵은 신선한 과일 한 컵에

준합니다. 말린 과일을 너무 많이 섭취하면 높은 칼로리

섭취의 원인이 수 있습니다.

• 채소류. 다양한 신선 채소나 통조림, 냉동 또는 말린

채소를 제공하세요. 암녹색, 적색, 주황색 채소나 콩 및

완두콩, 녹말 등을 포함하여 다양한 채소를 매주 섭취하는

것을 목표로 삼아보세요. 통조림이나 냉동 채소를 고를

때는 나트륨 함량이 낮은 것으로 선택하세요.

• 곡물류. 통밀빵, 오트밀, 팝콘, 퀴노아 또는 현미나 와일드

라이스 등의 통곡물을 선택하세요. 흰 빵이나 파스타, 흰쌀

등 정제된 곡물의 섭취를 제한하세요.

• 유제품. 아이들이 우유, 요거트, 치즈 또는 강화두유 등

무지방 또는 저지방 유제품을 마실 수 있도록 하세요.

다음과 같은 성분을 통한 칼로리 섭취를 제한하세요.

• 첨가당. 첨가당 섭취를 제한하세요. 과일, 우유와 같이

자연적으로 발생하는 당류는 첨가당이 아닙니다. 첨가당의

예시로는 흑설탕, 옥수수 감미료, 옥수수 시럽, 꿀 등이

있습니다.

• 포화지방 및 트랜스 지방. 붉은 육류, 가금류, 지방이

많은 유제품 등 동물성 식품에서 주로 발생하는 지방, 즉

포화지방의 섭취를 제한하세요. 필수 지방산과 비타민 E

를 제공하는 식물성 지방과 견과유 등 포화지방을 대체할

수 있는 방법을 찾아보세요. 건강한 지방은 올리브, 견과류,

아보카도, 해산물 등에서도 자연적으로 발생합니다.

부분경화유가 함유된 음식 섭취를 피하고 트랜스 지방

섭취를 제한하세요.

아이들을 위한 운동

대부분의 성인들은

헬스장이나 런닝 머신

달리기, 웨이트 등이

운동이라고 생각합니다.


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아이에게 동기를 부여하는 방법

어떤 아이들은 스스로 강한 동기부여를 갖습니다. 하지만 어떤 아이들은 동기부여가 부족한 덕분에 아주 약간의 강제성 또는 많은 자극을 필요로 합니다. 아이에게 동기를 부여하는 방법에 대해 고민하면서, 아이가 올바른 방향으로 나아갈 때마다 보상을 주고 잘못된 방향으로 들어섰을 때 부정적인 대가를 적용해야 한다고 생각하고 계실지도 모르겠습니다. 실제로 가장 좋은 접근법은 보상과 처벌에 있어 너그러운 관점으로 아이의 내부적 동기를 부여하는 방법입니다. 아이가 성취감을 느끼고 스스로 잘 해낸 일에 대해 자부심을 가질 수 있도록 도와주세요. 아이에게 동기를 부여할 만한 요소를 찾으려면 다음과 같은 10가지 동기부여 방법을 살펴보세요.

1. 목표를 설정하세요. 아이가 스스로 목표를 설정하게 하세요. 단기적 목표와 장기적 목표에 대한 목록을 작성하세요. 달성 가능하지만 많은 노력이 필요한 목표를 설정할 수 있도록 하세요.

2. 계획을 세웁니다. 목표를 달성하려면 계획이 필요합니다. 아이들이 목표 달성을 위해 전략을 세울 수 있도록 도와주세요. 목표를 달성할 수 있는 단계별 계획을 세우세요.

3. 목표 성취를 축하하세요. 아이들이 목표를 성취해냈을 때, 아이를 자랑스럽게 여기고 있다는 사실을 알려주세요. 다 함께 목표 성취를 축하하세요.

4. 경쟁적인 상황을 만드세요. 건강한 경쟁심을 유발하세요. 아이가 달리기에서 다른 주자를 제치거나 맞춤법 대회 우승 트로피를 획득하도록 하세요. 긍정적인 경쟁심과 아이의 강점을 부각하되, 절대로 경쟁자에 대한 부정적인 경쟁심을 유발하거나 취약점을 두고 경쟁하도록 하지 마십시오.

5. 응원해 주세요. 학부모가 아이를 믿고 있음을 알려주세요. 분명 잘 해낼 거라고 말해주세요. 스스로에 대한 회의감이나 두려움을 떨쳐주세요.

6. 관심을 기울이세요. 아이가 흥미 있어 하는 분야를 알아보세요. 아이의 관심사에 대해 이야기를 나누고 경청하세요. 그러면 아이는 부모님의 관심 속에 있다는 사실과 관심사에 대해 자유롭게 대화해도 된다는 것을 인지할 것입니다.

7. 열정을 발견하세요. 아이가 열정을 가질 수 있는 분야를 찾아내도록 장려하세요. 아마 몇 번의 시도가 필요할 겁니다. 아이가 열정을 찾기 위한 과정을 지원하고 결국 찾아낼 때까지 격려해 주세요.

8. 긍정적인 태도를 유지하세요. 아이들에 대해 긍정적이고 낙관적인 태도를 유지하세요. 부모의 눈에서 두려움이나 의심을 발견한 아이들은 자신감을 거의 잃게 됩니다. 긍정적인 접근법은 상황을 대하는 아이들의 관점을 긍정적으로 만듭니다.

9. 의욕을 자극하세요. 아이들의 목표와 의욕을 자극하세요. 부모님 또한 의욕적인 상태임을 보여주세요. 아이들은 긍정적인 에너지와 아드레날린으로 인해 더욱 열심히 임하면서 자신의 노력에 행복해할 것입니다.

아이에게 동기를 부여하는 10가지 방법에서 발췌. 스콧 투란스키 박사(Dr. Scott Turansky) 허가 하에 사용.

아이들을 위한 신변 안전 교육

아이들에게 이 교육을 “낯선 사람 경계하기” 안전 지침과 함께 가르치세요

• 어둡거나 인적이 드문 장소에 가지 않습니다.

• 집에 혼자 있을 때는 노크/벨소리에 대답하지

않습니다.

• 집에 혼자 있음을 아무에게도 전화로 알리지 않습니다.

부모님이 바쁘시다고 말합니다. 메시지를 받아적겠다고

말합니다.

• 믿을 만한 어른과 함께 있지 않는 한 낯선 사람을 믿지

않습니다.

• 낯선 사람이 뭔가를 주거나 데려가려고 한다면,

“싫어요”라고 말하고 도망친 다음 믿을 만한 어른에게

이를 알립니다.

자세한 정보 얻기아이가 항상 학부모나 다른 믿을 만한 어른에게 어디에 있는지, 누구와 있는지, 언제 돌아올 것인지 말하도록 하세요.

정보 찾기누군가 아이에게 접근할 때 불쾌하다고 말할 수 있도록 가르치세요.

컴퓨터 지침 설정하기아이가 인터넷 서핑을 할 때 방문하는 웹사이트들을 모니터링하세요. 부모님이 허락하기 전까지 누구에게도 개인 정보를 알려주지 말고, 불쾌한 사이트 또는 채팅방에 머무르지 말 것을 일러두세요.

규칙 논의하기정기적인 가족회의에서 안전 규칙을 모두에게 알리고 규칙을 지킬 수 있도록 하세요. 아이들이 규칙을 이해하고 따른 상황에 대해 칭찬하세요.

똑똑한 자녀교육(Smart Parenting): 일상 & 긴급 상황 대처

지침(Guide to Everyday & Emergency Situations, Positive

Promotions®)에서 발췌

2020 주 전역 부모 참여 회의

날짜를 기억해 두세요!

2020년 12월 10일~12일Waco Convention Center

100 Washington Ave.|Waco, TX 76701

근방 호텔 Hilton

Courtyard by Marriott

텍사스의 중심

(Deep in the Heart)


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일정을 확인하세요

“아무것도 안 했어요” 타파하기

아이에게 “오늘은 학교에서 뭐 했니?”라고 물었을 때 늘 듣는 대답이 이렇지는 않나요? “아무것도 안 했어요.” 여러분도 아이가 “아무것도 안 하지” 않았으리라는 걸 알고 계실 겁니다. 하지만 다음과 같은 질문을 이용하면 아이의 하루가 “아무것도 안 한” 것이 아니라는 걸 알게 될 겁니다.

강한 아빠, 강한 가족(Strong Fathers-Strong Families), LLC에서는 아이에게 “오늘 학교에서 뭐 했니?” 대신 매일 물어볼 수 있는 이론적 질문들인 “체크인” 캘린더(영어, 스페인어 이용 가능) 및 유아기 활동 월별 캘린더(영어, 스페인어)를 제공합니다. 링크를 클릭하고 여러분의 가족과 학교 내 다른 가족들을 위한 월별 캘린더를 무료로 받아보세요.

https://www.strongfathers.com/txcalendars

일 월 화I 수 목 금 토

하루 중 몇 시가

제일 좋니?

학교에서 책 읽기

좋은 장소는

어디니?

오늘 학교에서

수학 시간 외에

사용했던 숫자 세

개를 말해볼래?

학교에 있는 것들

중 아무거나

수집할 수 있다면

뭐가 좋겠니?

등교할 때 걷기,

뛰기, 자전거 타기

중 어떤 게 좋니?

담임 선생님이

훌륭한 지도자인

이유는 무엇이라고

생각하니?

터무니없는

초능력이 있다면

무엇일까? 그

능력을 가진

히어로의 이름은

뭘까?

만약 어디에서든지

살 수 있다면

어디에서 살고

싶니?

오늘 학교에서는

어떤 소리들을

들었니?

솔직히 오늘

학교에서 어땠니?

오늘 학교의

조명은 어땠니?

담임 선생님은 그

차이를 어떻게

생각하시니?

오늘 학교에서

무슨 노래를

들었니?

전문 스포츠를

플레이할 수

있다면 뭘 해보고

싶니?

기억나는 책들

중에서 가장 처음

읽었던 책은 뭐니?

네가 수학으로 할

수 있는 세 가지를

말해주렴.

동물에 대해

무엇을 배웠니?

나침반에 있는

네 가지 방향을

말해보렴. 여덟

가지로 말해보렴.

과학은 어떻게

우리 집을 더 좋게

만들까?

지금 우리 집에는

손가락이 몇

개 있을까? 눈,

발가락, 코는?

발음이 웃기는

단어 하나만

알려줘.

오늘 날씨는

어땠니?

지금까지 받은

선물 중 최고는

무엇이었니?

만약에 다른

언어를 하나 만들

수 있다면 어떤

이름을 붙이고

싶니? 그 언어는

어떻게 발음하니?

얼마나 빨리 100

까지 셀 수 있어?

태양은 하늘에서

어느 방향으로

움직일까?

네 방으로 가는

지도를 그려볼래?

달에는 무엇이

있을까?

제일 좋아하는

아침용 시리얼은

뭐니? 왜

그럴까요?

다음 글자들로

만들 수 있는

단어는 몇

가지일까?

s-n-o-w-f-l-a-k-e

집에서 책 읽기

좋은 장소는

어디니?


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목격하면 알리기학생들이야말로 학교에서 일어날 수 있는 문제를 가장 먼저

알아챌 수 있습니다.

아이가 뭔가 이상하거나, 수상하거나 위험한 것을 목격했을 때

이를 알리는 것이 중요하다는 사실을 확인시켜 주세요.

뭔가를 알리는 것은 “고자질”이나 “비열한 행위”가 아님을

상기시켜 주세요. 모두의 안전을 위한 조치입니다.

아이가 선생님, 상담사 또는 행정 직원에게 다음과 같은 일을 알릴

수 있도록 장려하세요.

• 학교에서 본 적 없는 사람, 또는 아이를 불쾌하게 하는 행위를

하는 사람.

• 온라인에 게시된 협박 또는 “폭력 선동글”.

• 따돌림이나 괴롭힘을 당하는 학생.

• 누군가 학교에 무기를 가져올 계획이라는 소문.

• 아이 자신 또는 다른 사람을 해치겠다고 말하는 사람.

• 아이가 우려하는 모든 일.

학교와 협력하기

학생들은 목격하거나 들은 것을 알리는 행위를 꺼리면서도

부모님께는 털어놓기도 합니다. 아이가 어떤 것(괴롭힘, 협박 등)

을 알리면 교장에게 연락하여 주시기 바랍니다.

학교 안전 훈련

안전 훈련은 긴급한 상황이나 위기 상황이 실제로 발생했을 때

학생들을 준비시키기 위한 것입니다. 학생들은 종종 이 훈련을

진지하게 받아들이는 대신, 수업 없이 쉬는 시간처럼 보내거나

친구들과 장난을 치기도 합니다.

잠금 대기 훈련은 학생들로 하여금 실제 잠금 대기 상황이 발생할

경우 학생들이 해야 할 행동에 대해 이해할 수 있도록 하며, 대피

훈련에서는 신속하고 질서 있게 건물을 빠져나가는 방법을 통해

혼란을 예방합니다.

아이들이 안전 훈련의 중요성에 대해 이해할 수 있도록

협조하세요.

학교에서 안전 훈련이 있을 때마다 아이들이 따른 절차에 대해

물어보고 일어난 상황에 대해 상세히 설명하도록 하세요. 아이가

안전 훈련으로 인해 당황했는지도 물어봐야 합니다.

안전 훈련은 학생들의 안전을 위해 설계되었지만 일부 학생의

경우 이로 인해 불안감을 느끼기도 합니다. 만약 훈련이 아이에게

주는 영향이 우려되면, 아이에게 훈련 상황은 절대적으로 예방을

위한 조치임을 상기시켜 주세요. 아이가 지나치게 불안해하거나

자신의 안전에 대해 걱정하는 경우, 아이의 담당 상담사, 교장

또는 의사와 상의하시기 바랍니다.

아이의 학교에서 일어나는 긴급 상황/위기 절차의 상세 내용에

관한 질문이나 우려사항이 있으시면 학교 행정 직원에게

연락하시기 바랍니다.

학생 안전 & 보안(Student Safety & Security): 부모를 위한 지침

(A Guide for Parents), 우드번 프레스(Woodburn Press) 발췌

아이들에게 분노 조절을 가르치는 방법분노는 아이들이 감정을 표현하는 자연스러운 방식입니다. 분노는 아이들이 좌절, 두려움, 슬픔, 다양한 감정들을 내보내는 출구가 됩니다. 또한, 분노를 조절하는 법을 배운 아이들은 분노를 촉발시킨 감정을 표현하는 방법도 배우게 됩니다. 그리고 이것은 건강한 어른이 되기 위해 매우 중요한 단계입니다. 여기 학부모가 아이들의 분노 조절을 돕기 위한 몇 가지 방법을 소개합니다.분노의 징후를 식별하세요. 가장 일반적인 징후는 다음과 같습니다.

• 신체적 징후 – 빠른 심박 수, 더위나 추위를 느낌, 위나 등이 조여오는 느낌, 얼굴이 달아오르는 느낌, 손이 조여드는 느낌

• 그림, 비꼬는 말투, 과장/과소 반응을 통해 드러나는 폭력에 관한 생각

• 폭력적이거나 위협적인 성격의 행동들.

아이의 분노를 분석하세요. 다음과 같은 아이들의 분노 양상을 이해하기 위해 질문해 보세요.

• 분노를 유발하는 상황

• 해당 상황에 관한 아이의 생각과 신념

• 분노와 함께 발생한 아이의 감정

• 아이의 혼잣말(말 그대로 “혼잣말”, 예를 들어 “이 멍청이!” 아이에게 부정적인 혼잣말을 거두고 긍정적인 혼잣말로 대체할 수 있도록 가르치세요)

• 아이가 분노했을 때 하는 행동

• 자신의 분노 행동으로 인한 결과에 대한 아이의 생각

건강한 분노 조절 기술을 제안하세요. 다음이 포함될 수 있습니다.

• 타임아웃 외치기

• 잠재적으로 폭력적인 상황을 벗어나기

• 10까지 세기(또는 20이나 50까지)

• 안전한 어른에게 도움 요청하기

• 털어놓기. 아이들이 분노의 감정을 신체적 행동이 아닌 말로 표현할 수 있도록 장려해 주세요.

불필요한 분노를 예방하도록 도와주세요. 아이들의 의사소통 능력이 향상되면, 분노를 예방하거나 효과적으로 다루도록 도울 수 있습니다. 자신의 감정과 요구, 의견을 명확하게 표현할 줄 아는 아이들은 오해를 받는 빈도수뿐만 아니라 분노의 감정 또한 줄어듭니다. 아이들에게 다음 방법을 가르쳐 주세요.

• 안전한 상황에서, 자기 자신의 편에 서서 자신과 타인의 부적절한 행동에 대해 “아니요”라고 말합니다.

• 행동하기 전에 생각할 시간을 갖습니다. 대응과 반응의 차이에 관해 아이와 이야기를 나눠봅니다.

• 다른 사람의 권리를 존중합니다

• 능동적으로 경청합니다. 아이들이 경청하는 방법을 배움으로써 다른 사람이 하는 말을 잘못 해석하지 않도록 합니다.

부모가 모범이라는 사실을 기억하고, 늘 이성적으로 최대한 분노를 조절해야 합니다.

똑똑한 자녀교육(Smart Parenting): 일상 & 긴급 상황 대처 지침(Guide to Everyday & Emergency Situations, Positive Promotions®)에서 발췌


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2019년 실천적 유망주 대상 (Promising Practices)

타이틀 I, 파트 A 전체 주 학부모 및 가족 참여 이니셔티브에서는 PK-12 학교로부터 학부모 및 가족 참여와 학생의 성과를 높일

수 있는 특정 PFE 전략에 대한 신청서를 접수했습니다. 이후 전체 주 위원회와 이니셔티브 직원이 신청서를 검토한 후 점수를

부여했습니다. 이에 수상자들은 2019년 주 전체 학부모 참여 컨퍼런스에서 상을 받았습니다. 아래는 2019년 실천적 유망주

대상(Promising Practice)의 수상자들입니다.

나코그도치스(NACOGDOCHES) ISD 는 지역구로서 수상되나, 두 학교가 Top10에 포함되었습니다.

에밀린 카펜터 초등학교(Emeline Carpenter Elementary School) – 교장, 롤라 무어(Lola Moore)

북 빙고 문학의 밤(Book Bingo Literacy Night)은 독서를 장려하고자 가족 참여에 중점을 두고 있습니다. 북 빙고(Book bingo)는 학생들에게 익숙한 책과 읽고 싶은 책에 대한 관심을 이끌어내는 상호 소통의 방식입니다. 또한, 아이들이 집에서 더욱 탄탄하고 독립적인 애독자가 될 수 있도록 학부모로 하여금 아이들의 독서 수준을 보다 잘 이해할 것을 권장합니다. 각각의 학생들은 자신의 독서 수준에 맞는 새 책을 받아서 집으로 가져갑니다. 이를 통해 학부모가 아이의 독서 수준이 어느 정도인지 확실히 이해할 수 있도록 합니다.

프레도니아 초등학교(Fredonia Elementary School) - 멜린다 위볼드(Melinda Wiebold) 교장

드래곤 디너(Dragon Dinner)는 매월 열리는 학부모 토론 식사로써 자녀교육과 학업에 관련하여 가족 교육과 지원을 제공합니다. 이를 위한 돌봄 서비스로써 아이들은 학부모가 교육에 참여하는 동안 숙제를 할 수 있도록 도움을 받습니다. 드래곤 디너에 포함된 일부 주제는 다음과 같습니다. 학부모는 프레도니아 101, 즉 학교와 교직원에 대한 모든 정보를 숙지할 수 있도록 하고 아이들의 학습에 참여하는 방법, 수학 과목을 돕는 방법, 독서 및 숙제, 의사소통, 행동 및 훈련, STAAR 준비, 여름방학 전략 등에 대해 배웁니다. 토론 주제는 설문조사와 학부모 토론을 통해 결정됩니다. 이러한 결과가 훈련을 이끌어 냅니다.

알링턴(ARLINGTON) ISD 학부모 카페의 핵심은 가족을 탄탄하게 만드는 보호적 요소를 정립하고자 학부모를 교육하는 것입니다. 카페라는 장소는 학부모와 보호자가 21세기형 가족을 꾸리고 키워나가는 과정의 어려움과 성공 사례에 대해 대화를 나눌 수 있는 안정적인 공간을 제공합니다. 참가자들은 자기반성과 개인 간 학습을 통해 회복 탄력성과 긍정적인 사회적 관계, 자녀교육과 아동 발달 등에 대한 지식을 학습합니다. 학부모 카페에서 가장 매력적인 요소는 바로 학부모들이 자기와의 싸움에서 혼자가 아님을 깨닫고 다른 가족들도 비슷한 처지에 놓여 있다는 것을

이해하는 것입니다. 학부모들은 자신의 회복 탄력성을 깨닫고 서로 격려하고, 관계를 쌓아가며 영감을 얻어 갑니다!

스롤(THRALL) ISD

우수학생 쇼케이스(Showcase of Excellence)는 학생들이 한 해 동안 배우고 만들어온 놀라운 것들을 보여줄 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 학부모와 지역사회가 지역구의 리더십팀과 함께 스롤(Thrall) ISD의 학부모 및 가족 관련 전반에 대해 대화할 수 있는 장이 됩니다. 이 행사에서는 음식, 즐길거리, 체험형 전시, 참여형 발표 등이 준비됩니다. 학부모는 아이들이 교실에서 무엇을 하고 또 배우는지, 전체적인 수준에서 학교 생활에 더 많이 참여할 수 있는 방법에 대해 알아갈 수 있습니다.

우수학생 쇼케이스(Showcase of Excellence)는 학생들이 한 해 동안 배우고 만들어온 놀라운 것들을 보여줄 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 학부모와 지역사회가 지역구의 리더십팀과 함께 스롤(Thrall) ISD의 학부모 및 가족 관련 전반에 대해 대화할 수 있는 장이

됩니다. 이 행사에서는 음식, 즐길거리, 체험형 전시, 참여형 발표 등이 준비됩니다. 학부모는 아이들이 교실에서 무엇을 하고 또 배우는지, 전체적인 수준에서 학교 생활에 더 많이 참여할 수 있는 방법에 대해 알아갈 수 있습니다.


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노스이스트(NORTH EAST) ISD 는 지역구로서 수상되며, 세 학교가 Top10에 포함되었습니다.

• 리젠시 플레이스 초등학교(Regency Place Elementary) – 교장, 에스텔라 월리스(Estellia Wallace) 가족/학생 드림 빌더(Family/Student Dream Builders) 주는 학생들이 미래에 대해 생각해보고 고등교육과 직업적 관심사를 탐구할 수 있도록 도움을 주는 기간입니다. 이 기간에는 학생들이 스스로 다양한 기회와 활동을 만들면서 대학, 커리어, 비전, 목표 등에 관하여 학부모님들과 아이들 간의 대화가 이루어질 수 있도록 하는 데 중점을 둡니다. 해당 기간은 학부모 그룹 세션과 독서 연구, 학생과 학부모가 함께하는 대학 견학, 캠퍼스 커리어 데이, 가족 드림메이커 등의 활동으로 며칠을 보내게 됩니다. 학생과 가족 모두 매우 유익한 한 주를 보낼 수 있습니다. 특히 학부모는 가정 내에서와 캠퍼스에서 아이들과 함께 할 수 있는 다양한 기회를 얻을 수 있으며 미래형 커리어과 교육에 대한 예상과 비전에 관해 뜻깊은 토론을 나누게 됩니다.

•올모스 초등학교(Olmos Elementary) – 교장, 갈리아 부스(Galia Booth) 올모스 초등학교는 경제적 취약층 98%로 구성된 타이틀 I 캠퍼스입니다. HSE 프로그램 또는 고교 학력 인증 프로그램은 가족들과 주변 지역사회를 위한 프로그램입니다. 이 프로그램은 자율 학습 프로그램으로써 참가자들에게 고등학교 졸업장과 동등한 자격을 얻을 수 있는 두 번째 기회를 제공합니다. 해당 프로그램은 미국인과 외국인 시민 모두에게 제공됩니다. 해당 프로그램은 여러 언어로 이용할 수 있습니다. 해당 프로그램은 가정과 학교 사이의 신뢰를 높이고 강력한 유대 관계를 구축했습니다. 또한, 학부모가 HSE 수업에 참여하는 학생의 경우 지각 또는 결석률이 현저히 낮으며 징계 문제 또한 크게 감소합니다.

• 우드 중학교(Wood Middle School) – 교장, 마커스 알바레즈(Marcus Alvarez) 학교에서는 새 학년도가 시작될 때 가정 방문을 통해 성공적인 한 해를 준비하고, 특히 징계, 출석, 학업 문제가 있는 학생들과 효과적으로 파트너십을 맺기 위해 노력합니다. 이들의 목표는 성공적인 한 해를 보장하기 위해 가족들과 함께 강력하고 교육적인 관계를 구축하는 것입니다. 학교에서는 각 가정의 상황을 이해하고 중요한 질문을 던지며 아이들이 잠재력을 꽃피울 수 있는 계획과 함께 한 해를 시작합니다.

알리프(ALIEF) ISD 에서는 700명 이상 참석자를 모시고 가족 U 컨퍼런스(Family U Conference)를 개최합니다. 이 컨퍼런스는 가족들과 직원을 위한 세션을 제공하는 두 가지 기능을 구축하기 위해 마련됩니다. PFE 프로그램은 가족들이 환영을 받고 있으며, 충분한 정보를 얻고, 함께 참여하며 필요를 충족하도록 하는 네 가지 목표를 중점으로 둡니다. 이 컨퍼런스에서는 모든 학년의 아이가 속한 가족들을 위해 다양한 주제로 20개 이상의 세션을 열게 됩니다. 학부모는 충분한

테일러(TAYLOR) ISD 테일러(TAYLOR) ISD에서는 학교 생활에 어려움을 겪는 학생들과 그들의 부모님이

튼튼하고 건강한 세대 간 관계를 발전시킬 수 있도록 노력합니다. 이 행사는 무료 여름 농구 캠프인 농구의 밤

(Midnight Basketball)을 개최하면서 시작되었으며 참여율이 높아지면서 다른 스포츠와 예술, 공예 또한

포함되었습니다. 이 프로그램에는 지역사회 지도자가 참여하여 자신의 직업에 대해 이야기를 나누고 그 직업을 위해

필요한 능력에 대해 논의해보는 인물중심교육 요소 또한 마련되어 있습니다. 이 행사는 라이언 클럽(Lions Club),

로터리 클럽(Rotary Club), 키와니스 클럽(Kiwanis Club) 등의 지역사회 단체들로부터 파견된 자원봉사자를 포함한

지역사회 프로젝트로 빠르게 전환되었습니다. 이 행사는 가정, 학교, 지역사회 간의 장벽을 허물었습니다.

맛있는 점심 프로그램(Munch at Lunch Program)은 학생과 어른이 3:1 비율로

참석하는 멘토 프로그램입니다. 이때 멘토는 위험한 환경에 놓인 학생들과

함께합니다. 지역사회 또는 학부모 자원봉사자는 간단한 교육을 받은 뒤 멘토에게

학생들을 배정합니다. 멘토는 학생들을 이해하고 이들에게 믿을 만한 어른과

건설적인 관계를 형성할 수 있는 기회를 제공하기 위해 함께 시간을 보냅니다. 참여

학생은 안전한 환경에서 안정적으로 관계 형성 및 학습을 구축하며 즐거운 시간을

갖습니다. 매튜스(Matthews) 씨는 멘토와 학생이 유대관계를 형성하고 난 후의 마법 같은 상황에 대해 설명합니다.

즉, 학생은 더 나은 자존감과 발전적인 선택을 해 나가기 시작하면서 학습과 행동 양식에 관심을 가지기 시작한다는

것입니다. 이 학생들은 사회적 관계를 고려하고 능동적으로 행동하기 시작합니다.

정보를 얻고 새로운 자원과 전략으로 필요를 충족할 수 있습니다. 컨퍼런스를 통해 가정과 학교 간의 강력한 연대를 구축함으로써 모든 학생들이 학업을 성공적으로 이룰 수 있도록 합니다.


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© 2020. 텍사스 교육청. 모든 권리 보유.

당신에게 필요한 유일한 양육 조언➯ 아이들이 실패를 경험하도록 하세요.

자긍심을 배우기 위해, 아이들은 가끔씩 누군가의 도움 없이도 스스로 먼지를 털어낼 줄도 알아야 합니다. 대부분의 부모는 아이가 스스로 해낼 수 있음을 알면서도 더 쉽게 해낼 수 있도록 개입하고 맙니다. 가령, 자신의 빨래를 스스로 할 수 있는 10대는 순간적인 불편함을 만회하려 합니다. 물질적 활동을 돕기 전에 스스로에게 물어보세요. "내 아이가 정말로 위험에 처해 있는가?" 이 원리는 내일까지 제출해야 하는 사회 포스터 만들기 숙제와 같은 다른 것에도 적용됩니다. 아이가 필요한 능력을 갖추고 있는지(재주 및 균형) 또는 단순히 충분히 잠자고 간식을 먹고만 있는지 생각해 보세요. 예? 뒤로 물러서서 지켜보는 시간을 가지세요.

➯ 머릿말 H.A.L.T.를 기억하십시오.

짜증 섞인 행동은 배고픔, 불안, 외로움 또는 피곤함 때문에 발생하기도 합니다.

➯ 기분에 따라 친절을 베풀지 않도록 계획을 세우십시오.

아이들은 다른 사람을 돕는 것이 명절에 한 번씩 불우이웃을 돕는 갸륵한 행위가 아니라 매일 매일의 실천임을 알아야 할 필요가 있습니다. 자녀에게 점심 시간에 다른 아이의 쓰레기를 버려주거나 이웃의 잔디를 갂아주는 것 같이 매주 완료할 수 있는 작은 과제를 내주십시오. 다른 사람에게 집중하도록 아이를 교육하면 시혜 의식을 억제하는 데 도움이 됩니다.

➯ 아이가 방 청소를 하는 대가로 돈을 주지 마세요.

아이가 침대 정리를 하는 대가로 돈을 주기 시작하면, 장가방을 들어달라고 해도 아이는 ‘얼마 줄 건데요?’라고 물어볼 것입니다. 내 침대를 내가 정리하는 데도 돈을 주는데 장가방을 공짜로 들어줄 이유가 없다는 것입니다?' 돈 관리에 대한 기본 개념으로, 그리고 전반적인 좋은 행동 유도를 위해 아이에게 용돈을 줄 수 있습니다. 하지만 일상적인 일거리에 대해 1대 1로 돈을 연결하지 마십시오.

➯ 용감한 행동으로 모범을 보이세요.

아이가 자신감 넘치길 원하시나요? 부모가 건강한 위험을 감수하는 것을 본 아이들은 쉽게 혼란을 겪지 않습니다. 많은 어른들이 혼자 앉아 있는 것이 부끄러워서 혼자 영화를 보러 가지 않곤 합니다. 그냥 해보세요. 그리고 아이에게 어떤 경험이었는지 이야기하세요. 아침 내내 거꾸로 셔츠를 입고 있었다는 얘기를 웃으면서 하는 부모를 보면서 자란 아이는 자신에게 그 일이 닥쳤을 때 당혹감 대신 웃어넘기는 법을 배울 겁니다.

➯ 어린 아이를 조용하게 하고 싶으면 목소리를 높이지 말고 낮추십시오.

그러면 아이가 집중할 수밖에 없습니다. 전체 무리를 울타리에 넣었나요? 속삭이듯 말하십시오. "다음으로 무얼 할지 알고 싶으면 한 발로 뛰어 봐." 우스꽝스러운 행동은 전염성이 강합니다.

발췌: https://www.realsimple.com/work-life/family/kids-parenting/only-parenting-advice-you-really-need

총괄Ray Cogburn, 전무

지역 16 교육 서비스 센터5800 Bell Street - Amarillo, Texas 79109

전화: (806) 677-5000 팩스: (806) 677-5167www.esc16.net

Cory Green, 부국장계약관리부(Department of Contracts),

보조금 및 재정 관리국(Grants and Financial Administration)

텍사스 교육청1701 N. Congress Avenue - Austin, Texas 78701

전화: (512) 463-9734www.tea.texas.gov

텍사스주 학부모와 교육자들을 위해 1년에 4회 당국 웹사이트에 학부모와 가족 참여 커넥션(Parent and Family Engagement Connection)에 게시됩니다. 이

뉴스레터는 스페인어, 베트남어, 독일어 및 한국어로 이용할 수 있습니다.

학부모와 가족의 참여 가정과 학교

“우리가 함께 만드는 변화”

편집자

Terri Stafford, 코디네이터

학부모와 가족 참여 전주 이니셔티브[email protected]

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학부모와 가족의 참여 Final.pdf카드만 있으면 얼마든지 재미있는 시간을 보낼 수 있어!" 공공도서관에서 아이들이 오후 내내 책장을 탐색하면서