深耕計畫執行分享:景義國小

報告人:李雅玲 (二忠導師)

高雄市 內門區

一忠 二忠 三忠 四忠 五忠 六忠

帶領 老師 呂乙立 李雅玲 鄒尚宏 黃淑貞 塗絲宜 莊心怡

學生 人數 3 4 2 8 6 12

操作 時段

週三 (第一節)

週四 (第三節)

週四 (晨光 時間)

週二 (第六節)

週五 (第二節)

週一 (第五節)

六忠 莊心怡老師 天空下起帽子雨

準備

活動

•教師熟讀文本

•製作閱讀引導活動PPT

閱讀

文本

•每周共讀

•小組討論、分享

發展

活動

•聯想力的發揮活動:圖形&詞語聯想

•創造力的想像遊戲:短片結局是什麼?

綜合

活動

•本書要旨:作者將每個故事都創造了三種不同的結局，用意就是希望讀者從閱讀中多多思考語、與人交談，以創造更多故事，讓思考的種子萌芽。

天空下起帽子雨 準備活動

• 教師熟讀文本

• 發掘文本中作者所要傳遞重要的觀念

• 製作課堂教學用的PPT

• 閱讀課共讀

• 找兩個故事，請學生向小組報告個人喜愛的結局為何?並說明原因。

天空下起帽子雨 閱讀文本

• 聯想力的發揮活動:

【圖形聯想】

【詞語聯想】

• 創造力的想像遊戲:

【短片結局是什麼?】

天空下起帽子雨 發展活動

• 作者傳達的重要觀念即是:想像力是孩子成長過程相當重要的元素，當生活中缺乏想像力，所有事物就會顯得呆板枯燥，正巧藉著這本書，激發一下孩子的創意。

天空下起帽子雨 綜合活動

莊心怡老師操作感想:天空下起帽子雨

• PPT設計的題目，都是由生活中最常見、最常接觸的事物為構想來的，因此當孩子看到聯想題目時，每個人的心中都會馬上浮出他獨特的答案。

而孩子的想法，也是老師想要間接了解的，除了可以觀察他的想像力，也能側面了解他的生活內容；例如影片題的作答，便可以看出孩子們的答案應該就是來自生活中媽媽曾經對他說過話，聽了還蠻有趣的！

五忠 塗絲宜老師 世界冠軍丹尼

準備

活動

•教師熟讀文本

•介紹作者與繪者、進行封面預測

閱讀

文本

•問題與討論

•共讀文本

發展

活動

•人物介紹

綜合

活動

•觀念澄清

•舉辦[班級吹牛盃世界冠軍]

世界冠軍丹尼 準備活動

• 製作作者與繪者的PPT介紹

• 從文本找出議題在課堂上討論，像是「富足與快樂、盜獵的正當性、立場的混淆、法律與人情、道德瑕疵…等」

• 只要想在晚餐吃烤雉雞，就可以打開冷凍櫃拿出一隻出來烤，就算是國王和王后的日子也不過是這樣罷了。

• 丹尼想到了用剖開大葡萄乾，塞進安眠藥，再縫起來，當作誘餌。使雉雞吃了誘餌後昏睡，並從樹枝上跌落，再輕而易舉的將牠們捕捉vs.那些達官貴人花錢買小雉雞回來養，無非就是要在宴會上享用罷了！他們用槍打斷雉雞的翅膀，或讓牠們受傷，是很可憐的！

• 社區裡的警官、醫師、牧師和某某太太也都會被分送到12隻雉雞~丹尼這才知道:原來大家都是同夥的。

世界冠軍丹尼 閱讀文本

• 進行封面預測

• 課堂上，提出書中有趣的議題，來引發學生討論，並了解閱讀進度。

• 三周完成閱讀。

世界冠軍丹尼 發展活動p.1

• 分派學生， 進行人物介紹報告。

• 從書中挑出討論重點進行分享與發表: (1)九歲的丹尼，和九歲時的你們有什麼不同?他具有那些特殊才能?而這些才能

中，哪一項是你也想嘗試或擁有的?為什麼? (2)丹尼開著奧斯丁小寶貝去黑澤家森林救爸爸，你認為是正確的決定嗎?為何許

多國家法律規定需要年滿十五、十六、十八歲才可以考汽機車駕照？ (3)「星期四和學校」敘述了「作弊事件」，你的看法是什麼？前一章「睡美

人」，後一章是「星期五」都與盜獵計畫有關，為何中間會安插一段作弊事件，你能推敲出作者的用意嗎?

(4)丹尼說:「我爸爸是所有男孩的爸爸當中，最厲害、也最令人興奮的一個。」丹尼和爸爸一起做了許多事，請說說你印象最深是哪一件事?

• (5)丹尼爸爸的秘密是什麼？一開始丹尼爸爸為何不想告訴丹尼這個秘密？

• (6)第44頁中，丹尼好驚訝溫和又善良的爸爸竟然是盜獵者，在黑澤家的森林中偷獵雉雞。你覺得丹尼此時的想法是什麼?之後想法有改變嗎?而你認為丹尼爸爸偷獵雉雞是一種「小偷」的行為嗎？為什麼？

• (7)丹尼爸爸在森林裡盜獵時，不小心掉進陷阱而摔斷了腿，你認為維多•黑澤先生為了預防盜獵者而設計陷阱的作法是否合理？為什麼？

• (8)你覺得維多•黑澤先生發現自己

• 所飼養的雉雞不翼而飛的時候，是

• 什麼樣的感受？

世界冠軍丹尼 發展活動p.2

世界冠軍丹尼 綜合活動

• 價值觀的澄清

• 舉行班級

《吹牛盃世界冠軍活動》

版本比一比

塗絲宜教師操作感想:世界冠軍丹尼

• 羅德•達爾先生的書總能帶來驚奇，常有些出人意表的鬼點子，讓我們跟著書中角色經歷了一段段奇妙的旅程。「世界冠軍丹尼」一書，內容幽默風趣，還能感受到書中人物的勇敢冒險精神、互助互信的美德，而書中對於盜獵雉雞的人事物描述，更是給學生帶來觀念的衝擊與反思，法律道德、人情世故、職業立場……均是可以深思與討論的題材。

• 閱讀前對封面封底進行預測時，學生能注意到插畫細節，好幾位都猜說是「抓雞世界冠軍」、「養雞世界冠軍」，也由於這樣閱讀前的預測，讓學生對這本書充滿好奇，增加閱讀的動力。而提問討論過程，對於書中【盜獵】的正當性也引起大家熱烈的討論，我想，共讀的樂趣就是在這樣的思考與互動中吧!

四忠 鄒尚宏老師 說謊的阿大

準備

活動

•教師熟讀文本

•設計延伸活動~短劇粉墨登場

閱讀

文本

•每週四晨光時間

•討論文本議題

發展

活動

•短劇設計

•道具製作

綜合

活動

•指出彼此的優缺點，探討文本中友情的議題

•短劇演出心得感想

說謊的阿大 發展活動

• 主角換我做做看

• 挑一個橋段來讓孩子演出；由於我們班上只有兩位學生，故一切道具、編劇，都靠兩個孩子自由發揮。

在自製的【會議室】中排練 好戲上場。 沒有華麗的道具布景， 孩子們一樣演得很開心。

• 拖把桿當釣魚桿，碎紙當土司邊，一樣有意思。

說謊的阿大 發展活動

• 從討論演出橋段、構想道具場景的安排到表演結束，師生三人共同檢討短劇中的優缺點，及對於故事情節的感想。

說謊的阿大 綜合活動

• 【說謊的阿大】這本書內容較多，我們挑選第一章節的【第一次釣魚】來演出，並探討為何阿大被同學講成說謊的人，並詢問孩子，若你是阿大，被同學在背後指指點點，你會如何反應？從這短劇中，看到孩子無限的想像力與創造力，也期許孩子能像書中健太所說的一樣，【現在的我，終於學會一步步的發現自己、找到自己】。

鄒尚宏老師操作感想:說謊的阿大

三忠 黃淑貞老師 星期天的自然教室

準備

活動

•教師熟讀文本

•設計延伸活動~為人體骨骼模型設計服裝。

閱讀

文本

•每周一節課堂共讀

•共執行四節

發展

活動

•「人體骨骼模型」和朋友們，因為遇到兒童城堡館長提供一個擔任服裝模特兒的工作機會，而得以順利免費進入兒童城堡參觀，並拜訪好友「天文望遠鏡」。

•小朋友一起幫人體骨骼模型設計服裝吧!

綜合

活動

•服裝走秀發表

•從文本中角色的對話，來澄清友誼的真義

星期天的自然教室 發展活動

• 構想源起：自然教室的各種器材出發去拜訪「天文望遠鏡」，在展場中遇到一場展示孩子們親手設計的衣服，因為少一位模特兒，所以請骷髏頭(人體骨骼模型)幫忙……

• 服裝設計開始了…

要怎麼做才能穿過頭又不會破掉呢?

我要做蝙蝠俠

• 文本P.26：「說真的，不管是誰，都會很想擁有一樣可以跟大家炫耀的東西吧！」

星期天的自然教室 發展活動

我要做 獨一無二的火箭砲

大家都那麼厲害，我要畫得更特別。

作品展示 閃耀登場

星期天的自然教室 綜合活動

為主角「人體骨骼模型」設計服裝

星期天的自然教室 綜合活動

三忠服裝秀

討論與釐清: 1.和朋友見面需要理由嗎?要帶值得炫耀的東西或話題才可以嗎? 2.是缺乏自信，才需要向人炫耀嗎? 3.朋友應該是競爭對手還是真心的彼此坦承呢?

• 我看到孩子在製作過程中，發揮了創意。有的孩子課業上找不到成就感，但是在製作時卻是最有創意，大家都爭相模仿他的方式。這班的孩子口語表達比較沒自信，所以在最後成果時，能發表自己的想法，這是最大的進步。就像書中第26頁所說：「說真的，不管是誰，都會很想擁有一樣可以跟大家炫耀的東西吧！」，我相信孩子已經慢慢找到。

黃淑貞老師操作心得:星期天的自然教室

二忠 李雅玲老師 巧克力戰爭

準備

活動

•從文本設計提問學習單 •劇本改編 •觀課:人物描寫教學設計

閱讀

文本

•共讀、個人監控進度

•筆記:記下自己喜歡的文章段落

發展

活動

•劇情提問、角色討論

•價值觀澄清:報酬與扯平、禮物

綜合

活動

•選定劇本揣摩角色拍攝短片

•觀課語文教學活動:人物外貌的描寫

巧克力戰爭 準備活動:設計題問學習單

提取、推論、詮釋、評價 磨練漸次爬升的閱讀能力

• 改編劇本:挑選最引人入勝的篇章,再適度改編後,拍攝為「書籍推薦短片」.

• 觀課教學:設計閱讀延伸活動~學習作家進行人物外貌描寫.

巧克力戰爭 準備活動:改編劇本/觀課教學

巧克力戰爭 閱讀文本

• 把提問學習單當作回家功課,學生必須依照進度閱讀後,完成提問學習單.

• 另外,發給學生閱讀筆記,記下自己喜歡的段落字句,並在課堂上朗讀與同學分享.

• 讓學生自我監控進度

閱讀文本時 經常需要PUSH

• 讓家長一起來閱讀

閱讀文本時 經常需要PUSH

巧克力戰爭 發展活動

• 課堂上,針對閱讀進度內的主要事件來提問,並共同討論.

• 設計提問學習單，

促使親子共讀， 有助觀念澄清。

巧克力戰爭 綜合活動:拍攝短片

• 學生從角色揣摩、試鏡、定位到背稿和對稿…

• 老師從編劇、選角、演員訓練、場地勘察到影片後製…

彼此增長了經驗，也激盪出精彩的火花…

用橋梁的角色伴讀

• 閱讀時，就是純閱讀，不做他想。

• 有時候自己像書商…

• 有時候像同儕…

• 有時候又是個說書人…

• 我的好朋友 作者:卓如燕 他有(明亮的眼睛)， 還有(可愛的短髮)。 (圓圓的臉)真像(鵝蛋)。 他，就是我的好朋友(魏士凱)。 因為(他很喜歡自願當鬼)， 所以我最喜歡和他一起(玩)。 我很高興能交到這個好朋友， 當(我困難)的時候，他會(幫助我)，不但(會保護)， 也(會安慰我)。 能夠得到這份友情，真是(幸福)。 希望(能和他一輩子當好朋友)。

巧克力戰爭 綜合活動:觀課教學

人物外貌描寫

教科書

句型練習

教學進行方式: 學生舉出巧克力戰爭和我的爸爸是流氓提及的人物外貌描寫段落

老師發下學習單和提供形容詞語彙

老師發表個人寫作參考範例「我的好朋友」

學生開始創作

個別輔導

回家作業

教學目標:增加形容詞語彙，並應用課文句型

，來練習作家描寫小說角色外貌的技巧。

巧克力戰爭 綜合活動:觀課教學

學生成果

• 我的好朋友 作者:陳博軒 他有(可愛眼睛)，還有(大大的牙齒)。

(方方正正的門牙)真像(小白兔)。他，就是我的好朋友(張茗硯)。

因為(他脾氣很好)，所以我最喜歡和他一起(玩遊戲)。我很高興能交到這個好朋友，當(我當鬼)的時候，他會(挺胸而出的說:我當鬼)，不但(讓我感到開心)，也(感到快樂)。

能夠得到這份友情，真是(令人珍惜)。希望(我們能一輩子在一起)。

一忠 呂乙立老師 讀報教育

• 從短篇閱讀開始，逐漸增加識字擴充語彙、養成閱讀的興趣。

這三年的合作…感謝誠品

• 395本共讀書、300本圖書在求學路上陪伴，

是學生最棒的同學和老師，

也是學校最有價值的寶藏。

因為知識能改變命運 知識的力量 不容小覷