普通高等学校本科专业设置申请表

校长签字：

学校名称（盖章）： 浙江万里学院

学校主管部门： 浙江省

专业名称： 艺术与科技

专业代码： 130509T

所属学科门类及专业类： 艺术学 设计学类

学位授予门类： 艺术学

修业年限： 四年

申请时间： 2020-07-17

专业负责人： 张宜平

联系电话： 0574-88222590

教育部制

1.学校基本情况

2.申报专业基本情况

学校名称 浙江万里学院 学校代码 10876

学校主管部门 浙江省 学校网址 http://www.zjwu.net/

学校所在省市区 浙江宁波鄞州区首南街道

邮政编码 315100

学校办学基本类型

o教育部直属院校 o其他部委所属院校 þ地方院校

þ公办 o民办 o中外合作办学机构

已有专业学科门类

o哲学 þ经济学 þ法学 o教育学 þ文学 o历史学

þ理学 þ工学 o农学 o医学 þ管理学 þ艺术学

学校性质¤综合 ¡理工 ¡农业 ¡林业 ¡医药 ¡师范

¡语言 ¡财经 ¡政法 ¡体育 ¡艺术 ¡民族

曾用名

建校时间 1950年 首次举办本科教育年份 2000年

通过教育部本科教学评估类型 审核评估 通过时间 2017年11月

专任教师总数 1265 专任教师中副教授及以上职称教师数 531

现有本科专业数 52 上一年度全校本科招生人数

5654

上一年度全校本科毕业人数

5369 近三年本科毕业生平均就业率

94.75%

学校简要历史沿革（150字以内）

浙江万里学院是一所具有70年办学历史的省属普通本科高校。地处宁波，现有两个校区，13个二级学院，52个本科专业，2个学位点的专业学位研究生教育，2万多名全日制在校生。2015年成为“浙江省应用型建设试点示范学校”；2017年成为“全国深化创新创业教育改革示范高校”；2018年在德国汉堡设立海外校区。

学校近五年专业增设、停招、撤并情况（300字

以内）

信息工程2016年开始停招，信息管理与信息系统2017年开始停招，信息与计算科学2017年开始停招，编辑出版学2020年开始停招，公共事业管理2020年开始停招。2020年招生：资产评估、供应链管理、跨境电子商务、网络空间安全；2019年招生：社会工作；2018年招生：数据科学与大数据技术；2017年招生：金融工程、电子商务及法律、机械电子工程。

申报类型 新增备案专业

专业代码 130509T 专业名称 艺术与科技

学位授予门类 艺术学 修业年限 四年

专业类 设计学类 专业类代码 1305

门类 艺术学 门类代码 13

所在院系名称 中德设计与传播学院

学校相近专业情况

相近专业1专业名称 — 开设年份 —

相近专业2专业名称 — 开设年份 —

相近专业3专业名称 — 开设年份 —

3.申报专业人才需求情况

申报专业主要就业领域

本专业基于艺术设计与科学技术深度融合的基本理念，结合国家文化发展战略，依托浙江万里学院与德国应用科技大学合作共建的办学资源，在文化创意产业和数字内容产业，整合设计、艺术、媒体、数字与信息技术，结合商业视角，在信息交互设计、数字媒体设计等领域，培养具有跨文化视野、交叉学科基础和创意创新能力的国际化高端艺术设计人才。毕业生将能够在国内外文化与创意产业的教育、科研机构，或相关企业，包括IT公司的用户体验与产品开发部门、影视动画公司、数字娱乐公司、传播及媒体艺术机构、交互设计公司、广告公司、网络与互动媒体公司、数字科技公司、新媒体传播公司，独立承担数字媒体设计、移动应用设计、虚拟现实设计、增强现实设计、大数据可视化设计、互动编程、生成设计、智能产品设计、人机交互界面设计、数字品牌设计、互动装置设计、用户体验设计、产品演示动画、动态影像设计、服务设计等创意工作。本专业的国际化办学的专业优势也有助于培养学生的跨学科整合能力、跨文化适应能力、外语能力、科学工作方法、团队协作能力和实践技术能力，为学生进一步到国内外大学进行进修与深造，特别是国际化升学创造十分有利的条件。

人才需求情况

根据腾讯集团与BOSS直聘研究院共同发布的《2019互联网新兴设计人才白皮书》显示，艺术与科技融合的新型数字化设计人才的供求比明显偏低，其中交互设计、网页设计、特效设计、游戏界面设计的人才供需比在0.6以下，市场人才紧缺。全球人才信息交流平台LinkedIn（领英）发布的《2019全球虚拟现实人才报告》中显示，现阶段中国虚拟现实人才数量仅占全球2%，但对虚拟实现人才的需求却达18%。世界规模最大的求职网站之一Indeed在报告中指出，从2018年2月18日至2019年2月19日，每百万就业岗位中的AR/VR人才需求比例增加了21.86％。在同一时期，AR和VR的求职比例下降了13.48％，在艺术与科技融合的数字设计领域，人才紧缺现象在加剧。通过对长三角地区的50多家文化创意、品牌运营、数字娱乐、数字广告、新媒体传播、互动传媒等相关领域的企事业单位，包括德国设计委员会、德国品牌协会会员企业在华分支机构的调研，了解到已建立合作关系的用人单位需求预测如下：宁波方太厨具有限公司（1人）；宁波咕咚创意科技有限公司（2人）；德国Hansgrohe汉斯格雅（中国）有限公司（1人）；宁波原创动力动漫科技有限公司（3人）；杭州天丰信息系统工程有限公司（1人）；宁波金佰利服务有限公司（1人）；德国Vorwerk福维克(上海)公司（1人）；宁波均胜电子股份有限公司（3人）；宁波麦尔肯品牌策划咨询有限公司（2人）；上海迈尔声技术科技有限公司（1人）；腾讯集团（腾讯国际业务部）（2人）；德国Fissler菲仕乐电器(中国)有限公司（2人）；宁波黑石文化传媒有限公司（3人）；宁波仁智佰汇信息技术有限责任公司（2人）；深圳雷鸣网络科技有限公司（1人）；宁波图璟网络科技有限公司（2人）；德国Sennheiser森海塞尔（中国）有限公司（2人）；上海曼恒数字技术股份有限公司（2人）；西门子(中国)有限公司（3人）；宁波市览胜空间标识工程有限公司（1人）；爱奇艺科技有限公司上海分公司（2人）；宁波川合创意设计有限公司（2人）；博世汽车服务技术（苏州）有限公司（2人）；宁波揽胜网络科技有限公司（1人）；宁波创智动漫有限公司（2人）；宁波联合动力传媒有限公司（3人）；宁波创库网络科技有限公司（1人）；杭州太火鸟科技有限公司（2人）；宁波至尚传媒有限公司（1人）。

申报专业人才需求调研情况（可上传合作办学

协议等）

年度计划招生人数 60

预计升学人数 8

预计就业人数 52

宁波方太厨具有限公司 1

宁波咕咚创意科技有限公司 2

德国Hansgrohe汉斯格雅（中国）有限公司 1

宁波原创动力动漫科技 3

有限公司

杭州天丰信息系统工程有限公司 1

宁波金佰利服务有限公司 1

德国Vorwerk福维克(上海)公司 1

宁波均胜电子股份有限公司 3

宁波麦尔肯品牌策划咨询有限公司 2

上海迈尔声技术科技有限公司 1

腾讯集团（腾讯国际业务部） 2

德国Fissler菲仕乐电器(中国)有限公司 2

宁波黑石文化传媒有限公司 3

宁波仁智佰汇信息技术有限责任公司 2

深圳雷鸣网络科技有限公司 1

宁波图璟网络科技有限公司 2

德国Sennheiser森海塞尔（中国）有限公司 2

上海曼恒数字技术股份有限公司 2

西门子(中国)有限公司 3

宁波市览胜空间标识工程有限公司 1

爱奇艺科技有限公司上海分公司 2

宁波川合创意设计有限公司 2

博世汽车服务技术（苏州）有限公司 2

宁波揽胜网络科技有限公司 1

宁波创智动漫有限公司 2

宁波联合动力传媒有限公司 3

宁波创库网络科技有限公司 1

杭州太火鸟科技有限公司 2

宁波至尚传媒有限公司 1

4.申请增设专业人才培养方案

增设专业人才培养方案 （包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专

业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）

一、 培养目标

本专业基于艺术设计与科学技术深度融合的基本理念，结合国家文化发展战略，在文化创意产

业和数字内容产业，整合设计、艺术、媒体、数字与信息技术，结合商业视角，在信息交互设计、

数字媒体设计等领域，培养具有跨文化视野、交叉学科基础和创意创新能力的国际化高端艺术设计

人才。毕业生将能够在国内外交互设计公司、广告公司、网络与互动媒体公司、数字科技公司、新

媒体传播公司独立承担数字媒体设计、移动应用设计、虚拟现实设计、增强现实设计、人机交互界

面设计、数字品牌设计、动态影像设计等创意工作。

二、 培养模式与课程设计

本专业人才培养主要依托浙江万里学院与德国品牌应用科学大学合作共建的办学资源，在设计

学科和计算机学科之间，在师资、课程、实践、平台等各个维度上形成“融合、互补、支撑、共享”

的闭环，实现“艺科融合、中德融合、产教融合”的培养模式。

1、艺科融合，学科交叉：把握本学科艺术人文性与科技创新性双重属性高度融合的特征，通

过艺术与科技领域的知识与技能的相互支撑与补充，在课程架构中构建专业基础课、专业核心课、

专业实践课的学科间开放协同的艺术与科技专业创新教学体系，实现数字时代艺术与科技高度融合

的创新型设计人才培养。（下图）

2、中德融合，国际共建：本专业系统引进德国品牌应用科学大学和德国设计委员会的教学与实

践资源和国际先进水平的教育标准体系，与德国相关机构合作共建。本专业同德国品牌应用科学大

学的“Digital Design 数字设计”专业课程对接，学分互认，部分核心课程由德方派遣教师，与我

校教师共同教学。学生可选择 2+2、3+1、4+0 等多种模式进行学习。其中，2+2 模式下学生毕业后，

可同时获得浙江万里学院本科毕业文凭与德国品牌应用科学大学学士学位。

3、校企融合，双元协同：在教学中倡导跨专业、跨校项目制合作，全产业链角度进行模拟仿真

实训。引进德国优质行业资源，引入德国行业企业专家开设工作坊，指导学生参加国际高水平行业

竞赛。与中、德著名企业共建“校企联合品牌实验室”，在教学与科研中完成项目实践和成果转化，

为企业提供相关设计服务。引进德国设计委员会资源，为学生提供在协会内会员企业顶岗实习的机

会。建立“校企融合项目实践孵化中心”，为实践教学提供实操平台，采用“三导师制”指导、帮

助学生完成相关企业课题。（下图）

三、毕业要求及知识、能力、素质实现矩阵

序号 毕业要求

（知识能力素质要求描述）

实现

类别 设置主要课程或教育培养措施

1

形成对人生价值的正确认识和积极向

上的人生观、价值观，养成对国家、

民族、社会和他人的责任感和奉献精

神。

知识

素质

思想道德修养与法律基础、中国近现代

史纲要、马克思主义基本原理概论、毛

泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论、形势与政策、国防教育

2 符合国家身心健康标准，养成体育锻炼习

惯，了解科学的健康观念。

能力

素质

体育与健康 1-2、大学生心理健康教

育、国防教育

3

养成实事求是的精神，具有自主学习和终

身学习的意识，有不断学习和适应发展的

能力。

能力

素质 国际设计与创新趋势、跨文化能力发展

4 掌握一门外语，具有一定的全球化视野，能

够进行跨文化交流合作。

知识

能力

雅思听力 1-2、雅思口语 1-2、雅思阅

读 1-2、雅思写作 1-2、雅思综合技能

训练 1-2、海外学习项目

5

具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，

能综合采用多种思维方式分析和解决问

题。

能力

素质

品牌设计基础、品牌管理基础、

用户需求调研与分析

6

理解设计学基本理论和研究方法，了解现

代设计基本概论知识，掌握艺术学基本造

型语言和造型方法

知识

能力

现代设计概论、造型语言 1、2、3

图形创意、人机工程学

7 掌握视觉设计基本工具和现代数字表现

技术

知识

能力

计算机辅助设计、数字摄影、数字摄像、

版式设计

8

掌握计算机科技中涉及交互设计的基本

软件、硬件知识，能够使用计算机语言进

行互动编程

知识

能力

互动硬件基础、互动编程 I、互动编程

II、

9

具备信息交互设计相关的专业技术和设

计流程，掌握相关软件的操作技巧和技

能，具有较强的理论与实践结合能力。

知识

能力

三维设计、交互原型设计、UI界面设

计、智能产品设计、动态图形设计、虚

拟现实设计、增强现实设计

10 了解数字科技最新发展的前沿，能够将新

技术理念运用与设计开发

知识

能力

人工智能与大数据基础、物联网技术、

生成设计

11

具备组织和管理产品设计创作团队的基

本能力，以及掌握初步的科学研究及组织

管理能力。

知识

能力

用户体验设计、可用性测评、创业与商

业计划、跨学科实践项目 1: 移动应用

设计、跨学科实践项目 2：互动装置、

跨学科实践项目 3：服务设计

四、基准学制 四年

五、授予学位 艺术学学士

六、主干学科 艺术学

七、核心课程

用户需求调研与分析、互动硬件基础、人机工程学、交互原型设计、UI 界面设计、用户体验

设计、智能产品设计、虚拟现实设计、增强现实设计

八、课程设置结构及学分要求

课程类别 课程性质 学分 比例 备注

基础课程

必修课程 36 22.5%

选修课程 0 0.00%

小计 36 22.5%

核心课程 必修课程 71 44.3%

实践课程 必修课程 18 11.25%

模块课程

必修课程 31 19.37%

限修课程 0 0.00%

选修课程 4 2.5%

小计 35 21.87%

素质拓展课

程

必修课程 2 1.25%

选修课程 0 0.00%

小计 2 1.25%

总 计 160 100.00%

其中：

实践教学课 集中性实践教学环节学分 18 11.25% ★

程 独立设置实验（含实训）教学环节学分 16 10.00% ■

非独立设置实验（含实训）教学环节学分 85 53.1% ●

素质拓展课程实践学分 2 1.25% ◆

小计 121 75.6%

艺术与科技专业教学安排表

课程

类别

课程

代码 课 程 名 称

学分构成 周学时构成

学期 备注 修读学

分要求 总学分 理论 实践 理

论 实践

基

础

教

育

课

程

1J10617

思想道德修养与法律基础

Ideological and Moral Cultivation and Law

Foundation

2 1 1 1

必修

34

学分

1J10807 中国近现代史纲要

Outline of Modern Chinese History 1 0.5 0.5 2

1J10937 马克思主义基本原理概论

Overview of Basic Principles of Marxism 2 1 1 3

1J10965

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论

Mao Zedong Thoughts and Chinese

Characteristic Socialism System

4 3 1 4

1J12035 大学心理健康教育

Psychological Health Education 1 0.5 0.5 2

3-4 连

暑假

1J12085 体育与健康

Physical Training and Health 4 0 4

2 ■

1J12095 英语听力

English Listening 2 1 1 2 周 1-2

1J10887 英语阅读

English Reading 2 1 1 2,2 1-2

1J10897 英语写作

English Writing 2 1 1 2,2 1-2

1J10906 英语口语

English Speaking 2 1 1 1,1 1-2

1J11215 英语综合技能训练 1

English Integrated Skills Practice 1 2 1 1 3

1J10061 英语综合技能训练 2

English Integrated Skills Practice 2 2 1 1 4

1J10074 国防教育

National Defense Education 1 1 0 1

1J10081 计算机实用技术

Computer Applied Technology 3 1 2 2 ●

1J10074 职业规划与就业指导

Career Planning and Employment Guidance 1 0.5 0.5

1J10074 跨文化能力发展 1

Intercultural Competence Development 1 1.5 ●

1J10074 跨文化能力发展 1

Intercultural Competence Development 2 1.5 ●

合 计 34 17.5 16.5

基

础

核

心

课

程

1D11517 造型语言 1

Visual Language 1 3 0 3 1 ●

必修

38

学分

1D15675 造型语言 2

Visual Language 2 3 0 3 1 ●

1D15685 造型语言 3

Visual Language 3 3 0 3 2 ●

1D17287 现代设计概论

Modern Design Theory 3 3 0 2

1D16665 数字摄影

Digital Photography 3 1 2 2 ●

1D16665 计算机辅助设计

Digital Design 3 1 2 2 ●

1C11509 信息设计

Information Design 3 1 2 3 ●

1D17265 图形创意

Graphic Design 4 1 3 3 ●

1D17725 版式设计

Editorial Design 4 1 3 3 ●

1D16665 数字摄像

Digital Audiovisual 3 1 2 4 ●

1D16665 品牌设计基础

Basic Brand Design 3 2 1 4 ●

1D16665 品牌管理基础

Basic Brand Management 3 2 1 5 ●

合 计 38 13 25

专

业

核

心

课

程

1D16665 互动硬件基础

Digital Hardware Basics 3 1 2 2 ●

必修

33

学分

1D12363 互动编程 I

Programming 1 3 1 2 3 ●

1D12363 人机工程学

Ergonomics 4 1 3 4 ●

1D12363 三维设计

3D Modeling 3 1 2 5 ●

1D12363 交互原型设计

Prototyping 4 1 3 5 ●

1D10685 UI 界面设计

User Interface Design 4 1 3 5 ●

1D10079 用户需求调研与分析

User Requirements Research & Analysis 2 1 1 5 ●

1A12585 智能产品设计

Intelligent Product Design 3 1 2 6 ●

1D12363 动态图形设计

Dynamic Graphic Design 4 1 3 6 ●

1D12363 用户体验设计

User Experience Design 3 2 1 6 ●

合 计 33 11 22

模

块

课

程

1J10975

人工智能与大数据

Artificial Intelligence & Big Data 4 1 3 4 ●

1J10985 虚拟现实设计

Virtual Reality Design 4 1 3 6 ▲

1J12105 互动编程 II

Programming 2 4 1 3 6 ●

1J10853 增强现实设计

Augmented Reality Design 4 1 3 7 ▲

1J10853 可用性测评

Usability Testing 3 1 2 7 ●

跨学科

实践模

块限修

12

学分

1J10853 跨学科实践项目 1: 移动应用设计

Practice Project 1 4 0 4 5 ★

1J10853 跨学科实践项目 2：互动装置

Practice Project 2 4 0 4 6 ★

1J10853 跨学科实践项目 3：服务设计

Practice Project 3 4 0 4 7 ★

合 计 31 5 26

专

业

实

践

课

1J10853 风景写生

Scenery Sketch 2 0 2 3

★

1J10853 艺术考察

On-site Art Study 2 2 6

★

1J10853 行业考察

Industry Study 2 2 7

★

1J10853 毕业实习

Graduation Practice 4 4 8

■

1J10853 毕业设计

Graduation Design 8 8 8

■

合 计 18 18

专

业

选

修

课

1J10853 物联网技术

Internet of Things Technology 2 0.5 1.5 4

专业增

强模块

选修

4

学分

1J10853 产品演示动画

Product Presentation Animation 2 0.5 1.5 4

●

1J10853 图标设计

Icon Design 2 0.5 1.5 5

●

1J10853 大数据可视化

Data Visualization 2 0.5 1.5 5

●

1J10853 创业与商业计划

Entrepreneurship and Business Plan 2 0.5 1.5 5

●

1J10853 生成设计

Generative Design 2 0.5 1.5 5

●

合 计 4 1 3

素质

拓展

课程

1J10853 形势与政策

Situation and Policy 2 2 0

必修

2

学分

合 计 2 2 0

总 计 160 48.5 111.5

注：1. 创新创业教育课程以“▲”表示，集中性实践课程以“★”表示，独立设置实验（含实训）课程以“■”表示，非独立设置实验（含实

训）课程以“●”表示，素质拓展课程实践学分以“◆”表示。带“☆”课程是校企合作课程。2.每学分对应 16 学时。 3. 行业供应链模块 要

求选修两门课程，共 10 学分。

5.教师及课程基本情况表

5.1 专业核心课程表

课程名称 课程总学时 课程周学时 拟授课教师 授课学期

造型语言1 48 3 史光辉Steffen Kalauch 1

造型语言2 48 3 张耕耘Steffen Kalauch 1

造型语言3 48 3 张峰Steffen Kalauch 2

现代设计概论 48 3 张耕耘Stefan Waller 2

数字摄影 48 3 史光辉Stefan Volk 2

计算机辅助设计 48 3 余毅Petyo Budakov 2

信息设计 48 3 张宜平Stefan Waller 3

图形创意 64 4 高 迪张耕耘 3

版式设计 64 4 高迪Steffen Kalauch 3

数字摄像 48 3 史光辉Stefan Volk 4

品牌设计基础 48 3 高 迪Ansgar Eidens 4

品牌管理基础 48 3 陈立萍Ansgar Eidens 5

互动硬件基础 48 3 郑子含Thomas Suwelac 2

互动编程 I 48 3 王阳Thomas Suwelac 3

人机工程学 64 4 王鞒颖Christian Schüten 4

三维设计 48 3 傅立新Petyo Budakov 5

交互原型设计 64 4 余毅Kevin Mendzies 5

UI界面设计 64 4 刘伟王鞒颖 5

用户需求调研与分析 32 2 陈立萍Yonca Limon-Calisan 5

智能产品设计 48 3 俞恒翀Sandra Groll 6

动态图形设计 64 4 刘伟Michael Kress 6

用户体验设计 48 3 王鞒颖Sandra Groll 6

人工智能与大数据 64 4 王仁芳Thomas Suwelack 4

虚拟现实设计 64 4 张宜平Michael Jonas 6

互动编程 II 64 4 郑子含Kevin Mendzies 6

增强现实设计 64 4 张宜平Michael Kress 7

5.2 本专业授课教师基本情况表

可用性测评 48 3 王 阳Michael Jonas 7

跨学科实践项目1: 移动应用设计 64 4 傅立新

Michael Jonas 5

跨学科实践项目2：互动装置 64 4 郑子含

Kevin Mendzies 6

跨学科实践项目3：服务设计 64 4 张峰

Stefan Waller 7

姓名 性别 出生年月 拟授课程 专业技术职务

最后学历毕业学校

最后学历毕业专业

最后学历毕业学位 研究领域 专职/兼职

张宜平 男 1978-11

虚拟现实设计增强现实设计信息设计

副教授 英国朴茨茅斯大学

数字媒体设计 硕士 数字媒体

设计 专职

Stefan

Waller

男 1974-11

信息设计现代设计概论

跨学科实践项目3：服务设计

教授 德国汉堡大学

文化与艺术 博士 创新设计 专职

Michael

Kress男 1964-07 动态图形设计、现实

设计 讲师 德国汉堡大学

艺术学媒体艺术 硕士 动态影像

设计 专职

Michael

Jonas男 1975-06

虚拟现实设计、可用性评测、

跨学科实践项目1:移动应用设计

教授德国布劳史维克大

学

传媒设计专业 硕士

人机交互设计与技

术专职

王仁芳 男 1974-09 人工智能与大数据 教授 浙江大学 计算机科

学与技术 博士计算机图形图像处

理专职

Steffen

Kalauch

男 1972-05 造型语言、版式设计 讲师 德国塞尔大学 媒体设计 硕士 品牌设计 专职

王鞒颖 女 1989-09

UI界面设计、用户体验设计、智能产品设

计助教 美国普渡

大学 交互设计 硕士 交互界面设计 专职

PetyoBudakov

男 1983-03 计算机辅助设计、三维设计 副教授 新保加利

亚大学 三维设计 博士 三维设计 专职

史光辉 男 1978-04 造型语言、数字摄影

、数字摄像 副教授 浙江大学 数字化艺术与设计 博士 数字化艺

术与设计 专职

Sandra

Groll女 1978-01 智能产品设计、用户

体验设计 副教授德国奥芬巴赫设计学院

设计学 博士 产品与服务设计 专职

张耕耘 男 1962-10 造型语言、现代设计

概论、图形创意 教授 南京艺术学院 美术学 博士 艺术设计

学 专职

KevinMendzies

男 1990-07互动编程、交互原型设计、跨学科实践项

目2：互动装置讲师

德国不莱梅艺术设计学院

媒体设计 硕士 交互编程 专职

傅立新 男 1971-08

三维设计、跨学科实践项目1: 移动应用

设计副教授 江南大学 设计学院

工程学 硕士 数字媒体艺术 专职

王阳 女 1978-03 可用性测评、互动编程 副教授 安徽大学 电路与系

统 博士 传感器应用技术 专职

高迪 女 1976-01 图形创意、版式设计、品牌设计基础 讲师 东北师范

大学 设计学 硕士 视觉传达设计 专职

Thomas

Suwelack

男 1974-09互动编程、互动硬件基础、人工智能与大

数据教授 德国明斯

特大学 营销学 博士 计算机设计 专职

郑子含 女 1978-08

互动硬件基础、互动编程 、跨学科实践项目2：互动装置

副教授 杭州电子科技大学

计算机应用 硕士 计算机应

用技术 专职

5.3 教师及开课情况汇总表

Ansgar

Eidens

男 1967-01 品牌设计基础、品牌管理基础 教授 德国柏林

自由大学 传媒设计 硕士 品牌设计 专职

Stefan

Volk男 1971-02 数字摄影、数字摄像 讲师

德国比勒菲尔德应用科学大

学

数字影视 硕士摄影、数字摄像与后期

专职

陈立萍 女 1976-05 用户需求调研与分析

、品牌管理基础 副教授 江南大学 视觉传达设计 硕士 视觉传达

设计 专职

YoncaLimon-

Calisan

女 1981-02 用户需求调研与分析 教授 德国基尔大学 认知科学 博士 设计心理

学 兼职

刘伟 男 1981-11 UI界面设计动态图形设计 副教授

荷兰代尔夫特科技大学

交互设计 博士 交互设计 兼职

ChristianSchüten

男 1964-05 人机工程学 其他正高级

德国汉堡美术学院 工业设计 硕士 产品设计 兼职

余毅 男 1978-02 交互原型设计算机辅助设计 副教授 湖北工业

大学 工业设计 硕士 工业设计 兼职

俞恒翀 男 1984-11 智能产品设计 未评级

伦敦艺术大学中央圣马丁学

院

工业设计 硕士 工业设计 兼职

张峰 男 1981-06造型语言

跨学科实践项目3：服务设计

讲师 江南大学 工业设计 硕士 工业设计 兼职

专任教师总数 20

具有教授（含其他正高级）职称教师数 8 比例 30.77%

具有副教授及以上（含其他副高级）职称教师数 18 比例 69.23%

具有硕士及以上学位教师数 26 比例 100.00%

具有博士学位教师数 10 比例 38.46%

35岁及以下青年教师数 3 比例 11.54%

36-55岁教师数 20 比例 76.92%

兼职/专职教师比例 6:20

专业核心课程门数 30

专业核心课程任课教师数 20

6.专业主要带头人简介

姓名 张宜平 性别 男 专业技术职务 副教授 行政职务 常务副院

长

拟承担课程

1.虚拟现实设计2.增强现实设计

现在所在单位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 2005年硕士毕业于英国朴茨茅斯大学数字媒体设计专业

主要研究方向 数字媒体设计、跨文化品牌设计

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2015.09-2019.09，德国汉堡设计与传播应用科学大学、北京师范大学珠海分校“品牌设计”本科中德合作办学项目：MOE44DE2A20141639N2.2017.09-2019.09，德国柏林斯泰恩拜斯大学、北京师范大学珠海分校“数字媒体技术”本科中德合作办学项目：MOE44DE2A20161822N3. 2014.05-2017.05，广东省教育厅，校校协同国际化育人培养模式与机制创新实验区建设4. 2017.04-2018.03，德国汉堡设计与传播应用科学大学，互动媒体校企联合实验室“Interchange Space耦合空间”建设3.2012.06，上海三联书店，《未来创意客》4.2019.09，宁波市财政拨款，“中国文化与中国品牌”专题研修班

从事科学研究及获奖情况

1.2009.03-2011.04，德国联邦教育与科研部，Brand ManagementEducation Made in Germany für den chinesischen Markt2.2010.03-2010.09，中央电视台、德国品牌应用科学大学，中央电视台“相信品牌的力量”频道形象宣传片制作3.2019.09，宁波市教育局，宁波-欧洲教育文化产业融合平台4.2017.12，宁波市教育局，工业设计与大数据技术中心5.2018.06，中央电视台、德国品牌应用科学大学，中德品牌对话——汉堡中德品牌交流与发展年会

近三年获得教学研究经费（万元）

24近三年获得科学研究经费（万元）

127

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课国际设计与创新趋势课程学时1442.授课品牌设计课程64学时3.授课中国文化与中国品牌课程64学时

近三年指导本科毕业设计（人次）

15

姓名 StefanWaller 性别 男 专业技术职

务 教授 行政职务 德方教学负责人

拟承担课程

1.现代设计概论2.可用性测评

3.跨学科实践项目3：服务设计

现在所在单位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 2014年博士毕业于德国汉堡大学艺术与文化专业

主要研究方向 跨文化品牌、品牌文化与创新、设计理论、创新设计

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2015.06，德国品牌应用科学大学，INTERCHANGE. Magazin fürDesignaustausch2.2014.02，德国汉堡大学、德国巴斯夫集团，Selbstbild und Sollen.berlegungen im Anschluss3.2020.02，德国汉堡州文化部，Mythos und Marke. Zur Relevanzmythischen Denkens im Branding4.2018.12，德国汉堡大学，Sino-German Creative Forum

从事科学研究及获奖情况

1.2017.10，德国教育与科研部，Kultur. Freiheit.Technik.——Forschungsprojek2.2015，德国汉堡州教育部，德国汉堡大学，Leben in Entlastung.Mensch und Naturzweck bei Arnold Gehlen3.2019.03，Gudberg Nerger Verlag Hamburg，Aliens in Action, OleUtikals Arbeiten zu Jugendkultur und T-Shirts in China4.2016.09，德国品牌应用科学大学，德国品牌大学德中合作办学项目

近三年获得教学研究经费（万元）

33近三年获得科学研究经费（万元）

81

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课跨文化设计课程学时1082.授课数字设计课程学时2163.授课品牌交互环境设计课程学时2164.授课现代设计史课程学时1085.授课设计理论与方法课程学时216

近三年指导本科毕业设计（人次）

12

姓名 王仁芳 性别 男 专业技术职务 教授 行政职务 无

拟承担课程 人工智能与大数据 现在所在单

位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 2008年毕业于浙江大学计算机科学与技术专业

主要研究方向 计算机视觉、分布式存储

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2019，主持，数字几何处理技术及其在3D动画中的应用，中国产学研合作创新成果奖优秀奖2.2019，1（第一导师），铁人智能：机器视觉自动化检测助力中国智造，第十届中国大学生服务外包创新创业大赛二等奖3.2019，2/2*通讯作者，Denoising 3D magnetic resonance imagesbased on low-rank tensor approximation with adaptive multirankestimation，SCI二区，IEEE Acess4.2019，1（主持人），数字几何处理技术及其在3D动画中的应用，宁波市科学技术三等奖

从事科学研究及获奖情况

1.2018-2020年，“面向新工科的信息类应用型人才培养探索与实践”，浙江省教育厅，主持；2.2017-2019年，“基于协同表示的视觉目标鲁棒跟踪研究”，浙江省自然科学基金， 主持；3.2019-2020年，“ATA在线考试系统研究与应用”，横向项（100万），主持；4.2019-2020，“非负局部约束的核协同表示目标跟踪研究”，宁波市自然科学基金，主持。

近三年获得教学研究经费（万元）

2近三年获得科学研究经费（万元）

121

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课计算机视觉课程学时962.授课数据库技术课程学时643.授课图像识别与理解课程学时964.授课图形图像开发技术基础课程学时965.授课虚拟现实技术课程学时48

近三年指导本科毕业设计（人次）

24

姓名 MichaelJonas 性别 男 专业技术职

务 教授 行政职务 无

拟承担课程

1.虚拟现实设计2.跨学科实践项目1: 移动应用设

计

现在所在单位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 2004年硕士毕业于德国布劳史维克大学数字设计专业

主要研究方向 数字媒体艺术与技术、互动装置设计、交互设计

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2019.06，德国黑森州教育部，Das ist Virtual Reality Design2.2015.04，德国布劳史维克大学，Branded Interaction Design -digitale Markenwerbung3.2018.12，德国黑森州教育部，Das ist Virtual Reality Design4.2016.09，德国品牌应用科学大学，德国品牌大学德中合作办学项目

从事科学研究及获奖情况

1.2018.11，PAGE设计出版集团，Hackathons als Workshop-Formatarticle in PAGE magazine2.2013.03，德国设计委员会，Member of the DDC jury for the “ GuteGestal- tung ” annual competition3.2018.12，德国汉堡州文化部，The Hamburg Digital ArtFestival——Media Design Section4.2019.03，Kultur Haus Hamburg，Trend Research in Big Data, howwe are driven by numbers in visual culture of digital world

近三年获得教学研究经费（万元）

70近三年获得科学研究经费（万元）

47

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课虚拟现实设计课程学时722.授课数字设计概论课程学时323.授课交互原型设计课程学时644.授课生成设计课程学时64

近三年指导本科毕业设计（人次）

19

姓名 张耕耘 性别 男 专业技术职务 教授 行政职务 无

拟承担课程

1.造型语言22.现代设计概论3.图形创意

现在所在单位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 1996年毕业于南京艺术学院美术系

主要研究方向 艺术理论研究、艺术创作、数字艺术

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2012，浙江省人民政府，三等奖，数字媒介与艺术论析2.2010，浙江省教育厅，二等奖，数字媒介与艺术论析3.2018.8，浙江省教育厅，基于数字媒体产教融合创新应用示范基地的人才培养模式改革

从事科学研究及获奖情况

1.2009，浙江省哲学社会科学评奖委员会，学术进步奖，数字艺术三题2.2007，宁波市人民政府，二等奖，生命的栖居与超越3.2020.6，横向，交互视觉设计后期呈现-宁波育乐湾儿童体验中心全案设计4.2019.3，横向，“观念色彩”应用实践-萧山剑桥机场文化建设5.2019.8，横向，“观念色彩”应用实践-东海舰队总部环境视觉全案设计

近三年获得教学研究经费（万元）

2近三年获得科学研究经费（万元）

37

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课素描基础课程学时42.授课色彩基础课程学时43.授课风景写生课程学时24.授课艺术考察课程学时2

近三年指导本科毕业设计（人次）

21

姓名 傅立新 性别 男 专业技术职务 副教授 行政职务 无

拟承担课程

1.三维设计2.交互原型设计3.UI界面设计

4.跨学科实践项目1: 移动应用设计

现在所在单位 浙江万里学院

最后学历毕业时间、学校、专业 2013年硕士毕业于江南大学工业设计工程专业

主要研究方向 数字艺术、动画

从事教育教学改革研究及获奖情况（含教改项目、研究论文、慕课、

教材等）

1.2017.3，教育部学校规划建设发展中心/凤凰教育，高校数字媒体产教融合创新应用示范基地（建设）2.2018.8，浙江省教育厅，基于数字媒体产教融合创新应用示范基地的人才培养模式改革3.2017.8，中央财政项目，高校数字媒体产教融合创新应用实践基地（建设）

从事科学研究及获奖情况

近三年获得教学研究经费（万元）

626.2近三年获得科学研究经费（万元）

0

近三年给本科生授课课程及学时数

1.授课动画角色设计课程学时642.授课动画创作课程学时643.授课数字绘画课程学时484.授课二维动画课程学时805.授课漫画技法课程学时48

近三年指导本科毕业设计（人次）

19

7.教学条件情况表

主要教学实验设备情况表

可用于该专业的教学设备总价值（万元） 360

可用于该专业的教学实验设备数量（千元以上

）155（台/件）

开办经费及来源

开办经费：300万元经费来源：（1）中德设计与传播学院建设专项经费。作为体现学校国际化办学特色而重点发展的学院，中德设计与传播学院将获得学校投入用于国际化合作办学学院建设的专用经费。（2）中德设计与传播学院新学科建设经费。学校每年按生均办学费用拨付到二级学院，学院具有二级财务自主理财的综合预算编制权。中德设计与传播学院把新学科建设作为学院发展的重点工作，经费投入有优先保证。（3）学校积极争取政府主管部门和各种渠道的专项投入，中德设计与传播学院通过向国家、省市财政申请各类学科平台和专业平台，获得财政资助，用于实验室等实践教学平台建设。

生均年教学日常运行支出（元） 3000

实践教学基地（个）（请上传合作协议等

）6

教学条件建设规划及保障措施

一、教学条件建设规划（1）中德融合师资团队：整合我校教学与研究领域满足艺术与科技交叉融合要求的中青年精干力量，并引进我校德国合作大学——德国品牌应用科学大学数字设计系的优秀教师作为专聘教师，形成共20人稳定的专业核心教学团队。（2）跨学科实验室平台：在已具备多个交互与数字设计实践教学平台的基础上，还将在2年内与德国合作大学共建计算设计实验室、交互行为与认知实验室、增强现实实验室等新型实践教学平台。（3）国际化校外实训基地：依托中德设计与传播学院，与德国设计委员会及其300多家国际会员企业在中国的分支机构密切合作，实施学校、基地、企业交替学习、研究和工作的模式，依托校企合作，与企业展开人才联合培养。二、保障措施（1）国际化人才队伍建设保障：建立以下师资引进和提升的保障制度：海外专聘教师引进制度、中德企业导师聘任制度、教师海外进修制度、教师带薪企业进修制度。（2）实验、实训条件保障：积极、合理利用地方财政支持和学校教学经费拨款，整合经费筹措渠道，保证实验室有序建设和更新。（3）中外合作办学保障：积极推进中德两校联合学院向教育部的申报中外合作办学机构的工作。

教学实验设备名称 型号规格 数量 购入时间 设备价值（千元）

高清投影仪 MAXELL MMX-N4031X 2 2020年 15

笔记本电脑 Apple Macbook air 1 2020年 17

数码相机 Canon 佳能 750D EOS 6 2020年 19.8

液晶触摸一体机 希沃交互智能平板显示设备F86EC

1 2019年 22.6

数字音响系统 惠威RH6 HT 7.1音响系统

1 2019年 23.7

全画幅数码微单 佳能EOSR （24-105mmF4 L IS USM）

2 2019年 39.8

数码相机 Canon 佳能 EOS 5DMark IV (EF 24-70mmII f/2.8L )

1 2019年 29.7

数码相机镜头 Canon 佳能 EF 50MMf/1.8 STM标准定焦镜头 /85mm f1.2L IIUSM红圈 /EF 70-200mmF2.8/L IS III USM红圈

20 2019年 67.9

监视器 SmallRig 监视器smallhd 702 LITE

2 2019年 17.8

无线小蜜蜂 森海塞尔无线小蜜蜂AVX MKE2

2 2019年 14.4

摄影摄像稳定器 大疆 如影S 标准版 1 2019年 4.1

太阳灯 金贝 EF-200V（LED）太阳灯

3 2019年 6

摄影灯 爱图仕 C300d II摄影灯+Light Dome2抛物线反光罩

1 2019年 6.9

双色温两用LED灯 EF Panel 400 双色温两用LED灯+800瓦闪光灯

6 2019年 47

高清麦克风 Rode 4+ 2 2019年 4.6

数字录音机 ZOOM H6/tascam DR70D 2 2019年 5.5

数字口袋机 BMPCC 4K 1 2019年 10.6

笔记本电脑 Apple Macbook 2 2019年 16.8

数码相机 Canon 佳能 800D EOS(18-55)套机

4 2019年 19.8

影视轨道套装 青牛影视轨道车JX1000套装

1 2019年 6.6

云储存文件服务器 普安存储 GSe 1012 1 2019年 49.7

数码摄像机（索尼） 索尼PXW-X280 1 2019年 36.9

可穿戴眼动追踪系统模块 EyeControl M2眼动仪 1 2016年 150

3D投影仪 科视ChristieDS 2 2016年 400

视景仿真系统 Creator3.3 1 2016年 36

图形计算机系统 SGI VSL 160 1 2016年 14

图形小型电子计算机 SGI Tezro 1 2016年 25

高精度三维成形机 Objet 30 PRO 1 2014年 50

主动立体投影仉 奥图码OPTOMA DN5803 1 2014年 47

主动立体眼镜 思考力SKL-YY-E-04 15 2014年 3

Mac27寸图形工作站 APPLE iMac 69 2018年 1400.7

8.校内专业设置评议专家组意见表

校内专业设置评议专家组意见表

总体判断拟开设专业是否可行

是 □否

理由：

随着《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》《关于推进文化创意和设计服务与

相关产业融合发展的若干意见》等国家政策的相继出台，文化和科技融合已经成为国家文

化高质量发展的重要引擎，各行业对艺术与科技融合人才需求快速增长。开设艺术与科技

专业符合国家产业结构战略调整政策的需要，有利于助推浙江“万亿”文化产业发展，也

符合浙江万里学院国际化高水平应用型大学的建设定位和学校学科专业发展规划。

艺术与科技专业设置前期，在国家社会、经济发展对人才的需求、艺术与科技人才的

能力结构，以及对高校人才培养状况与行业人才需求等方面做了详实的调研与分析。

艺术与科技专业根植于浙江万里学院设计学（宁波市高校重点建设学科B类）与计算

机科学技术（浙江省“十三五”一流学科B类）稳固的学科基础，提出了“中德融合、艺

科融合、产教融合”培养理念，做出了精准的国际化办学定位与明确的专业建设目标。本

专业引入德国“双元制”教育理念，充分利用德国合作大学和德国设计行业协会的合作资

源，产教深度融合，整合了学校两个学科集群类多个相关专业中满足艺术与科技交叉融合

要求的专业师资队伍，并引进德国合作大学对接学科的优秀教师团队，创新“本土国际

化”教学模式，整合专业优质资源，实现学科间共享互补。专业实践教学以项目课题为中

心，实现产学结合、创意与设计实践结合，建立可持续的产学研用协同创新机制，企业深

度参与，为学生提供国际先进的艺术与科技专业学习与实训平台。

拟申报的艺术与科技专业人才培养方案结合地区实际，定位清晰，师资专业匹配度

高，国际化特色鲜明，培养目标明确，课程体系合理，符合国家战略与市场需求。

鉴于以上考虑，专家组一致同意申报“艺术与科技”专业。

拟招生人数与人才需求预测是否匹配 是 □否

本专业开设的基本条件是否

符合教学质量国家标准

教师队伍 是 □否

实践条件 是 □否

经费保障 是 □否

签字：