通信事務郵便

生徒・教師への授業支援ツール

▲通常はがき▲2019年かもめ～る

画像は2018年のものです

▲2020年用年賀はがき

画像は2019年用のものです

実際のやり取りができる！●郵便はがき

●授業用カラーテキスト

発問や指示が分かりやすい！●指導書 ●封筒・便箋

スマートフォン・携帯はこちらから→

Webサイト日本郵便株式会社郵便・物流事業企画部 切手・葉書室

主催・差出人 〒100-8792　東京都千代田区大手町二丁目3番1号

約１０５万人

約４５００校

約１０７万人

約４６００校

全国11,341 校のうち約4,600校で取組実施

%41実施率

（特別支援学校含む）

約９８万人

約４１００校

手紙授業は継続取組が大切です!!

2018年度2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 2016年度 2017年度

2018年度は全国約107万人の中学生の皆さんが参加！！

「手紙の書き方体験授業」支援は、「東京2020参画プログラム」の公認プログラムです。

趣意書

2019年度中学校版

無料数量限定

暑中見舞い 年賀状

招待状

職場体験のお礼状

（B5判） （B5判）

２０１９

２０２０

中学校

ここから

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教材申込受付中！

通常

7

2

中学生の皆さんに、本物の郵便はがきを使って「実際の手紙のやり取り」から生まれる心のつながりをぜひ体験してほしい　中学校では、2012年度から実施されている学習指導要領の主要な改訂ポイントとして「言語活動の充実」がうたわれています。特に、言語能力を育成する中核的な国語科において、「話すこと・聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」のそれぞれに具体的な例を挙げて言語活動の充実が求められています。　弊社では、このような背景を受けて、2012年度から希望する中学校に「本物の郵便はがき」、「テキスト」、「指導書」などの教材を用意し、生徒の皆さんが、国語や書写など、授業の中で「手紙のやり取り」を体験する郵便教育を支援しています。　7年目となる2018年度は、全国で約4,60０校、約107万人の中学生の皆さんに参加いただきました。　2019年度におきましても、ぜひさまざまな授業や活動で、「手紙の書き方体験授業」への取組をご検討くださいますようお願い申し上げます。

2019年4月　日本郵便株式会社

　学習指導要領「国語」の目標の一つには、「目的や意図に応じ、社会生活に関わることなどについて、構成を工夫して分かりやすく書く能力を身につける」とあり、その言語活動例の一つとして「社会生活に必要な手紙を書くこと」が挙げられています。

　また、学習指導要領の「総合的な学習の時間」には、日常生活や社会との関わりを重視することが述べられており、「国語」以外の単元で手紙を扱うことも有効です。

・頭語 ・結語・時候のあいさつ

・慣用的な語句・言い回し

・あて名の書き方・字形 ・配列

・歴史 ・敬語・共通語と方言

学習指導要領「国語」の目標の一つ

社会生活に必要な手紙を書く

目的や意図に応じ、社会生活に関わることなどについて、構成を工夫して分かりやすく書く能力を身につける

基本的な形式を知る 読みやすさ、分かりやすさ 調和よく正しく書く 相手への敬意

学年別授業実施科目グラフ

「郵便教育推進委員会」　全国の学校教育における「手紙の書き方体験授業」の推進を図るために、さまざまな協議・助言を行うことを目的として2010年4月に発足しました。

※所属及び肩書きは2019年3月現在

※2018年度「手紙の書き方体験授業」授業実施報告調査より　集計期間：2018年5月1日～2019年2月28日　●回答教師数／760名

　「手紙」や「はがき」で大切な人に自分の思いを届ける「郵便教育」が全国の多くの学校で実施されています。　自宅の住所や郵便番号を言えない児童・生徒が増えています。相手にメッセージを直接届ける「手紙」や「はがき」の大切さを子どもに伝えたい。「手紙文化」を大切にしたい。全国の学校現場で、そう思っている先生方がたくさんいます。しかし、学校にはたくさんの作品応募のお知らせが来て、なかなか「手紙」の実践まで手が回らない。　そんな日々忙しい先生方に、授業用「手紙の書き方テキスト」が大好評です。小学校は低・中・高学年対応になっています。お申し込みの学校には、児童・生徒数分のテキストとともに、「かもめ～る」をはじめ、ポストに投函できる本物のはがきを進呈します。どの学校でも大変喜ばれています。　昨年度も、日本中のすべての小学校・中学校・高等学校に郵便局からご案内を差し上げました。日本中の多くで「郵便教育」の授業が実施されており、今後もさらに増えていきます。　小学生の「はがきでコミュニケーション全国発表大会」も開かれ、毎年、感動的なはがきの交流が紹介されます。文部科学大臣賞、総務大臣賞、東京２０２０賞、日本郵便社長賞等の表彰がされます。　大切な人にはがきを書いて送り、その人から返事が返ってくるという交流の体験は、スマホ時代の子どもたちにとってもかけがえのない成長の糧になります。保護者の皆様からも感嘆と応援の声がたくさん届いています。２０１９年度においても、この事業を継続して推進してまいります。是非とも多くの学校と先生方のご参加を願っています。

郵便教育推進委員会委員長向山　行雄

（敬愛大学国際学部教授・教職センター長　全国連合小学校長会顧問）

文部科学省実施　全国学力・学習状況調査における「手紙の後付け」に関する出題

平成２４年度 ： 小学６年生

23.6%小学校［国語Ｂ］ 設問１-3 　「手紙の後付けに必要な、日付、署名、宛て名のそれぞれの位置を適切に選択する問題」

正答率

平成２７年度 ： 中学３年生

58.5%中学校［国語Ａ］ 設問６ 　「手紙の後付けの直し方とその理由として適切なものを選択する問題」

正答率３年後

〔文部科学省、国立教育政策研究所 平成27年度全国学力・学習状況調査 報告書【中学校／国語】 ３．教科に関する調査の各問題の分析結果と課題より抜粋〕

　平成24年度全国学力・学習状況調査【小学校】国語B 1 三では、「手紙の構成を理解し、後付けを書くことができるかどうかをみる」問題（正答率23.6％）に課題が見られた。　これを踏まえて、手紙の書き方を理解して書く問題を出題したところ、正答率は58.5％であった。今回の結果から、手紙の構成を理解して書くことに課題があると考えられる。　　～（中略）～　これらは、相手の名前を自分の名前や日付よりも高い位置に書いて相手への敬意を表すという後付けの形式の意味を理解できていないものと考えられる。

学習指導要領「国語」における「手紙の書き方体験授業」の位置づけ

「手紙」で大切な人に心を届ける「郵便教育」が

全国の多くの学校で実施されています。

1年生 2年生 3年生国語63.1％

書写19.9%

総合9.1％

特別活動 4.9％その他 3.9％

特別活動 5.7％その他 8.6％

特別活動 3.0％その他 4.9％

国語54.9％

書写11.8%

総合24.5％ 国語

57.0％書写15.8%

総合12.9％

委 員 長

副委員長委　　員

特別顧問

向山　行雄 （敬愛大学国際学部教授・教職センター長 全国連合小学校長会顧問）谷　　和樹 （玉川大学教職大学院教授）明石　要一 （千葉敬愛短期大学学長）木村　重夫 （日本文化大学講師）大場　寿子 （東京都大田区立東糀谷小学校校長）戸村　隆之 （東京都目黒区立烏森小学校教諭）橋本　信介 （神奈川県葉山町立葉山小学校教諭）長谷川博之 （埼玉県熊谷市立奈良中学校教諭）黒杭　暁子 （私立立教女学院中学高等学校教諭）　鈴木　良幸 （東京都立八王子東高等学校教諭）鈴木　恭子 （神奈川県相模原市立大島小学校教諭）成田　喜浩 （日本郵便株式会社 切手・葉書室 担当部長）向山　洋一 （日本教育技術学会会長、TOSS 代表）西阪　昇 （公益財団法人ラグビーワールドカップ2019 組織委員会 事務総長代理）

2019年度「手紙の書き方体験授業」年間スケジュール

手紙の書き方体験授業Webサイト（アンケート実施期間：5～12月）

2020年2019年

2020年用

2020年用

6/10（月）～9/20（金）

10/7（月）～2020/1/10（金）

第52回手紙作文コンクール

第17回全日本年賀状大賞コンクール

、

通常はがき送付可能期間

◆主な内容（予定）： ● 手紙の書き方テキストの効果的な活用法　● 郵便局と連携したまちづくり活動実践報告 ● 「郵便教育」の特別模擬授業　他

◆お問い合わせ先 手紙授業支援事務局　TEL：03-6280-3770（平日10：00～18：00）※詳しくはこちら

手紙はがきナビ 授業用テキストに盛り込みきれない学校生活にちなんだ手紙の楽しみ方や郵便にまつわる面白い情報が満載。

4ページ、カラー〈中学生用〉 「手紙の書き方体験授業Webサイト」

からダウンロードしてご利用になれます

https://www.schoolpost.jp/write_junior/teaching.html

教師1人に1部指導書B5判、20ページ、2色テキストの内容に沿った先生向けの指導案です。

●アンケート（2種類・各10問程度）　授業実施前（生徒対象）　授業実施後（生徒・教師対象）※アンケートへの回答は任意です。

教師用授業用テキストB5判、28ページ、カラー〈中学生用〉

生徒・教師用

生徒・教師1人に1部ずつ

手紙の楽しさを伝えるWeb教材を用意！

※2019年度は、印刷物としての送付はありません。

授業用テキストには職場体験のお礼状の書き方など、

年間を通して使える内容が詰まっています！

生徒・教師用

生徒・教師用便箋

B5サイズ、1色封筒定形長3、1色

生徒・教師1人に2枚ずつ 生徒・教師1人に1枚ずつ※切手は付いていません。

※写真は2018年度の様子です。

テキストの構成内容は「手紙の書き方体験授業Webサイト」に掲載しています

https://www.schoolpost.jp/write_junior/teaching.html

頭語と結語／時候のあいさつP10・11 職場体験等の「お礼状」の書き方P16・17

手紙の最初にくる頭語と末文の最後に入れる結語の意味とルールが学べます。また季節によって変わる時候のあいさつの例がたくさん載っています。

はがきを書いてみようP20・21

はがきのあて名の書き方や文章の書き方を実際のはがきサイズで練習できます。P22～27では暑中見舞い・残暑見舞いや年賀状、往復はがきの書き方についても学べます。

授業の組み立てポイント紹介P2・3

授業の実施にあたっての流れや少ない時数でも実施できる授業の組み立て例を具体的に示しています。

指導案P6～14

テキストに沿って授業を進められるよう、発問や指示、指導上の留意点を分かりやすく記載しています。

便せんを使った企業への見学、職場体験の「お礼状」の書き方について、左ページの手本を見て右ページに実際に書く練習ができます。

便箋・封筒

●下記は、テキストの一部です。実際に書き方の練習ができる形式です。 ●下記は、指導書の一部です。このとおりに進めると授業を行うことができます。

スマートフォン、携帯はこちらから

スマートフォン、携帯はこちらから

教材教材2019年度2019年度

郵便教育セミナー テキストを活用した手紙授業の進め方などをテーマにして、全国13会場で開催！（5～9月）

教師対象

◆2019年度　開催日程（予定）

● 5月5日（日） 東京● 5月11日（土） 新潟● 6月8日（土） 沖縄● 6月15日（土） 大阪

● 6月16日（日） 岡山● 7月6日（土） 熊本● 7月13日（土） 札幌

● 7月20日（土） 仙台● 7月28日（日） 千葉● 8月24日（土） 富山

● 8月25日（日） 高松● 9月7日（土） 静岡● 9月14日（土） 川崎

※日程・開催都市については変更になる可能性がありますので手紙の書き方体験授業Webサイトでご確認ください。

全国学力・学習状況調査によく出題されている手紙の「後付けの書き方」も繰り返し学ぶことができます。

郵便はがき

テキスト・指導書をお申込みいただいた生徒・教師1人につき、年度を通して最大2枚まで、通常はがき、かもめ～る、年賀はがきから1枚ずつ、2種類まで選択可能です。

画像は2019年用のものです

画像は2018年のものです

（切手を貼らずにそのまま　出せる本物のはがきです）

2020

お 届 け：2019年5月上旬以降申込期限：2020年2月末選択枚数：最大1枚まで

お 届 け：2019年11月中旬以降申込期限：2019年11月末（予定）選択枚数：最大1枚まで

お 届 け：2019年6月中旬以降申込期限：2019年7月末（予定）選択枚数：最大1枚まで

郵便局で常時取り扱っているはがきです。

通常はがき

※これらの郵便はがきは授業以後の生徒等によるはがき利用以外に　使用しないでください。

申込期間終了前に在庫切れの可能性あり！ お申込みはお早めに！

実際のはがきを使って送ることができます。

❷ FAXにて

●応募部門　はがき作文部門、絵手紙部門●応募期間　2019年6月10日（月）～9月20日（金）（当日消印有効）●賞　文部科学大臣賞、　日本郵便賞、金賞、銀賞、銅賞、　佳作、審査員特別賞、　暑中見舞い賞

●応募部門　版画部門、絵手紙部門、ことば部門●応募期間　2019年10月7日（月）～2020年1月10日（金）（当日消印有効）●賞　年賀状大賞、文部科学大臣賞、日本郵便賞、　NHK学園賞、奨励賞、佳作、審査員特別賞

（予定） （予定）

「手紙の書き方体験授業」で実際に手紙のやり取りを行っていただくとともに、下記のコンクールにもぜひご参加ください。

第52回手紙作文コンクール 第17回全日本年賀状大賞コンクール

もれなく参加賞プレゼント

第16回入賞作品第51回入賞作品

※発表段階では、内容に変更が　ある場合があります。　詳細は、日本郵便（株）の　プレスリリースをご確認　ください。

※発表段階では、内容に変更が　ある場合があります。　詳細は、日本郵便（株）の　プレスリリースをご確認　ください。絵手紙部門　文部科学大臣賞はがき作文部門　文部科学大臣賞

暑中見舞い賞絵手紙部門　年賀状大賞 ことば部門　年賀状大賞

貴校

中学 1～3年生

03-6280-3770

❶ Webサイトから

❶❷のいずれかでお申し込みください

下旬

Webサイト

※回答期限：2019年12月27日（金）

実施の流れ実施の流れ（例）2019年度2019年度

分かりやすく

●全国13ブロック※ごとに1～2校の中学校で　実施します。●初めてお申込みいただく学校を優先させて　いただきます。●ご希望が集中した　場合、日程を調整　させていただきます。詳しくは手紙授業支援事務局までご照会ください

2年以上の継続申込校にプレゼント！

2年継続申込特典

3・4年継続申込特典

ミニスクールポスト（赤）

特大はがきポスター

Ｗ56.8cm×Ｈ84.1cmのビッグはがき！授業時のあて名書きの指導時にご活用ください。※マーカーは付属していません。

定形郵便として送付可能な封筒とはがきのサイズや郵便の豆知識などが載っています。

1校に2枚

1校に1個

5年以上継続申込特典

ミニスクールポスト（青）

速達専用の青ポストをイメージしています。ミニスクールポスト（赤）と同様の情報が載っています。

1校に1個

Web申込特典

ご当地3Wayファイルバッグ

社会科の授業の際にも活用できる47都道府県のご当地の郵便アイテムをデザインしたファイルバッグ。バッグ、収納ポケット、クリアファイルの3通りの使い方ができます。

（3枚1セット）

テキストを活用し「正しい手紙の書き方」や「手紙のやり取りの良さ、楽しさ」、「郵便のしくみ」について学んでください。なお、授業実施に際して、アンケートへのご協力もお願いいたします。

申込上限数は年度を通して在籍生徒数分まで

指導書申込数と同数のテキストも送付

教材名 授業用テキスト 教師用指導書 郵便はがき

生徒分 通常はがき かもめ～る 年賀はがき教師分

学年

★予定数に達した場合は「通常はがき」を送付

枚

枚

枚

枚

枚

枚

枚

枚

枚

人分

人分

人分

部

部

部

部

部

部

※はがきをご希望の場合は必ず枚数を記入してください。※はがきの送付にはテキストのお申込みが必要です。

生徒＋教師分

中学1年生

中学2年生

中学3年生

生徒＋教師分

〈申込期限：2020年2月末〉

便箋・封筒

2019年度 教材 申込書「手紙の書き方体験授業」

中学校

【教材申込みにおける個人情報の取扱いについて】　お預かりした個人情報は、教材の発送、日本郵便（株）からのご案内に関してのみ使用いたします。なお、当該業務に必要な範囲で業務委託先へ委託する場合を除き、個人情報をお客さまの許諾なく第三者に委託・提供することはございません（法令等により開示を求められた場合を除く）。以上の内容にご同意の上、お申込みください。お預かりした個人情報は適切に保管・管理いたします。

Webサイトからもお申込みいただけます。FAX:03-3555-2477教 材申込先

日本郵便株式会社 手紙授業支援事務局 ※平日 10:00～18:00（土日祝日除く）

https://www.schoolpost.jp/ 手紙の書き方体験授業 検 索Webサイトの『よくあるご質問』もご覧ください。

［中・高等学校用］TEL:03-6280-3770

※郵便切手は付きません

生徒、教師１人につき便箋2枚と封筒1枚を希望人数分送付

・教材のお届けに2週間程度いただいております。（夏期・年末年始休暇の期間中や、お申込み状況によっては、2週間以上お待ちいただく場合がございます。）・上記申込数量に関する記載事項は、全て2019年度内の全校生徒数が上限です。可能な限り学校単位で数量を取りまとめて、お申込みください。 ・お申込みの郵便はがきは授業以後の生徒等によるはがき利用以外に使用しないでください。・便箋と封筒は数量限定のため、申込先着順となります。予定数に達した場合は、ご希望に添えない場合がございます。予めご了承ください。　　　　2018年度以前から連続して2019年度も取り組んでいただく中学校には、継続特典を進呈します。（2年連続、3・4年連続または5年以上連続特典）

2

【教材お届け日】 2019年5月上旬以降、順次お届け

◆教材申込み方法については、「手紙の書き方体験授業Webサイト」の『よくあるご質問』もご覧ください。

送付状は不要です。本紙をコピーしてFAXでお送りください。

手紙授業支援事務局　行教材・送料とも全て無料

学校名

学校住所（直接学校へ送付）

（正式名称）

ふりがな

ふりがな

申込代表者名（教師名）

申 込 日

2019年度在籍生徒数

FAX

月　　日

TEL

（　　　　）

（　　　　）

都道府県

立 中学校

※出前授業では　ありません。

授業実施予定日

月　　　日頃

お届け：2019年5月上旬以降申込期限：2020年2月末

お届け：2019年6月中旬以降申込期限：2019年7月末（予定）

お届け：2019年11月中旬以降申込期限：2019年11月末（予定）

1種類のはがきは、生徒・教師１人1枚まで。最大2種類まで選択可生徒１人につき1部

発送優先度の目安となりますので、可能な限りご記入をお願いいたします。

罫線のないところへ、

縦に文字を書くことに苦戦している

生徒が多く見られました。時候の挨拶など、

慣れない文面に触れる機会として、

とてもよいと感じます。中学生でもお礼状を

書く機会は多いので、社会に出てからではなく、

すぐに実践してほしいと思います。

東京都八丈町　書写担当　【書写】

職場訪問のお礼状、小学校の時の

担任への暑中見舞いで授業をしました。

気持ちを言葉にすることに慣れず、

なかなか手が動かない生徒もいましたが、

言葉にすることで、更に感謝の思いが

引き出されていたように感じました。

青森県今別町　国語担当　【国語】

2018年度「手紙の認識度調査・授業実施報告調査」（抜粋）

この「手紙の書き方体験授業」は、翌年も継続して行う必要がありますか？ それとも単年度で十分ですか？

学年

2年生 21.1%71.3%

3年生 16.9%

7.6%

5.0%78.1%

今日の授業を受けて、これから手紙を出してみたいと思いましたか？

あなたの家の住所を正確に（番地、建物名まで）言えますか？（　）内は前年の％値 （　）内は前年の％値

学年

1年生

2年生

21.9%78.1%

17.8%82.2%

3年生

学年

1年生

2年生

11.7%88.3%

（80.4%）（69.1%）

（61.0%）（86.1%）

（90.8%）

32.3%67.7%

39.1%60.9%

34.9%65.1%3年生

授業実施後

はい はいいいえ いいえ

どちらとも言えない

継続して実施したほうが

良い

単年度で十分

17.9%1年生

79.9%

（2019年4月発行）②

教師

生徒生徒

授業実施前

〈授業実施前の調査〉　アンケート調査期間：2018年5月1日～2019年2月28日　●回答学校数／621中学校（46都道府県）●調査生徒数／67,984名●回答教師数／1,031名　〈授業実施後の調査〉　アンケート調査期間：2018年5月1日～2019年2月28日　●回答学校数／513中学校（47都道府県）●調査生徒数／52,859名●回答教師数／760名

●2018年度の詳しいアンケート集計結果は　こちらをご覧ください。

2.2%

あなたの家の郵便番号（7桁）を正確に言えますか？（　）内は前年の％値

学年

1年生

2年生

41.5%58.5%

32.7%67.3%

3年生 20.1%79.9%

（64.0%）

（72.5%）

（79.9%）

はい いいえ

生徒

完全にメール世代なので、手紙は年賀状のみ、

という生徒が増えています。

でも、職場体験のお礼状を書くので、

手紙の正式な書き方には、興味深そうでした。

こんな機会があると、素直な感受性で

「手紙もいいな。出してみようかな。」

と思うようです。

三重県津市　国語担当　【国語】

3年生

国語の教科書（光村図書P.112～）「手紙を書く」の指導の一部として実施しました。10月の勤労体験学習後、実際に事業所にお礼の手紙を書き、投函しました。一般常識を学ぶ資料として有効です。

岐阜県郡上市　国語担当　【国語】

2年生

3年連続で3年生は手紙の授業に

取り組んでいます。最後だからお世話になった中学の先生に

書こうというと素直に楽しそうに

書いていました。

東京都青梅市　国語担当　【国語】

3年生

修学旅行で京都、奈良へ行ったので、

事前に手紙授業を行い、

はがきの書き方を学習しました。

修学旅行のしおりに京都市の風景印を

発行している郵便局を紹介して、

自由行動の時に出せるよう提案しました。

千葉県船橋市　書写担当　【書写】

3年生

職場体験学習のお礼状を書くためにテキストを使用して指導し、該当ページに下書きもでき大変助かりました。おかげ様で150数名全員がお礼状を書く事ができました。わかりやすい例文で大変よかったです。

新潟県糸魚川市　2年担任　【総合】

2年生

トライアルウィークの事業所の方々に、お礼状や絵手紙を書きました。相手にも喜んでいただき、生徒達も満足そうな顔をしていました。兵庫県洲本市　2年担任　【総合】

2年生

今年は2回、手紙の授業を行いました。

①出身小学校宛てに暑中見舞いを書く。

②サマースクール（民泊体験など）で

　お世話になった方にお礼状を書く。

いずれの活動も、楽しそうに取り組んでいました。

長崎県諫早市　国語担当　【国語・総合】

1年生

2018年度に取り組んでいただいた 先生の声

（53.9%）

1年生

1年生

（77.6%）

（66.7%）

（76.9%）

「手紙の書き方体験授業」支援は、「東京2020参画プログラム」の公認プログラムです！

継続が必要と思う教師の比率前年よりUP（全学年）

正確に言える生徒の比率前年よりDOWN（1・2年）

正確に言える生徒の比率前年よりDOWN（全学年）