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宮城県総合教育センター
1 準備について
＜ファシリテーター＞・研修スライド・進行資料・ノート型コンピュータ等（研修スライドをダウンロードしておく）・研修スライド提示機器（大型モニタ，プロジェクタ等）
＜受講者＞・研修用ワークシート（人数分）・筆記用具等
※話合い活動があります。学校の実情に合わせてグループを作ることで，円滑な進行につながります。
※スライドの最終ページにファシリテーター用のまとめがあります。
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 1
2
ラインでライフスタイルが変わる
ー ライン型ＳＮＳの仕組みや特性を知ろう ー
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 2
「ラインでライフスタイルが変わる ーライン型ＳＮＳの
仕組みや特性を知ろう－」
についての研修を行います。お手元の研修用ワークシート
を使いながら進めていきます。また，先生方同士で話し合い
ながら進めていきますのでよろしくお願いします。
3 ライン＊研修会（１０）
既読615：51
既読615：55
了解 15:52
はーい 15:53
15:54はい
大丈夫！！ 15:54
既読615：54 準備はいいですか？
ラインの研修を始めます！
それでは始めましょう
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 3
《クリック：アニメーションの表示》
画面をご覧ください。
こちらが，ラインでのやり取りの画面です。このように
やり取りを進めていくラインについて，先生方はどのような
イメージをお持ちでしょうか。
4 なんで家に帰ってまで，ラインでしゃべらなきゃいけないんだ
直接会って話せばいいのに
まったく，最近の若者は・・・・
これは，今の時代に限ったことなのでしょうか？
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 4
《クリック：アニメーションの表示》
このような意見もあるでしょう。
《クリック：アニメーションの表示》
しかし，このようなことは，今の時代に限ったことなので
しょうか。
5 コミュニケーションツールの変遷
スマートフォン
交換日記文通
交換日記
ポケベル
携帯電話PHS
自宅の電話公衆電話
現在
過去
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 5
コミュニケーションツールの変遷を見てみましょう。
《クリック：アニメーションの表示》
スマートフォンが普及する以前にも，時代と共に様々な
コミュニケーションツールが使われてきました。遅くまでの
長電話や交換日記，手紙の交換。友達と連絡をしたい場合は，
友達の家の電話にどきどきしながらかけたという経験も，
あるのではないでしょうか？
Ａ－２ 進行資料
宮城県総合教育センター
6 どの時代でも，思春期の子供たちは・・・
時代が変わっても，根底にあるものは変わらない
という思いつながりたい
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 6
どの時代も，思春期の子供たちは友達と「つながりたい」と
いう思いを持っていました。これは，発達段階として必要な
欲求で，時代が変わっても，この部分は変わりません。現代
の子供たちは，ラインなどのＳＮＳを使って，この欲求を
満たしているのです。
7 どの時代でも，思春期の子供たちは・・・
時代が変わっても，根底にあるものは変わらない
という思い
ラインの仕組みや特性を知ろう
つながりたい
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 7
そこで今日は，ＳＮＳの１つであるラインについての研修を
通し，その仕組みや特性を知りましょう。
8
数字で見るライン
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 8
まず始めは，数字で見るラインについてです。
9
世界中で利用されている
日本では 約 ５８００万 人
日本の人口に対する割合はどれくらいでしょう？
① ２人に１人 ② ５人に１人 ③ 10人に１人
（「 LINE 2016年10月-2017年3月媒体資料 」より）
ラインの利用者数
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 9
ラインは世界中で利用されており，日本でも多くの人が利用
しています。平成28年でのデータで，国内利用者数はどれ
くらいだと思いますか。日本の人口に対する割合で予想して
みましょう。
【挙手してもらう ①だと思う方，②だと思う方～など】
正解は，
10
ラインの利用者数
世界中で利用されている
日本では 約 6,800万 人
日本の人口に対する割合はどれくらいでしょう？
① ２人に１人 ② ５人に１人 ③ 10人に１人
（「 LINE 2016年10月-2017年3月媒体資料 」より）Ａ－２ 宮城県総合教育センター 10
①の，２人に１人の割合です。約6,800万人が利用している
そうです。
宮城県総合教育センター
11 宮城県の現状
校種 ＳＮＳ利用率 ライン利用率
小学校 ２３．４％
中学校 ７０．４％
高等学校 ９８．８％
特別支援高等部 ７３．２％
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 11
県内の児童生徒を対象にしたアンケート調査では，ＳＮＳ
を利用している割合はご覧のとおりです。このうちラインを
利用していると答えた割合は，
12 宮城県の現状
校種 ＳＮＳ利用率 ライン利用率
小学校 ２３．４％ ７６％
中学校 ７０．４％ ９６％
高等学校 ９８．８％ ９６％
特別支援高等部 ７３．２％ １００％
県内の多くの児童生徒が利用している
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 12
このようになっています。中学校，高等学校，特別支援学校
高等部では１００パーセントに近い割合です。県内の多くの
児童生徒が利用していると言えます。
13
基本的な機能について
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 13
次に，基本的な機能についてです。
14 ライン型ＳＮＳの仕組みや特性
【はじめに押さえたいこと】
ライン ＝ メッセージ，音声通話，ビデオ通話等が無料でできるコミュニケーションアプリ
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 14
ラインは，メッセージ，音声通話，ビデオ通話などが全て
無料でできるコミュニケーションアプリです。写真や動画も
送ることができます。日記のような使い方もできます。この
アプリ１つで，多くのことができるのです。
15
【はじめに押さえたいこと】
メール・・・相手のメールアドレス
通 話・・・相手の電話番号
ライン型ＳＮＳの仕組みや特性
ライン ＝ メッセージ，音声通話，ビデオ通話等が無料でできるコミュニケーションアプリ
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 15
以前のコミュニケーションツールでは，相手の電話番号や
メールアドレスが必要でしたが，
宮城県総合教育センター
16
【はじめに押さえたいこと】
「友だち」に登録すると，全てできる。
ライン型ＳＮＳの仕組みや特性
ライン ＝ メッセージ，音声通話，ビデオ通話等が無料でできるコミュニケーションアプリ
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 16
ラインでは「友だち」と呼ばれる電話帳のようなものに登録
すると，先ほど挙げたようなことができるのです。
17 【ライン型ＳＮＳでの「友だち」とは・・・】
ラインで，自分とメッセージや通話のやりとりができる人
「友だち」とは
ラインを使っている
ラインを使っている
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 17
では，「友だち」について詳しく見ていきましょう。
「友だち」とは，ラインでやり取りができる人，という意味
です。お互いに，ラインのアプリを入れていることが前提に
なります。
ここまでの部分をワークシートの１番にまとめましょう。
18 【「友だち」として追加するには・・・】
①自分の電話帳から自動で追加
②直接会った人同士で追加
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 18
「友だち」として追加するには，自分の電話帳に登録されて
いる人から自動的に追加する方法と，直接会った人同士で
追加する方法があります。
詳しいことは，研修番号Ａ－４「『友だち』で友達増えま
すか？」で解説しています。
19
実名でも，ニックネームでも可能
みたぞの＊はなこ
明日遊ぼうよ既読19：51
１０時！既読19：51
楽しみ！既読19：51
ＯＫ！ 19:51
何時にする？ 19:51
19:51
今自分がメッセージを送っている相手の名前
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 19
こちらの画面は，実際のやり取りを再現したものです。
研修用ワークシートの２番にも画面と同様のものがあります
ので，メモを取りながら研修を進めてください。
これは，１対１の「トーク」と呼ばれる，やり取りの画面
です。画面上部に表示されるのは，やり取りをしている相手
の名前です。
20 みたぞの＊はなこ
自分が送ったメッセージ
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 20
画面右側にある，緑色の吹き出しは，自分が送ったメッセー
ジ。その横に送った時刻が表示されます。
宮城県総合教育センター
21 みたぞの＊はなこ
相手が自分送ったメッセージ
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 21
画面左側に表示されるのは，相手が自分に送ったメッセージ
と，その時刻です。
22 みたぞの＊はなこ
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
「プロフィール写真」
自分の顔写真などを登録
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 22
吹き出しの先頭に付いているのは「プロフィール写真」です。
自分の顔写真などを自分で登録します。何も登録しない場合
は，
23 みたぞの＊はなこ
登録しない場合は
で表示
明日遊ぼうよ
１０時！
ＯＫ！
楽しみ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
「プロフィール写真」
自分の顔写真などを登録
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 23
このような表示になります。
24 みたぞの＊はなこ
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 24
「既読」
自分の出したメッセージを相手が読むと表示される
既読19：51
時刻の上に表示されているのは「既読」です。自分の出した
メッセージを相手が読むと表示されます。
25 みたぞの＊はなこ
既読19：55 １０時！
災害時の安否確認としても役立つ
明日遊ぼうよ
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
既読19：51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 25
「既読」
自分の出したメッセージを相手が読むと表示される
この機能は，災害時の安否確認としても，役立っています。
宮城県総合教育センター
26 みたぞの＊はなこ
既読19：55
既読スルー
明日遊ぼうよ
１０時！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
既読19：51
既読は付いたのに，相手からの返信がない
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 26
既読は付いたのに，相手からの返信がない，このような状態
を「既読スルー」といい，トラブルの原因になることもあり
ます。
27 みたぞの＊はなこ
文字の代わりにスタンプを使用
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
「スタンプ」
感情や心境を表現したイラスト
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 27
こちらは，「スタンプ」と呼ばれるイラストです。
これも，ラインの特徴です。スタンプで気持ちを伝えること
もできます。
28 みたぞの＊はなこ
明日遊ぼうよ既読19：51
１０時！既読19：51
楽しみ！既読19：51
ＯＫ！ 19:51
何時にする？ 19:51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 28
また，大きな特徴として，やり取りのスピード感がある点が
あります。速さにご注目ください。
《クリック：アニメーションの表示》
【「楽しみ～」まで表示されたら次のへ】
29 みたぞの＊はなこ
会話をするような感覚
スピーディーなやり取り
明日遊ぼうよ
１０時！
楽しみ！
ＯＫ！
何時にする？
既読19：51
既読19：51
既読19：51
19:51
19:51
19:51
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 29
どうでしょう？
文字をやり取りするという点については，従来のメールと
同じですが，１画面にお互いのやり取りが表示されるので，
実際に会話をしているようにやり取りができ，スピーディー
に進んでいきます。このように次々にメッセージがきたら，
スマートフォンから，目が離せなくなってしまいませんか？
30
グループ機能について
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 30
次は，グループ機能についてです。
宮城県総合教育センター
31 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
「グループトーク」機能
複数で一度に会話をすることが可能
「グループチャット」「グルチャ」と略されることも
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 31
ラインは，「グループトーク」といって，複数で一度に
メッセージのやり取りをすることができる機能があります。
「グループチャット」略して「グルチャ」とも呼ばれます。
みんなで集まっておしゃべりしているような感覚でメッセー
ジを送ることができるのです。
グループの画面を詳しく見てみましょう。
32 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）「グループ名」
（グループに参加している人数）
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 32
画面上部に表示されるのは，グループ名です。このグループ
を最初に作った人が付けます。
33 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）
最大何人まで参加できるでしょう？
① 50人② 100人③ 200人
「グループ名」
（グループに参加している人数）
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 33
では，ラインのグループには，何人まで参加できると思い
ますか？予想してみましょう。
【挙手してもらう。①番だと思う方～のように聞く】
正解は，
34 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）
最大何人まで参加できるでしょう？
① 50人② 100人③ 200人
「グループ名」
（グループに参加している人数）
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 34
現在は③の２００人です。バージョンアップで変更になる
こともあります。学校の規模によっては，学年全体で１つの
グループを作ることも可能ですね。
研修用ワークシート３番に記入しましょう。
35 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 35
先ほどは，「既読」という表示だけでしたが，
宮城県総合教育センター
36 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）
「既読（数字）」
自分のメッセージを読んだ人数既読13
19：55
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 36
「グループトーク」の際は，さらにその横に読んだ人数も
表示されます。
37 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）自分以外のグループ
への参加は16人今，メッセージを読んだのは13人
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 37
残りの人は，まだ読んでいないということになります。
ラインでは，会話をするように次々とやり取りが進んでいき
ますが，過去にさかのぼってメッセージを読むことができる
ので，今読んでいない人も，後からこのメッセージを見る
ことが可能です。
38 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）
３人はまだ読んでいないが，メッセージは後からでも読むことが可能
自分以外のグループ
への参加は16人今，メッセージを読んだのは13人
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 38
この例では，自分を含め17人がグループに参加しています。
「赤のほうだよ」のメッセージを13人が読んだということに
なります。
39 既読2419：51
バレー部（17）
明日の練習試合７時集合！既読1319：51
赤の方だよ既読1319：55
了解です！ 19:52
ＯＫ 19:53
ユニフォームどっち？ 19:54
ありがとう！19:56
明日頑張ろう！！ 19:56
バレー部（17）一度に連絡ができる
相手が連絡を読んだかどうかも分かる
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 39
《クリック：アニメーションの表示》
「グループトーク」では，一度に多くの人に連絡ができ，
またその内容を何人が読んだかということも分かるのです。
【「明日頑張ろう！！」まで表示されたら次のへ】
40 グループを作るには
花子
招待招待招待招待招待招待招待
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 40
では，グループはどうやって作られるのか，方法について
説明します。花子さんは，クラスの中でグループを作りたい
と思い，「友だち」として登録している人にグループへの
招待を送りました。そして，
《クリック：アニメーションの表示》
【アニメーションがすべて終わったら次のへ】
宮城県総合教育センター
41 グループを作るには
花子
参加
参加参加
参加
参加
参加
参加
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 41
グループの招待を送られた「友だち」は，それぞれ「参加」
か「拒否」のどちらかを選択することができます。
《クリック：アニメーションの表示》
42 グループを作るには
花子
参加するかどうかは自分で決める
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 42
参加するかどうかは，自分で決めることができます。
このケースでは，「友だち」は，グループに参加することに
しました。
43 グループを作るには
グループプ
花子
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 43
これで，グループが１つでき上がります。
《クリック：アニメーションの表示》
【「グループ」の文字が表示されたら次のへ】
44 グループを作るには
グループプ
花子
招待
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 44
さらに他の人を招待したり，
45
グループプ
花子
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 45
グループを作るには
《クリック：アニメーションの表示》
グループから抜けたりすることも可能です。
宮城県総合教育センター
46 グループを作るには
花子
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 46
グループに参加すると，「グループトーク」の画面でお互い
にメッセージのやり取りができます。
47 グループトークでは
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 47
この「グループトーク」は，誰かがメッセージを送ると，
48
通知
グループトークでは
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 48
参加しているメンバーに一斉にメッセージが届いたことを
知らせる
《クリック：アニメーションの表示》
通知がいきます。
《クリック：アニメーションの表示》
音が鳴ったり，振動したりします。
49
通知
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 49
参加しているメンバーに一斉にメッセージが届いたことを
知らせる
《クリック：アニメーションの表示》
通知がいきます。
《クリック：アニメーションの表示》
音が鳴ったり，振動したりします。
50
通知
グループトークでは
誰かが一晩中メッセージのやりとりをしていたら，メンバー全員にずっと通知が行く
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 50
グループの誰かが１人でも一晩中メッセージを送り続けて
いたとしたら，ずっと通知がいくということになります。
宮城県総合教育センター
51
・グループ機能のメリット
・グループ機能のデメリット
・その他
話合いの時間です自由に意見交流をしましょう！
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 51
ここまでのグループ機能の話について，どのような感想を
お持ちですか。
もし，実際に使っている方がいらっしゃいましたら，経験も
踏まえてお話し下さい。
52 児童生徒は・・・
・仲良しの友達・学級，学年・部活・同じ小学校，中学校出身・塾の友だち・好きな芸能人が同じ・アルバイトの仲間・家族・今度一緒に出かけるグループ
様々なグループを使い分けている
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 52
ご意見ありがとうございました。
大人でも便利だと思うことがたくさんありますね。
児童生徒は，ご覧のように様々なグループを使い分けて
います。
また，ラインを使用している保護者同士でグループを作って
いることもあり，トラブルの原因にもなっているようです。
53
○県男子 校舎窓から飛び降りラインによるいじめを苦に自殺か？
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 53
しかし，現在
命を自ら絶ってしまうような悲しい事件や
54
深刻化する「ラインいじめ」自殺，不登校に至るケースも
○県男子 校舎窓から飛び降りラインによるいじめを苦に自殺か？
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 54
ラインがきっかけで多くの悩みを抱えている児童生徒が
増えています。
55
私たちが，児童生徒に何かアプローチできることはないでしょうか。
話合いの時間です自由に意見交流をしましょう！
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 55
このようなトラブルなどが起きないようにするために，
私たちが，児童生徒に何かアプローチできることはないで
しょうか。考えてみましょう。
宮城県総合教育センター
56
今回の研修を振り返ってみましょう。
・学んだこと・感想・活用できそうなこと など
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 56
では最後に，この研修を受けて学んだことや感想，今後実際
に活用できそうなことなど，３～４人の先生方に発表して
いただきます。まず，近くの先生と話し合ってください。
【１分程度話し合ってもらう】
【３～４人指名し，確認する】
いろいろな意見が出ましたね。今回の研修で学んだことや
先生方の意見を参考にして，児童生徒と関わっていきま
しょう。
57
クリックするとWebページに移動します
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 57
今日使用した研修用の資料や授業用ワークシートは宮城県
総合教育センターのWebページからダウンロードできます。
58
クリックするとWebページに移動します
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 58
また，他の事例も豊富に掲載されています。授業でも活用
してみてください。
以上で研修を終わります。お疲れ様でした。
59
・ これからの子供たちに必要なのは，ラインの特性を知り，使いこなせる力を身に付けること。
・ ラインで多く問題が起きているが，大切なのは使う側のマナー，相手を思いやる気持ちであること。
ファシリテーター用まとめに困ったら読んでください。
ＳＮＳだからといって特別な指導が必要なのではなく，日頃の人間関係や友達との言葉遣い等，日常のモラルの指導が基本となる。
Ａ－２ 宮城県総合教育センター 59
