Upload
truongdang
View
221
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBING
PROMPTING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN
KELAS IV MI SULTAN FATAH DEMAK
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Oleh :
USWATUN KHASANAH
NIM : 113911088
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2016
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini,:
Nama : Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul :
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBING
PROMPTING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
MATERI SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN
KELAS IV MI SULTAN FATAH DEMAK
TAHUN AJARAN 2015/2016
secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali
bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.
Semarang, 25 Januari 2016
Pembuat pernyataan,
Uswantun Khasanah
NIM: 113911088
iii
KEMENTERIAN AGAMA R.I.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang
Telp. 024-7601295 Fax. 7615387
PENGESAHAN
Naskah skripsi dengan:
Judul : Efektivitas Model Pembelasan Probing Prompting Dengan
Pendekatan Scientific Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik
Pada Materi Sifat-sifat Operasi Hitung Bilangan Kelas IV
MI Sultan Fatah Demak Tahun Ajaran 2015/2016
Nama : Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah
satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah.
Semarang, 28 Januari 2016
DEWAN PENGUJI
Ketua, Sekretaris,
Dr. Fahrurrozi, M.Ag Fatkuroji, M.Pd
NIP: 197708616 200501 1 003 NIP: 19770415 200701 1 032
Penguji I Penguji II
H. Fakrur Rozi, M.Ag Kristi Liani Purwanti, S.Si. M.Pd
NIP: 19691220 199503 1 001 NIP: 19810718 200912 2 002
Pembimbing I, Pembimbing II
Budi Cahyono, M.Si Mujiasih, M.Pd
NIP: 19801215 200912 1 003 NIP: 19800703 200912 2 003
iv
NOTA DINAS
Semarang, 25 Januari 2016
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo
di Semarang
Assalamu’alaikum wr. wb.
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan :
Judul : EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBING
PROMPTING DENGAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATERI SIFAT-
SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN KELAS
IV MI SULTAN FATAH DEMAK TAHUN
AJARAN 2015/2016
Penulis : Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Program Studi : S-1
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diujikan dalam sidang Munaqasyah.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I,
Budi Cahyono, M.Si
NIP. 19801215 200912 1 003
v
NOTA DINAS
Semarang, 25 Januari 2016
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Walisongo
di Semarang
Assalamu’alaikum wr. wb.
Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,
arahan dan koreksi naskah skripsi dengan :
Judul : EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBING
PROMPTING DENGAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATERI SIFAT-
SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN KELAS
IV MI SULTAN FATAH DEMAK TAHUN
AJARAN 2015/2016
Penulis : Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Program Studi : S-1
Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk
diujikan dalam sidang Munaqasyah.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing II,
Mujiasih, M.Pd
NIP. 19800703 200912 2 003
vi
ABSTRAK
Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Probing
Prompting dengan Pendekatan Scientific
terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada
Materi Sifat-sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV MI Sultan Fatah Demak Tahun
Ajaran 2015/2016
Penulis : Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar peserta
didik kelas IV di MI Sultan Fatah Demak tahun 2015/2016 pada
materi Sifat-sifat Operasi Hitung Bilangan masih di bawah KKM 70.
Hal ini disebabkan karena kurangnya keaktifan peserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran matematika, karena peserta didik
hanya mendengarkan, mencatat dan mengerjakan latihan soal yang
diberikan oleh guru sehingga peserta didik tidak terlibat langsung
dalam proses pembelajaran, akibatnya hasil belajar pun kurang
maksimal. Dan penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan
masalah : apakah pendekatan probing prompting dengan pendekatan
scientific efektif meningkatkan hasil belajar materi Sifat-sifat Operasi
Hitung Bilangan pada peserta didik kelas IV MI Sultan Fatah Demak
tahun 2015/2016. Efektivitas pada penelitian ini ditunjukkan dengan
adanya perbedaan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas
eksperimen dengan kelas kontrol.
Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen, dengan desain
post test only control design. Sampel diperoleh dengan cluster random
sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik
kelas IV yang terbagi menjadi dua kelas dengan jumlah peserta didik
70, dengan kelas IV A yang terdiri dari 35 peserta didik sebagai kelas
eksperimen dan kelas IV B yang terdiri dari 35 peserta didik sebagai
kelas kontrol. Peserta didik kelas V sebagai kelas uji coba soal dengan
jumlah peserta didik 26. Sebelum instrument test digunakan untuk
mendapat data yang objektif terlebih dahulu dilakukan uji coba untuk
pengujian validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran.
Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan test. Data
yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik uji
vii
perbedaan rata-rata yaitu analisis uji t test. Pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa hasil test yang dilakukan diperoleh rata-rata hasil
belajar (post test) kelompok yang menggunakan model pembelajaran
Probing prompting dengan pendekatan scientific adalah 76,14
sedangkan rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode
konvensional adalah 66,90. Berdasarkan hasil uji t test diperoleh
bahwa thitung = 2,785 dan ttabel = 1,671 dengan taraf nyata sebesar 5%
jika thitung > ttabel maka Ha diterima artinya ada perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar peserta didik pada materi pokok operasi
hitung campuran antara penggunaan model pembelajaran Probing
prompting dengan pendekatan scientific dengan metode konvensional.
Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran
Probing prompting dengan pendekatan scientific efektif meningkatkan
hasil belajar peserta didik pada materi pokok Sifat-sifat Operasi
Hitung Bilangan kelas IV MI Sultan Fatah Demak tahun 2015/2016.
Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi
bahan informasi, motivasi dan sebagai bahan masukan bagi para
tenaga pendidik. Dan diharapkan menjadi bahan pengalaman peserta
didik untuk dapat menerapkan pembelajaran menggunakan model
pembelajaran probing prompting dengan pendekatan scientific materi
pokok sifat-sifat operasi hitung bilangan.
Kata kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Probing Prompting,
Motivasi Belajar
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT
yang telah memberikan hidayah, taufik, dan rahmat-Nya, sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Efektivitas model
pembelajaran Probing prompting dengan Pendekatan Scientific
terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pokok Sifat- sifat
Operasi Hitung Bilangan Kelas IV Semester I di MI Sultan Fatah
Demak Tahun Ajaran 2015/2016” ini dengan baik. Shalawat serta
salam senantiasa pula tercurahkan ke hadirat beliau Nabi Muhammad
SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya dengan harapan
semoga mendapatkan syafaatnya di hari kiamat nanti.
Dalam kesempatan ini, perkenankanlah peneliti mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu, baik dalam
penelitian maupun dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini peneliti sampaikan kepada:
1. Dr. H. Raharjo, M.Ed.St, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.
2. H. Fakrur Rozi, M.Ag , selaku Ketua Prodi PGMI Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.
3. Kristi Liani Purwanti, S.Si, M.Pd selaku Sekretaris Prodi PGMI
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.
4. Budi Cahyono, M.Si. selaku pembimbing I (bidang materi), yang
telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripsi.
5. Mujiasih, M. Pd, selaku pembimbing II (bidang metodologi), yang
telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripsi.
ix
6. Kepala MI Sultan Fatah Demak, Ahmad Nawawi, M.Pd.I yang
telah berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian di MI
Sultan Fatah Demak.
7. Ahmad Faozi, M.Pd, serta Mulyatno, M.Pd.I, selaku guru kelas
IV, yang berkenan membantu peneliti dalam proses penelitian.
8. Bapak dan Ibuku tercinta, Bapak Suwarso dan Ibu Kasturiyah
yang selalu mencurahkan do’a, nasehat, dukungan, dan kasih
sayang kepada peneliti. Saudaraku, Adek Muhammad Khozin
yang nakal.
9. Suamiku Tercinta, Mas Shofiyullah, S.E yang selalu mencurahkan
do’a, kasih sayang, dukungan, serta menjadi motivasi dan
semangat peneliti.
10. Bapak dan Ibu mertuaku tercinta, Bapak Syukron (Alm) dan Ibu
Kodri’ah yang selalu mencurahkan do’a, nasehat, dukungan, dan
kasih sayang kepada peneliti. Serta Saudara-saudaraku (Kang
Tamim sekeluarga, Mbak Malikhah sekeluarga, Mbak Rofiqoh
sekeluarga, Kang Khoirun sekeluarga, Atik sekeluarga) yang
selalu memberikan semangat kepada peneliti.
11. Teman-teman PGMI-2011, Niswah, Syifa, Maila, Tiara, Santi,
Rif’ah, Murni, yang telah menemani peneliti selama penelliti
belajar di UIN Walisongo Semarang, serta teman-teman lain yang
tidak bisa disebut satu persatu.
12. Keluarga Besar PPP Al- Hikmah Tugurejo, Tugu, Semarang.
Senantiasa memberikan motivasi kepada peneliti.
x
13. TIM PPL SD Al-Khotimah, (Atika, Afif, Nikmah, Tusmi,Azza,
Dina, Fajri, Ghoni, Silah), senantiasa memberikan semangat
kepada peneliti.
14. Keluarga besar posko 52, (Tiara, Ulfa, Aini, Fidha, Novia, Selly,
Ridal, Fahmi, Mudasir, Fathur ), yang telah mengajarkan arti
kebersamaan.
15. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Semoga amal yang telah diperbuat akan menjadi amal yang
shaleh, dan mampu mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa pengetahuan yang peneliti miliki
masih kurang, sehingga skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengharap
kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan
dan penyempurnaan pada penulisan berikutnya.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat,
khususnya bagi peneliti, Amin Ya Rabbal Alamin.
Semarang, 25 Januari 2016
Peneliti,
Uswatun Khasanah
NIM : 113911088
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii
PENGESAHAN ........................................................................ iii
NOTA PEMBIMBING ............................................................. iv
ABSTRAK ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................... viii
DAFTAR ISI ............................................................................. xi
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ......................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................. 6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................... 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Deskripsi Teori .................................................. 9
1. Efekivitas .................................................... 9
2. Pembelajaran Kooperatif ............................ 10
3. Model Pembelajaran Probing Prompting ... 14
4. Pendekatan Scientific ................................. 19
5. Model Pembelajaran Probing Prompting
Berbasis Scientific ...................................... 22
6. Hasil Belajar .............................................. 24
xii
7. Materi Matematika Sifat-Sifat Operasi Hitung
Bilangan ...................................................... 35
B. Kajian Pustaka ................................................... 38
C. Rumusan Hipotesis ............................................ 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................. 43
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................ 44
C. Populasi dan Sampel ......................................... 45
D. Prosedur Penelitian ........................................... 45
E. Variabel dan Indikator ...................................... 49
F. Teknik Pengumpulan Data ............................... 49
G. Teknik Analisis Data ........................................ 50
1. Analisis Perangkat Tes Uji Coba ................ 50
a. Analisis Validitas ................................. 50
b. Analisis Reliabilitas ............................. 53
c. Analisis Tingkat Kesukaran ................. 54
d. Analisis Daya Beda .............................. 55
2. Analisis Data .............................................. 57
a. Analisis Data Awal .............................. 57
b. Analisis Data Akhir .............................. 61
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ........................ 65
1. Analisis Butir Soal Hasil Uji Coba
Instrumen Tes ............................................ 66
a. Analisis Validitas Tes .......................... 66
xiii
b. Analisis Reliabilitas Tes ....................... 69
c. Analisis Tingkat Kesukaran Tes ........... 70
d. Analisis Daya Beda Tes ....................... 73
B. Analisis Data .................................................... 76
1. Analisis Data Awal .................................... 76
2. Analisis Data Akhir .................................... 82
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................ 88
D. Keterbatasan Penelitian .................................... 90
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................... 92
B. Saran ................................................................. 93
C. Penutup ............................................................. 94
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xiv
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Validitas Butir Soal, 68.
Tabel 4.2 Persentase Hasil Perhitungan Validitas Butir Soal, 69.
Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal, 71.
Tabel 4.4 Persentase Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir
Soal, 72.
Tabel 4.5 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal, 74.
Tabel 4.6 Persentase Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal,
75.
Tabel 4.7 Daftar Nilai Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol, 76.
Tabel 4.8 Data Hasil Uji Homogenitas Awal Kelas IV-A dan
Kelas IV-B, 80.
Tabel 4.9 Nilai Post-Tes Kelas Eksperimen dan Kontrol, 82.
Tabel 4.10 Data Hasil Uji Normalitas Akhir, 84.
Tabel 4.11 Data Hasil Uji Homogenitas Akhir Kelas IV-A dan
Kelas IV-B, 85.
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian, 47
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Profil Sekolah
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Kelas Uji Coba Kelas VA
Lampiran 3 Daftar nama siswa MI Sultan Fattah kelas 4A
Lampiran 4 Daftar nama siswa MI Sultan Fattah kelas 4B
Lampiran 5a Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kelas
Eksperimen –pertemuan 1
Lampiran 5b Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kelas
Eksperimen –pertemuan 2
Lampiran 6a Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kelas
Kontrol –pertemuan 1
Lampiran 6b Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kelas
Kontrol –pertemuan 2
Lampiran 7 lembar Kerja Peserta Dididk
Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Test Uji Coba
Lampiran 9 Hasil Test Uji Coba
Lampiran 10 Lembar Jawab Soal Uji Coba
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal
Lampiran 12 Jawaban Kelas Uji Coba
Lampiran 13a Analisis Item Soal Pilihan Ganda
Lampiran 13b Perhitungan Validitas Butir Soal Pilihan Ganda
Lampiran 14a Analisis Item Soal Pilihan Ganda (Reliabilitas)
Lampiran 14b Perhitungan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda
Lampiran 15 Perhitungan Tingkat Soal Pilihan Ganda
Lampiran 16 Perhitungan Daya Pembeda Soal
Lampiran 17 Soal Posttest
Lampiran 18a Lembar Jawab Soal
xvi
Lampiran 18b Kunci Jawaban Soal
Lampiran 19a Jawaban Kelas Eksperimen
Lampiran 19b Jawaban Kelas Kontrol
Lampiran 20a Daftar Nilai Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol
Lampiran 20b DaftarNilai Akhir Kelas Eksperimen dan Kontrol
Lampiran 21a Uji Normalitas Nilai Awal Kelas Eksperimen
Lampiran 21b Uji Normalitas Nilai Awal Kelas Kontrol
Lampiran 22a Uji Normalitas Nilai Akhir Kelas Eksperimen
Lampiran 22b Uji Normalitas Nilai Akhir Kelas Kontrol
Lampiran 23a Uji Homogenitas Kelas Awal
Lampiran 23b Uji Homogenitas Kelas Eksperimen
Lampiran 24a Uji Perbedaan Dua Rata-rata Nilai Awal antara Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol
Lampiran 24b Uji Perbedaan Dua Rata-rata Nilai Aw antara Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol