i

IMPLEMENTASI STRATEGI PROBING PROMPTING DAN

TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII

SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 MOJOGEDANG TAHUN

AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhu Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Progam Studi Pendidikan Biologi

SITI AMINAH

A 420 080 194

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

v

MOTTO

“Dan bersabarlah engkau bersama orang yang menyeru Tuhannya pada pagi dan

senja hari dengan mengharap keridhoan-Nya; dan janganlah kedua matamu

berpaling dari mereka (karena) mengharapkan perhiasan kehidupan dunia; dan

janganlah engkau mengikuti orang yang hatinya telah Kami lalaikan dari

mengingat Kami, serta menuruti keinginannya dan keadaanya sudah melewati

batas.”

(Terjemahan QS. Al Kahfi: 28)

“Sifat cinta seperti sifat air dalam tanah. Apabila anda tidak cukup menggali, yang

anda peroleh adalah air yang keruh. Bila anda cukup menggali, yang anda peroleh

adalah air yang bersih dan jernih”

(Hazrat Inayat Khan)

“Tak ada permusuhan yang tak dapat dimaafkan oleh ketulusan. Tak ada kesulitan

yang yang tak dapat dipecahkan oleh ketekunan. Tak ada batu bata keras yang tidak

dapat dipecahkan oleh kesabaran. Semua itu haruslah dari hati. Bicaralah dengan

bahasa hati, maka akan sampai ke hati pula.”

(Anonim)

“Disiplin, berani dan selalu bergembira untuk kebahagian bersama”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah yang selalu

memberikan segala nikmat yang teramat melimpah. Semoga setiap langkah dan

keputusan Engkau memberikan ketetapan hati dan keridhoan.

Ibu dan bapak, mbak Tini, mas Dian, dua adek kecil

(Pakih & Rappa), terima kasih atas segala doa,

kasih sayang, pengorbanan, kesabaran, support dan

semuanya sehingga aku menjadi seperti ini.

Sahabat-sahabatku (Dian, Eni, Riry, Mifta,

Niswah, dek Wiwik), teman-teman wisma syahida 1,

teman-teman Bio kelas D’08, terima kasih atas

nasehat, kritik, kebersamaan, pengalaman, serta

kenangan-kenangan yang sayang untuk dilewatkan.

Semoga kita dapat meraih cita-cita dan kebahagian.

Pembaca yang budiman, semoga bermanfaat dan

menginspirasi.

Almamater

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

memberikan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini sesuai

dengan yang diharapkan. Salam serta shalawat semoga selalu tercurah kepada

Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang berpegang teguh pada

agama-Nya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar

sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian

ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Dra. Suparti, M.Si, Ketua Progam Studi Pendidikan Biologi UMS yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan untuk kebaikan para mahasiswanya.

3. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

waktu, bimbingan, pengarahan dari awal hingga selesainya skripsi ini.

4. Ibu Kun Harismah, Ph.D, selaku pembimbing II yang telah memberikan waktu,

bimbingan, pengarahan dari awal hingga selesainya skripsi ini.

5. Bapak/ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah bekal ilmu pengetahuan bagi penulis selama menempuh

studi.

6. H Maryono, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Mojogedang

yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

viii

7. Ibu Tri Lukito Tyas Winahyu, S.Pd, selaku guru bidang studi Biologi kelas

VIII SMP Negeri 2 Mojogedang yang telah banyak membantu selama

pelaksanaan penelitian.

8. Siswa-siswi SMP Negeri 2 Mojogedang khususnya kelas VIII A dan VIII E

yang telah membantu penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya karya ini.

Penulis menyadari bahawa karya tulis ini masih banyak kesalahan dan

kekurangan. Oleh karena itu, demi kesempurnaannya kritik dan saran sangat

penulis harapkan. Semoga karya tulis ini bermanfaat dan menginspirasi bagi

pembaca yang budiman.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5

D. Perumusan Masalah....................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian........................................................................... 6

F. Manfaat penelitian ......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8

A. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 8

B. Kajian Teori.................................................................................. 10

1. Pembelajaran ............................................................................ 10

2. Tujuan Pembelajaran ................................................................ 11

3. Pembelajaran aktif .................................................................... 12

4. Strategi pembelajaran ............................................................... 12

5. Strategi Pembelajaran Probing Prompting ............................... 15

6. Strategi Pembelajaran Time Token ........................................... 19

7. Hasil Belajar ............................................................................. 21

x

8. Pembelajaran IPA Biologi ........................................................ 25

9. Sistem Peredaran Darah pada Manusia .................................... 26

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 29

D. Hipotesis ........................................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 32

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 32

B. Tempat dan waktu penelitian ........................................................ 32

C. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................... 33

D. Variabel penelitian ........................................................................ 35

E. Teknik pengumpulan data ............................................................. 36

F. Rancangan Penelitian .................................................................... 37

G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 38

H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 44

A. Deskripsi Latar Belakang .............................................................. 44

1. Profil Sekolah ........................................................................... 44

2. Data Siswa Dalam 3 Tahun Terakhir ....................................... 45

3. Data ruang ................................................................................ 45

4. Data guru/staf ........................................................................... 46

B. Persiapan Penelitian ...................................................................... 46

1. Perangkat pembelajaran............................................................ 46

2. Penentuan populasi dan sampel peneliti ................................... 46

C. Data Hasil Uji Coba Instrumen ..................................................... 47

1. Validitas soal tes ....................................................................... 47

2. Reliabilitas soal tes ................................................................... 49

D. Uji Keseimbangan ......................................................................... 49

E. Data Skor Hasil Belajar Biologi .................................................... 51

F. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 52

1. Uji normalitas ........................................................................... 52

2. Uji homogenitas........................................................................ 53

G. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 54

xi

H. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................... 54

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 58

A. Kesimpulan.................................................................................... 58

B. Implikasi ........................................................................................ 58

C. Saran .............................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 60

LAMPIRAN ..................................................................................................... 63

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ............................. 9

Tabel 3.1 Sebaran Waktu penelitian.............................................................. 33

Tabel 3.2 Gambaran Rancangan Penelitian .................................................. 37

Tabel 4.1 Data Siswa 3 Tahun Terakhir ........................................................ 45

Tabel 4.2 Data Ruang .................................................................................... 45

Tabel 4.3 Data Guru/Staf............................................................................... 46

Tabel 4.4 Deskripsi Rata-Rata Nilai Ulangan Mata Pelajaran Biologi

Semester 1 (Ganjil) Tahun Ajaran 2011/2012 .............................. 47

Tabel 4.5 Uji Validitas Try Out Soal Tes Prestasi Belajar Biologi ............... 48

Tabel 4.6 Uji Normalitas Data untuk Uji Keseimbangan ............................. 50

Tabel 4.7 Hasil Uji Keseimbangan................................................................ 50

Tabel 4.8 Deskripsi Data Skor Berdasarkan Strategi Pembelajaran ............ 51

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Biologi Kelas Eksperimen I

dan Eksperimen II ......................................................................... 51

Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ....................................................... 53

Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas .................................................... 53

Tabel 4.12 Hasil Pengujian Hipotesis dengan Uji t......................................... 54

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir ............................................................... 31

Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Biologi Kelas Eksperimen I

dan Eksperimen II ....................................................................... 52

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 64

Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Try Out................................................... 91

Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ............................................... 92

Lampiran 4 Daftar Nilai Rata-rata Ulangan Semester Ganjil Kelas

Penelitian .................................................................................. 93

Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar............................................... 95

Lampiran 6 Instrumen Soal Tes (try out) Hasil Belajar ............................... 96

Lampiran 7 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ............................................. 105

Lampiran 8 Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar ...................................... 115

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar (try out) ...................... 116

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar ..................................... 117

Lampiran 11 Perhitungan Validitas Soal ....................................................... 118

Lampiran 12 Perhitungan Reliabilitas Soal ................................................... 122

Lampiran 13 Uji Normalitas (untuk Uji Keseimbangan) ............................... 124

Lampiran 14 Uji Keseimbangan .................................................................... 130

Lampiran 15 Data Skor Hasil Belajar Biologi Siswa Berdasarkan Strategi

Pembelajaran ............................................................................ 132

Lampiran 16 Uji Normalitas .......................................................................... 135

Lampiran 17 Uji Homogenitas ...................................................................... 141

Lampiran 18 Uji Hipotesis ............................................................................. 144

Lampiran 19 Tabel Distribusi Normal Baku.................................................. 146

Lampiran 20 Tabel Harga Kritik Dari Pruduct Moment................................ 148

Lampiran 21 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors .............................................. 149

Lampiran 22 Tabel χ2 ..................................................................................... 150

Lampiran 23 Tabel t ....................................................................................... 151

Lampiran 24 Foto Dokumentasi .................................................................... 152

Lampiran 25 Surat-surat................................................................................. 157

xv

ABSTRAK

IMPLEMENTASI STRATEGI PROBING PROMPTING DAN TIME

TOKEN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2

MOJOGEDANG TAHUN AJARAN 2011/2012

Siti Aminah, A420 080 194, Progam Studi Pendidikan Biologi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2012, 59 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Biologi

antara siswa yang diajar melalui strategi pembelajaran Probing Prompting dengan

strategi pembelajaran Time Token. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan

metode eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII

SMP Negeri 2 Mojogedang Tahun Ajaran 2011/2012, yang terdiri dari 6 kelas.

Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total kedua kelas tersebut 79

siswa, yaitu kelas E sebagai kelompok eksperimen I dengan strategi pembelajaran

Probing Prompting dan kelas A sebagai kelompok eksperimen II dengan strategi

pembelajaran Time Token. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 1

Kerjo. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

clutser random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah

metode tes sebagai metode pokok, dan dokumentasi dan observasi sebagai metode

bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan uji t.

Hasil analisis data dengan %5 diperoleh t0,05 > tobs (1,991 > 0,302).

Kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak terdapat perbedaan hasil belajar

Biologi antara siswa yang diajarkan melalui strategi pembelajaran Probing

Prompting dan Time Token..

Kata kunci: Probing Prompting, Time Token, hasil belajar