i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS ANDROID ARITMATIKA DIGITAL DALAM

MODEL DISCOVERY BASED LEARNING TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISTEM KOMPUTER KELAS X

MULTIMEDIA SMKN 6 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh :

ROFIFAH NUR MUFIDAH

NIM K3513061

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

ANDROID ARITMATIKA DIGITAL DALAM MODEL DISCOVERY

BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISTEM

KOMPUTER KELAS X MULTIMEDIA SMKN 6 SURAKARTA

Oleh:

ROFIFAH NUR MUFIDAH

K3513061

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Teknik Informatika dan

Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Rofifah Nur Mufidah. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID ARITMATIKA DIGITAL

DALAM MODEL DISCOVERY BASED LEARNING TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISTEM KOMPUTER KELAS X

MULTIMEDIA SMKN 6 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Sebelas Maret, 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1)efektivitas

penggunaan media pembelajaran berbasis android Aritmatika Digital dalam

model discovery based learning terhadap prestasi belajar sistem komputer.

(2) perbedaan prestasi belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas

eksperimen yang diberikan tindakan penggunaan media pembelajaran

berbasis android aritmatika digital dalam model discovery based learning

(3) Perbedaan aktivitas siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen

Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X Multimedia SMK

Negeri 6 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi

eksperimental. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan

metode tes untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar. Metode observasi

untuk mengetahui perbedaan aktivitas. Analisis data yang digunakan uji non

parametrik menggunakan mann whitney dan Wilcoxon rank test.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat

perbedaan prestasi belajar ditinjau dari nilai posttest antara kelas kontrol dan

kelas eksperimen dengan hasil nilai sig lebih kecil dari taraf signifikansi

0,05 yaitu 0,000 < 0,005. Kedua, penggunaan media pembelajaran berbasis

android dengan model discovery based learning lebih efektif, dengan

peningkatan nilai gain sebesar 0,70. Sedangkan pembelajaran konvensional

memberikan peningkatan sebesar 0,40. Ketiga, terdapat perbedaan aktivitas

siswa. Kelas eksperimen dengan persentase 79,75% termasuk ke dalam

aktivitas siswa kategori baik dan kelas kontrol dengan persentase 63,50%

yang termasuk ke dalam kategori aktivitas siswa cukup.

Kata kunci : Efektivitas, Android, Aritmatika Digital, Model discovery

based learning, Prestasi belajar siswa, Aktivitas belajar siswa

vii

ABSTRACT

Rofifah Nur Mufidah. EFFECTIVENESS OF USING MEDIA

LEARNING BASED ANDROID DIGITAL ARITMATIKA WITH

DISCOVERY BASED LEARNING MODEL ON LEARNING

ACHIEVEMENT COMPUTER SYSTEM CLASS X MULTIMEDIA

SMKN 6 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Science

Faculty of Sebelas Maret University, 2017.

The purpose of this study is to determine (1) the effectiveness of the

use of learning media based on android Digital Arithmetic in discovery

based learning model of learning achievement of computer system. (2)

differences in student achievement between control class and experiment

class (3) Student activity difference between control class and experiment

class

The population of this research is students of class X Multimedia

Vocational high school 6 of Surakarta. This study uses an experimental

quasi approach. Data collection techniques in this study using test methods

and observation. Data analysis used non parametric test using mann whitney

and Wilcoxon rank test.

The results of this study are as follows. First, there are differences

in learning achievement in terms of posttest with the result of the sig value

smaller than the 0.05 significance level that is 0,000 <0.005. Second, the

use of android-based learning media with discovery based learning model

more effectively, with an increase in the value of gain of 0.70. While

conventional learning gives an increase of 0.40. Third, there are differences

in student activity. The experimental class with 79.75% percentage included

into good category student activity and control class with 63.50%

percentage belonging to the category of student activity is sufficient.

Keywords: Effectiveness, Android, Digital Arithmetic, Discovery based

learning model, Student achievement

viii

MOTTO

“Kegagalan hanya terjadi jika kita menyerah “

(Lessing)

“I Thank my God everytime I remember you, in my prayers for all of you”

(Philipians 1:3)

“Janganlah kamu berduka cita, Sesungguhnya Allah selalu bersama kita.”

(QS. At-Taubah: 40)

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

(Q.S. Al-Insyirah: 5)

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah, kuucapkan syukur kepada Allah SWT, Tuhan semesta alam atas

kehadiran-Nya dan bimbingan dari-Nya sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan

dengan baik. Terimakasih atas segala cobaan dan rintangannya selalu

menghandirkan hikmah dan pengetahuan yang berlimpah. Karya ini

kupersembahkan untuk orang-orang yang ku sayangi dan ku kasihi:

Kedua orangtuaku, Bapak M. Abdul Syukur dan Ibu Trisyani W. kedua orang tua

yang sangat berjasa memberikanku semangat tanpa henti, kedua orang tua yang

selalu mendukung Pendidikan anak anaknya, yang selalu mengupayakan segala hal

agar anaknya dapat hidup lebih baik dikemudian hari. Terimakasih untuk jerih

payah peluh keringat kalian untuk mewujudkan cita-cita anakmu ini.

Untuk adikku, Nabilah Putri Aprilia yang selalu memberikan semangat dan

candaan. Terimakasih telah hadir dan menjadi satu satunya saudara sekandung yang

selalu menemani perjalanan hidupku.

Untuk Josua Olopan Ibrahim Sinurat, yang selalu memberikan semangat tanpa

henti. Yang selalu memberikan motivasi “kamu pasti bisa”, yang tidak pernah

berhenti memberikan segala sesuatu yang terbaik demi kelancaran tugas akhirku.

Terimakasih telah menjadi partner terhebat yang pernah kutermukan, terimakasih

selalu ada disaat suka dan duka.

Untuk keluarga besar Parto Sumadi dan Ahmad Muzaki, terimakasih untuk

semangat dan menasehati untuk tetap menjadi yang terbaik.

Teman-teman PTIK angkatan 2013.

Teman-teman KKN UNS Bedoho 2016.

Teman-teman PPL UNS SMKN 6 2016.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Android Aritmatika Digital

Dalam Model Discovery Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Sistem

Komputer Kelas X Multimedia SMKN 6 Surakarta”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan

Komputer, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Agus Efendi, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Agus Efendi, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Cucuk W. Budiyanto, S. T., Ph. D., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Dra. Ties Setyaningsih, M.Pd.MM , selaku Kepala Sekolah SMK Negeri

6 Surakarta

6. Ibu Widyanti Anggita Lestari, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Sistem

Komputer SMKN 6 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan

dalam penelitian.

7. Para siswa kelas X MM 1 dan X MM 2 SMK Negeri 6 Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Oktober 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….…i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN……………………...ii

HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………….iii

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………..iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………v

HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………...vi

HALAMAN MOTTO…………………………………………………….....viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………ix

HALAMAN KATA PENGANTAR…………………………………………..x

DAFTAR ISI………………………………………………………………….xii

DAFTAR TABEL…………………………………………………………...xvi

DAFTAR GAMBAR……………………………………………...................xvii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………...xviii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………….1

A. Latar Belakang Masalah………………………………………..1

B. Identifikasi Masalah……………………………………………3

C. Pembatasan Masalah……………………………………………4

D. Rumusan Masalah………………………………………………4

E. Tujuan Masalah…………………………………………………4

F. Manfaat Penelitian………………………………………………5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN

HIPOTESIS………………………………………………………………...…6

A. Kajian Pustaka…………………………………………………………..6

1. Efektivitas…………………………………………….......................6

a. Pengertian Efektivitas……………………………......................6

b. Efektivitas Pembelajaran………………………………….........6

2. Media Pembelajaran………………………………….......................8

a. Pengertian Media Pembelajaran…………………........................8

b. Jenis Media Pembelajaran……………………………………….8

xiii

c. Fungsi Media Pembelajaran…………………….…………............9

3. Android…………………………………………………………........10

a. Pengertian Android……………………………………………….10

b. Media Pembelajaran Berbasis Android……………..……………11

4. Aritmetika Digital……………………………………........................12

a. Pengertian Aritmatika Digital……………………………………..12

b. Fitur-Fitur Aritmatika Digital……………………………………..13

5. Discovery Based Learning……………………………………...…….13

a. Pengertian Discovery Based Learning………………….................13

b. Prosedur Discovery Based Learning………………………………14

c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Based Learning…………...16

6. Prestasi Belajar……………………………………………………......17

a. Pengertian Prestasi Belajar………………………………………...17

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar……………...18

7. Aktivitas Belajar……………………………………………………...18

8. Sistem Komputer…………………………………………………..…19

B. Kerangka Berpikir…………………………………………………….…19

C. Hipotesis………………………………………………………………....21

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………..22

A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………………..22

1. Tempat Penelitian……………………………………………………..22

2. Waktu Penelitian……………………………………………………...22

B. Desain Penelitian……………….………………………………………….22

1. Bentuk Penelitian…………………………………………………….…22

2. Diagram Alur Penelitian…………………………………………….….23

C. Populasi dan Sampel……………………………………………………....25

1. Populasi Penelitian……………………………………………………..25

2. Sampel Penelitian……………………………………………….……...25

D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………………………...25

E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………...………25

1. Model Observasi……………………………………………….……….25

xiv

2. Model Tes………………………………………………………..……...25

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas………………………………………27

1. Validitas Instrumen………………………………………………….….27

2. Realibilitas Instrumen……………………………………………….….28

3. Taraf Kesukaran…………………………………………………….…..28

4. Daya Pembeda………………………………………………………..…29

G. Teknik Analisis Data…………………………………………………….…30

1. Uji Prasyarat Analisis…………………………….……………………..30

a. Uji Keseimbangan……………………………………………………30

b. Uji Normalitas………………………………………………………..31

c. Uji Homogenitas……………………………………………...............31

d. Uji Hipotesis……………………………………………….................31

e. Analisis Indeks Gain……………………………………….................32

f. Analisis Data Aktivitas Siswa………………………………………...33

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN………………………………………...35

A. Hasil Penelitian……………………………………………………………...35

1. Deskripsi Instrumen Penelitian…………………………………………35

a. Uji Validitas Instrumen……………………………………………..35

b. Uji Reliabilitas Instrumen…………………………………………..35

c. Taraf Kesukaran Instrumen…………………………………………35

d. Daya Beda…………………………………………………………..36

2. Deskripsi Data……………………………………………………….....37

a. Hasil Kemampuan Awal Siswa (Pretest)……………………………37

b. Hasil Kemampuan Akhis Siswa (Posttest)………………………….39

c. Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Standart Gain)……………….….41

d. Analisis Data Aktivitas Siswa………………………………………42

3. Hasil Uji Prasyarat Analisis……………………………………..........43

a. Uji Normalitas…………………………………………………….....43

b. Uji Homogenitas………………………………………………...…..44

c. Uji Keseimbangan…………………………………………………...44

4. Uji Hipotesis……………………………………………………...….45

xv

a. Uji Hipotesis 1……………………………………………………....45

b. Uji Hipotesis 2…………………………………………………..…..46

B. Pembahasan………………………………………………………………....48

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN…………………………………...53

A. Simpulan………………………………………………………………..…...53

B. Implikasi…………………………………………………………………......54

C. Saran………………………………………………………………..……….54

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..……….…55

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Rata-Rata X Multimedia Mata Pelajaran Sistem Komputer

Semester Gasal Peserta Didik SMKN 6 Surakarta……………………………....2

Tabel 2.1 Penggunaan TIK Membawa Perubahan Peran Guru…………………10

Tabel 3.1 Desain Penelitian……………………………………………………………23

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa dengan Model

Discovery based learning………………………………………………………………25

Tabel 3.3 Kisi-kisi lembar observasi aktivitas belajar siswa dengan model

konvensional………………………………………………………………….…25

Tabel 3.4 Kisi-kisi lembar tes…………………………………………………...27

Tabel 3.5 Kriteria Indeks Gain…………………………………………………..33

Tabel 3.6 Persentase Tafsiran Efektivitas……………………………………….33

Tabel 3.7 Interval persentase aktivitas siswa........................................................34

Tabel 4.1 Taraf Kesukaran Instrumen……………………………………….…..36

Tabel 4.2 Hasil Daya Beda Instrumen…………………………………………...36

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen……………..….38

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol……………………..38

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen………………..40

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol………………….....40

Tabel 4.7 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa…………………………………...42

Tabel 4.8 Hasil observasi aktivitas siswa…………………………………….......42

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol………......43

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol……....44

Tabel 4.11 Uji keseimbangan dengan Man Whitney………………………….....44

Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis 1……………………………………………..…..45

Tabel 4.13 Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas Eksperimen………………....47

Tabel 4.14 Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas kontrol…………………..…..48

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir…………………………………………………20

Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian…………………………………………..24

Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen…………….39

Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol…………………39

Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen……………41

Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol………………...41

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian ………………………………………………57

Lampiran 2.Validasi Instrumen Penelitian ………………………….………....64

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas……………………………..............69

Lampiran 4. Data Pretest dan Posttest……………………………………...…..73

Lampiran 5. Uji Prasyarat Analisis ………………………………………...…..78

Lampiran 6. Hasil Observasi Aktivitas Kelas …….………………………...….81

Lampiran 7. Hasil Uji Hipotesis…………………………………………...…...98

Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..………………………..…..101

Lampiran 9. Seminar Proposal Skripsi……..……………………………..…..119

Lampiran 10. Ijin Penelitian…..………………………………………………124

Lampiran 11. Dokumentasi.…………………………………………………...131

Lampiran 12. Tabel r………………………………………………………….139