Effektstyring ved hjælp af kerneårsagsanalyse

Hvorfor?

Logisk model

Ressourcer

Aktiviteter

Præstationer

Kortsigtet virkning

Melle

mlang

virkning

Langsigtet

virkning

implementeringsteori forandringsteori

Kilde: Australske evalueringsforsker Patricia Rogers

University of Arizona, College of Public HealthRalph Renger Ph.D.Associate Professorrenger@u.arizona.edu

Kerneårsagsanalyse (ATM-modellen)* – antagelserne kommer frem

Problem

Årsag

Årsag

Årsag

Årsag

Årsag

* Amerikanske evalueringsforsker Ralph Renger

Trin 1 - Kerneårsagsanalyse

Dårligtarbejdsmiljø forsygeplejesker

Udbrændthedog stress

Mangel påsygeplejesker

Arbejdstid

Kan ikke leverekvalitetspleje

Dårlige relationermellem

sygeplejesker oglæger

Manglendeautonomi iarbejdet

Dårligkommunikation

For storarbejdsmængde

Dårligbemanding

For megetpapirarbejde

Fastholdelsesproblemer

Rekrutteringsproblemer

Vold påarbejdspladsen

Udkantsområdermøder ikke krav

til livsstil

Ikke en vellønnetprofession

Manglenderespekt for

professionen

Begrænsetoptagelses

kapacitet påsygeplejeskoler

Ingenansættelsesmulig

heder forægtefællen

Mangel påfaciliteter i

lokalsamfundet

Manglendeuddannelsesmuligheder for børnene

Tro på atsygeplejesker ikkeer professionelle

Problem der kan omformuleres til formål

Årsag 1

Årsag 2

Årsag 3Årsag 4

HvorforHvorforHvorforHvorfor

Kilde: Renger, Ralph og Carolyn Hurley (2006): ”Lessons learned in the application of the ATM approach to developing logic models”, i Evaluation and Program Planning, 29, 106-119

Trin 2 - Fokusere indsatsen

Kilde: Renger, Ralph og Carolyn Hurley (2006): ”Lessons learned in the application of the ATM approach to developing logic models”, i Evaluation and Program Planning, 29, 106-119

Kortsigtede, mellemlange og langsigtede effekter

Styrke kommunikation

og relation mellem sygeplejersker

og læger

Mindske

udbrændthed og

stress

Styrke arbejdsmiljøet for sygeplejersk

er

Identificere samarbejdspartnere

Kilde: Renger, Ralph og Carolyn Hurley (2006): ”Lessons learned in the application of the ATM approach to developing logic models”, i Evaluation and Program Planning, 29, 106-119

10

Dårligtarbejdsmiljø forsygeplejesker

Udbrændthedog stress

Mangel påsygeplejesker

Arbejdstid

Kan ikke leverekvalitetspleje

Dårlige relationermellem

sygeplejesker oglæger

Manglendeautonomi iarbejdet

Dårligkommunikation

For storarbejdsmængde

Dårligbemanding

For megetpapirarbejde

Fastholdelsesproblemer

Rekrutteringsproblemer

Vold påarbejdspladsen

Udkantsområdermøder ikke krav

til livsstil

Ikke en vellønnetprofession

Manglenderespekt for

professionen

Begrænsetoptagelses

kapacitet påsygeplejeskoler

Ingenansættelsesmulig

heder forægtefællen

Mangel påfaciliteter i

lokalsamfundet

Manglendeuddannelsesmuligheder for børnene

Tro på atsygeplejesker ikkeer professionelle

organisation 1

organisation 2

organisation 3

Trin 3 - Opstille indikatorer

Kilde: Renger, Ralph og Carolyn Hurley (2006): ”Lessons learned in the application of the ATM approach to developing logic models”, i Evaluation and Program Planning, 29, 106-119

Kritik af ATM-modellen

Spændende artikel

Astbury, Brad og Frans L. Leeuw (2010), ”Unpacking Black Boxes: Mechanisms and

Theory Building in Evaluation”, i: American Journal of Evaluation,

31(3), 363-381.

Sociale indsatser kan være enkle, komplicerede og komplekse

Enkle –

at bage en kage

Komplicerede –

at sende et menneske til månen

Komplekse –

at opdrage et barn

Opskriften er fundamentet Manualer er nødvendige Manualer har begrænset

anvendelsesmulighed

Opskrifter er afprøvede for at sikre

nem gentagelse

Succesfuld opsendelse af en raket

øger sikkerheden for, at den næste

opsendelse også vil være ok

At opdrage det første barn giver

erfaring, men er ingen garanti for

succes med at opdrage det næste

Der kræves ikke nogen specifik

ekspertise. Men erfaring med bagning

øger succesraten

Det er nødvendigt med et højt niveau af

ekspertise på forskellige fagområder for

at sikre succes

Ekspertise kan bidrage til opdragelsen,

men er hverken nødvendig eller

tilstrækkelig til at sikre succes

Opskriften producerer

standardiserede produkter

Raketter er på afgørende områder

ens

Et hvert barn er unik og skal forstås

som et individ

De bedste opskrifter producerer gode

resultater hver gang

Der er stor sandsynlighed for resultatet Resultatet er usikkert

Kilde: Patton, Michael Quinn (2011): Developmental Evaluation: Applying Complexity Concepts to Enhance Innovation and Use. The Guilford Press

Solid vidensbase

Andre evalueringsformer end effektevaluering

Design Aktivitet Resultat

Evalueringsformer

Behovsvurdering

Evaluerbarhedsvurdering

Procesevaluering Effektevaluering

Monitorering

Q & A