• Eğitimin Tanımı

• Felsefe Eğitim İlişkisi

• Eğitim Felsefesi Akımları

FELSEFE VE EĞĠTĠM

Eğitimin Tanımı Üzerine

Bazı eğitim tanımları;

Kişinin davranış örüntülerini değiştirme süreci.(Tyler)

Birey davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı değişiklik süreci. (Yıldırım)

İnsanı belirli amaçlar doğrultusunda yetiştirme süreci.( Fidan)

Eğitimin Tanımı Üzerine

Felsefi görüşlere göre eğitim;

Tanrı’ya uyum sürecidir. ( İdealizm)

Kuşakları topluma uyumlu hale getirmedir.

(Realizm)

Kişiyi yaşantılar yoluyla yeniden inşadır.

(Pragmatizm)

Doğayı değiştirerek üretim sürecidir. (Marxizm)

Kişinin doğal olgunlaşmasını göstermesidir.

(Natüralizm)

Eğitimin Tanımı Üzerine

Temel olarak eğitim sürecinin genel ilkeleri;

İnsanı asıl nesne olarak kabul eder.

İnsanın mevcut durumunun yetersizliği dikkate

alınır.

Değişimin istendik ve kasıtlı olmasını amaçlar.

Çevre, araç-gereç, yöntem-teknik meselelerini

önemser.

Sürecin sonunda hedeflere ulaşma ölçülür ve

yeniden düzenleme imkanları kullanılır.

Felsefe-Eğitim ĠlişkisiEğitim Felsefesi:

Eğitim uygulamalarına yön verir.

Eğitim çalışmalarını yönlendirir.

Bireyin ve toplumun hangi amaçla eğitileceği konusunda yol gösterir.

Eğitim çabalarının coğrafya, tarih, insan, toplum ve kültürel özelliklere uyumlu olarak sürmesini sağlar.

Eğitim Felsefesi Akımları

1.İlerlemecilik (Progressivism)

Pragmatik (faydacı)felsefenin eğitime uygulanışıdır.

Pragmatik felsefe değişmeyi gerçeğinin esası olarak

görür.Bu nedenle de eğitimin sürekli bir gelişim içinde

olduğu öne sürülür.

Eğitimciler yeni bilgi ve çevredeki değişmeler ışığında

politika ve yöntemlerini ayarlamaya hazır olmalıdır.

Eğitimin özü , tecrübenin sürekli olarak yeniden inşa

edilmesindedir.

İlkeleri;

1. Eğitim aktif ve çocuğun ilgilerine göre olmalıdır.

2. Öğrenmede “problem çözme”yöntemi esas

alınmalıdır.

3. Okul yaşama hazırlık olmaktan çok, yaşamın

kendisi olmalıdır.

4. Öğretmenin görevi yönetmek değil, rehberlik

etmektir.

5. Okul, öğrencilerin yarışmadan çok, işbirliğine

özendirmeli ve yöneltmelidir.

2.Esasilik (Essentialism)

Esasicilik bir felsefeye bağlı olmaktan çok doğrudan

doğruya bir eğitim hareketi olarak ortaya çıkmıştır.

Birçok felsefi sistem ve görüşle uyum halindedir.

Esasiciler daha çok programların konu alanı üzerinde

durur ve zamanın tecrübesinden geçmiş kalıcı temel

konuların ve değerlerin seçimine önem verirler.

Öğretmen otoritesinin sınıfta yeniden oturtulmasını

savunurlar.

İlkeleri;

1. Öğrenmenin doğasında, çok ve sıkı çalışma ve çoğu

zaman zorlanma / zorlama vardır.

2. Öğrenme zorlu ve çok çalışmayı gerektirir.

3. Eğitimde ve öğretimde “girişim” öğrenciden çok

öğretmen olmalıdır.

4. Eğitim sürecinin özü, “Konu Alanı”nın çok iyi

özümlenmesi oluşturur.

5. Okulda zihinsel disiplin yaklaşımının geleneksel

yöntemleri kullanılmalıdır.

3.Daimicilik (Prennialism)

Bu akımın temelinde “Klasik realizm” yatar.

Eğitimin evrensel nitelikteki belli gerçeklere göre

şekillendirilmesi üzerinde dururlar. Bunlara göre

insanın doğası ve ahlaki ilkeler değişmez.

Eğitim sağlam ve doğru karakterli insan tipi yetiştirme

işiyle meşgul olmalıdır.

İnsan doğasının en iyi yanı “akıl”dır.Bu nedenle,

eğitimde insan zihninin gelişmesine (entelektüel

eğitime)önem verilmesi gerekir.

İlkeleri;

1. Değişmeyen, evrensel bir eğitim.

2. Entelektüel eğitim.

3. Evrensel ve ebedi (değişmez) gerçeğe uyum için

eğitim.

4. Eğitim hayatın bir kopyası değil, ona hazırlıktır.

5. Çocuk ve gençlere dünyanın hem manevi hem de

maddi gerçeklerini tanıtacak bilgiler verilmelidir.

4-Yeniden Kurmacılık: (Re-Constructionism)

Bu eğitim akımı ilerlemecilik akımının bir

devamıdır.Son gelişen akımlardan biridir.

Akımın dayandığı felsefe “pragmatizm” dir.

John Dewey, Isaac Bergson, T. Brameld

temsilcilerindendir.

Eğitimin amacı toplumu yeniden düzenlemek ve

toplumda gerçek demokrasiyi yerleştirmek olarak kabul

edilmektedir.

İlkeleri;

1. Eğitim yeni bir toplumsal düzen yaratmaya

girişmelidir.

2. Toplumsal değişmede temel sorumluluk okullardadır.

3. Bu işte esas güç öğretmenlerdedir.

4. Okul yeni bir toplumsal gelişmeye imkan verecek

biçimde geleceğe yönelik olmalıdır.

5-Varoluşçuluk:(Egzistansiyalizm)

Bu akımın dayandığı felsefe varoluşçuluktur.

Varoluşçular insana önem verirler. Varoluş özden önce

gelir.

İnsan hayatı süresince ne yapacağı hakkında kararı

kendisi vermelidir.

Her insan kendisinden, kendi değer yargılarından

sorumludur.

İlkeleri;

1. Bu felsefenin eğitime getirmek istediği unsur “İnsan

Özgürlüğü”dür.

2. Eğitim, kişinin kendi gerçek özellikleriyle

tanımasına imkan vermelidir.

3. Okul programları “ kişiliklerin gelişmesine”

yardımcı olmalıdır.

4. Öğretmenin görevi kişinin kendisini tanımasına

yardımcı olmaktır.