Egy paralimpia margójára

Erdlyi Trsadalom

Trsadalomtudomnyi szakfolyirat

XIII. vfolyam 2. szm

Kolozsvr

2015

Erdlyi Trsadalom

Trsadalomtudomnyi szakfolyiratXIII. vfolyam 2. szm

Kolozsvr2015

Erdlyi TrsadalomA kolozsvri BabeBolyai Tudomnyegyetem Magyar Szociolgia s Szocilis Munka Intzet

s a Max Weber Trsadalomkutatsrt Alaptvny lektorlt folyirata.Megjelenik vente kt alkalommal.

AlaptkHorvth Istvn, Magyari Tivadar, Pter Lszl, Veres Valr

FszerkesztVeres Valr

Lapszmfelels szerkesztkPter Lszl Veres Valr

SzerkesztbizottsgBenedek Jzsef, Berszn Ldia, Csata Zsombor, Geambau Rka, Horvth Istvn,

Kiss Dnes, Magyari Tivadar, Psztor Gyngyi, Pter Lszl, Dniel Botond (szerkesztsgi titkr)

SzerkeszttancsBrdi Nndor, Csepeli Gyrgy, Kuczi Tibor, Ladnyi Jnos, Lengyel Gyrgy,

Lrincz D. Jzsef, Mezei Elemr, Pszka Imre, Szab Bla, Tams Pl

Olvasszerkeszts, korrektra FordtsKocsis Tnde Rcz va Bogdn Andrea

Bortterv DTPMdi Istvn-Hunor Virg Pter

A szerkesztsg postacmeRevista Erdlyi Trsadalom

Str. Dostoievski/Plugarilor nr. 34, RO400075 Cluj-Napoca/KolozsvrTelefon +40 264 599 461, fax: +40 264 430 611. E-mail: [email protected]

A folyirat online elrhet a CEEOL (www.ceeol.com), GESIS s ProQuest nemzetkzi adatbzisokban.

A tanulmnyok bekldsvel kapcsolatos informcik s a rgebbi szmok elrhetk a www.erdelyitarsadalom.ro honlapon.

A kiadvnyhoz rkezett kziratok megjelentetsrl kt kls szaklektor anonim brlata (double-blind peer review) alapjn a szerkesztsg dnt.

Kiad: Presa Universitar Clujean Nyomda: IncitatoISSN: 15836347

A lap kiadst tmogatja:

Proiect realizat cu sprijinul Primriei i Consiliului Local Cluj-NapocaProiectul susine candidatura oraului Cluj-Napoca la titlul de Capital Cultural European.

Tartalom

1. sszpont: ifjsgERCSEI Klmn: Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok trben s idben: egy ttekints 9VERES Valr PAPP Z. Attila: A szakvlaszts s az iskolai kompetencik trsadalmihttere s motivcii, nemzetisg szerint, a kolozsvri tudomnyegyetemek dikjai krben 35GERGELY Orsolya: Olyan akarok lenni, mert sikeres Szkelyfldi tizenvesek pldakpeirl 65OLARU Jlia: Az rnykoktats vizsglata az szak-erdlyi s szkelyfldi kzpiskolsok krben 85RUSU Szidnia: nkntessgi mintzatok az szak-erdlyi s szkelyfldi kzpiskolsok krben 107Gabriela LAZA: Kiderlt, hogy a KFC jobban fizet A vgzs ptszek tmenete az iskolbl a munkaerpiacra 125

2. sszpont: sportMAGYARI Nndor Lszl BURISTA Lrnd: A kzssgi s etnicizlt cski hokirl 139CSILLAG Pter: Kolozsvri futballmtoszok Egy rejtzkd klub jellemrajza, a vals s vlt ktdsek szerepe a CFR 1907 Cluj magyarorszgi megtlsben 169BALZS Eld PTER Lszl: Reflexik a labdargs transzferpiacra egy lehetsges elemzsi modell vzlatksrlete mentn 183

3. MeznySLYOM Andrea: Fiatalok jvstratgiirl 211PSZTOR Gyngyi: Mi marad az Olimpia utn? A londoni Queen Elisabeth Olympic Park terleti s trsadalmi hatsairl 229BERSZN Lidia: Egy paralimpia margjra 237HAJDU gnes: Meg kell szerveznnk nmagunkatInterj Olh Gellrttel, a SHARE Kolozsvr Fderci munkatrsval 241

4. RecenzikMAGYARI Nndor Lszl: Tuds(deficit) s politikai szakrtelem 245KUSTN MAGYARI Attila: Szigoran ellenrztt labdargs 251VERES Valr: Nemzeti szempont erdlyi nzpontbl 255KISS Zita: sszehasonlt ifjsgkutatsok Erdlyben 20082013 259SZAB Julia: Magyar Ifjsg 2012 Tanulmnyktet 263

A szerzkrl 267

1sszpont: ifjsg

8

Erdlyi Trsadalom 13. vfolyam 2. szm sszpont: ifjsg

9

Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok trben s idben: egy ttekints

Ercsei KlmnErdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok

trben s idben: egy ttekints1

Kivonat. Kutatsunkban a romniai magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok sszegyjtsre vl-lalkoztunk azzal a cllal, hogy megvalsult vizsglatok egyfajta kronolgikus, tematikai ttekintst ksztsk el. Trgykrnket tgan rtelmezve, a szakirodalmi anyagok alapjn igyekeztnk figyelni minden erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos empirikus kutatsra, vizsglatra, esettanulmnyra.rsunkban a kutats sorn elkszlt, mintegy 70 kutatst magba foglal adatbzis alapjn tekint-jk t a romniai/erdlyi magyar ifjsgkutats kzel 25 vt. Tanulmnyunkban elszr a rom-niai ifjsgkutatsi szfrt, majd pedig az erdlyi magyar ifjsgkutatsban rintett mhelyeket mutatjuk be rviden. Ezt kveten bemutatjuk az empirikus kutatsok eloszlst tmakrk, illetve az alkalmazott mdszertan szerint. Vgl pedig idrendben haladva, a vizsglt idszakot hrom idintervallumra bontva tekintjk t a klnbz tmakrket, kutatsokat.

Kulcsszavak: romniai magyar ifjsgkutats; empirikus kutatsok; erdlyi magyar fiatalok; kronolgia

Abstract. Researches in Time and Space: Chronological Overview of Hungarian Youth Research in Transylvania 19902014The present paper focuses on the empirical researches related to the ethnical Hungarian Youth popu-lation from Transylvania, Romania with the aim of giving an overview based on the literature of the domain. As a result of our desktop research we build a database which collects the main characteris-tics of a number of 70 empirical researches.The study first sketches the context of the formation and evolution of the field of the youth researches in Romania, then shortly presents the institutes in the field of ethnical Hungarian youth research from Romania. The next step analyses the distribution of research topics and methods. Finally, a timeline shows the most of the previously presented researches giving an overview of the researches and their topics.

Keywords: youth research in Romania; Hungarian youth in Romania; chronology; empiri-cal research

1 A jelen tanulmny alapjt jelent, a Magyar Szociolgia Trsasg 2014. vi konferencijra Az erdlyi magyar ifjsgi paradigma. Az erdlyi magyar fiatalokat clz kutatsok sszegz jelleg ttekintse cm-mel tervezett elads elksztsben, illetve az ehhez szksges adatgyjtsben kzremkdtek: Kiss Zita, Plugor Rka, Szab Jlia, Veres Valr.

10


rsunkban egy tbb szakaszbl ll kutats els fzisaknt a romniai magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok egyfajta kronolgikus, tematikai ttekintsre vllalkozunk2. Kutat-sunk sorn a szakirodalmi anyagok alapjn tettnk ksrletet a megvalsult kutatsok azonos-tsra, azaz a mezny feltrkpezsre. Trgykrnket tg keretben igyekeztnk kezelni: ilyen mdon megprbltuk minden olyan empirikus kutatsra, vizsglatra, esettanulmnyra figyelni, amely krdseket fogalmaz meg a fiatalokkal kapcsolatban s vlaszokat keres, fggetlenl a vizsglt trsadalmi rsztl vagy a vizsglt trsadalmi krdstl, a problma jellegtl. Az ekppen ltrehozott, mintegy 12 f tmakrrel s 150 rsztmval foglalkoz, hozzvetleg 70 kutatst, vizsglatot, nll esettanulmnyt tartalmz adatbzisra3 alapozva ksreljk meg felvzolni a kilencvenes vek elejtl ltrejv, kibontakoz romniai magyar ifjsgkutatsi meznyt. Munknk sorn nem volt clunk foglalkozni a kutatsok finanszrozsi forrsainak, illetve fi-nanszrozinak feltrkpezsvel, tovbb nem clunk a klnbz szervezetek kztti kapcso-latok, network-k feltrkpezse, mint ahogy egy kritikai szempont rvnyestse sem. Clunk leginkbb egy fellnzeti kp ltrehozsa a megvalsult empirikus kutatsokrl.

A kvetkezkben elszr rviden vzoljuk a hazai trsadalomtudomnyi-intzmnyi kon-textust, amely keretet adott a megvalsult empirikus kutatsoknak. Ezt kveten az ttekintett szakirodalmi anyagok alapjn mutatjuk be a kutatsok fbb jellemzit, vgl pedig idrendben haladva prbljuk meg ttekinteni a klnbz tmakrket, kutatsokat.

Kibontakoz ifjsgkutats Romniban 1989-et kveten

1989-es rendszervltst kveten a szociolgia szmra j krnyezet jtt ltre, jraindult a szociolguskpzs, az intzeti kutats. A megrendelsre dolgoz kzvlemnykutat intzetek mellett, a civil trsadalom fejldsvel megjelent egy sor nem kormnyzati szervezet, amelyek keretn bell hatkony, rtelmes, clszer trsadalomkutati munka vlt megvalsthatv (Lrincz 2002). Kiss s Slyom szerint ez a szakasz tekinthet a romn szociolgia harmadik szakasznak (ld. KissSlyom 2002).

A romniai ifjsgkutatsrl szl sszegzsek tern elssorban Schifirne (1999), illetve Mitulescu (2011), az erdlyi magyar ifjsgkutatsra vonatkoz eddigi szintziseket illeten pedig Gergely (2009), valamint Kiss Tth-Batizn (2014) munkit tartjuk szmon kiindul-pontknt.

Schifirne a romniai ifjsgkutats 30 vt tekinti t s megllaptja, hogy a 1990-ig a ro-mniai ifjsgkutats erteljesen tpolitizlt intzmnyekhez ktdtt. Megltsa szerint, az intzmnyi fggs tbb-kevsb a kilencvenes fordulatot kveten eleinte megmaradt (az Ijfsgkutat Kzpont az Ifjsgi s Sportminisztrium hatskrbe tartozott), s br a kutatk-nak idvel utn sikerlt megteremteni az ifjsgkutats tematikai stabilitsnak bels felttele-

2 A kutats msodik fzisa a fiatalok klnbz szegmensei krben rvnyesl trendek, tendencik kutatsi eredmnyekre alapozott krvonalazst clozza a trsadalmi lt klnbz terletein (trsa-dalmi helyzet s letmd, rtkrend s identits, trsadalmi kzrzet, jvtervek), szemmel tartva a tgabb (kelet-eurpai, eurpai, globlis) trsadalmi kontextust.

3 Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok adatbzis 19902014

11


it, ez nem jelentett teljes fggetlensget, ami nem meglep, hiszen a httrintzmnyek mozg-si tere rendszerint elgg behatrolt.

A romniai ifjsgkutatsok els nagyobb empirikus eredmnyei 1996-ban jelentek meg. Ekkor kszlt el az els Ifjsgi Baromter, valamint az letminsget Kutat Intzet4 (ICCV) fiatalokkal kapcsolatos kutatsainak eredmnyei is ekkor jelentek meg (Mrginean 1996). Ezt kveten a 2003-ban ltrehozott ANSIT5 ltal vgzett kutatsok eredmnyeit sszegz ktetek emlthetk a 2004-es, illetve 2006-is vizsglatok alapjn.

Az eddig emltettek alapveten a fvroshoz kapcsold intzmnyrendszert s kutatmun-kt jelentettek, s 2007-ben kerlt kzppontba egy orszgos ifjsgkutat hlzat kialakts-ra vonatkoz kezdemnyezs. A konferencia eredmnyeknt jelent meg egy 2007-es tanul-mnyktet, amely a klnbz helyeken Kolozsvron, Nagyvradon, Nagyszebenben, Iai-ban, Bukarestben mkd mhelyek munkit foglalta magban (Mitulescu 2007).

Az egyttmkds eredmnyeknt valsultak meg a 2008-as harmonizlt adatfelvtelek, amelyeket az orszg fiataljaira vonatkozan az ANSIT, a romniai magyar fiatalokra vonatko-zan pedig a Kolozsvron mkd Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet6 ksztett el.

Az erdlyi magyar ifjsgkutats mhelyei. A magyarorszgi ifjsgkutatsi szfra

Jllehet az elzek sorn jeleztk: kutatsunk trgyt nem a mhelyek irnybl kzeltve szndkszunk megkzelteni, illetve az intzmnyek kztti egyttmkdsek s network-k, valamint a finanszrozsi szfra bemutatsra sem vllalkozunk, mgis a vizsglt kutatsi szf-ra s kutatsi terlet (ki)alakulsa, illetve a kutatsok intzmnyi ktdse szempontjbl szksgesnek gondoljuk egyrszt az erdlyi mhelyek, msrszt az erdlyi ifjsgkutatsi szfr-val kapcsolatban ll magyarorszgi mhelyek felsorolst.7

Amennyiben az erdlyi magyar ifjsgkutatst egy (vak)trkpen szeretnnk brzolni, gy hrom (Kolozsvr, Cskszereda, Nagyvrad), illetve egy negyedik fldrajzi pont (Budapest) k-rl srsdnnek a kutatsokat kivitelez intzmnyek. (Magyarorszgot tekintve tovbb megemltend a Szegeden s Debrecenen mkd szervezetek, intzmnyek.)

A hrom hazai fldrajzi helysznen hozzvetlegesen 1015 intzmny fontos. Kolozsvron megemltend a Babe-Bolyai Tudomnyegyetem Szociolgia Tanszk, Magyar Tagozat, illetve ehhez kapcsoldan a Max Weber Trsadalomkutatsrt Alaptvny, tovbb az Etnikumkzi Viszonyokat Kutat Kzpont, a Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet, a BabeBolyai Tudomnyegye-tem (BBTE) Nprajz s Antropolgia Tanszk s a hozz kapcsold Kriza Jnos Nprajzi Trsa-sg, valamint a Sapientia Erdlyi Magyar Tudomnyegyetem.

4 Institutul de Cercetare a Calitii Vieii ICCV5 Agenia Naional pentru Sprijinirea Iniiativelor Tinerilor Orszgos Hatsg az Ifjsgi Kezdemnye-

zsek Tmogatsrt6 Institutul pentru Studierea Problemelor Minoritilor Naionale ISPMN7 Ez utbbiak ugyanis a klnbz szakmai s partnersgi egytmkdseknek ksznheten lnyeges

szerepet jtszanak a romniai magyar ifjsgkutats vonatkozsban.

12


Cskszeredban elssorban a mr nyolcvanas vektl tevkenyked (a nyilvnossg el ele-inte elssorban trsgi antropolgiai vizsglatokkal lp) KAM8 (jelenleg KAM Intzet Regi-onlis s Antropolgiai Kutatsok Kzpontja) emltend, tovbb a Sapientia Erdlyi Magyar Tudomnyegyetem Gazdasg- s Humntudomnyok Kar, Trsadalomtudomnyi Tanszk.

Nagyvradon kt egyetemi intzmny: a Nagyvradi Egyetem Trsadalom- s Humntudo-mnyok Kar, illetve a Partium Keresztny Egyetem (PKE) Trsadalomtudomnyi Tanszk eml-tend.

A kutatsok szmottev rsze az emltett intzmnyekhez kapcsoldan, akr a fentiek egyttmkdsben valsult meg. Mindezek mellett, megemlthet szmos olyan anyaorszgi intzmny, amely vonatkoz kutatsok kapcsn egyttmkd partnerknt / tmogatknt, vagy megvalstknt rintett.

E vonatkozsban szeretnnk megemlteni a BBTE s a Szegedi Tudomnyegyetem kztti korai egyttmkdst, majd ksbb a BBTE Szociolgiai Tanszk Magyar Tagozat, illetve az Oktatskutat Intzet (OKI) Ifjsgkutat csoportjnak, ksbb a szegedi EIKKA9 munkjt is vezet Gbor Klmn BBTE Szociolgia Tanszk magyar tagozatn vgzett vendgoktati tev-kenysgt, amely sorn szmos kutatst s egyttmkdst kezdemnyezett. volt pldul a Budapesten mkd Mobilits, illetve a ksbb ltrehozott Nemzeti Ifjsgkutati Intzet (NKI) munkatrsaknt, Bauer Blval s Nemeskri Istvnnal az els nagymints adatfelvtel kezde-mnyezje, a Flsziget-kutatssorozat kls szakrtje. Bauer Bla nevhez fzdik tovbb a MOZAIK2011 kutats megvalstsa, amelynek a Nemzeti Csald- s Szocilpolitikai Intzet (NCSSZI) adott otthont.

Megemlthet tovbb (a teljessg ignye nlkl) a Tusvnyos 2001 kutatst tmogat Tele-ki Lszl Intzet, illetve a tanuli s hallgati kutatsokat Erdlyben (is) vgz Hatron Tli Oktats Fejlesztsrt Programiroda (HTOF), illetve a Mrton ron Szakkollgium (MSZ) kere-tein bell mkd Karrier Iroda, a szkelyfldi szubkultra kutatsokhoz kapcsoldan a Pcsi Tudomnyegyetem, a Nagyvradi Egyetemmel, illetve PKE-vel partnersgben egyttmkd Debreceni Egyetem, a KAM-Intzettel egyttmkd Nemzetkzi Gyermekment Szolglat, v-gl pedig a 2013-ban alaptott Nemzetstratgiai Kutatintzet (NSKI), amelynek feladatai k-ztt szerepel a Klhoni magyar ifjsgkutats cm vizsglat.

A kutatsok szmokbanA kvetkezkben elszr tmakr s mdszertan vonatkozsban tekintjk t a szakiroda-

lom feldolgozsa sorn fellelt kutatsokat, esettanulmnyokat, majd nhny kutats idvona-lon trtn elhelyezsvel ksrletet tesznk az idbelisg bemutatsra is.

A legtbb kutats (a kutatsok 85%-a) egy jl krlhatrolhat tmakrre fokuszl. A komplexebb, szertegaz vizsglatok teht kisebbsget kpeznek. A tma szerinti besorolsnl a tbb tmakrt is fellel kutatsok (pl. MOZAIK2001, Flsziget-kutatssorozat 20052013, Er-dlyi fiatalok 2008, Erdlyi fiatalok 2013, stb.) esetn az adott kutatst adatbzisunkban tbb tmakrn bell is szerepeltettk. Ugyanakkor, ms esetekben, adott tmakrk/kutatsi ter-letek kztt nem minden esetben lehet egyrtelmen klnbsget tenni: a kutatsok/tmakrk

8 Kommunikcis Antropolgiai Munkacsoport9 Eurpai Ifjsgi Kutat-, Szervezetfejleszt s Kommunikcis Kzpont

13


krdsfeltevsei erteljesen rokonthatk vagy egyttesen, egymst kiegsztve foglalkoznak egy adott trsadalmi jelensggel (pl. az ifjsgi korszakvltssal). Ilyen esetekben arra trekedtnk, hogy az egymssal rokonthat tmkat vagy akr tmakrket azonos csoportba soroljuk be.

Adatgyjtsnk alapjn, a tmk mintegy 13%-a az ifjsgi kultra s fogyaszts trgykr-be tartozik (ld. 1. bra). A politikai kultra trgykrbe tartoz, az oktatssal s tanulssal foglalkoz, a fiatalok jvterveit, jvvel kapcsolatos elkpzelseit vizsgl, tovbb az identi-ts, rtkrend krdskreivel foglakoz kutatsok egyenknt mintegy 10%-os rszarnyt kpvi-selnek. A rszarnyukat tekintve nem sokkal maradnak el ettl a munkaerpiaci elhelyezkeds s rvnyesls, illetve a migrci krdseivel foglalkoz tmakrk, amelyek mintegy 89%-os rszarnyt tudhatnak maguknak. A mdia, illetve informcis s kommunikcis technolgi-k (IKT-k) hasznlatval, illetve a digitlis rstudssal a kutatsok mintegy 7%-a foglalkozik. Kifejezetten az ifjsgi letszakasszal, fiatalok nllsodsval foglalkoz vizsglatok a kutat-sok mintegy 5%-t teszik ki. (Megjegyzend, hogy ezek a kutatsok erteljesen kapcsoldnak az ifjsgi kultra s fogyaszts tmakrhz. A kt tmakr krdsei szmos pontos kapcsold-nak egymshoz.)

1. bra: A fiatalokkal foglalkoz kutatsok tmakreiForrs: Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok adatbzis 19902014

Az adatgyjtsi mdszertant s technikkat tekintve, a kutatsok kzel fele (50%-a) kvanti-tatv mdszertant, 37%-a kvalitatv mdszertant, a fennmarad 12% pedig tvztt mdszer-tant alkalmazott.

Aszerint, hogy egy-egy tmakrn bell milyen sllyal vannak jelen az egyik vagy msik mdszertannal dolgoz kutatsok, hrom csoportot klnbztethetnk meg: elssorban kvan-

14


titatv mdszertant, kvantitatv s kvalitatv mdszertant kzel azonos arnyban, valamint els-sorban kvalitatv mdszertant alkalmaz tmakrket.

Tlnyomrszt kvantitatv mdszertant alkalmaznak a fiatalok politikai kultrjval s szo-cializcijval foglalkoz kutatsok, tovbb az ifjsgi letszakaszt, a fiatalok nllsodst, a mdia- s IKT-hasznlatot vizsgl kutatsok. (Az egyes, felsorolt tmakrkben vgzett kuta-tsok legalbb 75%-a kvantitatv mdszertant alkalmaz. ld. 2. bra I.) A tanuls s oktats, az identits s rtkrend, a jvtervek s letstratgik tmj kutatsok 6775%-a alkalmaz kvantitatv mdszertant.

A munkaerpiaci vizsglatok, a migrcis kutatsok, illetve az ifjsgi kultra esetn to-vbbra is a kvantitatv mdszertant alkalmaz kutatsok kpezik a nagyobb arnyt (55%), mi-kzben a kvalitatv mdszertannal dolgoz kutatsok arnya is relatve magas (3645%). (ld. 2. bra II.)

Kvalitatv mdszertan alkalmazsa elssorban az ifjsgi s civil szfrn belli vizsglatok esetn, tovbb a htrnyos helyzet fiatalok vizsglata esetn figyelhet meg. Az ide sorolhat kutatsok mintegy 5067%-a alkalmaz kvalitatv mdszertant (ld. 2. bra III.).

2. bra: Az alkalmazott mdszerek tmakrk szerinti megoszlsaForrs: Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok adatbzis 19902014

Amennyiben csak szigoran a kutatsok szmval prbljuk meg jellemezni a vizsglt id-szakot (noha ennek a megkzeltsnek nyilvnvalak a korltai), azt figyelhetjk meg, hogy a kilencvenes veket kveten, a 20012009-es idszak kifejezetten termkenynek mondhat, 2009 utn pedig ismt kisebb cskkens figyelhet meg: mg az 19942014-es idszakban egy

15


vre tlagosan t kutats esik, addig a 19942000-es idszakra tlagban 2, a 20002009-es idszakra 7, a 2009 utni idszakra pedig 34 (ld. 3. bra).10

3. bra: A kutatsok szmnak vek szerinti megoszlsaForrs: Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok adatbzis 19902014

A kutatsok kronolgiai ttekintse

rtelemszeren, jelen rs keretei kztt nem ll mdunkban szlni az sszes ltalunk fellelt fiatalokkal kapcsolatos kutatsrl (s az ehhez kapcsold publikcikrl). A tovbbiakban, rsunk cmhez hven, a kutatsok krnek szktsre rvn, szintzis jelleggel prbljuk meg kijellni azt a krtakrt, amelyen bell az erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok mozognak (krdsfeltevs, tematika, illetve mdszer vonatkozsban).

A knnyebb ttekinthetsg rdekben a nagyobb, tfogbb, jobbra survey jelleg11 kuta-tsokat (amelyek az sszes ltalunk ttekintett kutats mintegy 40%-t jelentik) egy idvonalon helyeztk el (ld. Mellklet). Ezek mellett szmos kisebb, m hasonlan rtkes loklis vizsglat,

10 Termszetesen, ez nem jelenti azt, hogy a mr elksztett adatfelvteleket kveten ne szletnnek idkzben tovbbi, a trgyidt kvet munkk. Az adatok az empirikus kutatsokra vonatkoznak.

11 Az idsoron megjelentett kvantitatv kutatsok kztt kivtelt kpeznek a romniai magyar ifjsg-kutats els tanulmnyaiknt szmon tarthat rsok (Kntor 2014, Veres 1994b, Bir A. 1995, BirGagyiTros 1995).

16


esettanulmny tarthat szmon. (Amennyiben egy kutatson bell szletett sszes publikcit figyelembe vesszk, gy hozzvetleg mintegy 150 cikkrl, rsrl, tanulmnyrl beszlhe-tnk.)

A kvetkezkben a vizsglt idszakot hrom szakaszra osztottuk. Elszr az 1990/(1994)-2001 kztt vgzett kutatsokat, majd a 20012008 kztti vizsglatokat, vgl pedig a 2008-tl napjainkig megvalsult kutatsokat tekintjk t.12

a) A kezdetektl az els nagymints vizsglatig: erdlyi magyar ifjsgkutats az 19902001 kztti idszakban

Az 1989-es rendszervltst kveten a romniai magyar fiatalokkal foglalkoz els kutat-sok s rsok a fiatalok civil szervezdseinek feltrkpezsvel foglalkoznak (ld. Kntor 1994, Veres 1994a, 1994b, 1995, 1996). A Kntor Zoltn ltal jegyzett esettanulmny publicisztika jelleg rs, amely a temesvri magyar diksgrl s dikletrl ad letszer kpet, rintve a di-ksg modernicihoz val viszonyt, a kivndorls jelensgt, a hagyomnyrzs s nemzeti gondolkods krdskreit, az nszervezdst s a politikai szerepvllalst.

Veres a romniai magyar civil szfra szervezdsvel foglalkozik (mennyiben krlhatrol-hat a romniai magyar civil szfra, milyen funkcikat lt el). rsa tovbb hivatkozst tartal-maz tbb adatfelvtelre: egyrszt egy 1992-es, a MISZSZ felkrsre a szegedi Jzsef Attila Tudomnyegyetem Szociolgia Tanszke s a temesvri magyar szociolgus dikok egy csoport-ja ltal vgzett kutatsra (ld. Gbor 1993), a szintn a MISZSZ ltal kezdemnyezett ifjsgi szervezdsek legfontosabb adatait sszegyjt Ifjsgi adattr elksztst clz felmrsre, il-letve egy 2185 fs, orszgos mintn vgzett adatfelvtelre, amely tematika szempontjbl az els komplex ifjsgi adatfelvtelknt tarthat szmon. A kutats vizsglta a fiatalok szabadids tevkenysgeit, mdiahasznlatt, rtkpreferenciit, eltletessgt, politikai kutrjt, kivn-dorlsi szndkt, illetve a szervezeti letben val rszvtelt (ld. Horvth 1994, Magyari 1994, Veres 1994a, 1994b, 1995). Veres emltst tesz mg egy 1995-ben kezdemnyezett szintn ifj-sgi szervezetekrl informcit gyjt felmrsrl, az RMDSZ 1994-ben alakult Ifjsgi Fosz-tlynak kezdemnyezsre.

Ugyanekkor, szintn az RMDSZ Ifjsgi Fosztlya felkrsre kszl el a KAM helyzet-elemz tanulmnya (ld. Bir A. Gagyi Tros 1995). A szakpolitikai javaslatokat is megfo-galmaz, ttekint, ler elemzs az elssorban rurlis kzegben l fiatal korosztly rendszer-vltst kvet helyzetrl a Helyzet-knyvek sorozat els ktetben jelent meg. A szerzk az ifjsgi korosztlyt trsadalmi rtegknt definiljk s e trsdalmi rteg helyzetnek elemzsre vllalkoznak (melyek a trsdalami rteg llapotnak jellemzi, az llapotot elidz okok, mi-lyen pldk tallhatk az nszervezdsre, a kzleti kpviseletre, melyek a rteg migrcis jel-lemzi). A szerzk a trtneti-trsadalmi kontextust vzolva jutnak el a kilencvenes vek fiatal korosztlynak jellemzshez, s az ifjsgi letszakasz tmeneti jellegre hvjk fel a figyelmet.

12 Szmtsaink szerint, az els szakaszba a kutatsok hozzvetleg egytde (21%-a), a msodik sza-kaszba a kutatsok valamivel tbb, mint fele (52%-a), a harmadik szakaszba pedig a fennmarad 27%-a esik.

17


A fenti anyaggal egy vben jelenik meg tovbb Bir A. Zoltnnak az ifjsgi kultrt a szkelyfldi rgiban a genercik kztti klnbsgek szemszgbl vizsgl rsa (ld. Bir A. 1995). A tanulmny arra a kvetkeztetsre jut, hogy a szkelyfldi fiatalok jobbra befogadi a kvlrl jv behatsoknak, amelyek valamelyest vltoztathatnak a genercik kztt viszonyu-kon, de az ersnek mutatkoz hagyomnyok erejt viszonylag nehz megtrni, s valsznleg nehezen alakul ki krkben alternatv ifjsgi kultra.

Hasonl krdsekkel, m valamelyest szlesebb trgykrt fellelve foglalkoztak a kolozsvri mhelyhez kapcsold (BBTE Szociolgia Tanszk, Max Weber TKA) tanuli/hallgati vizs-glatok, amelyek nagymrtkben sszefgtek Gbor Klmn BBTE-n kifejtett vendgoktati munkssgval. Ennek eredmnyeknt jtt ltre az 1997-es kt helysznen (Szkelyudvarhelyen s Kolozsvron) vgzett kutats13 (ld. Veres 1998, Cseke 1998, Mikls 1998), amit a ngy hely-sznen14 vgzett az 1999-es adatfelvtel kvetett (ld. Veres 2000, illetve ld. mg Kiss 2001a15, 2001b, 2002a, Veres 2004).

Mg az 1997-es kutats a fiatalok trsadalmi httrt s rtkorientciit, jvtervezst, nllsodst, sszessgben az ifjsgi korszakvlts folyamatt vizsglja, addig az 1998-as kutats az rtkrend, nllsods s jvstratgik mellett, a nemzeti s llampolgri identits, a politikai kultra s eltletessg krdskreit, a fiatalok politikai cselekvsi mintit s attitd-jeit, az etnikumkzi viszonyok vonatkozsban meglt tapasztalatait is vizsglta.

Az elbbi kutatsok egyfajta folytatsaknt foghat fel az Sapientia EMTE KPI ltal finan-szrozott sztndjprogram keretben a kzpiskolsok krben megvalstott adatfelvtel, amely szintn tbb helysznen, 732 fs mintn vizsglta a magyar kzpiskols fiatalokat, ez tbbnyire az utbbi kutats tmakreit fedi le (ld. Sorbn 2002).

Az 1999-tl kezdd idszakra erteljesen jellemzek a politikai kultrval, szocializci-val, attitddel kapcsolatos vizsglatok, kutatsok. Az els tmban vgzett kutats egy tbb rszbl ll sorozat els adatfelvtele volt, amelyre 1999 vgn kerlt sor Civil Kurzsi elneve-zssel.16

A vizsglat a magyar egyetemi hallgatk krben vizsglta a politikai kultrt, a politikai cselekvsmintkat (vlaszti magatarts, szervezeti tagsg, aktivits, elvrs-rendszerek), a m-diahasznlatot. Ksbb a romn hallgatk krben is kszlt adatfelvtel. A kutatssorazat t-trnek szmtott a politikai szocializci, illetve a politikai kultra llapota vizsglatnak vo-natkozsban, amit tovbbi hrom adatfelvtel kvetett.17 A kutats eredmnyeknt szmos

13 Minta-elemszmok Kolozsvron: 158 magyar, 210 romn 8. vfolyamos tanul; 211 magyar s 359 romn kzpiskols tanul; 255 magyar s 239 romn egyetei hallgat. Minta-elemszmok Szkely-udvarhelyen: 139 ltalnos iskols tanul s 406 kzpiskols tanul.

14 Az adatfelvtel a Kolozsvron, Marosvsrhelyen, Nagyvradon, Szatmrnmetiben tanul magyar s romn kzpiskols dikokra terjedt ki. (N = 836; N-HU=432; N-RO = 404 f).

15 A szerz tovbb felhasznlja egy 2000-ben vgzett, hrom helysznre (Kolozsvr, Marosvsrhely, Szatmrnmeti) kiterjed 309 fs szakiskolai tanuli mintn vgzett viszglat s egy interjs kutats adatait is.

16 A kutatssorozat a BBTE Szociolgia Tanszk Magyar Tagozatn A kzvlemny szociolgija cm egyetemi eladssorozat rszeknt kszlt Pter Lszl kezdemnyezsre/koordinlsval.

17 A megvalsult kutatsok: Civil Kurzsi I. Egyetemistk s a civil trsadalom Kolozsvron 1999. de-cember (magyar minta), 2000. mrcius (romn minta) / Civil Kurzsi II. Egyetemistk s vlasztsok

18


tanulmny szletett (ld. Kiss et al. 2000, Pter 2002b, tovbb Pter 2000, 2002a, Gl-Borus 2002, Slyom 2002a, 2002b, Pter--Psztor 2003, Psztor 2003).18

Vgl, ezen a ponton emltend a magyarorszgi finanszrozssal megvalstott, a nagymin-ts MOZAIK2001 Az erdlyi magyar fiatalok trsadalmi helyzete cmet visel vizsglat, amely megltsunk szerint (els) mrfldknek szmt a romniai magyar survey jelleg ifjsgkuta-ts vonatkozsban, ugyanis az egsz Krpt-medencben l magyar fiatalokra vonatkoz nagymints kutats az Erdlyben (Partiumban, Bels Erdlyben, Szkelyfldn) l 1529 ves fiatalokat reprezentatv mintn vizsglta. A kutats trgyideje 2001-tl 2004-ig terjedt, s te-matikailag szles spektrumon vizsglta a romniai magyar fiatalokat (oktats s kpzs, letk-rlmnyek: gazdasgi aktivits, lakskrlmnyek, anyagi helyzet, letmd: dohnyzs, alko-holfogyaszts, drogfogyaszts, sportolsi szoksok, kulturlis fogyaszts s mdiafogyasztsi szoksok, vallsossg, trsadalmi kzrzet s jvkp, migrcis szndk, rtkrend, identits), illetve, nhny esetben kontroll mintn vizsglta az egyes orszgokon belli, tbbsgi nemzet-hez tartoz fiatalok jellemzit (ld. Szab et al. 2002, illetve CsataMagyariVeres 2002, B-lintDemeter 2002, tovbb VeresMagyariCsata 2002). A kutatsra alapozva szmos elem-zs s msodelemzs szletett (ld. Gbor 2004, 2005, Ercsei- Geambau 2004, Blint D. 2004, Veres 2005, GborVeres 2005, Ercsei 2006).

b) A MOZAIK2001 kutatstl a 2008-as sszehasonlt adatfelvtelig2001 utni idszakban szintn a politikai kultra s szocializci tmjban kerlt sor tbb

tovbbi, alapveten a Slyom Andrea nevhez fzd kutatsra, egyrszt a 2002-es Egyetemi hallgatk Demokrcia?! vizsglata19 cm felmrsre), msrszt az udvarhelyi kzpiskolsok krben vgzett 2004-es loklis kutatsra, mely krdsfelvetst tekintve az elbbi egyetemi hallgatkat vizsgl kutatssal rokonthat 20 Mindkt vizsglat a fiatalok politikhoz val vi-szonyt vizsglta. A kutatsok trgyt a dikok trsadalmi s politikai szfrhoz val viszony-nak feltrkpezse, ezen bell a szervezeti lethez val viszony, a fiatalok nemzedki s civil szervezdse, a trsadalmi makro-intzmnyekhez val viszony, a politikai s llampolgri kul-

2000. november / Civil Kurzsi III. Egyetemistk s politikai rtkek 2001. november. (A negyedik adatfelvtel, a Civil Kurzsi IV. a kolozsvri lakossgot clozta meg.) A vizsglt f tematikk: civil trsadalommal szembeni attitdk (szervezeti tagsg, aktivits, elvrs-rendszerek); politikai kultra (politikummal szembeni attitdk, aktivitsi szintek, politikai ismeretszintek, ideolgiai irnyult-sg); vlaszti magatartsok; mdiafogyasztsi mintk; a mssggal szembeni attitdk (kisebbsgi csoportokkal, trsadalmi nemekkel); a sttustrvnnyel szembeni magatartsok (vlemnyek, elvr-sok, jvkp).

18 A tmhoz kapcsoldan ld. mg Geambau s Psztor (2002) kolozsvri kzpiskolai hallgatk krben vgzett kutatst.

19 Az adatfelvtel 802 fs hallgati mintn kszlt, amelybl 446 magyar tagozatra jr s 356 romn tagozatra jr dikkal kszlt krdves interj. A vizsglat a Civil Kurzsi I. kutats tapasztalataira is ptett: megismteltk az elz adatfelvtel egyes krdseit.

20 Az adatfelvtelt 2004 mjusjniusban a szkelyudvarhelyi nappali tagozatos vgzs kzpiskolsok krben vgeztk a vros ht kzpiskoljban, 373 fs mintn.

19


tra vizsglata kpezte. (ld. Kiss 2002b, Slyom 2007a, 2009a, 2009b, 2010a, 2011a, 2011b, 2013)21.

Vgl, szintn a politikai kultra vizsglathoz kapcsoldik a 2001-es Tusvnyos 2001 adat-felvtel, amely a tusndfrdi szabadegyetem rsztvevinek politikai kultrjt, rtkrendjt, attitdjt vizsglta egy 300 fs mintn (ld. ErcseiKrizaPapp Z. 2002, ErcseiGeambau 2004, Balla 2006).

20012007 viszonylatban egy kt szakaszbl ll szubkultra-kutatsrl tehetnk eml-tst. 20012002-ben az OTKA eldintzmnye, az OKTK programja keretben vgeztk a Szapu Magda ltal koordinlt kvalitatv interjs kutatst, amelyben a kt magyarorszgi hely-szn (Ppa s Tatabnya) mellett kt erdlyi vrosban (Udvarhelyen s Cskszeredban) is tr-tnt adatgyjts (ld. Szapu 2004, illetve Slyom 2003, 2004, 2005 s Ferencz 2004). E tekin-tetben nagyon rtkes, egyedi kutatsrl van sz, amelynek esettanulmnyai egyedlll rszletessggel s mlysggel vizsgljk s trjk fel (ler mdon s igencsak szemlletesen) a helysznek zene mentn szervezd csoportkultrit.

A kt szerz kutatsa msodik szakasznak eredmnyeit (Slyom 2007b22, Ferencz 2007) 2007-ben a BBTE Nprajz s Antropolgia Tanszk, illetve a Kriza Jnos Nprajzi Trsasg gon-dozsban megjelent ktet adta kzre (JakabKeszeg 2007), amely tovbbi, a (nem felttlenl csak magyar) kolozsvri ifjsgi-szubkulturlis szntrrel kapcsolatos esettanulmnyokat is pub-liklt (ld. Patakfalvi Czirjk 2007, Jakab 2007).23 Itt emltennk meg Gergely Orsolynak ko-lozsvri egyetemi hallgatk krben vgzett egyni kutatsait is, amelyek a hallgatk letmd-jt, lakskultrjt vizsgltk (Gergely 2004, 2005a, 2005b, illetve 2009).

20042005-ben hrom, migrcival kapcsolatos anyaggal is tallkozhatunk, egyrszt a ko-lozsvri, msrszt a cskszeredai mhely kapcsn. Horvth (2004) az erdlyi magyar fiatalok Magyarorszgra irnyul egyetemi szint tanulsi migrcijt vizsglja 19902000 viszonylat-ban, hangslyt helyezve a migrci trtneti kontextusra (statisztikai adatokat is hasznlva) s dinamikjra24. Mohcsek (2005) interjs kutatsban vizsglja a kpzett fiatalok magyaroszgi munkavllalst, a migrci mgtt meghzd motivcikat, a fiatalok (munkaerpiaci s htkznapi letben val) rvnyeslst, valamint jvterveiket. Blint (2004) a MOZAIK2001 adatai alapjn vizsglja a szkelyfldi fiatalok krben a migrcis folyamatokat s aspircikat.

Ugyancsak 20042005-hz kapcsoldik hrom, az oktatskutats-ifjsgkutats mezsgy-jn elhelyezhet kutats. Az egyik a KAM ltal vgzett 2004-es, amely a Hargita megyei nyol-cadikos tanulk jvterveit vizsglja a tovbbtanuls s plyavlaszts tern (ld. Bir A. 2005, BlintMikls 2005, Mikls 2005). A msik kett pedig a ktezres vek derekn mkd Hatron Tli Oktats Fejlesztsrt Programiroda (HTOF) gisze alatt kivitelezett, erdlyi vonat-

21 A tmhoz kapcsoldan ld. mg: Slyom 2012-es rst (Slyom 2012).22 v. Slyom 2009c23 A tmhoz kapcsoldan megemlthet tovbb a Patakfalvi Czirjk ltal vgzett kutats msodik

fzisnak tapasztalatait sszegz 2011-es vizsglat, amely a kolozsvri elektronikus zenei szntr id-beni vltozst vizsglja: a szubkulturlis jellegtl a piaci elvek mentn szervezd szcnv val t-alakuls folyamatt (Patakfalvi Czirjk 2011).

24 Ehhez kapcsoldan ld. mg Szentannai (2011) rst, illetve a SzarkaKtl (2008) ltal szerkesztett kiadvnyt.

20


kozssal br kt kutats. Az els az OTKA ltal tmogatott, Minsgkoncepcik a romniai magyar kzpfok oktatsban 2005 cmet visel kutats, amely az rettsgi eltt ll erdlyi magyar tanulk szabadid-felhasznlst s ifjsgi kultrjt vizsglta kzel 2000 fs reprezen-tatv mintn (ld. Papp Z. 2005). A msodik a Hatron tli hallgatk magyarorszgi tanulmnyai cmet viseli s HTOF-MSZ (Mrton ron Szakkollgium) egyttmkdsben valsult meg 2004-ben. Ennek clja a magyarorszgi felsoktatsi intzmnyekben tanul hallgatk motiv-ciinak, rtkrendjnek, kapcsolatrendszernek, trsadalmi begyazottsgnak s hazatrsi szndkainak megismerse volt (ld. Erdei 2005).

2005 tovbb egy tbbves kutatssorozat kezdve, a Max Weber TKA s a BBTE egytt-mkdsben szervezett Flsziget Fesztivl kutatsok. Ez rszben a Sziget-kutatsok adaptci-jaknt, a 2005-s els adatfelvtelt kveten, kilenc alkalommal vizsglta a marosvsrhelyi Flsziget fesztivl rsztvevinek jellemzit, elssorban a rsztvevk trsadalmi httert, szabad-ids s kulturlis fogyasztst, rtkrendjt, jvterveit, politikai attitdjeit (ld. ErcseiVeres 2005, Ercsei 2006, KissPlugorSzab 2006, Veres 2006, Balla 2006, Ercsei 2007, Veres 2007, Ercsei 2009, Bartis 2009, Ercsei-Kiss-Szab 2010, 2011, Ercsei et al. 2013)25.

2006/2007-re tehet a KAM-Intzet gisze alatt vgzett migrcis kutats (ld. Bod 2008a, Bod 2008b), amely kifejezetten a (szkelyfldi) fiatalok Magyarorszgra trtn munkamig-rcijval foglalkozott, interjk, esettanulmnyok keretben, illetve tovbbi kisebb loklis vizs-glatok adatgyjtsre is tmaszkodott (ld. Srosi 2005, Ferencz 2007, Vn 2007, Vass 2008).

Vgl, jabb mrfldknek szmt az idkzben ltrejtt kolozsvri Kisebbsgkutat Intzet, a Max Weber TK-val, a BBTE Szociolgia Tanszk egyttmkdsben megvalstott Erdlyi Magyar Fiatalok 2008 (Ifi2008) kutats. Ennek clja a klnbz etnikum fiatalok trsadalmi pozcijnak azonostsa, az rtkek, gyakorlatok s attitdk rvn megnyilvnul etnicits mint kulturlis habitus lersa, a klnbz etnikum egynek strukturlis pozcija kztti viszonyok, illetve a kulturlis habitus vonatkozsban a kisebbsg s tbbsg kztti hasonls-gok s klnbzsgek dokumentlsa.26 (ld. KissBarnaSlyom 2008, illetve KissBarna 2011). A korbban mr emltett, 2007-tl kipl orszgos kutati hlzaton belli egyttm-kds eredmnyeknt, harmonizltk az ANSIT ltal vgzett adatfelvtelkor alkalmazott krd-vet, gy a kutats sszehasonltsi lehetsget biztostott a romniai fiatalok s az erdlyi ma-gyar fiatalok minti kztt.

c) A 2008 utni idszakTovbblpve egy msik tmhoz, itt tennnk emltst a kolozsvri Sapientia EMTE-n foly

(erdlyi magyar s romn) fiatalok mdiahasznlatval foglalkoz kutatsokrl. Egyik els ku-

25 A kutatssorozatban rendszerint kt krdvet alkalmaztak: egy rvidebb, a krdezettek demogrfiai adataira rkrdezt (kontaktlsi lap), amely a krdezettek demogrfiai eloszlst volt hivatott ellen-rizni, illetve egy hosszabb, omnibusz jelleg tematikus krdvet. A kontaktlsi lap minta-elemsz-mai hozzvetleg 10003000 f kztti volt, a tematikus krdv minta-elemszma pedig hozzve-tleg 650950 fs intervallumon bell mozgott.

26 Az adatfelvtel s a kiadvnyszerkeszts a kolozsvri Nemzeti Kisebbsgkutat Intzetben trtnt, a feldolgozs a BBTE Max Weber TKA s bukaresti ifjsgkutat mhelyekkel egyttmkdsben trtnt, ms erdlyi ifjsgkutatk bevonsval.

21


tats keretben 2007-ben kerlt sor a Maros megyei 1518 ves kzpiskolai dikok kr-ben vgzett empirikus felmrsre (N=1042), amely az internethez val hozzfrs mrtkt, il-letve a hasznlat sajtossgait vizsglta (ld. Tks 2010a, 2010b, 2010c, tovbb u. 2013). Egy msik, 2009-es kutats (Adatok erdlyi magyar fiatalok digitlis mveltsgrl 2009), Erdly hrom megyjnek (Brass, Kolozs, Maros) tz iskoljban, a 1019 ves tanulk krben vizs-glta a digitlis rstudst, digitlis mveltsget27. A kutats clzottan a szmtgpes s online tevkenysg gyakorisgt s helysznt, a hozzrts szubjektv szintjnek megtlst mrte. (ld. Tks 2011).

Mindemellett, 2011 ta folyamatban van egy nagyobb llegzetvtel, sszetett, Gyerekek s fiatalok mdiahasznlata cmet visel kutats a KAM-Intzet, illetve a Nemzetkzi Gyermekmen-t Szolglat egyttmkdsben, amelynek keretben ngy tanulmnyktetnyi anyag szletett. A kutats alapveten a mdiahasznlati szoksokat trja fel, rvilgt a mdia (elssorban az internet) klnbz funkciira, mrlegelve azt, hogy mennyire jelent veszlyt a fiatalokra. (ld. Bod 2012, Gergely 2012, Bir A. Gergely 2013, Bir A. Bod 2013, AUS 2014).

2011-ben ksrlet trtnt a MOZAIK2001 kutats megismtlsre (ezttal a Nemzeti Csa-ld- s Szocilpolitikai Intzet NCSSZI szervezsben). A MOZAIK2011 Magyar fiatalok a Krpt-medencben kutats a tervek szerint kt fzisban valsult volna meg. Az els szakaszt egy kvalitatv fkuszcsoport-sorozat jelentette, a msodik szakaszt pedig a 2001-es kutatshoz ha-sonl adatfelvtel. Klnbz, fknt finanszrozsi okoknl fogva, csak az els valsult meg: fkuszcsoportos interjk kszltek a Krpt-medencben l magyar fiatalok krben, ezen bell pedig a romniai magyar fiatalok krben is (Cskszeredban, Sepsiszentgyrgyn, Ma-rosvsrhelyen, Kolozsvron, Mramarosszigeten, Nagyvradon s Csngfldn). A kutats a nemzeti identits, llampolgri indentits, csald (hzassg, gyermekvllals, vegyes hzass-gok), oktats, kultra, nyelvhasznlat, munkavgzs, munakerpiaci eslyek krdskrkkel foglalkozott (ld. SzabBauerPillk 2013, illetve Szkely 2013, Dniel 2013).

Br a MOZAIK2011 adatfelvtelre nem kerlhetett sor, megvalsulni ltszik egy msik, az NSKI ltal koordinlt 2014-es Klhoni magyar ifjsgkutats cm vizsglat. A kutats clja deklarltan a stratgiaalkots: az empirikus anyag a stratgiai javaslatcsomag elksztshez hi-vatott alapul szolglni, ezt a klhoni fiatalokkal is foglalkoz intzmnyek az elksztend Nem-zeti Ifjsgi Stratgia 20142015 cselekvsi tervhez fel tudjk hasznlni. A kutats kvalitatv (civil szervezeti vezetk krben vgzett fkuszcsoportos s interjs), valamint kvantitatv (a klnbz szervezetek vezeti s tagsga krben alkalmazott online survey) technikval dolgo-zott. A kutats hrom tematikra fkuszlt: az ifjsgi nszervezdsekre, a nemzetisgi intz-mnyi s intzmnyen kvli oktatsra, valamint a munkaerpiaci lehetsgekre.

A korbbiak sorn mg nem emltett nagyvradi mhely eredmnynek az ottani kt fels-oktatsi intzmny Romnia EU-csatlakozst kveten ltrejtt hatr menti regionlis egytt-mkds28 keretben (a Debreceni Egyetemmel partnersgben) vgzett 2010 utni kutatsokat

27 N = 852 fs minta, a 1019 ves tanulk krben (a 34., a 78., a 1112. fvolyamos tanulk be-vonsval).

28 MagyarorszgRomnia Hatron tnyl Egyttmkdsi Program (HU-RO) / Hungary-Romania Cross-Border Co-operation Programme (HU-RO)

22


tekinthetjk. Az egyttmkds eredmnyeknt ngy tanulmnyktet ltott napvilgot, ame-lyek kzl hrom a felsoktats szerepvel, misszijval, rgin belli-rgik kztti kohzis erejvel foglalkozik (ld. PusztaiHatos 2012; KozmaBernth 2012; PusztaiHatosCegldi 2012), egy pedig a hallgatk krben vgzett kutatsok eredmnyeinek ad teret (GyrgyiNagy 2013). A vizsglatok azonban jobbra az oktatskutats terletn mozognak, s nem minden alkalommal tesznek klnbsget a klnbz etnikumok szerint, gy az amgy nyilvnvalan rtkes eredmnyeket felvonultat kutatst a magyar fiatalok szempontjbl kevss tartjuk relevnsnak.

Itt tennnk emltst az Ifi2008 jabb, Ifi2013 nv alatt (is) fut 2013-ban vgzett msodik hullmrl, amely ezttal a Ks Kroly Akadmia Alaptvny s a brsszeli szkhely Eurpai Tanulmnyok Kzpontja29 felkrsre kszlt. Mivel a kutats az sszehasonlts ignyvel lp fel, ennek tmi egybevgnak a 2008-as kutats tmival (ld. KissBarna 2013).

Tovbbi kutatsok, kutatsi terletek

Vgl meg szeretnnk emlteni tovbbi kt terletet, amely a romniai magyar ifjsgkutatst tekintve szintn relevns: egyrszt a fiatalok nszervezdst, msrszt pedig a loklis trsgi krdseket vizsgl kutatsokat, belertve a klnbz szubkultrkkal foglalkoz kutatsokat.

a) Az ifjsgi civil szfrval kapcsolatos vizsglatok s elemzsekEzen a terleten egyrszt kpet kapunk magukrl a civil szervezetekrl s a civil szfra szer-

vezdsrl (Magyari 2000, Barna 2004, TorSzkely 2012), msrszt a fiatalok civil szervez-dsekhez val viszonyrl (Pter 2000), a szervezetekben elltott tevkenysgrl (Ksa 2004).

Magyari (2000) a civil szervezetek s a szakrtk kztt fennll kapcsolatok tpusait vizs-glja. F krdse, hogy az ifjsgi civil szervezetek, illetve a szakrtk kztt milyen kapcsolatok ll(hat)nak fenn. Pter, a mr emltett I. Civil Kurzsi vizsglat adatai alapjn, a hallgatk civil szfrhoz val viszonyulst s magatartst, a szervezettel szemben megfogalmazott elvrsokat vizsglja a Kolozsvri Magyar Dikszvetsg pldjn (Pter 2000).

Ksa (2004, v. Ksa 1999) a romniai magyar ifjsgi szfra trtnett tekinti t a szerve-zetek elitkpz funkcijnak vizsglata cljbl: rmutat arra, hogy az 1989-et kveten ifjs-gi mozgalomknt, illetve tmegszervezetknt ltrejv, ksbb professzionalizld ifjsgi szervezetekben a vezeti pozcit vllalk a szervezeti tevkenysgk rvn hogyan szociali-zldnak a politika szntern s miknt vlnak kzleti-politikai szerepvllalkk. A bemutatott ifjsgi civil szfra teht a trsadalmi s politikai szocializcis folyamat rszeknt foghat fel, amely egyszerre knlja fel a lehetsget s a felelssget a fiataloknak a trsadalmi rszvtelre, lehetv tve rdekeik felismerst s rvnyestst.

Barna (2004) az Erdlyben mkd magyar ifjsgi szfra szervezetszociolgiai elemzsre vllalkozott, az ifjsgi szervezetek krben 2003 decembere 2004 janurja kztt vgzett adatgyjts, illetve a felmrs eredmnyeknt ltrehozott Erdlyi Ifjsgi Szfra (EISZF) elneve-

29 Center for European Studies CES

23


zs adatbzis alapjn. A szerz vizsglta a szervezetek terleti-fldrajzi eloszlst, tovbb tpu-sait, jvedelmeit, szervezeti kapcsolathljt, valamint a szfra dinamikjt.

Vgl, 2012-ben kszlt el az Erdlyi Ifjsgi Jelents (ld. TorSzkely 2012), amely az er-dlyi magyar civil szervezetekrl 2011 szeptembere s 2012 februrja kztt kszlt online krdves adatfelvtel eredmnyeit foglalja ssze. A kutats clja az erdlyi ifjsgi szfra mk-dsnek feltrsa, legfontosabb problminak s ignyeinek bemutatsa volt. A jelents foglal-kozott a szervezetek jellemzivel, a tmogat szervezetekkel fennll kapcsolataikkal, a pnz-gyi gazdlkodsval, a clcsoport mobilizcijval s az nkntessg krdskreivel.

b) Loklis, trsgi vizsglatokLoklis vizsglatok kz tartoznak a Sapientia EMTE Cskszeredban mkd Trsadalom-

tudomnyi Tanszkn tanul hallgatk ltal vgzett helyi-trsgi kutatsok, esettanulmnyok, vizsglatok szmos tmakrben: migrci, munkavllals, plyavlaszts, rtkrend, jvtervek, csald s prvlaszts, stb., amelyekrl Gergely Orsolya ksztett sszegzst (ld. Gergely 2009, 2011a, valamint ld. a publiklt rsokat tartalmaz kteteket Bir A. 2006, Bod 2007, 2008c, Gergely 2011b).

Szintn a loklis vizsglatok sort gazdagtja egy 2010-ben szkelyudvarhelyi kzpiskolsok krben vgzett krdves felmrs, rtkorientcik, tovbbtanuls s trsadalmi tvolsg-per-cepcik tmakrkben. Az adatfelvtel rszt kpezi egy nagyobb, tbb moldvai vrosban lebo-nyoltott kutatsnak. A mintba 334 dik kerlt hrom szkelyudvarhelyi iskolbl (ld. Slyom 2010, illetve 2013b).

Msik kutats egy sepsiszentgyrgyi iskola 512. osztlyos tanulinak krnyezettudatoss-gt, mdiahasznlatt, rtkorientciit, illetve a trsadalmi tvolsg-percepciit vizsglja 761 fs mintn (ld. Bak et al. 2012).

sszegzs

rsunkban a romniai magyar fiatalokkal foglalkoz empirikus vizsglatok ttekintsre vllal-koztunk, egy 70 kutatst sszegyjt adatbzis alapjn. A romniai ifjsgkutatsi szfra rvid ttekintst, illetve a romniai, erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsokat vgz mhe-lyek s intzmnyeinek rvid ismertetst kveten, megvizsgltuk a kutatsok tematikai s mdszertani megoszlst, majd idvonal szerint sorra vettk az egyes empirikus kutatsokat, illetve a kutatsok alapjn kszlt anyagok ltal vizsglt tmkat, krdskrket.

Rmutattunk a romniai ifjsgkutats, illetve a romniai magyar fiatalokat vizsgl me-zny kztti egyttmkds alacsony szintjre, szemben az erdlyi magyar ifjsgkutat mhe-lyek s a magyarorszgi intzmnyek kztti egyttmkdsek volumenvel. Az erdlyi ifjsg-kutatsi szntren 34 kzpont hozzvetleg 15 intzmnye krl szervezdnek a kutatsok. Ezek esetben sem beszlhetnk kifejezetten hlzatokrl: nagyobb gyakorisggal egy kzpon-ton, esetleg rgin belli egyttmkdsek fordulnak el.

A kutatsok tematikjt tekintve, az erdlyi magyar ifjsgkutats palettja meglehetsen sokszn, vltozatos. Erre utal a feltrt 12 f tematika s a mintegy 150 altma. Az alkalmazott mdszertan szempontjbl, a kutatsok sszessgt tekintve inkbb kvantitatv vizsglatokrl

24


beszlhetnk: a 12 tmakrbl hrom olyan tmakrt figyeltnk meg, amelyek esetn nem a kvantitatv mdszertan alkalmazsa kpviseli a nagyobb arnyt.

Az idvonal mentn hrom szakaszba soroltuk a ltkrnkbe kerlt empirikus kutatso-kat. Lthattuk, hogy a kezdeti kutatsok 19941995-re tehetk, s az erdlyi magyar fiatalok nszervezdsvel foglalkoztak. Ekkor kerlt sor az els nagyobb adatfelvtelre is. Ezt kvet-en, a kilencvenes vekben viszonylag kevs kutatsrl tehettnk emltst: ekkor kerlt sor az els hallgati/tanuli adatfelvtelekre. A vizsglt peridus leggazdagabb, legintenzvebb idsza-ka a 20012009 kztti volt. Ekkor vgeztk az els nagymints MOZAIK2001 kutatst, to-vbb a Civil Kurzsi adatfelvteleket, ekkor vette kezdett a Flsziget-kutatssorozat s kszlt el az Ifi2008 kutats. Mindezek mellett, szmos egyb kutats, esettanulmny kszlt, pl. munkaerpiaci rvnyeslssel, fiatalok migrcijval, politikai kultrjval kapcsolatban. A kutatsok sajtos szegmenst jelntik a szubkultra-kutatsok, amelyekre kevs plda mutathat fel. 2009-et kveten kevesebb empirikus kutats lelhet fel, kiemelend azonban egyes kuta-tsok folytatsa (pl. MOZAIK2011, Ifi2013). Fontos terletnek mutatkozik tovbb a digitlis rstuds s IKT-hasznlat mdja, annak elnyei s kockzatai (fknt a tizenves tanulk k-rben). Vgl a kutatsok sorban fontos szerephez jutnak az ifjsgi szervezdsek, az ifjsgi civil szfra kapcsn vgzett felmrsek s elemzsek, amelyek a szfra egy sajtos dimenzijt vizsgljk. Ugyangy rtkes vizsglatok az elssoban Szkelyfldn, fleg Hargita megyben vgzett loklis-trsgi kutatsok, amelyek mozaikdarabokknt jrulnak hozz az sszkp kiala-ktshoz.

Ktsgtelen, hogy a felsoroltakon kvl lteznek tovbbi kutatsok is, amelyekre ezttal nem sikerlt rltst nyernnk. gy gondoljuk azonban, hogy a szakirodalmi anyagok alapjn fellelt kutatsok meglehetsen j megkzeltst adjk az erdlyi magyar ifjsgkutats kzel 25 v-nek, amely megfelel alapot jelent a kutats kvetkez szakasznak megvalstshoz, spedig a fiatalokkal kapcsolatos f jellemzk, trendek, kutatsi eredmnyek alapjn trtn krvonala-zshoz.

Felhasznlt irodalom

2014 Acta Universitatis Sapientia Comunicatio No. 1.BAK Rozlia Klra NISTOR Laura SLYOM Andrea TELEGDY Balzs

2012 Krnyezettudatossg, mdiahasznlat, jvstratgik. Gyorsjelents. Reconect Working Papers 1. [online: https://reconect2009.files.wordpress.com/2013/01/mikes-gyorsjelentes-2012junius15.pdf, letlts idpontja: 2014. 11. 01.]

BALI Jnos2014 Klhoni Magyar Ifjsgkutats 2014 (Alapvets) In: BALI Jnos et al. Klhoni Ma-gyar Ifjsgkutats 2014. Metszetek. Nemzetstratgiai Kutatintzet, Budapest, 913.

BALLA Rka2006 Politikai attitdk a Flsziget fesztivl rsztvevi krben. WEB 1415. sz. 7378.

BARNA Gergely2004 Erdlyi magyar ifjsgi szervezetek szervezetszociolgiai elemzse. Erdlyi Trsadalom 2. vf. 2. sz. 85112.

25


BARNA Gergely KISS Tams2013 Erdlyi magyar fiatalok 2013. (Kutatsjelents) / Hungarian Youth in Transylvania 2013. (Research Report). Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet, Kolozsvr.

BARTIS Katalin2009 rtkpreferencik a fesztivloz fiatalok krben. In JANCSK Csaba (szerk.): Pilla-natfelvtelek a krpt-medencei ifjsgrl. Belvedere Kiad, Szeged, 196234.

BLINT Blanka DEMETER Gyngyvr2002 MOZAIK2001 Gyorsjelents Szkelyfld. In: SZAB Andrea BAUER Bla LAKI Lszl NEMESKRI Istvn (szerk.): MOZAIK2001 Gyorsjelents Magyar fia-talok a Krpt-medencben. Nemzeti Ifjsgkutat Intzet, Budapest, 189238.

BLINT Blanka MIKLS Istvn2005 Tovbbtanuls csald trsgi trsadalom. Krdves vizsglat Hargita megye nyol-cadik osztlyos tanuli krben. In: TROS Endre (szerk.): Igny a tanulsra? TRSG Knyvek. KAM-Regionlis s Antropolgiai Kutatsok Kzpontja Pro-Print Knyvkiad, Cskszereda, 2960.

BLINT D. Gyngyvr2004 Migrcis folyamatok s aspircik a szkelyfldi fiatalok krben. In: BOD Julian-na (szerk.): Szkelyfldi mozaik. Trsgi szociolgiai tanulmnyok. Cskszereda: KAM-Regionlis s Antropolgiai Kutatsok Kzpontja Pro Print Knyvkiad, 7796.

BIR A. Zoltn1995 Genercis kapcsolatok szkelyfldi kzssgekben. Educatio 2. sz. 235245.2005 Meddig tanulunk? A tanulsi letplya alultervezse Hargita megyei nyolcadik oszt-lyosok krben. In: TROS Endre (szerk.): Igny a tanulsra? TRSG Knyvek. KAM-Regionlis s Antropolgiai Kutatsok Kzpontja Pro-Print Knyvkiad, Cskszereda, 1128.

BIR A. Zoltn (szerk.)2006 llapotok s vltozsok. Szociolgiai elemzsek. TT Knyvek (Trsg rtk Trsada-lom) I. Alutus Kiad, Cskszereda.

BIR A. Zoltn BOD Julianna2013 Internethasznlat vidki trsgben. A mdia hatsa a gyermekekre s fiatalokra. Sttus Kiad, Cskszereda.

BIR A. Zoltn GAGYI Jzsef TROS Endre1995 tmeneti ifjsgi trsadalom. In: TROS Endre (szerk.): Vltozsban? Elemzsek a romniai magyar trsadalomrl. KAM Regionlis s Antropolgiai Kutatsok Kzpontja Pro-Print Knyvkiad, Cskszereda, 135152.

BIR A. Zoltn GERGELY Orsolya (szerk.) 2013 rtalmas vagy hasznos internet? A mdia hatsa a gyermekekre s fiatalokra. Sttus Ki-ad, Cskszereda.

BOD Julianna (szerk.)2007 Vidk s fejleszts. Szociolgiai s antropolgiai elemzsek. Trsg rtk trsadalom II. Alutus Kiad, Cskszereda.

BOD Julianna2008a A szkelyfldi fiatal korosztly munkamigrcija. Trsg 2. sz. 3254.

26


BOD Julianna2008b Itthon vagy klfldn. A szkelyfldi fiatal korosztly munkamigrcija. Diskurzusok s letutak a migrci tkrben. Scientia Humana, Budapest, 85160.

BOD Julianna (szerk.)2008c Vltoz trsg. Szociolgiai s antropolgiai elemzsek. Alutus Kiad, Cskszereda.2012 Esly vagy veszly? A mdia hatsa a gyermekekre s fiatalokra. Sttus Kiad, Cskszere-da.

CSATA Zsombor MAGYARI Tivadar VERES Valr2002 MOZAIK2001 Gyorsjelents Bels-Erdly. In: SZAB Andrea BAUER Bla LAKI Lszl NEMESKRI Istvn (szerk.): MOZAIK2001. Gyorsjelents. Nemzeti Ifj-sgkutat Intzet, Budapest, 137188.

ifj. CSEKE Pter1998 Szkelyudvarhelyi fiatalok korszakvlts kszbn. Korunk 9. vf. 6. sz. 3745.

DNIEL Botond2013 Erdlyi magyar fiatalok jvterveinek, munkaerpiaci helyzetnek, etnikai fogyaszt-snak vizsglata. In: SZAB Andrs BAUER Bla PILLK Pter (szerk.): MOZA-IK2011. Magyar fiatalok a Krpt-medencben. NCSSZI Belvedere Kiad, Budapest Szeged, 169198.

ERCSEI Klmn2006 Flsziget fesztivl ifjsga: fesztivlok ifjsga? Az iskolzottsg s tovbbtanuls sszhasonlt vizsglata az ifjsgi korszakvlts kontextusban. WEB 14/15. sz. 4762.2007 Schimbri legate de autonomia tinerilor: de la tinereea de tranziie la tinereea de educaie i loisir. In: MITULESCU, Sorin (coord.): Studii n domeniul tineretului. Ed. Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti, 831.2009 Az ifjsgi korszakvlts szabadids szcenrija Romniban. Megllaptsok s tzi-sek a Flsziget-fesztivl fiataljai kapcsn. In: JANCSK Csaba (szerk.): Fiatalok a Krpt-medencben. Mozaikok az ifjsg vilgrl. Belvedere Kiad, Szeged, 206214.

ERCSEI Klmn KISS Zita SZAB Jlia2010 Consum n timpul liber, autonomie i planuri de viitor. Revista Romn de Pedagogie. nr .58 (4) 7392.

ERCSEI Klmn GEAMBAU Rka2004 A tusvnyosi tborlakk ifjsgi sttusznak s politikai belltottsgnak vizsglata. Erdlyi Trsadalom 2. vf. 2. sz 113133.

ERCSEI Klmn KISS Zita SZAB Jlia2011 Fiatalok szabadids fogyasztsa, nllsodsa s jvkpe a marosvsrhelyi Flsziget-vizsglatok alapjn. In: KISS Tams BARNA Gergely (szerk.): Erdlyi magyar fiatalok. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet Kriterion Knyvkiad, Kolozs-vr, 233260.

ERCSEI Klmn KISS Zita PLUGOR Rka SZAB Jlia VERES Valr2013 Obiceiuri de petrecere ale timplului liber ale tinerilor participani la Festivalul Peninsula din Trgu Mure. In: LUCA, Sabina (coord.): Tnr n Romnia. Noi valori, noi identiti. Institutul European, Iai, 195248.

27


ERCSEI Klmn KRIZA Borbla PAPP Z. Attila2002 Szmokba fojtva: Tusvnyos. In: BOD Barna [szerk]: Erdlyi Magyar vknyv 2002. Polis Knyvkiad, Temesvr Kolozsvr, 8896.

ERCSEI Klmn VERES Valr2005 Flsziget fesztivl Marosvsrhely 2005. Korunk 11 sz. 103109.

ERDEI Itala2005 Hallgati mobilits a Krpt-medencben. In: GBOR Klmn VERES Valr (szerk.): A perifrirl a centrumba. Az erdlyi fiatalok helyzetkpe az ezredforduln. Belvedere Kiad Max Weber Tk Alaptvny, SzegedKolozsvr, 108132.

FERENCZ Angla2004 Cskszeredai fiatalok letmdja s kultrja. In: SZAPU Magda (szerk.): Ifjsgi szubkultrk Magyarorszgon s Erdlyben. MTA Politikai Tudomnyok Intzete, Buda-pest, 155187.2007 A vros s a fiatalok. Cskszeredai fiatalok trhasznlata. In: JAKAB Albert Zsolt KESZEG Vilmos (szerk.): Csoportok s kultrk. Tanulmnyok szubkultrkrl (Kriza Kny-vek, 29). BBTE-Magyar Nprajz s Antropolgia Tanszk Kriza Jnos Nprajzi Trsasg, Kolozsvr, 133160.

FERENCZ va2007 Plyavlasztsi aspircik a szkelyudvarhelyi fiatalok krben. In: BOD Julianna (szerk.): Vidk s fejleszts Szociolgiai s antropolgiai elemzsek Trsg rtk trsada-lom II. Alutus Kiad, Cskszereda.

GBOR Klmn1993 Az ifjsgi kultra s a fiatalok trsadalmi orientcis minti. In: GBOR Klmn (szerk.): Civilizcis korszakvlts s ifjsg. Miniszterelnki Hivatal Ifjsgi Koordincis Titkrsg, Szeged, 173203.

GBOR Klmn2004 MOZAIK 2001 A perifrirl a centrumba. Tzisek a hatron tli magyar fiatalok helyzetnek rtelmezshez. Erdlyi Trsadalom 2. vf. 2. sz. 924.2005 A perifrirl a centrumba. Hipotzisek a hatron tli magyar fiatalok helyzetnek rtelmezshez. Korunk XVI. vf. 11. sz. 2031.

GBOR Klmn VERES Valr (szerk.) 2005 A perifrirl a centrumba. Az erdlyi fiatalok helyzetkpe az ezredforduln. Belvedere Kiad Max Weber TK Alaptvny, Szeged Kolozsvr.

GL-BORUS Lszl2002 Kire szavaz(na) a kolozsvri magyar dik? WEB 10. sz. 3538.

GEAMBAU Rka PSZTOR Gyngyi2002 A kolozsvri Bthory Lceum dikjainak politikai belltottsga. WEB 10. sz., 2734.2003 A BabeBolyai Tudomnyegyetem magyar hallgatinak politikai belltottsga s r-tkorientcija. In: BRDI Nndor FEDINEC Csilla (szerk.): Etnopolitika a kzssgi-, magn-, s a nemzetkzi rdekek viszonyrendszere Kzp-Eurpban. Teleki Lszl Alaptvny, Budapest, 237250.

GERGELY Orsolya2004 Ngy v, ngy laks. Korunk 10. sz. 111116.

28


GERGELY Orsolya2005a Laksbl otthont. Kolozsvri dikok laksminti. WEB 13 (2) 179191.2005b Dik-Lak Kolozsvri egyetemistk laksminti. In: CSOMN Gbor (szerk.): A XXVII. Orszgos Tudomnyos Dikkri Konferencia Trsadalomtudomnyi Szekcijnak dja-zott dolgozatai. Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest. [online: http://web.uni-corvinus.hu/otdk2005/download/21_1_gergely.pdf, letlts ideje: 2014. 11. 10.]2009 Fkuszban a fiatalok. letmd, fogaszts, jvstratgik. Sttus Kiad, Cskszereda.2011a Ifjsgkutats trsgi lptkben. In: GERGELY Orsolya (szerk.): Fiatalok a trsgben. Alutus Kiad, Cskszereda, 816.

GERGELY Orsolya (szerk.)2011b Fiatalok a trsgben. Alutus Kiad, Cskszereda.2013 A mdia hatsa a gyerekekre s a fiatalokra. Sttus Kiad, Cskszereda.

GYRGYI Zoltn NAGY Zoltn (eds.)2013 Students in a Cross-Border Region: Higher Education for Regional Social Cohesion. Uni-versity of Oradea Press, Oradea.

HORVTH Istvn1994 A kapcsolat- s viszonyrendszer szempontjai a dntshozatalban. Hitel. Erdlyi Szemle 56 sz. 8295.2004 Az erdlyi magyar fiatalok Magyarorszg irny tanulsi migrcija, 19902000. Er-dlyi Trsadalom 2. vf. 2. sz., 5984.

JAKAB Albert Zsolt2007 Kolozsvr. A firks vros. A firkls s terei Kolozsvron. In: JAKAB Albert Zsolt KESZEG Vilmos (szerk.): Csoportok s kultrk. Tanulmnyok szubkultrkrl (Kriza Kny-vek, 29). BBTE-Magyar Nprajz s Antropolgia Tanszk Kriza Jnos Nprajzi Trsasg, Kolozsvr, 161194.

JAKAB Albert Zsolt KESZEG Vilmos (szerk.)2007 Csoportok s kultrk. Tanulmnyok szubkultrkrl (Kriza Knyvek, 29). BBTE-Magyar Nprajz s Antropolgia Tanszk Kriza Jnos Nprajzi Trsasg, Kolozsvr.

KNTOR Zoltn1994 j generci? Vzlat a temesvri magyar diksg s diklet nszervezdsi ksrletei-rl. Korunk 2. sz. 3545.

KISS Dnes KISS Tams SLYOM Andrea HERDI Zsolt CSATA Zsombor PLAINER Zsuzsa PTER Lszl

2000 Civil Kurzsi. A Babe-Bolyain tanul dikok politikai s llampolgri kultrja. Max Weber Kollgium, Kolozsvr.

KISS Tams2000 Az ifjsgi letszakasz jellemzi, ifjsgi rtkek s orientcik ngy erdlyi nagyvros kzpiskolsainl. In SOMAI Jzsef (szerk.): II. Civil Frum. Alaptvny az Erdlyi Magyar Civil Szervezetekrt, Kolozsvr, 99107.2001a rtkek s habitusok az erdlyi kzpiskolsok jvstratgiiban. Educatio 4. sz. 730738.2001b Erdlyi kzpiskolsok politikai prediszpozcii, Kz-Politika 3 sz., 5.

29


2002a A politikai szocializci strukturlis szempontjai az erdlyi kzpiskolsok vizsglat-ban. In: VERES Valr (szerk.): RODOSZ-tanulmnyok. Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 7589.

KISS Tams2002b Demokrcia?! A kolozsvri dikok politikai kultrjnak elemei. REGIO 13. vf. 4. sz. 264295.

KISS Tams BARNA Gergely (szerk.) 2011 Erdlyi magyar fiatalok. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr.

KISS Tams BARNA Gergely Slyom Zsuzsa2008 Erdlyi magyar fiatalok 2008. Kzvlemny-kutats az erdlyi magyar fiatalok trsadalmi helyzetrl s elvrsairl. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet, Kolozs-vr.

KISS Tams SLYOM Andrea2002 Regionlis ellenttek s a kzpont hangjai. A romniai szociolgia helyzete a kilencve-nes vekben. In: KOVCS va (szerk.): Mi jsg a kelet-kzp-eurpai szociolgiban? A lengyelorszgi, a magyarorszgi, a romniai, a szerbiai s a szlovkiai szociolgia a kilencvenes vekben. Teleki Lszl Alaptvny, Budapest, 118159.

KISS Zita PLUGOR Rka SZAB Jlia2006 rtkrend s ifjsgi szabadid-kultra a Flszigeten. WEB 14/15. sz. 6372.

KISS Zita TTH-BATIZN Emese2014 Mozaikok az erdlyi ifjsgszociolgiai kutatsok eredmnyeibl (20002014). In: BALI Jnos et al. Klhoni Magyar Ifjsgkutats 2014. Metszetek. Nemzeti Stratgiai Ku-tatintzet, Budapest, 3648.

KOZMA Tams BERNTH Krisztina (eds.)2012 Higher Education in the Romania-Hungary Cross-border Cooperation Area. Partium University Press & CHERD-Hungary, OradeaDebrecen.

KSA Andrs Lszl1999 A Maros megyei ifjsg politikai szocializcija. A Maros megyei ifjsgi kzlet alter-natvi. Magyar Kisebbsg V. vf. 23. (1617.) sz. 432447.2004 Timurok s Pl utcai fik. A romniai magyar ifjsgi elit termszetrajznak vzla-thoz. WEB 12. sz, 1724.

LRINCZ D. Jzsef2002 A trsadalomtudomnyok helyzete Romniban 1989 utn. In: KOVCS va (szerk.): Mi jsg a kelet-kzp-eurpai szociolgiban? A lengyelorszgi, a magyarorszgi, a romniai, a szerbiai s a szlovkiai szociolgia a kilencvenes vekben. Teleki Lszl Alaptvny, Budapest, 109114.

MAGYARI Tivadar1994 Romniai Magyar fiatalok mdiafogyasztsi szoksai. Hitel. Erdlyi Szemle 56. sz. 7381.2000 Az ifjsgi szervezetek szakrtkkel val kapcsolata. In: SOMLAI Jzsef (szerk.): A civil szfra szerepe a kzssgfejlesztsben. Alaptvny az Erdlyi Magyar Civil Szervezetekrt, Kolozsvr, 107109.

30


MRGINEAN, Ioan (coord.)1996 Tineretul deceniului unu. Provocrile anilor 90. Editura Expert, Bucureti.

MIKLS Istvn2005 Krdves vizsglat Hargitai megyei nyolcadikos dikok krben. In: BOD Julianna et al.: ALMa. Acces to the Labour Market. Pro Print Knyvkiad, Cskszereda.

MIKLS Katalin1998 Tizenngy ves dikok jvkpe. Korunk 9. vf. 6. sz. 4651.

MITULESCU, Sorin (coord.)2007 Studii n domeniul tineretului. Ed. Didactic i Pedagogic, R.A., Bucureti.

MITULESCU, Sorin2011 Az utbbi vtizedek romniai ifjsgkutatsnak vzlata. In: KISS Tams BARNA Gerg (szerk.): Erdlyi magyar fiatalok. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebbsgkutat Intzet Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 2936.

MOHCSEK Magdolna2005 A magasan kpzett erdlyi fiatalok magyarorszgi munkavllalsa. In: HORVTH Istvn (szerk.) Erdly s Magyarorszg kztt migrcis folyamatok. Kolozsvr: Scientia Kiad, 133172.

PATAKFALVI CZIRJK gnes2007 Going Under: A kolozsvri drum and bass szntr bemutatsa. In: JAKAB Albert Zsolt KESZEG Vilmos (szerk.) Csoportok s kultrk. Tanulmnyok szubkultrkrl (Kriza Knyvek, 29). BBTE-Magyar Nprajz s Antropolgia Tanszk Kriza Jnos Nprajzi Tr-sasg, Kolozsvr, 75100.2011 Sounds of Cluj. A kolozsvri elektronikus zenei szcna tz ve. In: KISS Tams BARNA Gergely (szerk.): Erdlyi magyar fiatalok. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebb-sgkutat Intzet Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 293304.

PAPP Z. Attila2005 Idhasznlat s iskolai teljestmny a romniai magyar kzpiskolai kultrban. In: Csata I. et al.: A perifrirl a centrumba. Az erdlyi fiatalok helyzetkpe az ezredforduln. Belvedere Kiad Max Weber TK Alaptvny, SzegedKolozsvr, 5474.

PSZTOR Gyngyi2002 A kolozsvri BabeBolyai Tudomnyegyetem dikjainak politikai kultrja s adap-tlt politikai cselekvsi minti. In: SORBN Angella (szerk.): Szociolgiai tanulmnyok er-dlyi fiatalokrl. Akadmiai Kiad Scientia Kiad, Budapest Kolozsvr, 7396.

PTER Lszl2000 Civil kurzsi Egyetemistk s civil trsadalom Kolozsvron. In: SOMAI Jzsef (szerk.): A civil szfra szerepe a kzssgfejlesztsben. Alaptvny az Erdlyi Magyar Civil Szer-vezetekrt, Kolozsvr, 109115.2002a Az aranykorszak rksei? A politikai szellem fenomenolgija. Tanulmny a ro-mniai tmenetrl a kolozsvri BBTE dikjainak politikai kultrja pldjn. WEB 10. sz. 1326.2002b Civil kurzsi Politikai kultra kutatsa a kolozsvri egyetemen, WEB 10. sz. 4547.

31


PTER Lszl PSZTOR Gyngyi2003 Kolozsvri dikok: jelen s jv. Korunk 4 sz. 102106.

PUSZTAI Gabriella HATOS Adrian (eds.)2012 Higher Education for Regional Social Cohesion. Hungarian Educational Research Association, Budapest.

PUSZTAI Gabriella HATOS Adrian CZEGLDI Tmea (eds.)2012 Third Mission of Higher Education in a Cross-Border Region. University of Debrecen CHERD, Debrecen.

SROSI Z. 2005 Munkaerpiaci preferencik cskszentdomokosi fiatalok krben. (kzirat)

SCHIFIRNE, Constantin1999 Treizeci de ani de cercetare stiintifica a tineretului, Sociologie romneasc nr.1 137143.

SORBN Angella (szerk.)2002 Szociolgiai tanulmnyok erdlyi fiatalokrl. Akadmiai Kiad Scientia Kiad, Buda-pest Kolozsvr.

SLYOM Andrea2001 A kommunikci, mint trsadalmi integrcis modell erdlyi kzpiskols fiatalok krben. In: VERES Valr (szerk.): RODOSZtanulmnyok. III. Trsadalom s humntu-domnyok, Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 6175. 2002a A BBTE-n tanul dikok politikai rtkorientcii, In: VERES Valr (szerk.): RO-DOSZtanulmnyok. III. Trsadalom s humntudomnyok, Kriterion Knyvkiad, Kolozs-vr, 8997. 2002b BBTE-n tanul dikok politikai rtkorientcii, In: SZAB dn (szerk.): Szlr-zsa Tudomnyos s kulturlis vknyv. RODOSZ Bihar Megyei Szervezet, Nagyvrad, 183190.2003 Esettanulmny ifjsgi csoportkultrkhoz tartoz szkelyudvarhelyi fiatalokrl. In: VERES Valr (szerk.): RODOSZtanulmnyok. III. Trsadalom s humntudomnyok. Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 113145.2004 Esettanulmny az ifjsgi csoportkultrkhoz tartoz szkelyudvarhelyi fiatalokrl. In: SZAPU Magda (szerk.): Ifjsgi szubkultrk Magyarorszgon s Erdlyben. MTA Po-litikai Tudomnyok Intzete, Budapest, 188237.2005 Ifjsgi szubkultrk Szkelyudvarhelyen, j Ifjsgi Szemle 1. sz. 3551. 2007a Dilemmk a kzpiskolsok s egyetemistk politikhoz val viszonynak kutatsa kzben. In: PLUGOR Rka (szerk.): RODOSZKonferenciaktet. Kriterion Knyvkiad, Kolozsvr, 147150. 2007b Ifjsgi szubkultrk s csoportfolyamatok Szkelyudvarhelyen. In: JAKAB Albert Zsolt KESZEG Vilmos (szerk).: Csoportok s kultrk. Tanulmnyok szubkultrkrl. (Kri-za Knyvek, 29). BBTE-Magyar Nprajz s Antropolgia Tanszk Kriza Jnos Nprajzi Trsasg, Kolozsvr, 101132.2009a Erdlyi fiatalok politikhoz val viszonynak kutatsa kzben felmerl problmk-rl. Educatio 4. sz. 519524.

32


2009b High school and university students political action patterns. Political Studies Forum Vol. 1. No. 1. 4180.

SLYOM Andrea2009c Subculturi ale tinerilor i procese subculturale n Odorheiu Secuiesc. Studiu de caz. Reconect nr. 3, 177198.2010a Egyetemistk s kzpiskolsok politikai kultrja. In: Doktorandus Frum 2010. Cermi, Iai, 7182.2010b Szkelyudvarhelyi XI-XII. osztlyos dikok rtkpreferencii. Reconect, 3 (1): 6179.2011a High school and university students opinions about politics, Compaso, Vol. 2. No. 1, 173206. 2011b Politikai kultra s trsadalmi rtkek. In: KISS Tams BARNA Gergely (szerk.): Erdlyi magyar fiatalok. sszehasonlt elemzs. Nemzeti Kisebbsgkutat Kriterion Knyv-kiad, Kolozsvr, 261292. 2012 A dikok politikhoz val viszonynak letkori sajtossgai. Reconect 4(1): 1541.2013a Politikai cselekvsi mintk kzpiskolsok s egyetemistk krben. Pro Minoritate, 2. sz. 97128.2013b Social Distance Perceived by High School Students. In: RUNCAN, Patricia-Luciana RA, Georgeta IOVU, Mihai-Bogdan (eds.): Applied Social Sciences: Sociology. Cambdridge Scholar Publishing, Newcastle, 301308.

SZAB Andrs BAUER Bla PILLK Pter (szerk.): 2013 MOZAIK2011. Magyar fiatalok a Krpt-medencben. NCSSZI-Belvedere Kiad, Bu-dapest Szeged.

SZAPU Magda2004 Ifjsgi szubkultrk Magyarorszgon s Erdlyben. MTA Politikai Tudomnyok In-tzete, Budapest.

SZARKA Lszl KTL Emke2008 Hatrhelyzetek. Klhoni magyar egyetemistk peregrinus stratgii a 21. sz. elejn. Balas-si Intzet Mrton ron Szakkollgium, Budapest.

SZENTANNAI gota2001 A Magyarorszgon tanult fiatalok karrierkvetse. REGIO 4sz. 113131.

SZKELY Tnde2013 Erdly, Romnia (Esettanulmny). In: SZAB Andrs BAUER Bla PILLK Pter (szerk.): MOZAIK2011. Magyar fiatalok a Krpt-medencben. NCSSZI-Belvedere Kiad, Budapest Szeged, 115126.

TOR Tibor SZKELY Tnde2012 Erdlyi ifjsgi jelents. Integratio Alaptvny, Temesvr.

TKS Gyngyvr2010a Digitlis egyenltlensgek a Maros megyei kzpiskolsok krbe. Reconect 2(2) 96110.2010b Internethasznlati szoksok a Maros megyei kzpiskols dikok krben. In: RMEN Otlia GAGYI Jzsef (szerk.): j mdia s kommunikatv magatarts. Scientia Kiad, Kolozsvr, 201214.2010c Digitlis egyenltlensgek a romniai fiatalok krben. Korunk 11 sz., 5062.

33


TKS Gyngyvr2011 Az erdlyi kzpiskolsok digitlis mveltsge s rszvtele az j mdiakommunikciban. Tks Gyngyvr, Sapientia EMTE, Mdianevels, Kolozsvr, 2011. (elads ld. http://slideplayer.hu/slide/1991061/#)2013 Digitlis egyenltlensgek a romniai fiatalok krben. In: TKS Gyngyvr SNTHA gota (szerk.): j mdia, mdiakonvergencia, kulturlis vltozsok. 2009. mrcius 2728. Marosvsrhely. Scientia Kiad, Kolozsvr, 6981.

VASS Melinda2008 Itthon vagy klfldn? A klfldi munkavllals mai gyakorlatnak elemzse az orosz-hegyi fiatalok krben. In: BOD Julianna (szerk.): Vltoz trsg. Szociolgiai s antropol-giai elemzsek. Alutus Kiad, Cskszereda.

VERES Valr1994a Egy kutats elzmnyei s trtnete. Hitel. Erdlyi Szemle, 56 sz. 62.1994b A romniai magyar ifjsg civil szervezdseinek, mozgalmi letnek fejlettsgi szint-je. Hitel. Erdlyi Szemle, 56 sz., 6371.1995 Viata organizaional a tineretului maghiar din Romnia. WEB 1 40.1996 A romniai magyar ifjsgi szervezeti szfra. Korunk 5 sz. 102106.1998 Pnz vagy tuds? Korunk 9 vf. 6. sz. 2636.

VERES Valr (szerk.)2000 Nemzeti vagy nemzedki integrci? Erdlyi kzpiskolsok talakulsban. Budapest Kolozsvr, j mandtum Limes.

VERES Valr2004 Jvtervek az erdlyi magyar s romn kzpiskolsok krben a trsadalmi httr kontextusban. In: BALZS Imre Jzsef (szerk.): Ablak a jelenre: Erdlyi kzpiskolsok tr-sadalomkpe. Komp-Press Korunk Barti Trsasg, Kolozsvr, 176196.2005 Kisebbsgi magyar fiatalok jvtervezse. Korunk XVI. vf. 11. sz. 3249.2006 Kzposztlyosodsi tendencik vizsglata a marosvsrhelyi Flsziget fesztivl rszt-vevi krben. WEB 14/15. sz. 3546.2007 Tendine de ntrire a clasei de mijloc n rndul tinerilor. In: MITULESCU, Sorin (coord.): Studii n domeniul tineretului. Ed. Didactic i Pedagogic, R. A., Bucureti, 3246.

VERES Valr MAGYARI Tivadar CSATA Zsombor 2002 Magyar fiatalok a Partiumban s Bels-Erdlyben az ezredforduln. MOZAIK2011. Re-gionlis gyorsjelents a kisebbsgben s szrvnyban l erdlyi magyar fiatalok helyzetrl s le-hetsgeirl. Max Weber TK Alaptvny, Kolozsvr.

VERES Valr SLYOM Aandrea2001: Trsadalmi-kulturlis integrci szintjei az erdlyi magyar fiatalok krben. In: BOD Barna (szerk.): Romniai Magyar vknyv, Szrvny Alaptvny Polis Kiad, Te-mesvr, 90107.

VN Enik2007 A klfldi munkavllals tpus migrci jelensge a cskszeredai Sapientia Egyetem

dikjai krben. (kzirat)

34


Mellklet Fiatalokkal kapcsolatos kutatsok idvonala (szemelvnyek 19942004)

Forrs: Erdlyi magyar fiatalokkal kapcsolatos kutatsok adatbzis 19902014

35

A szakvlaszts s az iskolai kompetencik trsadalmi httere s motivcii, nemzetisg szerint

Veres Valr1 Papp Z. AttilaA szakvlaszts s az iskolai kompetencik trsadalmi httere s motivcii, nemzetisg szerint, a kolozsvri

tudomnyegyetemek dikjai krben

Kivonat. A tanulmny tmja a kolozsvri egyetemi hallgatk szakvlasztsi motivciinak ssze-tett vizsglata, az iskolai kpzs kompetenciinak percepcija tkrben. Kutatsi krdseink: az egyetemi kpzsben a szakvlaszts hogyan differencildik trsadalmi szrmazsi httr s nemze-tisg szerint, mennyire rvnyesl az a tendencia, hogy szakvlasztsban az alacsonyabb trsadalmi szrmazs fiatalok inkbb a munkaerpiacon knnyebben rtkesthet diplomk megszerzse fel orientldnak, a nagyobb kltsghatkonysg rtelmben? A szakvlaszts motivcii mint a to-vbbtanulsi aspircik megnyilvnulsi formi, milyen mrtkben tmaszkodtak a szakmai rdek-ldsre, vagy a kltsg-haszon szmtson alapul diplomaszerzsre, amely viszonylag gyorsan t-vlthat munkahelyi jvedelemszerzsre? Ugyanakkor, kvncsiak vagyunk arra is, hogyan struktuldnak a motivcik nemzetisg vagy tannyelv szerint. A kzpiskola s az egyetem ltal alaktott kompetencik percepcijnak van-e valamilyen osztlyspecifikus vagy ms szociolgiailag megragadhat jellege, illetve sszefggse a szakvlasztsi motivcival?Az elemzs empirikus forrsa a kolozsvri tudomnyegyetemek dikjai krben 2015. jniusban vgzett nagyszabs online felmrs, 3732 dik vlaszn alapul.

Kulcsszavak: egyetemi hallgatk, szakvlaszts, tovbbtanulsi motivcik, iskolai kompe-tencik, nemzetisg

Abstract. Vocational Choices and Competences among Higher Education Students from Cluj. The Role of Social Background and MotivationsThe present paper analyses the motivations behind the complex vocational choices of higher education students of Cluj and the role of the students perceptions of the set of competences provided by the educational programmes. The research questions are the following: to what extent is the choice for a certain programme is being shaped by social background and ethnicity; is there such a tendency that in their choices students of lower social background are guided towards degrees easily marketable on the labour market, as a more cost efficient solution? The motivations behind vocational choices reflect educational aspirations, but we analyse whether these are based on professional interests or rather on cost-benefit calculations. The latter implies an expectation that certain degrees are readily and easily transferrable to employment related income. At the same time we were interested in understanding how motivations are shaped by ethnicity and the language of education. Do the perceptions of the competences provided by high school and higher education programmes have a class-specific or other, sociologically relevant character, or are they related in any form to the motivations behind vocation-al choices? The empirical base of the research is provided by an on-line survey that was carried out in June 2015 among universities of Cluj on a sample of 3,732 students.

Keywords: higher education students, vocational choices, educational motivations, school competences, ethnicity

1 A tanulmny az MTA Bolyai Jnos Kutatsi sztndj tmogatsval kszlt.

36


Bevezet

Jelen tanulmny a kolozsvri tudomnyegyetemek dikjai krben vgzett nagyszabs online felmrs els feldolgozott eredmnyeire pl. A kutats keretben vizsgltuk a dikok szakv-lasztsi motivciit, oktatssal szembeni attitdjeit, szakmai s szabadids tevkenysgeit, jv-terveiket, migrcis szndkaikat, munkavllalsi terveiket, trsadalmi htterket, jvedelmi-anyagi helyzetket.

Az egyetemi hallgati vizsglatok az ifjsgkutatsok sajtos rszt kpezik. A felsoktats tmegesedsvel az egyetemi hallgatk trsadalmi csoportja mind trsadalmi slyt, mind pe-dig jelentsgt illeten felrtkeldtt, akr mint fogyaszti csoport, akr mint egy sajtos rszmunkaids munkavllali csoport, a sajtos, rtelmisg-utnptlsi funkcija mellett. Ro-mniban a 2011. vi npszmlls szerint, a 3,2 milli beiskolzott 19,8 szzalka egyetemen tanult, mg arnyuk 1992-ben mg 6,1 szzalk volt (INS 2013, Papp 2008) Ha korcsoportok szerint vizsgljuk, megfigyelhetjk, hogy 2011-ben a 2024 ves fiatalok 27,2 szzalka s a 2529 vesek 7,8 szzalka egyetemen tanult (Veres 2015.76).

A tovbbtanuls trsadalmi meghatrozottsga s iskolzottsgi egyenltlensgek alakuls-val kapcsolatban a klnbz elmletek tbb hipotzist is megfogalmaztak. Ebben a kutats-ban az az elmleti kiindulpontunk, hogy a trsadalomszerkezetben magasabb sttusszal jr pozcik megszerzshez milyen tnyezk jtszanak fontosabb szerepet, az egyetemi kpzs, diploma megszerzsben, egyltaln a szakvlasztsban milyen mdon hat az egyetemi hallga-tk trsadalmi szrmazsa, illetve a rendelkezsre ll kulturlis s anyagi httr erforrsai.

Az egyik megkzelts a kulturlis tkeelmlet, amelynek rtelmben az alacsony iskolzottsg szlk gyermekei kisebb esllyel vehetnek rszt a magasabb iskolai szint megszer-zsben, milvel kisebb mrtkben birtokolnak olyan kulturlis kpessgeket, amelyeket ltal-ban a csald kzvett (dominns trsadalmi rtkek ismerete, kifinomult nyelvi kifejezsi stlus, idegen nyelvek stb), ez kzrejtszik a szakvlasztsban is (Bourdieu 1978).

A tovbbtanulsi eslyek szempontjbl egy msik megkzelts a szli csald anyagi er-forrsait tartja fontosabbnak, klnsen az egyetemi diploma megszerzsben, mg az alacso-nyabb iskolai szinteken elismerik, hogy a kulturlis erforrsok elsdlegesek. Az elmlet f kpviselje Boudon (1974), aki az iskolai letutat dntsek sorozataknt rtelmezi a klnbz iskolai szintek kztti tmenetek vonatkozsban, amikor a fiatal s a szli csald dntst hoz a tovbbtanuls tnyrl, s megvlasztja az intzmnyt s a szakot. A magasabb, egyetemi szinten val tovbbtanulsi dnts meghozatala az anyagi helyzet s a tovbbtanulsi motivci-k alapjn trtnik, amelyben fontos szerepet kaphat a diplomval jr elnyk (piacon rt-kesthet tuds, j kereset) remnye.

Ezt a megkzeltst tovbbfejlesztve, Goldthorpe (1996. 489490) dntselmleti modellt lltott fel, amelyben az egyik f tnyez az aspircik pozicionlis elmlete, vagyis, hogy a magasabb iskolai vgzettsg megszerzsre vonatkoz aspircikat az egynek osztlypozcij-hoz mrten kell rtelmezni. Teht a munksszrmazs gyermekek egyetemi tovbbtanulst magasabb aspircis szintnek kell tekinteni, mint a kzposztlybeli, szolgltatsokban dolgoz s/vagy nem fizikai munkt vgz hivatalnokrteg gyermekeinek hasonl trekvst (lsd mg Csata 2005.83). A plya- s szakvlasztsban a racionlis dntsek esetben a remlt elnyk (j/jobb munkahely, magasabb kereset) elrse a cl, ami nem fggetlen az sztlyhelyzettl. A

37


magasabb trsadalmi sttusszal rendelkez csaldokban a fiatalra rendszerint nagyobb nyomst gyakorolnak, s tbb erforrst is megmozgatnak, hogy az utdok trsadalmi pozcija a szl-khez hasonl trsadalmi szintre kerlhessen az iskolai plya befejezse utn. (Goldthorpe 1996. 489490)

Vannak olyan elmletek, amelyek a kt megkzeltst (a racionlis dntselmletet s a kul-turlis tkeelmletet) s az erre pl osztlyspecifikus reprodukcit sszeegyeztethetnek lt-jk. Scott (1996) szerint nincs felttlenl ellentmonds a racionlis dntsek s az osztlyspecifikus normk rvnyeslse kztt, mivel az emberek olyan normkat s rtkeket kvetnek, amelyekkel rzelmileg is azonosulhatnak, s ennek is megvan a maga racionalitsa. Az iskola- s szakvlaszts vizsglata teht egyarnt alapozdik osztlyspecifikus normkra s kltsg-haszon megfontols racionlis dntsekre (Csata 2005.83).

Kohorsz hatst figyelembe vev elmletek szerint, a beiskolzsi arnyok idben nveked-nek, ezltal a tovbbtanulsi eslyek egyre inkbb kiegyenltdnek, s az egyenltlensgek csk-kennek. Ennek magyarzatra Husley azt a strukturlis tnyezt hozza fel, hogy mg a maga-sabb iskolzottsg s trsadalmi sttusz csaldok gyermekei mr korbban is jelents arnyban tovbbtanultak, esetkben egy id utn a bvls demogrfiai korltokba tkzik (plafonld-nak), mg ezltal az oktatsi expanzival elssorban az alacsonyabb iskolzottsg httrrel ren-delkez fiatalok eslye nvekedhet a felsoktatsba val bekerlsre (Shavit-Blossfeld 1993, Shavit et al.2007).

Robert Mare (1980) modellje klnvlasztja az oktatsi expanzi hatst a dikok iskolai szelekcijnak folyamatrl, gy az iskolai szintek kztti tmenetkor a tovbbtanuls s szak-vlaszts dntse egy fhoz hasonl modellben rtelmezhet, ahol a trsadalmi-gazdasgi httr hatst lehet vizsglni a tovbbtanuls eldntsben. Mare kutatsainak kvetkeztetse az AE-ban, hogy az egyetemi szint szelekciban a trsadalmi-gazdasgi httr szerepe nem annyira jelents, mivel a szelekci a korbbi iskolai szinteken kvetkezett be, ahol az alacsony iskolzottsg, s/vagy munksszrmazs szlk gyerekeinek jelents rsze mr lemorzsol-dott, az oktats rendszerben bent maradtak viszont j esllyel eljuthatnak a legmagasabb iskolai szintekre (Mare, 1980 302303, lsd mg Csata 2005.84.).

Ezekbl a korbbi szakirodalmi eredmnyekbl kiindulva, a kvetkez kutatsi krdseket vizsgljuk:

Az egyetemi kpzsben a szakvlaszts hogyan differencildik trsadalmi szrmazsi httr s nemzetisg szerint, mennyire rvnyesl az a tendencia, hogy szakvlasztsban az alacso-nyabb trsadalmi szrmazs fiatalok inkbb a munkaerpiacon knnyebben rtkesthet dip-lomk megszerzse fel orientldnak, a nagyobb kltsghatkonysg rtelmben?

A szakvlaszts motivcii mint a tovbbtanulsi aspircik megnyilvnulsi formi, milyen mrtkben tmaszkodtak a szakmai rdekldsre, vagy a kltsg-haszon szmtson alapul diplomaszerzsre, amely viszonylag gyorsan tvlthat munkahelyi jvedelemszerzsre? Ugyanakkor, kvncsiak vagyunk arra is, hogyan struktuldnak a motivcik nemzetisg vagy tannyelv szerint.

Tovbbi kutatsi krds, hogy a kzpiskola s az egyetem ltal alaktott kompetencik per-cepcijnak van-e valamilyen osztlyspecifikus vagy ms szociolgiailag megragadhat jellege, illetve sszefggse a szakvlasztsi motivcival, az oktatsi szint tannyelve szerint.

38


A kutats mdszertana, adatforrsa

A kutats alapsokasgt a kolozsvri tudomnyegyetemek diksga kpezte, jelesen a BabeBolyai Tudomnyegyetem s a Sapientia Erdlyi Magyar Tudomnyegyetem kolozsvri karnak dikjai. A minta a dikok hozzvetlegesen 10 szzalkt tartalmazza, karok s nemzetisg szerint reprezentatv bontsban. A kutats online adatfelvtelt alkalmazott, az Egyetemek bels nyivntartsai alapjn s levelezlisti alapjn a dikok tbb, mint 90 szzalka emailben felk-rst kapott a krdv online kitltsre, amely alapesetben tlagosan kb. tz percet vett ignybe.2

Az adatfelvtelre 2015 mjus-jniusban kerlt sor. A minta 3732 ftl szrmaz rvnyes esetet tartalmaz, az elemzett, slyozott reprezentatv minta 3237 fs.

A trsadalmi httr sajtossgai nemzetisg szerint

Els lpsben a kolozsvri tudomnyegyetemeken, ezen bell a Babes-Bolyai Tudomnyegyete-men tanulk trsadalmi szrmazsi httert vizsgljuk meg, a kt f nemzetisg szerint. A hall-gatk kzel egyharmada, 31,3 szzalka szrmazik falurl (a krds szerint ott tlttte a gyer-mekkort 67 ves korig). A vrosi hallgatk nagyobb rsze (42,4%) kisvrosokbl szrmazik, a tbbi (26,3%) megyeszkhelyrl. Ez az sszettel szmottev mrtkben eltr a 1924 ves kor npessg teleplstpus szerinti eloszlstl. Orszgos szinten, a npszmllsi adatok alapjn mg a kolozsvri tudomnyegyetemek adataihoz kpest is meglepen alacsonyak a fa-lusi krnyezetben l fiatalok egyetemre jutsi eslyei: 2011-ben az egyetemi hallgatknak csu-pn 16 szzalka szrmazott falurl, ami messze elmarad a falun l 2024 ves npessg 41 szzalkos arnytl (Veres 2015. 77).

A kolozsvri tudomnyegyetemeken mintegy ktharmados ntbbsg van, s a dikok mintegy hromnegyede tanul alappkpzsen, s egynegyede mesterin. A magyarok krben nhny szzalkkal kevezebben tanulnak tovbb mesterin, mint a romnok krben, legalbb is ugyanazon az egyetemen. (1. tblzat)

A dikok nemzetisge s a szrmazs teleplstpusa kztt szignifikns sszefggst figyel-hetnk meg: a magyar dikok 36,2 szzalka, mg a romn dikoknak csak 29,6 szzalka szrmazik falurl. Ez az eltrs mr nem a korosztlyi sszettelbl szrmazik, hanem abbl, hogy mivel a legtbb szakterleten a kisebb vidki egyetemeken is tanulhatnak (Gyulafehrv-ron, Nagyszebenben, Brassban, Nagyvradon), a romn fiatalok krbl arnyaiban keveseb-ben jutnak el a kolozsvri tudomnyegyetemekre, mint a magyar fiatalok krbl, akiknek a magyar nyelv tovbbtanuls szempontjbl a kolozsvri, elssorban a BBTE-s szakknlat egyedi. A magyar nyelv felsoktatsi kinlat is magba foglal tbb kisebb egyetemet is, ms vrosokban (Sapientia EMTE, PKE), de szmos alapszak tovbbra is csak Kolozsvron, a

2 A kitlts sztnzsre kisrtk djakat sorsoltunk ki a vlaszadk kztt. A kutatst a BBTE Szoci-olgia s Szocilis Munkskpz Kar, a Mathias Corvinus Collegium s az MTA TK Kisebbsgkuta-t Intzet kutati vgeztk a Tihanyi Alaptvny, Share Cluj-Napoca/Kolozsvr Federation s a Quinnipiac University tmogatsval.

39


BBTE-n tanulhat (l termszettudomnyok s egzakt tudomnyok terletn, kivve az in-formatikt)3 (lsd 1. tblzat). Ezt a sajtossgot mr egy 2006. vi hallgati vizsglatban is megfigyelhettk (Veres 2007a, b).

1. tblzat. A dikok sszettele nemzetisg s a szrmazs teleplstpusa szerint (N=3157)

Nemzetisg*sszesen

romn magyarNemek

frfi 33,7% 35,3% 34,1%n 66,3% 64,7% 65,9%

Teleplstpusfalu/kzsg 29,6% 36,2% 31,3%vros 43,8% 38,3% 42,4%megyeszkhely 26,6% 25,5% 26,3%

Kpzsi szintalapkpzs 73,7% 77,3% 74,6%mesteri 26,1% 22,1% 25,1%doktori 0,2% 0,6% 0,3%

sszesen 100,0% 100,0% 100,0%

* Az sszefggs szignifikns a Khi-ngyzet prba alapjn, p

Documents

Egy paralimpia margójára