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CURSO DE TUTORES DE RESIDENTES DE FARMACIA HOSPITALARIA

EL FUTURO DE LA FORMACIÓN. PROYECTO 2020

Dra. M. Antònia Mangues

18 Octubre 2011

EL FUTURO DE LA FORMACIÓN.PROYECTO 2020

1. Nuevas tecnologíasIncorporar las nuevas tecnologías que permitan mejorar la organización y calidad del servicio de farmacia, así como la seguridad y cuidadointegral en el proceso farmacoterapéutico del paciente.g p p p

2. Medicina basada en la evidenciaIncrementar el grado en el que los farmacéuticos del hospital aplican los principios de la medicina basada en la evidencia a la mejora de lafarmacoterapia individualizada.

3 S id d d l i d ili ió d l di3. Seguridad del sistema de utilización de los medicamentosLiderar, desarrollar e implantar las actuaciones dirigidas a mejorar la seguridad del sistema de utilización de los medicamentos en el hospital

4. Optimización de la farmacoterapia individualizadaIncrementar la participación del farmacéutico en la optimización de la farmacoterapia individualizada. El farmacéutico trabajará con regularidad directamente en las unidades clínicas, participando en los procesos de decisión de la prescripción.

5. FormaciónDiseñar programas de desarrollo profesional individualizado para los farmacéuticos y técnicos del servicio de farmacia y aumentar la capacitación de los tutores docentes.

6. Investigación Aumentar las aportaciones científicas de los farmacéuticos del hospital.


Línea Estratégica 5Di ñ d d ll f i l i di id li dDiseñar programas de desarrollo profesional individualizado para los farmacéuticos y técnicos del Servicio de Farmacia y aumentar la capacitación de los tutores docentesGrupo de trabajo: M Alós, MA Mangues, T Requena, B Santos

1 En el 95% de los hospitales el servicio de farmacia

OBJETIVOS

1. En el 95% de los hospitales, el servicio de farmaciaimplementará un programa de desarrollo profesionalindividualizado para todos los farmacéuticos del servicio.

2. En el 95% de los hospitales, el servicio de farmaciaimplementará un programa de desarrollo profesionalp p g pindividualizado para todo el personal técnico y deenfermería del servicio.


Línea Estratégica 5Diseñar programas de desarrollo profesional individualizado para losDiseñar programas de desarrollo profesional individualizado para los farmacéuticos y técnicos del Servicio de Farmacia y aumentar la capacitación de los tutores docentes

OBJETIVOS

3. En el 80% de los hospitales, el servicio de farmaciaestablecerá un plan de formación específico enestab ece á u p a de o ac ó espec co efarmacoterapia dirigido a todos los farmacéuticos delservicio.

4. En el 80% de los hospitales, el servicio de farmacia contarácon al menos un farmacéutico con acreditación BPS osimilar.


Línea Estratégica 5Línea Estratégica 5DESARROLLO PROFESIONAL

90100

708090

405060

102030

010

PDI farmacéuticos Plan FT farmacéuticos PDITé i /E f iTécnicos/Enfermeria


Proyecto 2020 SEFHObjetivo 5.3

Propósito

Los servicios de Farmacia Hospitalaria promoverán laLos servicios de Farmacia Hospitalaria promoverán laacreditación de sus especialistas en áreas de capacitaciónprofesional específicas. En este sentido, el sistema BPS( d f h l ) d f(Board of Pharmacy Specialties) se considera referente.

Se entenderán como similares al BPS aquellos sistemas que:se basen en una evaluación objetiva y exigente de lapráctica profesional en un área de capacitación específica;cuenten con el reconocimiento incuestionable del colectivocuenten con el reconocimiento incuestionable del colectivoprofesional y exijan una reacreditación periódica.


Situación en España. Octubre 2011

Oncología 55

Nutrición 23

Farmacoterapia 8p

Otras áreas disponibles:Otras áreas disponibles: Radiofarmacia, Farmacia Ambulatoria, Farmacia Psiquiátrica

Áreas futuras: Pacientes críticos, Pediatria, Dolor, Cuidados Paliativos


Áreas futuras: Pacientes críticos, Pediatria, Dolor, Cuidados Paliativos

Línea Estratégica 5Línea Estratégica 5ACREDITACION

68,5No

10,91,8 9,5 19,4

1

2

3

4


A C C P WHITE PAPERA C C P WHITE PAPER

Future Clinical Pharmacy PractitionersSh ld B B d C ifi d S i liShould Be Board‐ Certified Specialists

American College of Clinical Pharmacy

(Pharmacotherapy 2006;26(12):1816‐1825)

Board Certification is an indicator of an individual KNOWLODGE at a PREDEFINED LEVEL that has been RIGOROUSLY VALIDATEDLEVEL that has been RIGOROUSLY VALIDATED.

Clinical Faculty and Residency Preceptors should be Board‐Certified Specialists.

EL FUTURO DE LA FORMACIÓN.

PROGRAMA OFICIAL DE LA ESPECIALIDAD DE FARMACIA HOSPITALARIAFARMACIA HOSPITALARIA

OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN

La formación del farmacéutico residente tiene como objetivoprincipal la adquisición de los conocimientos, habilidades yactitudes necesarios para ser competente en:actitudes necesarios para ser competente en:

… garantizar a los individuos y a la sociedad, la calidad,id d fi i i d l t t i t f ló iseguridad y eficiencia de los tratamientos farmacológicos,

en colaboración con todos los profesionles implicados enel proceso.


ESTANDARES INTERNACIONALESESTANDARES INTERNACIONALES• Preparar a los médicos para que sean capaces de dar

respuesta a las necesidades y a las expectativas de larespuesta a las necesidades y a las expectativas de lasociedad

• Afrontar la explosión del conocimiento científico ytecnológico

• Inculcar la capacidad de aprender a lo largo de toda lavidavida

• Asegurar su formación en nuevas tecnologías de lainformación y la comunicacióny

• Adecuar la formación a las condicionescambiantes de los sistemas sanitarios


FUTURO: FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS

1 P f i lid d A tit d t i t éti1. Profesionalidad. Actitudes, comportamiento, ética.

2. Habilidades de comunicación.

3. Conocimientos. Fundamentos científicos.3. Conocimientos. Fundamentos científicos.

4. Habilidades clínicas.

5. Salud pública, sistemas de salud.

6. Manejo de la información.

7. Análisis crítico.

8 A di j8. Autoaprendizaje.

9. Investigación. EL FUTURO DE LA FORMACIÓN

Formación especializada basada enFormación especializada basada encompetencias

• Centrada en aprendizaje.

• Exige: » consensuar estándaresd ll i t d l ió» desarrollar sistemas de evaluación


Evaluación formativa

• Rigurosa y homologable.• Bien definida “a priori”.• Orientada a la mejora continua:

» del residente en su proceso de autoaprendizajedel residente en su proceso de autoaprendizaje» del programa y proceso formativo» de los agentes formativos: tutor + plantilla


O S O C Ó OC CPROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIATUTOR

1 Competencia1. Competencia

2. Acreditación

3. Evaluación/Reacreditación

4. Reconocimiento


O S O C Ó OC CPROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIAFORMACIÓN del TUTOR

• En metodología docente.• En competencias pedagógicas• En competencias pedagógicas.• En el desarrollo de competencias.• En métodos de evaluación formativa• En métodos de evaluación formativa.


PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA

CRITERIOS ACREDITACIÓN DE TUTORES1 Criterios clínicos1. Criterios clínicos.

Nivel competencia clínica.2. Criterios docentes.

Formado en metodología docente.Capaz de aplicar a la docencia el mismo rigor científico queaplica a las actividades asistenciales.

3. Otros criterios.Capacidad investigadoraCapacidad investigadora.Capacidad para las relaciones personales.

Capacidad organizativa.p g

4. Reacreditación.


CONTENIDOS

1. Acreditación interna

2 A dit ió d l D t t d S l t2. Acreditación del Departament de Salut

3. Reacreditación del Departament de Salut

4 Requisitos4. Requisitos

5. Criterios de evaluación• clínicos

• docentes

• de investigación

6. Comité de Evaluación.


CRÉDITOS NECESARIOS PARA LA ACREDITACIÓNpuntuación mínima a alcanzar en cada apartadopuntuación mínima a alcanzar en cada apartado

CRÉDITOSPERFIL ASISTENCIAL

1. Actividad asistencial2. Atención continuada (guardias)

Mínimo Máximo2

12. Atención continuada (guardias)3. Trabajo en equipo4. Participación en grupos de trabajo5 El b ió d l i i

1

1

5. Elaboración de protocolos, guias, vias...6. F continuada en temas de la especialidad7. Informe del responsable asistencial

1

0,5 2

1* 1p8. Otros méritos en el perfil clínico 2

Total créditos necesariosAcreditación Reacreditación

Total créditos necesarios 4 4



CRÉDITOSPERFIL DOCENTE

1. Formación continuada del área docente

CRÉDITOSMínimo Máximo

0,2 2

2. Actividad en formación de residentes3. Actividad en formación universitaria4 A i id d f ió i d

4

1

14. Actividad en formación continuada5. Valoración cualitativa del jefe de servicio6 Evaluación de los residentes ***

1

1

1 16. Evaluación de los residentes 7. Cumplimento de las tareas de tutoria ***8. Otros méritos en el perfil docente

1 1

2 4

2

Total créditos necesarios

*** Sólo en el caso de la reacreditaciónAcreditación Reacreditación

Total créditos necesarios 4 7



CRÉDITOSPERFIL DE INVESTIGACIÓN

1. Colaborador o miembro grupo de investigación

CRÉDITOSMínimo Máximo

1g p g2. Publicaciones y comunicaciones en congresos3. Comunicaciones en congresos

2

2

4. Becas o premios5. Título de doctor6 Otros méritos en el perfil de investigación

2

1

16. Otros méritos en el perfil de investigación 1

Total créditos necesariosAcreditación Reacreditación

1 1Total créditos necesarios 1 1


PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIAPROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIARECONOCIMIENTO EFECTIVO DEL TUTOR

1. Certificación oficial.

2 C f i l2. Carrera profesional.

3. Potenciar su formación docente.

4 Disminución actividad asistencial4. Disminución actividad asistencial.

5. Económico.


G i t t ióGracias por vuestra atención

M. Antònia Mangues

18 Octubre 2011

PLAN ESTRATÉGICO DEL SERVICIO DE FARMACIA

La docencia debe estar integrada en el plan estratégico del Servicio de Farmacia, al mismo nivel que la asistencianivel que la asistencia.


Acreditación de Competencias ProfesionalesFarmacéutico de HospitalFarmacéutico de Hospital.Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía.

El ciudadanoBloque I

Atención SanitariaIntegralBloque II

El/la profesional

Bloque III

La eficiencia

Los resultados

Bloque IV

Bloque V


EL CIUDADANO

Proporciona la información para promover la toma de decisionescompartida

Bloque I

compartida.

Protege la confidencialidad de la información proporcionada porlas personas, preservandos su intimidad.p , p

Contribuye a mejorar la accesibilidad de los usuarios para seratendidos.

Cuida la relación con los usuarios procurando satisfacer susnecesidades y expectativas.

Facilita el ejercicio de los derechos de los ciudadanos.

Orienta al ciudadano sobre la oferta de servicios en el SistemaOrienta al ciudadano sobre la oferta de servicios en el SistemaSanitario Público de Andalucía.

ATENCIÓN SANITARIA INTEGRAL

Aplica medidas de prevención de riesgos laborales y conservaciónBloque II

medioambiental.

Favorece el uso responsable y seguro del medicamento y/o losdispositivos de soporte a los ciudadanos y apoyo terapéuticodispositivos de soporte a los ciudadanos y apoyo terapéutico.

Lleva a cabo actividades educativas, de detección de riesgos y deprevención para promover y mantener la salud.p p p y

Lleva a cabo actividades encaminadas a evitar posiblesacontecimientos adversos y aumentar la seguridad en sudesempeño profesional.

EL/LA PROFESIONAL

Colabora con otros profesionales de su equipo.

Colabora con los profesionales de otros equipos asistenciales.

Bloque III

p q p

Participa en la mejora continua de su grupo profesional y delSistema Sanitario Público.

LA EFICIENCIABl IV LA EFICIENCIA

Cuenta con la capacidad resolutiva adecuada a su nivel asistencial.

Bloque IV

Hace uso adecuado de los recursos disponibles.

LOS RESULTADOS

Orienta su trabajo a alcanzar unos resultados que mejoren la saludde la población

Bloque V

de la población.

Ser Médico/profesional en el Hospital de Cruces (2008)Hospital de Cruces (2008)

Resumen de los conceptos básicos de cada dominio

competencial. Todo resistente será capaz y/o demostrará…

1. ACTITUDES/VALORES PROFESIONALES (PROFESIONALIDAD):

Demuestra integridad, acepta su responsabilidad, cumple lastareas Trabaja dentro de los límites de sus capacidades; pide ayudatareas. Trabaja dentro de los límites de sus capacidades; pide ayudacuando es necesario. Demuestra respeto e interés por los pacientesy sus familiares. Es puntual y cumple el horario de trabajo.

Í2. CUIDADOS DEL PACIENTE Y HABILIDADES CLÍNICAS: Obtiene unahistoria clínica y examen completos; solicita las pruebasdiagnósticas necesarias e integra la información para un correctodiagnóstico diferencial. Planifica un plan de tratamiento adecuado.Demuestra destreza en la realización de procedimientos técnicospara su nivelpara su nivel.


Ser Médico/profesional en el Hospital de Cruces (2008)p ( )

Resumen de los conceptos básicos de cada dominio

t i l T d i t t á / d t ácompetencial. Todo resistente será capaz y/o demostrará…

3 COMUNICACIÓN: Comunicación efectiva con pacientes y familiares con3. COMUNICACIÓN: Comunicación efectiva con pacientes y familiares, conotros miembros del equipo de trabajo y con el resto del personalsanitario.

4 CONOCI I N OS É ICOS á l dí d l i i lí i4. CONOCIMIENTOS MÉDICOS: Está al día de los conocimientos clínicos.Pregunta con rigor. Utiliza el conocimiento y el pensamiento analíticopara resolver los problemas clínicos. Demuestra juicios clínicosadecuados.

5. PRÁCTICA BASADA EN EL CONTEXTO DEL SISTEMA DE SALUD (SALUDPÚBLICA Y SISTEMAS SANITARIOS): Usa racionalmente los recursossanitarios. Trabaja para garantizar la seguridad del paciente,identificando causas de errores; sigue las guías de práctica clínica(protocolos).(protocolos).


Ser Médico/profesional en el Hospital de Cruces (2008)Hospital de Cruces (2008)

Resumen de los conceptos básicos de cada dominioResumen de los conceptos básicos de cada dominio

competencial. Todo resistente será capaz y/o demostrará…

6. PRÁCTICA BASADA EN EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA CONTINUA(ANÁLISIS CRÍTICO‐AUTOAPRENDIZAJE): Valora críticamente laliteratura científica y utiliza la evidencia científica disponible para elcuidado de los pacientes. Autoevalúa su práctica clínica y cambiacomportamientos. Facilita y colabora en el aprendizaje de loscomportamientos. Facilita y colabora en el aprendizaje de loscompañeros del equipo de trabajo.

7. MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Busca, interpreta y aplicaadecuadamente la información clínica y científica.


CURSO PREPARATORIO PARA LA OBTENCIÓN DE LA ACREDITACIÓN BCOP(Board Certified Oncology Pharmacist) de BPS(Board of Pharmaceutical Specialties)

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