EL GUIN RADIOFNICO

La mayora de los locutores producen y realizan sus programas en vivo, improvisando. Algunos locutores por su cultura y por el manejo de un lxico amplio, pueden realizar sus improvisaciones y sus programas resultan muy buenos, amenos y sustanciosos. Pero no todos tienen el don de la improvisacin. Muchos productores al tratar de improvisar realizan programas montonos, insulsos, repetitivos y sin una estructura clara.

Cuando los programas son algo ms complicados, que requieren de varias voces, distintos cortes musicales, inserciones en vivo o pregrabadas de otros formatos ms complejos como: dilogos, reportajes, dramatizaciones, charlas ilustradas, entrevistas ms elaboradas, etc. se requiere de un guin o libreto radiofnico.

DefinicinExisten muchas definiciones de guin o libreto radiofnico. Aqu se adjuntan algunas:

1.El guin es el documento que recoge, por escrito, todo el material contenido en un espacio a realizarse por medio de la radio.

2.El guin radiofnico es la expresin que define la obra concebida separndola de su realizacin.

3.El libreto marca toda la estructura de un programa, sus diferentes pasos, la forma de manejo del sonido, la manera de interpretarse.

4.Es un escrito en que se anotan los textos e instrucciones necesarios para el desarrollo de un programa de radio o televisin.

5.El guin de radio no es slo un texto, tambin es el plan de una estructura sonora. El guin tcnico debe reunir los elementos de esa estructura de manera lgica y racional; indicando con la mayor precisin posible todos los sonidos que integran esa realidad de lenguaje radiofnico.

6.El libreto, script o guin radiofnico es la pauta escrita que nos indica cmo va a ser el programa. Contiene los nombres de los personajes y el orden en que intervienen. Dice la manera cmo debe interpretarse. Trae el texto y las indicaciones para el Control Master.PLANEAMIENTOCuando se habla de la planeacin de un guin radiofnico, se piensa en cmo coordinar y combinar los distintos elementos que intervienen en la redaccin: pblico o interlocutores, tema, investigacin y documentacin, objetivo, punto de vista, formato, esquema o pauta, tratamiento que se dar al contenido y, por supuesto, la redaccin usando el lenguaje radiofnico.

El pblicoTodo productor de programas radiofnicos tiene una idea general de sus interlocutores o del pblico al cual se dirige. Sin embargo, el conocimiento general del destinatario no es suficiente para establecer un dilogo motivador.

Hace falta un conocimiento ms profundo del interlocutor para no darle un tratamiento masivo, sino establecer una interrelacin ms personal. La radio moderna es ntima y trata al oyente como una persona cercana.

El conocimiento profundo de los interlocutores, ayuda a determinar el nivel de lenguaje que hay que emplear y cmo dosificar el contenido, para que la comunicacin resulte clida y efectiva.

El temaEn la mayora de las ocasiones, el tema es impuesto. Otras veces es el director o productor quien tiene la responsabilidad de seleccionarlo. Al escoger el tema, tenga presente a sus interlocutores.

Hgase las siguientes preguntas: realmente este tema interesar a mi audiencia? Por qu le interesar? Si finalmente estamos convencidos de que el tema es relevante para nuestros destinatarios, entonces empezaremos a estudiarlo, y a investigar para recabar mayor informacin.

InvestigacinDespus de escoger el tema, surgen otras preguntas, por ejemplo, cmo desarrollar la complejidad de este tema en un guin de 10, 15 30 minutos? La investigacin se lleva a cabo estudiando documentos, libros, enciclopedias, revistas especializadas, y realizando entrevistas a personas conocedoras del tema.

Tambin es una ayuda imprescindible la vida misma de las personas a quienes dirigir el programa. La documentacin permite jerarquizar las ideas ms importantes y determinar qu es lo que se debe decir. Este proceso depende en gran medida del tipo de programa a realizar, por lo que no todas las variables son obligatorias para algunos formatos radiales.

El objetivoFjese uno o dos objetivos para que no se disperse. Pregntese qu pretendo con este programa? Cul es el mensaje o idea central que quiero que la gente escuche?

Dada la fugacidad de la radio, para lograr que el mensaje central del programa sea captado en su totalidad, es necesario describir lo que se persigue. Despus de redactar su guin, hay que revisarlo y evaluarlo tomando en consideracin su objetivo; si se cumple, el programa saldr claro y preciso. Si no se cumple, significa que debe seguir escribiendo, hasta lograr su objetivo.

La idea centralTenemos que definir la "idea central", es decir, lo bsico del tema, lo particular. La idea central debe redactarse correctamente y desglosarla en sujeto, verbo y complemento.

EjemploSujeto:La contaminacin snica

Verbo:perjudica

Complemento:la salud de los trabajadores.

El punto de vista

Es la perspectiva que asume el director productor. El punto de vista, sobre todo en documentales y reportajes, ayuda a estructurar la seleccin del material, da la direccin dramtica y conduce a los interlocutores a una conclusin.

Seleccin del formatoDe acuerdo con el contenido del programa, se selecciona su estructura o formato. Por ejemplo, para programas recreativos, amenos, se suelen emplear los magazines, sketch, dramatizaciones cortas, instantneas... para programas informativos, serios, noticias, reportajes o documentales. Algunos productores se especializan en un tipo determinado de formato. Sin embargo, existen muchos formatos radiofnicos, como los documentales, emplean casi todos los otros formatos.

El esquema o pautaEste paso se da desde el momento mismo en que el productor comienza a investigar y documentarse. Consiste en la elaboracin de un esquema, bosquejo o pauta, de lo que va a ser el programa

IntroduccinTodos estamos de acuerdo en que un buen inicio ayuda al xito del programa. Las introducciones suelan ser breves y motivadoras, capaces de emocionar al interlocutor. Evite los clichs y las introducciones rutinarias de la mayora de las emisoras: "Buenos das, amigos oyentes. Hoy vamos a hablar de...". Sea original, busque la forma de impactar y de captar la atencin. Recuerde que una buena introduccin es aquella que tiene "gancho", tiene "pegada". Capta y atrae al oyente inmediatamente. Para ello hace falta recurrir a la imaginacin.DesarrolloDespus de haberse ingeniado un gancho interesante y motivador, el productor tiene que entrar en materia. Empieza a desarrollar las ideas principales. Debe seguir un orden lgico, partiendo de lo particular a lo general, de lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo ms complicado, de lo conocido a lo desconocido. No olvide partir de las experiencias de sus interlocutores.CierreEn el cierre es necesario recapitular las ideas ms importantes, y preparar el ambiente para or el prximo programa. Sea sugerente y deje en el oyente una inquietud para que reflexione, piense y opine. El final debe dejar al interlocutor interesado en el siguiente programa.EjemploTema:La devaluacin monetaria

IntroduccinBreve

Desarrollo:Concepto de la devaluacin en trminos sencillos y comprensibles.

Anlisis mnimo de las causas de la devaluacin. Se har en forma dialogada entre el narrador y la narradora.

Introduccin de las entrevistas y testimonios de los entrevistados.

Exposicin de una de las causas analizadas en profundidad: despilfarro de los fondos del Estado.

Conflicto: utilizacin no justificada de los fondos en infraestructura no prioritaria.Ejemplos: insercin de entrevistas.

CierreHaremos algunas interrogantes para dejar el tema abierto para la discusin de los interlocutores.

Tratamiento del contenidoLa documentacin proporciona los contenidos relevantes que sern desarrollados en el programa. Presente los contenidos del tema en trminos claros y sencillos. Presntelos de manera amena, que mantengan la atencin de la audiencia, apyelos con ejemplos y aclaraciones pertinentes. Cudese de no abrumar o distraer la atencin de su audiencia. Recuerde que los contenidos se deben dosificar de acuerdo con el grado de escolaridad de sus interlocutores.COMO ESCRIBIR EL GUIN

La redaccinCuando se escribe para radio, se escribe para escuchar y no para leer. Hay que traducir las imgenes visuales en imgenes auditivas. Por ejemplo, en radio es ms evocador, ms grfico decir "gallina", "vaca" y "perro", que decir "animales domsticos".

Cuando decimos "perro", el oyente piensa en un animal concreto, posiblemente en el perro de su casa, de su nio o nia, con lo cual la expresin no slo se carga de sentido, sino tambin de afectividad.Lenguaje claroEl lenguaje radiofnico tiene que ser muy claro. No abuse de los trabalenguas y expresiones complicadas. Para lograr la claridad, los productores suelen recomendar escribir cada idea en un prrafo, usar prrafos cortos y palabras fciles de entender.

EjemploCONTROL:PRESENTACIN PREGRABADA / CROSS CON SONIDO DE RO / SE MANTIENE HASTA : "... DEL AMAZONAS".

NARRADOR:Hola, amigos y amigas!, cmo estn? (PAUSITA) En nuestro continente se encuentra el ro ms largo del mundo, el Amazonas. Este ro nace en Per y luego se interna en Brasil.

En el Amazonas todo es grande. En sus pantanos crecen plantas de agua, cuyas hojas pueden sostener el cuerpo de un nio. Y su desembocadura mide 300 kilmetros de ancho.

Pero lo ms impresionante del Amazonas, es la cantidad de ros que recoge a su paso. En l se juntan unos 15 mil ros, grandes y pequeos. Se puede decir que el Amazonas es el ro que une ms afluentes en el planeta.

DirectoOtra sugerencia es usar la voz activa. Ponga: sujeto + verbo + complemento. No abuse de las oraciones pasivas y subordinadas, ni de las metforas complicadas.Ejemplo

LOCUTOR:(NARRANDO) Juan, hijo del hombre ms sencillo y servicial de la comarca y de la mujer ms honesta y dulce, esposos y padres ejemplares con una larga tradicin de hospitalidad, lleg a su casa muy cansado.

La narracin anterior es un ejemplo claro de confusin. El inciso en este prrafo es demasiado largo. Para el ojo no presenta muchos problemas porque siempre tiene el recurso de volver atrs. En radio, sin embargo, el odo no puede volver atrs. Por eso se recomienda ser directo para no perder al oyente.El ejemplo anterior resulta mucho mejor si empezamos as:

Ejemplo

LOCUTOR:Juan lleg a su casa muy cansado. Juan es hijo del hombre... etc.

Estilo cortado

Use oraciones cortas, con menos de 15 palabras. Esto no significa que usted tenga que contar las palabras cada vez que escriba una frase u oracin. Significa que las frases y oraciones cortas son ms fciles de leer y de captar por el odo. Del mismo modo use palabras cortas, de pocas slabas y punto seguido.Ejemplo

CONTROL:(CARACTERSTICA DE LA SERIE)

JUANITA:(RELATANDO) Mi abuela, que era una mujer con gran sentido del humor, deca que el mejor remedio para la tos era un buen purgante. (RIENDO) Ay, Dios mo, qu ocurrencias!!.. Pero, usted se imagina a una pobre persona con tos y diarrea al mismo tiempo... No, probablemente no. Pero lo que es una calamidad es ver a una persona con vmitos y diarrea. (PAUSA).

SencilloUse palabras fciles, sencillas, las que se usan diariamente en la vida cotidiana, en la conversacin. En la radio no es conveniente usar palabras rebuscadas ni muy tcnicas. Si se usan palabras tcnicas deben ser explicadas para que tengan una mejor comprensin.

EjemploLenguaje tcnico:LOCUTORA:Los procesos internos se realizan en la estructura cognitiva y actitudinal de cada sujeto, desencadenada por las dos interacciones anteriores. Se desarrolla mediante las estrategias de pensamiento que se ponen en juego a partir de la interaccin del sujeto con los materiales de instruccin...

EjemploLenguaje sencillo:

NARRADOR:La verdad es que me dola mucho. Pero, era mi primera cita. As es que casi mudo, soport el dolor hasta que la pelcula iba por la mitad. Y cuando ya no pude aguantar las ganas de ir al bao, ante el asombro de ella, me puse de pie y le dije que volvera pronto. Camin despacio en direccin a la salida y cuando estuve totalmente seguro de que nadie me miraba, me met como un relmpago en el bao.

ColoquialLa conversacin radiofnica es cada vez ms ntima, coloquial. Cada da hay ms personas que escuchan la radio con audfono, haciendo de la audicin un acto personal. En estas circunstancias, en radio no se habla a una masa de oyentes, se habla al odo de una persona.Ejemplo

MIRNA:Ya los gallos estaban cantando. Como ellos son puntuales, bien seran las cinco de la maana, era hora de levantarse. Pero como yo siempre pido la bendicin del colocho antes de echar las primeras tortillas... Me qued rezando el padrenuestro y ya para terminar o (P) un... (P) Ugmm... ugmm... igg... Como alguien que estaba vomitando Esto vena de all por la huerta, me qued atenta y... era Chepito. Chepito, mi cipote que ya tiene como diez aos. Me levant apurada, me puse las chancletas, y... sal a buscarlo entre las matas. (P) Cabal, era Chepito. Cuando me vio, dijo:

Ay mam, ya no aguanto! Umm, A saber qu has comido mono?!, (EN VOZ BAJA) le dije yo. "Yo, nada". -Contest l-.

LA ESTRUCTURA DEL GUINPara facilitar el trabajo radiofnico de los locutores, tcnicos, sonidistas, actrices, actores y del propio director, los scripts o libretos radiofnicos tienen un formato o estructura especfica. Para algunos autores el guin se divide en dos partes: el encabezamiento y el cuerpo.EncabezamientoEl encabezamiento, cartula o pgina tcnica, como tambin se le llama, contiene una serie de informaciones relevantes para el equipo de trabajo. En ella se especifica el nombre de la emisora, ttulo del programa, si es una serie, el nombre o ttulo de la serie, nmero del programa dentro de la serie, duracin, fecha de grabacin, fecha de emisin, nombre del productor o director. En caso que algunos de los segmentos lleve una dramatizacin, se ponen los nombres de los personajes y algunas de sus caractersticas ms relevantes.Generalmente, en el encabezamiento encontramos los siguientes elementos :EjemploSERIE:EULALIO CAMPOS, vivencias y sugerencias de un tcnico agropecuario.

CAPTULO:15

TTULO:"El toro gritn"

AUTOR:Produccin colectiva

PRODUCCIN:Instituto de Cooperacin para la Agricultura (IICA) y Radio Nederland Training Centre.

DURACIN:8'45"

PERSONAJES:

EULALIO:Protagonista de toda la serie. Unos 25 aos. Jovial, comprensivo. Voz atractiva, pero sin afectacin.(Ya se caracteriz en el primer captulo).

JOS:50 aos. Tiene un nio en la escuela. Hombre fuerte como un toro, de mal carcter e inaccesible. Cree saberlo todo y no les gustan los extraos. Es un cabeza dura. No quiere que le digan cmo hacer las cosas.

CuerpoDespus de la pgina tcnica o encabezamiento, se procede a escribir el cuerpo del guin. Este contiene los textos o parlamentos que dirn los conductores o locutores, actores y actrices, indicando en qu momento interviene cada uno, y adems trae las acotaciones, o sea, las indicaciones mnimas para que los intrpretes tengan una idea de la forma como deben realizar la interpretacin.

Tambin se escriben las indicaciones para el tcnico, control operador, especificando qu tipo de msica se requiere, cundo habr una insercin pregrabada, etc.

Cuando la produccin es una radionovela, se suele incluir un sonidista o efectista, quien es el encargado de realizar los efectos de sonido en vivo desde el estudio. A l tambin se le seala el momento de sus intervenciones, el tipo de sonido que debe producir y la duracin.Ejemplo

CONTROL:PRESENTACIN PREGRABADA

CARLOS:Muy buenos das, amigos y compaeros campesinos, muy buenos das, Lidiette, Buenos das a todos ustedes.

LIDIETTE:Buenos Das, Carlos. Buenos das, amigos que hoy se disponen a compartir este programa de nosotros los campesinos, "maiceros", como se nos dice.

CARLOS:Deseando que hayan amanecido con "toda la pata", estamos de nuevo con ustedes, desde el chiquito hasta el abuelo, invitndoles a que pongan la aguja de su radiecito en los 550 A.M. de su Emisora Amiga Radio Santa Clara.

LIDIETTE:Y para que ustedes no piensen que les estamos jugando a las escondidas o con secretillos y esas cosas ya les vamos a contar qu es lo que tenemos preparado para el programa de hoy.

CARLOS:Claro, hoy tenemos, muchas cosas. Tenemos msica tpica campesina, un sociodrama que nos enviaron desde la comunidad de Pocosol, una gente ah lo hizo con una grabadora pequeita y nos lo envi a nuestro programa. Tenemos tambin la participacin de "Hablan Tn" un chino amigo nuestro, y una entrevista a Gabriel Rodrguez de Tapezco de Alfaro Ruiz... Bueno, Lidiette, ya estamos en el mes de mayo, Mayor Florido. Ya arrancamos y aporreamos todos los frijolitos.

LIDIETTE:Por cierto que este ao hubo muy buena cosecha, y sobre todo menos temporal que el ao pasado.

CARLOS:Gracias a Dios y a nuestro esfuerzo tenemos muchos frijolitos para echarle a la olla, aunque muchos no pudieron sembrar, ni tienen con qu.

LIDIETTE:Ah, pero falta algo que arrancar.

CARLOS:Qu ser? No puedo imaginar.

LIDIETTE:Falta que arranquemos con "Abriendo el Surco", pero que no lo arranquemos como las matas de frijol, o como la mata de papa de mi abuelo, por que de esas matitas de "Abriendo el Surco" tenemos muy pocas.

CARLOS:Bueno y qu es eso de la mata de papa de su abuelo?

LIDIETTE:Ahhh... ya se los voy a contar ms adelante en el programa.

CARLOS:Bueno y mientras nos explican lo de la mata de papa, nosotros vamos a ir a sembrar la tierra con Olman Montero de Monterrey de San Carlos.

CONTROL:CANCIN "VAMOS A SEMBRAR LA TIERRA" DE OLMAN MONTERO

CARLOS:Era nuestro compaero Olman Montero con su cancin "Vamos a sembrar la tierra", participando con una cancin de su propia inspiracin. Bueno, son contados los medios de comunicacin que nos dan un lugar en su programacin.

DiagramacinLa diagramacin es la forma como se distribuyen, por escrito, los elementos del guin: datos tcnicos o encabezamiento, cuerpo o el guin en s con los nombres de los locutores, presentadores, actores, actrices, tcnico y sonidista. Adems se escriben los parlamentos y las acotaciones a los tcnicos y a los locutores.FormasHay varias formas, pero 2 son consideradas bsicas:

a. Una consiste en dividir la hoja de papel en dos columnas. En la columna de la izquierda se escriben todas las anotaciones que el productor quiere hacer al locutor, actores y al operador o tcnico. Adems se ponen las indicaciones para la msica y los efectos de sonido. En la columna de la derecha se escriben los textos o parlamentos que dirn los locutores, actores.Ejemplo

OPERADOR(CANCIN COMPLETA DE CRI CRI: EL TRENCITO)

LOCUTOR(HACE EFECTO DE TREN CON SIMPATA) Chucu, chucu, chucu, chucu,ch... Ya se fue Luisito en el tren a ver a la ta Lucrecia.

b. La otra forma es ms sencilla. Es la forma ms usada por la mayora de las emisoras de Amrica Latina. Igual que la anterior consiste en dividir la hoja de papel en dos columnas o si se quiere en tres. En la primera va la numeracin desde el 001 en adelante.

En la segunda columna se escriben, en maysculas, los nombres de los presentadores, locutores, actores, actrices, operador, etc.

En la tercera columna se escriben los textos o parlamentos, en minsculas y a doble espacio.

Las sugerencias o acotaciones a los locutores y actores, se escriben al inicio del parlamento en maysculas y entre parntesis. Las acotaciones al tcnico se escriben en esta columna, en maysculas. Unas veces van entre parntesis y otras no.Ejemplo01CONTROL:SONIDO DE CHORRITO DE AGUA

02 NINA: Ya me moj las medias. Biomanojos, mmmm, muy gracioso!

03 BIOMANOJOS:(MINTIENDO) Lo siento... no fue mi intencin...(AGUANTA LA RISA)

04 NINA:(ENOJADA) Tengo los pies mojados. Uy, me molesta tener los pies mojados.

Diagramacin

SugerenciasA continuacin presentamos algunas sugerencias que se toman en consideracin para la redaccin y diagramacin del cuerpo del guin.

- Emplee papel blanco. En la actualidad se usa el papel peridico, porque algunos consideran que hace menos ruidos que el papel bond.- Escriba siempre en computador y a doble espacio. Con letras grandes Hoy se impone Arial 12 en los guiones-. Nunca escriba a mano, porque la lectura se dificulta para los locutores, adems se dificulta la obtencin de las copias.-El guin debe quedar limpio, impecable, sin borrones ni errores. Esto adems de facilitar la lectura, motiva a los intrpretes a hacer mejor su trabajo.-Utilice el formato que le sea ms fcil. Sin embargo, por comodidad le sugerimos dividir el papel en tres columnas imaginarias.Ejemplo01 LOCUTOR:Presentamos...

02 CONTROL:SUBE CARACTERSTICA MUSICAL

03 LOCUTOR:Ventana al mundo...

04CONTROL:SUBE MSICA/BAJA Y QUEDA

-Numere todas las lneas. La numeracin de las lneas del guin es tediosa en el momento en que se est escribiendo. Sin embargo, en el momento de la grabacin ahorra mucho tiempo. Cada vez que hay una repeticin, es mucho ms fcil y rpido encontrar el pasaje que el director quiere repetir con solo decir: "repetimos desde la lnea 15"; que cuando se dice: "volvamos hasta donde dice ... ya no estarn aqu".Ejemplo0102030405MARINA:(DE DOS A UNO) Un momento, Beto. Ome. (EN UNO/ ASUSTADA) Ya no s qu hacer con vos, no quers estudiar, no me hacs caso, ests hecho un insolente y ahora me sals con que te vas a casar. No seor, usted no se casa.

0607BETO:(ENOJADO) Quin es usted para decirme a m lo que debo hacer?

08MARINA:Tu tutora.

09BETO:Pero no es nada mo. (PASOS SALIENDO)

-Otros productores no numeran todas las lneas, pero usan lo que algunos llamannmeros de apunte.Los nmeros de apunte se ponen solamente al comienzo de cada intervencin.Ejemplo

01MARINA:(PROYECTANDO) Beto, para dnde vas? Ven, Beto. Ya no aguanto ms tus malacrianzas.

02CONTROL:PORTAZO. FADE OUT SONIDO AMBIENTE.

03NARRADORA:Beto es un adolescente de 16 aos y doa Marina es su tutora. Est encargada de su educacin y bienestar desde hace tres aos, desde que qued hurfano. (PAUSA) Ahora ellos tienen un conflicto...

- Escriba lneas de 14 a 15 cm. de longitud. Si el programa es de media hora o ms, esta longitud de lnea evita el cansancio de los locutores, ya que les resulta mucho ms fcil ver la lnea completa con un solo golpe de vista o a lo sumo con dos.- Use maysculas y minsculas. Algunas personas consideran que la mejor manera de redactar un guin es escribirlo todo en maysculas. Esto no siempre es cierto. Algunos locutores aducen que leer todo en maysculas les produce cansancio y problemas con la acentuacin de algunas palabras.- No divida o separe las palabras al final de la lnea. La separacin de las palabras suelen producir problemas en la fluidez de la lectura. Su libreto radiofnico no tiene que quedar como la pgina de un libro, justificada. Recuerde que el guin es un instrumento de trabajo y, por tanto, debe facilitar el trabajo y no complicarlo.EjemplosIncorrecto:JUANAh viene Lorenzo, el argentino. El amigo de Pedro el mu-do. (P) Qu pas Lorenzo?

Correcto:JUANAh viene Lorenzo, el argentino. El amigo de Pedro el mudo. (P) Qu pas Lorenzo?

- No divida el ltimo prrafo al final de la hoja. Esta es otra recomendacin que tiene relacin directa con la lectura. Si el prrafo final contina en la pgina siguiente, y los lectores o intrpretes no son expertos, es probable que se produzca algn ruido al pasar la hoja.- Numere las pginas. Si est escribiendo guiones para una serie dramatizada, ponga la numeracin de la pgina arriba, en el margen derecho. Ponga el ttulo del programa o de la serie, el nmero del programa o captulo y luego el nmero de la pgina. Con estas indicaciones se evitar muchos problemas en el estudio a la hora de la grabacin, y sobre todo al final cuando tiene que ordenar todos los guiones que se han grabado.EjemplosVentana al mundo... Prog. 45...pg. 10

Sr. Halley superstar... Cap. 20... pg. 7

Diagramacin

Indicaciones para el tcnicoLas instrucciones para los tcnicos y sonidistas deben ser precisas y lo ms breves posible.EjemploIndicacin vagasCONTROL: SONIDO DE AGUA Y SLIDOS QUE CAEN.En esta indicacin no esta claro lo que el libretista quiere. Por ejemplo, por sonido de agua que cae, el tcnico se puede preguntar: es agua de lluvia, sale de un vaso, un balde, un grifo, una regadera, o una catarata? Lo mismo ocurre con "slidos que caen": son rboles, personas, cajas, plantas,...?

EjemploIndicacin con muchas palabras:

CONTROL:SONIDO DE AGUA QUE CAE AL SALIR DE UNA REGADERA. LUEGO, CON EL MISMO MOVIMIENTO CAEN VARIAS MACETAS QUE LA SEORA ESTABA REGANDO EN LA VENTANA DE UN SEGUNDO PISO.

Posiblemente esta indicacin ser vlida para cine o televisin, para radio no es necesario describir tanto.EjemploIndicaciones breve y precisa:

CONTROL:SONIDO DE AGUA SALIENDO DE UNA REGADERA Y MACETAS QUE CAEN DE 2do A PP.

- Las indicaciones al tcnico para la utilizacin de la msica, siempre que se escriba a mquina, se redactan en maysculas, entre parntesis y se subrayan.EjemploCONTROL:(FADE IN GRABACIN MUSICAL/ ESTABLECE/ FADE OUT)

Cuando se trabaja en computador, el subrayado y el parntesis no son necesarios. La indicacin queda bien destacada nicamente escribindola en negrilla.EjemploCONTROL:FADE IN GRABACIN MUSICAL / ESTABLECE / FADE OUT.

Instrucciones para el tcnico-Las indicaciones al tcnico y al efectista para la utilizacin de los efectos de sonido y los efectos especiales, se escriben en maysculas, porque ellos no van leyendo el guin lnea por lnea. Les basta con una ojeada para ubicarse y empezar a preparar lo que est indicado. As estn listos en el momento preciso.EjemploBETO:(ENOJADO) Quin es usted para decirme a mi lo que tengo que hacer?

MARINA:Tu tutora.

BETO:Pero no es nada mo.

CONTROL:PASOS DE UNO A DOS / EN DOS

BETO:As que hasta luego...

MARINA:(PROYECTANDO) Beto, Beto, para dnde vas? Ven, Beto. Ya no aguanto ms tus malacrianzas.

CONTROL:PORTAZO / FADE OUT A SONIDO AMBIENTE

- En algunas ocasiones, para evitar cortar un parlamento y para economizar lneas, las indicaciones al tcnico o control se suelen poner dentro del parlamento.EjemploBETO:(ENOJADO) Quin es usted para decirme a mi lo que tengo que hacer?

MARINA:Tu tutora.

BETO:Pero no es nada mo.(PASOS DE UNO A DOS / EN DOS)As que hasta luego...

MARINA:(PROYECTANDO) Beto, Beto, para dnde vas? Ven, Beto. Ya no aguanto ms tus malacrianzas.

CONTROL:PORTAZO / FADE OUT A SONIDO AMBIENTE

- Las indicaciones al tcnico para la utilizacin de la msica deben incluir: ttulo de la pieza musical, ttulo o numeracin del disco en el cual se encuentra, nmero del corte. Se puede poner el tiempo.EjemploCONTROL:(CANCIN MADRIGAL / CD SERENATA DE DANNY RIVERA / CORTE N 2 / T: 2' 52")

Tratamiento normal. Las cortinas musicales no deben subirse ni bajarse bruscamente, ni a capricho. Por eso cuando el productor indica una cortina musical, en la que no pretende poner un nfasis especial ni al entrar ni al salir, slo escribe "cortina musical". El operador ya sabe que debe entrar enFade inoFade up,que significasubir suavemente, "establecer"el volumen normal y luego iniciar elFade outoFade down,que significabajar suavemente.EjemploCONTROL: CORTINA MUSICAL

- Generalmente, en la radio moderna para no producir "baches", los cortes musicales comienzan en las ltimas palabras del locutor. En estos casos el productor pide que la msica entre o suba suavemente...EjemploCONTROL: ENTRA SUAVEMENTE CORTINA MUSICAL

- Cuando el productor quiere que la msica se vaya perdiendo o desapareciendo, sta empieza a bajar suavemente en las primeras palabras del locutor hasta desaparecer por completo.EjemploCONTROL: CORTINA MUSICAL DESVANECE LENTAMENTE

- Cuando el productor quiere que la msica permanezca de fondo, suele indicarlo de dos maneras... EjemplosCONTROL: CORTINA MUSICAL / BAJA Y QUEDA DE FONDO

- Cuando el productor quiere fundir o cruzar diferentes fondos o sonidos, lo suele pedir as:EjemploCONTROL: CARACTERSTICA MUSICAL FUNDE CON EFECTO DE LLUVIA

-En la radio moderna se considera de mal gusto mezclar, fundir o cruzar -"cross fade"- sonidos iguales o parecidos. Por ejemplo, no se mezcla o se cruza msica con msica, palabras con palabras, o efectos de sonido muy parecidos. De esta forma se evitan los segundos de confusin que se producen en el momento del cruce.- Los efectos de sonido se escriben en maysculas y entre parntesis. No se subrayan.EjemploCONTROL:(DE 3 A 1 PASOS DE MUJER SOBRE PISO DE MADERA, TOQUE DE PUERTA)

- Las indicaciones al tcnico para la utilizacin de los efectos de sonido deben incluir: el tipo de efecto que se requiere, ttulo o numeracin del disco en el cual se encuentra, nmero del corte. Se puede poner el tiempo.

EjemploCONTROL:(VIENTO FUERTE HURACANADO / SERIE EFECTOS SONOROS VOL. 4 / Cd N 1 / CORTE 6.)

- Los efectos de sonido tambin se pueden colocar en medio o al final de un parlamento, para economizar una lnea.EjemploANDRES:No es posible que estuvieras dormida (PORTAZO).

ANA:(CON RINTINTIN) Y qu quera? Yo tambin pas todo el da trabajando (NIO LLORA EN 3).

-El productor debe indicar de manera clara cundo quiere que un ambiente o fondo salga.

-EjemploCONTROL:AMBIENTE DE CINE / SONIDO DE PELCULA / BAJAN Y EN "MISIN" DESAPARECEN.

NARRADOR:La verdad es que me dola mucho. Pero, era mi primera cita. As que casi mudo soport el dolor como media pelcula y cuando ya no pude aguantar las ganas de ir al bao, ante el asombro de ella me puse de pie y le dije que pronto volvera. Camin despacio en direccin a la salida y cuando estuve totalmente seguro de que nadie me miraba me met como un relmpago en el bao. En pocos instantes ya haba cumplido mimisin. Pero empezaba mi calvario porque no haba papel, ni nada con qu limpiarme. Fue una eternidad pensando en una salida. La gente tocaba la puerta. Yo no contestaba. La pelcula termin y yo todava no saba qu hacer. Hasta que:

DUEO:Hay alguien ah? (P) Yo soy el dueo y si no abre voy a botar la puerta.

-Cuando se escriben guiones de radio-reportajes y documentales radiofnicos, las indicaciones al operador relacionadas con los inserts, deben incluir los datos necesarios para que el tcnico no se equivoque: indicar si la entrevista o insert est en cinta, cd o archivo digital (MP3, WAV) identificarlo, poner el tiempo. Adems, se recomienda poner DESDE: y HASTA: A continuacin se escriben las frases con que inicia y termina el parlamento.EjemploCONTROL:GRABACIN / ENTREVISTA / CD N 10 / ENTREVISTA CON SRA. REYES/ Track 2 / ( 055 - 095)

DESDE:"El maz llega a ser casi la segunda..."

HASTA:"... entonces, esa es la gran diferencia".

Tiempo:0' 30"

-Otra forma de indicar el insert cuando no se est trabajando con muchos elementos. EjemploCONTROL:ENTREVISTA: CASETE DE MARCELA LAGARDE

DESDE: (033)" Las mujeres requerimos entonces para lograrlo"

HASTA: (0:55)"...eliminar todas las formas de legitimar esta dominacin". T: 0' 25".

-Algunos guionistas no ponen DESDE y HASTA, porque transcriben todo el insert.

EjemploCONTROL:GRABACIN CON EL PRESIDENTE CHILENO, EDUARDO FREY / CD N 8 / Track 3 / ( 055 - 095)

(000) "Nosotros siempre hemos pensado que la integracin Latinoamericana es una tarea bsica del futuro. Es muy difcil que nosotros como pases aislados e independientes podamos competir en el mercado mundial. Necesitamos imperiosamente y cada da se hace ms fuerte esta idea de la integracin". (025)T: 0' 22"

-Los planos. En radio hablamos de planos para dar profundidad a las escenas, ya que los personajes viven, hablan y se mueven en un lugar concreto. Los planos, en radio, tienen relacin con la mayor o menor presencia de las voces, efectos de sonido y la msica, con respecto al nivel general de la grabacin o la transmisin en directo. En radio, los planos determinan lasituacin-temporal, fsica o de intencin-. Estos se producen acercando o alejando las voces, los efectos sonoros y la msica.Bsicamente manejamos cuatro planos: primer plano o de presencia, segundo plano o de relacin directa, tercer plano o de lejana, y el cuarto plano que es el fondo o ambiente.+Primer plano o de presencia. Es el plano normal en que se realizan las transmisiones radiofnicas. Ubica y destaca lo inmediato. Es cuando la voz, voces, efectos sonoros o la msica, tienen presencia, sobresalen, llegan con toda claridad a los interlocutores, dando la sensacin que se tiene cuando se habla cara a cara con una persona.EjemploMARA:(PASOS ENTRANDO DE 2 A PP) Soy yo, seor.

JEFE:As que usted viene por el trabajo. Sintese, por favor. (MOVIMIENTO DE SILLA).

+Segundo plano o de relacin directa. Sirve para ubicar los personajes, efectos sonoros o msica, que estn cercanos a la escena que se est desarrollando. En el segundo plano, tambin llamado plano medio, se perciben los sonidos con toda claridad, pero siempre por debajo de lo que ocurre en el primer plano. Las voces, efectos sonoros y la msica, se sitan un poco ms alejados del micrfono y en un nivel de volumen inferior.EjemploCONTROL:VOZ DE QUIMIKU SUAVE, SENSUAL, LIGERO ACENTO FRANCS A VECES CON UN POCO DE ECO CORTO / EN 2 PLANO BAJO AGUA

QUIMIKU:Soy yo.

NINA:Bio, qu dijiste?

BIOMANOJO:Yo no dije nada.

+Tercer plano o de referencia. Nos ayuda a contextualizar la escena, ubicando ciertos personajes alejados de los protagonistas que estn en primer plano.EjemploCONTROL:CARACTERSTICA DE ENTRADA / CROSS FADE CON MSICA TENEBROSA / SE MANTIENE EN TRES

JUAN:(NARRANDO) Haca rato no me pegaba un susto como el que me pegu con las hormigas, la vez pasada. Recuerdan que les cont?...

+El fondo. Lo constituye la ambientacin de cada escena. Es todo sonido de acompaamiento que se mantiene por debajo de los planos principales. Por ejemplo, los rumores de voces, la msica de un bar que est alejada del dilogo principal y el sonido que la acompaa. En estos casos se mantienen a un nivel mnimo. El fondo nunca debe distraer al oyente.EjemploOPERADOR:SUBE MSICA TENSA, BAJA Y FONDEA

OSCAR:Saben en que convirtieron a Bauxita, la de nuestro cuento?

MAYTE:S, ya saben.

- Cuando el productor quiere dejar bien claro el lugar en que se encuentra cada personaje, sus movimientos, etc., en relacin con el micrfono, suele indicarlo sealando los planos, por ejemplo, (ENTRANDO / SALIENDO / EN 1 o EN PP / EN 2, o EN SEGUNDO, o EN 2do.).EjemploMARINA:(DE DOS A UNO) Un momento, Beto. Ome. (EN UNO / ASUSTADA) Ya no s qu hacer con vos, no quers estudiar, no me hacs caso, ests hecho un insolente y ahora me sals con que te vas a casar. No seor, usted no se casa.

BETO:(ENOJADO) Quin es usted para decirme a m lo que debo hacer?

Indicaciones a los actores y actrices-Las instrucciones, acotaciones, comillas, etc., les sirven de gua a los actores. Se escriben delante del parlamento que se va a interpretar, en maysculas y entre parntesis. En radio, generalmente todo lo que est escrito en maysculas y entre parntesis, no se lee en voz alta.-Entre las acotaciones ms comunes, encontramos:emociones: molestia, dolor, amor, miedo, odio, sorpresa, temor, tristeza, alegra, placer.Estados de nimo: indignacin, enrgico, serenidad, entusiasmo, irritacin, preocupacin, abatimiento, irona, alegra.Actitudes: insistencia, misterio, curiosidad, cortesa, cario, amenaza, orgullo, splica, altanera, presuncin, arrogancia.Tono de voz: lento, alto, fuerte, dbil, modulado, dinmico, grave, atropellado, enrgico, tembloroso. EjemploJUAN:(RIENDO) Eso es lo que yo digo... (PAUSA).

-Cuando el productor quiere indicar una interrupcin en el dilogo...EjemploOBRERO:Lo siento, seor. Es que no haba ms sitio, y no pude...

PATRONO:(INTERRUMPE EN LA PALABRA "SITIO") Basta de excusas estpidas! si no haba sitio, debi usted haberlohecho!

-Cuando se quiere indicar una transicin. EjemploMARA:(LLORANDO) No es posible que yo haya sido vctima de todos sus caprichos. (TRANS).Pero no, por qu he de dejarme?... Se las voy a cobrar todas.

-Cuando el productor quiere sealar un Fade Out, fundido o cruce, si ste se produce mientras un actor est hablando, debe indicar dnde empieza el fundido. Para ello escribe unas cuantas palabras o lneas de ms, que no dicen nada relevante, llamadas "lneas de fade". En el ejemplo siguiente las "lineas de fade" estn en cursiva.EjemploJEFE:Es una barbaridad, y lo que ms me molesta son sus mentiras. Se acuerda la vez que dijo que lo haban asaltado?

NORA:S.

JEFE:Y la vez que dijo que lo haban secuestrado?

NORA:S, don Gerardo.

JEFE:Seguro la novia lo tena secuestrado. Ah!, pero ya no le aguanto una ms. Maana me va a or.Ese hombre cree que puede decir y hacer todo lo que a l le venga en ganas...

CONTROL:FADE OUT ESCENA ANTERIOR, A PARTIR DE: "MAANA ME VA A OR.

-Tenga en cuentalos signos de puntuacin. Adems de ayudarnos a darle ritmo y elegancia al dilogo, facilitan a los locutores su trabajo de interpretacin.EjemploJUANABuenos das, doa Josefa.!

JOSEFA(VOZ GASTADA/LENTA) Buenos das,... Juana!. Y eso por aqu tan temprano?

JUANA(ALGO NERVIOSA) Nada! Eeeeee... es que vena de buscar la leche, yyyyy... me dije ... pasemos por donde doa Josefa, para ver cmo est.

JOSEFA(TRANQUILA) Muchas gracias, hija... (PAUSA) Ests segura que no se te ofrece algo? (PAUSITA)

JUANA(RPIDO) No, no. No, doa Josefa... (DUDOSA) Bueno, usted sabe... cosas de mujeres... es que yo...

JOSEFA(COMPRENSIVA) Bueno, hija, ser mejor que hablemos. Pasa, pasa... Pasa adelante. (CIERRA PUERTA/ PASOS SOBRE MADERA DE LAS DOS MUJERES)

-Finalmente, para economizar tiempo y para que el trabajo de realizacin sea ms ordenado y fcil, se sacan las copias del guin necesarias para todos los locutores. Adems, una copia para el director y otra para el control.

V. EL GUIN VINCULADOREl guin vinculador es una especie de guin tcnico, breve, donde nicamente se redactan los parlamentos o textos de los dos conductores y las indicaciones al tcnico de los segmentos e inserciones que lleva el programa. Por ello las indicaciones al tcnico u operador se deben escribir claramente para que el programa fluya de manera lgica y el perceptor lo escuche como un cuerpo bien armado.

Los segmentos y las inserciones se escriben en pginas aparte para facilitar las pregrabaciones.

En la redaccin del guin vinculador se siguen todas las sugerencias y recomendaciones que fueron dadas para la redaccin de los guiones.EjemploCONTROL:PRESENTACIN PREGRABADA

CARLOS:Muy buenos das, amigos y compaeros campesinos, muy buenos das, Lidiette, Buenos das a todos ustedes.

LIDIETTE:Buenos Das, Carlos. Buenos das, amigos que hoy se disponen a compartir este programa de nosotros los campesinos, "maiceros", como se nos dice.

CARLOS:Deseando que hayan amanecido con "toda la pata", estamos de nuevo con ustedes, desde el chiquito hasta el abuelo, invitndoles a que pongan la aguja de su radiecito en los 550 A.M. de su Emisora Amiga Radio Santa Clara.

LIDIETTE:Y para que ustedes no piensen que les estamos jugando a las escondidas o con secretillos y esas cosas ya les vamos a contar qu es lo que tenemos preparado para el programa de hoy.

CARLOS:Claro, hoy tenemos, muchas cosas. Tenemos msica tpica campesina, un sociodrama que nos enviaron desde la comunidad de Pocosol, una gente ah lo hizo con una grabadora pequeita y nos lo envi a nuestro programa. Tenemos tambin la participacin de "Hablan Tn" un chino amigo nuestro, y una entrevista a Gabriel Rodrguez de Tapezco de Alfaro Ruiz... Bueno, Lidiette, ya estamos en el mes de mayo, Mayor Florido. Ya arrancamos y aporreamos todos los frijolitos.

LIDIETTE:Por cierto que este ao hubo muy buena cosecha, y sobre todo menos temporal que el ao pasado.

CARLOS:Gracias a Dios y a nuestro esfuerzo tenemos muchos frijolitos para echarle a la olla, aunque muchos no pudieron sembrar, ni tienen con qu.

LIDIETTE:Ah, pero falta algo que arrancar.

CARLOS:Qu ser? No puedo imaginar.

LIDIETTE:Falta que arranquemos con "Abriendo el Surco", pero que no lo arranquemos como las matas de frijol, o como la mata de papa de mi abuelo, por que de esas matitas de "Abriendo el Surco" tenemos muy pocas.

CARLOS:Bueno y qu es eso de la mata de papa de su abuelo?

LIDIETTE:Ahhh... ya se los voy a contar ms adelante en el programa.

CARLOS:Bueno y mientras nos explican lo de la mata de papa, nosotros vamos a ir a sembrar la tierra con Olman Montero de Monterrey de San Carlos.

CONTROL:CANCIN "VAMOS A SEMBRAR LA TIERRA" DE OLMAN MONTERO

CARLOS:Era nuestro compaero Olman Montero con su cancin "Vamos a sembrar la tierra", participando con una cancin de su propia inspiracin. Bueno, son contados los medios de comunicacin que nos dan un lugar en su programacin.

LIDIETTE:Pero nosotros con todo gusto le vamos a dar un lugarcito a nuestro compaero Alcides Varela que se encuentra ubicado en Tapezco de Alfaro Ruiz y va a conversar con don Gabriel Rodrguez acerca de la agricultura orgnica.

CONTROL:ENTREVISTA DE GABRIEL RODRGUEZ

DESDE:"Nos encontramos en la parcela de Gabriel Rodrguez quien trabaja con agricultura..."

HASTA:"As conversamos con Gabriel Rodrguez de Tapezco que nos daba esta informacin".

LIDIETTE:Muchas gracias, Alcides y al Sr. don Gabriel Rodrguez de Tapezco y nos vamos para La Milpa.

CARLOS:En compaa de las hermanitas Herrera de los "Criques" de San Ramn.

CONTROL:CANCIN DE LAS HERMANITAS HERRERA

CaractersticasEl guin vinculador presenta una relacin lgica, es una gua, debe ser claro, tener un estilo personal y parlamentos equilibrados,1. Relacin lgicaEl guin vinculador debe fluir sin tropiezos. Para lograr esto,las entradas y salidas de cada segmento tienen que estar bien elaboradas y coordinadas.2. Es una guaEl guin vinculador o de conduccin, debe unir. Va hilvanando todas las partes del programa.3. ClaridadAunque no es un guin completo, debe cumplir con todas las sugerencias sobre cmo escribir guiones. Tiene que estar escrito con mucha pulcritud y claridad para que los conductores y el tcnico lo puedan seguir sin prdida de tiempo.4. Estilo personalEste guin se escribe en un estilo muy personal, clido, informal. Los conductores son dos amigos, anfitriones, que estn guiando y atendiendo a otro grupo de amigos, sus oyentes. La camaradera y la confianza -sin abusar-, deben estar presentes en cada momento.5. Parlamentos equilibradosCuando se escribe el guin, se van equilibrando las participaciones de los dos conductores. Nunca permita que la voz masculina haga las reflexiones, y que la voz femenina sea slo un complemento decorativo para no aburrir. D igual oportunidad a los dos conductores de conversar y de plantear argumentos slidos.

Verifique la longitud de los parlamentos de cada uno. Es posible que en un programa, por la naturaleza del tema, una voz sea la principal. Pero esto debe equilibrarse en el programa siguiente. De lo contrario, tendremos una voz principal y otra secundaria, que no hace mayores aportes.

VI. LA ESCALETA O GUIN TCNICOLa escaleta o guin tcnico es donde los productores escriben en orden, los pasos, segmentos o secciones que componen un programa.

La escaleta se escribe, sobre todo, cuando los programas son sencillos, de fcil elaboracin y el tcnico tiene un conocimiento general de la pauta del programa. Tambin se usa en casos excepcionales cuando surge un programa especial que no estaba planeado. Por ejemplo, llega de repente a la emisora un artista al que se quiere entrevistar, pero no hay guin.Hacer una escaleta ayuda mucho cuando el mismo productor del programa hace de conductor y de tcnico. Esta prctica no es recomendable cuando se trata de programas educativos, ya que requieren mucha concentracin y dominio del tema.En algunas escaletas, para facilitar la labor del tcnico, adems de los segmentos en orden, se indican las fuentes donde se encuentran las inserciones y el tiempo de cada una. Esta gua se hace con dos o tres copias, una de ellas es para el tcnico, quien preparar los materiales sonoros antes de iniciar la grabacin. En el ejemplo que sigue, la escaleta tiene 19 minutos para las inserciones y seis minutos para la conduccin.Ejemplo1.PresentacinCd "A"corte 10'30"

2. Cancin: El campesino Disco2'00"

3. NoticiasEn vivo3'00"

4. SpotCd #5 , corte 1 0'30"

5. EntrevistasCasete #9 lado 2, corte 13'00"

6. Cancin:El clera Casete #8 lado 2, corte 32'00"

7. CharlaCd # 5, corte 72'00"

8. SpotCd #5, corte 10'30"

9. SociodramaCd #1, corte 15'00"

10.Cancin ecolgicaCd #2, corte 52'00"

11.DespedidaCd "A", corte 20'30"

TOTAL19'00"

VII. RECURSOS TCNICOSFiltroEs un dispositivo selectivo que transmite una parte del espectro de frecuencia atenuando el resto. Filtrar una voz es quitarle algunas frecuencias, altas y bajas. Generalmente se filtran las frecuencias bajas, obteniendo un efecto metlico. Cuando queremos hacer las voces de animalitos pequeos, un grillo, por ejemplo, recurrimos al filtrado de la voz. Tambin se utiliza para representar la conciencia de un personaje.El recurso del filtro funciona para una gran cantidad de usos.EcoEs una onda que ha sido reflejada con retardo y magnitud suficiente para ser captada discriminadamente de la onda directamente transmitida. Es decir, el eco consiste en la reflexin del sonido. Esta reflexin puede ser tan fuerte que se logra una repeticin constante de la misma palabra. Este efecto es muy utilizado por los Disc jockeys. El eco tiene dos empleos diferentes. a) Para dar verosimilitud en escenas que tienen lugar en cuevas, salas de espectculos, estaciones de ferrocarril. b) Para objetos y cosas sobrenaturales, como en voces de espectros o en las de objetos inanimados, como los ros, las montaas,

En realidad es difcil saber cundo se usa el filtro y cuando se usa el eco. Lo recomendado es: Si la voz es la de un objeto invisible o diminuto, se emplea el filtro. Si es la de un objeto omnipresente o majestuoso, se usa el eco.ReverberanciaEs la prolongacin del tiempo de duracin de un sonido, a consecuencia de las reflexiones del mismo. Esta difiere del eco en que la repeticin del sonido es ms corta; y en que, por definicin, la reverberancia o reverberacin es un sonido reflejado que es repetido varias veces. Con este efecto damos la sensacin de que la voz suena hueca, como cuando se habla en una iglesia vaca. El efecto se conoce tambin comoRever.ResonanciaSe obtiene cuando se le da una mayor vibracin al sonido y ms presencia, pero sin la repeticin del sonido.CoroLa frase coral en radio es poesa hablada por dos o hasta tres grupos de actores. Es una orquestacin de voces.Marcar o dar el tonoEs dar el tono a los intrpretes, explicar la intencin, el carcter de los parlamentos.PlaybackSe llama playback a una pregrabacin que se hace en el estudio para ser utilizada luego: murmullos de reuniones, ambientes fciles de trucar en el estudio, etc.CamelosSon las voces, no muy claras, que se escuchan en el fondo de una escena. Se usan para poner gente protestando, comentando, etc.El flashbackEs un salto atrs en el relato: la evocacin escenificada de algo que sucedi antes.BocadilloEs la intervencin breve de un actor o locutor.Dar el pieSe llama "dar el pie", cuando se dicen las ltimas palabras de un texto o parlamento, para que el otro actor entre con la entonacin correcta.Ejemplo de radio-reportaje sobre SIDA

SERIE:Metamorfosis... historias de jvenes

CAPITULO:7

TITULO:Al filo de la navaja!

TEMA:VIH-SIDA, prevencin en adolescentes.

OBJETIVO:Sensibilizar a los jvenes sobre los riesgos por el contagio con el virus del SIDA.

CONTROL:CORTINA NOTICIERO

LOCUTOR:Santo Domingo. "El 26 por ciento de los casos de SIDA registrados en la Repblica Dominicana, corresponden a menores de 14 aos". Dijo esta semana, Luis Martnez, director del Programa de Control de Enfermedades de transmisin sexual y SIDA en Santo Domingo.

Segn la Organizacin Panamericana de la Salud, OPS, esto se debe a que las relaciones sexuales se inician a muy temprana edad, "en muchos casos a los nueve aos" y alert a las autoridades de la Repblica Dominicana sobre el incremento del SIDA en adolescentes entre los 12 y los 14 aos. T: 0'30".

CONTROL:CARACTERSTICA DE PRESENTACIN

NARRADORA:Casi a finales del siglo veinte, cuando se pensaba que la mayora de las infecciones de transmisin sexual haban dejado de ser una amenaza, una nueva enfermedad se convierte en poco tiempo en una de las epidemias ms graves de todos los tiempos. Segn la Organizacin Panamericana de la Salud, en Amrica Latina se presentan anualmente unos 3 mil casos de contagio con el Virus de Inmunodeficiencia Humana, VIH.

NARRADOR:Al comienzo, los infectados fueron hombres homosexuales o bisexuales y los usuarios de drogas por va intravenosa. Actualmente, el aumento del SIDA es ms notorio entre la poblacin heterosexual joven, especialmente en las zonas urbanas. Por ejemplo, en algunas ciudades de Argentina y Brasil, 50 de cada cien jvenes consumidores de drogas inyectadas, estn contagiados con el VIH.

CONTROL:ESCENA DE SIDA/PROGRAMA N 4 PONLE EL FINAL/ 406-411/Track 2. 0'30"

EDUARDOY? qu decidiste?

AURORATe quiero amor (LO BESA)

EDUARDOMi vida, eso quiere decir que s, que sers ma.

AURORAEduardo y luego no me dejaras, no pensars que soy una mujerzuela.

EDUARDONo amor, no, (LA BESA) estoy loco por ti.

AURORAPero lo haremos con condn, verdad?

EDUARDOS amor, claro que s. (GRITA) Te quiero!

CONTROL:CORTINA MUSICAL

NARRADORA:Se estima que actualmente existen ms de 30 millones de personas en todo el mundo, infectadas con el virus del VIH, pero menos de un 5 por ciento de ellas lo saben.

NARRADOR:Se considera que en Amrica Latina y el Caribe, el SIDA podra convertirse en la principal causa de mortalidad entre los jvenes, ya que cada tres minutos, aproximadamente, se contagia un joven o una joven de SIDA.

CONTROL:KCT 17 Track 1

(156) Soy gay, tena una relacin de pareja con un muchacho dos aos mayor que yo. El tena 18 aos y tenamos un ao y tanto de andar juntos. El empez a enfermarse y fue internado en una clnica y le hicieron un montn de exmenes y as nos dimos cuenta que era portador del virus del SIDA. Entonces, yo al tener relaciones sexuales inseguras con l, me di cuenta que tambin poda tener el virus del SIDA. Me hice el examen. Mi vida cambi drsticamente. Dej el colegio. Me retir ese ao del colegio porque estaba un poco deprimido. Mi situacin con mis padres era un poco difcil tambin. Sal de la depresin y un poco despus, l falleci. En ese mismo ao luch mucho por tener una buena calidad de vida(EDITAR)y as fue como llegu hasta la fecha, luchando, investigando, aprendiendo, educndome. Sabiendo que el virus del SIDA no es una enfermedad tan mortal como la gente lo ve, tan llena de mitos,(EDITAR)y as es como he superado la situacin". (183) T: 1' 45".

CONTROL:CORTINA MUSICAL

NARRADORA:Aproximadamente, 42 de cada cien adultos infectados con el VIH-SIDA son jvenes, mujeres y hombres entre los 15 y los 24 aos de edad, de los cuales unos 38 casos, se contagiaron al no usar proteccin en el momento de tener relaciones sexuales.

NARRADOR:Las madres VIH positivas pueden transmitir el virus a sus hijos durante el embarazo, el parto o la lactancia. Otros contagios se presentan mediante las relaciones sexuales entre personas heterosexuales, infeccin por transfusin con sangre contaminada, el uso indebido de drogas o por relaciones homosexuales.

CONTROL:KCT 17 Track 2

(113) "Mi nombre es ngel, soy un joven de 22 aos. Contraje el virus del SIDA a la edad de 16 aos. Lo contraje por relaciones inseguras. Ha sido una lucha bastante fuerte, primero por la sociedad en que vivo, por una cultura latina que es un poco llena de mitos y creencias absurdas". (120)0"29'

CONTROL:CORTINA MUSICAL

NARRADORA:Esa supuesta seguridad de sabernos lejos del peligro, nos pone mucho ms cerca del contagio. Las estadsticas y el desarrollo de la enfermedad nos dicen que es un problema de todos, pero que se puede prevenir creando conciencia.

NARRADOR:El Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas sostiene que la escogencia de un preservativo como el condn nos permite estar tranquilos en un 90 por ciento. Sin embargo, no es lo ms seguro y efectivo. (T) Cristina Garita, Sicloga de la Fundacin Vida y Antonio Solano, mdico infectlogo, nos hablan al respecto.

CONTROL:KCT 17 Track 3

(280) "El problema del SIDA no es un problema de conocimiento. Todos de alguna manera hemos odo hablar del SIDA. El problema es un problema de actitudes y de prcticas, porque no basta con que yo sepa qu es el SIDA, sino que yo tengo que trabajar lo que yo siento con respecto a esto, al temor que me genera, a lo fcil que es pensar que es un problema que est lejos de mi, que es un problema de una minora". (290) T: 0' 45"

CONTROL:KCT 17 Track 3

(025) Algo de gran importancia es que no le tengamos miedo a hacernos el examen, para diagnosticar si somos seropositivos.(EDITAR)Porque el saber esto nos va a permitir, a los mdicos, el trabajar muy tempranamente y entre ms temprano logremos trabajar para dar un tratamiento apropiado, habr menos lesin de todo lo que es el aparato inmunolgico y podremos ser ms certeros".(034) T: 0' 30"

CONTROL:CORTINA MUSICAL.

NARRADOR:Segn UNICEF, los jvenes actualmente inician sus contactos sexuales desde los 12 aos, con lo cual a los 14 aos ya han tenido unas 90 relaciones sexuales.

NARRADORA:Las relaciones sexuales son un acto de amor que nos debe llevar a la valoracin del otro. No debe ser un acto incontrolado y vaco. Por eso la mejor forma de evitar el contagio es la prevencin y la estabilidad con nuestra pareja. (T) Pero, oigamos qu piensan los jvenes sobre la proteccin en sus contactos sexuales.

CONTROL:KCT-10- Track 4

(152) "... Si voy a tener relaciones sexuales usar el condn para cuidarme, dependiendo tambin con la persona que sea. Si es una persona con la cual me voy a casar o una persona que s por lo menos es segura... (157) T: 0' 20"

CONTROL:KCT 17 Track 5

(222) Una persona se puede ver muy sana, pero puede tener el virus del SIDA. En todas sus relaciones que usen condn o tambin se puede usar otra tcnica que no es necesariamente la penetracin. (226). T:0' 15"

CONTROL:KCT-10-, Track 10

(168) El Sida es una enfermedad que est en todos lados.

CONTROL:CORTINA MUSICAL.

NARRADORA:En la actualidad, los jvenes, cada da, vamos tomando conciencia del peligro de las infecciones de transmisin sexual y, sobre todo, del VIH-SIDA.

NARRADOR:Por ello estamos planteando una educacin que destaque los valores como la responsabilidad, la fidelidad y la solidaridad. Los jvenes estamos sometidos a grandes presiones por parte de los adultos y de nuestros compaeros y compaeras.

CONTROL:KCT-5- Track 7 (490-501)

(490) "Los adultos tienen a criticar que los jvenes quieren iniciar su vida sexual mas tempranamente. Pero no son ellos los que van a la escuela o al liceo y los amigos se estn burlando todo el tiempo nuestro porque dicen: "Ah, vos sos, qu bobo que sos, por qu no tens relaciones sexuales, si todos las tienen", o "para qu te vas a cuidar, si es ms lindo tener relaciones sexuales sin nada". Despus se diseminan las infecciones de transmisin sexual incluyendo el SIDA". (501) T:0:30"

NARRADOR:Virginia Goldaracena, joven Uruguaya.

CONTROL:CORTINA MUSICAL.

NARRADORA:Ya lo decan nuestros mayores: "Es mejor prevenir que curar". Precisamente, estar alerta y pensar en un futuro con mejores oportunidades debe ser algo prioritario para nosotros los jvenes y adolescentes.

NARRADOR:El futuro de la lucha contra la propagacin del VIH-SIDA est, sobre todo, en manos de nosotros los jvenes, como dice el Fondo de Poblacin en sus recomendaciones en la reunin de Costa Rica.

VOZ FEM:"Desarrollar mtodos que con un enfoque de integralidad presten particular atencin a los servicios de salud sexual reproductiva... y consideren aspectos de educacin, prevencin, promocin y atencin, incluyendo enfoques diferenciados para hombres y mujeres. Y prestar una atencin integrada en la prevencin de infecciones de transmisin sexual, en especial el VIH-SIDA, brindando consejera apropiada al adolescente y prestando asistencia a los ya contagiados".

CONTROL:CARACTERSTICA DE CIERRE

EJEMPLO REAL DE UN GUIN RADIOFNICO HECHO CORRECTAMENTE:

PROGRAMA : LA VITROLA

TEMA : LA MUJER Y SU DESARROLLO EN SOCIEDAD LA DESIGUALDAD

REALIZA : JESSICA BROMET, FRANCISCO MARTNEZ

GRABACION :

EMISION : _________________________

OPERADOR : _________________________CONTROL: CABEZOTE DE PRESENTACION.

______________________________________________________CONTROL ENTRA YADIRA SANCHEZ CON LA BIENVENIDA (CORTINILLA)Las desigualdades entre hombres y mujeres persisten en la educacin, la poltica y la toma de decisiones, donde ellas siguen representadas con los porcentajes ms bajos._____________________________________________________

CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE Y TEMA MUSICAL (AMALIA MENDOZA).

______________________________________________________Amalia Mendoza"La Tariacuri"Amalia Mendozanace en la ciudad de Michoacan de San Juan Huetamo en 1923, Amalia era parte de una familia de msicos conocidos. Tres hermanos, Norberto, Eligio y Juan, realizados como el tro Tariacuri - una palabra los indios de Purepecha usados para su rey. Amalia ensambl a su hermana Perla en un do conocido como Las Taricuristas.Ella comenz su carrera a solas en 1954 con su grabacinde Pualada Trapera("Backstab") y gan la fama ms adelante que el ao cuando ella comenz a difundir la estacin de radio principal de Mxico excesivo, XEW.CONTROL ENTRA TEMA MUSICAL AMALIA MENDOZA

LOCUTORAmalia se conoco como "la Tariacuri" y fue una de las primeras mujeres en llegar a ser aceptada en el genero de la msica del mariachi. Su carrera atraves ms de 30 aos e incluy 36 lbumes.

Se hizo famosa por canciones tales comoEchame a mi la Culpa yAmargaNavidad de la milla. "grito cuando la canto, porque ha habido tristeza en mi vida," dijo en 1985. "vivo lo que canto. Cuento una historia, y hago esa persona en ella."

Su lbum memorable pasado era "Las Tres Senoras", hecho en 1996 con Lola Beltran y el chalet de Lucha.

Amalia muri en junio 11 de 2001 de una enfermedad del pulmn progresivaCONTROL : ENTRA TEMA MUSICAL AMALIA MENDOZA_____________________________________________________

CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE LUCHA VILLA

______________________________________________________LOCUTORLuz Elena Ruiz Bejarano naci el 30 de Noviembre de 1936 en la ciudad Camargo de Mxico.

Cantante y actriz reconocida por sus grandes trabajos discogrficos y numerosas pelculas, las cuales representan no solo el folclor Mexicano sino una de las principales voces ms sensuales de la cancin mexicana.

Lucha Villa, de 61 aos, es una de las ms afamadas intrpretes de msica verncula mexicana, ha grabado ms de 60 discos, adems de actuar en diversas pelculas y obras teatrales.

La cantante y actriz se someti a una liposuccin en la pequea clnica Ccer, en Monterrey, a 961 kilmetros al norte de la Ciudad de Mxico, que ahora es investigada por las autoridades porque careca de los permisos correspondientes.

En estado comatoso por una hipotermia que sufri debido a un paro cardio-respiratorio y falta de oxigenacin por un perodo de poco ms de dos minutos, Lucha Villa fue trasladada al hospital Muguerza, donde permanece en la sala de cuidados intensivos.CONTROL ENTRA TEMA MUSICAL LUCHA VILLA

LOCUTOREl optimismo por su recuperacin surge del funcionamiento renal, heptico, cardiovascular, pulmonar y nutricional, es normal, indic el mdico. La cantante podra abandonar la sala de cuidados intensivos, donde est en la actualidad, entre el martes o mircoles prximo, para ser conducida a una de cuidados intermedios.

La famosa cantante y actriz Lucha Villa, quien durante una intervencin quirrgica en Mxico sufri un paro cardaco que la mantuvo en estado de coma, presenta "un mejoramiento notable" de las capacidades neurolgicas perdidas, al concluir la segunda fase de tratamiento mdico que recibe en Cuba.

Durante una operacin de liposuccin se le present un paro respiratorio, con falta de flujo sanguneo al cerebro, que origin alteraciones de las funciones psquicas superiores y trastornos motores.Al trmino de dos estancias en el CIREN, la primera de unos 40 das y ahora de un mes, los trastornos de la marcha y de coordinacin motora de sus extremidades izquierdas, prcticamente estn curados y presenta una notable mejora en su capacidad de memoria, concentracin, pensamiento y uso del lenguaje.CONTROL : TEMA MUSICAL LUCHA VILLA

LOCUTOR : El doctor Carlos Surez, director de la Clnica de Atencin a Lesiones Estticas Enceflicas, explic que los tratamientos aplicados a Lucha Villa se encaminaron a reparar los daos de funcionalidad que presentaba, a partir de la reconocida capacidad de regeneracin del sistema nervioso central y perifrico, en la que se sustentan los mtodos y tcnicas de restauracin neurolgica que se aplican en el CIREN._____________________________________________________

CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE

(ANGLICA MARA).

______________________________________________________LOCUTOR :Maria de los ngeles Hartman Ortiz, nacida en Lousiana Estados Unidos el 27 de Septiembre de 1944, es ms reconocida como la Novia de Mxico o la Novia de Amrica.

Anglica Mara es quizs la nica estrella del cine mexicano que ha logrado realizar con xito la difcil transicin de actriz infantil a leyenda viviente. Su carrera comenz cuando apenas tena seis aos, interpretando a un nio en la cinta Pecado en 1950 al lado de Roberto Caedo y Zully Moreno. Acompa aPedro Infanteen Los gavilanes en 1954 y aMiroslavaen Dos caras tiene el destino en 1951.A los diez aos de edad su filmografa inclua 14 pelculas y un premio Ariel a la Mejor Actuacin Infantil porsu participacin en Mi esposa y la otra en 1951.

La tradicin alrededor de los nios actores indica que su carrera debi declinar cuando aparecieron los primeros sntomas de la pubertad. Sin embargo, a los once aos Anglica estaba tan ocupada que no tuvo tiempo de pensar en el retiro. Por el contrario, sus actividades artsticas se diversificaron y en 1955 debut en el teatro interpretando a la pequea asesina en serie de la polmica obra "La mala semilla", actuacin por la que tambin fue premiada.CONTROL : TEMA MUSICAL

LOCUTORCinco pelculas ms documentaron la transformacin de Anglica de nia a mujer. Mientras alternaba el cine con el teatro, la joven inici de nuevo, con xito su hoy famosa carrera musical. En 1962 se convirti en la novia de la juventud, la novia de Mxico y la novia de Amrica. Eran los aos del rock and roll y del advenimiento de un nuevo grupo social, inexistente en dcadas anteriores: los adolescentes.

Junto con Enrique Guzmn, Alberto Vzquez, Csar Costa, Julissa y otros jvenes cantantes, Anglica construy un universo imaginario poblado de adolescentes rebeldes, en el que las pasiones se diluan entre besos castos y helados de fresa. En ese universo, Anglica era la reina indiscutible: una versin mexicana de Doris Day, Sandra Dee o Suzanne Pleshette con el agregado de inteligencia, simpata y sentido comn que sus colegas norteamericanas nunca desplegaron.

Con frecuencia, las referencias a la carrera flmica de Anglica Mara enfatizan sus comedias romnticas de principios de los sesenta. Sin embargo, la verdadera vocacin cinematogrfica de la actriz se revel en sus interpretaciones menos convencionales. Los signos del Zodiaco en 1962 y, muy especialmente, Cinco de chocolate y uno de fresa en 1967 mostraron a una Anglica audaz y alejada de la tradicional imagen virginal con que se le recuerda.CONTROL TEMA MUSICALLOCUTOR :Es precisamente Cinco de chocolate y uno de fresa el filme ms representativo de la carrera de Anglica Mara. Como la dulce monja que se transforma en una subversiva "mujer maravilla" despus de comer hongos alucingenos, Anglica atraves limpiamente el umbral de la mayora de edad y se volvi "in" sin traicionar su imagen popular.

Con Ya s quin eres en 1970 y la Verdadera vocacin de Magdalena en 1971, Anglica Mara culmin la etapa ms interesante de su amplia filmografa. A partir de entonces, la actriz se concentr principalmente en el teatro, la televisin (en la cual estableci su reino durante los setenta) y en apoyar la carrera de su hija, de la misma manera que su madre la productora Anglica Ortiz fue un pilar fundamental en la suya. De su nico matrimonio y su posterior divorcio, ni hablar. Lo ms seguro es que Anglica Mara quiera seguir siendo eternamente la novia de toda una generacin de mexicanos._____________________________________________________

CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE

(ANGELES OCHOA).

______________________________________________________LOCUTOR :Un 2 de octubre, naci ngeles Ochoa que desde muy pequea so con cantar. Este sueo se hara realidad poco despus cuando tuvo la fortuna de cantar con el Mariachi Vargas de Tecalitln, lanzndose una de las carreras artsticas ms exitosa en el mbito del folklore nacional.

Tan solo tena seis aos cuando debut en un kermesse de su parroquia local. Dos aos ms tarde le toc en suerte alternar con David Reynoso y Perla LeDuc en una presentacin que le dara la oportunidad de participar en su primer programa de televisin "Tijuana, la Ventana de Mxico". Esta exitosa presentacin le dio la oportunidad de actuar en el famoso "Milln Dollar" de Los ngeles y el lienzo charro Paco Rivera, as como los principales escenarios de su natal Tijuana. Es en 1981 cuando es invitada a participar en el programa Siempre en domingo.

Los contratos se empiezan a suceder y tiene la oportunidad de alternar con figuras como Pedro Vargas y Dora Mara entre otros.

Queda en la terna de Revelacin femenina en el IV Festival de la Cancin Ranchera con el tema Puro Amor y ese mismo ao participa en el Festival OTI con la cancin Mensajera de Amor de Federico Mndez y recibe invitacin para participar en el festival Juguemos a Cantar, donde recibe su primera oportunidad discogrfica.CONTROL : TEMA MUSICAL

LOCUTOR: "Gracias Amigos" es su primer LP bajo la direccin de Rigoberto Alfaro y la participacin del Mariachi Oro y Plata de Pepe Chvez.

En 1983, ngeles Ochoa cumple una larga temporada de 8 meses en el Teatro de la ciudad y es contratada por la casa CBS/Columbia Mxico.

El segundo lbum titulado "La Nueva Imagen de la Cancin Ranchera" fue todo un xito y sigui la grabacin de "Ni a Sol ni a Sombra" bajo la produccin de Pedro Ramrez.

Despus de un breve descanso, ngeles Ochoa graba el cuarto LP titulado "Vine solo a Cantar" bajo la direccin de Homero Patrn, incluyendo 4 temas de Juan Gabriel.

En la dcada de los 90s se da la consolidacin de esta slida carrera artstica, presentndose importantes giras internacionales que la llevaron al Suiza, Guatemala, Costa Rica y Colombia entre otros lugares.CONTROL TEMA MUSICAL

LOCUTOR: Son muchos los premios cosechados por esta gran artista, mencionando solo algunos: "Ovaciones 105" otorgado por la WOJO de Chicago, "Aplausos 98" de la FM-98 de Los ngeles y la revista Billboard la nomina como "Revelacin", "Solista del Ao" y "Disco del Ao".

En 1991 presenta su quinto disco larga duracin bajo el ttulo de "Juntito a Ti" donde destaca el bello popurr "Acuarela Mexicana".

En 1994 se lanza un LP ms titulado "Con Sentimiento Norteo ngeles Ochoa", donde comparte crditos como co-productora.

Este es un breve resumen de una larga y exitosa carrera que ha llevado a esta extraordinaria cantante a recorrer el mundo como digan embajadora de la msica Mexicana y ser sin duda una Super Estrella mexicana.______________________________________________________CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE (AIDA CUEVAS).

______________________________________________________LOCUTOR :Naci con el canto en las venas. Desde pequea pugnaba por hacerse or en toda ocasin; lo lleva dentro, como llevamos dentro la capacidad de sentir y de gozar.

Pero no quiso cantar cualquier modo, no. Su talento se uni a su sentimiento por lo nacional y se dej llevar por el arrullo del madrigal ranchero, por el arreo de los vaqueros en la campia, por el bravio jaripeo de ferias y jugadas y aqu est, como representante legtima del sentimiento de Mxico, la Seora Aida Cuevas.

Poseedora de una voz que ha superado los 23 discos y los 23 aos de carrera en el gusto de ustedes. Comenz como han empezado los grandes artistas: Desde abajo, a la edad de doce aos tuvo su primer contrato como profesional en la XEW.CONTROL : TEMA MUSICALLOCUTOR :Sus grandes xitos en la television "Estampas de Mxico" dur dos aos y medio al aire, se han conjuntado con la reciedumbre internacional de la que ha hecho gala: Estados Unidos, Espaa, Holanda, Alemania, Puerto Rico, Colombia, Chile, Venezuela, Paraguay, Costa Rica, Nicaragua, han sido cautivadas por su voz y sentimiento.

Le ha cantado a todos los presidentes de Mxico desde Luis Echeverra hasta el actual; a los Reyes de Espaa, a Bill Clinton, al Sha de Irn, y a personalidades como Plcido Domingo, Richard Burton, Sean Connery y muchos ms.

Algunos de sus reconocimientos han sido: El trofeo Cenanchero en 1977, La reina de los taxistas Mexicanos en 1978, La embajadora de la amistad Mxico en 1986, Mejor Intrprete del festival OTI en 1990, La estrella de plata como la voz de 1996, La reina de los Mariachis en 1998, entre otros.______________________________________________________CONTROL: ENTRA PRESENTACIN DEL PERSONAJE (LUCERO).

______________________________________________________LOCUTOR :Se inici siendo una nia. Logr destacarse como actriz infantil, triunf en televisin y cine en su adolescencia. El cantar fue su siguiente meta, obteniendo en esta faceta grandes y significativos xitos. Su fama trascendi convirtindose en la artista ms querida y admirada de su generacin.

Hoy en da, en plena juventud, su tenacidad, esfuerzo y entrega hacen de Lucero el prototipo de la mujer triunfadora. Hablar de esta bella actriz y cantante es apreciar que su talento, fuerza y valor moral la convirtieron en lo que es actualmente, y una muestra de ello es su paso firme hacia la internacionalizacin, va a su ms reciente lbum "Mi destino", el primero para Sony.CONTROL : TEMA MUSICAL

LOCUTOR :Conformado por catorce temas, con la complicidad' en la produccin de Rafael Prez Botija, Ray Contreras, Jimmy Greco y Rick Wake este ltimo responsable de los xitos de Celine Dion, la voz y estilo de Lucero se logr en este disco en el que el amor en todas sus manifestaciones es el pilar, y el que abrir, ni qu dudarlo, las puertas de la internacionalizacin.

Mi destino" es el resultado de ms de seis meses de preparacin. Es el trabajo digno de una artista que est en su madurez como mujer profesional y actual es la recompensa a todos esos aos de sincera amistad con su pblico.

En este lbum Lucero nos ofrece una especial colaboracin: al escribir las versiones en espaol de los temas: "Mi destino eres t" y "Vamos a cantar", as como "Arde" de la cual es responsable de la letra y por primera vez en su carrera como intrprete incursiona cantando en ingls con "Don't waste my time".CONTROL : TEMA MUSICAL

LOCUTOR: La calidad de "Mi destino" es indiscutible, el equipo que lo conforma es reconocido a nivel mundial y ello aunado al cario que imprimi Lucero en cada uno de los temas, lo convierten en el disco ms importante en la carrera de la intrprete.

Hoy por hoy la mujer y artista se funden en un trabajo que es el fiel reflejo de lo que significa para todos Lucero, ella es, en resumen, xito.CONTROL : CREDITOS Y CABEZOTE DE DESPEDIDA