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EL MERCADO LABORAL Y SU EVOLUCIÓN
Estrategias de Orientación
«La enseñanza que deja huella no es
la que se hace de cabeza a
cabeza, sino la que se hace de
corazón a corazón.»
(Howard G. Hendricks)
Objetivos
El Mercado Laboral y su evolución
Nuevos Yacimientos de Empleo
El Reciclaje y la Actualización Profesional permanente
El pape del Formador Ocupacional
Modulo II: «La programación del proceso de
enseñanza aprendizaje»
Los objetivos deben conectar con las necesidades y las
capacidades propias de los alumnos.
¿Qué quiero que aprendan?
¿Qué les interesa aprender?
Cualquier formulación de objetivo s debe incluir: Los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los
participantes aprenderán dentro de la acción formativa.
«Objetivos generales del aprendizaje»
Módulo IV: «Estrategias del aprendizaje
autónomo»
Para que el alumno aprenda más al seguir trabajando por su
cuenta.
Para una preparación y desenvolvimiento en la vida; ya que con
los cambios tecnológicos y el entorno económico, el mercado
laboral actual exige una mayor preparación y adaptación
constante de los trabajadores.
«Motivos para fomentar el aprendizaje autónomo»
«El formador como orientador»
En este tipo de formación como es el aprendizaje autónomo, la
figura del formador aparece más bien como guía o tutor del
aprendizaje del alumnado que como transmisor del conocimiento
o contenidos de dicho aprendizaje.
-La Función Orientadora debe ser
inherente a cualquier formador
ocupacional
Módulo V: «Estrategias de Orientación»
Si la finalidad de un curso de Formación Ocupacional es la de dotar
al alumno de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias
para el desempeño de una actividad laboral, no es menos la de
servirle de ayuda y soporte en su búsqueda de ocupación y
desarrollo profesional.
La Función Orientadora debe ser
inherente a cualquier formador
ocupacional
Módulo V: «Estrategias de Orientación»
De esta forma, en la medida de lo posible, se deberá mantener
informado al alumnado de las características del Mercado
Laboral, su evolución, sus tendencias, su fondo y contexto
geográfico en función de cada especialidad, así como en la
búsqueda de todo aquel aspecto que sea más demandado y
suponga una ventaja competitiva en nuestros alumnos otorgando
un valor añadido a su candidatura.
La Función Orientadora debe ser
inherente a cualquier formador
ocupacional
Módulo V: «Estrategias de Orientación»
Facilitando a los alumnos los conocimientos necesarios como para
poder evaluar por ellos mismos el mercado y dotándoles de las
estrategias necesarias para la consecución de un empleo apropiado
a su perfil.
La Función Orientadora debe ser
inherente a cualquier formador
ocupacional
El Mercado de Laboral
Un entorno donde confluyen diversos agentes como:
El Mercado de Laboral
Un entorno donde confluyen:¿Situación del Mercado Laboral?
«No pretendamos que las cosas
cambien si siempre hacemos lo
mismo. La crisis es la mejor
bendición que puede sucederle
a personas y países porque la
crisis trae progresos.
La creatividad nace de la
angustia como el día nace de la
noche. Es en la crisis donde
nace la inventiva, los
descubrimientos y las grandes
estrategias. Quien supera la
crisis se supera a sí mismo sin
quedar «superado». Quien
atribuye a la crisis sus fracasos
y penurias violenta su propio
talento y respeta más a los
problemas que a las
soluciones.
La verdadera crisis es la crisis
de la incompetencia»
Albert Einstein
«Crecimiento, competitividad y empleo.
Retos y
pistas para entrar en el siglo XXI»
1993 Jacques Delors, presidente de la Unión Europea
«Libro Blanco de Delors»
«Conocemos su magnitud, y también sus consecuencias. Y la experiencia demuestra
lo arduo que resulta combatirlo. (…) La Comisión Europea es consciente de la
dificultad de la tarea. Si existieran soluciones, nuestros países las habrían aplicado. Si
existiera una cura milagrosa, ya se sabría. Y la diversidad de situaciones nacionales
es tan grande que cualquier propuesta tiene que ser presentada con matices y
precauciones»
Jacques Delors
«Crecimiento, competitividad y empleo.
Retos y
pistas para entrar en el siglo XXI»
1993 Jacques Delors, presidente de la Unión Europea
«Libro Blanco de Delors»
El Libro Blanco hace especial hincapié en el problema del desempleo e
introduce una serie de pistas básicas para combatirlo, ante la llegada del siglo
XXI. Entre éstas figura la de conseguir una economía al servicio del
empleo, apoyándose no sólo en el crecimiento económico, sino también en la
formación, la flexibilidad, la descentralización, la iniciativa
y en la búsqueda de Nuevos Yacimiento de Empleo.
«Yacimientos de Empleo y Tendencias
Sociales»
El concepto de Yacimiento de Empleo ha sido utilizado en diversos y
numerosos contextos con significaciones muy diversas que van desde la
mera descripción de actividades con elevadas demandas puntuales hasta
su identificación con sectores emergentes.
«Yacimientos de Empleo y Tendencias
Sociales»
Los Nuevos Yacimientos de Empleo se podrían definir como aquellos
donde se necesitan de actividades que contribuyen a satisfacer nuevas
necesidades de los ciudadanos, surgidas como consecuencia de las
transformaciones sociales y económicas que experimentan las
sociedades avanzadas.
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
Se identifican cinco grandes categorías de Yacimientos de Empleo:
1. Nuevos Servicios a Empresas (NSE)
2. Nuevos Servicios Sociales (NSS)
3. Nuevas Tecnologías
4. Sociedad del Riesgo
5. Sociedad del Ocio
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
1. Nuevos Servicios a Empresas (NSE)
Especialización Interna de los Servicios: Riesgos
Laborales, Desarrollo de Competencias
Externalización de Servicios: Logísticas, Sistemas de
Información, Servicios Postventa
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
2. Nuevos Servicios Sociales (NSS)
Redes de Soporte Externo: Atención Infantil, Preescolar, Redes
Comunales que asumen el rol familiar
Envejecimiento Demográfico: Asistencia
Geriátrica, Domiciliaria, Asistencia a Dependientes
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
3. Nuevas Tecnologías
Biotecnología, Telecomunicaciones, Domótica, Nuevas fuentes de
energía
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
4. Sociedad del Riesgo
Protección Privada, Sanidad Preventiva, Servicios Financieros
«Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006»estudio de Salvador Aragón Álvarez
Director de Estudios de Infoempleo
5. Sociedad del Ocio
Nuevos Deportes y Parques Culturales
«Cambios en la Organización del Trabajo»Noemí Ruíz Gil
Manuel del Formador Ocupacional 2002
Envejecimiento de la población
Ampliación de la Escolaridad Obligatoria
Mayor incorporación de la mujer al Mercado Laboral
Cambios en el consumo y en los estilos de vida
Inmigración
Demanda de calidad de vida y cuidado del medio ambiente
Impacto de las nuevas tecnologías y de comunicación en los
sistemas de producción y consumo
Transformadores Sociales
«Cambios en la Organización del Trabajo»Noemí Ruíz Gil
Manuel del Formador Ocupacional 2002
Cambios que han producidos una transformación en las nuevas
tendencias, como por ejemplo:
Las nuevas tecnologías han fomentado el autoempleo, la
informática y con un esperanzador panorama para el teletrabajo.
Se ha producido un importante incremento en la externalización
de servicios; como por ejemplo en todos los servicios de
mantenimiento.
Aparece la cultura contractual.
El sector servicios se convierte en una reserva de empleo.
«El Reciclaje y la Actualización
Permanente»Una necesidad ineludible
«El Reciclaje y la Actualización Permanente»
La Formación Permanente juega un importantísimo papel en el
contexto actual de continuos, profundos y acelerados cambios
en nuestra sociedad. La Formación Permanente se plantea, de
esta forma, como una necesidad de adaptación y cualificación
continua para la persona, en un entorno profesional que alcanza
cada día un mayor grado de competitividad.
Educación a lo largo de toda una vida
Abarca todas las modalidades educativas
Referida a todos los niveles del sistema educativo
Relacionada con todas la gamas del saber
Con la colaboración de todas las instituciones y agentes
Dirigida a todos los individuos
Lorenzo García Areitio (1999
Educación Permanente. Educación a
Distancia hoy)
«La Educación Permanente»
«No pretendamos que las cosas
cambien si siempre hacemos lo
mismo. La crisis es la mejor
bendición que puede sucederle
a personas y países porque la
crisis trae progresos.
La creatividad nace de la
angustia como el día nace de la
noche. Es en la crisis donde
nace la inventiva, los
descubrimientos y las grandes
estrategias. Quien supera la
crisis se supera a sí mismo sin
quedar «superado». Quien
atribuye a la crisis sus fracasos
y penurias violenta su propio
talento y respeta más a los
problemas que a las
soluciones.
La verdadera crisis es la crisis
de la incompetencia»
Albert Einstein
«Necesidades de transformación y
adaptación»
Dado que ya no se valora nuestra carrera a través y únicamente
de un Currículum:
Necesidad de desarrollar actitudes personales:
Responsabilidad, proactividad, iniciativa, organización, a
daptación, flexibilidad, autovaloración personal.
Desarrollar habilidades respecto al trabajo:
Capacidad para aprender, para comunicarse, para trabajar
en equipo, etc.
«Necesidades de transformación y
adaptación»
En el día de hoy, y para hacer frente a la creciente competitividad
existente en el mercado de trabajo, las empresas necesitan disponer
de trabajadores cada vez más flexibles, adaptables a los múltiples
cambios y para ello polivalentes. Es por eso que el profesional del
siglo XXI necesita ya no sólo saber hacer frente con eficacia a las
situaciones que se le presentan en el día a día, sino ser
eficiente, proactivo y saber aportar cambios en un continuo y
constante esfuerzo de preparación y reciclaje.
«Necesidades de transformación y
adaptación»
No existen los caminos cortos. Es cuestión de esfuerzo y de actitud; y
es obligación del formador mantener informado de todo ello a su
alumnado, así como orientarle en la dirección adecuada facilitándole
los medios para la correcta toma de decisiones.
La Función Orientadora debe ser
inherente a cualquier formador
ocupacional
