36 � BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE � © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

RECURSOS PARA EL AULA

ESTUDIO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO (I)FICHA 71

Material

• Esquema mudo de un microscopio (ficha 8).

• Microscopio óptico.

El microscopio es un aparato óptico que aumenta la imagen de una muestra o espécimen. La muestra debeser translúcida, de forma que la luz pueda atravesarla; esta es la razón por la que existen todo un conjunto de técnicas y procedimientos complejos para obtener cortes finos de materiales biológicos que es esencial realizar previamente para la elaboración de preparaciones microscópicas.

El microscopio consta de un sistema de iluminación, un sistema óptico y un sistema mecánico.

Elementos principalesde un microscopio electrónico

Objetivo

Conocer los elementos másimportantes que integran lossistemas de iluminación, óptico y mecánico de un microscopio.

Comprender y calcular el númerode aumentos de un microscopio.

PROCEDIMIENTO

El sistema de ilumi-nación está formadopor una fuente deenergía luminosa. Ac-tualmente, la mayoríade los microscopiostienen una lámparaconectada a la redeléctrica y un sistemade regulación de la in-tensidad de luz. Elcondensador es unsistema de lentes quepermite concentrar odispersar los rayos deluz sobre la muestra.

1

El sistema óptico estáformado por un conjuntode lentes. El diafragmaes una estructura quepermite regular la can-tidad de luz que llega a la muestra a través de un orificio cuyo diámetropuede variarse. Las len-tes son los oculares y losobjetivos. El ocular es lalente a la que acercamosel ojo para la observa-ción, está situada en elextremo de un tubo en la

2 El sistema mecánico sonlos componentes y partesdel microscopio que so-portan y proporcionan ladistancia precisa para elconjunto de lentes. Estáformado por tubo, brazo,los tornillos de enfoque(macrométrico y micro-métrico), platina (estruc-tura que soporta la mues-tra que se va a observar;se desplaza verticalmenteal accionar los tornillos deenfoque) y pie.

3

parte superior del microscopio y lleva grabadoun número (5×, 10×, 15×, etc.), que correspon-de a las veces que aumenta la imagen que llegaa esta lente. El objetivo es la lente que se en-cuentra más próxima a la muestra. Suelen exis-tir varios objetivos situados sobre una estructu-ra, llamada revólver, que puede hacerse girarpara cambiar un objetivo por otro. Cada uno lle-va varios números grabados; el número de ma-yor tamaño indica los aumentos de la imagen.Para conocer el número de aumentos al que seestá haciendo la observación, hay que multipli-car los aumentos del objetivo por los aumentosdel ocular.

826641 _ 0028-0065.qxd 25/4/07 14:53 Página 36

37� BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE � © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

RECURSOS PARA EL AULA

ESTUDIO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO (II)FICHA 81

a) Completa las partes del microscopio que apareceen la fotografía con la información que teproporcionamos en la página anterior.

b) Toma el microscopio que os habráproporcionado el profesor; observaque tiene un estuche que sirve para la protección de todos los elementos y accesorios del instrumento.

c) Extrae cuidadosamente el microscopiode su estuche y obsérvalo para identificar todossus componentes. Una norma general a la horade realizar cualquier actividad es familiarizarse con el instrumento que se va a emplear.

PROCEDIMIENTO

• ¿Son todos los microscopios iguales? Señala algunasdiferencias utilizando los términos adecuados quealudan a partes del microscopio.

• Calcula todos los aumentos posibles a los que po-drías observar una muestra en el microscopio que teha correspondido.

TRABAJO A REALIZAR

826641 _ 0028-0065.qxd 25/4/07 14:53 Página 37

38 � BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO � MATERIAL FOTOCOPIABLE � © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. �

RECURSOS PARA EL AULA

MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICOFICHA 91

Material

• Microscopio óptico.

• Preparaciones microscópicas.

a) Extrae el microscopio de su estuche como en la experiencia anterior.

b) Baja la platina lo máximo posible con el macrométrico (el tornillo de ajuste de mayortamaño) y coloca la preparación que os dará el profesor. Selecciona el objetivo de menoraumento (generalmente 4× o 10×) que seencuentre en el revólver, girándolocuidadosamente. Acerca la platina al objetivousando el macrométrico y mirando siempredesde afuera, nunca desde el ocular, hasta que esté muy próximo al objetivo, casi tocando la muestra.

c) Mira ahora por el ocular y realiza un ajustecon el macrométrico hasta lograr observar una imagen. Una vez realizada esta operación,deberás enfocar la imagen. Para enfocar la imagen, por regla general, es suficiente realizar un ajuste fino de enfoqueutilizando el micrométrico (tornillo de menortamaño situado, generalmente, sobre el macrométrico).

d) Una vez que hayas conseguido una imagen nítidacon el objetivo de menor aumento, sin mover la platina, puedes hacer girar el revólver paraintercambiar el objetivo por el que le sigue en aumentos (generalmente 10× o 25×). La imagen aparecerá borrosa; realiza entonces un ajuste fino con el micrométrico. En ocasionesno se observa la imagen al cambiar el objetivo, en este caso debes proceder como hiciste con elobjetivo de menor aumento.

e) Conviene que una vez que tengas una imagennítida y enfocada de la preparación con cualquierobjetivo, acciones las palancas que regulan laintensidad luminosa, el diafragma y el condensador hasta conseguir mejorescontrastes y mayor nitidez en la imagen.

NOTA: Recuerda que siempre debes comenzar una observación con el objetivo de menor aumento.

Objetivo

Conocer el funcionamiento y manejo de un microscopio yenfocar correctamente con él una imagen con una preparación microscópica.

• Elabora un esquema de la imagen o imágenes queobservas en el microscopio. Indica las estructurasque distingues y calcula el número de aumentos delos dibujos que has hecho.

TRABAJO A REALIZAR

PROCEDIMIENTO

El enfoque perfecto de una muestra o preparación es una práctica que exige cierta experiencia, y además, se corre el riesgo de romper la preparación microscópica o, lo que es peor, algún elemento del microscopio.Por tanto, se trata de una experiencia delicada que exige concentración y mucha atención por parte de las alumnas y alumnos.

Cómo utilizar el microscopio

826641 _ 0028-0065.qxd 25/4/07 14:53 Página 38