El problema de la demarcación entre ciencia y pseudociencia no es un pseudoproblema de los filósofos de sillón, sino que tiene graves implicaciones éticas y políticas

ESTABLECIMIENTO DE LIMITES (CRITERIOS)Conocimiento Científico y No Científico,Ciencia y Pseudociencia,Ciencia y Religión.

Económico (a la hora de financiar proyectos de investigación)

Jurídico y de política científica (a la hora de evaluar pruebas)

Sanitario (a la hora de prescribir tratamientos médicos), y

Educativo (a la hora de establecer programas de estudio), entre otros.

1839- 1914 Jules(1910-1989)Popper(1902-1994)

Grecia1100-146AC

Episteme(conocimiento)

vsdoxa

(opinión)

Alegoríade la

CavernaMundo

sensible(sentidos)

Mundointeligible(la razón)

Platón427- 347AC

Principiosteóricos

Anti-metafísicos

Influenciaen el

PositivismoLógico

David Hume1711-1776

Delimitaciónciencias

naturales–metafísica

Sentóprecedente

metodológicoPara establecer

criteriosdedemarcación

que es y no esciencia

Círculo de VienaSanders Carnap(1891-1970)

Kant1724-1804

concepciónde la cienciaindependientede la religión¿quées lo queseparaa las

dos?

ANTECEDENTESexcluye totalmentede la ciencia las

posiciones infalibles,es decir,proposiciones que se dan como

ciertas sin margen de error lógicoalguno

Ciencia,Verdad y

Conocimient Aborda entre loso primeros el

Forja el "Criterio deconcepto Demarcación"

Falibilismo de la cienciaprecursor con respecto a la

de la metafísica.falsabilidad

metafísicos) carecen pornaturaleza de auténtico

significado

Un enunciado es científicocuando puede deducirse deotros que han sido objeto de

POSITIVISMO LÓGICO

Sólo los enunciados acerca deobservaciones empíricas

son significativos, losenunciados que no se derivan

de esta manera (incluyendoenunciados religiosos y

comprobación

VERIFICACIONISMO(Verificabilidad como criterio de

demarcación)

KARL POPPER 1902 - 1994FALSACIÓN VS VERIFICACIONISMO

“Las teorías son redes que lanzamospara apresar aquello que llamamos

“el mundo” para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo, y tratamos de

que la malla sea cada vez más fina”

Todo conocimiento,incluso lasobservaciones estánimpregnadas de teorías.

POPPER

Representó "laoposición oficial alCírculo de Viena"

Creador de la corrientedenominada

racionalismo crítico

La teoría es el punto departida para la reflexiónmetodológica sobre la

ciencia.

VERIFICACIONISMO FALSACIONISMO

Considera que han de añadirsehechos observacionales que

corroboren la hipótesis, con loque ésta queda consolidada.

Se busca el hecho observacionalque pueda anular la hipótesisinicial y si no se encuentra, lahipótesis se refuerza de algún

modo

Las teorías no son nunca verificablesempíricamente. Si queremos evitar el error

positivista de que nuestro criterio deDemarcación eliminelos sistemas teóricos

de la ciencia natural, debemos elegir uncriterio que nos permita admitir en el

dominio de la ciencia empírica inclusoenunciados que no puedan verificarse."

"todoslos mirlos son negros"

sería un enunciado erróneo o falso cuando observe, a travésde la experiencia, un caso concreto queno se ajuste a esta

afirmación, es decir, cuando vea un mirlo que no sea negro, locual implica que, si bien los hechos de la experiencia

(verdades sintéticas) no pueden ser verificados, sin embargo,Podrán ser considerados como válidos aquellos que no hayan

CRÌTICA DE POPPER AL VERIFICACIONISMO

El problemade la verificabilidad de las proposiciones de la ciencia no puede descansaren la observación ya que, en el dominio de los hechos, en lo empírico,nunca es posible

inferir un "todos"de "algunos" POPPER

En vez de verificar a través de la observación, ésta habrá deservir como pilar que sustente la falsación:

podido ser refutados o falsados.

El criterio de validez se fundamenta en la falsación de unaproposición o una teoría, lo cual implica que todo aquello que seResista a la refutación deberá ser tomado provisionalmente como

verdadero.

El avance en la ciencia está enfalsar sucesivas teorías para así,sabiendolo que no es, poderacercarse cada vez más a lo

que es.POPPER

Un periodista preguntó al gran inventor ThomasEdisoncómo se sentía después de haber fracasado25.000 veces en su intento de crear unacumulador sencillo, y Edison respondió: «No sépor qué lo llama fracaso. Ya conozco 25.000maneras en que no funciona una batería.¿Y usted qué sabe?»

Cuando Edison inventó la lámparaeléctrica, tuvo que hacer más de

2.000 experimentos hastaconseguirque funcionara.

Un joven reportero le preguntócómo se sentía después de fallar

tantas veces, y Edisonrespondió:«No fallé ni una vez.

Inventé la bombillaincandescente. Lo que pasa esque fue un proceso en dos mil

etapas».

OBS.?

NO

DESCARTADA

SÍ

ACEPTADA

VERIFICACIONISMO

TEORÍAEl verificacionismo apoyaba la

idea de que toda verificación era,en último extremo, una cuestión

de observación.

¿EXISTENHECHOS

FALSACIONISMO

Para Popper, contrastar unateoría significa intentar refutarla

mediante un contraejemplo. Si no

es posible refutarla, dicha teoríaqueda corroborada, pudiendo seraceptada provisionalmente, pero

nunca verificada.

¿EsRefutada ?

TEORÍA

NO

ACEPTACIÓNPROVISIONAL

SÍ

DESCARTADA

“si una teoría es falsable, entonceses científica; si no es falsable,

entonces no es ciencia”

IMRE LAKATOS (1922-1974)FALSACIONISMO

Está basado en la refutacióno contraejemplo.

Plantea que una teoría escientífica sólo si esempíricamente falsable.

FALSACIONISMO

Es un criterio de demarcaciónentre enunciados científicos.

dogmático,Parte del criterio de

falibilidad de la teoría.

ingenuo

sofisticado

Falsacionismo

FALSACIONISMO DOGMÁTICO

Una teoría es científica cuando puede ser falsada

Todas las teorías deben ser falsables, la ciencia no puede probar ninguna teoría pero siPuede desaprobarlas.

La ciencia crece mediante reiteradas eliminaciones de teorías con la ayuda de los hechossólidos.

A las proposiciones no falsables, el falsacionismo las considera metafísicas y les niegarango científico.

Implica el colapso de todas las formas de justificacionismo dogmático (la honestidadcientífica exigía que no se afirmara nada carente de pruebas).

La honestidad científica consiste en especificar por adelantado un experimento tal que si elresultado contradice la teoría, ésta debe ser abandonada.

Trata los experimentos y la observación como falsadores absolutos.

LAKATOS

POPPER

INGENUOFALSACIONISMO

SOFISTICADO

LAKATOS

a) el crecimiento delconocimiento científicoes racional

b) la crítica es el vehículode tal crecimiento.

Kuhn:la “tenacidad” de los que

hacen ciencia

Lakatos pasa a denominar falsacionismo ingenuo aldefendido por Karl Popper en su “La lógica de lainvestigación científica”, mientras que llamafalsacionismo sofisticado a las sugerencias mástardías de Popper, así como a su propia metodologíaepistemológica de los programas de investigación.

FALSACIONISMO

No conviene eliminar una teoría:

“UNA TEORÍA INCOMPLETA ES MEJOR A NO TENER TEORÍAS”

Sí se falsa alguna predicción de una teoría, no se elimina, se conserva mientrasse realizan más experimentos, luego se rechaza o conserva

LAKATOS

TEORÍA A

TEORÍA B

EXPERIENCIA

TEORÍA A

TEORÍA B

EXPERIENCIA

LAKATOS

Para Lakatos la falsación consiste en un triple enfrentamiento entredos teorías rivales y la experiencia.

Una es aceptada y la otra es refutada.

TEORÍAT

TEORÍAT‟

LAKATOS

CORROBORADA

Una teoría científica T queda falsada si ysólo si, otra teoría T’ ha sido propuesta ytiene las siguientes características:

1. T’ predice hechos nuevos,improbables o inclusoexcluidosporT.

2. Todo el contenido no refutado de Testá incluido en el contenido T’.

3. Una parte del exceso de contenidode T’ resulta corroborado.

CONTENIDONO

REFUTADO

DE T

La Honestidad Científica se basa en la precisión delas condiciones mediante las cuales el investigadorestaría dispuesto a abandonar sus puntos de vista

puesto que existen otros que tienen mas lógicadespués de un proceso de contrastación.

En consecuencia, se sustituyen teorías progresivamente, añadiendo cláusulas auxiliares a la teoría previa con el

objeto de ajustar las anomalías(HEURÍSTICA).

LAKATOS

PROGRAMASDE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Programa deInvestigación

genuino

Reglas Metodológicas

Continuidad

HeurísticaNegativa (H-)

• Rutas de Investigación a evitar• Irrefutable

HeurísticaPositiva (H+)

• Caminos a seguir• Flexible

Definición primaria delMarco Conceptual

LAKATOS - METODOLOGÍA DE LOS PROG. DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Creatividad

• Irracionalidad arbitraria− Carece de metodología− Subjetiva

• Descubrimiento

Invención y Formulación denuevas teorías

Objetividad

• Racionalidad Metodológica

• Justificación

Conocimiento Científico

“No existe en absoluto un método lógico de tener nuevas ideas, ni unareconstrucción lógica de este proceso… “ Popper

“… todo descubrimiento contiene un elemento irracional o una intuicióncreadora …”

Bergson

CONTROVERSIA DE LA CIENCIA

Objetividad vs Creatividad

HeurísticaNegativa

(H-)(núcleo firme delProg. de Invest.)

Contrastaciones(Teorías)

Ajustado

Reajustado

SustituidoH+

hechos(teóricas,empíricos)

Corroboraciones

Verificaciones

ElaboradasAjustadas

ModificadasAmpliadas

Sistemáticamente

Hipótesis

LAKATOS - METODOLOGÍA DE LOS PROG. DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Modus Tollens (MPT)

Refutaciones

Modelos

La dependencia de la observación de la teoría y la falibilidad de las falsaciones.

No se pueden conseguir falsaciones de las teorías que sean concluyentes y simples.

De acuerdo con la postura popperiana, los enunciados que sirven de base para valorar el mérito de una teoría son en si mismo falibles

En cierta forma es positivista porque concluye en la verificación a través de la observación y la experimentación.

Su teoría también es falsable y por lo tanto es refutable y provisional.

 

ALGUNAS CRÍTICAS A LAKATOS

• El criterio de demarcación no tiene fuerza normativa

• No rechaza ningún programa de investigación ni teoría

• No especifica los elementos del núcleo (H-)

• La heurística negativa (H-) es dogmática lo que puedecontradecir la evolución de la ciencia

• El proceso metodológico de la construcción de la Heurísticapositiva es muy flexible

El cambio conceptual de los estudiantes ocurre provocando conflicto o contradicción en sus teorías,

Los programas de investigación científica que mantienen su núcleo central ocurre en los estudiantes resistentes al cambio y cuando este ocurre es por la insatisfacción con las teorías previas y a la utilidad de las nuevas

Todos están continuamente elaborando un modelo de la realidad que va siendo modificado permanentemente en función de su éxito

La construcción de la realidad es un asunto activo, creativo, racional, emocional y pragmático.

Los modelos o teorias que se construyen pueden ajustarse a hechos conocidos que pueden modificarse cuando ocurren fallas en la predicción que hacen de la realidad para ajustarse mejor a los nuevos hechos

INSTRUMENTOSDE CONOCIMIENTO

EDAD APROXIMADA

-N

-0-1 ½

ETAPADEDESARROLLO

Sensorio-Motriz

1 ½ A -6-6½ Nocional Noción

OPERACIONESINTELECTUALES

*Introyectar

*Proyectar

*Comprehender*Nominar*Excluir

6½ -a 9-10 añosPreposicionalProposición

*Incluir*Proposicionalizar

*Ejemplificar *Codificar*Decodificar *Relacionar*Nuclear *Cromatizar

9-10-12 años Conceptual Concepto*Supraordinar

*Isoordinar, *excluir*Infraordinar*Lógicaconceptual

11-13 años Formal*Inducir *Deducir

Estructurasformales *Transducir*Razonar*Formulartesis

12 a-15-18 años

Enadelante

Precategorial

Categorial

Precategorías

Categorías

*Argumentar*Derivar (definir)

*Hipotetizar *Comprobar

MENTEFACTO CONCEPTUAL

2ª. supraordinada

INFRAORDINACION

1ª INFRAORDINADA

1ª. supraordinada

CONCEPTO

CRITERIO DE

2ª INFRAORDINADA

EXCLUSIÓNDE LA

1ªSUPRAORDINADA

1° EXCLUSIÓNDEL CONCEPTO

2° EXCLUSIÓNDEL CONCEPTO

Isoordinada de la1ªsupraordinada

Isoordinadadel concepto

Isoordinada deexclusión de la

1ªsupraordinada

Isoordinada de 1ªexclusión del

concepto

Isoordinada de 2ªexclusión del

concepto

Isoordinada de la2ªsupraordinada

Isoordinada de1ª infraordinada

Isoordinada de2ª infraordinada

MENTEFACTO CONCEPTUAL

Ser Vivo

Heterótrofo

Sistema Nervioso

Aparato locomotor

Multicelular

ACELOMADOS

ANIMAL

SEUDOCELOMADOS

protista

Plantas (autótrofas)

CELOMADOS

p1.1

p1.2

p1.3

p1.4

Los animales son organismos heterótrofos (alimentación de otros seres vivos).

Los animales poseen sistema nervioso (conducta)

La mayoría de animales presentan aparato locomotor.

Todos los animales son multicelulares

SUPRAORDINADA:

p2. Los animales son una clase de seres vivos

EXCLUIDAS:

p3.1

p3.2

Se diferencian de los protistas (unicelulares)

Los animales difieren de las plantas.

INFRAORDINADA:

p4. Se distinguen tres tipos de animales, según su patrón de desarrollo embrionario:a) acelomados, b) seudocelomados, y c) celomados.

MENTEFACTO CONCEPTUAL

ISOORDINADAS:

Son diagramas desarrollados por la Pedagogía Conceptual.Por medio de ello, puederepresentarse gráficamente los conceptos;además, potenciar operaciones intelectuales

como: ISOODINAR, se describen las cualidades del concepto. SUPRAORDINAR

MENTEFACTO CONCEPTUAL

QUÉ ES UN MENTEFACTO CONCEPTUAL?

(Síntesis), los conceptos se incluyen en una clase superior o general que los contiene;EXCLUSIÓN (Comparación), se establecen diferencias con el concepto que hace de núcleo;INFRAORDINACIÓN ( Análisis), es decir, establecer cuantas clases del concepto existen(Clasificación ).

CÓMO SE CONSTRUYE?

Para construir un mentecfacto conceptual, debe considerarse antes que es unconcepto. Según Miguel de Zubiría, un concepto sería: “ El conjunto de propiedades(o de predicados), posibles de enunciar acerca de una clase o de una relación”; otambién, “Un enramado compuesto por proposiciones, o semejan tejidos entreproposiciones, cuyo núcleo es el concepto mismo”. Sobre la base de lo anotado, delconcepto animal, sus proposiciones serían: Son una clase de seres vivos, sonmulticelulares, o lo que es lo mismo, que están formados por muchas células, etc.De ahí que para armar un mentefacto conceptual es necesario tener las proposiciones,para posteriormente proceder a sintetizar la información en un diagrama.