1

ngrid Olsson Margareta Forsbäck

1 A

MATTEMATTEMATTE

LäxBOK

Laxbok.indd 1 08-09-04 09.37.33

2

Till dig som hjälper till med läxorna

läxboken vill ge barnen möjlighet att befästa och fördjupa sina kunskaper, helst tillsammans med en vuxen. barnen kan då få hjälp med läsningen, samtala, testa sitt tänkande, ställa frågor och besvara andras. dessutom får du en god inblick i barnets matematik-utveckling. din hjälp med läxan blir en viktig del i barnets lärande. Vi som författare hoppas att läxan ska innebära en positiv stund där ni tillsammans kan ha roligt med matematik och upptäcka och synliggöra matematik i barns och vuxnas vardag. Tycker barnet att en uppgift är för enkel så öka utmaningen. i uppgiften 2 + 3 kan du t ex lägga till nollor, 20 + 30 eller ett tiotal, 12 + 13 eller ändra förutsättningarna på annat sätt.

Vilket materiel är bra att ha hemma?För barn är det matematiska språket abstrakt och i början lite svårt att tolka. då underlättar det ofta att använda föremål och att rita. uttrycket 3 + 2 + 4 = kan visas med t ex 3 makaroner + 2 makaroner + 4 makaroner. därför kan det vara bra att hemma ha en ask med lite ”plockisar”, som t ex makaroner, bönor, knappar och gem. barnet kan också rita uttrycket med t ex ringar OOO OO OOOO. Tabeller och talkamrater, som 5 = 4 + 1 och 5 = 3 + 2, måste barn träna många gånger för att förstå och behärska. ofta kan den färdighetsträningen göras på ett roligt sätt genom spel och lekar. Här i läxboken finns gemsnurror för att slumpa fram tal. Snurra gemet runt pennspetsen och läs av talet där gemet stannar. om ni har tärningar hemma så använd gärna dem i stället.

Alla läxor har samma struktur Varje läxa har ett eget uppslag och barnen har tidigare mött liknande uppgifter i skolan.

Symbolen innebär att barnet helst ska göra uppgifterna tillsammans med en vuxen. det kan t ex vara att spela spel, att hitta matematik i vardagen eller att barnet ska berätta hur han/hon löst en uppgift.

barn lär sig bäst till- sammans med någon som kan lite mer.

barnets matematik-

Gemsnurra

kanske behöver du hjälpa till med läsningen!

”plockisar”, som t ex makaroner, bönor, knappar och gem. barnet

måste barn träna många gånger för att förstå och behärska.

Gemsnurra

Laxbok.indd 2 08-09-04 09.37.36

3

Efter ”Kommentarer” är det bra om du skriver hur det gick att göra läxan eller om du har någon fråga eller fundering som du vill meddela. dina kommentarer är viktiga för läraren. längst ned på sidorna kan du läsa vad uppgifterna tränar samt korta instruktioner. Samtala gärna med barnet om uppgifterna.

Vardagsmatematik för barn och vuxnabarn möter och löser många matematiska problem i sin vardag. de kan t ex dela rättvist, välja rätt storlek på legobitar eller hoppa ett mönster på stenplattor. Genom sällskapsspel tränar barnet också andra färdigheter som är viktiga för matematikinlärningen, t ex språk, tålamod, koncentration, minne och strategier.

Spelplanen på mittuppslagetSpelplanen kan ni använda på flera olika sätt utöver de som står i läxa 7. Här följer några förslag:

Största taletalla slår var sin tärning. den som slår störst tal får flytta så många steg som tärningen visar.

Minsta taletalla slår var sin tärning. den som slår det lägsta talet får flytta dubbelt så många steg som tärningen visar.

Skillnadbåda slår var sin tärning. den som slår högst tal får flytta lika många steg som skillnaden mellan tärningarnas tal. det vill säga om en tärning visar 5 och en tärning 1, så får den som slog 5 flytta 5 – 1 = 4 steg.

Tio minusdu får flytta 10 minus det tal tärningen visar. om tärningen visar 6 så får du flytta 4 steg, om den visar 2 så får du flytta 8 steg.

Hitta gärna på egna regler tillsammans!

Laxbok.indd 3 08-09-04 09.37.40

Kopiering av detta engångsm

aterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Efter grundboken kapitel 1

LäxA 1Snurra ett gem.Skriv siffran i diagrammet.Fortsätt tills en stapel är fylld.

Vilken siffra vann?

Gör det en gång till, men sätt x i diagrammet i stället.

Vann samma siffra?

4 EFTER GRundboKEn KaPiTEl 1, s 7

Träning på att ”se” tärningsbilden, kombinera tärningsbild och siffra, samt att skriva siffror. i stället för gemsnurra kan ni använda en tärning.

1 2 3 4 5 6 siffra

antal

Laxbok.indd 4 08-09-04 09.37.42

Efter grundboken kapitel 1

Vilken matematik kan du hitta inne och ute? Rita och skriv.

när använder din familj matematik?

Räkna bakåt från 10 till 0 och framåt från 28–35.

5att räkna bakåt och att räkna över tiotalen (t ex 29, 30, 31) är viktigt att träna på. det fi nns mycket mer än att räkna som är matematik, t ex mönster, former och tid. Hjälps gärna åt att hitta matematik i vardagen.

Kop

ieri

ng a

v de

tta

engå

ngsm

ater

ial ä

r fö

rbju

den

enlig

t la

g oc

h gä

lland

e av

tal.

KOMMENTARER:

Gå på mattejakt!

siffra

Laxbok.indd 5 08-09-04 09.37.42

Kopiering av detta engångsm

aterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

LäxA 2Hitta rätt väg till bollen.

6 EFTER GRundboKEn KaPiTEl 1, s 17

Träning på logiskt tänkande och rumsuppfattning med hjälp av labyrinten, samt på att uppfatta likheter och skillnader.

Hitta rätt väg till bollen.

Finn fem fel.

Laxbok.indd 6 08-09-04 09.37.45

Kop

ieri

ng a

v de

tta

engå

ngsm

ater

ial ä

r fö

rbju

den

enlig

t la

g oc

h gä

lland

e av

tal.

Hur många kan du hitta hemma?Visa med streck eller siffror.

Måla. 3:e 4:e 1:a 2:a 5:e

Ge varandra uppgifter, t ex ”Peka på den tredje mössan”.

7Träning på att räkna och bokföra resultat och att använda ordningstal.

KOMMENTARER:

Laxbok.indd 7 08-09-04 09.37.46