Elementi di Analisi Transazionale - europa.uniroma3.iteuropa.uniroma3.it/dsf_new/files/elementi-analisi-transazionale.pdf · analisi strutturale “gli elementi intrapsichici”

Elementi di Analisi TransazionaleTransazionale

Dott.ssa Roberta Musso PTSTA Analista Transazionale

COSA FAREMO INSIEMECOSA FAREMO INSIEME•DESCRIZIONE DELLE POSIZIONI ESISTENZIALI

•DESCRIZIONE DEGLI STATI DELL’IO

•DESCRIZIONE DELL’ ANALISI FUNZIONALE

•COME SI FA DIAGNOSI IN AT


PUNTO DI PARTENZA DI BERNEPUNTO DI PARTENZA DI BERNE

• L’OSSERVAZIONE“L’UNICO METODO PRATICO PER LO STUDIOSO SERIO E’

L’OSSERVAZIONE” (Berne 1961)


ASSUNTI FILOSOFICI DELL’ASSUNTI FILOSOFICI DELL’ATATASSUNTI FILOSOFICI DELL’ASSUNTI FILOSOFICI DELL’ATAT

OGNUNO E’ OKOGNUNO E’ OK

OGNUNO HA LA CAPACITA’ DI OGNUNO HA LA CAPACITA’ DI PENSAREPENSAREPENSAREPENSARE

OGNUNO DECIDE IL PROPRIO OGNUNO DECIDE IL PROPRIO DESTINODESTINODESTINODESTINO


CosaCosa significasignifica ““essereessere OK”?OK”?CosaCosa significasignifica essereessere OK ?OK ?

PercezionePercezione realisticarealistica deidei pregipregi ee deidei limitilimitiumaniumani

CapacitàCapacità didi ascoltareascoltare ii propripropri bisognibisogni

CapacitàCapacità didi esperireesperire ogniogni emozioneemozione ininmanieramaniera congruacongrua concon lolo stimolostimolo

Ri iRi i d lld ll iiRiconoscimentoRiconoscimento delladella propriapropriaresponsabilitàresponsabilità


OGNI BAMBINO QUANDO NASCE E’ OGNI BAMBINO QUANDO NASCE E’ UN PRINCIPE O PRINCIPESSAUN PRINCIPE O PRINCIPESSA


“Io sono OK tu sei OK”“Io sono OK tu sei OK”“I veri prìncipi e principesse”

•• Posizione sana di Posizione sana di successosuccesso

••Il bambino è rispettato Il bambino è rispettato nei suoi bisogni e nelle nei suoi bisogni e nelle ggfasi evolutive (bisogno fasi evolutive (bisogno di dipendenza e sana di dipendenza e sana ppautonomia)autonomia)


“Io “Io sonosono OK OK tutu non non seisei OK”OK”“Io “Io sonosono un un principeprincipe tutu un un ranocchioranocchio””

•• Posizione arrogantePosizione arrogantePosizione arrogantePosizione arrogante

•• Può portarePuò portarePuò portare Può portare clinicamente alla clinicamente alla paranoiaparanoiaparanoiaparanoia

“la posizione di chi si assume il compito di aiutare gli altri che non sono OK “la posizione di chi si assume il compito di aiutare gli altri che non sono OK usando metodi con cui non vorrebbero mai essere aiutati”. (Berne, 1966)usando metodi con cui non vorrebbero mai essere aiutati”. (Berne, 1966)


“Io non “Io non sonosono OK, OK, tutu seisei OK”OK”,,“Io “Io sonosono un un ranocchioranocchio tutu un un principeprincipe””

•• Posizione depressivaPosizione depressivaPosizione depressivaPosizione depressiva

•• Socialmente vieneSocialmente vieneSocialmente viene Socialmente viene trasmessa con trasmessa con comportamenti denigratoricomportamenti denigratoricomportamenti denigratoricomportamenti denigratori

“È la posizione di chi usa spesso frasi come: se soltanto…avrei voluto…” (Berne, 1966)( , )


“Io non “Io non sonosono OK, OK, tutu nonnon seisei OK”OK”,,“Io “Io sonosono un un ranocchioranocchio, , tutu seisei un un ranocchioranocchio””

Posizione schizoide o Posizione schizoide o schizofrenicaschizofrenicaschizofrenicaschizofrenica

Sentimento di inutilitàSentimento di inutilitàSentimento di inutilitàSentimento di inutilità

Mancanza diMancanza diMancanza di Mancanza di speranza nel speranza nel cambiamentocambiamentocambiamento, cambiamento, solitudine estremasolitudine estrema


Stati dell’Io

“S h if di i di• “Schema uniforme di sensazione e di Esperienza direttamente collegato a un corrispondente schema uniforme dicorrispondente schema uniforme di comportamento” (Berne 1966)

• Sensazioni• Esperienza• Comportamento

Sono quindi realtà sociali operative, realtà fenomenologiche


ANALISI STRUTTURALE“Gli elementi intrapsichici”

GInsieme di comportamenti, pensieri, emozioni copiati da genitori o figure parentali

A Insieme di comportamenti, pensieri emozioni che sono una risposta diretta al qui ed ora

B

sono una risposta diretta al qui ed ora

Insieme di comportamenti, pensieri emozioni riproposti dall’infanzia registrazioni delle primeriproposti dall’infanzia, registrazioni delle prime esperienze di vita


STATI DELL’IOORGANI PSICHICI STATI DELL IOMANIFESTAZIONI FENOMENOLOGICHE ED

OPERATIVE DEGLI ORGANI PSICHICI

ORGANI PSICHICI

ESTEROPSICHE GFUNZIONE DIGIUDIZIO OPERA IN MODO IMITATIVO

ARCHEOPSICHE AFUNZIONE DITRASFORMAZIONEARCHEOPSICHE ATRASFORMAZIONE DI STIMOLI IN INFORMAZIONI

NEOPSICHE BREAGISCE SULLA BASE DEL PENSIERO PRELOGICOOG CO


LA DIETALA DIETA


ANALISI FUNZIONALE“Gli aspetti interpersonali”

GN GA

COME SI MANIFESTANOGLI STATI DELL’IO

A

BA BL


CARICA ENERGETICACARICA ENERGETICA

• LEGATA = ENERGIA POTENZIALE

• SLEGATA CARICA ATTIVA

+• LIBERA=STATO DELL’IO CON POTERE

ESECUTIVOESECUTIVO


STRUTTURA DI SECONDO ORDINE

G3 G3GENITORE

Genitori introiettati, ciascuno con il proprio stati dell’Io (GAB)A3

B3 B3

A3GENITORE (G2)

stati dell Io (GAB)

A2ADULTO A2ADULTO (A2)

G1”El tt d ”

A1

G1

BAMBINO (B2)

G1”Elettrodo”

A1 “Piccolo Professore”

B1 “Bambino Somatico”B1 B1 Bambino Somatico

DIAGNOSIDIAGNOSI

1. COMPORTAMENTALE2 SOCIALE2. SOCIALE3. STORICA4. FENOMENOLOGICA


DIAGNOSI COMPORTAMENTALEDIAGNOSI COMPORTAMENTALE

• PAROLE• TONO DI VOCE• GESTI• ATTEGGIAMENTI DEL CORPO• ATTEGGIAMENTI DEL CORPO• ESPRESSIONI FACCIALI


DIAGNOSI SOCIALEDIAGNOSI SOCIALE

GLI ALTRI SI RAPPORTANO A ME AGLI ALTRI SI RAPPORTANO A ME A PARTIRE DA UNO STATO DELL’IO CHE E’ COMPLEMENTARE A QUELLO IN CUIE COMPLEMENTARE A QUELLO IN CUI

IO MI TROVO


DIAGNOSI STORICADIAGNOSI STORICA

• SI INTERESSA SIA DEL PROCESSO CHE DEL CONTENUTO

• SI FANNO DOMANDE PER APPROFONDIRE LA VITA E LA STORIAAPPROFONDIRE LA VITA E LA STORIA DEL PAZIENTE (come ti sentivi da

)bambino quando…)


DIAGNOSI FENOMENOLOGICADIAGNOSI FENOMENOLOGICA

• RIESPERIRE LE EMOZIONI PASSATE LEGATE A SITUAZIONI ACCADUTE

• NON SOLO RICORDO MA SPERIMENTARE LE STESSE EMOZIONISPERIMENTARE LE STESSE EMOZIONI


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