ELEMENTOS EDUCATIVOS Y ACADÉMICOS

Licda. Doris López Avendaño

OBJETIVOS:

� Determinar la importancia de los elementos Psico - Educativos que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje.

� Conocer los términos,aprendizaje, gnosiay praxia.

ELEMENTOS PSICO-EDUCATIVOS

� Aprendizaje: Acto que modifica de manera duradera lasposibilidades de vida de un ser humano. Desde la fecundaciónhasta la muerte.

PERSPECTIVAS DEL APRENDIZAJE

� Fisiológico control de esfínteres.

� Anatómico Caminar

� Social convivencia, interacción, normas de cortesía.

� Pedagógico: escritura

� Psicológico independencia personal, control de emociones.

GNOSIA Y PRAXIAS

� Gnosia: Proceso de conocimiento a partir de lasimpresiones suministradas por los órganos sensoriales.Implica percepción, reconocimiento y denominaciónde los estímulos provenientes de un objeto. Requiere laparticipación de los centros corticales superiores. Lapérdida o disminución de esta capacidad sedenomina agnosia.

CLASIFICACION DE LAS GNOSIAS

� Gnosias visuales: capacidad de reconocer, de manera visual, diversos e lementosy atribuirles significado: objetos, caras, lugares, colores, etc.

� Gnosias auditivas: capacidad de reconocer, de manera auditiva, diversossonidos.

� Gnosias táctiles: capacidad de reconocer, mediante el tacto, diversos objetos,texturas, temperaturas, etc.

� Gnosias olfativas: capacidad de reconocer, mediante el olfato, diversos olores.

� Gnosias gustativas: capacidad de reconocer, mediante el gusto, diversossabores.

� Esquema corporal: capacidad de reconocer y representar mentalmente elcuerpo como un todo y sus diversas partes, desarrollo de los movimientos quepodemos hacer con cada una y orientación del cuerpo en el espacio.

� Praxia: Aplicación o evidencia práctica de una Gnosia.

� Las praxias son movimientos o acciones, de complejidadvariable, planificados con un fin determinado, conscientes,aprendidos, que luego por ejercitación se automatizan.

Ejemplo: vestirse, atar zapatos, manejar, escribir.

FACILITADORES DEL APRENDIZAJE:

� Madurez: Es el despliegue de las funciones de laespecie, producto de la evolución filogenética y, portanto, innatas, que emergen en el transcurso deldesarrollo embrionario o que se transmiten, tras elnacimiento, como una predisposición, poniéndose demanifiesto en las etapas posteriores de la vida.

� Motivación: es el deseo del individuo de llevar a cabouna actividad puede ser intrínseca y extrínseca o delogro. La motivación de logro es la más compleja, estaconlleva un crecimiento en motivación intrínseca yextrínseca, además de otras situaciones o aspectos decrecimiento personal: eleva el auto-concepto,autoestima, seguridad, satisfacción de lograr unameta.

ELEMENTOS EDUCATIVOS

� ¿ Qué es la socialización?La relación que existe entre individuo y sociedad,hace referencia a, la manera en que los individuos deuna colectividad aprenden los modelos sociales, losasimilan y los convierten en suyos propios.

Este proceso es el que nos hace realmente personas ynos permite ser autónomos y tener nuestras ideas yopiniones propias. La socialización se trata de unproceso que nos conduce desde el aprendizaje y laeducación hasta la construcción de nuestra propiapersonalidad.

FASES DE SOCIALIZACIÓN� Socialización primaria es aquella en donde el individuo adquiere

los conocimientos, valores, modelos, símbolos, etc.Este proceso de se inicia con el nacimiento y prosigue a lo largode toda la vida. Es más intenso en la etapa de la infancia y de lajuventud.

� Secundaria o de internalización. Lo aprendido en la fase anteriorpasa a ser parte integrante de la estructura de la personalidad.La cultura y el sistema social, una vez integrados, pasan aconvertirse en formas de pensar y de ser propias.

� Este proceso nos permite adaptarnos, comprender e integrarnosen el grupo y en la sociedad. “Internalizar” significa hacernuestros ciertos elementos; implica una cierta originalidad,creación y aportación propia; no se trata de una mera repetición

� o copia.

DESARROLLO MORAL DE LAWRENCE KOHLBERG)

� Lo divide en estadios y cada uno tiene sus propias características:

Estadio Características

Moral Heterónoma

Abarca aproximadamentehasta los 7 años. Coincide con la etapa pre operacional de J. Piaget.

Realismo Moral: las obligaciones dependen del contexto.

Heteronomía Moral: las reglas se cumplen porque las manda una autoridad superior.

Estadio Características

Relativismo Moral Va aproximadamente de los 8 a los 11 años. Coincide con el período de las operaciones concretas.

Su moral dependen en gran medida de la cooperación que se da entre iguales. El papel de los adultos se reduce.

Igualitarismo social y absoluto , se exige igualdad incluso sobre las normas que imponen los adultos.

Moral Autónoma A partir de los 11 años. Coincide con el periodo de las operaciones formales.

Relativismo moral, juzga las normas en función de sus propios criterios. Ejem: hacerme un tatuaje.

Consideran la intención cuando evalúan la conducta.

ELEMENTOS ACADÉMICOS

� Sistema Educativo: es el conjunto ordenado e interrelacionado deelementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla laacción educativa, de acuerdo con las características, necesidades eintereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca,según su definición en el artículo 3 de la Ley Nacional de Educación,Decreto No. 12-91 del Congreso de la República.

� Currículo Nacional Base (CNB): Se concibe el currículo como el proyectoeducativo del Estado guatemalteco para el desarrollo integral de lapersona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

¡Gracias por su atención!