RECURSOS

METODOLOGÍA CONTENIDOS

OBJETIVOS

FINES

CURRÍCULO

EVALUACIÓN

Inicial: trabajo en rincones, ambientes de aprendizaje

EGB y BGU: texto del estudiante, guía docente

EIB: unidades integradas desarrolladas, espacios comunitarios

BT y BTP: talleres, laboratorios, espacios didácticos

Inicial: experiencias de aprendizaje

EGB y BGU: unidades didácticas

EIB: unidades integradas y guías desarrollando las fases del sistema de conocimiento

BT y BTP: módulos formativos

Inicial: indicadores de evaluación

EGB y BGU: criterios e indicadores de evaluación

EIB: dominios

BT y BTP: criterios de evaluación enfocados al saber hacer, saber y al saber ser

Inicial: de subnivel y de aprendizaje

EGB y BGU: de subnivel, generales del área y del área por subnivel

EIB: por unidad, por guía

BT y BTP: modulares y de unidades de trabajo

Inicial: destrezas

EGB y BGU: destrezas con criterios de desempeño

EIB: saberes y conocimientos

BT y BTP: competencias (procedimentales, conceptuales y actitudinales)

Inicial: per�l de salida del nivel inicial

EGB y BGU: per�l de salida del bachiller

EIB: per�l de salida del bachiller y de saberes culturales

BT: per�l de salida del bachiller y de formación técnica

BTP: Per�l de salida especializado

Inicial: Subnivel 2 de Educación Inicial niños de 3 a 5 años

EGB: Educación General Básica (datos presentados según el currículo 2016)

BGU: Bachillerato General Uni�cado (datos presentados según el currículo 2016)

EIB: Educación Intercultural Bilingüe

BT: Bachillerato Técnico

BTP: Bachillerato técnico productivo (1 año más del BT)

Elementos esenciales de una planificación