ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS (MODELOS) - … elementos pré-textuais a numeração se inicia a partir da folha de rosto, a capa é o número zero, contudo, a numeração não aparece,

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

(MODELOS)

2

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DO SERTÃO

CENTRAL

NOME DO ALUNO(A)

TÍTULO: subtítulo (se houver)

FORTALEZA – CEARÁ 2011

Arial 14 ou Times News

Roman 15


Roman 15


Roman 15

3

NOME DO ALUNO(A)


Monografia apresentada ao Curso de Graduação em ..... do Centro de ....... da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em ........ Orientadora: Profª. Drª. xxxxxxx.

FORTALEZA – CEARÁ 2011


Roman 13,

em todo o

conteúdo do

texto

4

12,5 cm

7,5 cm

A643e Apolinário, Fátima Regina Guimarães

Entre muros: educação profissional como estratégia de inserção social para adolescentes em privação de liberdade / Fátima Regina Guimarães Apolinário. — Fortaleza, 2011.

146 p. : il. Orientadora: Profª. Drª. xxxxxxxx. Monografia (Graduação ou Especialização em.....) –

Universidade Estadual do Ceará, Centro de ....... . 1. Educação profissional. 2. Inserção social. 3.

Políticas públicas. 4. Medicas socioeducativas. I. Universidade Estadual do Ceará, Centro de ..... .

CDD: 377

Arial 12 ou Times News Roman 13, em todo

o conteúdo do texto. As palavras

numeradas são as palavras-

chaves do resumo.

5

NOME DO ALUNO(A)


Monografia submetida ao Curso de Graduação em ..... do Centro de ....... da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em ........

Aprovada em: ____/____/______.

BANCA EXAMINADORA

________________________________________________ Prof. Dr. xxxxxx (Orientador)

Universidade Estadual do Ceará – UECE

________________________________________________ Prof. Dr.

Instituição que pertence por extenso - sigla

________________________________________________ Prof. Dr.

Instituição que pertence por extenso - sigla


Roman 13,

em todo o

conteúdo do

texto

6

DEDICATÓRIA (opcional, não aparece o nome dedicatória)


Roman 13,

em todo o

conteúdo do

texto

7

AGRADECIMENTOS (opcional) A Deus, por ter me amparado em todos os momentos da minha vida, me ajudando, orientando e incentivando a seguir. A ele meus eternos agradecimentos!

Ao meu querido irmão e pai Regivaldo, que tanto contribuiu com a minha formação, se fazendo presente em todos os momentos e vibrando pelo meu sucesso. Obrigada por tudo meu irmão, amo você!

Aos meus pais (Alfredo e Zilda) e aos meus irmãos (Rosilene e Célio), que tantas vezes me apoiaram para seguir em frente. Amo vocês!

Ao meu noivo Marcos Aurélio, pelo carinho, apoio e flexibilidade nos momentos de maiores necessidades e pela grande contribuição para a concretização dessa trajetória. Amo você!

Aos meus sobrinhos Eric, Beatriz, Samuel, Isaac e Eline que de forma singela e simples contribuíram com a minha formação. Adoro vocês!

As minhas cunhadas Jônica e Fátima, que sempre torceram pela realização deste sonho. Muito obrigada!

Ao meu orientador, professor Ms. Edyr Marcelo Costa Hermeto, pela paciência, atenção e dedicação oferecidas durante a construção deste trabalho. Muito obrigada, pelo amparo em todos os momentos!

As colegas de estágio II em Terapia Ocupacional, em especial Érika e Luiziane pela sincera amizade nos momentos mais difíceis e grande contribuição para a concretização deste trabalho. Vocês são muito especiais!

As minhas grandes amigas Cléia e Jucilene e a todas as pessoas que contribuíram para a concretização desta vitória. Muito obrigada!

Arial 12 ou Times News Roman 13, em

todo o conteúdo do texto

Espaçamento entre a seção primária e o texto, DOIS espaços 1,50.

8

EPÍGRAFE (opcional, não aparece o nome epígrafe)

Não sei... se a vida é curta ou longa demais pra nós, Mas sei que nada do que vivemos tem sentido, se não tocamos o coração das pessoas. Muitas vezes basta ser: Colo que acolhe, Braço que envolve, Palavra que conforta, Silêncio que respeita, Alegria que contagia, Lágrima que corre, Olhar que acaricia, Desejo que sacia, Amor que promove. E isso não é coisa de outro mundo, é o que dá sentido à vida. É o que faz com que ela não seja nem curta, nem longa demais, Mas que seja intensa, Verdadeira, pura... Enquanto durar

Cora Coralina


Roman 13,

em todo o

conteúdo do

texto

9

RESUMO

Xxxxxxxxxx (150 a 500 palavras). Palavras-chave: De três a cinco palavras, separadas por ponto, sendo cada uma iniciada por letra maiúscula.

Arial 11 ou

Times News

Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

10

ABSTRACT

Keywords: De três a cinco palavras, separadas por ponto, sendo cada uma iniciada por letra maiúscula.


Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

11

LISTA DE TABELAS TABELA 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL),

triglicérides (TG), lipídios totais (LT), albumina (AL), globulinas (GL) e proteína total (PT) durante os quarenta dias pós-parto segundo as diferentes dietas. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas. Resultados da ANOVA para os efeitos da dieta, tempo e interação dieta x tempo são representados nas figuras.

38

TABELA 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P4) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura............................

39

TABELA 3 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas...........................................................................

40

TABELA 4 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo...........................................................................

41


Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

12

LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL),


38

FIGURA 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P4) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura............................

39

FIGURA 3 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas...........................................................................

40

FIGURA 4 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo...........................................................................

41


Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

13

LISTA DE GRÁFICOS GRÁFICO 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL),


38

GRÁFICO 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P4) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura............................

39

GRÁFICO 3 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas...........................................................................

40

GRÁFICO 4 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo...........................................................................

41


Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

14

LISTA DE QUADROS QUADRO 1 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de colesterol (CL),


38

QUADRO 2 Médias e erros padrões para concentrações plasmáticas de progesterona (P4) durante os quarentas dias pós-parto segundo a presença de corpo lúteo funcional, não funcional ou ausência de corpo lúteo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre os tipos de CL. Resultados da ANOVA para os efeitos do tipo de CL, tempo e interação CL x tempo é representado na figura............................

39

QUADRO 3 Médias determinadas pela curva de regressão do perímetro escrotal segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo. * p < 0,05, ** p < 0,01 comparação entre as dietas...........................................................................

40

QUADRO 4 Concentração plasmática de testosterona segundo as diferentes dietas, tempo (Idade) e interação dieta x tempo...........................................................................

41


Roman 12,

em todo o

conteúdo do

texto

15

LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS

ANVISA Agência de Vigilância Sanitária

CPCP Carcinoma Pulmonar de Células Pequenas

CPPC Carcinoma Pulmonar de Pequenas Células

CQCT Convenção-Quadro Controle do Tabaco

CRIO Centro Regional Integrado de Oncologia

DPOC Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica

EUA Estados Unidos da América

FDG-PET Positron Emission Tomography

IC Intervalos de Confiança

ICC Instituto do Câncer do Ceará

INAMPS Instituto Nacional de Previdência Social

INCA Instituto Nacional do Câncer

OMS Organização Mundial de Saúde

RM Ressonância Magnética

RP Razões de Prevalência

SUS Sistema Único de Saúde


Roman 13,

em todo o

conteúdo do

texto

16

SUMÁRIO

Nos elementos pré-textuais a numeração se inicia a partir da folha de rosto, a capa é o número zero, contudo, a numeração não aparece, ela aparecerá a partir da introdução. É importante ressaltar que deve se contar com o verso da folha de rosto, pois neste será impressa a ficha catalográfica.

1 INTRODUÇÃO........................................................................................ 9 2 OBJETIVOS............................................................................................ 12 3 REVISÃO DE LITERATURA.................................................................... 13 3.1 DEFICIÊNCIA INTELECTUAL UMA ABORDAGEM HISTÓRICA............. 13 3.1.1 Definição intelectual – conceituação.................................................... 13 3.1.2 Intervindo junto ao sujeito com deficiência intelectual....................... 14 3.2 A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS

COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL................................................................

16 3.2.1 As oficinas protegidas terapêuticas construindo identidade social. 19 3.2.2 Terapia ocupacional na deficiência intelectual................................... 20 4 METODOLOGIA...................................................................................... 23 4.1 TIPOLOGIA DO ESTUDO........................................................................... 23 4.2 FONTES DE COLETA DE DADOS............................................................. 23 4.2.1 Fase exploratória.................................................................................... 23 4.2.2 Levantamento bibliográfico................................................................... 24 4.3 MÉTODO DE ANALISE DOS DADOS........................................................ 24 4.4 ORDENAÇÃO DOS DADOS....................................................................... 25 4.5 ANÁLISE FINAL DOS DADOS.................................................................. 26 5 ANÁLISE DE RESULTADOS................................................................... 27 5.1 OFICINAS PROTEGIDAS TERAPÊUTICAS JUNTO A SUJEITOS COM

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL....................................................................

27 5.2 TERAPIA OCUPACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL..... 29 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................... 33 REFERÊNCIAS........................................................................................ 34 APÊNDICES............................................................................................. 37 ANEXOS................................................................................................... 40

17

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 10

2 OBJETIVOS............................................................................................................. 12

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................... 12

3 METODOLOGIA.................................................................................................... 13

4 REVISÃO DE LITERATURA............................................................................... 14

5 RESULTADOS E DISCUSSÕES........................................................................... 19

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 24

REFERÊNCIAS....................................................................................................... 26

18

ELEMENTOS TEXTUAIS

(MODELOS)

19

1 INTRODUÇÃO

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx



xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.





xxxxxxxxx.





xxxxxxxxx.

Arial 12 ou Times News Roman 13, em

todo o conteúdo do texto.

Espaçamento entre a seção primária e o texto, DOIS espaços 1,50.

Parágrafo 2,0 cm da margem esquerda para a direita.

Espaçamento entre linhas 1,5 e entre parágrafos, usar 12 pt antes e 6 pt depois, no menu parágrafo espaçamento, para isso, é preciso selecionar o que se deve formatar.

20

2 DESENVOLVIMENTO (são os capítulos, chamados de seções)

2.1 CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO





xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.





xxxxxxxxx

A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferências incluem o uso da televisão, telefone e computador. Através de áudio-conferência, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão (NICHOLS, 1993, p. 181).


xxxxxxxxxxxxx. “[...] para que tenha lugar a produção de degenerados, quer

physicos quer moraes, misérias, verdadeiras ameaças à sociedade.” (SOUTO, 1916,

p. 46).




xxxxxx.

As citações são referências extraídas de textos durante a pesquisa

documental e bibliográfica, consistindo em importantes fontes para a fundamentação

das idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer de seu raciocínio (SEVERINO,

1984).

Citação direta com mais

de 3 linhas: recuo 4 cm,

espaço simples, arial 10

ou times new roman

11.

Citação direta até

3 linhas inserida

no texto usa-se

aspas “ ” duplas

e espaço 1,5,

arial 12 ou times

new roman 13.

Citação indireta

inserida no texto

sem aspas e

espaço 1,5, arial

12 ou times new roman 13. A

indicação da

página é

opcional.

Espaçamento entre a seção primária e a seção secundária, DOIS espaços 1,50.

Espaçamento entre a seção secundária e o texto, UM espaço 1,50.

Parágrafo 2,0 cm da margem esquerda para a direita.

21

Ele deve ser estruturado em capítulos/seções/itens, que, por

sua vez, se subdividem em sub-itens, sub-seções etc., de

acordo com a necessidade de desdobramento do assunto e

com a lógica da exposição.

OBSERVAÇÃO: A palavra “Desenvolvimento” não deve

aparecer no trabalho, mas apenas os títulos dos

capítulos/seções/itens/subseções/subitens que compõem o

desenvolvimento.

22

3 CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS

23

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

(MODELOS)

24

REFERÊNCIAS

Todos os autores que foram citados ao longo do texto

devem constar nas referências e vice-versa.

25

APÊNDICES

É o material elaborado pelo próprio autor cuja função é

oferecer mais informação sobre o tema em estudo. Deve

ser feita com letras do alfabeto, e conforme aparecerem no

texto. Ex: APÊNDICE A, APÊNDICE B etc.

Obs.: inserir uma folha com nome APÊNDICE(S)

centralizado.

26

APÊNDICE A – Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

27

APÊNDICE B – Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

28

ANEXOS

São materiais já prontos originados de outras fontes, que

complementem o tema em estudo. Deve ser feita com

letras do alfabeto, e conforme aparecerem no texto. Ex:

ANEXO A, ANEXO B etc.

Obs.: inserir uma folha com nome ANEXO(S) centralizado

no meio da folha.

29

ANEXO A – Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

30

ANEXO B – Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Documents

ELEMENTOS PRÉ- TEXTUAIS (MODELOS) - … elementos pré-textuais a numeração se inicia a partir da folha de rosto, a capa é o número zero, contudo, a numeração não aparece,