Grupo G4_22 Subsistema Cecyte Quintana Roo

Integrantes del equipo:

LIC. GARCÍA RUÍZ ELOÍSA LIC. LARA RODRIGUEZ MARIANA ALEJANDRA LIC. REYES HUEZO FARID LIC. SALDIVAR HERNANDEZ JESSICA ALEJANDRA LIC. SANTOS NUÑEZ MYRIAM LIC. TORRES MONTALVO LUIS EDUARDO LIC. VALLEJOS SANCHEZ ALEXANDER ILDEFONZO LIC.VARGAS BORGES CARLOS ALBERTO

DEFICIENTE PARTICIPACIÓN DEL PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN

1.-DEFICIENTE PARTICIPACIÓN DEL PADRES DE FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN

Al desarrollar actividades académicas, culturales y deportivas, los planteles hacen extensiva la invitación a la participación de los padres de familia, a quienes se convoca a presenciar las reuniones de entrega de calificaciones y/o tratar temas respecto a actitudes de los alumnos consideradas como conflictivas en el aspecto conductual principalmente, y es lamentable observar que no existe un compromiso fundamentado en la colaboración de tutor hacia la adecuada formación de su hijo.Hay padres de familia que debido a las circunstacias de vida que les tocó vivir, se encuantran en la posición de desconocer normatividades institucionales, reglamentos, y procesos a los que su hijo se enfrenta en su vida estudiantil, sin considerar que esta situación afecta de manera directa al alumno.Es una realidad aunque lamentable, que la toma de desiciones a edad temprana ocasiona familias disfuncionales, en el sentido de enfrentarse a compromisos de vida aún cuando no se cuenta con una madurez necesaria para guiar al resto de la familia hacia el camino más adecuado.

Curso de inducción a padres de familia de nuevo ingreso, y en semestres subsecuentes, con temas relacionados a cada una de las etapas escolares por las que el alumno atraviesa.Implementar pláticas sensibilizadoras con la intensión de explicar o reforzar en el padre de familia la importancia de su colaboración en la formación de su hijo.

Atención personalizada a todos aquellos padres de alumnos que muestren deficiente rendimiento escolar y/o manifiesten problemáticas de tipo emocional, personal o de convivencia.

Se considera de gran importancia mantener un vínculo estrecho por parte del padre de familia hacia la institución ya que esto favorecerá estrechar lazos de confianza, y trabajo en equipo en donde ambas partes trabajen en beneficio del alumno, sin dejar de considerar que existen ciertas dificultades a considerar como obstaculizadoras, como lo es la falta de alfabetización del padre, deficiencia en los recursos económicos, y nivel sociocultural diferente.

Dentro del sistema existen apoyos económicos para los alumnos que lo requieran, pero es una realidad que el apoyo que se les brinda soluciona solo una parte proporcional de la problemática real, y se hace más evidente cuando los jóvenes enfrentan situaciones personales en donde requieren ser ellos mismos quienes solventes sus gastos escolares en incluso adquieran responsabilidades de adultos, por ello es favorable considerar incorporarlos a una bolsa de trabajo que les permita combinar el estudio con un empleo de medio tiempo para subsistir durante su formación académica.

Consideramos una de las partes fundamentales, el contar con un departamento psicopedagógico, integrado por especialistas en el tema, que puedan orientar y trabajar con la población estudiantil, así como brindar asesoría y/o canalización al padre de familia en caso de requerirlo, a fin de hacer con ellos un acompañamiento que los lleve a la resolución satisfactoria de sus problemáticas y combatir de forma efectiva el abandono escolar, y el desapego de los padres a la formación de sus hijos.