EME “ OMPLEXO EDUA IONAL PROFESSORA LAURA FAHL ORRÊA”€¦ · A-NO TEXTO 2, A CINDERELA ESCOLHE CALÇAR OS SAPATINHOS QUE O PRÍNCIPE TROUXE? EM SUA OPINIÃO, ... Peça para

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Sugere-se que sejam lidas pelos

responsáveis apenas as comandas ou textos que apresentarem o ao lado, porém caso o aluno ainda não faça leitura

com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – ESCRITA E ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 30/11/2020 A 05/12/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

VAMOS NOS DIVERTIR E TRABALHAR COM AS SÍLABAS INICIAIS!

O JOGO DESTA SEMANA É “DESCUBRA O INVASOR”

ATENÇÃO ÀS REGRAS DO JOGO

O JOGO

CONSISTE EM ENCONTRAR, DENTRO DE UMA CARTELA COM QUATRO IMAGENS, AQUELA QUE NÃO SE

INICIA COM A MESMA SÍLABA ORAL QUE AS DEMAIS, IDENTIFICANDO, ASSIM, A PALAVRA CHAMADA DE

“INVASORA”.

NESTE JOGO AS CRIANÇAS TÊM O DESAFIO DE IDENTIFICAR AS SEMELHAÇAS E DIFERENÇAS NOS SONS

INICIAIS DAS PALAVRAS DA CARTELA, A PALAVRA INVASORA NÃO SEGUE O PADRÃO DAS DEMAIS. ESSE

DESAFIO FAVORECE A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA SOBRE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA

SÍLABA ORAL (O QUE CHAMAMOS DE ALITERAÇÃO NAS SÍLABAS INICIAIS).

PARTICIPANTES

DE DOIS A QUATRO JOGADORES.

COMPONENTES

13 CARTELAS COM IMAGENS. 8 CARTÕES COM O NOME INVASOR.

ATENÇÃO:

ACOMPANHE SE POSSÍVEL O VÍDEO COM AS EXPLICAÇÕES DA PROFESSORA.!

ACESSE O LINK: https://youtu.be/3B1unBfqvf0

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

OBJETIVO

DESCOBRIR AS PALAVRAS INVASORAS DE CADA CARTELA, OU SEJA, QUE NÃO POSSUAM O MESMO SOM

INICIAL QUE AS DEMAIS.

PREPARAÇÃO

ORGANIZAR O CONJUNTO DE CARTELAS, DEIXANDO-AS COM AS IMAGENS VIRADAS PARA BAIXO,

FORMANDO UM MONTE.

O JOGO

CADA JOGADOR PEGA PARA SI UM CARTÃO COM O NOME: INVASOR.

SORTEAR UM JOGADOR PARA VIRAR A PRIMEIRA CARTELA.

AO VIRAR A CARTELA, ELA DEVE FICAR NO CENTRO DA MESA, PARA QUE TODOS OS JOGADORES POSSAM

VÊ-LA.

O JOGADOR QUE DESCOBRIR QUAL É A PALAVRA INVASORA DEVE, RAPIDAMENTE, COLOCAR O SEU

CARTÃO EM CIMA DA IMAGEM CORRESPONDENTE.

NESSE MOMENTO, O JOGADOR QUE COLOCOU O CARTÃO EXPLICA PORQUE CONSIDERA A IMAGEM

ESCOLHIDA A INVASORA.

SE TODOS OS PARTICIPANTES CONCORDAREM, O JOGADOR QUE DESCOBRIU, GUARDA A CARTELA PARA

SI E COMEÇA UMA NOVA PARTIDA, VIRANDO UMA NOVA CARTELA.

AO TERMINAR TODAS, VERIFICA-SE QUEM ACUMULOU MAIS CARTELAS.

CONSULTE O GLOSSÁRIO DE IMAGENS ANTES DO INÍCIO DO JOGO PARA CONHECIMENTO DAS IMAGENS.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

RECORTE AS FICHAS ABAIXO:

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______



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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

JOGADOR (A)

ALUNO (A):

JOGADOR (A)

CONVIDADO (A):

LISTA DE PALAVRAS DAS CARTELAS

RECOLHIDAS COM INVASOR

QUANTIDADE LISTA DE PALAVRAS DAS

CARTELAS RECOLHIDAS COM

INVASOR

QUANTIDADE

VENCEDOR(A)

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 2 –CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 30/11/2020 A

05/12/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

REALIZE A LEITURA DAS PALAVRAS DO QUADRO EM VOZ ALTA! OBSERVE OS SONS FORMADOS PELAS LETRAS

AL, EL, IL, OL E UL.

PAPEL CANIL FUTEBOL FUNIL ALFACE

JORNAL FILME AZUL ABRIL ADULTO

FAROL POLVO PINCEL PULGA ALFINETE

ANEL PASTEL HOTEL PULSEIRA ALGODÃO

ATENÇÃO:

ACOMPANHE SE POSSÍVEL O VÍDEO COM AS EXPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES 2 À 5:

ACESSE O LINK: https://youtu.be/hgWUwVeb_eI

MUITO BEM!!! VOCÊ PERCEBEU QUE ESSE SONZINHO DA VOGAL COM A

LETRA L PARECE- SE COM O SOM DA LETRA U!

AL EL IL OL UL

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 3 –LEITURA E ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 30/11/2020 A 05/12/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A- LEIA O TEXTO MARCHA SOLDADO E DEPOIS CIRCULE AS PALAVRAS EM QUE A LETRA L FAZ O SOM

PARECIDO COM O SOM DA LETRA U

MARCHA SOLDADO

MARCHA SOLDADO

CABEÇA DE PAPEL

SE NÃO MARCHAR DIREITO

VAI PRESO PRO QUARTEL

O QUARTEL PEGOU FOGO

A POLÍCIA DEU SINAL

ACODE, ACODE, ACODE

A BANDEIRA NACIONAL. DOMÍNIO PÚBLICO.

B – AGORA ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO ACIMA, COLOCANDO-AS EM SEU

QUADRO CORRESPONDENTE DE ACORDO COM O SOM DE CADA LINHA.

EL

OL

AL

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 4 – LEITURA – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 30/11/2020 A 05/12/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O QUE ACONTECEU NO QUARTEL.

A- PEGOU FOGO.

B- CAIU O TELHADO.

C- O PORTÃO CAIU.

D- A BANDEIRA NACIONAL RASGOU.

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O QUE ACONTECERÁ COM O SOLDADO QUE NÃO MARCHAR

DIREITO.

A- VAI SUBIR NA BANDEIRA NACIONAL.

B- VAI SER EXPULSO DO QUARTEL

C- VAI PARA A COZINHA DO QUARTEL.

D- VAI PRESO PARA O QUARTEL.

ESCREVA AS PALAVRAS DO TEXTO QUE ESTÃO RIMANDO.

RIMA COM

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 5 – LEITURA, ESCRITA/GÊNERO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 30/11/2020 A 05/12/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

LEIA OS TEXTOS ABAIXO:

TEXTO 2

TEXTO 1

CINDERELA

Cinderela era filha de um comerciante rico, porém, quando seu pai morreu, a

madrasta malvada e suas duas filhas fizeram Cinderela de criada.

Um dia, houve um baile, mas Cinderela não poderia ir pois tinha de limpar a casa

e não tinha um vestido bonito para usar na festa.

Sua fada madrinha apareceu e limpou toda a casa num piscar de olhos e deu um

vestido lindo para Cinderela, porém, ele só duraria até meia-noite.

O príncipe se apaixonou por Cinderela e, na volta para casa, ela deixou cair na

escada seu sapatinho de cristal. Querendo encontrá-la, o príncipe ordenou que todas

as moças do reino experimentassem o sapato. Cinderela experimentou-o e serviu. A

jovem e o príncipe se casaram e viveram felizes para sempre.

.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

A-NO TEXTO 2, A CINDERELA ESCOLHE CALÇAR OS SAPATINHOS QUE O PRÍNCIPE TROUXE? EM SUA OPINIÃO,

PORQUÊ ELA FEZ ESTA ESCOLHA?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B- DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA DO TEXTO 1, ENUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM OS

ACONTECIMENTOS DA HISTÓRIA DA CINDERELA.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

FONTE E DATA DE ACESSO: ACESSO REALIZADO EM 04/11/2020.

SOLDADOhttps://www.google.com/search?q=TEXTO+MARCHA+SOLDADO&sxsrf=ALeKk01vqAyvterAUr5lKi0gfHixJF-

iQg:1604491589229&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=5wp2md6MtHv6Z

TESOURAhttps://pt.pngtree.com/free-png-vectors/tesoura

TIRINHAhttps://br.pinterest.com/pin/55661745379043843/

JOGO DESCUBRA O INVASOR ADAPTADO TRILHAS https://www.portaltrilhas.org.br/kit/trilhas/2

QUADRINHOShttps://br.pinterest.com/pin/318840848618158470/

TEXTO CINDERELA: http//historiasinfantismpc.blogspot.com/2011/06/resumo-da-historia-da-cinderela.html? M=1>. Acesso em: 1 jul. 2018. Adaptado.

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO: ( ) SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

( ) SIM ( ) NÃO

PRECISEI CONSULTAR A FOLHA RESPOSTA PARA REALIZAR A TAREFA.

( ) SIM ( ) NÃO

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

https://br.pinterest.com/pin/55661745379043843/

https://www.portaltrilhas.org.br/kit/trilhas/2

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ALUNO (A) _____________________________________________________2º ANO___ PROFESSORA__________

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção, porém caso o aluno ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ASSISTA AO VÍDEO DA PROFESSORA COM ORIENTAÇÕES PARA ESSA SEMANA, NO LINK ABAIXO:

LINK: https://youtu.be/D6zoj50pnVw

ATIVIDADE 1 – GRANDEZAS E MEDIDAS –MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE A SEMANA DE 30/11/2020 A 5/12/2020

– MATEMÁTICA

A. O RELÓGIO ABAIXO, MOSTRA O HORÁRIO DE ENTRADA DOS ALUNOS DO PERÍODO DA TARDE NA ESCOLA.

QUAL É A QUANTIDADE DE HORAS, QUE OS ALUNOS PASSAM NA ESCOLA, SE O HORÁRIO DA SAÍDA É ÀS 6 HORAS?

Fonte da imagem disponível em: https://docs.google.com – acesso em 9/11/2020.

RESPOSTA: _________ HORAS.

B. O ANIVERSÁRIO DE JÚLIA SERÁ NA TERCEIRA TERÇA-FEIRA DO MÊS DEZEMBRO. CIRCULE DE LÁPIS

COLORIDO ESSE DIA.

https://docs.google.com/

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ATIVIDADE 2 – ÁLGEBRA –SEQUÊNCIA - REFERENTE A SEMANA DE 30 /11/2020 A 5 /12/2020

A. OBSERVE OS NUMERAIS NOS QUADRINHOS ABAIXO E DEPOIS ORGANIZE-OS EM ORDEM

DECRESCENTE.

19 101 212 201 311 141 15 61

B. ESCREVA O ANTECESSOR (QUE VEM ANTES) E O SUCESSOR (QUE VEM DEPOIS) DE CADA NÚMERO.

200

99

150

301

499

ATIVIDADE 3 – NÚMEROS – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE A SEMANA DE 30/11/2020 A

05/12/2020 – MATEMÁTICA

LEIA OS PROBLEMINHAS COM ATENÇÃO , FAÇA AS CONTINHAS EM PÉ (ALGORITMO) OU DESENHOS E

ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.

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A. DONA SILVANA RECOLHEU EM SEU JARDIM 15 FLORES E QUER DIVIDÍ-LAS IGUALMENTE ENTRE

5 VASOS PARA ENFEITAR A SUA CASA. QUANTAS FLORES SERÃO COLOCADAS EM CADA VASO?

( ) 4 FLORES EM CADA VASO.




B. UM FAZENDEIRO COLHEU EM SEU POMAR 58 CAIXAS DE LARANJAS E 102 CAIXAS DE MANGAS.

QUANTAS CAIXAS DE FRUTAS O FAZENDEIRO COLHEU AO TODO?

CÁLCULO

( ) 150

( ) 160

( ) 154

( ) 156

C. CADA CAIXA DE LARANJA CUSTA 49 REAIS.CALCULE QUANTO CUSTA 2 CAIXAS.

CÁLCULO

( ) 88 REAIS

( ) 89 REAIS

( ) 118 REAIS

( ) 98 REAIS

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ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA – IDENTIFICAÇÃO DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS DAS NÃO PLANAS DE ACORDO

COM SUAS CARACTERÍSTICAS -REFERENTE A SEMANA DE 30/11/2020 A 5/12/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE A SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO USADA PARA INDICAR QUE HOUVE ALGUM ACIDENTE.

Fonte da imagem disponível em:catve.com- acesso em 9/11/2020.

QUE FORMAS GEOMÉTRICAS VOCÊ IDENTIFICA?

( ) CILINDRO E CONE.

( ) CILINDRO E TRIÂNGULO.

( ) CONE E TRIÂNGULO.

( ) CONE E PIRÂMIDE.

ATIVIDADE 5 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA- CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO À PARTIR DE DADOS- REFERENTE A

SEMANA DE 30/11/2020 A 5/12/2020- MATEMÁTICA

OBSERVE COM ATENÇÃO OS ALUNOS DE UMA SALA DE AULA E EM SEGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES.

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LOUSA

PEDRO

BIANCA

CAROL

RICARDO

SAMUEL

CAUÊ

ENRICO

GIOVANA

ANA

PAULA

FERNANDA

KELI

FABIANA

JOÃO

BETO

DANILO

MIGUEL

HELOISA

LUANA

ANDRÉ

LAÍS

SIMONE

ENZO

BRUNO

JULIANA

A. QUANTIDADE DE MENINAS: ______ QUANTIDADE DE MENINOS: _____ TOTAL DE ALUNOS: _____

B. REPRESENTE NO GRÁICO ESSAS QUANTIDADES.

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23

22

21

20

19

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16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

MENINAS MENINOS TOTAL

MESA DA Prof.ª

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B M ESTUDO!

ALUNO, POR FAVOR RESPONDA ESTA AUTOAVALIAÇÃO:

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:


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ALUNO (A) ______________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – PROFISSIONAIS DA COMUNIDADE – 30/11/2020 A 05/12/2020 – HISTÓRIA

COMO APRENDEMOS NA AULA ANTERIOR EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE TRABALHO. NÃO SE

PODE DIZER QUE UM TRABALHO É APENAS DE ESFORÇO FÍSICO OU MENTAL. AS PROFISSÕES EXIGEM

SEMPRE AMBOS OS TIPOS DE ESFORÇOS. VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO.

FIGURA 1

O TRABALHO FAZ PARTE DA NOSSA ORGANIZAÇÃO SOCIAL E AS PESSOAS DEPENDEM UMA

DAS OUTRAS. O QUE CADA UM PRODUZ É ÚTIL PARA OUTRAS PESSOAS. VEJA O CASO DE PAULO, ELE

PREPARA O CAFÉ DA MANHÃ PARA SUA FAMÍLIA E DEPOIS VAI PARA A EMPRESA, NA QUAL TRABALHA,

UMA FABRICANTE DE TRATORES.

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ALUNO (A) ______________________________________________________________________2º ANO_______

FIGURA 2

AGORA ACOMPANHE A ROTINA DE CARLOS. ELE ACORDA ÀS QUATRO DA MANHÃ E TIRA LEITE

DAS VACAS, O QUAL SERÁ VENDIDO MAIS TARDE. ENQUANTO ISSO, SUA ESPOSA PREPARA O CAFÉ DA

MANHÃ. ELES SE ALIMENTAM DE PRODUTOS PRODUZIDOS NO PRÓPRIO SÍTIO ONDE MORAM. APÓS

O CAFÉ, CARLOS VAI PARA O CAMPO COLHER TRIGO COM UM PEQUENO TRATOR.

PAULO E CARLOS NÃO SE CONHECEM, MAS UM AJUDA O OUTRO. CARLOS PRODUZINDO OS

ALIMENTOS QUE PAULO COMPRA E POR SUA VEZ, UTILIZANDO O TRATOR QUE PAULO AJUDA A

FABRICAR NO SEU TRABALHO.

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ALUNO (A) ______________________________________________________________________2º ANO_______

AGORA RESPONDA.

A) COMO O TRIGO CULTIVADO POR CARLOS AJUDA A FAMÍLIA DE PAULO?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________

B) COMO O TRABALHO DE PAULO NA FÁBRICA DE TRATORES AJUDA A VIDA DE CARLOS?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________

REFERÊNCIAS Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p. 107 ATÉ 109.

Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 107. Acesso em 29/10/2020.

Figura 2 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 108. Acesso em 29/10/2020.

.

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – HISTÓRIA

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( )SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO


https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea.%20108.%20Acesso%20em%2029/10/2020

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ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA- 30/11 A 05/12/2020 – GEOGRAFIA

A TECNOLOGIA POSSIBILITA UMA COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA.

A COMUNICAÇÃO, ENTRE LOCAIS DISTANTES, TEM SE TORNADO MAIS

RÁPIDA ATRAVÉS DE EQUIPAMENTOS DE NOVAS TECNOLOGIAS.

OS SATÉLITES ARTIFICIAIS, É UM EXEMPLO DE TRANSMISSÃO DE

IMAGENS E SONS, ENTRE DIVERSOS LOCAIS DO PLANETA, SENDO CAPAZ DE

ALCANÇAR TAL TRANSMISSÃO EM MILHARES DE QUILÔMETROS.

A TRANSMISSÃO POR SATÉLITE É PRATICAMENTE INSTANTÂNEA.

OBSERVE COMO ELA FUNCIONA NA ILUSTRAÇÃO.

O RÁDIO E A TELEVISÃO, SÃO EXEMPLOS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE USAM SATÉLITES

ARTIFICIAIS. ASSIM AMBOS PODEM TRANSMITIR FATOS QUE OCORREM EM LOCAIS DISTANTES,

PRATICAMENTE NO MOMENTO EM QUE ELES ACONTECEM.

MUITOS PROGRAMAS DE TELEVISÃO, SÃO

TRANSMITIDOS AO VIVO, OU SEJA, NO MOMENTO

EM QUE ELES ESTÃO ACONTECENDO.

Fonte e referência: página 92, do livro “Buriti Mais de Geografia”.

A INTERNET E A COMUNICAÇÃO

A INTERNET É A REDE QUE INTERLIGA COMPUTADORES DO MUNDO TODO. COM A INTERNET, É

POSSÍVEL ENVIAR E RECEBER MENSAGENS POR E-MAIL, ACOMPANHAR NOTÍCIAS EM SITES, FAZER

PESQUISAS E BAIXAR DOCUMENTOS E FOTOS.

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ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO_______

A INTERNET TAMBÉM PERMITE, ACESSAR AS REDES SOCIAIS E CONVERSAR COM AMIGOS E

FAMILIARES EM TEMPO REAL, POR MEIO DE MENSAGEM DE VOZ, TEXTO OU VÍDEO.

DESSA FORMA, PODEMOS ENTENDER, QUE A TECNOLOGIA NOS TROUXE UM POUCO MAIS PARA

PERTO DAS PESSOAS, MESMO ESTANDO LONGE ELAS PODEM PARTICIPAR DE NOSSAS VIVÊNCIAS, ATRAVÉS

DE CHAMADAS DE VÍDEOS OU DE VOZ, OU QUANDO ENVIAMOS UM VÍDEO DE ALGO QUE DIZ RESPEITO A

UM ACONTECIMENTO DE NOSSA VIDA.

Referência: página 93 do livro de “Geografia Buriti Mais”.

AGORA RESPONDA:

A) O QUE É PRECISO TER, PARA ENVIAR OU RECEBER CORRESPONDÊNCIA ELETRÔNICA?

B) VOCÊ TEM ACESSO A INTERNET EM SUA CASA? SE SIM, PARA QUAL FINALIDADE COSTUMA USAR?

CARO ALUNO,

RESPONDA A AUTOAVALIAÇÃO ABAIXO:

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – HISTÓRIA

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( )SIM ( ) NÃO



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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia e responda as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – AS PLANTAS E SUAS PARTES - REFERENTE À SEMANA DE 30/11 A 05/12/2020 – CIÊNCIAS.

ASSISTA AO VÍDEO DA PROFESSORA, DESSA ATIVIDADE NO LINK: https://youtu.be/t3jpUTKG0vU

OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E DEPOIS REFLITA RESPONDENDO AS QUESTÕES

ABAIXO.

FIGURA 1

A) AS PLANTAS DA IMAGEM SÃO IGUAIS? ____________________________________

B) QUAL PARTE DA PLANTA É ALIMENTO PARA O BEM-TE-VI? _______________________________

C) QUAL PARTE DA MANGUEIRA (ÁRVORE MAIOR) FICA DENTRO DO SOLO? ____________________

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

COMO OBSERVAMOS NA IMAGEM ANTERIOR, EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE PLANTAS. AS

ÁRVORES, PODEM SER ALTAS OU BAIXAS, OS ARBUSTOS SÃO MENORES COM RAMOS PRÓXIMOS AO SOLO

E AINDA TEM AS PLANTAS QUE CRESCEM JUNTO DO SOLO COMO A GRAMA, CHAMADAS DE RASTEIRA.

O CORPO DAS PLANTAS

O CORPO DAS PLANTAS É FORMADO POR RAÍZES, CAULES E FOLHAS. MUITAS PLANTAS TAMBÉM

PRODUZEM FLORES E FRUTOS.

DENTRO DOS FRUTOS FICAM AS SEMENTES. FLORES, FRUTOS E SEMENTES PARTICIPAM DA

REPRODUÇÃO DAS PLANTAS.

FIGURA 2

AS RAÍZES

AS RAÍZES FIXAM A PLANTA NO SOLO E ABSORVEM ÁGUA E NUTRIENTES. ALGUMAS PLANTAS,

COMO A GRAMA, TEM RAÍZES FINAL E EM GRANDE QUANTIDADE. JÁ OUTRAS, COMO A CENOURA, TÊM

UMA RAIZ MAIS GROSSA E MUITAS OUTRAS RAÍZES MAIS FINAS.

FIGURA 3

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

CAULE

O CAULE SUSTENTA A PLANTA E TRANSPORTA ÁGUA E NUTRIENTES ENTRE AS RAÍZES E AS

FOLHAS. HÁ PLANTAS COM CAULES FINOS E FLEXÍVEIS COMO A MARGARIDA, E TEM PLANTAS COM CAULES

GROSSOS E RÍGIDOS, COMO AS ÁRVORES.

FOLHAS

A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS DAS PLANTAS ACONTECE PRINCIPALMENTE NAS FOLHAS. ELAS

GERALMENTE SÃO VERDES E POSSUEM FORMA E TAMANHO VARIADOS.

FIGURA 4

FLORES E FRUTOS

ALGUMAS PLANTAS PRODUZEM FLORES DURANTE UMA DETERMINADA ÉPOCA DO ANO. ESSAS

ESTRUTURAS ESTÃO RELACIONADAS A REPRODUÇÃO E SÃO MUITO VARIADAS.

DAS FLORES PODEM SE ORIGINAR OS FRUTOS. DENTRO DOS FRUTOS EXISTEM AS SEMENTES. HÁ

MUITOS TIPOS DE FRUTOS. ELES PODEM SER CARNOSOS COMO A GOIABA OU SECOS COMO O AMENDOIM.

FIGURA 5

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

D) AGORA IDENTIFIQUE AS PARTES DAS PLANTAS DA IMAGEM ABAIXO ESCREVENDO SE SÃO –

FOLHAS, CAULES, FRUTO, SEMENTES, FLORES OU RAÍZES.

FIGURA 6

FONTES DE REFERÊNCIA:

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.78 e 79 e da 86 até 89.

Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8 p. 78. Acesso em 09/11/2020.






AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – CIÊNCIAS

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO



https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8






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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

FILOSOFIA – ATIVIDADE 18 – FELICIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 30/11 a 05/12/2020

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a preencher o cabeçalho ou a escrever no

caderno ou folha, o nome, turma, título da atividade e a data. Considerando que, no 2º ano, mesmo que alguns

alunos realizem a leitura de forma autônoma, a leitura compartilhada com um adulto é fundamental para o bom

proveito dessa atividade. Leitura compartilhada, pausada e analítica é fundamental para retenção dos termos e

conceitos apresentados, enriqueça a leitura com exemplos e experiências própria, mas, ao fim, oriente que o

aluno responda o questionário sozinho. Não esqueça de colocar o nome e a turma.

AULA 18

Momento 1: Assista ao vídeo: https://youtu.be/YFjB-NLyiuo

Momento 2: Leia com atenção:

FELICIDADE

A FELICIDADE GERALMENTE VEM ACOMPANHADA POR UM SORRISO, ELA

APARECE QUANDO ESTAMOS NOS SENTINDO BEM, COM AS PESSOAS QUE GOSTAMOS

OU NOS DIVERTINDO, FAZENDO ALGO QUE NOS AGRADA. A FELICIDADE É MUITO

IMPORTANTE, ELA DEIXA NOSSA VIDA MAIS LEVE, NOS AJUDA A PASSAR POR

OBSTÁCULOS E MOTIVA A CONQUISTAR AS COISAS QUE SÃO IMPORTANTES PARA NÓS.

UM SORRISO PODE MUDAR O NOSSO DIA, ÀS VEZES NÃO ACORDAMOS BEM OU O DIA

NÃO ESTÁ SENDO COMO ESPERAVAMOS, MAS AÍ ALGO NOS FAZ SORRIR E TUDO

MUDA, ISSO JÁ ACONTECEU COM VOCÊ?

MOMENTO 2: DESENHAR

1. DESENHE COMO FICA O ROSTO DE UMA PESSOA QUANDO SENTE FELICIDADE.

https://youtu.be/YFjB-NLyiuo

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

1. ESCREVA O QUE É FELICIDADE PARA VOCÊ:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Referência: atividade extraída e adaptada de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

31



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



ATIVIDADE 1 – JOGO DO ARREMESSO - REFERENTE À SEMANA DE 30/11 A 05/12/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

BOM DIA CRIANÇAS! TUDO BEM? ESSA SEMANA FAREMOS UM JOGO DE ARREMESSO COM DIFERENTES TAMANHOS

DE ALVO. ESSA BRINCADEIRA FOI SUGESTÃO DE UMA COLEGA NOSSA. SE VOCÊ TAMBÉM CONHECE UMA

BRINCADEIRA QUE TODOS CONSEGUEM FAZER EM CASA, ESCREVA ESSA INDICAÇÃO. ESTÃO PREPARADOS? ENTÃO

VAMOS AS REGRAS:

JOGO DO ARREMESSO

MATERIAIS: BOLINHAS DE PAPEL E CAIXAS DE PAPELÃO COM DIFERENTES TAMANHOS. SE NÃO TIVER OS MATERIAIS

SOLICITADOS, NÃO ESQUEÇA QUE VOCÊ PODE ADAPTAR E USAR OUTROS QUE CONSIGAM DESEMPENHAR A MESMA

FUNÇÃO.

OBJETIVO: FAZER O MAIOR NÚMERO DE PONTOS ACERTANDO A BOLINHA NA CAIXA.

COMO JOGAR:

1. COLOQUE AS CAIXAS EM DIFERENTES LUGARES.

2. DETERMINE QUANTOS PONTOS CADA CAIXINHA VALERÁ. A PROFESSORA SUGERE QUE COLOQUEM A

PONTUAÇÃO MAIOR ONDE FOR MAIS DIFÍCIL DE ACERTAR E A PONTUAÇÃO MENOR ONDE FOR MAIS FÁCIL.

EX: 5 PONTOS PARA A CAIXA MAIS PRÓXIMA, 10 PONTOS PARA A CAIXA QUE ESTIVER A UMA CERTA

DISTÂNCIA E 15 PONTOS PARA A CAIXA MAIS DISTANTE.

3. DETERMINE A DISTÂNCIA DO ARREMESSO

4. CADA PARTICIPANTE TERÁ TRÊS ARREMESSOS POR RODADA.

5. QUEM CONSEGUIR A MAIOR PONTUAÇÃO GANHA O JOGO.

VARIAÇÃO: SE NA SUA CASA O ESPAÇO FOR REDUZIDO, VOCÊ PODE POSICIONAR AS CAIXAS EM DIFERENTES

ALTURAS, COMO A PROFESSORA FEZ NA CASA DELA. OBSERVE:

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

QUER VER COMO A PROFESSORA ORGANIZOU A ATIVIDADE, ENTÃO ACESSE O LINK E SE DIVIRTA!

https://youtu.be/fXQ653b9U7A

MARQUE AQUI A SUA PONTUAÇÃO:

1° ARREMESSO 2° ARREMESSO 3° ARREMESSO TOTAL

RODADA 1

RODADA 2

RODADA 3

RODADA 4

RODADA 5

ESCREVA ABAIXO SUA SUGESTÃO PARA AS PRÓXIMAS AULAS:

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_______________________________________________________________________________________________

ABRAÇOS...

PROFESSORA SHIRLEI

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ALUNO (A)_________________________________________________________________________2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades

ATIVIDADE 1 –ELEMENTOS TEATRAIS- REFERENTE À SEMANA DE 30/11 A 05/12– ARTE

ELEMENTOS TEATRAIS: EXPRESSÕES FACIAIS

NA ARTE CÊNICA UM BOM ATOR (PERSONAGEM) TEM QUE SABER USAR AS TÉCNICAS DE EXPRESSÃO

FACIAL E CORPORAL. AS EXPRESSÕES FACIAIS (ATRAVÉS DO ROSTO) DEVEM TRANSMITIR SENTIMENTOS

QUE O PERSONAGEM ESTÁ SENTINDO NO MOMENTO DA REPRESENTAÇÃO DA CENA COMO POR

EXEMPLO CHORO, TRISTEZA, ALEGRIA, SUSTO, RAIVA, SURPRESAS, ETC ENCENANDO AS EMOÇÕES QUE

CADA CENA (ROTEIRO) NECESSITA. TUDO ISSO COMEÇOU NA GRÉCIA ANTIGA CLASSIFICADO PELOS

GÊNEROS TEATRAIS DA TRAGÉDIA E DA COMÉDIA APENAS.

Fonte: http://www.galitezi.com.br/2017/10/ - ACESSO 09/11/2020.

http://www.galitezi.com.br/2017/10/

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ALUNO (A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE....

ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ MAIS INFORMAÇÕES SOBRE AS EXPRESSÕES FACIAIS OU

EXPRESSÃO DOS SENTIMENTOS.

Link: https://youtu.be/mnjngSHYKsE - Acesso em 09/11/2020.

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

ATIVIDADE 1 - COMPLETE AS IMAGENS COM AS EXPRESSÕES FACIAIS SOLICITADAS.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/417497827939601499/ - ACESSO 09/11/2020

https://youtu.be/mnjngSHYKsE

https://br.pinterest.com/pin/417497827939601499/

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ALUNO (A_________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 2 - COMPLETE AS IMAGENS COM O QUE ESTÁ FALTANDO OBSERVANDO AS EXPRESSÕES FACIAIS

EM CADA UM.

Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-sobre-expressao-facial-para-imprimir/ - ACESSO EM 09/11/2020.

https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-sobre-expressao-facial-para-imprimir/

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ALUNO (A)_________________________________________________________________________2º ANO_______

AUTOAVALIAÇÃO

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE: FIZ SOZINHO (A) FIZ COM

AJUDA! GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL

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RESPOSTAS PORTUGUÊS

ATIVIDADE 1:

RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2:

LEITURA-RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O QUE ACONTECEU NO QUARTEL: A-PEGOU FOGO.

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA O QUE ACONTECERÁ COM O SOLDADO QUE NÃO MARCHAR DIREITO:

D-VAI PRESO PARA O QUARTEL.

PAPEL RIMA COM QUARTEL

SINAL NACIONAL

ATIVIDADE 5:

A- A CINDERELA ESCOLHE NÃO COLOCAR O SAPATINHO, POIS PREFERE FICAR DE CHINELOS HAVAINAS POR SER

MAIS CONFORTÁVEL.

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RESPOSTAS MATEMÁTICA

1. A – 5 HORAS

B - CIRCULAR O DIA 17

2. A

311 212 201 141 101 61 19 15

2. B

199 200 201

98 99 100

149 150 151

300 301 302

498 499 500

3. A ( X) 3 FLORES EM CADA VASO.

B ( X) 160

C ( X ) 98 REAIS

4. (X ) CONE E TRIÂNGULO.

5. A. 13 MENINAS 12 MENINOS 25 ALUNOS NO TOTAL.

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RESPOSTA HISTÓRIA

RESPOSTAS A e B

RESPOSTAS GEOGRAFIA

A) PARA RECEBER OU ENVIAR UMA CORRESPONDÊNCIA ELETRÔNICA É PRECISO TER UM ENDEREÇO

ELETRÔNICO, E-MAIL, E ACESSO A INTERNET.

B) PESSOAL.

RESPOSTAS CIÊNCIAS

A) AS PLANTAS DA IMAGEM SÃO IGUAIS? NÃO

B) QUAL PARTE DA PLANTA É ALIMENTO PARA O BEM-TE-VI? O FRUTO

C) QUAL PARTE DA MANGUEIRA (ÁRVORE MAIOR) FICA DENTRO DO SOLO? AS RAÍZES

RESPOSTAS ARTE

ATIVIDADE 1 - ATIVIDADE 1 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E

REPRESENTAR AS DIVERSAS FORMAS DE EXPRESSÕES FACIAIS RECONHECENDO-AS NO DIA A DIA.

ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA COMPLETAR AS PARTES QUE FALTAM

DO DESENHO E DAS EXPRESSÕES FACIAIS.

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