EMENTÁRIO CIÊNCIAS SOCIAIS - unc.br · PDF fileSão Paulo: Paulinas, 1990. VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., 1993

Fase: I

Disciplina: INTRODUÇÃO AS CIÊNCIAS SOCIAIS

Código: ISO12

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Origem do pensamento filosófico: do mito ao logos. A relação homem–mundo como tema fundamental do conhecimento. O senso comum, a ciência e a filosofia como saber reflexivo e crítico. As principais partes do estudo filosófico. Discussão das condições históricas e das grandes correntes do pensamento social que tornaram possível o surgimento da sociologia como ciência; debate das polemicas que constituem o campo de reflexão desta disciplina (objeto e método); visão geral e critica das grandes correntes sociológicas e de seus respectivos conceitos.

Bibliografia Básica:

BUZZI, Arcângelo R. Introdução ao pensar: O Ser, O Conhecimento, A Ling uagem. Petrópolis: Vozes, 1988.

MANNHEIM, Karl. Ideologia e Utopia . 2 ed. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1972.

MENDONÇA, Eduardo Prado de. O mundo precisa de filosofia. 10 ed. Rio de Janeiro, Agir,1991.

Bibliografia Complementar:

ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. 2 ed. São Paulo: Mestre Jou, 1996.

ARRANHA, Maria Lúcia de Arruda. MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1996.

ANDERY, Mária Amália et. Al. Para compreender a ciência: Uma perspectiva históri ca. 9 ed. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo; São Paulo: EDUC, 2000.

BARREIRA, César (org.). A Sociologia no Tempo: memória, imaginação e utopia . São Paulo: Cortez, 2003.

KUJAWSKI, Gilberto de Melo. Filosofia: a razão a serviço da vida. São Paulo: Editora Nacional, 1985.

JUNIOR, Caio Prado. O que é filosofia. 4 ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1981 (Coleção Primeiros passos).

MILLS, C. Wright. A Imaginação Sociológica. 6 ed. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1982.

NOGARE, Pedro Dalle. Humanismos e anti-humanismos: introdução á antropologia filosófica. 5ed. Petrópolis, Vozes: 1978.

ORTIZ, Renato. Ciências Sociais e Trabalho Intelectual. São Paulo, Olho D´Água, 2002.

PORTA, Mario Ariel González. A filosofia a partir de seus problemas. São Paulo: Edições Loyola, 2002.

VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand

Brasil S.A., 1993.

REZENDE, Antonio (Org.). Curso de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar/SEAF, 1992.

Fase: I

Disciplina: FILOSOFIA

Código: FIL21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência; Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea com seus principais pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas influências.


ARENDT, H. A Condição Humana. Tradução Celso Laffer. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000.

ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama KURY. 3. ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109

CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras, 2005.


ARANHA, Maria. et.al Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo. Moderna Ltda, 1995.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. COLEÇÃO PENSADORES, 1973.

BUZZI, A. Filosofia para principiantes. Petrópolis. Vozes, 2001.

MONDIN, Batista. Curso de Filosofia. 12 . ed. São Paulo. Paulus, 2003

PRÉ-SOCÁTICOS. Vida e Obra. São Paulo. Editora Nova Cultura, 2000

REALE, Miguel. Filosofia do Direito. 12 ed. São Paulo : Saraiva, 1987.

SELVAGGI. Filosofias do mundo. Cosmologia filosófica. São Paulo. Loyola, 1988.

SINGER. P. Ética Prática. São Paulo. Martins Fontes, 1998.

VÁZQUEZ, A. Ética. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 1999;

Fase: I

Disciplina: PORTUGUÊS

Código: POR01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A comunicação humana. Analogia vocabular. Ortografia. Colocação pronominal. Concordância Nominal. Estudo da Redação. Comunicação e estilo. Interpretação de texto.


ALMEIDA, Antônio Fernando de. Português Básico para Cursos Superiores. 2. ed. São Paulo: Ed.Atlas, 1990.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática . 26. ed. São Paulo: Nacional, 1985.

FARACO, Carlos Emilio /MOURA, Francisco Marti de. Gramática . São Paulo: Ática, 1987.


CAMPEDELLI, S. Y; SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem . São Paulo:

Saraiva 1998.

CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica . São Paulo: saraiva 1988.

COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita . Campinas: Pontes, 1988.

FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto . Curitiba: OFF-CIR, 1998

FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto . São Paulo: Ática, 1990.

FLORES, L. L.; OLÍMPIO L. M. N.; CANCELIER, N. L. Redação : o texto

técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992.

GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade . São Paulo: Scipione, 1996.

GUIMARÃES, E. A articulação do texto . 8.ed. São Paulo: Ática, 2000.

KOCH, Igedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual . São Paulo:

Contexto, 1998.

INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto . São Paulo: Scipione, 1996

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura . 13.ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.

MARTINS, Dileta Silveira, ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental. Porto Alegre: Ed. Sagra-DC Luzzatto, 1993. 15. ed.

PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana . 7.ed. São Paulo:

Pioneira, 1997.

TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1987.

VANOYE, Francis. Usos da linguagem . São Paulo: Martins Fontes, 1981.

Fase: I

Disciplina: SOCIOLOGIA I

Código: SOC11

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

O olhar sociológico. A história do surgimento da Sociologia: do Renascimento à Revolução industrial. A retomada do pensamento especulativo até o triunfo da ciência. As obras inspiradoras do pensamento sociológico. O positivismo ( incluindo o darwinismo social ). A Sociologia clássica : Marx, Durkhein e Weber. Cultura e ideologia. Contribuição atual da sociologia do desenvolvimento. Questões da Sociologia Contemporânea.


COSTA, C. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São Paulo: Moderna, 1997.

GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.

TOMAZI, Nelson Dacio. Iniciação à sociologia. São Paulo, Atual, 2000. 2. ed.


GIDDENS, Anthony. Política, sociologia e teoria social – encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. Tradução de Cibele Saliba Rizek – São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.

GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crítica: alternativas de mudança. Porto Alegre, Mundo Jovem, 1998.

LAKATOS, E.M. Introdução à Sociologia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1998.

MILLS. C. Wrigth. A Imaginação Sociológica. 6. ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982.

OLIVEIRA, P. S. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo: Ática, 2000

Fase: I

Disciplina: ANTROPOLOGIA I

Código: ANT21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Concepção de Antropologia e seu objeto. Imaginário e representações sociais. Cultura popular. Religião. Identidade e expressões culturais regionais. Família e suas transformações. Questões de gênero e violência urbana.


CERTEAU, Michel de. A cultura no plural. Campinas, Papirus, 1995.

DaMATTA, Roberda. Carnavais, malandros e heróis: para uma sociologia do dilema brasileiro. Rio, Rocco, 1997.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio, LTC, 1989.


GEERTZ, Clifford. O saber local. Petrópolis, Vozes, 1999.

Fase: I

Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Código: MCI01

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Métodos e técnicas da Pesquisa Bibliográfica; identificação e uso das fontes de informação; estudos e aplicação das normas da ABNT.


Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normas ABNT sobre documentos. Rio de Janeiro: ABNT (Coletânea de Normas):

BARROS, Aidil de Jesus Paes; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 12.ed. Petrópolis: Vozes, 1990.

BEBBER, Guerino; MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3.ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002.


GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002.

FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7.ed. São Paulo: Cortez, 2001.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 19.ed. Petrópolis: Vozes, 1997.

MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses, dissertações e monografias. 2.ed. Londrina: UEL, 1999.

THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 7.ed. São Paulo: Cortez,1996.

Fase: II

Disciplina: FILOSOFIA POLÍTICA I

Código: FPL11

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

O pensamento clássico da filosofia política, a partir da leitura e interpretação dos textos clássicos


ARISTÓTELES. Política. (Trad.: M.G. Kury). Brasília: EdUNB, 1985.

JAEGER, Werner. Paidéia: a formação do homem grego. [Trad. A.M. Parreira: Paideia, die Formung des griechischen Meschen]. São Pualo: Martins Fontes, Brasília: UnB, 1989.

PLATÃO. A república. [Ma. H. da Rocha Pereira: Platonis Opera, T. IV]. 8. ed., Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996.


MacINTYRE, A. Justiça de quem? Qual racionalidade? (Trad. M.P. Marques: Whose justice? Which rationality?). São Paulo: Loyola, 1991.

PLATÃO. Górgias. São Paulo: DFEL, 1986.

ROSS, D. Aristóteles. [L.F.B.S.S. Teixeira: Aristotle]. Lisboa: D. Quixote, 1987.

TUCÍDIDES. História da guerra do Peloponeso. [Trad. M. da Gama Kury]. Brasília: UDUNB, 1987.

Fase: II

Disciplina: CIÊNCIA POLÍTICA I

Código: CPO01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Relação Estado – Sociedade, reconhecimento de seus elementos constitutivos e os regimes que lhe dão forma. Dinâmica dos processos de participação e exclusão política e crises que levam à mudança das estruturas políticas.


ACCIOLI, Wilson. Teoria geral do Estado. Rio, Forense.

AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. Porto Alegre, Globo.

BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: por uma teoria geral e política. Rio, Paz e Terra.


BOBBIO, Norberto & MATTEUCI, Nicola & PASQUALINO, Gianfranco. Dicionário de Política. Brasília, UnB.

CHATELETT, François, et al. História das idéias políticas. Rio, Zahar.

Fase: II

Disciplina: SOCIOLOGIA II

Código: SOC22

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Introdução à Sociologia. Auguste Comte [positivismo]. Emilie Durkheim [positivismo e funcionalismo]. Karl Marx [pensamento marxista]. Max Weber [sociologia compreensiva].


COMTE, Auguste. Comte. 2ª. São Paulo: Editora Abril Cultura, 1983. (Coleção Os Pensaadores).

DURKHEIM, E. Da Divisão trabalho social. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

DURKHEIM, Emilie. As regras do método sociológico. São Paulo, Martin Claret, 2003.


DURKHEIM, Emilie. As formas elementares da vida religiosa. São Paulo: Martins Fontes, 1996 [1912].

FERNANDES. Florestan [org.]. Durkheim. São Paulo, Ática, 2002.

MARX, Karl. Para a crítica da economia política. São Paulo, Nova Cultural, 1996.

_____. O Capital.

MARX, K.; e ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

SELL, Carlos Eduardo. Sociologia Clássica: Durkheim, Weber e Marx. 3 ed. Itajaí: Ed. UNIVALI, 2002.

WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo, Pioneira, 1994.

__________. WEBER, Max. Economia e Sociedade: fundamentos da sociologia Compreensiva. Brasília, DF: Ed. da UNB, 1991, v.1.

Fase: II

Disciplina: FILOSOFIA ANTIGA

Código: FIA41

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A passagem do mito a filosofia; As escolas pre-socraticas. Sócrates e as escolas socráticas menores; Platão e a teoria das formas; a academia; Aristóteles e o aristotelismo; a filosofia helenística; o neoplatonismo.



BORNHEIM, Gerd (org). Os filósofos pré-socráticos. 3 ed. São Paulo: Editora Cultrix Ltda, 1982.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ática, 1994.


MENDONÇA, Eduardo Prado de. O mundo precisa de filosofia.10 ed. Rio de Janeiro, Agir, 1991

REALE, Giovani e ANTISERI, Dário. História da Filosofia vol. I, II e III. São Paulo: Paulinas, 1990.

VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., 1993.

Fase: II

Disciplina: ANTROPOLIA II

Código: ANT22

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Antecedentes da antropologia na filosofia social do século XVIII. A influência do evolucionismo no nascimento da antropologia. O positivismo e o funcionalismo da escola francesa. Malinowski e os ingleses. Franz Boas e a escola culturalista americana. A influência do materialismo histórico na antropologia. O estruturalismo francês.


BEATTIE, John. Introdução à antropologia social. São Paulo, USP/Cia. Editora Nacinal, 1971.

LEVI-STRAUSS, Claude. Antropologia estrutural. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1967

LIMA, Luiz Costa. O estruturalismo de Lévi Strauss. Petrópolis, Vozes, 1968.


LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo, Brasiliense, 1999.

MALINOWSKI, Bronislaw. Uma teoria cientifica da cultura. Rio de Janeiro, Zahar, 1975.

MORIN, Edgar. O homem e a morte. Rio, Imago, 1997.

MARCONI, Maria de Andrade. Antropologia: uma introdução. São Paulo, Atlas, 1986.

Fase: III

Disciplina: CIÊNCIA POLÍTICA III

Código: CPO02

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Teoria das elites. Teoria marxista contemporânea. Teoria pluralista e corporativista. Teoria sistêmico-funcionalista. Teoria crítica do liberalismo e do socialismo. Análise da problemática autoritarismo/liberalismo. O pensamento político atípico: Freud e Nietzsche. O Estado e o terror: totalitarismo. Arendt, Habermas e Offe. A crise do socialismo real. A crise do Well Fare State. A crise do capitalismo tardio.


ACCIOLI, Wilson. Teoria geral do Estado. Rio, Forense.

AZAMBUJA, Darcy. Teoria geral do Estado. Porto Alegre, Globo.

BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: por uma teoria geral e política. Rio, Paz e Terra.


BOBBIO, Norberto & MATTEUCI, Nicola & PASQUALINO, Gianfranco. Dicionário de Política. Brasília, UnB.

CHATELETT, François, et al. História das idéias políticas. Rio, Zahar.

Fase: III

Disciplina: SOCIOLOGIA III

Código: SOC33

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A teoria sociológica pós-clássicos. A Sociologia francesa e norte-americana. Neo-positivismo. Funcionalismo. O positivismo de Karl Popper. O Funcionalismo de Talcott Parsons. Fenomenologia social. Estruturalismo. A Teoria Crítica: a Escola de Frankfurt. A crítica marxista da Sociologia.


ADORNO, Theodor W.; e HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1985.

FREITAG, Bárbara. A Teoria Crítica: ontem e hoje. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1986.

GIDDENS, Anthony. Política, Sociologia e Teoria Social: encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. São Paulo: Ed.Unesp, 1998.


CARDOSO & IANNI. Homem e sociedade. SP: Nacional, 1972.

FIGUEIREDO, Vilma. A ciência da sociedade: aula introdutória. ANPOCS, 2001. Mimeo.

GIDDENS, Anthony, e TURNER, Jonathan (org.). Teoria social hoje. São Paulo: Ed. Unesp, 1999, p. 503-52.

GOFFMAN, Erving, A representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Editora Vozes, 1975.

JOAS, Hans. Interacionismo simbólico. In: Giddens, Anthony e Turner, Jonathan (orgs.). Teoria social hoje. São Paulo: Editora da UNESP, 1999

ROCHER, Guy. Talcott Parsons e a Sociologia Americana. Rio de Janeiro: F. Alves, 1976.

WRIGHT MILLS, C. A elite do poder. Rio de Janeiro, Zahar, 4 edição, 1981.

Fase: III

Disciplina: FILOSOFIA MEDIEVAL

Código: FIM21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Reconhecer no pensamento ocidental o legado judaico, árabe e cristão; Discutir a problemática da fé e da Razão no contexto medieval; Identificar na Patrística e Escolástica os principais problemas filosóficos e as questões que fazem interface com a modernidade (Agostinho, Tomas de Aquino, Duns Scotus e Guilherme de Ockam);


ABBAGNANO, Nicolas. História da Filosofia. Trad. de Armando da Silva Carvalho. Lisboa : Editorial Presença, [s.d.]. Vols. II, III e IV.

BOEHNER, Philotheus ; GILSON, Etienne. História da filosofia cristã: desde as origens até Nicolau de Cusa. Trad. de Raimundo Vier. Petrópolis: Vozes, 1988.

ZILLES, Urbano. Fé e razão no pensamento medieval. Porto Alegre: Edipucrs, 1996.


LARA, Tiago Adão. Curso de história da filosofia: a filosofia nos tempos e contratempos da cristandade ocidental. Petrópolis: Vozes, 1999.

Fase: III

Disciplina: FILOSOFIA POLÍTICA II

Código: FPL12

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A teoria contratualista e sua herança no pensamento político moderno e contemporâneo; Individuo e política na construção da ordem; O contratualistas; Os utilitaristas; Os liberais; A crise da sociedade moderna.


ARENDT, Hannah. A Condição Humana. 5 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.

_______________. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972.

BAUMAN, Zygmunt. .Em busca da política. Tradução Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.

FOUCAULT, Michael. Microfísica do Poder. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1995.


Hobbes, T., Leviatã, São Paulo, Col. Os Pensadores, Abril, 1974.

Hobbes, T., Do cidadão, São Paulo, Martins Fontes, 1992.

Locke, John, Dois tratados sobre o governo, São Paulo, Martins Fontes, 1998.

Lebrun, G. O que é o poder, São Paulo, Brasiliense, 1981.

Fase: III

Disciplina: ECONOMIA I

Código: ENO01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Noções sobre o funcionamento da economia. Origens do capitalismo, evolução e características. Conflito distributivo na economia capitalista. Determinação dos salários, preços e lucros. Preços de mercado, estruturas de mercado. Oferta e procura. Mercados não- concorrenciais e a margem de lucro. Crescimento econômico. Riqueza e pobreza das nações. A medida do crescimento econômico. Distribuição de renda. Relações econômicas internacionais. A formação do terceiro mundo. Noções sobre moeda e inflação.


BASTOS, V. L. Teoria econômica e subdesenvolvimento. Brasília, UnB, 1993.

BRUM, Argemiro J. Desenvolvimento Econômico Brasileiro. Petrópolis/Ijuí, Vozes/Unijuí, 1999.

HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. Rio, LTC, 1986.


HUNT, E. K. História do Pensamento Econômico. Rio, Campus, 1989.

MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia: princípios de micro e macroeconomia. Rio, Campus, 1999.

MOLLO, M. I. R. O fenômeno da inflação: notas introdutórias. Brasília, UnB, 1990.

PEREIRA, L. C. Bresser. A crise do Estado brasileiro – ensaios sobre a economia. São Paulo, Nobel, 1992.

WEBER, Max. História Geral da Economia. São Paulo, Mestre Jou, 1968.

Fase: III

Disciplina: SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

REGIONAL I

Código: SDR21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A sociologia e a análise crítica do desenvolvimento. As causas econômicas do desenvolvimento. As causas políticas, sociais e culturais do desenvolvimento. Os limites do modelo de desenvolvimento pós-guerra [1945]. Estratégias contemporâneas de desenvolvimento frente ao processo de mundialização. A terceira via. Capital social.


FUKUYAMA, Francis. Confiança: as virtudes sociais e a criação da prosperidade. Rio de Janeiro, Rocco, 1996.

HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura. São Paulo: Vozes, 2002.

PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. São Paulo, FGV, 1996.


DOWBOR, Ladislau. A reprodução social. Petrópolis, Vozes, 1998.

Fase: IV

Disciplina: ANTROPOLOGIA III

Código: ANT32

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Estudo dos fundamentos da antropologia contemporânea, considerando diferentes abordagens: econômica, interpretativa, histórica e pós-moderna.


MATTA, Roberto. “Trabalho de campo”. In: Relativizando. Uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. RADCLIFFE BROWN, A. R. “Sobre a estrutura social”. In: Estrutura e função na sociedade primitiva, Petrópolis: Vozes, 1973. PEIRANO, Marisa. A favor da etnografia. Brasilia: UnB, 1995. Bibliografia Complementar:

GEERTZ, Clifford. “Uma descrição densa: por uma teoria interpretativa da cultura”. In: A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1989. GEERTZ, Clifford. “Mistura de gêneros: a reconfiguração do pensamento social” In: O saber local. Petrópolis: Editora Vozes, 2004. FISCHER, Michael. “Da antropologia interpretativa à antropologia crítica”. In: Anuário Antropológico vol. 83, p. 55‐72, 1985.

Fase: IV

Disciplina: ECONOMIA II

Código: ENO02

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A economia política. A economia política clássica, subentendendo-se a economia pré-moderna, os mercantilistas, os fisiocratas, os economistas clássicos [Smith, Ricardo e Malthus. Karl Marx e a crítica da economia política: a mercadoria, a mais valia e o processo de acumulação capitalista. A economia neoclássica. A economia keynesiana.


BECKER, Dinizar Fermiano. A economia política do desenvolvimento contemporâneo. In:

MEDEIROS Filho, Benedito Cabral de. Fundamentos de economia geral e economia política: São Paulo, Éfeta, 1998.

MARX, Karl. Para a crítica da economia política. São Paulo, Abril Cultural, 1999.


ARRIGHI, Giovanni. Caos e governabilidade. Rio, Contraponto/UFRJ, 2001

DOBB, Nigel. A sociologia do dinheiro : Rio, FGV, 1997.

REDES, Santa Cruz do Sul, vol. 5, n.2, maio/ago/2000.

ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a economia política Petrópolis, Vozes, 1996.

SINGER, Paul. Economia política da urbanização. São Paulo, Brasiliense, 1995.

Fase: IV

Disciplina: FILOSOFIA MODERNA

Código: FIN41

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

O renascimento e a fundamentação do antropocentrismo; Maquiavel e o realismo político; Thomas More e os utopistas; O pensamento político-social dos séculos XVII e XVIII na Inglaterra e na França. Kant a tarefa da razão; o idealismo pós-kantiano; a reação a filosofia critica e o problema do conhecimento; Schelling: fundamento último do real, mito e religião; Fichte: aprioridade da razão, principio de identidade e método dialético. Hegel; A fenomenologia do espírito e a dialética; romantismo e pessimismo; Os primordios do existencialismo; Decisão e desilusão (Schopenhauer, Nietzsche); O Positivismo de Augusto Comte.; O marxismo: Marx-Engels; Origens do fundamento do marxismo: a elevação da dialética a lei da historia; Ecletismo e cientificismo; A tentativa de "síntese" como caracteristica do sec. xix ; a constituição das ciências históricas e a crise da filo sofia diante da fundamentação das ciências.



CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ática, 1994.

HABERMAS, J. O Discurso Filosófico da Modernidade. Lisboa


BAUMAN, Zigmunt. Modernidade e Ambivalência. Tradução Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1999.

FINKIELKRAUT, Alain. A humanidade perdida: ensaio sobre o século XX. São Paulo: Editora Ática, 1998.

FORTES, Luiz R. Salinas. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Editora Brasiliense. 1986.

FOUCAULT, Michael. Microfísica do Poder. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1995.

_________________. Em Defesa da Sociedade: curso no College de France (1975-76). São Paulo: Martins Fontes, 1999.

GIANNOTTI, José Arthur. Certa herança marxista. São Paulo: Companhia das Letras, 2000

HARDT, Michael e NEGRI, Antonio. Império. Tradução: Berilo Vargas. Rio de Janeiro: Record, 2001.

HORKHEIMER, M. Eclipse da Razão. Rio de Janeiro: Labor, 1976

LATOUR, Bruno. Jamais fomos modernos: ensaio de antropologia simétrica. Rio de Janeiro: Editora 34, 1994.

SOUZA, Ricardo Timm de. Totalidade e desagregação: sobre as fronteiras do pensamento e

suas alternativas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996

Fase: IV

Disciplina: SOCIOLOGIA IV

Código: SOC43

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Redefinição do pensamento social. Pensadores contemporâneos: Guiddens, Bourdieu, Elias, Foucault, Touraine, Arendt, Habermas, Castells, Boaventura Souza Santos.


ARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.

BOURDIEU, Pierre. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, Renato. Pierre Bourdieu: sociologia. São Paulo: Ática, 1983, p. 46-81.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.


ELIAS, Norbert. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.

GIDDENS, Anthony. AS conseqüências da modernidade. São Paulo: Ed. da UNESP, 1991.

______. Política, Sociologia e Teoria Social: encontros com o pensamento social clássico e contemporâneo. São Paulo: Ed.Unesp, 1998.

GIDDENS, Anthony, e TURNER, Jonathan (org.). Teoria social hoje. São Paulo: Ed. Unesp, 1999, p. 503-52.

HABERMAS, Jürgen. Ciência e técnica como “ideologia”. Lisboa: edições 70, 2001.

SANTOS, Boaventura de S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.

Fase: IV

Disciplina: SOCIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

REGIONAL II

Código: SDR22

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Desenvolvimento regional sustentável. Origens da comunidade cívica. Confiança. Capital social e desempenho institucional. Sociedade em rede. Estado e sociedade civil. Participação e identidade regional.


BIRKNER, Walter M. Capital social em Santa Catarina: o caso dos fóruns de desenvolvimento regional. Blumenau - SC: FURB, 2006.

HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura . São Paulo: Vozes, 2002.

PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália mo derna . São Paulo, FGV, 1996.


Fase: IV

Disciplina: FORMAÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO BRASIL

Código: FBS01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A herança colonial. Patrimonial ismo. Instauração e colapso do Estado Novo. Urbanização. Caráter do desenvolvimento capitalista nacional: periodização do processo de industrialização brasileira. Industrialização e surgimento de novos sujeitos políticos. Nacionalismo e desenvolvimentismo. O período pós 1964 e seus desdobramentos. Transição democrática e o neoliberalismo. A inserção dependente no sistema capitalista mundial e a globalização.


CHAUÍ, Marilena. Brasil mito fundador e sociedade autoritária. Editora Fundação Perseu Abramo. 2000.

FREITAS, Marcos Cezar de (Org.) História social da infância no Brasil. São Paulo: Cortez, 1997.

HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: USU Ed. Universitária, 1996.


BAUMAN, Zigmund. Em busca da política . São Paulo: Paz e Terra, 2000.

BOBBIO, Norberto. Dicionário de política . Brasília: Editora da UnB, 1991.

NOGUEIRA, Marco Aurélio. Em defesa da política . São Paulo: Editora Senac, 2001 [Série Livre Pensar].

JÚNIOR, Caio Prado. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: Editora Brasiliense, 1992.

__________________. História econômica do Brasil. São Paulo: Editora Brasiliense, 1977.

MALAGUTI, Manuel L.; CALCANHOLO, Reinaldo A.; CALCANHOLO, Marcelo. (org). Neoliberalismo: a tragédia do nosso tempo . São Paulo: Cortez, 2000

VIEIRA, José Ribas. Introdução à teoria do Estado . Porto Alegre: Síntese, 1999.

PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. Reforma do Estado e administração pública gerencial . Rio de Janeiro: FGV, 1998.

PRATTA, Marco Antonio. Mestres, santos e pecadores. São Carlos: Editora Rima, 2002.

SOARES, Laura Tavares. Os custos sociais do ajuste neoliberal na América L atina . São Paulo:Cortez.2000

Fase: V

Disciplina: SOCIOLOGIA URBANA I

Código: SOU31

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

O desenvolvimento das cidades na história humana. O mundo urbano na modernidade. As cidades do capitalismo. Mundo urbano contemporâneo: metrópoles e megalópoles. Processo de urbanização no Brasil e suas dimensões sociais. O Brasil urbano atual. A cidade como categoria sociológica: o surgimento da sociologia urbana; a cidade para os clássicos. O desenvolvimento do conceito de urbano na teoria sociológica. Teorias na sociologia urbana atual. Sociologia Urbana brasileira.


CASTRO, Pedro. Sociologia sobre e sub urbana. Niterói: EDUFF, 1993.

HARVEY, David. Condição pós-moderna. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992

MUNFORD, Lewis. A cidade na história: suas origens, transformações e perspectivas. São Paulo: Martins Fontes, 2004.


FREITAG, Bárbara. Cidade dos Homens. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 2002.

_________. Teorias da Cidade. São Paulo: Papirus, 2006.

OLIVEN, Ruben G. A cidade como categoria sociológica. In ___: Urbanização e Mudança Social no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980.

VEIGA, José E. Cidades Imaginárias: O Brasil é menos urbano do que se pensa. Campinas: Ed. Autores Associados, 2002.

VELHO, Otávio G. (org.). O Fenômeno Urbano. 4 ed. Rio Janeiro: Ed. Guanabara, 1987.

Fase: V

Disciplina: SOCIOLOGIA RURAL I

Código: SRU31

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Aspectos históricos do mundo rural. A análise da estrutura e da dinâmica agrária nos diferentes sistemas econômicos. Desenvolvimento da agricultura capitalista. Formação socio-histórica do mundo rural brasileiro: Agricultura familiar e os grandes complexos rurais. Do Complexo Rural para o Complexo Agroindustrial. Surgimento a discussão sobre o rural na sociologia. A questão do rural nos clássicos. As definições do objeto da sociologia rural. Paradigmas teóricos e metodológicos da Sociologia Rural. Questões teóricas sobre a relação entre o rural e o urbano. Os debates sobre o rural na sociologia brasileira. Novos conceitos sobre o rural nas ciências sociais atuais.


BRANDENBURG, Alfio; WANDERLEY, Maria de Nazareth Baudel. Agricultura familiar, ONG,s e desenvolvimento ,1999. sustentável. Curitiba - PR, UFPR - Universidade Federal do Paraná, 1999.


SILVA, José Graziano da. O que é questão agrária. 14 ed. São Paulo - SP, Brasiliense, 1987.


MARTINS, José de S. (org.). Introdução Crítica à Sociologia Rural. 2 ed. São Paulo: Ed, Hucitec, 1986.

QUEIROZ, Maria Isaura P. de. Introdução: Sociologia Rural. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1969.

SOT WILHEIM, Jorge e PINHEIRO, Paulo Sérgio (org.). Brasil: um século de transformações. São Paulo : Companhia da Letras, 2001.

O, William H. G. A produção do conhecimento sobre o “mundo rural” no Brasil: as contribuições de José de Souza Martins e José Graziano da Silva. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.

SILVA, José Graziano. A nova dinâmica da agricultura brasileira. Ed. UNICAMP, 1996.

SZMRECSÁNYI, Tamás e QUEDA, Oriowaldo. Vida Rural e Mudança Social. São Paulo: Ed. Nacional.

Fase: V

Disciplina: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA

Código: FIC41

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Elementos introdutórios: pragmatismo, utilitarismo (Bentham, Spencer, Stuart Mill e o pensamento prático-pragmático no espaço de língua inglesa., marxismo, voluntarismo e niilismo no século XIX: neokantismo; fenomenologia, existencialismo, hermenêutica, primórdios da filosofia analítica, neopositivismo, neomarxismo; crítica da razão moderna e a questão do pós-modernismo.


ABBAGNANO, N. - Nomes e Temas da Filosofia Contemporânea. Lisboa. Pub. Dom Quixote.1990

BODEI, Reno - A Filosofia no Século XX. Lisboa. Edições 70. 2001

BOCHENSKI, I.- A Filosofia Contemporânea Ocidental. São Paulo.Herder.1962.


BAUMER, Franklin L. - O Pensamento Europeu Moderno. Vol 2. Séc.XIX e XX. Lisboa.Ed.70.1990

DELACAMPAGNE, Christiam - História da Filosofia no Século XX. São Paulo. Loyola.

DOMENACH, Jean-Marie - As Idéias Contemporâneas. Lisboa. Pub. Dom Quixote. 1984

HEINEMANN, F.- A Filosofia do Século XX. Lisboa. FCG.1969

ROVIGHI, Sofia Vanni - História da Filosofia Contemporânea. São Paulo. Loyola. 1999

SEVERINO, Emanuele - A Filosofia Contemporânea. Lisboa. Ed.70.1987.

Fase: V

Disciplina: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Código: PLA41

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Conceitos e Fins do Planejamento; Características e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em seus diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação.


BRASIL. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional .

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais . Brasília. Secretaria de Educação Fundamental: MECSEF, 1997.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar : estudos e proposições. 11 ed. São Paulo : Cortez, 2001


DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90 : prioridades de políticas públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990.

GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo . 7 ed. Petrópolis: Vozes, 1999.

PERRENOUD, Philippe. Avaliação : da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: ARTMED, 1999.

VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino: Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7.ed. São Paulo: Libertad, 2000.

VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. 4.ed. Campinas: Papirus, 1997.

Fase: V

Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA

EDUCAÇÃO BÁSICA

Código: EFB21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema Educacional Brasileira em seus aspectos políticos e legislativos, considerando os fundamentos e as concepções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96 e legislações correlatas.


ALVES, Nilda e GARCIA, Regina Leite (orgs.). O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

APPLE, Michel. Educação e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

COSTA, Marisa Vorraber (org.). Escola básica na virada do século: Cultura, currículo e política. São Paulo:Cortez, 1996


FERREIRA, Naura Syria Carapeto e AGUIAR, Márcia Ângela da S. (orgs.). Gestão da educação. Impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000.

GARCIA, Walter E. Educação Brasileira contemporânea: organização e funcionamento. São Paulo: Mc Graw-hill, 1978.

GENTILI, Pablo e Alencar, Chico. Educar na esperança em tempos de desencanto. Petropólis: Vozes, 2001.

HIPOLITO, Álvaro Moreira e GANDIN, Luís Armando (orgs.). Educação em tempos de incertezas. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

MENESES, João Gualberto de C., ( et alli). Estrutura e funcionamento da educação básica – Leituras. São Paulo: Pioneira,1998.

SANTOS, Clóvis Roberto dos. Educação escolar brasileira: estrutura, administração, legislação.São Paulo: Pioneira,1999.

SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema . São Paulo: Cortez: Autores Associados. 1987.

Fase: V

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO I

Código: ECS21

Créd. 06 CH: 90

Ementa:

Observação da prática docente e do cotidiano escolar em instituições de educação, que

ofereçam ensino Médio. A observação contempla: Leituras e análises pertinentes ao contexto

observado. Produção de relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório referente

as questões vinculadas a etapa da observação.


FREITAS, Helena C. L. de. Trabalho, relação teoria-prática e o curso de pedagogia. In.: BRZEZINSKI, I. (Org.) Formação de professores : um desafio. Goiânia: UCG, 1996.

PIMENTA, Selma G. O estágio curricular supervisionado obrigatório na formação do professor : unidade, teoria e prática. 2.ed., São Paulo: Cortez, 1995.

CUNHA, Maria I. da. O bom professor e sua prática . 5. ed. Campinas,SP : Papirus, 1995.

BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado . São Paulo: Cortez, 1995

ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar . Porto Alegre: Artmed, 1998


Fase: VI

Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código: SED01

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Educação, cultura e sociedade. Papel do Estado na educação. O papel das elites na definição de políticas educacionais do Estado. Ideologia, educação e sistemas de ensino. História da educação no Brasil. Educação popular no Brasil. Educação para a construção da identidade regional e do desenvolvimento sustentável. Cidadania e participação.


ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campo

Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001.

BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação . 2.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.

TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação . São Paulo: Atual, 1997.


PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe . São Paulo: Cortez, 2000.

TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação . Trad. Marylene Bonini, José Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1995.

VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira . São Paulo: Ática, 2004.

RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação . Rio de Janeiro: Lamparina,

2007.

Fase: VI

Disciplina: SOCIOLOGIA URBANA II

Código: SOU32

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Urbanização e mudança social. Temas do mundo urbano atual: estratificação social, marginalidade, habitação, Movimentos sociais. O Estado e a cidade: planejamento urbano e políticas públicas. Cultura urbana: Representações, identidade e imaginário. Desenvolvimento regional e vida urbana.


CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra.

CASTRO, Pedro. Sociologia sobre e sub urbana. Niterói: EDUFF, 1993.

HARVEY, David. Condição pós-moderna. 5 ed. São Paulo: Loyola, 1992.


FREITAG, Bárbara. Cidade dos Homens. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro, 2002.

_________. Teorias da Cidade . São Paulo: Papirus, 2006.

OLIVEN, Ruben G. A cidade como categoria sociológica. In ___: Urbanização e Mudança Social no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980.

HERMET, Guy. Desenvolvimento e Cultura . SP: Vozes, 2002.

PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália mo derna . São Paulo, FGV, 1996.

VELHO, Otávio G. (org.). O Fenômeno Urbano. 4 ed. Rio Janeiro: Ed. Guanabara, 1987.

VEIGA, José E. Cidades Imaginárias : O Brasil é menos urbano do que se pensa. Campinas: Ed. Autores Associados, 2002.

Fase: VI

Disciplina: SOCIOLOGIA RURAL II

Código: SRU32

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Novas dinâmicas do mundo rural Brasileiro e suas temáticas contemporâneas: cultura, política, meio ambiente, êxodo rural, movimentos sociais, economia solidária, sustentabilidade, políticas públicas, etc. Condição atual da agricultura familiar brasileira. Mundo Rural e desenvolvimento regional: associativismo, cooperativismo, desenvolvimento humano, etc. Representações sociais e identidades do mundo rural.


BRANDENBURG, Alfio; WANDERLEY, Maria de Nazareth Baudel. Agricultura familiar, ONG’s e desenvolvimento,1999.sustentável. Curitiba - PR, UFPR - Universidade Federal do Paraná, 1999.


SILVA, José Graziano da. O que é questão agrária. 14 ed. São Paulo - SP, Brasiliense, 1987.


MARTINS, José de S. (org.). Introdução Crítica à Sociologia Rural. 2 ed. São Paulo: Ed, Hucitec, 1986.

QUEIROZ, Maria Isaura P. de. Introdução: Sociologia Rural. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1969.

SOT WILHEIM, Jorge e PINHEIRO, Paulo Sérgio (org.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Companhia da Letras, 2001.

O, William H. G. A produção do conhecimento sobre o “mundo rural” no Brasil: as contribuições de José de Souza Martins e José Grazi ano da Silva. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2002.

SILVA, José Graziano. A nova dinâmica da agricultura brasileira. Ed. UNICAMP, 1996.

SZMRECSÁNYI, Tamás e QUEDA, Oriowaldo. Vida Rural e Mudança Social. São Paulo: Ed. Nacional.

Fase: VI

Disciplina: ÉTICA

Código: ETI21

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Compreender o fenômeno do "ethos": o significado "ethos" e a construção da ética; Analisar as estruturas da racionalidade ética: subjetividade, intersubjetividade e objetividade do agir moral; Identificar e problematizar as matrizes da ética: da antiguidade à contemporaneidade (Aristóteles, Kant, Habermas e Levinas).


ARISTÒTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (Col. Os Pensadores).

COSTA, Marcos Roberto N. A Ética Medieval Face aos Desafios da Contemporaneidade. Porto Alegre, EDIPUCRS, 2004.

VAZ, Henrique de Lima. Escritos de Filosofia IV. Introdução à Ética Filosófica I. São Paulo: Loyola, 1999.


KANT, I. Crítica da Razão Prática. Trad. Valério Rohden. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

Fase: VI

Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA

Código: MPE01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.


BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 2003

GIL, Antônio Carlos.Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas, 2002.

GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos, validade, variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo,: Loyola, 1999

LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução; elementos para uma análise metodológica. São Paulo: EDUC, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

THIOLLENT, Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2003


Fase: VI

Disciplina: SOCIOLOGIA V

Código: SOC44

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

As influências do evolucionismo sociológico, do darwinismo social e do positivismo, sobre a formação de um campo de conhecimento por onde fluiu a Sociologia no Brasil: das últimas décadas do Séc. XIX até a primeira década do XX. A institucionalização das Ciências Sociais no Brasil: USPianos e ISEBianos. As Ciências Sociais na ditadura. A realidade das Ciências Sociais no final do século XX.


DINIZ, Marli. Os donos do saber : profissões e monopólios profissionais. Rio de Janeiro: Revam, 2001.

FERNANDES, Florestan. A Sociologia no Brasil . Petrópolis: Vozes, 1977.

IANNI, Octavio. Florestan Fernandes e a formação da sociologia bras ileira . In: _____ (org.). Florestan Fernandes. São Paulo: Ática, 1986, p. 7-45.


MICELI, Sergio (org.). História das Ciências Sociais no Brasil . 2 ed. São Paulo: Ed. Sumaré, 2001, vol. 1, p. 91-133.

_____. História das Ciências Sociais no Brasil . São Paulo: Ed. Sumaré, 1995, vol. 2,

_____. Intelectuais Brasileiros. In:_____. O que ler na Ciência Social Brasileira (1970-1995): São Paulo: Ed. Sumaré, 1999, vol. 2, p. 109-45.

_____. Intelectuais à brasileira . São Paulo: Cia. das Letras, 2001b.

ORTIZ, Ciências Sociais e Trabalho Intelectual . São Paulo, Olho D´Água, 2002

SCHWARTZMAN, Simon. O Lugar das Ciências Sociais no Brasil dos Anos 90. In: BOMENY, Helena, BIRMAN, Patrícia (org.), PAIXÃO, Antonio Luiz, [et al.]. As assim chamadas ciências sociais : formação do cientista social no Brasil. Rio de Janeiro: UERJ: Releume Dumará, 1991, p. 79-100.

BARREIRA, César (org.). A Sociologia no Tempo : memória, imaginação e utopia. São Paulo: Cortez, 2003, p. 49-82.

FERNANDES, F.. A Sociologia como Afirmação. In: BARREIRA, César (org.). A Sociologia no Tempo: memória, imaginação e utopia . São Paulo: Cortez, 2003, p. 49-82

NOGUEIRA, Oracy. A Sociologia no Brasil. In: FERRI, Mário & MOTOYAMA, Shozo (coords). História das Ciências no Brasil . São Paulo, EPU/USP, 1979-1981.

VIANNA, Luiz Werneck. Introdução. Cientistas sociais e vida pública . DADOS – Revista de Ciências Sociais. Rio de Janeiro, vol. 37, nº 3, 1994, p. 357-403.

Fase: VI


OBRIGATÓRIO II

Código: ECS22

Créd. 06 CH: 90

Ementa:

Participação, intervenção e atuação na prática docente e no cotidiano escolar do espaço

pedagógico do Ensino Médio. Leituras e análises pertinentes ao contexto de atuação do

Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Produção de plano de Ensino e, de Planos de

aula de Sociologia. Produção de relatório do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório

relativo à esta etapa.








Fase: VII

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Código: PED01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Comportamento nato e comportamento apreendido. Aprendizagem, maturação, motivação e fisiologia. Teorias clássicas: teorias cognitivas e conexionistas e teoria Gestalt. Princípios fundamentais da aprendizagem: neo-behaviorismo e algumas aplicações. Aprendizagem de conceitos: princípios e soluções de problemas. Teorias da imitação. Aquisição da linguagem: características dos principais modelos que analisam essa aquisição. Aplicação das diferentes teorias à educação: estudo das contribuições cognitivas e estudo das contribuições behavioristas e outras correntes.


PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros, 1986.

PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.

RAPPAPORT, C. et al. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1980.


CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes, 1997.

COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento psicológico e educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas,

1996. v. 2.

EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: ARTMED, 2001.

OUTEIRAL, José. Infância e adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1982.

WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade da criança. São Paulo: Pioneira, 1998.

Fase: VII

Disciplina: ANTROPOLOGIA REGIONAL

Código: ANG11

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

A região como fator resultante da construção dos homens. O imaginário resultante desta construção. Cultura popular, religião, identidade regional. Potencialidades antropológicas regionais para a superação de problemas socioeconômicos.


BOISIER, Sérgio. El desarrollo territorial a partir de la construcción de capital sinergético. In:

CLAVAL, Paul. The region as a geographical, economic and cultural concept. In: Internacional Social Science Journal, no 112, May/1987.

FUKUYAMA, Francis. Confiança: as virtudes sociais e a criação da prosperidade. Rio de Janeiro, Rocco, 1996.


PUTNAM, Robert D. Democracia e comunidade: a experiência da Itália moderna. São Paulo, FVG, 1996.

RAUD, Cecilie. A industrialização do Vale do Itajaí: uma nova leitura a partir da experiência italiana. In: Theis, Ivo M., Mattedi, Marcos A. e Tomio, Fabricio R. de L. Nosso passado [in]comum: contribuições para o debate sobre a história e a historiografia de Blumenau. Blumenau, Furb/Cultura em Movimento, 2000.

REDES, Revista do Mestrado em Desenvolvimento Regional da Unisc, vol.4, n.1 – jan/abr. de 1999, pp.61-78.

Fase: VII

Disciplina: ECONOMIA III

Código: ENO03

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Introdução ao conhecimento de problemas econômicos relacionados com a dinâmica espacial. Compreensão dos fatores causadores de desequilíbrios regionais que surgem com o processo do crescimento econômico; e em que medida esse estudo se torna útil para solucionar os problemas surgidos com as desigualdades regionais. Levantamento e discussão dos problemas do desenvolvimento do Planalto Norte Catarinense.


ALBUQUERQUE, R. E. C. Cavalcanti. Desenvolvimento Regional no Brasil . Brasília, Ed. Ipea, n. 16.

BOUDEVILLE, Jacques R. Os espaços econômicos . São Paulo, Ed. D.E.L.

DALLABRIDA, Valdir Roque. Sustentabilidade e endogenização : os princípios balizadores do desenvolvimento regional. In : REDES – Revista do Mestrado em Desenvolvimento Regional da Unisc, Santa Cruz do Sul, v.3, n.2, dez/1998.


FURTADO, Celso. Teoria e política do desenvolvimento econômico .

RAUD, Cécile. Indústria, território e meio ambiente no Brasil : perspectivas da industrialização descentralizada a partir da análise da experiência catarinense. Blumenau, Furb, 1999.

SCHUMPETER, Joseph. Teoria do desenvolvimento econômico . Rio, Ed. Fundo de Cultura, 1961.

CASTILHOS, Clarisse C. [et al]. Impactos sociais e territoriais da reestruturação econômica no Rio Grande do Sul . Porto Alegre, FEE/FINEP, 1999.

Fase: VII

Disciplina: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Código: FES31

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Educação Especial. Conceitos. Definições. O aluno de necessidades especiais. Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de Atendimento na Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de Atendimento Especializado. Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência mental. Deficiência visual. Surdez. Deficiência física. Superdotação / altas habilidades. Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola de qualidade para todos.


FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana & KADLEC, Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991.

GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma reflexão. Rio de Janeiro, 1995.

JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil . São Paulo, Cortez, 1985.


PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais Desafios. Interamericana, 1980.

VAYER, Pierre; RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à classe. São Paulo: Manole, 1989.

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed. Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995.

FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um Programa para Crianças , Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998.

Fase: VII

Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Código: FED21

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Filosofia da Educação: elucidações conceituais; Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. Tendências pedagógicas da educação.


ARANHA, M. L. Filosofia da educação. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1996.

GHIRALDELLI Jr., Paulo. (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

LUCKESI, Carlos Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1991.

SAVIANI, D. Educação do senso comum à consciência filosófica. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2004.

______. Escola e democracia. 22.ed. São Paulo: Cortez, 1989.


Fase: VII


OBRIGATÓRIO III

Código: ECS23

Créd. 07 CH: 105

Ementa:

Participação, intervenção e atuação na prática docente e no cotidiano escolar do Ensino

Médio fundamental. Leituras e análises pertinentes ao contexto de atuação do estagio

Supervisionado Obrigatório. Produção de relatório do Estágio Curricular Supervisionado

Obrigatório referente a esta etapa.








Fase: VIII

Disciplina: DIDÁTICA

Código: DID01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica crítica da educação; A Didática no processo de ensino e aprendizagem; concepções teóricas e metodológicas de ensino; problematização da prática pedagógica: planejamento, ação didático-metodológica e avaliação; as implicações da Didática na formação profissional; intervenção didático-metodológica.


COMENIUS, João A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica. Campinas: Autores Associados, 2002.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1995.

PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. Lisboa: D. Quixote, 1993.

RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: novos tempos, novas práticas. Petrópolis: Vozes, 1998.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8. ed. São Paulo: Autores Associados, 2003.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1998.


Fase: VIII

Disciplina: RELAÇÃO CIÊNCIA, TECNOLOGIA E

SOCIEDADE - CTS

Código: RCT01

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Definição de Ciência. O mito da Ciência. O imperativo da Técnica. As relações entre ciência, tecnologia e sociedade e as questões contemporâneas; políticas adotadas em C&T e suas repercussões, com ênfase nos países emergente; CTS e a educação.


WEBER, Max. CIENCIA COMO VOCACAO. Lisboa ED. PRESENCA 1973

HABERMAS, Jürgen. Ciência e técnica como “ideologia”. Lisboa: edições 70, 2001.

SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional . Porto Alegre: Artmed,1998.


ALVES DE TOLEDO, Suely. Estudo dirigido de WEB: HTML 4.0. São Paulo: Érica, 2001.

BORLAND, Russell. Word 6 for windows: guia oficial da Microsoft . São Paulo: Makron Books, 1994.

LEVY, Pierre. A máquina do universo : criação, cognição e cultura informática. Trad. Bruno Charles Magno. Porto Alegre: Artmed, 1998.

OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa : dos planos e discursos da sala de aula. São Paulo: Papirus, 1997.

TEDESCO. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias : esperança ou incerteza. São Paulo: Cortez: Brasília: UNESCO, 2004.

Fase: VII I

Disciplina: LIBRAS

Código: LIB01

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura lingüística das Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a gramática de Libras.


BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.

CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília: Independência, 1994.

FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS. Rio de Janeiro: 1997.


FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala : O pedido em língua brasileira de sinais. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995.

CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB : um estudo sobre referência. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992.

FERREIRA BRITO; LANGEVIN, R. Negação em uma Língua de Sinais Brasileira.

KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro . Configuração de mão na língua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças surdas, filhas de pais surdos. Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS. Porto Alegre, 1994.

QUADROS, R.M. Educação de surdos : aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas 1996.

PUCRS. Porto Alegre. (1995) (Aquisição da Linguagem em crianças surdas ) - 1996.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina : Formação docente para a Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis: COGEN, 1998.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina : Temas Multidisciplinares. Florianópolis: COGEN, 1998.

Fase: VII I

Disciplina: ÉTICA E MEIO AMBIENTE

Código: EME01

Créd. 02 CH: 30

Ementa:

Concepções e princípios éticos e filosóficos da relação sociedade e natureza. Modernização, ciência e desenvolvimento. Ecologia e Economia Política. Meio ambiente, Sustentabilidade e Globalização. Meio Ambiente, condições de vida e sociedade de risco. A Sustentabilidade socioambiental e as ciências sociais


CUNHA, S. B. ; GUERRA, J. (Orgs.). A questão ambiental : diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 2003.

GOLDENBERG, M. Ecologia, Ciência e Política . Rio de Janeiro: Editora Revan, 1992.

SACHS, Ignacy. Ecodesenvolvimento – crescer sem destruir. São Paulo: Vértice,

1986.


ALTVATER, E. O preço da riqueza . São Paulo: Editora da Universidade Estadual

Paulista, 1995.

ARENT, H. A condição humana . Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989.

BECK, U. O que é Globalização? São Paulo: Paz e Terra, 1999.

BAUMAN, Z. Globalização : as conseqüências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.

FERREIRA, L.C; VIOLA, E. (Orgs.). Incertezas da Sustentabilidade na Globalização .

2. ed. São Paulo: Editora da Unicamp, 1996.

NOVAES, A. (org.). Ética . São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

Fase: VII I


OBRIGATÓRIO IV

Código: ECS24

Créd. 08 CH: 120

Ementa:

Participação e socialização da prática docente durante o estágio nos espaços de gestão

escolar, nos âmbitos escolares e não escolares. Leituras e análises pertinentes ao contexto

de atuação do Estagio Supervisionado Obrigatório. Produção de relatório do Estágio

Curricular Supervisionado Obrigatório referente à esta etapa, bem como do relatório em sua

totalidade.








Documents

EMENTÁRIO CIÊNCIAS SOCIAIS - unc.br · PDF fileSão Paulo: Paulinas, 1990. VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. 6 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A., 1993