Presentacin de PowerPoint

EN MI TIEMPO LIBRE : JUEGO RIO Y APRENDO.

INTEGRANTESWALTER FABIAN BARRERA CASTRILLONPAULA ANDREA TRUJILLO RODRIGUEZOLGA ISABEL BOTERO BOTEROCAROLINA OBANDO FONEGRA

RESEA HISTORICACreado por Ordenanza 24 de Noviembre 30/66 con el nombre de Liceo Agropecuario BERNARDO URIBE LONDOO, en homenaje al distinguido mdico, ya fallecido, siendo Secretario de Educacin Departamental el Dr. Oscar Uribe LondooEn el ao 1967 MARIA MEDIANERA-CRISTO REY, funcion Quinto de Primaria y Primero de Bachillerato, autorizado por Ordenanza No. 024 del 30/11/1967, con orientacin agropecuariaEn el ao 1968 en el LICEO AGROPECUARIO BERNARDO URIBE LONDOO, se crearon Primero, segundo y tercero bachillerato, con reconocimiento de aprobacin de estudio segn resolucin ministerial # 3016 de Octubre 1968.En el ao 1971 funcion desde el grado Primero de E. B. S a Sexto de bachillerato, teniendo su primera promocin de bachilleres, autorizado por Resolucin Ministerial No. 3188 de Julio 8 de 1971 hasta Nueva visita.

En el ao 1972, autorizado por Resolucin Departamental No. 000259 de Mayo 5 de 1972 recibe en custodia los libros del clausurado GREGORIO GUTIERREZ GONZALEZEn el ao 1990 mediante Resolucin Departamental No. 004992 de Octubre 31 de 1990 se da aprobacin de estudios para los aos 1990, 1991, 1992 y 1993, y para los estudios correspondientes al Nivel de Educacin Bsica, Ciclos Bsica Secundaria, 6 a 9 y Nivel Media Vocacional grados 10 y 11.

En el ao 1994, la Secretaria de Educacin Departamental, expide una Resolucin No. 008965 de Junio 21 de 1994, para darle prrroga de aprobacin de estudios a todas las instituciones, hasta tanto no se reglamente la Ley 115 de 1994En el ao 1994, la Secretaria de Educacin Departamental, expide una Resolucin No. 008965 de Junio 21 de 1994, para darle prrroga de aprobacin de estudios a todas las instituciones, hasta tanto no se reglamente la Ley 115 de 1994.

En el ao 1995, autorizado por Resolucin Departamental No. 000148 del 17 de Marzo de 1995, recibe en custodia los libros del clausurado Nocturno JOSE PABLO DE VILLA.En el ao 2000, autorizado por Resolucin Municipal No. 025 de Febrero 5 de 2000, se fusiona el LICEO BERNARDO URIBE LONDOO y la ESCUELA URBANA INTEGRADA LOS LEONES, Ncleo 18-13, conformando una sola institucin educativa que se seguir denominando COLEGIO BERNARDO URIBE LONDOO, en dicho Ncleo, del mismos Municipio.En el ao 2002, mediante Resolucin Departamental No. 18051 de Diciembre 13 de 2002 en su artculo 1, dice: Conceder reconocimiento de carcter oficial a partir del ao 2002, a la Institucin Educativa BERNARDO URIBE y autoriza para impartir Educacin Formal en los niveles de Preescolar, Bsica Primaria, grado 1 a 5, Bsica Secundaria, grados 6 a 9, Media Acadmica, grados 10 y 11 y Media Tcnica, grados 10 y 11, especialidades en: Electricidad y Electrnica, Informtica, Artes, Medio AmbienteEn el ao 2003, mediante Resolucin Departamental No. 00528 de Enero 23 de 2003 en su artculo 1, dice: Fusionar los siguientes establecimientos Educativos:COLEGIO BERNARDO URIBE LONDOO, Escuela Urbana JUSTO PASTOR MEJIA, Escuela Urbana OBREROS DE CRISTO, en una sola Institucin Educativa que se seguir denominandoINSTTTUCIN EDUCATIVA BERNARDO URIBE LONDOO, la cual funcionar en la siguiente direccin: Carrera 13 No. 21-100, telfonos 5531438, 5531094, y 5535719, Ncleo Educativo 619 del Municipio de la Ceja del Tambo, Antioquia. A partir de enero de 2005 y debido a la estigmatizacin del sector de Obreros de Cristo, el deterioro y estrechez del local del plantel, se decidi trasladar a los estudiantes y profesores de la sede III a la sede II (Justo Pastor) integrndolos as a una comunidad ms grande y sacndolos del sector antes mencionado, quedando la institucin con DOS SEDES. La sede I principal y la sede II Justo Pastor Meja.

SIMBOLOS INSTITUCIONALESBERNARDO URIBE LONDOOESCUDO INSTITUCIONAL.

En el fondo tiene los colores de la bandera, que a la vez son los del uniforme, divididos en dos franjas verticales iguales, blanca la izquierda y azul oscuro la derecha.

Los aros del color de la bandera de la Ceja, (Amarillo, Rojo y Verde) representan la integridad, la unidad y la posicin oblicua de ellas, la actividad y el dinamismo de padres de familia, educadores y estudiantes.El lema dentro de los crculos con los colores de la bandera de nuestro municipio expresa cada uno de los aspectos de la misin y visin.

BANDERA INSTITUCIONAL.

La faja superior blanca, smbolo de transparencia y paz.

La faja inferior azul oscuro, smbolo de la inmensidad, profundidad y sentimiento de tranquilidad que conduce al saber en un ambiente de tolerancia, armona y respeto para una personalidad firme y conciliadora.

HIMNO INSTITUCIONALCORO

LOOR AL COLEGIOCON GOZO ENTONEMOSCANTANDO LOS HIMNOSDE LA JUVENTUD (bis)

Campo frtil de vida, el colegio,Donde el joven aprende a librar,Contra vicio, error y mentira,Nobles luchas por su libertad.

En la Ceja del Tambo nacieronLos poetas que saben cantarAl amor, al maz, a la tierra,Con acentos de inmortalidad.

Coro (bis)

Transitando caminos de cienciaVa el colegio labrando un destinoPara el pueblo que, en eras fecundas,Ha sembrado el progreso y la paz.

Mira, joven, la senda marcadaPor el arte, la fe y la virtud;S valiente y audaz en surcarla,Que el valor de la patria eres t.

Coro (bis)

El himno de la institucin, resume en sus versos y notas marciales, el ideal de una juventud forjada en el crisol de la verdad y los anhelos de un pueblo que lucha por el progreso y la PAZ.

Letra : Profesor IVN LONDOO RESTREPO,Msica : Del maestro JESS BERNAL GONZLEZ,Arreglos musicales : Orquesta FERNANDO BALLADARES

EN MI TIEMPO LIBRE : JUEGO RIO Y APRENDOIDENTIFICACIN DEL PROYECTODesde la educacin fsica, recreativa, deportiva y artstica se ha buscado que el ser humano se encuentre a s mismo mediante su formacin integral, es decir propende por un desarrollo armnico, involucrando la parte fsica, biolgica, socio-afectiva y squica. Es as como por medio de la prctica del deporte y las artes (expresiones complejas de las habilidades y destrezas del ser humano) y de las actividades recreativas se busca contribuir al crecimiento personal de los estudiantes. En este orden de ideas, se pueden distinguir los beneficios de las actividades fsicas, deportivas, artsticas y recreativas, que dirigidas en forma adecuada, producenBENEFICIOS FISIOLOGICOSAyuda al crecimiento de nios y adolescentesMejora el funcionamiento de los diferentes sistemas orgnicos, elevando la capacidad de rendimiento de la persona.Previene la aparicin de algunas enfermedades.Mantiene en forma adecuada el peso corporal, ya que guarda una proporcin equilibrada entre la ingesta de alimentos y el gasto calricoMantiene en forma los tejidos corporales, ya que potencializa su capacidad de funcionamiento.

ACTIVIDADES ARTISTICASPosibilitan en los estudiantes la exploracin y desarrollo expresivo de sus emociones y sentimientos, mediante procesos de simbolizacin que le permite la valoracin de sus entornos cotidianos.

Los procesos de observacin detenida de todos los elementos de nuestro entorno, ricas en contenidos histricos y culturales permiten:

La construccin de imaginarios individuales y la visualizacin en nuestras prcticas cotidianas de los imaginarios colectivos.

La exploracin de sus habilidades y destrezas de los estudiantes en el campo de las actividades y expresiones artsticas.La expresin de sus emociones y sentimientos mediante la utilizacin de las tcnicas artsticas.

El disfrute de las manifestaciones artsticas y culturales que encontramos en nuestro pueblo.BENEFICIOS SOCIALES Y AFECTIVOSLe permite a la persona conocer su cuerpo y las posibilidades que este tiene para el desarrollo de actividades fsicas y mentales.

Posibilita el trabajo en grupo y la buena comunicacin.

Genera identidad en la persona y el trabajo en valores, tales como: la autoestima, la solidaridad y el sentido de superacin.

Desarrolla en la persona el sentido de la socializacin, ya que hay una profunda interaccin entre grupos.

JUSTIFICACION.Es deber primordial de la escuela ofrecer al estudiante todas las posibilidades necesarias para el completo desarrollo de sus capacidades y habilidades, tanto a nivel fsico como mental. En este sentido la educacin fsica y la artstica se convierten en las reas que por excelencia le brindan al estudiante dichas oportunidades, y es por medio de sus procesos pedaggicos donde habr de llevarse a cabo estos propsitosPara nuestro caso la educacin fsica y el arte debern convertirse en un componente cada vez ms presente en el mbito de la salud y de las expresiones culturales, tanto por su faceta preventiva como por las posibilidades que le ofrecen a la persona de realizacin personal e incluso profesional.La prctica de actividades fsico-deportivas y artsticas han sido, y sigue siendo, una de las constantes del comportamiento humano. La manifestacin cultural de la actividad fsica y del arte se ha producido de diferentes formas, siempre procurando el desarrollo de las capacidades de las personas que intervienen en dichos procesosComo reas de la pedagoga, la educacin fsica en su componente del proceso enseanza-aprendizaje, debe incluir la actividad fsica en su doble vertiente de juego libre (ldica de la expresin corporal) y el juego reglamentado (deporte), al igual de la artstica lo har como facilitadora para la creatividad, la imaginacin y la expresin de habilidadesA nivel de la escuela la educacin fsica y la artstica podrn variar sus condiciones de prctica, pero siempre adaptadas y en funcin de los participantes (para nuestro caso, los estudiantes), por lo cual es factible modificar algunos elementos como las reglas de juego, el espacio y los materiales.La educacin fsica correlacionada con las diferentes reas del conocimiento como: artstica tica y valores, emprendimiento, matemticas, espaol, sociales y ciencias naturales deben tener siempre un enfoque biosocial que se preocupe por formar al hombre y a la mujer, fsica, motriz, cultural e intelectualmente capaces de interactuar en la sociedad.

SINTESISMARCO CONCEPTUAL. .

La escuela siempre ha de brindar mltiples posibilidades a los estudiantes para que expresen sus habilidades, desarrollen sus potencialidades y a la vez debe convertirse en un lugar para las ideas y la creatividadLos tiempos y los espacios educativos se han convertido para los nios y jvenes en los canales por medio de los cuales fortalecen su integridad como seres humanos, cuidan la salud de su propio cuerpo, se forman para la proteccin del ambiente y la naturaleza, ejercitan el cuerpo y la mente, participan y se organizan en diferentes proyectos, crean cultura a travs del arte y procuran hacer un buen uso del tiempo libre.Muchas de las actividades, ya sean deportivas, culturales, artsticas y acadmicas, se construyen como prcticas sociales, que guiadas por medio del crecimiento y de la disciplina han de formar al estudiante como persona capaz de enfrentar positivamente el entorno en el cual se desenvuelveLos proyectos escolares (para nuestro caso: El uso del tiempo libre debe trabajar con los estudiantes de acuerdo a sus necesidades y a sus intereses, enfatizando en derechos, deberes, responsabilidades individuales y sociales y a travs de la dimensin cuerpo-mente, proyectando la enseanza de la ldica, la cultura, el arte y la actividad fsicaTambin se busca contribuir al desarrollo de procesos formativos, la organizacin del tiempo y el espacio, la interaccin social, la construccin de tcnicas de movimiento, el crecimiento y la expresin corporal, la expresin ldica, la cultural y artsticaEl proyecto es de aplicacin institucional y cubre todos los niveles, desde preescolar hasta undcimo grado, docentes y personal administrativo.DIAGNOSTICOHistricamente se ha demostrado que los estudiantes, en todos los grados y niveles, desarrollan habilidades de carcter deportivo, ldico, artstico y culturalLa Institucin Educativa BERNARDO URIBE LONDOO siempre ha demostrado en sus educandos una serie de cualidades y manifestaciones, pudindose afirmar que se sobresale a nivel interno y externoIgualmente se observa como los estudiantes han venido desarrollando mltiples perspectivas e intereses para la construccin social y cultural de su vida, lo cual ha sido demostrado en actividades como los juegos intercolegiados, los juegos interclases, la creaciones y exposiciones artsticas, exposiciones de orden acadmico, demostrando disposicin y capacidad para organizarse.la tarea de los docentes y directivos, debe corresponder a orientar los proyectos estudiantiles, estimulando la creatividad y las ideas mediante la implementacin y el uso de los recursos tecnolgicos.Est demostrado que la gran mayora de los estudiantes tienen habilidades suficientes para crear, trasformar y proyectar, y que en la construccin de proyectos crecen en experiencias y en valores personales que en un futuro les sern tiles para el desempeo social e incluso laboralOBJETIVOS GENERALESMotivar a los estudiantes, docentes y personal administrativo a la practica de actividades fsicas, para desarrollar una buena salud fsica y mental, fomentando el uso de los recursos tecnolgicos en la practica del tiempo libre y la adquisicin de valores para desarrollar en el estudiante una sana convivencia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS. Procurar la formacin de hbitos para la prctica regular de actividades fsicas organizadas y metdicas con el uso de las TIC. Lograr el mejoramiento socio-afectivo, psicomotor a travs de la prctica de actividades fsicas Desarrollar la expresin corporal en los nios y nias a travs de la prctica de rondas, danzas, juegos escolares y pre deportivosPersonalizar el proceso de aprendizaje en los diferentes grupos de estudiantes de acuerdo con sus capacidades y habilidades.

Despertar el inters que tiene los diferentes grupos de estudiantes por su propio aprendizaje y por las actividades del uso del tiempo libreESTRATEGIAS.Orientar la capacidad crtica, creativa y productiva de los estudiantes por medio del trabajo en equipo implementado el uso frecuente de las TIC Establecer canales de comunicacin donde el estudiante puede exponer sus ideas y proyectos y a la vez pueda observar los de los demsConcienciar a los estudiantes de sus habilidades y destrezas por medio de conferencias virtuales formativas .

ACTIVIDADES A DESARROLLAROrganizacin y direccin de torneos inter clases.Entrenamiento y preparacin de seleccionados deportivos para la participacin en torneos y eventos de carcter interinstitucional (campeonatos municipales, juegos escolares, juegos inter colegiados). Realizacin de actividades recreativas y ldicas para los estudiantes (trabajo conjunto entre profesores y estudiantes que apoyen el proyecto).Organizacin de jornadas deportivas y culturales.Muestras y exposiciones de las creaciones artsticas de los estudiantes.Tardes de creacin plstica con nfasis en dibujo y pintura.Taller de realizacin de mscaras para el da del nio.Concurso de ilustracin de cuentos.Taller de caricatura.Taller de escultura en arcilla.Realizacin de murales para la institucin.Implementacin de juegos virtuales educativas dirigidos.

RECURSOSInfraestructura institucional (canchas, zonas verdes, aulas, salas de sistemas, biblioteca).Implementos deportivos (balones, cuerdas, aros, bastones, colchonetas).Materiales artsticos (pintura, lpices, colores, arcilla, pinceles, papel, madera, fomi).Sistemas de audio y video.Vestuario para danzas y bailes tpicos.Adems se solicitar la ayuda de otras entidades para el desarrollo de estas actividades (COMFENALCO, INCERDE, CASA DE LA CULTURA), entre otros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNombre de docentesFechasDescripcin de actividadesResultadosCarolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel BoteroAbrilFestival de rondas.Carolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel Botero

AbrilRevista gimnsticaCarolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel Botero

Todo el aoPreparacin para los juegos escolares e inter colegiados.Carolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel Botero

Cada mesJuegos callejerosCarolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel Botero

Febrero a Noviembre (durante los 4 periodos acadmicos).Organizacin y direccin torneo inter clases.Nombre de docentesFechasDescripcin de actividadesResultadosCarolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel BoteroMarzo a noviembreJornadas culturales y deportivasCarolina ObandoPaula Andrea TrujilloOlga Isabel Botero

Durante los 4 periodos acadmicosActividades recreativas y manifestaciones artsticas..

EVALUACIONLa institucin Educativa Bernardo Uribe Londoo ao tras ao se ha venido destacando por sus buenas y acertadas representaciones a nivel deportivo por parte de sus estudiantes, a nivel municipal, departamental y nacional. El compromiso de los profesores se centra en la planificacin y desarrollo de actividades para la preparacin de deportistas en ftbol, microftbol, baloncesto, voleibol y atletismoCon este proyecto queremos ampliar el margen de participacin de los estudiantes, docentes y personal administrativo y a la vez mejorar el desempeo de los mismo en las actividades deportivas, artsticas ,culturales y recreativas a travs dela implementacin de los recursos tecnolgicos con los que cuenta la institucin.APRENDAMOS LAS CUALIDADES FSICAS PARA LA PRACTICA DEPORTIVA

LAS RONDAS. La ronda es una de las composiciones populares ms antiguas que se conoce y que ha sobrevivido mediante las mltiples derivaciones del romance:

las tres primeras vueltas, de izquierda a derecha, significaban el movimiento de los astros, sobre su propio eje de Oeste a Este.Y las tres vueltas contrarias, el movimiento de los astros en esa misma direccinLas vueltas redondas, la perfeccin de la esfera; El nio en el centro, simbolizaba el sol y si haba una nia, representaba la luna.

RECATEMOS LAS RONDAS Y APLIQUMOSLAS A NUESTRO QUEHACER DIARIO para brindar un momento de alegra y sana diversin.El cancionero tradicional infantil propiamente dicho, recin se conoce en Argentina en la segunda mitad del siglo pasado y ligado al mbito escolar.Dicho cancionero tiene su origen en composiciones lricas de tradicin popular, en su mayora espaolas, y transmitidas por va oral.Datan de esa poca : Arroz con Leche, Los oficios, Mambr, La farolera, El lobo, En coche va una nia, En el fondo del jardn, La torre en guardia, La blanca paloma, Sobre el puente de Avin, entre otras

QUE DESARROLLAS CON LA PRACTICA DE LAS RONDAS? Fortalecer destrezas habilidadesDesarrollar valores y actitudes Mejorar la expresin corporal.Afianzar la practica de la direccionalidad y lateralidad coordinacinFavorecer el desarrollo de los nios ,sobre todo en los primeros aos de vida.

CARACTERISTICAS DE LAS RONDASRONDAS CON PRSONAJE CENTRAL

RONDAS CON ACCIONESRONDAS CON PALMASRONDAS CON GESTOSRONDAS CON PERCUCION

CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS.REFUERZA EL TRABAJO COLABORATIVOESTIMULA LOS SENTIMINTOS Y EMOCIONESIMPLICA RESPONSABILIDAD Y ESFUERZOMEJORA LA AUTOESTIMADESARROLLA VALORES HUMANOS Y SOCIALES

LAS RONDASME DIVIERTEN.

JUEGOS CALLEJEROS Juegos tradicionales son los juegos autctonos, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnolgicos, sino con el propio cuerpo o con recursos fcilmente disponibles en la naturaleza: (arena, piedrecitas, latas, etc). Tambin los juegos se realizan con juguetes ms antiguos o simples (muecos, cometas, , pelotas, canicas, dados, baleros, carambolas, trompos , yoyos, catapis, etc.)

JUEGOS CALLEROSAPERTURA DEL PROYECTO.

STAN DE LUDICA, RECREACION Y TIEMPO LIBRE

PROMOCION DE LOS OBJETIVOS Y LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

PARTICIPACIN DEL GRUPO DE ESTUDIANTES

ME DIVIRTO JUGANDO Y APRENDIENDO

INVENTO CONSTRUYO Y JUEGO

LA MUSICA :TE ENSEA, Y TE DESARROLLA LAS HABILIDADES PARA LA VIDA

MUCHAS GRACIASBailando (feat. Descemer Bueno & Gente de Zona) - Enrique IglesiasBailando (feat. Descemer Bueno & Gente de Zona) - Enrique Iglesias - Enrique IglesiasBillboard Hot 100, track 162014Chart Hit's243529.42eng - AryaN_L33T