Embed Size (px)
Citation preview
ENCUADRE
Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.
Aspectos del Encuadre
Participa
1.- Presentación de los participantes.
2.- Análisis de expectativas.
3.- Examen de estilos de aprendizaje
4.- Evaluación diagnóstica
5.- Presentación del programa.
6. – Metodología de trabajo y plenario de acuerdos y organización
operativa
Análisis de expectativas
1.- ¿ Qué logré el semestre anterior en esta materia?
2.- ¿Qué deseo lograr en este nuevo semestre en la materia?
3.- ¿Qué acciones realizaría para cumplir mis metas?
4.- ¿Qué normas o reglas propongo para mantener
el respeto y la tolerancia en el salón de clases?
5.- Comparte tres situaciones de la vida profesional en las que serequiere los conocimientos de la materia.
Estilos de Aprendizaje
De Brandler y Grinder
Visual
Kinestésico
Auditivo
Visuales● El mundo lo ven en imágenes.● Plasman las imágenes en palabras.● Tienen movimientos rápidos.● Siempre explora las cosas.● Es organizado, limpio, ordenado,
controlador.● Mueve los ojos hacia y hacia abajo.● Respira rápidamente y siempre
está bien vestido.
Kinestésico
Puro Corazón
Expresa sus sentimientos
espontáneamente.
Llora, se emociona, enoja y deprime
con facilidad.
Actúa llevado por el impulso.
Su mirada es hacia abajo, respiración
profunda, voz lenta y grave.
Auditivo
1. Tiene vida interior.2. Hablan lo que les interesa.3. Excelente conversador.4. Capacidad de organizar.5. Les molesta el ruido.6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas.7. Estilo conservador y elegante.
Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque I
“Reconoces el género
lírico”
La lírica. Funciones.
Elementos com.Corriente
lit. Subgéneros.
Libro texto, Weebly,
blog.Antologías.
Creación de
poemas,antología de
poemas y concurso de
Declamación
Bloque II
“ Analizas e interpretas el
género lírico”.
Fondo y forma de un texto
lírico. Análisis.
Nivel morfosintáctico,
fónico-fonológico, léxico-
semántico y retórico.
Libro de texto, Weebly,
blog, antología.
Análisis de poemas
Poesía coral del poema
creado.
Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de
Aprendizaje
Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque III
“Reconoces y analizas
el género dramático”
G.dramático.
Elementos. Estructura
externa e interna.
Modalidad de
presentación. Corrientes
lit. subgéneros
dramáticos.
Libro de texto, weebly,
blog, antología de obras
dramáticas.
Álbum ilustrativo de
obras dramáticas y
creación guión
dramático.
Bloque IV
“Analizas las
características de la
tragedia”
Evo. Tragedia. Tipos de
tragedia. Estructura
externa e interna.
Libro de texto, webly,
blog y obras trágicas.
Guión dramático y
puesta en escena.
Análisis de obras.
Presentación del programa Literatura IIVive la lectura
Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de
desempeño
Bloque V
“ Diferencias y analizas
las características de la
comedia y el drama”
La comedia y el drama:
Características.
Diferencias en el
contenido y lingüísticas.
Libro de texto, weebly,
blog y antología de obras.
Guión dramático. Análisis
de obras y representación.
Bloque VI
“ Representas el arte
teatral en tu comunidad”
El arte teatral. Tipos de
teatro. Elementos del
montaje escénico. Otros
elementos y el montaje
escénico en un contexto
social.
Libro de texto, weebly,
blog, guión dramático
seleccionado y poema.
Concurso interno de
Obras creadas y poesía
coral con el poema
creado.
Evaluación DiagnósticaCuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero
saber
Conclusión
1. ¿Qué es el verso?
2.¿ Qué es el género lírico?
3.¿Qué es el género
dramático?
Evaluación DiagnósticaCuadro SQA
Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué
quiero
saber
Conclusión
4.- Menciona tres ejemplos
de obras dramáticas.
5.- Menciona el nombre de
tres poemas.
6. Menciona la estructura
de un texto poético y
dramático.
Metodología de trabajo, Acuerdos y
OrganizaciónActívate
Acuerdos del grupo
para convivir y lograr un
excelente desempeño
Estrategias de aprendizaje
- Esquemas, debates, Foros,
Entrevistas, Trabajo de
campo, concursos, lecturas
reflexivas, sociodrama, teatro,
páginas web, portafolio digital
Revista digital, etc
Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Material de apoyo y didáctico:
Libro de texto, libreta
profesional, revistas, recortes,
dibujos, plumones,colores,
diurex,hojas de colores, etc.
Ambientación en el grupo:
Adornar el salón, limpieza en el
aula, ordenar las butacas, frases
alusivas al día, repasas los
acuerdos, responder la bitácora,
participar en concursos y
actividades de nuestra nación,
etc.
Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización
Tipos o formas de
evaluación:
-Diagnóstostica
- Formativa
- Sumativa
Acciones o tipos de
evaluación según el
agente:-Evaluación y heteroevaluación
(Docente)
- Coevaluación ( entre pares)
-Autoevaluación ( reflexión
individual).
Criterios de Evaluación
1° Periodo
Literatura IIElaboración de un portafolio Digital:
1.Álbum ilustrativo del origen y desarrollo del G. Lírico y subgéneros líricos 15%
2. Antología poética con análisis y poema creado. 15 %
3.-Concurso de declamación en el grupo. 15%
4.-Avance Concurso grupal Poesía Coral 20%
5.- Reporte de lectura de obras poéticas 15%
5. Examen objetivo 20%
Criterios de Evaluación
2° Periodo Literatura II
Elaboración de un portafolio Digital:
1. Álbum ilustrativo del origen y desarrollo del G. Dramático. 10%
2. Análisis de obras: Tragedia de diferentes corrientes. 20 %
3.-Álbum ilustrativo de las corrientes y subgéneros Dramáticos. 20%
4.- Puesta en escena de obra creada 20%
5. Examen objetivo 20%
6.- Guión dramático 20%
Criterios de Evaluación
3° Periodo Literatura II
Elaboración de un portafolio Digital:
1.Video Origen y desarrollo del drama y comedia. 20%
2. Análisis de obras: Tragicomedia y comedia de diferentes corrientes. 20 %
3.-Álbum ilustrativo del arte teatral, teatro moderno y antiguo. 20%
4.- Concurso Obra creada y poema 20%
5. Examen objetivo 30%
