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ENFOQUES DE LA ACTUAL GESTIN DEL MINEDU
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MG. GISELA CUEVA PREZ
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Los enfoques son como lentes que permiten mirar la realidad de
una forma particular a partir del cual se prioriza la problemtica y
se plantea acciones estratgicas1.
Parten de la Ley General de Educacin y dan cuenta de las
transformaciones necesarias en el sistema educativo del pas, se
constituyen en derroteros que permiten el trnsito a una nueva forma
de gobernar la educacin2.
QU ENTENDEMOS POR ENFOQUES?
1. Gua metodolgica para la formulacin en gestin de la
planificacin concertada de la educacin .En edicin. MINEDU
2. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2012-
2016
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ENFOQUES DE LA ACTUAL GESTIN
DEL MINEDU
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ENFOQUE DE DERECHOS
La educacin tiene oficialmente la condicin de derecho
humano1.
Los derechos Humanos son libertades, reivindicaciones y
facultades propias de cada individuo, por el slo hecho de
pertenecer a la raza humana. Son Irrevocables, intransferibles e
irrenunciables2.
1. Gua metodolgica para la formulacin en gestin de la
planificacin concertada de la educacin .En edicin. MINEDU
2. El ABC de los Derechos Humanos Revista Pas- UNESCO 3. Gua
metodolgica para la formulacin en gestin de la planificacin
concertada de la educacin .En edicin. MINEDU.
El enfoque de derechos es el eje articulador y transversal que
orienta los dems enfoques priorizados por esta gestin desde el
MINEDU3.
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DE
DERECHO A LA EDUCACIN
EDUCACIN COMO DERECHO
Hace referencia a la labor de educar y ser educado, de formar
humanidad y de formarse como ser humano. El derecho a educarnos nos
genera la responsabilidad de educar.
DERECHO A LA EDUCACIN
Es la concrecin formal de la educacin como derecho en las
polticas de estado.
EDUCACIN COMO SERVICIO
Es la funcin tcnica y administrativa que realiza el Estado para
garantizar el derecho a la educacin.
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La calidad es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las
personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida. (Ley
General de Educacin Art.No.14)
La calidad de la educacin en tanto derecho fundamental, adems de
tratarse de ser eficaz y eficiente, debe respetar todos los
derechos de todas las personas, ser relevante, pertinente y
equitativo (UNESCO)1
La calidad educativa como enfoque esta orientada a
transversalizar la importancia de que los estudiantes logren
aprendizajes pertinentes, que los habiliten para la vida y el
ejercicio de su ciudadana con derechos y responsabilidades.2
ENFOQUE DE CALIDAD
1. Gua metodolgica para la formulacin en gestin de la
planificacin concertada de la educacin .En edicin. MINEDU
2. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2012-
2016
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El enfoque de interculturalidad supone el dilogo entre
culturas.
El fundamento central aplicado a la educacin consiste en el
derecho de nios, nias, adolescentes y adultos a recibir una
educacin en su lengua y cultura, que con un criterio de pertinencia
garantice sus oportunidades de desarrollo pleno e integral como
seres humanos.
1. Gua metodolgica para la formulacin en gestin de la
planificacin concertada de la educacin .En edicin. MINEDU
2. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2012-
2016
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD
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Est relacionado con la igualdad de oportunidades y con el
respeto y atencin a la diversidad, se asocia con una asignacin y
distribucin justa de recursos a los sectores menos favorecidos y
marginales de la sociedad.1
En el campo educativo el sistema debe ofrecer los recursos y
ayudas para que todos los estudiantes de acuerdo a su capacidades
alcancen los mximos niveles de desarrollo y aprendizaje
posible.2
Para promover la equidad es necesario polticas, acciones y
asignar recursos para hacer frente a la inequidad y atender la
diversidad.
1. Gua metodolgica para la formulacin en gestin de la
planificacin concertada de la educacin .En edicin. MINEDU
2. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2012-
2016
ENFOQUE DE EQUIDAD
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Todos los ciudadanos de una sociedad tienen los mismos derechos
y responsabilidades.
Igualdad Educativa Mismo trato, mismas oportunidades de acceso y
logros de aprendizajes, as como igualdad en las condiciones y
medios de aprendizaje.
Igualdad
Posibilita la superacin de las brechas a travs de una accin
diferenciada, complementaria, compensatoria o afirmativa. Significa
dar ms a quien ms lo necesita.
Equidad Educativa Capacidad de un sistema educativo de
proporcionar a cada quien los recursos y condiciones que necesita
para alcanzar la igualdad de oportunidades formativas.
Equidad
DIFERENCIANDO TRMINOS
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La gestin descentralizada de la educacin es la gestin
articulada, complementaria y coordinada de los tres niveles de
gobierno para proveer servicios educativos de calidad en los
diferentes territorios del pas, respondiendo a su diversidad y en
el marco de la unidad del sistema educativo.
Es la sexta poltica priorizada por el Sector Educacin al 2016 se
plantea que la gestin educativa descentralizada, participativa,
eficaz, eficiente y transparente brindar el soporte institucional y
de gestin necesario para lograr cambios y resultados en los
aprendizajes fundamentales al responder adecuadamente a las
diversas realidades que presenta nuestra heterogeneidad
territorial.
(PESEM 2012-2016) Este enfoque se concreta formalmente en la Ley
de Bases de la Descentralizacin, donde se plantea una organizacin y
estructura del Estado en forma democrtica, descentralizada y
desconcentrada en los niveles del Gobierno Nacional, Regional y
Local. (Ley de Bases de la Descentralizacin)
GESTIN DESCENTRALIZADA
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La gestin por resultados puede definirse como el modelo que
propone la administracin de los recursos pblicos centrada en el
cumplimiento de las acciones estratgicas definidas en el plan de
gobierno, en un perodo de tiempo determinado1 .
Busca incrementar la eficacia e impacto de las polticas pblicas
a travs de una mayor responsabilidad de los funcionarios por
conseguir los resultados de su gestin2 .
1. Marcos P. Makn. El modelo de gestin por resultados en los
organismos de la administracin pblica nacional. 2000
2. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2012-
2016
GESTIN POR RESULTADOS
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Aprendizajes de calidad para
todos
Atencin de la primera infancia
Educacin rural de calidad
Respeto a la cultura de los aprendizajes
Desarrollo profesional
docente Gestin
descentralizada de la educacin
Educacin superior acreditada
Desarrollo de competencias laborales y
profesionales en jvenes
Promocin de la actividad fsica
Promocin del deporte de alta
competencia
PESEM POLTICAS PRIORIZADAS 2012 2016 (RM N 369-2012-ED)
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Visin: Todos desarrollan su potencial desde la
primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben
seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del pas
combinando su capital cultural y natural con los
avances mundiales.
VISIN, MISIN Y PRIORIDADES DEL SECTOR
Misin: Garantizar derechos, asegurar
servicios educativos de calidad y promover
oportunidades deportivas a la poblacin para
que todos puedan alcanzar su potencial y
contribuir al desarrollo de manera
descentralizada, democrtica, transparente y
en funcin a resultados, desde enfoques de
equidad e interculturalidad.
Modernizacin de la Gestin
Una gestin descentralizada, participativa, transparente y
basada en resultados
Aprendizajes Aprendizajes de calidad para
todos, cerrando brechas
Docentes Una sola carrera, ms
oportunidades, ms exigencias, sistemas de evaluacin
Polticas Priorizadas
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MINISTERIO DE
EDUCACIN
GOBIERNOS REGIONALES
GOBIERNOS LOCALES
Responsable de la rectora del sistema educativo
Responsables de la gestin
del servicio educativo
Responsables de la articulacin
territorial de los servicios al ciudadano
Ley Organizacin y
funciones
Matriz de Competencias
y Funciones
DEFINICIN DE ROLES
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Curso Programa Bsico: Mdulo I La escuela que queremos y la
modernizacin de la gestin en el
sector educacin
