Entrevista a un docente de la pedagoga Waldorf.

Docente : Mara Prez.

Se utilizan libros de texto u otros materiales educativos?

No, en clase no se utilizan libros de textos sino unos cuadernos que estn totalmente en blanco

y que cada nio organizar como quiera dependiendo de la materia en lo que se encuentre. Si

que se utilizan libros de lectura como por ejemplo cuentos cuando ya leen pero tareas de una

ficha o de un libro no. Dentro de las aulas trabajamos por proyectos que ellos han elegido por

ejemplo ahora estamos trabajando el proyecto de la primavera, hemos salido fuera a ver las

flores, han trado cosas que piensan que tienen relacin con la estacin, los colores, el

Si los cuadernos estn en blanco y no hay las tpicas fichas, Cmo aprenden los nios los

contenidos?

Primero t siempre introduces algo a travs de una imagen para que les impacte para que les

interese, eso es el primer contacto y despus ellos ya lo copian. Por ejemplo si quiero

ensearles la A pues le dibujo una montaa representando la letra pero antes de ello lo

asimilan porque la realizan en el aire, de forma corporal, siempre buscando aquello que les

interese. Tambin buscamos palabras que les sugieran algo y que empiecen por esa letra por

eso cuando la copian en los cuadernos ya la tienen bastante interiorizada aunque como ya he

comentado en la exposicin la maestra nunca corrige sino gua.clima

Se realiza de forma literal las propuestas de los alumnos en cuanto a las actividades?

A ver todo en su punto medio, no siempre se pueden llevar a cabo porque pueden ser

actividades que por recursos o por dificultad no se pueden realizar entonces las maestras

mediamos y reconducimos la actividad de tal forma que ellos acepten esos cambios.

Cmo introduces las matemticas en un proyecto que te han propuesto los alumnos?

Les cuento una historia por ejemplo en la suma les cuento el cuento del enanito ms (+) les

digo que es muy avaricioso y quiere muchas piedras. Entonces cuando salimos fuera les digo

que cojan piedras y ya dentro del aula les contamos las piedras que tena el personaje y las que

ellos le van a regalar y empiezan a contar. Despus en los cuadernos dibujan las piedras y el

signo del enanito que es el ms (+) que siempre lo acompaa y as van aprendiendo estos

conceptos al igual que en la resta el enanito menos () siempre pierde las piedras porque tiene

un agujero en la bolsa. Siempre buscamos actividades donde puedan manipular.

El aprendizaje es por bloques, Relacionas lo aprendido anteriormente con algo nuevo

aunque no estn dando esa materia?

Si, por ejemplo la suma no solo se trabaja en matemticas, intento trabajarla en otros

aspectos vivenciales para que as lo interioricen mejor, hay que buscar la forma de introducirla.

Cuando vuelvo otra vez al bloque de las matemticas por ejemplo introduzco la resta y cuando

esta asimilada lo uno con la suma y vamos trabajando, es una forma de aadir sobre lo que ya

se conoce.

Cuntas horas se dedican a las lenguas como ingls o valenciano?

Dos horas a la semana por cada lengua, excepto en valenciano. Ahora mismo en esta clase est

introducido de manera implcita en primero, segundo y tercero a partir de cuarto ya tienen dos

horas a la semana. El valenciano lo introducimos mediante cuentos, canciones en msica y en

manuales hablamos en valenciano, sea, se trabaja a nivel oral. Ahora tienen dos horas de

alemn, dos horas de ingls

En Waldorf, Se puede estudiar hasta bachillerato. Cmo se obtienen los ttulos de

bachillerato o de la ESO?

Si, a da de hoy el ltimo curso es segundo de la ESO pero cuando finalicen cuarto de la ESO, se

les entregar un ttulo oficial pues nos encontramos como un proyecto de innovacin educativa

dentro del centro Maria de Iciar el cual es un centro homologado , reglado y oficial. Cuando

llegan a cuarto el maestro decide si estn preparados para terminar esta etapa y les entrega el

ttulo. Los nios estn matriculados en Conselleria y por ley al finalizar cada etapa deben tener

su titulacin.

Cmo funciona el centro en cuanto evaluciones, exmenes y deberes?

Buena pregunta, no hay exmenes para ninguna etapa menos en bachillerato. En las otras

puede realizarse si el grupo clase as lo pide. Por ejemplo hacer un examen pactado con los

alumnos porque quieren ponerse en situacin o evaluar sus propios conocimientos, entonces se

pacta, no se prohbe pero no es lo habitual en esta pedagoga. En mi clase es imposible hacer

un examen, es ms, ni lo piden. Los nios que han venido de otros colegios se han relajado de

una manera impresionante.

En cuanto a los deberes, aqu las llamamos tareas. Se pueden pedir por ejemplo: ayudad a

vuestros padres a cocinar y maana me lo contis, cosas as son las tareas o por ejemplo hacer

un dibujo sobre algo que les interese

Qu ocurre si no quieren hacer las tareas?

No pasa nada, la reaccin del maestro tiene que ser, no pasa nada, no te voy a castigar, no va

a tener ninguna repercusin, pero s que es verdad que el maestro tiene que mostrar que no

est del todo contento porque no ha hecho la tarea.

En ESO si que se les manda alguna tarea como leer algn fragmento y despus comentarlo o

algn trabajo eso s que lo permite esta metodologa, pero siempre tienen que tener una

justificacin, una organizacin y adaptadas a las capacidades del los alumnos.

En cuanto a las notas, cmo se plantean en la escuela?

Muy buena pregunta. A ver la pedagoga Waldorf no pone notas pero estamos dentro de una

escuela reglada y homologada y por tanto Conselleria pide notas. Entonces ponemos notas

obligatoriamente, mucho a nuestro pesar hemos buscado la manera de ponerlas. Al final la

solucin es poner las notas pero el nio no es conocedor, te renes de forma individual con los

padres les entregas las notas, las firman y se guardan. Luego, est la parte importante en la

reunin con las familias donde hablas sobre el nio, sus avances y ya no solo a nivel acadmico

si no tambin cmo se relaciona con los otros, cmo escribe, cmo dibuja, etc.

En qu se basan los docentes para poner las notas?

Pues directamente, en el currculum oficial hay una serie de objetivos mnimos que los alumnos

deben cumplir. Nosotros cogemos esos mnimos y evaluamos ya que al ser grupos reducidos y

continuamente estamos observando el progreso y cmo se desenvuelven. Esto nos permite

hacernos una idea de cmo avanzan y de ah salen las notas.

Puede repetir curso un alumno?

Muy buena pregunta, el nio no repite curso dentro de la escuela Waldorf por nivel de

contenidos por ejemplo este ao ha habido un nio que vino y debera estar en tercero pero

estaba en segundo porque repiti as que cuando se matricul aqu lo pusimos en tercero. El

alumno aqu repite y no se le llama repetir sino se limita a quedarse un ao ms porque se

socializa de una manera diferente a su grupo de edad. Eso es lo que determina dentro de

Waldorf eso ser lo que determine, los hbitos las rutinas la manera de desenvolverse respecto

a sus iguales.

Es comparable el contenido acadmico que se imparte en Waldorf con el de otro centre

educativo?

Vale, esto es una escuela homologada y por normativa tenemos que dar las mismas

asignaturas que en el resto de centros, hay matemticas, idiomas, ciencias sociales, biologa,

qumica lo nico es que la manera de aprender va ser totalmente diferente. Depender del

maestro que estos nios adquieran esos aprendizajes, de hecho suele ser ms enriquecedor. Se

ha demostrado que en otras escuelas Waldorf, los resultados han sido buenos y no ha habido

ningn problema o si ha habido algo pues como en todos los centros no siempre todos los

alumnos lo consiguen. Llegan adems, con otros conocimientos que en las escuelas

tradicionales quedan apartados como el contacto con la naturaleza o las asignaturas

artsticas.

En este centro, Waldorf est incluido como proyecto de innovacin, cabe la posibilidad que

Conselleria decidiera en un momento dado suspender el proyecto? Qu podra ocurrir con

los alumnos?

Si, cabe la posibilidad de que se anulase el proyecto, no te voy a mentir. Nosotros estamos

dentro de una escuela somos un proyecto, no hemos abierto un centro nuevo, ahora hay que

intentar que ambas partes nos encontremos y trabajar juntos. Hay que decir que el centro tiene

pocos alumnos y se pretende que en un futuro nos juntemos los dos centros por eso ya hay

docentes que se estn formando en este modelo pedaggico y los alumnos del Mara de Iciar

vienen con nosotros a algunas clase como puede ser msica o educacin fsica.

Si el proyecto crece, pues se buscara una alternativa y una solucin a los problemas lo ms

difcil es empezar.

Cmo se trata la atencin a alumnos con necesidades educativas especiales?

Los alumnos dan los mismos contenidos que el resto de alumnos pero con una serie de

adaptaciones de las cuales se encarga una profesora de apoyo que est dentro del aula

adems, los alumnos con necesidades nunca salen a otras aulas. As que, nuestros alumnos

estn bastante concienciados.

Cmo pueden participar las familias dentro de la escuela?

Las familias participan de muchas maneras. Dentro de la escuela Waldorf es muy importante la

participacin de las familias. Existen talleres para padres. Los viernes por la maana se invita a

todos aquellos padres que quieran a tratar temas de antroposofa o a hacer labores de

mantenimiento de los espacios o todas aquellas cosas que habis visto fuera que se venden,

cosas de lana , manualidades, por ah es una participacin. Luego, la escuela es una asociacin

formada por padres y se realizan reuniones donde deben estar los socios que son las familias y

se deciden temas de la escuela. Tambin, participan en las fiestas de la escuela como son las

fallas, la pascua, la navidad y otras que pertenecen a nuestra pedagoga como puede ser la

fiesta del farol, la liebre de pascua y es donde se invita a las familias para que participen.

La jornada de puertas abiertas ha sido una propuesta de las familias, han organizado todas las

actividades a realizar y la comida tambin la han preparado ellos en casa, es necesaria la

participacin.